范文范本可以是各個學科領域中的經典案例或者是某一時期的典型代表，它們對于我們的學習和研究有著重要的借鑒意義。下面是一些范文范本的例子，可以從中學習和借鑒一些寫作技巧和經驗。
歷史高中小論文（優秀14篇）篇一
高中數學教學中高效課堂的構建是指教師運用高效的教學策略與教學方式、方法，引導學生自主發現問題、探究問題、解決問題，以高效率的課堂教學實現課堂教學目標，培養學生的數學素養。在高中數學高效課堂教學過程中要創設一種民主、和諧、寬松的教學氛圍，要培養學生形成正確的數學學習態度，形成高效的數學學習習慣。在數學教學中，教師要善于發現不同學生自身的特點與學習情況，采用靈活多變的教學手段，以高效教學方法的創新促進教學效率的有效提升，以高中數學高效課堂教學的實現促進高中生數學能力的提升。
1、短時高效是高效課堂建設的基本原則。
在高中數學課堂教學的實施過程中，一節數學課的教學時間是非常有限的，教師在一節課中所能利用的教學時間也是非常有限的，同時在一節課中學生的學習時間也并不多，在這樣短時間的課堂教學實施過程中，要想最大限度地實現課堂教學目標，就需要以高效的教學方式和教學手段，實現課堂教學的高效。從這個角度來說，短時高效是高中數學高效課堂建設的一項基本原則。
2、要充分發揮教師在教學中的主導作用。
盡管新課程教學理念更加重視學生在教學實施中的主體性發揮，但是在高中數學教學中要實現課堂教學的高效，就必須充分重視教師在教學中的主導地位。發揮教師在課堂教學中的主導性，只有教師在高中數學教學中的教學能力、教學水平得到提升，高中數學高效課堂的建設才能夠得到根本的保障，因此，在高中數學教學中，要實現高效課堂就要充分發揮教師在課堂教學中的主導作用。
1、激發學生的學習興趣。
高中正是數學素養培養的重要時期，盡管素質教育已經提倡多年，但是在應試教育指揮棒的引領下，一些高中數學課堂教學依然保有大量應試教學的特征。教師是高中數學教學實施的絕對權威，課堂教學活動的開展，依然以教師的機械講述作為主要的教學方式，所教的內容也是那些與考試緊密結合的內容，教學的方式采用灌輸式，學生在這樣的數學教學中缺乏自主性，學習的積極性與主動性被嚴重壓抑，學生學習的興趣不高，缺乏主動學習的積極性與主動性，這樣的課堂教學極大阻礙了高效課堂的實現。因此，要在高中數學教學中實現高效課堂，就要高度重視培養學生的數學學習興趣。培養學生的學習興趣有很多方法，如，教師可以運用比賽的方式激發學生的數學學習興趣，也可以采用聯系學生生活實踐的`方式，還可以采用設置懸念的方式，等等，這些教學方法的運用對教學效率的提升具有非常大的作用。以懸念設置為例，根據教學目標、教學實際以及學生需要，在高中數學教學中恰如其分地設置懸念可以有效促進高中數學教學效率的提升。如，在教學“函數的表示法”這部分內容時，教師舉了一個例子：在某市公交公司“招手?！惫卉嚨倪\行中有這樣的規定，公交車在行駛五公里（含五公里）以內其票價是兩元，在超出五公里之后，每增加五公里票價增加一元（不足五公里的按五公里來算），如果某一段的線路其總里程是二十公里，請你根據題意來寫出票價與路程的函數解析式，并以此為基礎畫出函數圖象，這樣的問題懸念設計，可以極大地激發起學生探究“函數表示法”的興趣，在探究懸念問題的過程中，課堂教學的效率得到了顯著的提升。
2、教學中要高度重視基本的知識、技能和方法。
近些年來，考試的內容發生了變化，變得越來越靈活，考試的新變化，讓一些教師在高中數學教學中更多地重視一些難度相對較大的綜合試題，這樣的教學傾向勢必造成教師對數學基本知識、技能、方法的忽略，這對于高效課堂的實現是極其不利的。因此，在高中數學教學中必須高度重視基本的知識、技能和方法。例如，教師在教學中經常為了增加學生做習題的數量，在講解一些基本的定理、法則時，往往是草草了事，認為這樣就能夠讓學生做更多的習題，希望通過大量的習題練習，能夠讓學生通過解題的過程悟出更多的解題思路，找到更多的解題規律，從而促進學生數學能力的提高。應該說，這樣的愿望是好的，但是往往收到的效果卻事與愿違，學生對于一些基本的定理、公式缺乏深入的理解，在解題的過程中對于公式與定理的運用就會難以駕馭，這直接影響到做題的效率，給后續的教學帶來了很大的困難。其實，在教學定理與公式的過程中，包含著許多的解題方法與解題的思路，教師在教學中對于這些基本知識與基本方法的忽略，也直接影響學生基本技能的形成，不利于課堂效率的提升，因此，在高中數學教學中重視基本的知識、技能和方法是非常必要的。
在高中數學教學中開展高效課堂建設，對促進高中生數學能力的提升具有重要的作用，但是，現階段的高中數學高效課堂建設依然面臨著許多的問題，因此，開展高中數學高效課堂的相關問題研究是極具現實意義的。
歷史高中小論文（優秀14篇）篇二
摘要：結合實際，針對目前我國中小城市排水體制進行了探討。
關鍵詞：中小城市;排水體制;問題;建議。
目前我國城市排水體制中新建、改建管道大都采用分流制系統，即新建管道采用雨、污水分流，建兩條管道;改建管道采用保留原管道作為雨水管道，再新建污水管道。這種做法目前是常規做法，但在中小城市特別是北方干旱少雨的城市舊城區中排水體制應認真研究探討一下。
1舊城區合流管道改造困難。
1.1用戶改造困難。
舊城區用戶過去大都采用雨、污合流，居民生活污水、洗滌廢水、辦公商業污水、工業廢水及雨水全部食用，條管道接人市政管道。這部分管道長度比較長，地形、走向復雜，無嚴格的規劃和設計，竣工資料也無從考究，并且隨著歷史的發展產權也不清晰。如果將這部分管道改造為雨、污分流管道無疑難度及投資將相當大，甚至是不可能的。
1.2市政管道改造難度大。
舊城區市政管道幾乎全部為合流制管道。隨著經濟和城市的發展，在市政道路上已經建設了電信、聯通，網通、長途傳輸、電力、煤氣、熱力、給水及路燈等多種管道多條管線。這些管道是由各個專業單位分期建設的，無統一的規劃和綜合設計，管道埋設深度變化很大且占據絕大部分路由。如果改造排水管道，再建設一條污水管道，路由就很難確定，并且建設中勢必影響其它管道的正常運行。排水管道是重力流管道，在建設中難免會與現有的管道發生沖突，并且各種管道產權不統一，協調起來很復雜，投資會增加，部分用戶甚至不可能利用新建管道，只能維持原來的合流現狀，致使分流不徹底，達不到分流的目的，這種現象在我市舊城改造中就時常遇到。
2保留合流管道的可行性。
2.1部分城市降雨少。
在我國北方部分城市雨天少，雨、污水管道建設的投資比例為1:0.4-0.7。如為這樣少的雨水而將原合管道改造，從投資與收益率相比較的角度講，投資效率不高。
2.2不會對環境造成污染。
我國中小城市污水處理廠大都采用常規處理工藝，很難適應水質的大幅度變化，部分工業廢水根本無法處理。如果部分工業廢水進入污水處理廠甚至會造成防水處理工藝的停止工作，連最普通的生活污水也無法處理。因此對進廠水質要求十分嚴格，要求在各個工廠內建設小型的、專業的污水處理設施，針對各自的廢水特點進行處理，達標后排放。另外根據《環境保護法》，各個工廠的廢水也不能直接排人市政管道，必須預處理達標后排放。既然污水處理工藝和《環境保護法》要求工業廢水達標后排放，那么適當提高各個工廠內污水處理的處理深度，處理后的水就能回用或直接排入天然水體或達到不影響城市污水廠運行指標后排人市政管道，于是對環境造成污染的最大原因已解決。
2.3實際實施的情況。
舊城區雨、污分流改造以來效果不明顯。市政建設管道雖然分為雨7r管道、污7r管道’{旦是雨水管道里有污7k，污水管道里有雨水，實際上是建設了兩條合流制管道。為解決這這種狀況。我們首先應建設截留管道，在排水管道上采取相應措施，例如加設溢流堰;讓排水在日常無雨或小雨天氣不進入天然水體，而是進入處理廠進行處理。起主要作用的是截留管道;并且這種排水措施對環境造成的污染微乎其微，完全可由環境自身進行凈化。因此在實際的舊城改造中保留原合流管道;在下游建設截留管道是更合理的。
3項目投資存在的問題。
3.1對城市排水系統的投資嚴重不足。
我國目前對城市排水系統的投資總量和比例遠低于發達國家20世紀80年代的水平。城市排水系統投資總量和比例過低已造成城市污水處理設施嚴重不足，水環境污染嚴重惡化;雨水排放設施簡陋，造成局部洪澇。這說明有限的資金投入到大量的、全面的排水管道改造中收效不大，同時又影響新建工程的實施。
3.2工程建設造價越來越高資金籌措困難。
城市排水建設項目的.工程造價從20世紀80年代后期以來，增幅相當大。據統計工程造價從1987年到1994年已增長了4倍左右。
城市排水建設需要大量資金，特別是雨、污分流體制實行以來，截流于管及污水泵站，分流制管線的建設，更需要投入大量的資金。隨著城市發展，市政基礎設施建設和管理需要大量的資金，因此分配給排水建設項目的投資是不多的。可見城市排水建設項目的投資來源和籌措問題十分突出，這就需要合理規劃使用資金，盡量減少投入，解決實際問題。
3.3雨、污分流投資大。
在雨、污分流制排水管道系統中雨水管道約占總投資的60%―70%，污水管道約占總投資的40%―300/0。在絕大部分時間里占總投資的60%―700lo的雨水管道卻毫無用處，這在某種意義上是一種浪費。而合流制排水管道系統建設投資比雨、污分流制排水管道系統建設投資節約資金20%―30%，并且管道利用率為100%。。
4結論及建議。
城市排水體制是一個決策性問題，它牽涉到上億元資金的使用，如果在部分城市舊城區中推行合流制排水系統，就會節約大量的資金，就會讓有限的資金發揮更大的作用，不至于造成資源浪費。因此在城市排水體制的選擇上，應經過嚴格論證，綜合考慮各種問題，集中搞好統一規劃設計，在部分舊城區推行合流制排水是合理的，而對于新區建設則應考慮而、污分流體制，這種做法是必要的、可取的。
歷史高中小論文（優秀14篇）篇三
音樂教學是一門理論和實踐相結合的學科。在課堂教學中,教師既要注重理論教學,又要結合音樂實踐進行教學，下文是關于小學音樂教學中的德育教育的滲透的論文，一起來看看吧！
《音樂課程標準》要求“在音樂教學中培養學生良好的行為習慣，寬容理解、相互尊重、共同合作的意識和集體主義精神，使學生在真、善、美的音樂世界里受到高尚情操的陶冶?！毙W的音樂教育是學校藝術教育的一門重要課程。它以愛國主義教育為核心，具有豐富而深刻的德育內涵。此外，音樂教材中還教育學生愛自然、愛科學、愛學習、愛勞動，樹立遠大理想、繼承革命傳統，尊敬師長、互相友愛等，因此教師在教學中要從各個方面通過各種形式教育培養學生形成高尚的道德品質。
一、以音樂背景激發學生愛國主義的思想感情。
在教《賣報歌》時，我首先介紹這首歌產生的時代背景，結合掛圖、配合音響，講述舊中國上海報童饑寒交迫的痛苦生活。揭露舊社會民不聊生、黑暗的現實。通過這首歌的學唱，激起學生對社會主義新中國強烈熱愛，對反動、黑暗是舊中國無比憎恨的感情，學生們表示一定要珍惜今天的幸福生活，從小樹立認真學習，報效祖國的遠大理想。再如：在教唱教材中的歌曲《前門情思大碗茶》，我先讓學生通過聽演唱，看演出，從而激起他們學習的興趣。接著簡單介紹京劇在我國的影響的文化背景，在此基礎上教唱這首歌曲，將學生引入老北京，使學生體會出歌曲表現的民族自豪感，讓學生感受到做一個中國人的驕傲。從而提高學生的民族自豪感和愛國主義精神，形成他們的民族文化底蘊，鼓勵他們為民族的振興和國家的富強而獻身。
二、渲染情景，激勵學生熱愛生活感情和民族自豪感。
在欣賞我國的民族音樂和民歌的教學過程中，通過優美的動人的民族音樂旋律，使學生感到存在于我國民族音樂寶庫中大量的音樂財富，強烈的民族自豪感油然而生。如,在欣賞賀淥汀創作的鋼琴獨奏曲《牧童短笛》時,告訴學生這首短小精致的鋼琴小品是聞名中外的優秀鋼琴作品之一,曾在國際樂壇上為祖國贏得了榮譽,以激起學生的自豪感。再利用課本上直觀形象的插圖,通過故事的引導,幫助學生理解樂曲的情節發展和變化,使學生仿佛看到農村少年兒童騎在馬背上,在鳥語花香的大自然風光里,悠然自得地吹笛歌唱,和小伙伴們嬉戲玩耍的情景。歡快、優美的樂曲,悠揚清麗的琴聲,讓學生為之陶醉,更加懂得了勞動的無限樂趣,激發了學生熱愛家鄉,熱愛大自然,熱愛生活的感情。如《國歌》是一首雄壯、高昂、激奮人心的歌曲，它鮮明的節奏和號角式的音調及催人奮進的音符，塑造了中國人民威武不屈，為爭取自由解放而英勇奮戰的音樂形象。過去它曾激勵無數中華兒女、愛國志士，奔赴抗日前線。而今，又以新的姿態與活力鼓舞人民進行社會主義的改革和建設。在教學中，通過教師扣人心弦地講述這首歌的歷史意義和現實作用，并結合每周一升國旗儀式，仰望五星紅旗冉冉升起那激動人心的場面，激起學生的滿腔熱情，增強了他們的民族自信心和自豪感。再如,在欣賞賀淥汀創作的鋼琴獨奏曲《牧童短笛》時，告訴學生這首短小精致的鋼琴小品是聞名中外的優秀鋼琴作品之一，曾在國際樂壇上為祖國贏得了榮譽，以激起學生的自豪感。再利用課本上直觀形象的插圖，通過故事的引導，幫助學生理解樂曲的情節發展和變化，使學生仿佛看到農村少年兒童騎在馬背上，在鳥語花香的大自然風光里，悠然自得地吹笛歌唱，和小伙伴們嬉戲玩耍的情景。歡快、優美的樂曲，悠揚清麗的琴聲，讓學生為之陶醉，更加懂得了勞動的無限樂趣，激發了學生熱愛家鄉，熱愛大自然，熱愛生活的感情。
三、陶冶情操，對學生進行思想教育。
在音樂教學中，學生教材的曲目是根據學生接受能力和作品的思想性與藝術性來選擇的'。用反映學校學生精神面貌和健康生活的歌曲，及適合學生歌唱的我國民族和部分外國優秀歌曲作為基本教材，以地方特點和民族風格的創作歌曲作為補充教材。這些歌曲以其特殊的魅力作用于學生的思想與感情，健康向上的歌詞內涵使學生受到教育，學生在反復地有節奏地朗讀歌詞過程中，喚起情感上的共鳴，在學生有感情地演唱中不斷地將藝術作品化為自身的內動力，把以往教師單調的思想品德教育溶于音樂教育之中，寓教于樂，在培養學生的思想道德過程中，潛移默化地開啟著學生的心靈。例如：在教唱《繡紅旗》一課時，學生對劇情了解后，聽著教師富有感情地朗讀歌詞時，學生仿佛看到江姐與男友們在監獄中，不顧自身安危，將生命置之度外，為了革命事業，為了祖國的明天，為了共產主義理想含著熱淚繡紅旗的情景，此時，師生與作品的共鳴激起師生熱愛祖國，報效祖國的激情，使學生受到愛國主義教育，并逐步升華到思想美的境界。再如：教唱歌曲《頑皮的杜鵑》,邊聽音樂，教師邊講述孩童在美麗的山林中與頑皮的杜鵑相互歡樂嬉戲玩耍，充滿童趣的情景。用故事情境打動學生，然后引導學生對歌詞進行分析，理解每段歌詞的感情處理，讓學生感受到杜鵑聲聲地在青山翠谷之中回蕩不息，感染那連綿不絕的快樂，陶冶了同學們的情操，學生的思想品德教育得到了培養。
四、結合課外藝術活動，進行集體主義教育。
開展豐富多彩的課外藝術活動，也是培養學生高尚的情操，美好的品德的重要途徑，心里學家告訴我們，兒童都具有愛表現自己的心里特征。借助這一特征，在各種藝術活動中，可以充分結合他們熱衷于表現自己才藝的心理，在校內組織小合唱團隊，舞蹈隊，使學生懂得，只有協調一致，團結協作，才能唱出統一和諧的音調，才能使演唱、演奏得以成功。因此，我們組織舞蹈隊，排練了以反映兒童思想、學習生活為內容的多種表演形式的小節目，使學生在排練演出過程中受到寓意深刻的思想教育。音樂第二課堂能滿足學生好動、求樂、愛美的要求，他們對豐富多彩、形式多樣的音樂活動有著強烈的參與意識和表現愿望。如鼓樂隊、合唱隊的活動可以增強學生的群體意識和珍惜集體榮譽、嚴守紀律的良好品質。例如,在鼓樂隊的訓練中，教師要經常讓學生去感受整體聲音的協調性及和聲效果所帶來的美感，感受到整體的凝聚力，認識到自己是整體中的一員，必須服從整體。并經常通過對比,提高鑒賞力；通過練習，獲得美的聲音；通過刻苦努力地訓練，使學生知道，美的聲音是通過不懈努力換來的，從而培養學生勤奮刻苦，持之以恒的意志品質，同時對學生的集體主義也得到了培養。
總之在小學音樂教學中滲透德育的途徑探索，具有不可小視的重要作用，它能夠更加有效地對學生人產生潛移默化的影響，寓教育思想于教學之中，培養學生熱愛祖國、熱愛生活、熱愛一切美好事物，凈化學生的心靈，陶冶他們的情操提高學生的素質，增強學生的民族自豪感和自尊心，為樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀奠定基礎。因此，在音樂教學中，我們要深入挖掘出音樂歌曲中內在的思想情感教育因素，充分發揮音樂的情感作用，陶冶學生的性情，提高審美趣味，使學生們一個個健康快樂地成長。
歷史高中小論文（優秀14篇）篇四
在進行體育教學的各個環節中，教師都可以有針對性地對學生進行德育教育，這就要求每一個體育教師在教學過程中認真觀察，把握好教學節奏，在適當的時機培養學生的思想道德品質。在整個教學實踐過程中，對于學生的德育教育是有很多合適的時機的。
1.教師通過自己的儀表和語言來對學生進行德育教育。
教師是最容易被學生模仿的對象，教師的一言一行深深地影響著學生的行為習慣，因此，教師要在平時的教學工作中時刻注意自身形象，讓學生通過教師的形象來感受到對于學習和生活的熱情與信心。教師健康而富有朝氣的形象會感染學生，讓學生建立正確的審美觀念。同時教師要注意提煉自己的教學語言，力求語言風趣幽默，又要簡明扼要，通過很強的邏輯性來影響學生的語言表達能力，培養學生形成良好的文明用語習慣。
2.建立良好的師生關系來培養學生優良品質。
要想培養學生優良的思想道德品質，教師首先要具有高尚的品德，而尊重學生，真正地關愛學生就是一種良好品德的體現，這也是一種教學手段。尤其是對于那些平常表現不夠積極，對于自己缺乏自控能力，組織紀律性不強的學生，體育教師一定要有足夠的耐心來幫助他們，不能用一些諷刺的話來刺激學生，更不能侮辱甚至是體罰學生，而應該給予他們更多的關愛和表現的機會，讓他們體會到自己的價值和教師的關心。比如在學體操動作的時候，可以找一些動作到位的學生示范，也可以尋找一些動作不太到位，但是每次都有所進步的學生來練習，并肯定他們的每一點進步，同時要求其他學生給予他們幫助和鼓勵，讓他們既增強了自信心又體會到了班集體的溫暖和力量。對于那些體育課上表現優異的同學要嚴格要求，督促他們改正自己的缺點，培養正確的價值觀和人生觀。
3.在組織教學的過程中滲透德育。
為了保證體育課堂教學的順利進行，教師需要制定一些課堂規范要求學生嚴格執行，這些規范包括課堂紀律、考勤制度和考核制度，通過對學生進行制度的約束，讓他們可以不斷修正和規范自己的言行舉止，訓練學生遵守課堂紀律、聽從組織指揮的良好習慣。認真備課是上好一堂課最基本的前提條件，如果在課前不能做好充分的準備工作，課上每個教學環節必然達不到預期的效果，學生的參與積極性也不會太高，教學效果更不必說。所以，課前體育教師應該把上課要用到的體育器材和活動場地都安排妥當，為上課做好一切準備，這樣的準備工作也有利于培養學生井井有條地安排事物的良好習慣。在教師進行準備工作的時候，可以讓學生參與進來，幫助布置運動場地，搬運所需體育器械等等，在這個過程中，可以培養學生對于公共財物的保護意識，也可以培養學生的安全意識。在開展課堂教學的過程中，體育教師可以采取分組教學，這有利于培養學生的團結協作能力和集體榮譽感，還可以培養部分學生的組織能力。
4.結合體育課堂的教學內容進行德育滲透。
體育課程當中有很多不同的訓練項目，不同的項目可以培養學生不同的思想品質。在體育教學過程中，教師可以培養學生的集體主義觀念和團隊意識，提高學生的健康意識，還可以培養學生不怕困難、堅持到底的頑強意志。比如通過觀看我國體育健兒在奧運會上的杰出表現，讓學生體會我國的體育事業蒸蒸日上的繁榮景象，激發學生內心的民族自豪感和愛國意識，同時，引導學生努力學習，積極參加體育鍛煉，建立終身進行體育運動的意識。練習長跑也是培養學生頑強意志的一種有效的體育運動項目。現在的小學生很多都是獨生子女，他們家庭的經濟條件都比較好，很多孩子在家庭中根本沒有鍛煉的機會，他們怕吃苦，責任意識不強。教師根據這樣的現狀，通過體育運動來對這些學生進行思想品德教育，嚴格要求他們，有意識地培養他們吃苦耐勞的精神，讓他們在運動實踐中得到更多的鍛煉。
小學生正是長身體、長知識的好時候，也是正確的道德品質形成的時期，學生在這個時期的可塑性是最大的，所以，在體育教育的過程中，教師要把課堂內外的有效資源都結合起來，抓住每一個可以培養學生優秀品質的時機，根據學生的表現進行及時正確的表揚與批評，幫助學生樹立正確的人生觀和世界觀，培養他們明辨是非的能力，使每個學生得到身體和心理全面、健康的成長。總之，學生良好思想品德的培養需要在一定的社會環境中通過一些實踐活動來進行。在小學體育教學中滲透德育教育，可以使學生樹立正確的人生觀和價值觀，培養學生愛祖國、愛人民、愛集體的精神，還可以培養他們的自信心、頑強拼搏的意志和豁達開朗的性格，為終身體育奠定基礎。
初高中、
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歷史高中小論文（優秀14篇）篇五
隨著科技的快速發展，越來越多的教學輔助設施應用在教學活動中，在新課標下，高中數學教師要充分整合教學課件、圖片資料、音頻、教師資源等各種教學教學資源，為學生創建一個良好的學習氛圍，引導學生進行知識體驗，從而促進學生進行溝通交流和自主合作探究。在教學過程中，教師要充分利用多媒體技術、數學模型、數學實驗等，讓學生直觀的感受知識，從而讓學生積極主動的進行合作探究。例如教師在講解概率時，教師可以為學生創建這樣一個合作探究情境某醫療機構為了解呼吸道疾病和吸煙的關聯，進行了一次抽樣調查，參與調查的人數共有人，其中有人不吸煙，有人吸煙，最終的調查結果是在吸煙者中，患呼吸道疾病的人數有人，沒有患呼吸道疾病的人數有人，在不吸煙人群中，患呼吸道疾病的人數有人，沒有患呼吸道疾病的人數有人。問患呼吸道疾病的人數占總調查人數的比例，同時根據這些數據判斷呼吸道疾病是否和吸煙有關教師可以要求學生通過合作討論，得出相關答案。
學生在學習過程中，如果沒有經過親身實踐體現，很難對知識留下深刻的記憶，因此，高中數學教師在進行課堂教學時，要充分發揮學生的主體作用，組織學生進行一些實踐活動，在加強學生對知識理解的基礎上，培養學生獨立思考問題、自主合作探究的能力。例如教師在講解隨機事件的相關知識時，教師可以組織學生進行試驗，試驗一是在一個盒子中裝入個大小完全一樣的小球，其中有個紅球，個黑球，個白球，攪勻后，隨意拿出一個小球，驗證是否是白球。試驗二是在一個盒子中裝入個完全一樣的黑球，攪勻后，隨意拿出一個小球，驗證是否是白球。通過實踐活動，能讓學生對隨機事件、不可能事件有了深刻的認識，然后教師向學生講解隨機事件的相關理論知識，學生就會很輕松的學會，并快速掌握。自主合作模式能極大的激發學生的學習欲望，提高學生的學習興趣，高中數學教師采用自主合作探究模式進行課堂教學時，要注重對各小組的探究成果進行評價，在評價過程中，不能只對學生的探究結果進行評價，還要對學生在小組的自主合作過程、參與程度、對整個小組的貢獻等綜合表現情況進行評價。教師要讓學生采用自主評價、相互評價、小組評價等多種評價方式進行自主合作學習評價，這樣能讓學生在評價同學的過程中，發現自身不足及他人的長處，取長補短，不斷完善自身。
自主合作教學模式是一種新型的課堂教學模式，將這種教學模式應用在高中數學教學中，能極大的激發學生的求知欲望，提高學生的學習興趣，讓學生積極主動的進行學習，同時自主合作模式還能有效地提高學生的合作競爭意識，為學生的全面發展打下良好的基礎。在實際教學過程中，高中數學教師要科學的應用自主合作教學模式，從而有效地提高高中數學課堂教學質量。
歷史高中小論文（優秀14篇）篇六
歷史上的宋氏三姐妹因為各人的婚姻，最終導致了她們選擇了各自不同的人生道路和政治道路，宋氏姐妹三人的婚姻，甚至影響了整個中國近代史的發展進程。即使沒有看過《宋家皇朝》的人，也會知道宋家三姐妹的在那個年代的輝煌。大姐宋靄齡是孔祥熙的夫人，孔祥熙是一個著名的_財閥;二姐_是國父_的夫人，被稱為“**”;三妹_是_的夫人，她希望統一中國，但僅僅限于她丈夫的統治。中國民間稱：“宋家三姐妹，一個愛錢，一個愛國，一個愛權?！睈坼X的是宋靄齡，愛國的是_，愛權的是_。
從表面上看去，_應當是宋家三姐妹中最要強的一個。_在一生中的亮點不外乎那場與_的那場婚姻。對于這場婚姻，《大公報》創始人胡霖這樣講：“_的婚姻是一次精心預謀的政治行動。他希望通過成為_夫人和宋子文妹夫來贏得他們。那時蔣也開始考慮尋求西方的支持。如果美齡成為他的妻子，蔣便在與西方人打交道時，有了嘴巴和耳朵。此外，蔣也一直十分欣賞宋子文財政方面的才干。但是如果說蔣沒有愛上美齡，那是不公平的?！?/p>
情感是相互的。_做了妻子應盡的許多事情。比如_受困“西安事變”之際，_便以女人和妻子身份前往營救_。在影片《西安事變》中，人們把_演繹得格外煽情。_1975年4月離世之后，_為丈夫獻上的挽聯是這樣寫的：介兄夫君安息。這其中，有沒有情感呢?上天當然曉得。
不過，依照_的聯姻設計看，蔣死去，她自已的政治生命，也就淪喪了。事實也如此，1975年9月15日，身為遺孀的_搭上“中美號”專機，遠飛美國長島蝗蟲谷，開始了個人長達二十八年的漂泊與隱遁生活。從此，_心底里的那一道又一道赤橙黃綠青藍紫的理想幻影變黑發死，一下子全都消失在太平洋的漩渦里了。
當_全部看透之際，她老朽了，沒有孩子。_晚年，確實在想，如果自己能有一個孩子多好呵?？上?，一切全都渾似流水。她成為一門六寡的首席女杰。這也足夠偉大了。
_的一生歷經世事滄桑，在理想和現實中來回奔波。
歷史高中小論文（優秀14篇）篇七
小確幸是什么？村上春樹說是微小而確實的幸福，是啊，曾經的我也擁有這樣的幸福，因為一個笑話而樂好幾天，因為一個好吃的點心而開心好久，因為一句小小的表揚而驕傲一整天，我就像一個幸福的拾荒者，從灰暗而破舊的生活中收集著自己的小確幸。
不過這種無意識的快樂終究難敵精神的壓迫，一次月考失利，讓我變得有些偏激，媽媽對這樣的成績也很失望，巨大的壓力之下，我感覺自己像背著一塊沉重的石頭緩步前行，腳下是一步一陷的沼澤，面前是看不見盡頭的漫漫黃沙。
“學習就是一切”充斥了我的大腦，讓我覺得生活中的一切是食之無味，除了熬夜學習到十二點是“正經事”外，沒有什么能夠引起我的興趣，包括曾經最愛看的小說也成了“閑書”。
晚上回家后媽媽喝醉了，半瞇著眼睛，似睡非睡的樣子嚇了我一跳，我明明沒醉卻也撒酒瘋似的哭了起來，媽媽見我這樣，也被我的眼淚感染，哭了起來。我們哭得撕心裂肺盡管說不清楚原因。媽媽一邊哭還一邊絮絮叨叨地說著些話，和那個阿姨說的一樣，無非就是“媽媽再也不讓你上什么重點高中了，能上什么學校就去什么學校，你不要再想著熬夜學習了，幸福才是人生最重要的?！北M管是媽媽說的，可我的心情和聽了那位阿姨說的一樣。
又過了幾個月，我突然覺得她們說的對每天熬夜讓我精神迷離，臉上開始出痘痘，無處釋放的壓力和一直都很低落的心情融為一體，沉沉地壓在我的心頭，讓我喘不過來氣。
直到看了一篇文章，文章中提到，一位高考狀元并非學習機器、生活低能兒，她有著和村上春樹一樣的小確幸，她喜歡在冬日里煲湯，在春天里侍弄花花草草，在晴天里讀書。這么文藝范的生活讓我有些不敢相信這是位狀元。
于是，我開始學著放下這些使我變得壓抑的包袱，刪繁就簡，選擇帶著最能使我快樂的行囊出發，勵志，我開始注意鋼琴曲的曲調而非速度，開始觀察每個人的小動作而非對我的表情，開始讀那些被我拋棄已久的書，開始看我幾乎再沒怎么看過的電視劇。
現在，我才知道生命中有太多太多的小確幸，媽媽和阿姨說得對幸福才是最重要的，沒有了幸福，再多的成功也僅僅只是絕望的加速器。
歷史高中小論文（優秀14篇）篇八
摘要：中小企業是我國國民經濟的重要組成部分，對經濟發展和社會穩定起著舉足輕重的作用。但隨著我國市場經濟的發展，中小企業面臨的財務風險不斷增加，如何應對這些財務風險迫在眉睫。本文通過我國中小企業的經營現狀及其面臨的財務風險，找出財務風險產生的原因，從而針對性的提出應對措施。
關鍵詞：中小企業；財務風險；現狀；成因；應對措施。
一、我國中小企業經營現狀及其財務風險。
（一）我國中小企業經營現狀。
改革開放以來，隨著我國市場經濟的飛速發展，我國各方面建設都取得了突飛猛進的發展，其中中小企業的發展尤為突出。
截止到2006年10月，我國中小企業總數達4200多萬戶，占全國企業總數的99.8%，且中小企業創造的最終產品和服務的價值占國內生產總值的58.8%，上繳稅收占全國稅收總額的50.2%，出口額占全部商品出口額的68%，吸納了75%的城鎮就業人口，解決了75%以上的農村轉移勞動力。由此可見，中小企業已經占了國民經濟的半壁江山，對我國國民經濟的發展取得舉足輕重的作用。
但是，伴隨著這一巨大成就，中小企業自身的缺陷在當今經濟體制中面臨著越來越大的挑戰。外部的客觀因素和企業自身的經營能力、管理能力，仍制約著中小企業的發展，尤其是財務管理意識和管理水平是影響其發展的一個重要的內部因素。財務管理是企業管理的核心，是企業可持續發展的命脈。但是我國中小企業卻面臨著重大的財務風險。
（二）我過中小企業面臨的財務風險。
財務風險是指在企業財務活動中由于各種不確定因素的影響，使企業財務收益與預期收益發生偏離，因而給企業經營與管理帶來的困難和損失，對企業的生存、發展和盈利目標產生負面影響或不利結果的可能性。
據統計，許多中小企業存在著嚴重的財務問題。總的來說，中小企業的流動負債為49.1%，長期負債11.4%，所有者權益39.5%，資產負債率60.5%，流動負債比率為81.2%。然而，如此高的資產負債率并沒有代表中小企業利用財務杠桿來獲得利益，相反而是由于企業的舉債額巨大，占資金比例過高。
2008年以來，由于全球金融危機的蔓延，國際經濟陷入衰退，國內中小企業面臨的財務風險問題更加突出。總的來說有以下幾點財務風險：
1、融資渠道狹窄，融資困難；
2、現金流量不足；
3、資產公允價值小，變現能力差；
4、舉借大量負債且不能及時償還到期債務，資產負債率高；
5、投資效率較低較盲目；
6、原材料成本上升，銷售利潤連續下滑；
7、企業財務成果的不確定性。
二、我國中小企業財務風險的成因。
（一）財務風險發生內部原因。
1.企業治理機制不健全，財務決策失誤頻發。
中小企業大多是家族企業發展而成，屬于私營企業。在企業中，往往是一種家長式的管理模式，一人說了算，員工只是忠實的執行決策，其主動性和創造性受到抑制。這些使得決策失誤的可能性增加，增加了企業的財務風險。
2.企業缺乏專業人才，財務決策缺乏科學性。
中小企業通常沒有專業的財務管理人員，很多情況下是企業主兼財務人員。這些原因造成了中小企業的財務管理水平低下，在進行投資活動等財務決策時往往是企業主憑主觀判斷來進行決策，這些導致了企業的財務決策嚴重缺乏科學性和專業性，從而增加了財務風險。
3.企業內部控制制度不健全，缺乏風險預警機制。
中小企業往往存在會計和財務職能不進行清楚劃分，沒有專門的對財務活動進行評價分析和控制的機構，其內部控制監督系統不健全，資金的安全性、完整性無法得到保障。另外，中小企業財務風險控制主要集中于事后控制，往往缺乏事前的預警機制，財務風險無法及時發現并有效控制，從而無法提前避免或采取有用的措施來減少財務風險帶來的損害。
4.過于注重銷售額的增長，缺乏風險控制意識。
由于中小企業的盈利能力較弱，大多中小企業只是簡單的注重銷售額的增長和利潤總額的'實現，忽視了成本的控制，導致了資金超量使用，單位獲利水平趨于下降，造成短期行為。另外，中小企業財務人員思想上受舊體制、舊制度的束縛，風險意識落后，沒有樹立正確的科學的財務風險概念。
5.企業資金結構不合理。
中小企業普遍存在著負債資金占全部資金比例過高，即資金負債率過高的現象。這個導致了企業財務負擔沉重，償付能力嚴重不足，損害了企業的信用形象，造成資金鏈的進賬甚至斷裂，加大了財務風險發生的可能性。
（二）財務風險發生外部原因。
1.政府傾斜大型企業，中小企業生存空間有限。
國家對中小企業的扶植政策體系尚不健全，更多的是將精力放在大型企業和新興企業上，從而使得中小企業喪失了許多發展機遇。
2.金融機構對中小企業的信用政策過于嚴格，融資困難。
由于中小企業市場具有不穩定性，盈利能力相對較虛，因此，銀行等金融機構對中小企業借款積極性不高，企業借款難度加大，資金獲得途經狹窄，增加了財務風險。
三、我國中小企業財務風險的應對措施。
中小企業面臨的財務風險主要是由內外部兩個方面共同作用下產生的，因此，我們所提出的應對措施，也是從企業本身和外部環境兩個方面出發，針對中小企業現在面臨的財務風險以及其成因，提出有效、可行性大的應對措施，從而幫助中小企業合理規避財務風險或減少財務風險帶來的損失。
下面就以上所提出的現狀及成因提出以下措施：
1、加強資金的管理，做好現金預算。中小企業可以在會計周期起初根據歷史數據編制現金預算，合理調度資金，加強資金周轉?？蓪嵭斜Ｊ氐呢攧照?，保持企業合理的長短期負債的比例，減負債風險和成本。另外，中小企業應優化資金的占用和分布，縮短債務過程，從而減少風險發生的可能性。最后，企業要加快資金的流動和周轉，保持合理的流動比率、速動比率、現金比率和存貨比率。
2、樹立和強化企業和員工的財務風險意識。企業管理人員在日常經營活動中要居安思危，樹立風險觀念，強化風險意識。認真分析企業所處財務環境的變化情況，使企業在生產經營和理財活動中能保持靈活的適應能力。另外，管理者要在企業內部宣傳樹立財務風險意識，使企業員工能夠及時發現財務風險。
3、建立財務風險預警機制，健全內部控制制度。中小企業應建立財務風險預警機制，制定相應的財務風險防范與管理制度，建立風險分析評估系統，提高對風險敏感性的認識。另外，還要完善公司管理結構，提高風險控制能力，實現科學決策和科學管理，把風險控制貫穿于企業和全部業務流程。建立監督控制機制，分設管理層和財務人員，充分發揮內部審計機構和人員的作用。
4、聘請高素質、高技能的專業財務人員。好的財務人員可以保證企業的財務工作正確高效完成。高素質、高技能的財務人員也能也能及時發現和應對財務風險，提出科學有效的解決措施，降低甚至消除企業即將面臨的財務風險。另外，好的財務人員在企業進行財務決策的時候能夠給予正確合理的意見，降低決策失誤的可能性。
5、拓寬融資渠道，增強融資能力。中小企業在增加自有資金，合理安排資本結構的前提下，可以適度負債經營，利用財務杠桿的作用，以滿足企業投資的需要。另外，中小企業必須努力培養與金融機構良好的合作關系，從而獲得金融機構的借款，獲得充足的資金來源。當然，企業也可以嘗試向境外融資，拓寬融資渠道。
6、科學決策，避免盲目投資。投資決策時企業的重大經營決策，直接影響著企業的資金結構。中小企業決策者必須通過投資項目的可行性分析，進行周密的市場調查，根據市場反映的信息進行投資決策，避免盲目投資，減少決策失誤，降低企業的財務風險。中小企業可以采用中短期投資方式，或是利用自己的固定資產、無形資產等直接投資，這樣有利于盡快回收資本和拓寬投資范圍。
7、提高企業自身信用度，樹立企業良好聲譽。一方面，中小企業要提高自身財務狀況的透明度和財務報表的可信度，建立完善的財務報表體系；另一方面，要提高財務人員和管理者的道德素質，避免發生逃避債務，欠息欠貸等不良行為，積極清償銀行債務和應付賬款，在社會上樹立良好企業形象，提高企業聲譽。這樣，企業的融資渠道打開，企業資金能夠多方向的獲得，資金周轉運作快，企業財務風險得到有效降低。
8、優化中小企業財務結構，調整企業負債比例。財務結構是企業財務穩定的關鍵，其具體標志是綜合資金成本最低，財務杠桿效益高，財務風險適度。企業應根據經營環境的變化，對資本、負債等進行結構性調整，使其保持合理的比例。優化資本結構，確定合理的負債比例，使負債始終保持在一個合理的水平，不能超過自身的承受能力。優化負債結構，進行短期負債、中期負債、長期負債的動態組合。
9、加大政府扶持力度，緩解中小企業融資難題。中小企業融資難、費率低是引發企業現金流緊張、資金鏈斷裂可能性加大的主要因素。政府應創建激勵中小企業發展的財務金融環境，加大信貸力度，拓寬直接融資渠道；加快金融機構改革，鼓勵金融機構對中小企業進行借款服務；改進對中小企業的資信評估制度，建立健全信用擔保體系。
四、結論。
綜上所述，對現代制度下的企業來說，不論是大型企業還是中小企業，財務風險是客觀存在的。正如索羅斯所說：“沒有風險就不能稱之為事業，但重要的是要知道什么地方有風險，給自己留有出路和活路?！敝行∑髽I的管理者要對財務風險由有充足的認識，并給予高度的重視。在企業發展的道路中存在或面臨財務風險并不可怕，可怕的是企業對風險認識不清，應對措施不得力。因此，中小企業要不斷提高財務管理水平，努力減少風險的發生，通過自身的轉變以及借助外界的力量，正確應對發生的財務風險，促進中小企業自身的健康發展。
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歷史高中小論文（優秀14篇）篇九
新課程實施后，小組合作學習漸漸成為普通中小學教育和職業教育普遍認同的一種學習方式，但是，目前的小組合作大都是外在形式的合作，有效性低。
在這一點上，德國的職業教育可以給我們提供很好的借鑒。
(一)課堂上運用廣泛。
一種學習方式是否成為課堂教學的主流方式，首先看它運用的普遍程度。小組合作學習誕生于美國，后來普遍運用于美國的小學教育和初中教育。德國不僅在普通中小學教育中成功引進了小組合作學習，而且也應用于職業教育。在德國的職業教育中，不論雙元制學校還是非雙元制學校，小組合作學習形式都是一種被廣泛運用的教學組織形式。這種學習方式也被廣泛應用于職業教育的成人培訓。至今，我國派出的各期、各專業在德國的中等職業學校國家級骨干教師培訓，小組合作學習都是主要的學習方式?？梢哉f，小組合作學習是無處不在的。
(二)教師應用自如。
教師是教學的組織實施者，教師對某種學習方式運用的熟練程度是判斷其是否成熟、普遍的重要標志之一。在德國的職業教育中，教師大都能自然熟練地運用小組合作學習，對合作學習課堂具有很強的調控能力，而且將這種學習方式與各種行動導向型職業教育教學方法相結合，如案例教學法、四步教學法、角色扮演法、項目教學法等。這種結合，使得德國職業教育中的小組合作學習變得更加靈活、實用、有效，教學任務更加明確，學習任務分配與教學媒體的結合更合理，教學流程更加清晰。尤其是對于專業課教學，這種結合不僅體現了職業教育的特色，也避免了小組合作學習耗時多、效率低的弊端。
(三)有系統深入的'理論研究。
德國的職業教育全球享有盛譽，不僅實踐效果好，而且有自己的理論研究體系。從教師對小組合作學習的運用和理論闡述，就可以體會到這一點。buder是lnwent的一名老師，上課經常采用小組合作學習的教學方式，而且總能結合我們“職業方法論”培訓方向，在學習進程中有機地穿插、點撥關于小組合作學習的理論。
(一)所需的教學媒體。
二是電教媒體，如投影、電腦、打印機、網絡、圖書館等，這些在學生的探究學習和小組的成果匯報展示是必需的。電腦按學習需要配備，或人手一臺，或小組一臺，可以上網;三是專業課專用的教學媒體，包括設施設備、工具、材料等。所有這些，教師都有精心的設計和充分的準備。例如，全日制學校經濟管理專業的信息技術處理課程，各種所需的媒體如電腦、客戶的訂單、賬單、資料柜、打印機、印章、打孔機等，一應俱全。
充分的媒體，是小組合作學習實施的必要條件和保障。有些材料是根據學習需要課前就發給學生的，如顧客的申請。對于小組完成任務后展示用的材料、媒體，德國的教師從不吝嗇。
(二)任務要求明確、具體、真實。
德國職業教育的課堂教學，每一堂課的教學任務與要求都很明確，這從他們對教學目標的重視程度與表述要求、學習任務的布置等教學環節上就可以見出。
德國的職業教育非常重視教學目標，從教學大綱的制定、教學計劃的編寫、教學目標的表述都清晰地體現出這一點。例如，我們把一個教學目標設定為“掌握泰式十二式按摩的知識”，對我們久已習慣且自認為非常明確的“掌握“這一要求，老師卻反復追問，一定要弄清楚“掌握”的具體涵義，是“了解”一些就行還是“會做”。德國教師要求教學目標一定是明確的、具體的，例如“畫出……的圖表、列出……的構成部件、說出……的步驟”等，讓學生知道具體做什么以及做到什么標準，不能籠統含混。這一教學特質也體現在小組合作學習中。小組學習的任務、分工、完成時間、成果的匯報展示方式等，都有明確、具體的要求。
德國的職業教育還強調學習場景的真實性，即便是全日制學校的文科類專業，也總是力求做到模擬場景的真實性。在合作學習中，小組中的每一個成員都承擔真實的責任。例如，汽車檢測與維修專業的檢測線路這一學習場景，教師將22名學生分組，每個學生面前都有一份顧客遞過來的要求，學生的學習是跟著顧客的申請一步步往下走的，發給學生的學習材料上有明確的學習目標和教學內容。再如，經濟管理專業的信息技術處理課程，教師將學生分為兩個組，一個組模擬企業，一個組模擬與這個企業相關的外界，當給定的任務完成后兩組互換，目的是使每個學生對企業的情況都能全面了解。模擬企業內的一組，全部使用計算機操作，訂單是教師準備的，其中人事部門2人，財務部門2人，倉庫管理3人，銷售部門2人，小組內的每個人再細分，承當不同的任務。正是這種明確、具體、真實的學習任務和學習要求，保證了小組合作學習高質量的目標達成。
(三)注重交流匯報環節。
凡是小組合作學習，必有任務結束后小組成果的交流與展示。德國一般都是小班授課，班級人數在20人左右。分組時，小組的人數一般在2-5人左右。不論分組數量是多是少，教師總是讓每個小組把自己的學習成果逐一匯報展示。而且，一般采用學生邊展示、邊講解的方式進行全班范圍內的交流，然后有教師的點評?？ㄆ⒄故景?、幻燈片是最常用的輔助媒體，有時，也使用計算機多媒體。教師總是把這些媒體準備得很充分。為了給每個學生提供展示、交流的鍛煉機會，教師有時特意安排平時活動中參與較少的學生來做。如果本小組的結果前面的小組已經陳述過，教師就會提示只補充自己與其他小組見解不一致的地方，學生也很快就能學會如何節省時間來陳述自己的結論。這樣，每個小組的學習結果，就通過交流、展示得以豐富、拓展、深化。
(四)評價著重于學習內容本身。
德國小組合作學習中的評價方式是多種多樣的：有時是教師對各小組的結論加以歸類，這種評價方式更適合多因素的問題探討;有時，是各小組寫出自己的答案，然后，教師給出自己的答案，或者給出其他學員的答案，讓學生自己加以對照。更多的時候，是教師在每個小組結束匯報之后，實時進行逐一點評，這種方式是最常用的。德國的老師一般先肯定每個小組做得出色的地方，然后提出從中發現的問題，與學生討論，而這些地方往往就是學生沒有考慮到或者做得欠缺的地方，而且一般都是非常細節的問題。對學生仍然不能給出正確答案的問題，教師會很中肯地給出建議。這也是鼓勵性原則和因材施教原則的體現。教師很少對比評價各小組的結論，不在各個小組間分出高下優劣，而是注重每個小組自身的優點和存在的問題，因此評價就更加人性化、個性化，更利于培養學生的問題意識，而不是只注重結果。
(五)合作是分組的重要目的之一。
在德國的小組合作學習中，合作既是形式和手段，又是教學目標之一，學會合作本身就是分組學習的重要目的。教師會通過不同形式的分組訓練，讓學生在分工中學習合作。有時，教師會對同一問題提供出不同答案，但是要求每個小組只能選擇一個結論、一個答案，其目的是為了讓小組內的學習者學會妥協、學會合作、達成共識。由于結論由全體小組成員討論后得出，因此，小組內的成員既要學會說服別人同意自己的觀點，又要學會妥協，只有這樣，小組才能在合作中按照要求完成學習任務。這種訓練，情感態度與價值觀的培養目標非常明晰，即培養學生的社會合作能力，尤其是妥協的能力。有時，教師會要求所有的小組最后形成一個結論，這是為了讓學習者學會小組間、團體間的合作。
歷史高中小論文（優秀14篇）篇十
摘要：隨著社會的飛速發展，信息化已經滲透到了社會的各個領域中。學前教育信息化是我國教育信息化的有機組成部分，因此，提高幼兒教師的信息素養已被提上了改革日程。本文對現今幼兒教師的信息素養現狀和改善策略進行重點解析。
關鍵詞：幼兒教師；信息素養；培養探討。
幼兒教師的主要職責是傳授給幼兒知識，提供信息資源，并且組織幼兒進行各項活動。幼兒教師是幼兒在學習成長過程中的幫助者和管理者。在信息時代背景下，幼兒教師的職責已經不僅僅局限于這些方面，還要有效利用信息技術和信息資源對幼兒進行更好的輔導和教育。
一、信息素養。
1.信息素養的概念。信息素養這一詞匯最早出現在上世紀七十年代中期，是由信息產業協會主席保羅·澤考斯基提出的。信息素養實際上是人們所需要具備的一種基本能力?，F如今我們對信息素養提出了更高的要求，就是在這種信息化時代高速發展的背景下，人們要有能力從各個渠道中獲取最有效的信息，并合理的運用這些信息。
2.信息素養能力。信息素養能力具體表現在以下兩個方面：（1）基本能力：信息素養其實是一種基本能力，它是一種對信息社會的適應能力。這種基本能力包括基本的學習技能以及人際交往能力和創新實踐精神。（2）綜合能力：信息素養的涉及范圍較廣泛，它包括人文、技術、經濟、社會等眾多因素。
二、培養幼兒教師信息素養的必要性分析。
信息技術的發展帶動了教育領域的創新，不同的教學媒體模式在每個階段的教育中都得到了廣泛的應用和傳播。尤其是多媒體的出現，極大地沖擊了傳統教學模式。這種改變也與幼兒接受新鮮事物的能力有很大的關系。幼兒能夠對事物產生直接的認識，多媒體教學恰好利用了這一特點，使幼兒能夠更好地學習并發現新事物。這樣在一定程度上減少了幼兒教師的工作量，同時也滿足了幼兒喜歡玩耍的天性。因此，提升幼兒教師信息素養能力是非常重要的。
在幼兒教師提高自我修養與技能的過程中，良好的`信息素養能力能夠幫助幼兒教師更加牢固地掌握知識并拓寬知識面，還能幫助幼兒家長對幼兒進行科學的指導，提高幼兒教師信息素養能力的必要性不言而喻。
三、當前幼兒教師信息素養缺失的原因。
1.學校的重視程度不夠。雖然目前已經把對幼兒教師的信息素養教育提上了工作日程，但是依然有一些學校領導沒有給予重視，而且政府和學校沒有相關的培訓，這在一定程度上制約了幼兒教師信息素養的提升。
2.幼兒教師的參與不夠。幼兒教師在選拔時是經過了層層挑選的，因此，幼兒教師往往自我感覺良好，認為自己已經掌握信息素養的知識和能力，再加上沒有專門的培訓，使得他們對信息素養的認識十分片面。
3.幼兒園基礎設施薄弱。許多幼兒園由于資金不足等問題，在信息化建設方面的基礎設施十分薄弱，比如幼兒園里很少能見到多媒體室、電子閱覽室等，這在一定程度上也影響了幼兒教師信息素養能力的提升和培養。
1.構建良好的信息化環境，為提高幼兒教師信息素養能力提供外部環境。信息化環境是影響幼兒教師信息素養的關鍵因素之一，因此，學校應該加強構建信息化建設，提供完善的硬件設施。教育主管部門也應該加大資金投入力度來配合學校，加強信息資源化配置，提供優質教學資源。
2.加強培訓，促進教師信息素養不斷提高。幼兒園領導和主管可以基于以下兩個培訓方法開展教師培訓：（1）園本培訓。園本培訓是幼兒園自主培訓的一個重要措施，園本培訓是立足于教師崗位，針對幼兒園教學的實際情況進行培訓的一種形式。（2）集中培訓。集中培訓是教育部和各級省市教育廳共同組織的對幼兒園開展的培訓，集中培訓的主要對象就是幼兒園園長和各級幼兒園教師，目的在于培養教師的信息素養。我們可以將這兩種培訓模式進行整合，先進行集中培訓培養出信息技術能手，全面提高幼兒教師的信息素養能力?？梢宰尷辖處煄ьI年輕教師進行學習，年輕教師也可以幫助老教師進行信息素養的學習，利用優勢互補的方式達到幼兒教師信息工作的全面開展。另外，在培訓內容上也可以根據幼兒教師的能力分為基礎班、提升班，保證不同層次的幼兒教師都能更好地學習，以此全面提高幼兒教師的教育教學與信息技術運用能力。
3.建立健全獎勵機制。幼兒園在進行幼兒教師信息素養培養計劃時，也應該建立健全獎勵機制，調動幼兒教師參與信息化建設的積極性，對能力較強和優秀的幼兒教師給予晉升、提高工資等獎賞，使教師更有積極性，激勵教師自覺地投入到信息技術的學習中。
對幼兒教師的信息素養培養是一個長期系統的工程，這不但需要幼兒教師自身的努力，還需要幼兒園、教育部門的全力配合，協同工作，以取得良好的培訓效果。同時幼兒教師也要自覺主動地進行信息素養的學習，讓多媒體教學貫穿到教學的方方面面，使幼兒能夠茁壯成長。
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歷史高中小論文（優秀14篇）篇十一
摘要：高職學校是高素質技能型人才的培養基地，國貿專業人才培養強調職業技能和實踐能力的提高。但目前由于生源問題，高職學校學生普遍基礎較弱，給國貿專業人才培養帶來了很大的挑戰。為進一步夯實基礎，提高人才培養水平，對該專業的現狀進行了深入分析，結合用人單位需求，并結合學校實際，提出了提高國貿專業人才培養水平的途徑。
關鍵詞：高職；國貿專業；人才培養途徑。
1高職國貿專業人才需求特點。
1.1對外貿基礎和外貿法律知識的要求。
企業在員工招聘中不僅要求應聘人員能夠掌握最新的專業知識，如談判技巧、國際貿易、國際金融、國際商法、國際營銷知識等，也要熟悉wto及國際經貿活動的基本規則，了解國際經濟法律知識。
1.2對實踐能力的要求。
現在企業招聘外貿人才時，更注重實踐操作技能和一定的實務操作經驗。有些企業還要求應聘人員持有相應的資格證書，如單證員、跟單員、報關員、貨代員、外銷員等。
1.3對外語能力的要求。
出于與國外客戶溝通磋商的需要，企業需要具備一定外語水平、特別是能夠熟練運用外語與客戶交流的人才，尤其特別關注學生的外貿英語聽說寫能力。要求員工既能熟練地收發外貿函電，又能直接與外商進行簡單的貿易磋商與簽訂合同。
1.4對職業素質的要求。
一方面，很多企業都遇到過畢業生離職帶走客戶資源、泄露企業機密的情況。所以在選用人才時，企業也特別看重應聘人員是否誠實守信、具有良好的職業道德。另一方面，細節決定成敗，外貿工作是一項特別注意細節的工作，一個數字一個小數點甚至一個字母的差錯，都可能帶來不可估量的損失。所以企業一般要求應聘人員嚴謹、認真、細致，當然還應該積極進取，勇于開拓創新。
2高職國貿專業的人才培養現狀與問題。
2.1師資力量仍顯薄弱。
國貿專業相比其它專業，師資要求更高，既要求老師的外貿專業素質高，有較好的進出口操作經驗與技能，又要求老師的外語水平較高，能進行雙語教學。以我專業現有師資條件來說，雖有幾位多年從事外貿工作的雙語專家，可以起到師傅帶徒弟的作用。但由于多數是剛從學校畢業就進入教學一線的老師，這對實踐、技能要求較高的國貿專業來說，無疑是個挑戰。
2.2學生基礎較弱，尤其是英語水平有待提高。
由于高職的層次特點，使其在招生時落后于三本之后。像我院生源基礎往往比一般?？七€要弱，尤其是英語基礎明顯不夠扎實。很多同學過英語a級都比較費勁。流利的聽說寫更是困難。
2.3專業實踐性教學體系存在問題。
雖然本專業建立了實踐教學體系，但在具體實施過程中卻存在一些問題。
（1）對實踐教學重視程度不夠。
由于我校對教師的考核主要是課堂教學的質量、和對學院規章制度的遵守與否、甚至沒課的時候是否在學校坐班也是很重要的影響因素。而是否進行實踐教學則往往不在考核之列。認識上的偏差和制度的缺陷導致教師缺乏加強實踐教學的動力和壓力。
（2）實踐教學配套設備及實習基地不健全。
近年因學院評估與創示范經費雖有所增加，但主要用在工科類專業。雖然在評估時學院為本專業購置了外貿教學軟件，但由于網絡或軟件或硬件等這樣那樣原因無法順利使用，從而也無法滿足學生掌握所學專業技能的要求。另外，在學生的畢業實習環節，雖然有一些簽約的畢業實習單位，但是未建立起與這些外貿企業長期合作的穩定機制。同時，由于外貿企業的工作任務都比較繁雜，適合專業實習要求的企業擔心接受學生實習會影響他們自身的工作，這樣使得畢業實習往往流于形式。
2.4對職業素質的要求難以真正落實。
盡管學校一再強調要重視學生的職業素質培養，任課教師也都知道其重要性，但由于教師們往往教學任務非常繁重，為完成各種各樣的非教學任務，老師們也只能點到為止。對學生完美的人格，良好的`職業素質培養盡不到真正的責任。
3有效改革的主要途徑。
3.1加強師資隊伍培養。
優秀而穩定的教師隊伍是優秀的人才培養水平的保證。高職學校應認識到教師腦力勞動的特殊性，在提高教師待遇、加強正常教學秩序管理外，應給老師們提供一個相對寬松的教研環境，以更大限度的釋放教師個人靈感和智慧。
在國貿專業師資方面，一方面，要加強教師的實踐能力。學院在教師管理制度方面，在學院安排部分優秀教師到校外參加各種培訓班之外，還要鼓勵全體專業課教師走出去，到到其它學校去學習，到外貿企業去實踐、鍛煉，提高教師的整體實踐能力。另一方面，要提高老師的雙語教學水平。在教學過程中，可通過適當給雙語教學的老師增加課酬，增加教師學習機會等方式，鼓勵老師積極探索雙語教學；可以聘請有出國留學經歷的學者擔任雙語教師，或者引進外貿專家對專業教師進行培訓，并承擔適當課程、適當比例內容的教學任務。
3.2逐步實施雙語教學。
首先，積極創造雙語教學的語言氛圍。如可以組織學生收看英語影視節目和收聽bbc、voa等英語廣播；利用學生國貿協會帶動全體國貿專業學生強化英語早晚自習、開展英語角、雙語比賽活動等。
其次，做好雙語講義、課件、課程標準的編制工作。選派高水平教師集中編寫雙語講義、課件和課程標準。提高專業教師的整體水平。同時，鼓勵學生通過圖書館、互聯網等途徑查找資料，自主學習。
第三，照顧學生層次、調動學生積極性。應認識到很多學生就是因為英語不行才沒有考高分的，一些成績較差的學生甚至對英語有畏懼、反感心理，實施雙語教學時，老師應照顧這部分學生的情緒，因材施教，先易后難。在雙語教學課堂上，教師應注意調動學生的積極性，破除學生害怕出錯、不敢自由表達的畏懼心理，樹立學生表達思想的信心。
3.3加強專業課程的模擬實驗教學。
模擬實驗是為學生提供模擬外貿出口業務的演練機會。目前，本專業根據實際需要，已將原作為《國際貿易理論與實務》課程組成部分的內容進行分解，并單獨開設了報關、報檢、單證、跟單、貨代等課程。學生在專業課程中，通過國際貿易進出口模擬軟件、外貿單證教學軟件等，進行仿真演練，內容包括交易前準備、交易磋商、合同的簽訂、信用證審核與修改、出口托運、租船定艙、投保、出口貨物報驗、報關、出口制單結匯等一系列外貿業務流程，大大提高了學生的實際動手能力，使理論知識與實踐得以結合。當然，同時也應該加強實踐教學質量的監控。
3.4鼓勵學生參加職業資格考證。
外貿行業與其他行業相比，對學歷要求并不是太高，但是否持有職業資格證書卻是企業招新的一個重要砝碼。畢業生持有國際單證員、跟單員、貨代員、報關員等從業資格證書，在很多時候就是獲得了進入企業的敲門磚，入職后有證與無證其待遇也有很大的區別。因此，我校在制定教學計劃的時候，已經參照職業資格考試的相關內容，使課程設置與外貿職業資格考試接軌，將教學內容與職業資格考試培訓相融合，實行雙證融通，為學生順利通過從業資格考試做好準備。但同時，學校也應該對參加外貿從業資格考證并成功通過的學生予以鼓勵，考慮相關課程抵算學分，或成績取考證與期末考試成績較高者作為期評成績或畢業成績，對于通過情況較好的班級進行獎勵等，以此來激發學生考取相關職業資格證書的熱情。
3.5強化教學設計。
（1）進行專業課程設計。
在課程設計方面，我院針對市場需求，調整了專業基礎課程與專業平臺課程，在全院統一開設大學生基礎英語的基礎上，加大了外貿英語如《外貿函電》、《外貿英語口語》、《國際商務英語》在課程體系中的比重，并根據國家職業技能考試時間，調整了專業課程學期順序，使之更符合國貿人才特點，也符合學生考證需要，為學生就業未雨綢繆。
（2）教學內容設計。
教學內容要做到實用、夠用、及時更新。一方面，內容新穎，易于激發學生學習積極性，及時更新，才能跟上不斷變化的外貿環境和規則。另一方面，教學內容要做到實用、夠用，符合外貿實際工作需要，使學生學了之后，遇到同樣的任務能直接上手。如上外貿單證時，教材對信用證的審核非常重視，但對修改函卻未加介紹；同時對目前要求較多的產地證、很簡單但往往不可少的受益人證明等內容也未詳細介紹，學生無法從教材找到說明，而像ams就根本未提及，這就要求我們進行補充。
（3）教學方法設計。
我院現已實施任務驅動、項目教學及情境教學法等，但還是帶有傳統的“滿堂式”、“填鴨式”的余溫，某種程度上還不利于學生業務操作能力的培養。應盡可能的根據教學內容設計合適的教學方法，使學生對理論與實踐知識有更深入的掌握。
3.6積極探索創業教育。
聯合國教科文組織在《21世紀的高等教育：展望與行動世界宣言》中提出：“必須將創業技能和創業精神作為高等教育的基本目標。”外貿的風險與難度都要大于與國內貿易。又由于各種政策與準入限制，給個人創業帶來很大障礙。但隨著《新外貿法》的出臺，外貿經營主體的市場準入門檻逐步降低，個人也可從事外貿。這就忽如一夜春風來，給就業壓力重重的大學畢業生甚至是在校學生帶來了福音。而電子商務無疑是推進網上貿易發展的最好途徑?，F在的阿里巴巴、敦煌外貿網等外貿平臺都是個人外貿創業者最好的選擇。這也是時下流行的soho模式，必將對學生國際貿易的實操能力，相關的工作流程、單據制作、函電往來以及相關的國際慣例和政府政策等大大提高，對英語溝通能力和互聯網應用能力也極大促進。
3.7注重職業素質培養，完善學生考評體系。
建立有利于提升學生實踐技能、職業能力和綜合素質的考核評價體系。考試逐步推廣為形式多樣的綜合考試，考試內容則突出考察學生獨立思考的能力和對知識實際應用的能力;學生最終成績由卷面考試、平時作業、課堂討論、實驗、實訓考試等多個環節組成，特別應注意對學生職業素質的考查，如平時情境教室及校園環境衛生的保持、實驗室及情境工作室設施財產的愛護等，都可以納入到綜合素質考查里面來。同時可結合專業實際情況，鼓勵學生自主學習、參加競賽和實踐等活動，對學生獲得的成果和職業資格證書等計算學分并予以獎勵，以此來激勵學生對實踐能力、創新能力和職業素質提高的重視。
3.8進一步加強校企合作。
高職院校培養的學生能否獲得企業和社會的認同，是檢驗學院辦學質量的的關鍵。一方面，通過校企合作，校企融合，學?？梢愿鼫蚀_的把握市場需求，明確教學改革的重點，使教學內容與企業的崗位對接;另一方面，學生在企業真實的工作環境中，更能增強實戰經驗，提高處理實際問題與自我學習的能力，并提升其團隊意識和與人溝通的能力，從而為將來實際就業做好更充足的準備。
總之，我們要轉變教學思想和教育觀念，提高學生綜合素質和專業技能，優化課程體系和內容，強化實踐教學、建設“雙師型”師資隊伍，不斷深化改革，提高高職國貿專業的人才培養水平。拓寬基礎，精專技能，強化素質，培養全面發展的適應新時期經濟發展和現代化建設需要的高等技術應用型外貿人才。
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歷史高中小論文（優秀14篇）篇十二
陳錫萱（特級教師）。
對于小學語文閱讀教學的研究，老師們付出了辛勤的勞動，也取得了不少的經驗。但是，重人文輕基礎，重理解輕運用，重分析講解輕語言訓練的現象時有發生，高耗低效的問題仍然不容忽視。小學語文閱讀教學一直是語文教學的重頭戲，是整個語文教學中負荷最重的一個板塊，究竟怎樣做才能有效或高效呢？我認為突出語文課學習祖國語言文字運用的核心日標尤為重要。
第一，要制訂明確具體的教學目標。
教學日標是師生預期達到的效果標準，也就是通過教學，學生應當學到什么程度，達到什么質量的標準。所以，教學目標是教學的出發點和歸宿點，是教學活動的靈魂。沒有目標就沒有方向，沒有目標就沒有效益。
有效的教學日標應與課標中的總日標、年段目標、教材的編寫意圖相一致。所定的課時目標應當是全面的：既有思想情感方面的日標，也有語言訓練、能力培養方面的目標；應當是適度的：難易適中，內容適量；應該是具體的：具有可操作性和可檢測性；應當是分層的：因材施教，促進不同層次學生都有所發展。
教學目標是教學設計的依據、教學行為的標尺，不應當是聾子的耳朵――擺設；不應當目標與行為兩張皮――各吹各的號，各唱各的調；更不應當遺失目標，隨心所欲，摸黑行船。老師們應十分重視教學目標的制訂，在目標的指引下展開每一個環節、每一個步驟的教學活動，在目標的指引下奔向成功的彼岸。
第二，要對教材進行二度開發，提煉最有價值的教學內容。
教材是我們施教的主要憑借，但是，教材內容并不等于教學內容。一篇課文往往存在多種教學價值，比如科學普及價值、社會生活認知價值、思想品德養成價值、生活能力指導價值等等。作為語文課，我們應當關注的只能是語文核心價值。應重點挖掘文本的語文學習價值，重點訓練學生對語言的理解能力和表達能力，重點完成語文課應當達到的教學目標，適當弱化文本中可能隱含的其他教育價值。一篇課文，具體教什么，要根據年段要求、學生實際、文本特點進行適當的選擇和重構。教師需要對教材進行二度開發，要把最有語文價值的、最適合學生水平的部分作為這個學段、這節課的教學內容。
同一篇課文，同一個年級，不同的教師教，教學內容不同的例子很多。例如，人教版四年級《魚游到了紙上》一課，一位老師教學時，把目標指向理解人物的思想品質，教學內容選定為“作者通過人物外貌、動作、神態的描寫表現了聾啞青年什么樣的品質”。另一位老師的目標是“學習課文是怎樣通過人物外貌、動作、神態的描寫刻畫人物品質的”。前者把力量用在了感悟、學習人物的精神品質上，沒有抓住吾文課程學語習文的特點來選擇內容；后者從文章的表達形式人手，通過品詞析句，體會外貌、動作、神態的描寫在刻畫人物品貢中發揮的作用，學習作者是怎樣通過人物外貌、動作、神態細致入微地、生動地描寫刻畫人物形象，表現人物品質的。顯然，后者的教學目標符合語文課程要求，能使學生在理解課文內容的同時學到刻畫人物的寫作方法，達到讓學生言意兼得的目的。
人教版三年級有一篇課文是《燕子》。該課的第一自然段只有一句話：“一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑機靈的小燕子?！睂τ谶@一段的教學，教學內容也是不一樣的。一位老師側重讓學生體會小燕子的美麗可愛、活潑機靈，感悟作者的贊美之情；另一位老師則把教學內容定位在引導學生學習作者如何抓住特點，用優美的詞句寫燕子的羽毛、翅膀、尾巴和整個外形。該老師在教學中有這樣的環節，她說：“燕子還有頭、眼睛、爪子等等，為什么作者不全部寫下來呢？”學生說：“作者是抓住最能表現小燕子美麗可愛的幾個點寫的，沒有樣樣都寫。”該老師趁勢總結：“對呀！這就叫抓住特點寫。我們寫一個事物、一只鳥、一個人，都應當抓住特點寫。本文作者抓住特點寫，就寫出了燕子的美麗可愛。”該老師還通過引導學生比較“烏黑發亮”和“黑黑的”，“剪刀似的”和“樹權似的”體會用詞的生動形象，啟發學生在讀中發現這段話中的詞語字數相等、結構相近，讀起來朗朗上口，像詩歌一樣好記、好背的特點。在她的鼓勵下，學生很快就背會了這段話，把“烏黑發亮”“俊俏輕快”“活潑機靈”等詞語連同這種表達的句式全都收藏進了自己記憶的倉庫，實現了語言積累。
葉圣陶先生早就說過：“凡是學習語言文字，如不著眼于形式方面，只是在內容上去尋求，結果是勞力多而收效少?！比~老的話是很有道理的，因為，語文教學不同于其他任何學科的一個重要特征就是語文學科學習的直接對象是語言形式，是語言本身，而其他所有學科學習的對象都是語言所表達的內容。
首先，要瞄準言語特點、表達方法的教學和語文能力的培養，并以此為重點組織教學。
其次，要根據學生的特點合理地選擇教學內容。一要選學生必須學習的，如生字新詞等。二要選學生想要學習、充滿期待的。學習的本質是實現最近發展區，要依據學生的欲望，選擇他們興趣十足、跳一跳夠得著的'東西作為教學內容。例如，古詩詞教學，有的經典篇目小學有，中學有，大學還有。學生年齡不同，學段有別，理解、感悟、品析的廣度和深度就不可能相同。這就要求教師要根據小學生的年齡特點，合理地選擇教學內容。選擇教學內容切忌面面俱到，要學會舍棄，學會集中力量解決最有價值的一兩個問題。
再次，要依據認知規律有效地設計教學流程。在小學階段，閱讀一篇課文，一般情況應該是“認識領會――語言積累――技能運用”，就是要在學習理解、積累語言的過程中嘗試運用，并學會舉一反三，在各種不同的語境中去遷移運用。
總之，小學語文閱讀教學一定要引導學生關注課文的言語特點和表達形式，教學的航標要更多地指向于“怎么寫的”，而不是“寫了什么”。閱讀教學一定要在學語習文處多動腦筋，要讓學生在聽說讀寫的實踐中提高運用語言文字的能力。
第三，要真心實意地“讓學”，讓“教”更好地為“學”服務。
首先，備課時要做到“心中有人”。要研究學生，了解學生已知什么（現在在哪里），需要什么（要到哪里去），困惑的是什么（有哪些困難），容易忽略的是什么（似懂非懂、淺嘗輒止的地方）。然后根據學生實際，從學生最感興趣的、最需要的地方人手設計教學方案，以學定教、順學而導，引導他們通過自己的探索釋疑解惑、跳起來摘果子。
其次，上課時要做到“目中有人”。課堂上，教師要做到“三要”，一要注意察言觀色，看看學生對當下的學習是否感興趣，是否全身心地投入，并適時組織調控；二要善于傾聽，及時捕捉學生的閃光點給予鼓勵，發現差錯加以指導，根據出現的問題調整方案；三要學會等待，學生的學習和領悟有個過程，當教師對學生學習中的問題和不足給予指導后，要留給學生讀書的時間、思考的時間，切忌為了趕進度、出精彩，只和幾個學習好的學生你來我往地對話，不厭其煩地挖掘教材的深度，而把大部分學生晾在一邊。在“讓學”的語文課上，教師相信學生有無限的潛能，時而把他們引向熱烈的討論，時而讓他們進行深沉的思索。討論時，學生暢所欲言，智慧的火花頻頻閃現；沉思時，學生潛心會文，圈點批注，感受著文字的張力，體悟著語言的溫度，積累著對話的資本，享受著閱讀的快樂。在這樣的課堂上，學生始終處在主體的地位，教師發揮的只是組織的作用、喚醒的作用、激勵的作用、服務的作用。
再次，教學時要敢于“放手”。促進學生學習方式的根本轉變是本次課程改革的重點之一，也是難點之一。課標始終提及的四個基本理念之一，是“積極倡導自主、合作、探究的學習方式”，要求教師“愛護學生的好奇心、求知欲，鼓勵自主閱讀、自由表達，充分激發他們的問題意識和進取精神”?！敖虒W內容的選擇，評價方式的設計，都應有助于這種學習方式的形成。”當前的教學中，教師不放心、不放手，牽得太緊、統得太死的現象仍然很普遍，串講式、問答式的課堂不在少數，這與“讓學”的精神和課標的要求是格格不入的。
真正落實自主、合作、探究的學習方式，應引導學生透過字面，在字里行間，在詞句段的關系和關聯中，在敘事情節的曲折交錯中，自己發現問題，自己提出問題，自己嘗試解決問題；教師只需在關鍵處點撥，在阻塞處疏導，在銜接處穿針引線。自主前提下的合作，才有真正的意義，才能智慧互補，情感交流，資源共享。教師要善于培養學生合作的意識和習慣，鼓勵他們發表見解，注意傾聽，取長補短，集思廣益。探究是在已知的前提下，對未知領域進行某種推測和揣摩，從而獲得結論的過程。因此，要引導學生親歷過程，體驗過程，享受過程。對于小學生的探究，不應要求過高，只需培養探究意識，體驗探究過程，不必過于重視探究的結論。在學生探究過程中，即使有一點小小的發現，或能說出自己的困惑。提出一兩個問題，都應給予鼓勵。
樂于表現是兒童的天性，老師要多為學生搭建朗讀的、爭論的、講述的、習作的各種平臺，激發他們濃厚的自主學習熱情，讓他們在展示中運用語言，豐富認識，在展示中增長智慧，獲得發展，在展示中體驗成功，享受語言表達的樂趣。
教師手里有千萬頂“高帽子”，要善于適時地戴在每一個學生頭上。激勵和賞識的語言猶如揚帆的勁風，汽車的引擎，是人們前進的外在動力。激勵和賞識學生是一種教育方法、一種教育態度、一種教育思想，是“讓學”精神的明顯體現。讓我們的學生因賞識而愉悅，因賞識而感動，因賞識而更加優秀！
關于閱讀教學的實效性問題，涉及的遠遠不止以上幾點。在教學策略、文本研讀、教師素養等方面，還有許多值得研討的地方。老師們在教學的實踐中也摸索了不少個性化的好經驗、好方法，只要有效都可以推廣。讓我們在貫徹2011版課標的實踐中，不做觀潮者，勇做“弄潮兒”！
（作者系甘肅省小學語文教學研究會會長）。
歷史高中小論文（優秀14篇）篇十三
隨著社會的發展，我國企業的競爭程度也越來越激烈，作為在企業管理中占有重要地位的會計管理，其管理質量和管理水平對于企業有重要的影響。因此，企業為了能夠健康、長遠的發展，加強企業的管理是非常重要的。
市場經濟的發展，在給企業帶來機遇的同時，也需要企業去迎接時代發展的挑戰。作為企業管理的基礎，會計管理工作也需要跟隨時代的發展逐漸提升自身的實效性，從而推動企業的發展。因為這既是促進企業自身發展的需要及提升企業核心競爭力的重要方式，也是增強企業工作效率的主要途徑。
2、當前我國會計管理工作存在的主要問題。
2.1缺少對會計管理工作的重視。
當前雖然一些企業已經認識到了會計管理工作的重要性，但仍有一部分的企業管理者不能正確對待會計管理工作。一些企業由于自身規模相對較小，資金的流動不是特別大，因此在管理上缺乏一定的重視。此外，還有一些企業管理者，在企業管理的過程中，不能對會計管理工作的內容以及重要性有正確的認識，致使會計工作人員在開展工作的過程中，不能獲得其他部門的積極配合，造成會計工作的開展的艱難，不能發揮會計管理工作的作用。
2.2缺乏健全的會計管理體系。
當前一些企業由于缺乏健全的管理體系，使會計管理人員在工作的過程中，可能會對自己的工作內容產生誤差，造成工作分工的不明確，容易出現工作的遺漏和重復，致使會計工作的混亂，效果的不明顯。此外，由于企業缺乏健全的管理體制，使會計管理人員在面對突發事件時，也較容易出差錯，不能快速有效的對其進行處理和解決，進而影響企業的發展，嚴重者還可能導致企業的運作的癱瘓，對企業的發展有較大的影響[1]。因此，企業在發展的過程中，需要不斷對自身的管理體系進行完善，從而為會計工作提供有力的保障，促進會計管理工作效率的提升。
2.3缺乏完善的監督管理制度。
會計管理工作是一項非常敏感的工作，一些會計人員如果不能正確對待自己的工作，或者缺乏較強的意志力，則非常容易受到利益的誘惑，喪失自己的底線與原則，從而致使企業財務管理出現問題，給企業造成較大的損失。而造成這種情況的主要原因就是企業監管力度不強，給一些居心不良的人員制造了機會，給企業造成經濟損失。因此，需要企業能夠在發展的過程中，不但完善其監管機制，發揮其作用，推動企業會計管理工作的正常有序開展。
2.4會計人員的素質有待提高。
當前一些企業的會計人員缺乏較高的素質，很大程度上影響了會計管理工作水平的提升，具體表現為第一，一些企業的會計人員是通過拉關系、走后門進入企業的，因此在專業知識與專業技能方面的能力較為缺乏，不能規范快速的完成會計工作，影響會計管理工作的效率第二，一些會計人員雖然擁有較為豐富的工作經驗，工作能力也較強，但隨著時代的發展，卻不能跟隨時代的腳步，對自己的工作方式進行調整，使其工作理念較為落后b。并且隨著計算機等先進設備的`引入，會計人員不能快速的掌握其使用方法，也會影響會計管理工作效率的提升。因此，需要企業能夠采取怡當的方式，實現對會計工作人員素質的提升。
3.1加強會計管理工作實效性的重視。
作效率的提升。為此，會計人員可以通過加強宣傳的方式，讓企業人員增強對會計工作流程、工作特點等內容的認識與了解第三，明確會計管理工作的原則。會計管理工作不僅是財務管理水平的體現，同時也是企業經營管理狀況的反映。因此企業在發展的過程中，需要對會計管理工作的工作原則進行了解，找到阻礙會計管理工作的原因，采取相應的措施給予解決。
3.2建立健全的會計管理體制。
3.3加強內部控制管理。
企業內部控制管理在企業管理中占有舉足輕重的地位，而加強會計內部控制管理對于會計管理工作實效性的提高有重要的意義。為此，企業可以從以下幾個方面加強內部控制管理第一，加強批準控制。它是指會計人員在工作中，如果沒有經過合法授權時，不能行使相關的批準權。在獲得批準以后，企業需要根據會計人員的不同職能，給予會計人員不同的權限，從而保證會計人員從事會計管理工作的過程中，能夠做到權責明確第二，加強會計控制。它主要是指企業會計人員在從事經濟活動的過程中對其實施的相應控制。企業要想保證會計控制的有效開展，需要為會計人員設置適合的崗位，從而自己職權范圍內的活動，從而保證會計工作能夠取得較為明顯的效果，提升會計管理工作的整體水平第三，加強實物控制5]。它主要是指會計人員在進行內部控制管理工作時，對企業的實物進行管理和記錄，從而保證企業資產的完整。企業的會計人員在進行工作時，關注更多的是對經濟財務的管理，因此有時會忽視對實物的管理，造成企業資產的浪費。加強對你實物的管理，不僅可以使企業的經濟成本得到保證，同時還能有效避免資源的浪費。
3.4提升會計人員的職業素養。
會計人員是從事會計活動的主要人員，因此會計人員的素質對會計管理工作的實效性起著關鍵性作用。因此，提升會計人員的自身素質是非常重要的。為此，需要企業從以下幾個方面提升會計人員的素質第一，轉變會計人員的工作理念。當面隨著會計制度的轉變，會計人員在工作的過程中，需要轉變工作理念，轉換工作職能。當前的會計人員更加趨向與管理決策方向，致使企業財務部門對各項決策工作的結果都有直接的影響，直接關系到企業的發展狀況第二，加強對會計人員個人素養的提升。企業可以通過建立激勵機制的方式，對會計人員的良好行為進行鼓勵，對不良行為進行懲戒。此外，激勵機制的怡當使用，還可以推動企業良好工作氛圍的行為，促進優秀企業文化的形成，促進企業的健康發展第三，加強對會計人員的培訓。隨著經濟的進步、科技的發展，會計管理工作也朝著現代化的方向發展，計算機、會計軟件等的引進，不僅提高了會計工作的效率，還有助于會計工作的良性發展。但這也為會計人員提出了更高的要求，為此，要求企業能夠定期為會計人員組織培訓，積極引導會計人員學習先進的會計管理理念，豐富專業知識，提升計算機、會計軟件等專業技能的提升6]。此外，在對會計人員培訓的過程中，還需要對政府提出的最新政策進行解讀，從而幫助會計人員工作的開展，促進會計人員工作效率的提升。
3.5建立完善的監督管理機制。
監督管理機制可以有效對會計人員的行為進行約束，有助于端正會計人員的工作態度，促進會計人員工作質量和水平的提升。因此，企業建立完善的監管機制是非常重要的。為此，企業可以從以下兩個方面對會計工作人員的管理工作進行監督第一，加強內部監督。企業可以加強監管部門的監督力度，通過加強會計工作的內部審計等方式，促進會計工作的質量的提升第二，加強會計工作的外部監督。企業可以定期將會計工作的成果進行展示，從而加強外部力量對會計工作的監督作用。不僅如此，這種方式的管理，還有助于企業人員明確企業的發展狀況，增強企業員工參與企業管理的程度，從而實現會計管理工作水平提升的同時，促進企業的整體發展b。
4、結束語。
綜上所述，會計管理工作是企業管理的重要內容，對于企業的發展有重要影響。為此，需要企業能夠加強對會計管理工作的重視，通過建立健全的會計管理體系、加強企業內部控制管理體系，提升會計人員的自身素質等措施，提升企業會計管理工作的實效性，提升企業的核心競爭力，增強企業的市場競爭力，促進企業的健康、長遠發展。
歷史高中小論文（優秀14篇）篇十四
行政效能主要是指政府部門及其工作人員在實現其行政管理目標的過程中，所發揮功能的程度及其產生的績效，是功能、效率、效果、效益四大因素綜合的有機統一體。提高行政效能，增強政府執行力和公信力，是對新時期政府建設的根本要求，也是深化行政管理體制改革的重要目標。行政效能的高低，關系著黨的路線、方針、政策是否有效貫徹落實，關系著社會主義市場經濟體制能否完善，關系著人民群眾生活水平能否提高，關系著和諧小康社會能否構建，關系著黨和政府的形象。提高行政效能，對社會的進步、國家的富強具有直接的推動作用。
效能建設是一項系統工程，涉及方方面面，從體制到機制從宏觀到微觀，從決策到執行，從效率到效益，都是我們關注的領域。當前和今后一個時期，應該重點在以下幾個方面取得突破。
1.大力推進管理體制創新。行政管理體制改革是深化改革的重要環節，是政府體制改革的重要內容，也是完善社會主義市場經濟體制的'必然要求。要加快政府職能轉變，繼續推進政企分開、政資分開、政事分開、政府與市場中介組織分開。要全面正確履行政府職能，改善經濟調節，嚴格市場監管，加強社會管理，更加注重公共服務。要調整完善分稅制財政管理體制，促進各地加快轉變經濟發展方式，讓轉得早的早得益，轉得快得多得益。改進政府管理經濟的方式，注重運用市場和行政相結合的手段，促進經濟平穩較快發展。推進商事制度改革。深入推進“四證合一、一照一碼”制度，企業在申請設立時只需要填寫一份登記申請表格，由工商部門統一受理登記、審查共同登記事項，質監、國稅、地稅、人社部門不再重復審查。實施企業名稱核準制度改革，進一步依法依規放寬住所（經營場所）登記條件，改革經營范圍登記制度，降低準入門檻。試行企業和個體工商戶簡易注銷，實現便捷準入、方便退出。積極探索企業登記全程電子化和電子營業執照工作，適時推進“證照分離”。
2.努力提高科學民主決策水平。行政決策是提升效能的基礎，科學決策決定了行政的合理性，民主決策保障了行政的合法性。要按照科學民主決策的要求，完善政府工作規則、議事規則，健全政府常務會議等決策制度。今后各級政府和行政機關凡是涉及重大公共利益和人民群眾切身利益的決策，凡是涉及重大財政支出的決策，必須做到“四個不”，即沒有經過集體討論不決策，沒有充分評估論證不決策，沒有向社會公開征求意見不決策，沒有法制部門合法性審查不決策，力求使各項決策更符合省情特點，更符合發展規律，更符合群眾意愿。堅決防止和糾正超越法定權限、違反法定程序的決策行為，堅決防止盲目“拍腦袋”、個人說了算，不斷提高政府決策的科學化、民主化水平。
3.切實做到依法行政。按照建設法治政府的要求，把依法行政貫穿于各級政府決策、執行、監督的全過程。要改革行政執法體制，完善行政執法程序，積極推行行政處罰權相對集中和綜合行政執法試點，切實解決執法職責交叉、多頭執法的問題，防止執法不公甚至執法違法的現象。要堅持文明執法，既要體現公正嚴明，又要注重以人為本，杜絕以罰代管、以罰代教現象。要全面推行行政執法責任制，強化責任追究，開展行政復議糾錯和行政訴訟敗訴過錯責任追究工作，完善行政賠償補償制度。
4.深入清理行政審批項目。繼續加大行政審批制度改革力度。對屬于企業經營自主權的事項，一律不得作為前置條件；對法律法規未明確規定為前置條件的，一律不再進行前置審批；除法律、行政法規規定外，一律不得實施定期檢驗，取消的要落實到位。對法律法規有明確規定的前置條件，除確有必要保留的外，屬于省內立法的一律通過建議人大及其常委會修改相關地方性法規的方式取消；核準機關能通過征求部門意見解決的，一律不再進行前置審批；非行政許可審批全面取消。建立規范行政權力、責任、中介服務清單，編制省市縣區行政權力標準目錄，并實行動態管理。
要普遍建立權力清單和權力運行流程圖，特別是與經濟和民生活動密切相關的要盡快公布，主動接受各界監督。省、市、縣三級共有權力要明確使用權力和責任對等主體，不能重復交叉，行政審批原則上只進行一次。
5.加快推進電子政務，各級政府部門要打破信息壁壘，構建集政務公開、行政審批、政務服務、公共便民服務、公共資源交易、投資項目審批監管等事項為一體的網上政務服務平臺。提高服務效率，讓百姓少跑腿、信息多跑路，解決辦事難、辦事慢、辦事繁的問題。確保省、市、縣三級政務服務網絡體系互聯互通。實現行政審批部門、流程、非涉密事項網上全覆蓋，行政審批依據、條件、程序、時限、收費等內容網上全公開，行政審批全程接受電子監察、網上行政審批法制監督和社會監督，切實提高行政審批效率。
6.高度重視作風建設。思想引領行動，作風影響效能。要增強行政機關工作人員的宗旨意識、公仆意識、服務意識，密切與人民群眾的聯系，提高為人民群眾服務的自覺性和主動性，著力解決群眾反映突出的效能問題。加強窗口單位管理，堅決整治門難進、臉難看、事難辦等問題。同時，積極探索推行“行政許可超時默許制”。服務企業和群眾的窗口單位要公開權力運行流程圖。實體服務大廳要優化行政服務事項辦理機制，整合辦事窗口，變“多頭受理”為“一口受理”。建立健全首問負責、一次性告知、并聯辦理、限時辦結等制度，提高服務效率，為群眾提供更人性化更優質的服務，消除“中梗阻”，打通群眾辦事“最后一公里”。