優秀作文是對時事和社會問題的探討和思考，它不僅關注個人的表達能力，更注重對社會的責任感和擔當。請大家注意，以下是一些經過審稿的優秀作文，它們既有內容上的深度，又有語言上的精準度。
安全我知道為題（優質18篇）篇一
為了加強幼兒園的衛生安全工作，確保幼兒的健康，經研究決定對廚房工作人員簽定安全工作責任狀，具體事項如下：
1、廚房要整潔干凈，臟水不能隨便潑灑、廢物不能隨便丟棄。工作人員要定期或不定期對各項工作和衛生、飯菜質量進行檢查。
2、按時消毒餐具。
3、廚房內禁止幼兒或其他閑雜人等進入。
4、飯菜要干凈，避免食物中毒等現象。
5、購菜要登記，索取票據。
6、發現工作人員違規操作時，應及時給予糾正。
7、若因工作人員工作失職等問題造成的一切后果按幼兒園安全條例追究其相應責任。
8、要做到人走鎖門。
9、遵守幼兒園勞動紀律，按時上下班，上班期間，不得擅自離開工作崗位，具有高度的工作責任感，樹立良好形象。
10、伙房人員定期到衛生防疫站體檢，保證身體健康，防止傳染病傳播。
11、本責任書未盡事宜，另補充規定。
xxx。
20xx年xx月xx日。
安全我知道為題（優質18篇）篇二
“安全”一詞，在日常生活中是人們非常熟悉的話語。
上班前父母、丈夫或妻子叮囑說：“上班小心點，注意安全”。干活時，班長會提醒到：“慢點，安全第一”。回到家中會對要出去玩耍的兒女講：“外面車多，注意安全”。似乎大家時刻都在重復著同樣的話語，有時還真是顯得羅嗦乏味。但只要用心留意會發現，在這平淡無奇的話語里，卻凝聚著親人、同事、朋友最深的愛意與關懷。
“安全第一，預防為主”、“安全生產，人人有責”、“以人為本，安全第一”、等等各種各樣的安全標語，在生產場所中隨處可見。然而每年發生的各種各樣的安全事故，卻令人觸目驚心。
為什么慘痛的悲劇總是年年反復上演？是大家不注重安全嗎？還是人們不愛護自己的生命？似乎都不是，這就令人迷惑不解了。筆者認為主要有四種原因：
第一，天天說安全，時時話安全，但久而久之未見出任何事，使人們思想麻痹，特別是在長期安全、穩定的生產情況下，講“安全”，在一些人心目中成了杞人憂天。
第二，宿命論影響。有人認為，安全不安全，那全是上天安排，“是禍躲不過”，要發生的總歸會發生；不該發生的，即使發生在自己面前也會有驚無險。生產操作時，我行我素，把領導、同事、家人的話當耳邊風，不注意安全，全然不顧他人和自己的生命安全。
第三，生產中重大忘小。即忽略操作中細小的漏點、隱患。而正是這些不起眼的隱患苗頭，往往釀成重大的安全事故。
第四，嘴上安全時時不忘，思想、行為并未引起重視。嘴上的巨人，行動的矮子。正是這些現象的存在，才使悲劇一幕幕上演。
天天講安全，不是羅嗦，更不是杞人憂天。“安全”作為一個永恒的話題，它的反復出現有其必要性和重大的意義。不要忘了生產固然重要，而安全更不可少。愿大家在生產生活中真正做到講安全、重安全，心系安全。因為它是確保人民生命財產安全的關鍵，更是企業賴以存在、發展的根本。只有把安全生產放在第一位，才能保證人人“高高興興來上班，平平安安把家還”。
安全我知道為題（優質18篇）篇三
1、了解信號燈、斑馬線、天橋等交通設施的功能，能遵守基本的交通規則，在交通設施的'幫助下安全通行。
2、能在游戲中鞏固基本的交通規則。
3、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
4、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。
1、信號燈、斑馬線、天橋圖卡。
2、在教室里布置道路場景，包括若干輛小汽車、用紙畫出的斑馬線、信號燈、用平衡木充當過街天橋。
3、相關圖片若干。
1、出示圖片，喚起幼兒已有經驗，導入活動。
（1）小朋友們，這是什么？你在哪里看見過這些東西？
（2）這些都是在馬路上經常看到的東西，他們可以幫助和保護人們安全通行，叫做交通設施。
2、使用道具布置道路場景，引導幼兒觀看情景表演，了解常見交通設施的功能。爸爸送丫丫去幼兒園，他們一路上會經過哪些交通設施呢？小朋友，一起來看一看吧。
（1）在情景表演中了解信號燈和斑馬線的作用。爸爸和丫丫站在那路邊，他們想過馬路。馬路對面有個信號燈，這個信號燈是幫助我們過馬路的，他會告訴我們紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。
（2）綠燈亮啦可以走了，等等你看地上有什么？好多白線好像斑馬身上的花紋一樣。這就是斑馬線。"條條斑馬線，連著路兩邊，過街線內走，大家才安全。是保護我們安全通行的，我們一起走斑馬線過馬路吧。"。
（3）沒有斑馬線怎么過馬路呢？你看，這是天橋，它使行人從車輛的上面通行，避開了車輛，避免了被車撞到的危險，所以天橋也是保護我們安全的交通設施。"空中一座大橋，橫跨馬路架牢，行人橋上走過，汽車橋下奔跑。"。
3、邀請幼兒扮演行人在情境中游戲，參與表演。
設計這個活動時，我首先根據小班幼兒的已有生活經驗與認知發展水平，將目標定位為：了解行人在馬路上應該遵守的一些交通規則，培養初步的安全意識與自我保護意識。由于小班幼兒注意力集中的時間很短，因而活動內容不能過于繁雜，而應簡單明確。為此，我選擇了幼兒日常生活中經常會遇到的場景，教育幼兒不在馬路上玩耍，要走人行道，過馬路要走斑馬線等。我采用直觀圖片、情景模擬游戲等引導幼兒參與活動，讓幼兒了解交通知識。
正所謂實踐出真知，所以我在活動后請家長在平時生活中引導幼兒，而且做給孩子看，給孩子做個好榜樣，實現家園共育，以增強幼兒的安全意識、自我保護意識和能力。
安全我知道為題（優質18篇）篇四
正所謂安全無小事，生命中如山，我們生活在這個日新月異，豐富多彩的社會中，種種的安全事故往往是在無意的瞬間發生的。如果我們平時不注意安全意識培養，當事悄悄降臨在你身邊時才防范時已晚，因此我們必須使重視安全教育，增強意識，堅決做到：
1、注意交通安全，不在馬路上玩耍，追逐，以免發生交通事故。
2、注意飲食衛生，不喝生水，以防食物中毒。
3、注意飲食安全，不損壞各種消防設施，不玩火，不攜帶易燃易爆物品以及鋒利的玩具。
4、不攀爬樹木，圍墻，不進入危險地帶，不到無救生設備的場所游泳，游泳防止溺水。
5、課間不追逐打鬧，發生緊急事故時，服從學校統一指令，有序疏散。
6、發生不安全因素，要及時向老師家長或有關部門報告。
同學們安全第一，預防為主，讓我們所有人都行動起來，從我做起，當一名安全小衛士，真正做到珍愛生命，關注安全。
安全我知道為題（優質18篇）篇五
1、認識生活中的安全標志，了解這些標志的實際意義。
2、懂得基本生活安全常識，知道應該按照安全標志的要求行動，初步形成自我保護意識。
1、消防演練圖片，安全標志ppt。
2、常見的安全標志圖，每名幼兒一套安全標志卡片：小心摔倒、小心路滑、小心觸電、嚴禁煙火、禁止翻越、禁止觸摸等。
3、活動室布置“安全標志展覽”板。
4、幼兒經驗準備:活動前請家長協助幼兒收集有關安全標志。
5、教師經驗準備：教師熟知各種安全標志的圖案及其意義。
1、情景導入，激發幼兒興趣。
1)觀看模擬消防演練圖片，快速集中幼兒注意力。
師問：小朋友，生活中存在著各種聲音，今天老師帶來了一種特殊的聲音，誰知道這是什么聲音。
幼兒：警報。
師：警報聲響了，那我們來看一下，到底發生了什么?
師：哦，原來是明珠幼兒園著火了，
師：如果你們遇到著火的事情你會怎么做?
師：孩子們說的可真棒，讓我們一起看看明珠幼兒園的小朋友是怎么做的?
幼兒回答：用濕毛巾捂著口鼻貓腰往外跑。
師：他們怎么那么聰明都知道往樓梯口跑呢?為什么沒有往別的方向跑的呢?
幼兒：安全出口。
幼兒：咱們幼兒園樓道就有這安全標志，
師：看教師帶來了什么?那我們一起來看一下安全出口由哪幾部分組成?
幼兒：文字安全出口、小人和箭頭。
教師小結：在我們生活當中有很多這樣的標志，它告訴我們在緊急情況下不要亂跑，要按標志的指示去做。
2、引導幼兒認識生活中常見的安全標志，了解這些標志的實際意義。
1)請幼兒把自己認識的安全標志介紹給大家。
請幾名幼兒介紹自己認識的安全標志。并說出這些圖的實際意義。
3)引導幼兒認識安全標志圖，理解它們的實際意義。
師：老師這也有幾種安全標志你們想認識嗎?
老師逐一出示各個安全標志圖，講解圖的實際意義，還知道應該按照安全要求去做。如小心觸電(警示我們這里有電。危險，告訴我們小朋友不要用手摸更不能進去玩，要遠離這個地方)，嚴禁煙火(告訴我們這里堆放的物品都是易燃物品，禁止在這里點火，抽煙，放鞭炮，否則或發生火災)。3、引導幼兒理解設置安全標志圖的`意義，懂得基本的安全常識。
教師小結：孩子們，我們每天都生活在一起，如果我們不按安全標志的規則去做，就會出現這樣或那樣的危險，使我們的生活很混亂。所以我們一定要遵守規則哦。
4、引導幼兒玩游戲“看誰找得快”，加強對安全標志的認識。
師：我們中一班的小朋友這么聰明，今天教師獎勵你們玩一個小游戲，這個游戲的名字叫看誰找的快。注意這里也有規則，剛才教師說了不遵守規則就會混亂，你要仔細聽，和安全標志玩個游戲，老師出示安全標志圖，請你快速說出安全標志名稱。看誰說的又對又快喲。
5、引導幼兒給安全標志找家。
布置“安全標志的家”，教師引導幼兒將自己手中的安全標志卡放到“安全標志的家里”，進一步認識常見的安全標志。師：小朋友認識了這些安全標志，咱們班的安全海報還沒做好，你們愿意幫忙嗎?你們的任務就是為安全標志找個家并貼在家的旁邊。
在教學過程中應尊重幼兒的看法和想象，教師與幼兒配合更好的完成教學內容。因人施教，根據不同幼兒接受能力程度安排不同程度的問題。在游戲和問答過程中加深學習知識，并應給幼兒足夠空間去發揮去想象，用自己的方法記住標志和其含義。
安全我知道為題（優質18篇）篇六
設計意圖：
“安全教育”是幼兒園的日常中的重中之重，所以，我們在日常的活動中也很注重這方面的教育。煤氣的使用是我們日常生活中的必須品之一，幼兒的好奇心較強，總對一些不熟悉的物品充滿了探索欲，煤氣的正確使用，關乎著我們生命和財產安全，因此我們開展了這次的安全教育活動。
活動目標：
1．了解廚房中能煤氣的作用和危險性，知道人在煤氣中毒時，會產生的一些生理反應。
2．遇到煤氣泄漏時知道如何解救自己的方法。
活動準備：
1．煤氣瓶一個（仿真玩具）。
2．煤氣泄漏和爆炸的視頻。
活動過程：
一、認識煤氣瓶、煤氣爐和管道煤氣，了解煤氣的用處。
2.教師進行簡單的小結：我們家用的煤氣有兩種，一種是管道煤氣，一種是瓶裝煤氣。
它們給我們帶來了許多方便，例如：能燒水、燒飯、燒菜、煲湯等等。
二、觀看視頻，了解煤氣的危險性。
1.教師：煤氣的用處很多，可是如果不正確的使用煤氣，煤氣也會給我們帶來許多危害。
2.觀看有關煤氣使用的視頻，使幼兒初步了解在哪些情況下，會發生漏氣或爆炸事故。
3.引導幼兒結合日常生活經驗談談煤氣造成的危險性有哪些？
剛才小朋友看到視頻時，里面發生了什么事情？（漏煤氣、爆炸了）。
教師小結：在使用煤氣煮東西時，成人不能沒關閉煤氣爐開關就離開。小朋友年齡小，不能私自去廚房玩弄煤氣爐。
組織幼兒討論，知道安全使用煤氣的方法以及發生以外后的`自救方法。
1.怎樣安全使用煤氣。
2.怎樣知道漏氣了？如何辨別呢？（漏氣了會有難聞的氣味；會吱吱的聲音……）。
3.我們人體吸進了這些有毒的會有哪些反映呢？
（會頭暈、會呼吸不了、會暈倒……）。
四、教師結合幼兒的具體情況，重點講解幾個問題。
1.當成人在廚房使用煤氣烹飪時或時成人不在時，小朋友都盡量不到廚房里玩耍。
2.小朋友在家中，不要自己隨便動煤氣灶的開關。
3.如果聞到煤氣味時，要及時提醒家里的成人。
4.當煤氣泄漏嚴重時，要及時的從安全通道離開，不乘坐電梯不按門鈴。到達安全地方時打119報警。
安全我知道為題（優質18篇）篇七
全校師生、家長：
羊年春節即將到來，首先向全校師生、家長致以節日的問候和新春的祝福。燃放煙花爆竹是人民群眾表達節日喜慶之情的傳統習俗之一，但是，燃放煙花爆竹釋放的二氧化硫、氮氧化物、二氧化碳等有害氣體和煙塵、硫化物、金屬氧化物等顆粒物，嚴重污染環境，損害人體健康，造成大量安全隱患。為進一步鞏固和擴大金山文明城區創建成果，減少春節期間煙花爆竹燃放對空氣質量的影響，維護人民群眾身體健康，保障人民群眾生命和財產安全，我們倡議:。
一、不燃放煙花爆竹。讓我們從自身做起，從現在做起，自覺做到不燃放煙花爆竹，以減輕空氣污染，減少安全事故發生。
二、積極選擇低碳環保的喜慶方式。我們可以選擇電子爆竹、喜慶音樂、鮮花盆栽、綠色植物、窗花剪紙、春聯等安全環保的方式來營造歡樂的節日氣氛，帶頭踐行文明過節新風尚。
三、廣泛宣傳、積極引導，帶動身邊的人少燃放或不燃放煙花爆竹。自覺抵制、勸阻隨意燃放煙花爆竹行為，共同維護節日秩序，提高環保意識。
讓我們共同努力，過一個低碳環保、健康祥和的節日，用文明的方式共同歡度新春佳節!
上海市蒙山中學。
20xx年2月15日。
安全我知道為題（優質18篇）篇八
親愛的同學們：
古人云：“不學禮無以立，人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧。”舉手投足，文明禮儀的每一個細節無不體現一個人的素養。
二積極行動，以主人翁姿態投身到創建活動。倡導安全文明，共建和諧校園，是我們義不容辭的責任和義務。我們要不斷增強創建工作的責任心和自覺性，關心，支持參與文明伴我成長活動，用雙手創造潔凈優美的校園環境。
三從我做起，爭當文明先鋒，我們要從自我做起，從點滴做起，從現在做起，爭當文明個人，爭創文明班級。
親愛的同學們，讓我們從現在開始行動，爭做儀表得體，積極文明的大學生，讓文明之花開滿校園的每個角落。
倡議人：xxx。
時間：xxxx年xx月xx日。
安全我知道為題（優質18篇）篇九
四季變換，安全用電始終是最值得關注的事情，但隨著季節的不同，用電安全的防護也不同。那么，在天干物燥的秋季，用電又有些什么需要特別注意的呢?下面是小編給大家整理的秋季安全用電早知道，希望對大家有所幫助!
天氣漸涼，用電量增加，用電防火要注意：防止電器使用過熱引發火災;不要多種電器共用插板;保證電器有足夠散熱條件，不在電視機、空調、電腦等電器周圍放窗簾、書籍、衣物等可燃物，不同時使用多種大功率電器。
為了您和家人的安全請加裝漏電保護器，漏電保護器動作后，應迅速查明跳閘原因，排除故障后方能投運，不得私自拆除。
所有家用電器都有自己的使用年限，超過了“退休年齡”如果還在“服役”，容易出現產品老化、誘發安全隱患等問題，為防止家電“過勞死”，因此要注意電器的保養和維修。
不要私自亂拉亂接電線，要使用安全的保險絲，嚴禁使用銅絲代替保險絲。
不要讓電器長時間待機,否則容易造成電器損壞或誘發火災。
保證電器有足夠的散熱條件，不要在電視機、空調、電腦、電暖器、冰箱等周圍放置窗簾、衣物、書籍等可燃物品。
不要同時使用幾種功率超過1000瓦的大功率電器，以免線路超負荷引發火災。
發現電器設備冒煙或聞到異味(焦味)時，要迅速切斷電源進行檢查。發現煤氣泄漏時嚴禁開關排氣扇或電燈。家中進水時應及時切斷電源。
秋季的'到來，使得用電率大浮上升，各種大功率電器開始使用，因為使用這些電器而造成的火災、觸電事故每年都有發生，怎樣既安全又科學地用電，是每個人必須注意的大事。
首先，要考慮電能表和低壓線路的承受能力。電能表所能承受的電功率近似于電壓乘以電流的值，民用電的電壓是220伏，如家中安裝2.5安的電能表，所能承受的功率便是550瓦，像600瓦的電飯煲則不能使用。如此推算，5安的電能表所能承受的電功率是1100瓦。
其次，要考慮一個插座允許插接幾件電器。如果所有電器的最大功率之和不超過插座的功率，一般是不會出問題的。用三對以上插孔的插座，而且要同時使用空調、電飯鍋、電飯煲、電熱水器等大功率電器時，應先算一算這些電器功率的總和。如超過了插座的限定功率，插座就會因電流太大而發熱燒壞，這時應減少同時使用的電器數量，使功率總和保持在插座允許的范圍之內。
另外，安裝的刀閘必須使用相應標準的保險絲。不得用其他金屬絲替代，否則容易造成火災，毀壞電器。如因家用電器著火引起火災，必須先切斷電源，然后再進行救火，以免觸電傷人。
發生觸電事故時，在保證救護者本身安全的同時，必須首先設法使觸電者迅速脫離電源，然后進行以下搶修工作。
1. 解開妨礙觸電者呼吸的緊身衣服。
2. 檢查觸電者的口腔，清理口腔的粘液，如有假牙，則取下。
3. 立即就地進行搶救，如呼吸停止，采用口對口人工呼吸法搶救，若心臟停止跳動或不規則顫動，可進行人工胸外擠壓法搶救。決不能無故中斷。
如果現場除救護者之外，還有第二人在場，則還應立即進行以下工作：
1) 提供急救用的工具和設備。
2) 勸退現場閑雜人員。
3) 保持現場有足夠的照明和保持空氣流通。
4) 向領導報告，并請醫生前來搶救。
實驗研究和統計表明，如果從觸電后1分鐘開始救治，則90%可以救活;如果從觸電后6分鐘開始搶救，則僅有10%的救活機會;而從觸電后12分鐘開始搶救，則救活的可能性極小。因此當發現有人觸電時，應爭分奪秒，采用一切可能的辦法。
什么是漏電保護器?在家庭用電中起什么作用?
在民用住宅中，一般每戶都會有一個配電箱，里面安裝有一些電氣保護裝置，其中有一只被稱為“漏電保護器”的開關裝置。
家庭用電設備在使用過程中出現老化、破損、受潮等情況以及使用不當出現漏電時，會造成電能損耗，還可能會引起電氣火災、人身觸電等事故，給人們的人身安全和家庭財產帶來不良后果。正確安裝和使用漏電保護器是避免出現以上后果的有效措施之一。
漏電保護器如何實現動作保護?
在一般家庭低壓供用電系統中，漏電保護器是分級配合，實現動作保護的。
第一級：安裝在變壓器低壓總出線處，保護范圍是低壓線路主干線，動作電流較大。當二級、三級保護器損壞或拒動時，漏電電流達到動作值，才會跳閘。
第二級：二級保護的保護范圍是低壓分支線，現在絕大多數二級保護安裝在集中表箱內電源側，保護范圍是從表箱到用戶家中保護器(包括用戶的進戶線)。
第三級：三級保護又稱家保，是用戶的個人產權。電力行業標準規定：“用戶必須安裝戶保(家保);戶保一般安裝在用戶進線上。 ”第三級漏保是直接防止人身觸電的保護設備，是國家標準規定必須安裝的設備。
選購漏電保護器，要注意哪些問題?
必須選用符合國家技術標準的產品。所選產品的技術性能指標應適合家庭生活用電的需要：
(1)家庭生活用單相電，故應選用額定電壓為交流220伏/50赫茲的產品。
(2)家庭生活用電應選2極的漏電保護器。
(3)家庭使用漏電保護器最主要的目的是為了防止人身觸電，故應選用額定漏電動作電流小于或等于30毫安的高靈敏度產品。
(4)用以防止人身觸電為最主要目的的家庭用單相漏電保護器，應選用小于或等于0.1秒的快速型產品。
生活中其他的安全用電小知識，同樣不能忽視
1、入戶電源線避免超負荷使用，破舊老化的電源線要及時更換。
2、插座不要安裝得太低，孩子要遠離電源、開關和插頭。
3、各種電源開關，壞了要及時修。
4、手上沾水或出汗過多時，不要接觸電線插銷。
5、使用電熨斗等電熱器件，必須遠離易燃物品，用完后應立即切斷電源。
6、不要在電線上晾曬、搭掛衣物。
7、保險絲斷了不要用鐵絲、銅絲、鋁絲代替。
8、電動車充電要遠離易燃物品，充電時間不宜過長，避免徹夜充電，發現異常應立即切斷電源。
9、發現有人觸電，應先斷開電源，然后施救。
10、使用各種電器時，要熟讀使用說明書后安全使用。
安全我知道為題（優質18篇）篇十
1、了解煤氣的作用和危險性，知道人在煤氣中毒時，會產生的一些生理應。
2、遇到煤氣泄漏時知道如何解救自己的方法。
1、煤氣瓶一個(仿真玩具)。
2、煤氣泄漏和的視頻。
一、認識煤氣瓶、煤氣爐和管道煤氣，了解煤氣的用處。
2、教師進行簡單的小結：我們家用的`煤氣有兩種，一種受道煤氣，一種是瓶裝煤氣。
它們給我們帶來了許多方便，例如：能燒水、燒飯、燒菜、煲湯等等。
二、觀看視頻，了解煤氣的危險性。
1、教師：煤氣的用處很多，可是如果不正確的使用煤氣，煤氣也會給我們帶來許多危害。
2.觀看有關煤氣使用的視頻，使幼兒初步了解在哪些情況下，會發生漏氣或事故。
3、引導幼兒結合日常生活經驗談談煤氣造成的危險性有哪些?
剛才小朋友看到視頻時，里面發生了什么事情?(漏煤氣、了)。
教師小結：在使用煤氣煮東西時，不能沒關閉煤氣爐開關就離開。小朋友年齡小，不能私自去廚房玩弄煤氣爐。
三、組織幼兒討論，知道安全使用煤氣的方法以及發生以外后的自救方法。
1、怎樣安全使用煤氣。
2、怎樣知道漏氣了?如何辨別呢?(漏氣了會有難聞的氣味;會吱吱的聲音……)。
3、我們人體吸進了這些有毒的會有哪些映呢?
(會頭暈、會呼吸不了、會暈倒……)。
四、教師結合幼兒的具體情況，重點講解幾個問題。
1、當在廚房使用煤氣烹飪時或時不在時，小朋友都盡量不到廚房里玩耍。
2、小朋友在家中，不要自己隨便動煤氣灶的開關。
3、如果聞到煤氣味時，要及時提醒家里的。
4、當煤氣泄漏嚴重時，要及時的從安全通道離開，不乘坐電梯不按門鈴。到達安全地方時打119報警。
安全我知道為題（優質18篇）篇十一
教學目標：
1．了解教室內外需要注意的安全事項。
2．培養在教室內外活動的.安全意識。
教學準備1．教學掛圖2．幼兒用書。
3．課件。
教學過程：
1、教師通過與幼兒對話，引出活動主題。
（2）幼兒思考后根據自己的生活經驗回答。
2、幼兒看書，引導幼兒了解教室內外需要注意的地方。
（1）教師：請小朋友打開書，看看教室內外有哪些地方需要我們注意安全呢？
（2）幼兒觀看幼兒用書后回答。
（3）教師：誰能告訴我，書上都畫了些什么？它們說的是什么意思呢？
（4）教師指引幼兒看書，并指導幼兒區分行為的對與錯。
（5）請幼兒動筆操作，在幼兒用書上將對的行為畫勾，錯的行為畫叉。
3、教師帶領幼兒情景表演：教師安全我知道。
（1）教師：現在我們來做情景表演，我來出題，你們來表演。要記住你們表演的一定要是安全的行為喲！
（2）教師請幼兒分批表演，如小朋友收拾玩具時應該怎么做？在走廊上自由活動時應該怎么做？如廁時應該怎么做？等等。
（3）表演結束后教師進行小結，并表揚表演好的幼兒。
4、教幼兒認識安全標記。
（2）幼兒根據圖意猜測并回答。
安全我知道為題（優質18篇）篇十二
在日常生活和幼兒園教育活動中，教師和家長經常要求孩子注意“安全”，但孩子對“安全”還處于懵懂狀態，不能真正理解“安全”的真正含義。孩子們對型玩具和教室內的玩具等非常感興趣，但是有的孩子還不能掌握這些玩具的正確玩法，因此磕碰事件幼兒時有發生，雖然僅僅是一點小傷，但是對我們班內的安全工作和家長工作還是起到了一些消極作用，因此對孩子進行安全教育是非常必要的。我們班一直開設識字教學課，孩子們對識字教學非常感興趣，所以我利用孩子們對識字教學的興趣，在活動中結合識字教學讓孩子們認識“安全”，懂得“安全”的含義，從而使孩子們在活動中正確的玩玩具，減少磕碰事件，增強他們的安全意識。
1、教會幼兒玩具的正確玩法，培養幼兒的安全意識。
2、培養幼兒的語言表達能力。
3、幼兒認識“安”、“全”，理解安全的含義。
彩色字卡：“安”、“全”、“跳”、“爬”、“擠”、“推”。
一、以“字寶寶來班內做客”的形式引出課題。
1、出示“女”字寶寶。(師：今天幾個字寶寶來我們班做客，和我們做游戲，可是這個字寶寶特別愛漂亮，所以老師給他準備了一頂漂亮的小帽子，我們來給他戴上吧。)。
2、出示“安”的部首，幼兒認識“安”字。(師：字寶寶變成了一個新字，是什么?安)。
3、請幼兒為字寶寶“安”組詞。(安全、安玻璃、安門、安靜、、安排、轉危為安、坐立不安等)。
二、以變魔術的小游戲出示字寶寶“人”、“王”，認識“全”。
1、引出字寶寶“人”、“王”。(師：教師到黑板前作聽的動作：“小朋友，是誰在叫我?哦，原來是字寶寶“人”和“王”，他們等不及了，也想和我們做變魔術的'游戲，小朋友閉上眼睛，我們看看是什么游戲?)。
2、教師把“人”、“王”變成“全”，幼兒認識“全”。(師：原來是調皮的“人”字寶寶跳到了“王”身上了，那現在變成了什么字呢?全)。
3、請幼兒為字寶寶“全”組詞。(安全、全部、全家、全都、全神貫注、全心全意、完全等)。
三、結合實際讓幼兒理解“安全”的含義，并結合幼兒園實際在日常生活中注意有危險的地方，教會孩子們正確的玩法，防止發生意外。
結合小朋友平時的一些行為、動作讓幼兒理解“安全”是小朋友自己保護自己，不讓自己受傷。
(師：小朋友在幼兒園應該怎么注意安全，保護自己不受傷?)。
請幼兒結合教室內和戶外活動時的實際情況回答，培養幼兒的語言表達能力，同時教師加以補充、總結。
教室內：
1、電源：不能觸摸電源，防止發生生命危險。
2、窗戶：不能爬到窗戶上，也不能往下跳，防止發生意外。
3、課桌椅：幼兒不能爬到桌子上往下跳，也不能推椅子，防止磕碰。
出示字卡：“爬”“跳”，并請幼兒表演。
4、小醫院、黑板、鋼琴：不能鉆到下面，不能爬，做游戲室和上課活動時使用。
5、衛生間：地滑，注意不摔倒，洗手時排好隊，不推不擠，防止碰傷。
出示字卡：“推”“擠”，請幼兒表演。
6、尖銳物品：不能玩鉛筆、剪刀等尖銳物品。
戶外活動：
1、站隊：不推不擠，整整齊齊，下樓上樓時要靠右邊行。
2、游戲時：遵守游戲規則，不亂跑。
3、玩滑梯：不推不擠，你先我后，不能爬，不能跳。
復習兒歌：《滑滑梯》：滑滑梯，滑滑梯，你先我后別著急。上去好像爬山，爬了一級又一級。下來好像坐飛機，忽忽悠悠落到地。
4、轉椅：系好安全帶，慢慢轉。
5、跳跳床：輕輕跳，不撞、不推、不踩別人，不爬圍欄。
四、活動延伸：請幼兒注意在家里和路上的安全。
幼兒知道交通規則和家里危險的地方，并把這些危險的地方畫出來，帶到幼兒園講給小朋友聽，達到互相教育的目的。
這節課我通過識字教學這種形式，使孩子們在交朋友、變魔術、表演這些有趣的小游戲中，認識了字寶寶，并理解了“安全”的含義，同時孩子們在這種輕松愉快的環境中提高了語言表達能力，增強了安全意識。整節課孩子們興趣極高，積極參與，很好地完成了教學目標。但安全教育是一個長期的過程，還需要在平時的活動中對幼兒進行引導，才能達到更好的效果。
安全我知道為題（優質18篇）篇十三
1、通過制作安全標志，粘貼安全標志，引導幼兒知道要保護自己身體的安全。
2、初步懂得避開危險物，不做危險動作。
安全標志一個、蠟筆、紙。
初步懂得學會看安全標志，避開危險物，不做危險動作。
指導幼兒學習如何設計制作安全標志。
通過講講、做做、貼貼等活動來學習制作簡單的安全標志，使幼兒知道有了安全標志，可以提醒大家這個地方要小心。
（一）講講
1、出示安全標志
a、小朋友，這是什么？
b、這是安全標志，有了這個標志，可以提醒大家這個地方要小心、
c、這是警告標志，有了這個標志，代表這里有電，要小心！不要碰。
d、前幾天，尤思琦小朋友在廁所摔了一跤，如果，廁所里貼了這個安全標志，她肯定會小心的走上臺階，就不會摔跤了。
e、現在我們把這個標志貼在廁所門上，提醒大家小心好不好？（請一幼兒去貼）
f、我們教室里還有許多需要提醒的'地方，大家動動腦筋自己來做一個安全標志。
（二）做做
1、幼兒設計制作，老師巡回指導，重點提醒園點在下方。
2、鼓勵幼兒制作與老師不同的安全標志。
3、幫助個別完成作品。
（三）貼貼
1、貼到你認為不安全的地方。
2、請幼兒說說自己設計制作的標記，為什么貼在這里？
安全我知道為題（優質18篇）篇十四
作為一名人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的小班安全教案交通安全我知道，歡迎大家分享。
1、留意平安，初步培育幼兒的自我愛護意識。
2、能熟悉簡潔的交通標記并了解平安通過公路應遵守的交通規章。
3、加強幼兒的.平安意識。
4、遵守社會行為規章，不做“禁止＇的事。
5、探究、發覺生活中的多樣性及特征。
掛圖四幅，紅綠燈標牌各一個。視頻資料
提問：發生了什么事?怎么發生的?
1、出示掛圖熟悉簡潔的交通標志：人行橫道線、信號燈、停車線等。
2、通過嬉戲《猜猜看》，來鞏固對交通標志的熟悉。!
3、提問：如何過公路?平安過公路有什么好處?培育幼兒的自我愛護意識。
《紅綠燈》
小伴侶們想不想玩紅綠燈的嬉戲，師幼一起玩嬉戲。
老師扮成交警叔叔，出示紅綠燈標志讓幼兒進一步鞏固熟悉紅綠燈及其作用。
繪畫紅綠燈。
設計這個活動時，我首先依據小班幼兒的已有生活閱歷與認知進展水平，將目標定位為：了解行人在公路上應當遵守的一些交通規章，培育初步的平安意識與自我愛護意識。由于小班幼兒留意力集中的時間很短，因而活動內容不能過于繁雜，而應簡潔明確。為此，我選擇了幼兒日常生活中常常會遇到的場景，教育幼兒不在公路上玩耍，要走人行道，過公路要走斑馬線等。我采納直觀圖片、情景模擬嬉戲等引導幼兒參加活動，讓幼兒了解交通學問。正所謂實踐出真知，所以我在活動后請家長在平常生活中引導幼兒，而且做給孩子看，給孩子做個好榜樣，實現家園共育，以增加幼兒的平安意識、自我愛護意識和力量。
安全我知道為題（優質18篇）篇十五
2、引導幼兒討論合理度過暑假。
你想怎樣來度過自己的暑假呢？（請個別幼兒講述）（旅游、在家玩、去補習、看電視、玩電腦……）。
那么都說了要怎樣來玩，那么我們在做這些事情的時候要怎么來保護自己呢？（引導幼兒相互說說）。
小朋友都說了很多應該注意的事情，老師都把他們統一起來了，我們一起來看看吧！主要有以下幾個方面：
1、自覺遵守交通規則，不在公路上跑鬧、玩耍。
2、橫穿公路要走斑馬線，不得隨意橫穿。
3、遵守公共秩序，排隊等車，車未停穩不得靠近車輛，上下車時不得擁擠。
4、文明乘車，乘車主動讓座，不得在車廂內大聲喧嘩。
1、不得到水庫、水坑、河等危險的地方玩耍、洗澡。
2、不得到水庫、小河等地方釣魚。
1、要在家長的指導下逐步學會使用普通的家用電器。
2、不要亂動電線、燈頭、插座等。
3、不要在標有“高壓危險”的地方玩耍。
1、不準玩火，不得攜帶火種。以免發生火災。發現火災及時撥打119，不得逞能上前撲火。
2、小心、安全使用煤氣、液化氣灶具等。
1、自覺養成良好的個人衛生習慣，飯前便后勤洗手，防止傳染病的發生。
2、購買有包裝的食品時，要看清商標、生產日期、保質期等，“三無”食品、過期食品一定不要購買食用。
3、生吃瓜果要注意洗干凈后才可食用，不吃腐爛、變質的瓜果。
1、夏季多雨，不能在大樹及高大建筑物下避雨。
2、大雨天氣，不能外出，如遇洪峰要順樓梯到高樓層或地勢較高的地方防汛。
3、高溫天氣，要采取降溫措施，防止中暑。
1、不要輕信陌生人，陌生人敲門不要開防盜門。
2、外出旅游或走親訪友，萬一迷路不要驚慌，要呆在原地等候父母回找或及時撥打110，請求當地警察的幫助。
3、觀看比賽、演出或電影時，排隊入場，對號入座，做文明觀眾。比賽或演出結束時，等大多數人走后再隨隊而出，不可在退場高峰時向外擁擠。
4、睡覺前要告訴家長檢查煤氣閥門是否關好，防止煤氣中毒。
5、不得玩易燃易爆物品和有腐蝕性的化學藥品。
安全我知道為題（優質18篇）篇十六
1、了解吃各種食物時要注意安全事項，學會正確的進食方法。
2、明白吃飯時不包飯和裹飯，細嚼慢咽才有利于健康，不要一邊吃一邊說話。
3、初步了解健康的小常識。
4、初步了解預防疾病的方法。
5、培養良好的衛生習慣。
1、各種零食和飯菜圖片或包裝袋
2、幼兒用書、教學掛圖、練習冊
3、搜集有關進食不當造成事故的圖片
1、通過與幼兒談話，引出主題（小朋友們都愛吃零食嗎？都吃過那些呢？
2、引導幼兒了解進食時可能遇到的危險。
3、讓幼兒自己發現由于進食不當所產生的危險，并進一步了解進食時要注意的安全。
4、引導幼兒了解進食時的衛生保健知識。
《教學綱要》指出，要培養孩子初步的安全和健康知識，知道關心和保護自己，幼兒不是被動的“保護者”，教師要尊重幼兒不斷增長的獨立需要，在保護幼兒的同時，鍛煉他們的自我保護能力，學習生活中的自理技能。為了讓中班幼兒掌握發生危險時的保護，逃離方法，提高他們的自我保護能力，更好的健康成長，因此我設計和組織了《保護自己我知道》這個教育活動。
在本次活動中，考慮到中班幼兒的年齡特點及他們的接受能力，所以在活動中采用了綜合性、趣味性、直觀性較強的視頻，圖片，充分調動了孩子的各種感官，讓他們更直觀的了解危險及求救方法。在創設故事情景時選用了幼兒較喜歡的小動物來做故事主角，幼兒更容易理解并接受。通過幼兒分組表演及逃生演練讓幼兒更深的了解了這些安全知識常識，進一步鞏固了所學的安全知識。在幼兒進行思考過程中，我始終以引導者、支持者、合作者的身份出現，在幼兒角度進行思考，努力理解幼兒的想法及感受，支持鼓勵他們，形成合作探究式的師幼互動，讓幼兒得到滿足。
安全我知道為題（優質18篇）篇十七
進行暑假安全教育。重點是出行和交通安全、防溺水防中暑安全、防雷電與用電安全、防疾病與飲食安全、遠離黃賭毒與網絡安全等。
通過學習與暑假相關的安全知識，牢記安全要點與要求，牢固樹立“以人為本”、“安全第一、預防為主”的理念，使同學們過一個平安、祥和、健康、安全的暑假。
講授法、討論法、提問法、練習法。
多媒體教學(配合課件)。
一課時(45分鐘)。
安全我知道為題（優質18篇）篇十八
1、遇到突發事件時，幼兒能鎮定并選擇安全地帶逃離。
2、幼兒熟悉安全撤離路徑，提高自我保護能力，增強安全意識。
3、考驗小朋友們的應能力，鍛煉他們的個人能力。
4、培養幼兒對事物的判斷能力。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
緊急撤離的事例或圖片、幼兒園緊急撤離圖。
1、觀看討論。
(1)組織幼兒觀看錄象，事件給人們帶來的.危害。
(2)提問："如果遇到事情時怎么辦?"引導幼兒說說自己的見識和感受。知道遇到突發事件不要慌，有秩序地撤離可以避免危害的發生。
2、圖示解釋。
(1)出示班級撤離圖，帶幼兒觀察并找出班級在緊急情況下撤離的路徑和位置。
(2)引導幼兒討論：為什么撤離時要走圖中標注的路徑?使幼兒了解圖中標注的撤離路徑是離戶外安全地帶最近的一條通道。
(3)帶幼兒觀察撤離路徑的條件(幾層樓梯、彎道情況等)，引導幼兒討論：怎樣走，到達安全地帶最快?啟發幼兒講述撤離方法和注意事項。如可以分成兩隊，沿樓梯兩側迅速撤離;按順序，不擁擠;聽老師的指揮等。
3、實踐演習。