老師上課哭了（通用17篇）

優(yōu)秀作文應(yīng)該注重語言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的精煉性，避免在表達(dá)中出現(xiàn)模糊、冗長(zhǎng)或拖沓的問題。以下是小編為大家整理的優(yōu)秀作文范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。

老師上課哭了（通用17篇）篇一

我們班進(jìn)行語文測(cè)試，作文的題目是《給老師的'一封信》，里面要求我們要對(duì)老師說真話、說心里話。

第二天上語文課的時(shí)候，老師說，她一口氣就看完了所有同學(xué)對(duì)她說的話，她看完后很感動(dòng)，因?yàn)槲覀儗懥俗约旱男睦镌挕＠蠋熯€把同學(xué)們對(duì)她說的不足歸納成八條：

1、要求太嚴(yán)格，表情太嚴(yán)肅，很少笑；

2、作業(yè)太多；

3、課間總要求學(xué)生在教室里休息或看書，很少讓大家出去活動(dòng)；

4、經(jīng)常擠占學(xué)生的休息時(shí)間講作業(yè)；

5、愛嘮叨，一講就浪費(fèi)了上課時(shí)間；

6、有時(shí)講話刻薄；

7、試卷、作業(yè)有時(shí)不及時(shí)發(fā)下來；

8、有時(shí)不弄清情況，就批評(píng)學(xué)生。

老師對(duì)我們講這些話的時(shí)候，一邊讀，一邊哭，就像得了紅眼病一樣，最后干脆哭著跑了出去。教室里一下子亂了。

老師為什么哭了呢？我想，可能是因?yàn)閭陌伞Ｒ驗(yàn)槲覀儾焕斫饫蠋煹牧伎嘤眯模岳蠋熆蘖恕＠蠋熞部赡苁且驗(yàn)楦袆?dòng)，因?yàn)槲覀儗?duì)老師說了真話，讓老師認(rèn)識(shí)到了自己的不足。我不知道到底是哪個(gè)原因，但我希望老師是因?yàn)楦袆?dòng)，而不是傷心。

老師上課哭了（通用17篇）篇二

現(xiàn)在雖然已經(jīng)上了初中，但小學(xué)老師們?nèi)匀痪镁貌荒茏屛彝鼞选＝裉炀妥屛襾碚f說他們的故事。

我的小學(xué)班主任姓劉，是一位語文老師。她長(zhǎng)得年輕漂亮，很愛笑，是同學(xué)們的“陽光天使”。上課，她是我們敬愛的老師，下了課，她與我們一起說笑玩耍，彼此之間像是很要好的朋友。

可上三年級(jí)時(shí)，劉老師在課堂上流眼淚的情景深深刻在我的心中。

上課鈴響了，老師翩翩而來。她滿臉洋溢著慈祥的笑容，抱著書，倚在門口，靜靜地凝視著我們。亂哄哄的教室剎那間安靜下來，仿佛隱隱約約還能聽到同學(xué)們的呼吸聲。

“好了，上課！”老師洪亮的聲音打破了教室的寂靜。我們應(yīng)聲回答了老師后，便拿出書本開始上課。突然，老師在講臺(tái)上發(fā)現(xiàn)了一堆遲交的擺放狼藉的作業(yè)本。她抬頭看了我們一下，便先安排我們自由朗讀，她則坐下來檢查那一堆作業(yè)。不少同學(xué)心虛地不時(shí)抬頭瞄老師，讀書的聲音明顯沒有以前那么整齊、響亮。一本，兩本，一疊作業(yè)里挑出來許多空白的本子。一分鐘，兩分鐘，老師翻閱地越來越快。

終于，劉老師按耐不住了，陽光般的笑容消失了，鐵青著臉，從椅子上彈了起來：“讀書停下來。你們看看！這就是你們完成作業(yè)的態(tài)度！”我被嚇得大氣兒都不敢喘一下。接著，老師說道：“一次次，我一次次容忍你們，可作業(yè)卻一次比一次差。本以為你們會(huì)改，真的太讓我失望了。”我們能聽到老師的無比憤怒，可是聲音卻越來越小，帶著哽咽的聲音。大家抬頭一看，老師的眼圈紅紅的，那恨鐵不成鋼的眼淚落了下來，砸在老師的衣服上。

同學(xué)們都驚呆了。老師從沒當(dāng)我們的面流過眼淚，也許她背著我們?cè)谵k公室流過，也許在家里半夜被我們的調(diào)皮氣醒哭過，因?yàn)橥瑢W(xué)們總是調(diào)皮不聽話。但今天當(dāng)眾流淚的場(chǎng)景，還是第一次見到。

大家都低著頭，像是一群犯了錯(cuò)的囚犯，有的緊攥著衣角，有的臉上掛著認(rèn)錯(cuò)的神情，還有的像是在反思自己的過錯(cuò)，大家都默不作聲，教室死一般的沉寂。許久，看著我們好似一副改過自新的樣子時(shí)，老師才又重新拿起書本，強(qiáng)忍在眼眶里打轉(zhuǎn)的淚水，抽抽噎噎地繼續(xù)講著習(xí)題。

記得那節(jié)課特別漫長(zhǎng)，幾十分鐘就像過了一個(gè)世紀(jì)。終于挨到下課了，老師抄起書本就疾步往外走，瞬間就離開了教室。頓時(shí)，教室又一次沉寂下來。

下節(jié)課是數(shù)學(xué)課，徐老師邁著輕快的步伐踏入教室。可我們沒心思上課了，七嘴八舌地跟徐老師把事情的經(jīng)過一五一十地說了出來。徐老師緊鎖眉頭，說：“劉老師是因?yàn)槟銈儾趴薜摹Ｋ嗝聪Ｍ銈兡艹刹虐。∶刻炷敲葱量嗟亟o你們批改作業(yè)，你們還身在福中不知福。”思索了片刻后，徐老師嘴邊溜出一句：“都去道歉吧！”

話音剛落，大家便一窩蜂地沖出教室，爭(zhēng)先恐后地跑到辦公室門口，跟劉老師鞠躬道歉。看到老師那原本暗淡無光的臉上瞬間綻開笑容，我們才第一次體會(huì)到了老師的良苦用心。

老師啊！您如晴日里的一縷陽光，普照人間，溫暖大地。您更如一位慈母，無私地付出，極度地包容，卻不求我們一絲的回報(bào)。師生雖沒有血緣關(guān)系，卻勝似親人！感謝您，日夜操勞的老師，即便我不是您最優(yōu)秀的學(xué)生，但您卻是我最好的老師！

老師上課哭了（通用17篇）篇三

起先，她還很正常，慢慢地她的眼睛紅了。我還以為老師在數(shù)落我們時(shí)激動(dòng)得眼睛都紅了，可事實(shí)卻不是這樣。接著，老師說話的聲音顫抖起來了，不一會(huì)兒，她便哭了。之前她還對(duì)同學(xué)們指指點(diǎn)點(diǎn)，現(xiàn)在沒有了。她只顧著擦眼淚，吸鼻涕。

我很驚訝，因?yàn)椋浆F(xiàn)在為止我還是第一次看到老師哭。我看到老師眼眶里不斷涌出眼淚，心中不經(jīng)激起一陣酸楚。我別過頭，再也沒膽直視老師，我覺得這樣好罪過。此刻，我眼前交疊著兩個(gè)畫面，兩個(gè)“不同”的老師：一個(gè)是課上嚴(yán)肅，下課就孩子般愛講笑話的.老師；一個(gè)是淚眼花花，正站在我們面前傷心生氣的老師……我越來越難過，也有種想跟老師一起哭的沖動(dòng)，但是我忍住了，因?yàn)槲也幌氡煌瑢W(xué)們?cè)尞惖难凵袼鼑?/p>

老師依舊在說著話，她說她很悲傷，同學(xué)們不歡迎她，她認(rèn)為自己已經(jīng)很認(rèn)真很盡職，為什么同學(xué)們還考得這么差，她很難過……聽到這里我突然想到潑她冷水的同學(xué)們，他們依然用鄙視的眼神看著老師，我對(duì)他們這種行為很憤怒。老師都被你們逼成這樣了，還不“撒手”，真是的。

終于，這一“哭劇”結(jié)束了，很多同學(xué)都在議論，有的說老師可憐；有的竟說她裝可憐；后來，班主任也在課上特地講了這件事。我為老師感到悲哀，而那些同學(xué)真不該這么對(duì)她。

老師上課哭了（通用17篇）篇四

圣誕節(jié)前一天的時(shí)候，很多同學(xué)送老師禮物，老師就說了一句夸張句：“我都可以開一個(gè)水果店了。”聽到了這句話，同學(xué)們就哈哈大笑起來。

到了第二天上午，趙老師又收到了很多的禮物，老師就說：“你們不用在送禮物了，你們的.心意我都領(lǐng)了，你們也別花那么多的錢給我買禮物了，謝謝同學(xué)們對(duì)我的關(guān)心，等以后你們畢業(yè)的時(shí)候給我送禮物我就更激動(dòng)了！”同學(xué)們就把這句話當(dāng)成了真的，我估計(jì)他們畢業(yè)以后都會(huì)送禮物給趙老師。

到了圣誕節(jié)，早上還是有同學(xué)送趙老師禮物，趙老師心花怒放，她和我們一起笑著，笑得是那么的甜蜜。

中午我回了家，爸爸就說：“很多人送老師禮物，因?yàn)槟銈兌加袔熒星榱恕！蔽衣牭搅诉@句話，我就想傷心地哭，因?yàn)檫€有一年我們就要和趙老師分開了。

下午，趙老師還是收到了兩件禮物，趙老師又把昨天下午的那句話給重復(fù)了一遍，又說：“今天下午李夢(mèng)煜給我了一封信，還有誰誰誰給我了一個(gè)什么東西。”說完沒過一會(huì)兒作文，這老師就哭了，她哭得那么的傷心，那么激動(dòng)。

老師上課哭了（通用17篇）篇五

今天，我到王老師家上課，我發(fā)現(xiàn)，他的語文課非常有趣，原本，我都想在那里睡覺的，可是，他那好似返老還童的樣子使我們一下子喜歡上了他上的課，不知怎么的，王老師還‘治‘好了，我的睡覺病，讓我一下子打起精神來，高高興興的上著課!我真佩服他!王老師，你真好!這句話，我至今還不敢告訴他，因?yàn)椋蚁矚g他教學(xué)的種種精神......例如：他用那小孩子氣的口氣對(duì)我們說：“現(xiàn)在的作業(yè)太多了，壓得我們喘都喘不過氣來!就像一個(gè)炸藥包，壓在我們的身上!邊說還邊比動(dòng)作，笑得我們一個(gè)個(gè)東倒西歪。王老師就是用現(xiàn)實(shí)生活中的一些對(duì)大人來說是微不足道的小事，讓我們以自己的角度來寫出一篇文章，對(duì)我們小孩來說，最喜歡用這種方法來寫文章，可是，現(xiàn)在，幾乎沒有一個(gè)老師能夠理解我們，總是讓我們以他們的角度來寫出一篇文章，而且，我們還必須加上一些不真實(shí)的語句......

要是天下有很多老師像王老師一樣，體諒學(xué)生，而且能夠多一些為學(xué)生的考慮，那該多好啊!。。

老師上課哭了（通用17篇）篇六

因?yàn)閶寢屨{(diào)動(dòng)工作，我換了新學(xué)校。來到一個(gè)陌生的環(huán)境，每天我都覺得很郁悶。新班主任劉老師每次進(jìn)教室都是繃著臉，很嚴(yán)肅的樣子，好像隨時(shí)都要批評(píng)我們，弄得大家都是膽戰(zhàn)心驚的。

班會(huì)時(shí)班長(zhǎng)提議，趁教師節(jié)給劉老師一個(gè)驚喜，好讓劉老師感受到我們同學(xué)們是愛她的。

大家都舉雙手贊成。

準(zhǔn)備工作在私下里默默地進(jìn)行著。那幾天，我們又緊張，又激動(dòng)……。

“謝謝同學(xué)們！謝謝同學(xué)們！”說這兩句話時(shí)，她的聲音是顫抖的……。

平時(shí)總是覺得劉老師過于嚴(yán)厲，就在這一刻，我知道，她雖然外表嚴(yán)厲，內(nèi)心深處卻是愛著我們的。

老師上課哭了（通用17篇）篇七

我們的戴老師是個(gè)情感豐富的人，上課的表情可多啦，有神秘、開心、悲傷、幽默……不信？我給你講兩個(gè)故事，你不得不信。

記得在四年級(jí)第一學(xué)期圣誕節(jié)那天，戴老師拿著一個(gè)小箱子神秘地走進(jìn)教室，走到講臺(tái)后，從箱子中拿出一頂圣誕帽，戴在頭上，笑瞇瞇地對(duì)我們說：“祝同學(xué)們圣誕快樂！”

我們異口同聲回答：“戴老師圣誕快樂！”

后來，戴老師把箱子放到講臺(tái)上，神秘地說：“這是一個(gè)百寶箱哦！”接著叫我們猜猜里面裝著什么，同學(xué)們猜得五花八門。后來還讓我們上臺(tái)伸進(jìn)手去箱子里摸一摸。當(dāng)我們猜過、摸過之后，沒想到老師從里面拿出一袋形狀各一、包裝顏色不同的巧克力，還發(fā)給我們每人一顆，讓我們觀察巧克力內(nèi)、外的形狀、顏色，最后居然還讓我們?cè)谡n堂上吃巧克力。原來這節(jié)課是作文課，我們一邊品嘗著甜蜜、香氣四溢的巧克力，一邊愉快地寫著作文。

聽了這個(gè)故事，相信了吧。還不太相信，我再給你說件事。

那是四年級(jí)第二學(xué)期里的一節(jié)語文課。預(yù)備課鈴響了，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地回到了教室，戴老師捧著一些試卷，邁著輕盈的腳步，笑盈盈地走進(jìn)了教室。

師生互相問好后，戴老師神秘地說：“同學(xué)們，今天我們進(jìn)行一次綜合能力競(jìng)賽，好嗎？”同學(xué)們興奮得連聲說好。

“這次競(jìng)賽有三個(gè)要求。”戴老師清了清喉嚨，清晰地說，“第一，任何同學(xué)在考試的過程中不準(zhǔn)講話。第二，看完所有的題目以后再做題，一定要審清題。第三，時(shí)間只有6分鐘。”

“啊！什么？只有6分鐘？不可能吧！”全班同學(xué)頓時(shí)大叫起來。

老師笑笑說：“別急，聽清楚三個(gè)要求的請(qǐng)舉手。”同學(xué)們毫不遲疑地舉起了手。

接著老師又把要求說了一遍，同學(xué)們充滿信心地又舉了一次手。等大家安靜下來后，戴老師才把試卷發(fā)下來。

我一拿到試卷，就迫不及待地做了起來，哪管剛才老師說的幾個(gè)要求。教室里安靜極了，甚至連掉下一根針都能聽到。后來老師還在黑板上寫了什么，我都沒看到。

時(shí)間一分一秒地過去了，大家在緊張地算著、寫著。突然，老師提醒大家只有1分鐘了，教室的氣氛更加緊張了，有的同學(xué)還在嘀咕：“怎么辦？怎么辦？我還只做到第三題。”我的心里就像揣著一只兔子，怦怦直跳。

“時(shí)間到，請(qǐng)停筆！”老師干脆有力的話語把我們嚇了一跳。同學(xué)們很不情愿地停了筆。我望著自己才完成四道題的試卷，真不知道自己能得幾分。

“請(qǐng)同學(xué)們齊讀要求二。”不知什么時(shí)候，老師把剛才再三強(qiáng)調(diào)的三個(gè)要求寫在黑板上了。

“請(qǐng)同學(xué)們先讀試卷的第12題。”

“12、說明：本次競(jìng)賽有14大題，但只要做第四大題的第5小題、第八大題的第3小題和第十三大題，其余題目做了不算分。總分17分。”

“啊！原來是這樣！”全班同學(xué)大呼小叫起來，有的敲桌子，怪自己沒看清題；有的唉聲嘆氣，看著試卷好像要掉眼淚了；有的在和老師爭(zhēng)辯，怪老師出這么怪的題目給我們做，害得自己考0分……我對(duì)天長(zhǎng)嘆，問自己為什么沒看好題目再做。而老師只是笑瞇瞇地看著我們。

老師讓同桌互相交換試卷，帶著我們一起把要求做的幾道題批改好、記好分。全班只有十個(gè)同學(xué)得了分，最高的才12分，大多數(shù)同學(xué)得了一個(gè)大大的鴨蛋——“0”。

后來老師要我們把這次競(jìng)賽記錄下來，告訴我們這次競(jìng)賽其實(shí)是為作文課做準(zhǔn)備，是讓我們有體驗(yàn)，有話說，得多少分并不重要。

這次競(jìng)賽，我雖然得了一個(gè)0鴨蛋，心里卻很開心，同時(shí)我還明白了：今后干什么事，都要聽清要求；做題前，一定要審清題，不能再這么稀里糊涂了。

聽了這個(gè)故事，你肯定相信了吧。其實(shí)，我們?cè)谡Z文課上還玩過畫嘴巴、擊鼓傳球等游戲呢，還開展過激烈的辯論會(huì)……我們的戴老師上課就是有趣！

老師上課哭了（通用17篇）篇八

我們的語文老師他姓楊，眼睛小小的，戴了一副眼鏡，總是一副很嚴(yán)肅的樣子，我們都很怕他。

今天，我們?cè)谏系?3課《第一次抱母親》，老師給我們讀了《瘋娘》這篇文章。讀了一半的時(shí)候，老師的眼睛紅了，流下了眼淚。呀，老師哭了。我們都坐在下面認(rèn)真的聽著老師給我讀了這篇文章，瘋娘無私的母愛把我們感動(dòng)的熱淚盈眶，讓我深深地體會(huì)到了偉大的母愛。連方鎮(zhèn)宇的臉都紅了。這時(shí)，左鵬程說：“看，甘若雨都哭成小淚人了。”我的眼淚也在眼圈里打轉(zhuǎn)。《瘋娘》主要講的是一個(gè)母親是瘋子，家里很貧窮，奶奶把她趕走了。幾年后她又奇跡般的回來了，兒子嫌棄她是個(gè)瘋子，就不理她，為了兒子她還挨過父親的打。奶奶去世后，因?yàn)榧依镓毟F，送飯的.任務(wù)就交給了她，20公里的山路，她卻牢牢的記了下來，風(fēng)雨無阻，在一次給兒子送果子時(shí)兒子說好吃，她又去給兒子摘，不慎掉落懸崖摔死了，死的時(shí)候手里還緊緊握著個(gè)野鮮桃。老師給我們讀完了，他摘下了眼鏡，擦了擦眼淚，這是我第一次看見楊老師哭，我感覺他跟平時(shí)不一樣，原來嚴(yán)肅的老師也有溫柔的一面。

同學(xué)們，你們知道什么是最偉大的嗎？是母愛！

老師上課哭了（通用17篇）篇九

“叮鈴鈴”“叮鈴鈴”隨著悅耳動(dòng)聽的上課鈴，同學(xué)們興高采烈地坐在自己的位置上，因?yàn)檫@節(jié)課是體育課，“咚咚咚”范老師那強(qiáng)而有力的腳步聲漸漸地靠近我們，“呯”的一聲，前門開了，范老師走了進(jìn)來，和顏悅色地對(duì)同學(xué)們說：“同學(xué)們，今天我們要練習(xí)仰臥起坐，我們到操場(chǎng)上去吧！”

“好！”同學(xué)們異口同聲地說。

同學(xué)們的隊(duì)伍排得整整齊齊，慢慢的走向正被陽光照射的操場(chǎng)。

到了操場(chǎng)上，同學(xué)們躺在地上，認(rèn)認(rèn)真真地做起了標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)的仰臥起坐。

驕陽似火，過了了一會(huì)兒，同學(xué)們都累得一屁股坐在了地上，范老師見了，通情達(dá)理地對(duì)同學(xué)們說：“同學(xué)們，既然你們都累了，就自己休息，自己自由活動(dòng)吧！”

而在操場(chǎng)的另一個(gè)小角落，軍軍在和一群男生打群架，他們把軍軍打得遍體鱗傷，在這群男生中，有一個(gè)叫小剛的男同學(xué)把軍軍推倒在地，軍軍的頭一不小心撞到了電線桿上，軍軍疼痛無比，頓時(shí)，軍軍的頭鮮血直流，這群男生后悔莫及，軍軍哇哇大哭，這陣哭聲讓在他們附近的小紅聽見了，連忙跑到辦公室去找老師，上氣不接下氣地對(duì)老師說：“老……老……老師，軍軍……軍軍……軍軍他……他……他哭了。”

“小紅，軍軍他怎么了？現(xiàn)在他在哪兒呀？”老師焦急萬分地說。

“老師，軍軍在操場(chǎng)的一個(gè)小角落里，我?guī)グ桑　毙〖t如實(shí)地告訴了老師。

小紅和老師來到那個(gè)小角落里，那群男生還是呆呆地站在那里，老師見到軍軍躺在地上，看見地上滿是鮮血，驚訝不已，對(duì)男生們說：“你們?cè)谶@里干什么？是不是你們把軍軍弄成這樣的？”

“老師，不是我們，是小剛把軍軍推倒在地上的，不關(guān)我們的事！”一個(gè)男生在角落里喃喃自語。

“小剛啊！你可是為校爭(zhēng)過光的呀！你可是得過許多獎(jiǎng)的呀！”老師無可奈何地說。

軍軍因此留下了后遺癥，落下了病根，而小剛的成績(jī)也因?yàn)檫@件事一落千丈。

老師上課哭了（通用17篇）篇十

事情發(fā)生在一天的音樂課上，一位同學(xué)可能是腦子有點(diǎn)“毛病”，忽然跟音樂老師頂起來。音樂老師生氣了，一氣之下抓起手機(jī)，把這件事情報(bào)告給了我們班主任。

當(dāng)天下午，有一節(jié)班隊(duì)課。當(dāng)班主任葉老師走進(jìn)教室的時(shí)候，全班同學(xué)都不約而同地閉上了嘴。全班同學(xué)！不，除了那位惹事的同學(xué)！他不僅沒坐好，還一副漫不經(jīng)心的模樣，好大的膽子！葉老師斜坐在椅子上，語重心長(zhǎng)地講了幾句，又把那位惹事的同學(xué)叫上來。沒想到，那位同學(xué)還是一副漫不經(jīng)心的'樣子。這時(shí)，我忽然發(fā)現(xiàn)葉老師的眼圈漸漸紅了起來，透過她的眼鏡，我發(fā)現(xiàn)葉老師眼眶浮出了淚水，那不是感動(dòng)的淚！而是被那位同學(xué)傷到的淚。葉老師并沒有止住眼淚的意思，而是一顆顆晶瑩剔透的淚珠從眼角滑落下來，還時(shí)不時(shí)地用手背擦去。

我不是老師，但我知道老師此刻很傷心，我很同情老師，真希望那位同學(xué)能知錯(cuò)就改，跟老師道歉，不要再惹老師哭了！

老師上課哭了（通用17篇）篇十一

老師上課哭了（通用17篇）篇十二

在許多人的眼里，流淚只不過是一件普普通通的事情。可是，那次流淚，我一直記在腦海里，永遠(yuǎn)也忘不掉。

正當(dāng)我想著被爸媽打的時(shí)候，老師卻讓我這個(gè)班長(zhǎng)去改全班的單元測(cè)驗(yàn)試卷。我拿著試卷走向辦公室，想著到底要不要背著老師和爸媽撒謊，偷偷把試卷改掉。剛走進(jìn)辦公室，咱們班的兩個(gè)落后生賀曉瑩和徐孜宣走了進(jìn)來，乞求我讓他們改一下試卷。我聽了他倆的話，改試卷題的想法頓時(shí)油然而生，居然打敗了不撒謊的念頭。我便和徐孜宣、賀曉瑩分別改了自己的試卷，然后把自己原本的79分改成了97分。

我回到家后，實(shí)在忍不住了，就把自己偷改試卷的事情告訴了爸爸。本以為爸爸一定會(huì)怒火沖天，但爸爸的臉色由陰轉(zhuǎn)晴，耐心地教導(dǎo)我：“張瀚，你作為班長(zhǎng)，應(yīng)該以身作則，而不該投機(jī)取巧，這道理我想你很清楚。”聽了爸爸的話，我慚愧地低下了頭，眼淚順著臉頰情不自禁地流了下來。

通過爸爸的話，我懂得了許多道理：不能撒謊；不能投機(jī)取巧；不能……。這些道理大家應(yīng)該也學(xué)到了吧。

老師上課哭了（通用17篇）篇十三

在這個(gè)學(xué)期的三月發(fā)生了一件令人傷心的事。

放學(xué)后，我見校門口圍滿了人，走進(jìn)只聽見“嘎嘎”的叫聲，

我趕緊一個(gè)箭步擠到旁邊一看，原來是一群剛出生不久的黃乳鴨子。聽說一只，我摸了摸口袋，正好有一元錢，就買了一只又黃又胖的小鴨子。這只小鴨子渾身上下都長(zhǎng)著淺黃色的羽毛。

圓圓的頭上長(zhǎng)著一對(duì)又圓又大眼睛。它那桔黃色的嘴巴是扁扁的，嘴上還長(zhǎng)著兩個(gè)小孔，這就是它的鼻子。小鴨子背上長(zhǎng)著一對(duì)翅膀，就像木船的船尾。它的腳掌是桔紅色的，上面還有紋路。它走路時(shí)，總挺著胸，拍著翅膀，一搖一擺地走著，好象在跳舞。

我把它放在陽臺(tái)上，準(zhǔn)備了一個(gè)紙箱子，里面放著一個(gè)盤子，盤子裝著米飯和水。有可能是我太大意了，當(dāng)時(shí)是春季，比較冷，鴨子搞的滿身是水。天公不做美，接連幾天都下雨，鴨子的羽毛無法干，小鴨子得樣子怪可憐的，每天不停的嘶叫，似乎在說：“冷”“餓”。就這樣過了幾天，在第四天晚上小鴨子由于經(jīng)不住寒冷和饑餓，終于叫不出聲音來了。它死了。我心里十分傷心也很慚愧，因?yàn)槭俏覜]好好照顧它我偷偷的躲在墻角難過的哭了。

老師上課哭了（通用17篇）篇十四

平時(shí)沒有看見過老師憂愁的時(shí)候，今天我看見老師在抹眼淚。

上課的時(shí)候，今天老師沒有按照以往的規(guī)律，給我們講課文。而是打開了電腦，大屏幕上出現(xiàn)了兩個(gè)老人的圖片。老師接著介紹說：“這連個(gè)老人，一個(gè)叫于永正，一個(gè)叫余光中”。老師這樣說的時(shí)候，我們感覺沒什么啊，接著老師講起來于永正老師的語文教學(xué)，最后，屏幕上老師打出了一段話：“提高語文，就一件是，精讀，多讀，就成了”，后來，老師哽咽著給我們講了這位老人的故事，特別是《病中吟》更讓人潸然淚下。

看著老師落淚，我們很多同學(xué)都悄悄的流淚，不懂其中的真正含義，只知道老師哭了，我們也跟著難過。

我們不能完全理解詩歌中的真正的含義，我們深深的記住了這樣兩位可親的老人。

老師上課哭了（通用17篇）篇十五

“鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花。”樹木終將枯萎，鮮花也會(huì)凋謝，可是老師愛的光芒不會(huì)消逝，這份獨(dú)特的愛恰因光陰的磨礪而更加濃郁。

那個(gè)五年級(jí)的盛夏給我留下了太多印象，說也說不完，道也道不盡。

鄭老師是我們的新班主任，很美，美好中帶著母親般的親切，說話輕聲細(xì)語的。第一天，她望著一雙雙好奇懵懂的眼睛，臉上露出了寵愛的笑容，我們被她迷倒了。

師生間的一點(diǎn)一滴都會(huì)在彼此的心中漾起溫柔的漣漪，但大風(fēng)大浪也是少不了的。

“我們班的同學(xué)怎么回事？！作業(yè)呢？聽課質(zhì)量呢？成績(jī)呢？”

講臺(tái)上的鄭老師很激動(dòng)，臉頰因憤怒映成了紅色，褐色的秀發(fā)凌亂地散落在肩上……。

“我苦口婆心勸你們多少遍了？我到底是為了什么，為了你們好啊……”老師又急又氣，眼角似乎有了一絲苦澀的淚痕。

我蜷縮著，心里亂成了一團(tuán)麻：是啊，近來我們班不聽話惹老師生氣了，老師對(duì)不起！

老師難過絕望到了極點(diǎn)，殊不知我們的內(nèi)心早已崩潰，我們的心也在滴血。

時(shí)間在一分一秒地走過，教室天花板上的烏云越積越大……。

終于，下課鈴響起，別的班的同學(xué)嬉笑著去排隊(duì)吃飯了。外面熱鬧極了，但它不屬于我們。

鄭老師久久的沉默著，陰霾一點(diǎn)點(diǎn)爬上她蒼白的臉，爬上她落寞的眼，爬上她垂下的嘴角，爬上她冰涼的心，似乎一并把她對(duì)我們的愛給吞噬了。我欲哭無淚，我不想老師這樣難過！

不知過了多久，鄭老師輕輕嘆了一口氣：“走吧，去吃飯，別把同學(xué)們餓著。我不知道我發(fā)這么大的火你們有什么感想，我只是希望你們能多多少少吸取一點(diǎn)教訓(xùn)，你們將來好好的就足夠了。”

一路上，我們一個(gè)個(gè)像小囚犯似的，垂頭喪氣。看著前面失魂落魄的鄭老師，我想哭，想上前擁抱她，對(duì)她說：“對(duì)不起……”

我們進(jìn)入空蕩蕩的食堂，盛飯的廚師等了我們很久，看見我們的表情，笑笑說：“你們又惹你們老師生氣了？一群小淘氣！”她又安慰鄭老師說：“跟孩子生什么氣，你看你們師生，一個(gè)比一個(gè)犟，餓壞了吧？”

我低下頭，怕被老師看見自己的學(xué)生哭的樣子……。

老師上課哭了（通用17篇）篇十六

幽默感：“把閱卷老頭逗樂”

上海八中沈紅旗真正的幽默感，是一種智力的優(yōu)越感，它幾乎為各種民族、各種性格的人所喜聞樂見。如何在作文中表現(xiàn)出幽默感呢？你可以———正寫反面的世態(tài)幽默不同于滑稽，它是一種看透世相的智慧表達(dá)。它的眼光是犀利的，能夠穿越世俗的迷障；它的敘述是超然的，能夠保持客觀的語調(diào)。例如2000年全國(guó)卷的作文答卷中有這樣一篇奇文《××廳會(huì)議紀(jì)要》，說是某廳長(zhǎng)召集手下四個(gè)局長(zhǎng)開會(huì)，分別交流了“反反腐”經(jīng)驗(yàn)，歸為4條：一防“情人寫日記”，二防“后院失火”，三防“小偷接見”，四防“狗咬狗”。末了，廳長(zhǎng)認(rèn)為“答案是豐富多采的”，都是真正有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)，要求大家各自總結(jié)出來。文章揭露貪官污吏寡廉鮮恥，可謂力透紙背。

仿似丑惡的言行請(qǐng)看1995年全國(guó)卷大作文《千里馬也會(huì)失蹄》的片斷：“‘知識(shí)分子’不是才大嗎，可人家脾氣也大呀！只好窩在斗室里拿百十塊工資惶惶度日吧。新技術(shù)不是可以提高生產(chǎn)力嗎，可發(fā)明人要的價(jià)太高了！還是讓他們拿到別家賣錢去吧。小王不是有管理才能嗎，可他和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系總處不好，還喜歡搞什么改革，這廠長(zhǎng)怕又和他沒緣了……”文章模仿妒賢嫉能者的口氣，深刻地揭示了他們陰暗的心理，這是一種酸澀的幽默。

假設(shè)可笑的后果如1998年全國(guó)高考作文卷《假如記憶可以移植》中，有一篇《記憶商店》寫道：“這一天很快過去了。第二天，一個(gè)婦女急匆匆地跑到了記憶商店。她說，她的丈夫買了梵高的記憶，回家以后就瘋狂地作畫，雖然畫得不錯(cuò)，可人卻像是瘋了，現(xiàn)在正拿著一把刀要割自己的耳朵。這時(shí)又進(jìn)來兩個(gè)年輕人，他們非要比出究竟是拿破侖偉大還是華盛頓偉大。兩位年輕人雖說都是將軍，可手下沒有一兵一卒，也就只好斗嘴了。不一會(huì)兒，城里就亂作一團(tuán)，人人都是偉人，自然是各有所長(zhǎng)誰也不用誰。兩個(gè)科學(xué)家只好背著儀器逃出了小城。”文中對(duì)“記憶移植”的嘲笑，可謂筆鋒犀利，搔到癢處。

改寫傳世的名篇如有篇《陋室銘新編》寫道：“分不在高，及格就行；學(xué)不在深，作弊則靈。斯是教室，唯吾閑情。琢磨下圍棋，尋思看電影……心里云：混張文憑。”讓熟悉劉禹錫《陋室銘》的讀者自然地會(huì)心一笑。要自如地表現(xiàn)出幽默感是相當(dāng)不易的，但若能把閱卷的老頭逗樂了，你就真的苦盡甘來了。

華麗感：流暢的行文感染他（她）。

上海八中沈紅旗莎士比亞的戲劇以華麗的語言與豐富的變化著稱于世。讀其劇本，只覺妙語如珠，應(yīng)接不暇，大師駕馭語言的“柔軟體操”跳得出神入化，令人折服。曾經(jīng)讀過厚厚的一本《莎士比亞雅罵》，能夠?qū)?duì)罵的語言演繹得如此詭麗多姿，不禁令人嘆為觀止。作文畢竟是語言的藝術(shù)，華麗奔放的行文極易贏得閱卷老師的擊節(jié)稱賞。如何在作文中表現(xiàn)出華麗感？你可以——展現(xiàn)開闊的視野選材舉例時(shí)，應(yīng)時(shí)不分古今，地不論中外，人無論男女，事兼顧正反，如1998年全國(guó)高考作文《戰(zhàn)勝脆弱》卷中，一篇佳作引用涉及到了莎士比亞、北島、貝多芬、《易經(jīng)》等，詳述人物有格瓦拉和顧準(zhǔn)，略述人物有康德、薩特、伏爾泰、張承志、魯迅等人，全文旁征博引，左右逢源，展現(xiàn)出了一種雍容不迫、儒雅風(fēng)流的美。

排比扎實(shí)的事例如朱鐵志先生的《“論文公司”業(yè)務(wù)啟事》一文，用反語方式尖銳地諷刺當(dāng)前購(gòu)買論文的學(xué)術(shù)腐敗現(xiàn)象，其主體部分介紹“論文公司”的服務(wù)特色為這樣四條：一是論文題材多樣化，二是論文風(fēng)格多樣化，三是服務(wù)方式多樣化，四是價(jià)位選擇多樣化。其中任何一點(diǎn)的羅列均洋洋灑灑，顯示了作者對(duì)該種現(xiàn)象的透徹了解。

運(yùn)用繁豐的辭格如以下一段“于是，我如同一只駝鳥，把頭深深埋進(jìn)書堆里，發(fā)現(xiàn)在喧囂的都市生活中，竟有這樣一塊沙漠清泉。它用無聲的語言，教會(huì)我正直、寬容地待人，堅(jiān)強(qiáng)、樂觀地生活；它如含苞欲放的蓓蕾，用辛勤的汗水澆灌，便綻放出最動(dòng)人的容顏；它如同深埋地下的寶藏，用耐心和智慧挖掘，便會(huì)使你得到受用一生的巨大財(cái)富。”便就連用了比喻、借代、排比等辭格，讀來累累如貫珠，辭采華美而自然流暢。

語言感：幾句話贏得好印象。

上南中學(xué)郭良鋒隨著近幾年來高考作文審題難度的降低，作文的語言就顯得尤為重要。高考作文既是才識(shí)的競(jìng)爭(zhēng)，更是語言的競(jìng)爭(zhēng)。精彩優(yōu)美的語言不僅是語文功底的體現(xiàn)，也往往是思想的亮點(diǎn)，閱卷者總是容易注目。那么，如何才能使作文的文辭優(yōu)美呢？我們可以從以下幾個(gè)方面著手。

巧用修辭展魅力巧用修辭可以使語言形象生動(dòng)，鮮明突出，大大增強(qiáng)語言的感染力。準(zhǔn)確用詞，增強(qiáng)表達(dá)美；運(yùn)用疊詞，表現(xiàn)節(jié)奏美；多用整句，構(gòu)成和諧美；名言警句，獲得思辯美；巧用文言，營(yíng)造典雅美；使用修辭格，幻出新奇美。一個(gè)普通的意思，一旦使用了修辭，就會(huì)使語言煥發(fā)出光澤，激發(fā)出魅力，使閱卷老師不忍棄去。

紅色，奔放而熱烈，意味著新一個(gè)世紀(jì)中全世界人類的密切交流與合作。

藍(lán)色，清新而平和，象征著新一個(gè)世紀(jì)中全球人民的和平。

綠色，活潑而生機(jī)勃勃，代表著新一個(gè)世紀(jì)中全世界人們崇尚自然、崇尚環(huán)保的追求。

———2000年上海卷《追求天地的原色》三節(jié)文字句式整齊，用詞講究，感情鮮明，既可看出作者長(zhǎng)期積累的語言功底，也是行文至此的神來之筆。

化用生活流行語在高考作文中，如果能夠巧妙地化用生活中的流行語言，如俗語、順口溜、流行歌曲等，有時(shí)會(huì)獲得意想不到的精彩效果。

“人”字是個(gè)支撐的結(jié)構(gòu)，我們?cè)诳是笏酥蔚耐瑫r(shí)，同樣需要支撐他人，力的作用是相互的。

世界很小，是個(gè)家庭；人的一生與整個(gè)社會(huì)息息相關(guān)。

……。

付出，不一定有回報(bào)；然而，沒有付出，絕沒有回報(bào)。伸出援助的手，挽起來，是一個(gè)天，撐起來，就是一個(gè)高大的“人”字。

———1997年全國(guó)卷《“人”字是支撐的結(jié)構(gòu)》看過此文，就會(huì)想起一首流行歌曲：“告訴你一個(gè)發(fā)現(xiàn)，你和我總會(huì)感動(dòng)，世界很小，是個(gè)家庭……人字的結(jié)構(gòu)就是相互支撐、相互支撐……”可以說，是這首流行歌曲的歌詞，激發(fā)了考生的想像力，幫助考生在考場(chǎng)瞬間構(gòu)思中尋到了議論的載體，從而緊扣題旨，抓住兩則材料中的內(nèi)在聯(lián)系，并將提煉出的“付出”和“回報(bào)”這一對(duì)相互依存的關(guān)系，依托于“‘人’字是支撐的結(jié)構(gòu)”這句極有分量的話上，使議論準(zhǔn)確而又精巧，深刻而又形象。

漸入佳境自然美語言美的最高形式便是它的自然美。語句的自然美更多地表現(xiàn)在遣詞的準(zhǔn)確、造句的自然、文句的通順、上下文的緊湊與呼應(yīng)等方面，這是判斷作文語言水平高低的基本標(biāo)準(zhǔn)。

一些作文的語言也許沒有優(yōu)秀之作那種耀眼的光彩，甚至你可能覺得有些平淡，但它清新自然，顯出一種和諧勻稱的整體美。

新鮮感：讓人神清氣爽。

上海八中沈紅旗平心而論，大量的高考作文都會(huì)讓人看得頭昏腦脹，平庸甚至邏輯混亂的布局、枯澀或者夾纏不清的語句、雷同以至老套陳腐的事例……怎會(huì)提起閱卷老師的精神？這時(shí)，突然出現(xiàn)一篇令人神清氣爽的佳作，常會(huì)激活整個(gè)閱卷場(chǎng)所的氣氛。

如何在作文中表現(xiàn)出新鮮感呢？你可以注意：

卷面的整潔悅目現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)一手好字的重要性，對(duì)不少考生來說已經(jīng)為時(shí)過晚。但你只要注意以下的三點(diǎn)，還是可以收到立竿見影的效果。字體不可過小，表現(xiàn)出缺乏自信的自卑感；字體不可過草，體現(xiàn)出倉(cāng)促應(yīng)付的隨意性；字跡不可過淡，顯示出漠視讀者的冷淡性。事實(shí)上，有些同學(xué)練過書法，但其字過于內(nèi)斂，看來吃力，效果并不見佳；而有些同學(xué)的字端正大方，看來舒服，反而能夠得到閱卷者的青睞。

形式的眉清目秀有的文章分段自然，有錯(cuò)落之美。有的文章采用標(biāo)號(hào)分段或列小標(biāo)題等形式，遠(yuǎn)遠(yuǎn)一看，視覺效果就已勝人一籌。

內(nèi)容的別出心裁一個(gè)新鮮而恰當(dāng)?shù)氖吕袝r(shí)甚至能起到單騎救主的效果。如1995年上海高考作文卷《責(zé)任》中，有一篇佳作用了一位美國(guó)的意大利移民弗蘭克的故事：他在銀行遭劫破產(chǎn)之后，以39年的努力，信守責(zé)任還清所有債務(wù)。這個(gè)事例震撼了讀者，同時(shí)也獲得了閱卷者的首肯。

語言的時(shí)代氣息當(dāng)代社會(huì)中，經(jīng)濟(jì)活動(dòng)與文娛體育跟人們的生活日益密切，因而經(jīng)濟(jì)類的詞語如牛氣、熊市、莊股、陽線、沖高、低迷、盤整、反彈、套牢、下崗，文體類的詞語如二傳手、搶逼圍、短平快、搶跑道等都具有了更為豐富的意義，恰當(dāng)運(yùn)用能使文章洋溢出鮮活的時(shí)代氣息。你還應(yīng)該注意那些能夠自由活用的高頻新詞，如工程、風(fēng)景、休閑、迷你、呵護(hù)、承諾、磨合、打造、接軌、到位、上臺(tái)階、沒商量、搭臺(tái)唱戲、進(jìn)行到底等等。

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老師上課哭了（通用17篇）篇十七

3、一些考生寫的文章沒有細(xì)節(jié)，沒有重點(diǎn)，記流水賬一樣洋洋灑灑一大篇。初三學(xué)生在寫作時(shí)要有兩把剪刀，一把剪出自己最擅長(zhǎng)的一件事，另一把在這件事中剪出要重點(diǎn)描寫的部分。如在寫跑步時(shí)，早上怎么集合、怎么準(zhǔn)備，都可以略寫甚至不寫，但發(fā)令槍響時(shí)自己如何緊張，跑的過程中遇到的問題，這就需要詳細(xì)描寫。有細(xì)節(jié)的文章才有真情實(shí)感，才能打動(dòng)人。一般來講，一篇文章中抓住兩個(gè)精彩的細(xì)節(jié)就夠了，這需要考生平時(shí)苦練。

寫好中考作文的兩個(gè)基本原則：

1、真實(shí)才能動(dòng)情。

真正能打動(dòng)讀者的，還是那些你親身經(jīng)歷有真情實(shí)感的身邊小事。

2、妙語才能煽情。

只有風(fēng)趣幽默，生動(dòng)活潑的語言才能讓讀者眼前一亮，讀之使人不斷點(diǎn)頭默嘆。