通過寫作，學生能夠培養自己的思辨能力，提升自己的表達能力和邏輯思維能力。小編為大家收集了一些在各個領域具有影響力的優秀作品，值得一讀。
中間的寫作方法范文（17篇）篇一
每天放學，我總是一個人走在回家的小路上。小路的風景一年四季都陪伴著我，卻給我帶來了不同的感受。
春天總是歡快的。柳樹上飄落下許多潔白的柳絮，像一個個翩翩起舞的精靈，在微風中歡快地跳著。樹上的布谷鳥像一位歌唱家，正在“布谷、布谷”地歡唱春天。路旁的櫻花在夕陽的照射下顯得格外美麗。
夏天卻惹得人心煩意亂，一路上，知了正在樹上樹下不耐煩地嚷著，叫得人心口煩悶。太陽透過綠葉照射出來的光斑更讓人感到格外炎熱。放學路上，我焦急地想著：怎么還不到家呀。炎熱的大地就像一個大蒸籠，似乎想把整個世界都烤熟，我實在不想再待下去啦！
秋天則讓人莫名其妙地憂傷。走在路上，秋風猶如一個喝醉酒的壯漢，朝你迎面撞來。風里裹挾著雨絲，雨點“啪嗒啪嗒”地落在傘上，像一個鼓手在輕輕地敲鼓，又似乎像一個批評家在諷刺我：“這次沒考好，還有臉回去。”梧桐樹的葉子黃了，隨著秋風輕輕飄下來，就像一群枯葉蝶迎風飛舞，正在傾吐自己的哀傷。
而冬天，是溫暖的。雪花在空中飛舞，樹上積滿了白雪，地上的雪厚厚的，又松又軟。路旁擺攤賣冰糖葫蘆的老大爺大聲吆喝著：“賣冰糖葫蘆了，賣冰糖葫蘆了，又香又甜的冰糖葫蘆，快來買啊！”我連忙走上去，買了一串。冰糖葫蘆紅紅的，圓圓的，就像一團火，迫不及待地舔上一口，甜滋滋的味道一路流入心間，涌起一股暖意。
這條小路像我的朋友，陪伴我度過一年四季，陪伴我經歷喜怒哀樂。
中間的寫作方法范文（17篇）篇二
今天是星期天，昨晚睡得太晚上，早上懶洋洋地不想起床，可是身不由己啊！學校的廣播聲源源不斷地向我的耳膜劈來，加上宿舍里光管明亮刺眼的白光，我實在受不了了。想做的夢已再也做不成了，頭疼的要脹破，同學們像鳥一樣嘰嘰喳喳地叫個不停，隔床相望的同學的鬧鈴無情地響了幾分鐘，我想要對著宿舍破口大罵：“星期天都不得安寧，還讓不讓我活？”可是我沒有罵出口，想想，同學之間也就算了，何必斤斤計較呢？我揉揉沉睡在深海里的朦朧雙眼，起身掀起凌亂的被子，用手順便撩起潔白如雪的蚊帳。
我拖著疲憊不堪的身子搖搖擺擺地從上架床板爬下去，下去后我用三百六十度的眼光搜索到了我的運動鞋，我不管三七二十一地坐在了小桂同學的床上，準備穿好鞋子再去洗臉和刷牙。我以前都是在小威的床下穿鞋的，但今天他請長假回家了，連席子都不放過地帶回家珍藏了，感覺他以后不來了一樣。當我穿好一只鞋，而另一只鞋只差鞋帶沒系好時，小桂同學，在宿舍門口對我大聲怒吼著：“為什么你們老是喜歡坐在我那里換鞋？”他一米七的身高，龐大的體魄，雙眼里充滿紅色的血絲，臉上一副要吃了我的表情，跟一雄獅似的。
我心像被刀割一樣疼痛，臉上一股股憂傷的暖流油然而生。小桂是我一個月前的同桌，如今卻為一點點自私和吝嗇而對我破口大罵，而自尊心很強又愛面子的我回應了一句：“你那么小氣干嘛？”這句話遍布了整個宿舍，聲音流利得引人入勝，此刻全宿舍的同學的眼睛都注視過來，眼睛睜得很大，顯些就掉落下來。仿佛他們看到閃閃發光金子一般，他們目光像水一樣緩緩地流淌在我身上，盡管我知道他們的焦點已落在我身上，但是我知道我說出去的話已向潑出去的水，已經收不回來。
任你們怎樣看，而且我也沒說錯，小桂確實很吝嗇，這也是宿舍里公認的，況且一個月與他接觸他的底子我一清二楚。每天都來問我給紙巾他用，他有錢就去買煙抽，沒錢就向我借，我沒有后就去把宿舍的人借個遍，借得人人都不想再借給他了。好在我天天借給他紙巾用，他來學校從沒買過紙巾，大便都是去乞討同學們的，有時還用作業本子，廁所還經常塞，就是他用作業本子干的結果，他又愛占便宜，經常拿我的飯卡刷，也不還，這是大家親眼目睹的真相，比日本鬼子南京大屠殺還真實。如今的他卻因我坐一下他床上的席子而對我大動干戈，我好傷心，無奈，我怎么會有這樣的同學呢？想想就心寒。我拍拍干凈他的床席，頭也不回地去刷牙了。刷完牙洗完臉后，我吃了個饅頭吃了感覺半天都吃不完，爵在嘴里有種苦苦的味道，我比吃了黃蓮還苦。內心的委屈無法向他人述說，平時對他的好，他全然不記，他只記著我坐他的席子，是我的錯。
我心里七上八下地亂：“我不就看小威床里缺席才坐你那嗎？想想小威也是個吝嗇的同學，家里有車有錢還是那么自私自利，難道同學之間真的就只有自私的體現嗎？小桂以前還口口聲聲為我唱同桌的你，口口聲聲以自己為體育生為理由地說著，只要你出聲，馬上會在外幫你打包早餐回了，我說我要真的要吃美味的早餐，叫他買時，他卻吝嗇地推辭：別想太多了，下次先。之后，到調了位置就翻臉不認人了，直到現在他都沒有實現過幫我買早餐的愿望。而且還對我破口大罵，我真不明白，同學之間為什么會這樣。難道那些友誼天長地久都是飄渺的嗎？難道同學之間的情不是真摯的嗎？我不斷追問自己，想著想著，時間瞬間即逝。領導在宿舍外吹著哨子，示意時間已到，同學們得趕緊上教室，否則被抓住定就地處罰，說不定給個大過處分呢？沒辦法，學校校令如山，我們也只能乖乖屈服這嚴重的校規。
我懷著沉重而憂傷的心情獨自走進寬大而潔白的教室，我低頭走到座位，一副比死人還恐怖的樣子靜靜地坐著，無所事事，以前勤奮的要死的我已灰飛煙滅。一會兒，我的新同桌小森來了。其實，也不算新了，都是以前初中的同學了，只是這個月運氣稍好，被老師調中而已。他坐下來，故意安慰我，客套了一陣子，我才恢復正常的心情。早讀時，我使勁地喊讀，企圖把今天早上的不快全喊讀出來，我的讀書聲覆蓋了全班，停止鈴聲響了，我的聲音還回蕩在教室四周。當我鴉雀無聲時，語文課代表暄布，今天的語文周測試卷少了二十多份，所以不想寫的同學就不要拿試卷了。有的同學樂翻天了，難得星期天五節課都是周測，不用聽老師講課，寫不寫也無所謂了。語文課代表走到我位置旁時，他問我們倆，你們誰想要寫？我不做聲，想把每桌一張的試卷讓給小森，可是他卻說他不想寫，煩死了寫這些。他說讓給我寫。我也挺高興地接過試卷，頓時我感覺到了，同學之間還是有遷讓之心的友情的。我很開心地寫作文草稿，小森在發牢騷，他看著我寫，自己挺嫉妒的表情令我匪夷所思。
然后，他實在忍不可忍了，于是，他把我的試卷偷偷地拿過去做了起來，我當做看不到，可是我確實看到了，我心情又恢復到被小桂罵的情景中。我真的無法接受眼前的一切，小森死死三節課都握著試卷不放，生怕會被我搶走了一樣。我傷心連起來，我不斷問自己：為什么他想寫卻不對我直接了當呢？給了我友情的希望，到最后卻給我無情的絕望？我真不明白人心叵測是怎么回事，我也不敢在想下去了。也許，這就是現實吧！同學之間現實的表現，不管多么的殘酷，我也要接受啊！
中間的寫作方法范文（17篇）篇三
生活種處處有美：美的花，美的景，美的服飾，美的心靈……美，在我們中間。
星期二在陳，班主任走進教室，興奮地對同學們說：“現在又一批外語資料，愿意訂的同學明天帶十元錢來。”話音剛落，同學們都高興得跳了起來。老師又說：“不愿意訂的請舉手。”這時，教室后排又一只小手微微抖動的舉起來。教室里頓時靜的連掉一根針都聽的見——是小倩！班主任關切地問她：“是不是又什么困難？”小倩流下了兩行痛苦的淚水。班主任葉忍不住轉過身去。我的心像刀割一樣難受，不由得想起小倩的遭遇。
小倩的爸爸和媽媽早以離婚，媽媽沒有再嫁，家中還有一個80多歲的外婆。小倩從小跟媽媽相依為命，媽媽對小倩傾注了無限的愛，母女之情像海一樣深。可是，小倩跨進中學校門不久，在建筑站做工的媽媽不幸被樓板砸死了。真是晴天霹靂！班主任聽到這個消息，親自到小倩家里去看望。小倩對幫助人說，她想退學。經老師的一番勸說，她終于堅定了學習信心。可是，小倩沒有了母親，也失去了父愛，這在她幼小的心靈里留下了巨大的創傷，一向愛說愛笑的小倩變的沉默寡言了。
冬天的早晨，冰天雪地，雖然很冷，但是教室立暖融融的，我們的同學就生活在這溫暖的集體中。看著眼前的一切，我越來越感到：我們這樣的社會主義大家庭立，真是一人有難眾人幫啊！
美，時刻伴隨著我們；美，就在我們中間。
中間的寫作方法范文（17篇）篇四
人與人之間經常發生一些小誤會，今天我就和大家講一講我和小明之間發生的故事。
昨天語文課下課后，我剛想從座位上站起來走出去的時候，突然，我的腳沒站穩，一下子滑到了。這是，我的身體正好碰到了正在寫字的小明的胳膊，讓他在本子上畫了一條長長的直線。
他生氣地說：你在干什么？怎么那么不小心！我也不甘示弱，反駁道：我又不是故意的，你為什么那么生氣，你剛才也嚇了我一跳呢。
小明正想反駁，這是，上課鈴響了，我只好回到自己的座位上。我偷偷地看了看小明，發現他正在用惡狠狠的目光瞪著我，氣得嘴唇發白。我頓時地下了頭，心里內疚極了，但是想到他剛剛兇神惡煞的樣子，又為自己剛到忿忿不平。
在接下來的整節課中，我總是剛到很不安，腦子里總是想到那一幕，上課也沒好好聽，作業也沒有寫好。我想起媽媽曾經教導過我：友誼的分量值千金。為了這點小事，失去一段友誼可不值得，而且明明是我的錯，我還和他吵架，我決定下課的時候向他道歉。
終于下課了，我鼓起勇氣走向小明，對他說：對不起，小明，剛才是我的不對。我不僅撞到了你，還和你爭辯，這樣很不應該。小明聽了，低著頭，沒有說話。我繼續解釋：因為當時我沒有站穩，撞了你以下，但我不是故意的，希望你都能原諒我。這是小明才抬起頭，說：好吧，我原諒你，下次你別再這樣了。從此，我們又成了無話不談的好朋友。
從這件事我明白了一個道理：人與人之間應該相互諒解，相互寬容，友誼之花才能開得長久。
中間的寫作方法范文（17篇）篇五
我老家是邵陽一農村，我在那里跟奶奶一起生活了幾年，讀三年級時，爸媽把我跟奶奶接到了城里生活，此后我就沒有回去過了。隨著年齡的增長，對家鄉也越來越淡忘，只有家門前的那條泥濘小路和村口的大槐樹時常在記憶中浮現。
今年清明節，媽媽要我們回一趟老家。一來祭拜爺爺，二來很久沒有回家了，奶奶特掛念鄉下，希望我們一家能一起回鄉看看。
清明時節雨紛紛。出發時，天下著不大不小的雨，爸爸打算駕車前行。坐在車里，我特擔心地問：“家鄉那路，行嗎？”爸爸哈哈一笑，反問道：“度假村的路，能不行嗎？”“度假村？”我瞪大了眼，直盯住老爸。媽媽笑著補充道：“你爸這陣子閑暇，時常去老家堂伯那兒釣魚，你堂伯承包了個大魚塘，你爸就把那當度假村了！”“你們沒騙人吧？伯伯跟大魚塘，我怎么也聯系不起來啊！”我將信將疑地望住他們。奶奶摸著我的頭說：“孩子，你知道得太少啦，看看窗外吧！”“我——不——看！”我嘴里撒著小嬌，眼睛卻轉向了車外。
游玩，給人爽心悅目的感覺。車子行駛在敞亮的水泥大道上，以前低矮的土磚房蹤跡難覓，取而代之的是一排排整齊的充滿現代感的樓房。媽媽說現在的新農村規劃得比城里還好。車子繼續筆直前行，當奶奶說快要到堂伯伯家時，我又反應不過來了！
我推開車窗，探出頭尋找。雨已停，清新的空氣迎面而來，抬眼望去，我看到了村頭的那棵老槐樹——那是我們兒時的樂園！老槐樹巍巍然地屹立在小土坡上，依舊枝繁葉茂，雨后更加生機煥發。車子緩緩地從老槐樹底下經過，我驚奇地發現，順著老槐樹延伸到家家戶戶的，已經是一條嶄新的平坦的水泥路了！
中間的寫作方法范文（17篇）篇六
百無一能。
百無所成。
百無是處。
百無禁忌。
百無聊賴。
百星不如一月。
百步穿楊。
百死一生。
百煉成剛。
百煉成鋼。
百福具臻。
百端交集。
百端待舉。
百紫千紅。
百縱千隨。
百結懸鶉。
百結愁腸。
百舌之聲。
百舍重繭。
百舍重趼。
百般刁難。
百般奉承。
百般折磨。
百般撫慰。
百花爭妍。
百花爭艷。
百花生日。
百花齊放。
百花齊放，百家爭鳴。
百慮一致。
百慮攢心。
百衣百隨。
百計千心。
百計千方。
百計千謀。
百讀不厭。
百謀千計。
百足不僵。
百足之蟲。
百足之蟲，斷而不蹶。
百足之蟲，死而不僵。
百足之蟲，至斷不蹶。
百足之蟲，至死不僵。
百身何贖。
百身莫贖。
百載樹人。
百辭莫辯。
百里之命。
百里之才。
百里挑一。
百聞不如一見。
百順千隨。
百順百依。
百鬼眾魅。
百鳥朝鳳。
百齡眉壽。
破綻百出。
精神百倍。
精金百煉。
經史百子。
繩一戒百。
罰一勸百。
罷黜百家。
舛訛百出。
行百里者半九十。
行百里者半于九十。
諷一勸百。
諸子百家。
讀書百遍，其義自見。
賞一勸百。
距躍三百。
身價百倍。
身經百戰。
長命百歲。
問十道百。
闔門百口。
鬼計百端。
魚肉百姓。
魚龍百變。
鷙鳥累百，不如一鶚。
鶉衣百結。
中間的寫作方法范文（17篇）篇七
穿上雪靴，蹬上滑雪板，拿上雪杖，滑雪去嘍!一到入口處，一片白茫茫的.雪地就映入了我的眼簾，造雪機噴出來的雪花在空中漫舞，猶如童話仙境一般，跟外面相比簡直判若兩個世界。平地上、雪坡上，都能看見滑雪的人們。不時有人尖叫、有人摔倒，但他們的臉上依然流露出燦爛的笑容。我看了，抑制不住內心的興奮和激動，迫不及待地跑進了滑雪場。
我二話不說，爬到了一個最陡的雪坡上(沒用牽引繩)，心里想：男子漢就應該向極限挑戰!我把兩根雪杖往后一撐，使勁向坡下滑去。我滑的速度越來越快，那叫個刺激，就象快艇在水面上疾駛。但在我要剎車的時候，因為速度太快，已經剎不住了，只能用其他辦法了。我先把兩根雪杖往前伸，然后在地上使勁一戳，想要停下，可不但沒停住，兩根雪杖也飛了。這下我慌了神，心里想：只能用絕招了。我突然下蹲并用雙手按住地，之后往雪地上一坐，這才剎住了車。雖然停住了，但我的屁股卻遭了殃。我又重新撿回雪杖，到緩坡處去滑了。
在緩坡上，我可以大展身手，根本不需要雪杖，因為我會熟練地使用滑雪板。上坡時，只需要把腳擺成外八字，就不會下滑了;加速時，腳也擺成外八字，像滑旱冰一樣用力，這可比用雪杖加速快多了;剎車時，只要使用剎車加轉彎的動作就行了，也就是漂移，比把腳擺成內八字的方法迅速。
我拉著牽引繩到了陡坡頂上，深吸一口氣，咬緊牙關，像離弦之箭沖了下去，耳邊風聲帶著哨音呼嘯而過。該剎車了，我生怕剎不住車撞到人，但不試一試怎么會知道呢?于是我把腳擺成了內八字，然后轉彎，試著“漂移”，“啊哈!”我剎住了，這真是不試不知道，一試有奇跡啊!我又興奮地接連在陡坡上滑了好幾次，都成功了，爸爸也夸我技術好呢。
時間到了，我戀戀不舍地離開了滑雪場。
中間的寫作方法范文（17篇）篇八
開頭是在給文章造氣氛、定調子，要給讀者第一印象，因而十分重要。而開頭和中間內容要怎么寫才能又亮眼又搭配得好呢?下面小編精心整理了常見。
作文。
好的結構，能帶領讀者快速理清行文的脈絡，把握文章的內容，領會的情感，獲得審美的愉悅。精巧的結構，就像一根“線”把那些材料之“珠”一下子全串聯起來。在寫中考作文時，結構講究精巧，材料的安排和文章的結構形式要不落俗套，要給人新鮮之感。開頭一般要單刀直入，引人入勝;結尾須戛然而止，令人回味;段與段之間的過渡要自然，銜接要緊密;前有伏筆，后有照應，上下連貫，渾然一體。考生應根據表達內容的需要，靈活多樣地謀篇布局。
作文的結構，按材料之間的邏輯關系，可分為縱向式、橫向式和縱橫交錯式三類，按材料的組織形式，可分為傳統式和創新式兩大類。考生如能掌握一些創新的結構形式，對寫好考場作文是大有裨益的。
常用的創新結構有。
日記。
連綴式、鏡頭組接式、小標題式、書信體式等。日記有利于抒發感情，表達自己的內心感受。尤其是日記體寫作有利于豐富文章的內容，對于平時寫作水平欠佳的學生來說是一種比較實用的結構形式。鏡頭式，也叫剪輯式，有些材料并不新鮮，但一些聰明的考生能借助電影蒙太奇的手法，通過鏡頭組合、畫面切換以及畫外音的形式來展示豐富的內涵。這樣的文章往往因結構新穎而平中顯奇，令閱卷老師耳目一新，中考作文中就不乏這樣的滿分作文。小標題，既有提綱挈領之效，又可以減少過渡性文字的鋪排，更好地突出重點;既可使文章疏密有致，卷面整潔悅目，又可充分展示考生的人文素養，吸引閱卷者的注意。運用書信的形式，可以面對面傾訴，縮短距離，有利于表達真情實感。中考作文如能巧妙運用書信體的結構形式，就能令閱卷老師眼前一亮。
當然，結構上的創新定要建立在內容健康向上、材料新鮮豐富、語言生動形象的基礎上。文章的結構形式大可不拘一格，利用精巧的結構形式，為文章增加亮點，從而使你的中考作文脫穎而出，大放異彩。
(1)空間順序。是指按照物品的空間方位進行說明。或由遠及近，由近及遠;或由內到外，由外到內;或由上到下，由下到上;或由前到后，由后到前等等。說明物品的形狀、構造，一般采用這種順序。《玉雕三奔玉馬》，由前到后，一一介紹三匹馬的姿態，用的就是空間順序。
(2)時間順序。是指按照時間發展的先后進行說明，先發生的先說，后發生的后說。說明事物發展變化的過程，往往采用這種順序。如《看云識天氣》中有一段描寫天氣的變化，由晴轉陰，由陰轉雨(雪)有時間先后的順序，天空的云隨著這個時間的推移，也變化著不同的形態：卷云--卷層云--雨層云。就是按時間先后的順序寫的。
(3)邏輯順序。是指按照事物內部的聯系和人們認識事物的規律來安排說明的順序。由整體到部分，由主要到次要，由淺入深，由簡到繁，由具體到抽象，由現象到本質等，因此，說明文作者在考慮文章思路時也必須符合這些認識規律，才能使自己的文章正確地反映人們對客觀世界的認識過程，同時又能適應讀者的接受能力和欣賞習慣。如《大自然的語言》說明物候現象來臨的因素，共寫了三段：第一段說，首先是緯度,第二段指出，經度的差異是影響物候第二個因素,第三段指出，影響物候的第三個因素是高下的差異.這個層次順序的安排，就是由主次決定的。
以上說的是三種較為常見的說明順序。應當指出的是，不要把這三種安排順序的方法看成固定的格式。事物是千變萬化的，人們的認識是多角度的，說明的順序經常隨著說明對象的改變而改變，是允許的，也是正常的。總之，說明事物要做到言之有序,文章才能脈絡分明，層次清楚，使讀者一目了然。
說明事物的方法很多，常用的有。
(1)下定義。用簡明的語言指出被說明對象的本質特征，把那些容易與之相混的對象同它區別開來，叫下定義。如統籌方法，是一種安排工作進程的數學方法.
(2)分類別。把被說明對象按一定的標準分成不同的類別，一類一類地加以說明，叫分類別。如《食物從何處來》把生物獲得食物的途徑和方法劃分為自養和異養兩類，然后分別說明。
(3)舉例子。舉出實例進行說明，使內容具體化，叫舉例子。《中國石拱橋》通過介紹趙州橋和蘆溝橋，使人們具體了解中國石拱橋的特點，用的就是舉例子的說明方法。
(4)列數字。用準確的數據說明事物的某些方面，這種方法叫列數字。如筆全長13.5厘米，筆身約占3/5,筆帽約占2/5.頂端的活動小樞紐能自由伸出和縮進，像個烏龜頭，長0.7厘米，筆掛長3.9厘米。(《我的圓珠筆》)。
(5)作比較。就是通過比較說明事物和事理。例如《蘇州園林》中，用蘇州園林建筑的不對稱與我國古代宮殿和近代的一般住房的對稱進行比較，突出蘇州園林的自然之美。
(6)打比方。利用兩種事物之間的相似之處作比較以突出事物之間的性狀特點，增強說明的形象性和生動性的說明方法叫打比方。石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。形象準確地說明了石拱橋的外形特征，這句話就用了打比方的說明方法。
(7)畫圖表。有時，單用文字說明難以做到明確、具體，這時就可以用畫圖列表的方式加以補充，這種方法叫畫圖表。《統籌方法》一文就用了這種說明方法。
(8)引資料。資料的范圍很廣，可以是經典著作，名家。
名言。
公式定律典故。
諺語。
等。
我們怎樣選擇說明方法呢?這要根據自己的文章而定，因為運用一些說明方法的目的，是為了更正確地說明事物。
中間的寫作方法范文（17篇）篇九
“我們所能控制的、唯有今天而已”
答案是不能、任何人都不可能改變！
世事變遷、浮云一般過眼！過去了的、無可追回、可是那以后的呢？你難道就真的可以完全的控制嗎？未必吧！
我無法控制過去的事！但想要珍惜現在所擁有的一切！明天會怎樣、我真的一無所知！
最快樂的事莫過于當你在想某個人的時候、突然這個人打來了電話、或者來了簡訊、就這么簡單而已！
所愛的人、或許在下一刻就會遠你而去、你能如何？又能如何？
此刻、你會怎樣呢？依然沉浸在回憶里而不可自拔嗎？
此刻、你可以意氣風發、過去、你可以光芒萬丈、但下一瞬間你就可能墜入地獄、誰又能說的了！
此刻、可以愛你到地牢天荒、下一刻、就有可能把別人擁入懷抱、誰又能控制的了！
時間、可以湮滅太多太多的東西！會不會有人和我同樣的想法？
時間、距離、是個很可怕的東西！任何事、在這兩樣東西面前、不堪一擊！
清零、這是一個過程、也僅僅只是一個過程！不過所需時間的長短不同而已、僅此而已、在久遠的時間、也終有煙消的一天！
我喜歡音樂、每天都會又不同的音樂在時刻更新著、有的、回味無限、而有的、聽過一遍也就過去了、不是每首歌都能讓自己停留很久、而一旦聽到了那么一首歌、則希望可以永久的聽下去、一遍又一遍的縈繞在耳邊！
人是不是也一樣？希望喜歡的人可以每天在身邊陪伴、哪怕時間再久、不會厭煩、唯有溫馨！
“我見過千萬人、想你的`發、像你的眼、卻都不是你的臉”
一路走來、和無數的人打交道、講交情、談關系、算利益、耍心機！對這些、我真的已經厭煩了！哪怕在所謂的港灣、家、依然要盡可能的給這個家帶來足夠的利益！朋友面前、總有那么一個限度在、超過了那么一個利益底線、朋友依然會變浮云！也有那么幾個可以不顧一切的朋友在、可以為之付諸一切也毫不可惜、可畢竟都不再身邊、也說過不論再久、也永遠是朋友、永遠是哥們！
地久天長.
中間的寫作方法范文（17篇）篇十
生蠔里面黑色的部分是可以吃的。生蠔是一種營養價值較高的食品，除了外殼不可食用外，其余的部分都可以食用。生蠔體內的黑色部分是生蠔的消化系統，里面主要為還未來得及消化的海藻、有機物等食物，含有蛋白質、鋅等營養物質，正常情況下可以放心食用。
生蠔體內的黑色部分是生蠔的消化系統，里面主要為還未來得及消化的海藻、有機物等食物，含有蛋白質、鋅等營養物質，正常情況下可以放心食用。但如果養殖場水域受到污染，可能會在生蠔的消化系統內富集污染物，則不建議食用生蠔的黑色部分，防止對人體造成危害。
對于大部分人群，食用生蠔對人體有一定的好處，生蠔含有人體所需的氨基酸，并且低脂肪、低膽固醇，是一種營養豐富且健康的美食。但是食用生蠔時需要注意：
4、盡量不要生食生蠔，生蠔在生長過程中可能帶有各種細菌、寄生蟲等對人體有害的物質，生食容易導致寄生蟲感染及腸胃炎等胃腸道疾病。
一、清蒸生蠔。
1、把每一個生蠔用洗菜的刷子清洗干凈。
2、準備一口蒸鍋，把洗凈的生蠔放入蒸屜中，這里記住擺放生蠔要平面向上，鼓面向下，這樣蒸的好處是蒸熟以后生蠔殼內的湯汁不會灑出來，第一口原湯是非常鮮美的。
3、蒸鍋底部放上適量冷水開始加熱，待鍋里的水沸騰以后開始計一下時間，3分鐘即可關火享受美味。
二、蒜蓉粉絲蒸生蠔。
1、生蠔洗凈外殼，用專業開生蠔的工具把殼撬開，用流動水輕輕沖洗一下，防止有殘渣影響口感。
2、蒜蓉醬和辣椒一定要剁碎，不要用碾壓的方式，會影響口感，熱鍋熱油下入，炒制微黃放點蠔油，味極鮮、白糖，攪拌一下出鍋備用。
3、粉絲要提前半個小時泡在溫水里，前提用工具切成小段方便食用，備用。
4、開好殼的生蠔粉絲打底，蠔肉在上，上面鋪上做好的蒜蓉醬，放入蒸鍋，水開以后計時5分鐘就可以出鍋了。
5、出鍋后根據個人口味撒點香菜或者小蔥段點綴。
三、撈汁生蠔。
1、生蠔洗凈之后放入蒸鍋，待鍋里水開以后蒸3分鐘，取出蠔肉放入碗內備用。
2、碗內放入蔥花、小米辣椒、香菜末、海鮮醬油、香醋、白糖、蠔油、白芝麻，攪拌均勻即可。
四、烤生蠔(烤箱版)。
1、生蠔外殼用刷子清洗干凈，然后用開生蠔的工具打開生蠔，用水沖洗一下備用。
2、蒜蓉醬根據蒜蓉生蠔醬的制作方法做出來備用。
3、烤盤上鋪上一層錫紙，開好殼的生蠔均勻的放到烤盤上，每只生蠔加入一勺醬料。
五、芝士烤生蠔(烤箱版)。
1、開好殼的生蠔洗凈放入預熱好的烤箱，上下火200度烤3分鐘，稍微烤一下水分。
2、先抹上沙拉醬(如果喜歡吃芥末的朋友可以調和一下，100克沙拉醬配比5克芥末，調好試吃一下)，上面鋪上一層芝士碎。
3、放入烤箱底層，上下火200度烤制6-8分鐘，表面微微金黃就可以出爐了。
六、高壓鍋生蠔。
1、生蠔用刷子清理干凈表面。
2、高壓鍋內倒入半碗水，放入蒸屜，擺上生蠔，在表面撒上一點姜片和蔥段，蓋上鍋蓋，聽到上汽的聲音，30秒就可以關火了。
3、接著把高壓鍋放到水龍頭底下，用涼水沖一下，等待排氣后打開蓋子。
4、根據方法二，蒜蓉粉絲生蠔方法做一份蘸料。
5、蘸著料汁食用即可。
中間的寫作方法范文（17篇）篇十一
1、最難打開的是心門，最難走的路是心路，最難過的橋是心橋，最難調整的是心態。世界上最難干的工程是改造人的內心世界！
2、智力比知識重要，素質比智力重要，覺悟比素質重要。方向大于方法，動力大于能力，做人大于做事！
3、誰說喜歡一樣東西就一定要得到它。有些人為了得到他喜歡的東西，殫精竭慮，費盡心機，更甚者可能會不擇手段，以至走向極端。也許他得到了他喜歡的東西，但是在他追逐的過程中，失去的東西也無法計算，他付出的代價是其得到的東西所無法彌補的。也許那代價是沉重的，直到最后才會被他發現罷了。
4、思路決定出路，觀念決定方向，性格決定命運，生活方式決定健康！
5、喜歡一個人，就要讓他快樂，讓他幸福，使那份感情更誠摯。假如你做不到，那你還是放手吧，所以有時候，有些人，也要學會放棄，因為放棄也是一種漂亮。所以，無論是喜歡一樣的東西也好，喜歡一個人也罷，與其讓自己負累，還不如放輕松地面對，珍惜自己，不要為了強求一樣東西而令自己的身心都疲憊不堪，即使有一天放棄或者離開，你也學會了平靜。
6、許多的事情，總是在經歷過以后才會懂得。比如感情，痛過了，才會懂得如何保護自己；傻過了，才會懂得適時的放棄，在得與失的難舍中我們慢慢地熟悉自己。其實，生活需要執著，也需要割舍。
7、學會放棄，將昨天埋在心底，留下最美好的回憶；學會放棄，讓彼此都能有個更輕松的開始，遍體鱗傷的愛并不一定就刻骨銘心。這一程情深緣淺，走到今天，已經不輕易，輕輕地抽出手，說聲再見，真的很感謝，這一路上有你。曾說過愛你的，今天，仍是愛你。只是，愛你，卻不能與你在一起。一如愛那原野的火面合，愛它，卻不能攜它歸去。
8、而你若問幸福是什么，我只能說不知道了，幸福的感覺，或許當我知道你看了這文字時我就是幸福的，又可能你知曉了他的一個秘密時你就是幸福的，我們彼此路過相識也許也是種幸福。所謂幸福，我們遇到了便是遇到了，倘是不小心走過了也不須怨懟，畢竟，曾經路過幸福！
9、觀念比能力重要，策劃比實施重要，行動比承諾重要，選擇比努力重要，感知比告知重要，創造比證明重要，()尊重生命比別人看法重要！
10、浪漫是平凡者心中對不平凡人生的神往，浪漫是在困境中卿以解憂的良方，浪漫是滾滾紅塵中鮮活的光亮，浪漫是不甘寂寞者拒絕平庸挑戰厄運的力量。浪漫是勇敢者才能玩的游戲，浪漫是大愛者善意的展現，浪漫是高瞻遠矚者最徹底的樂觀表達。浪漫激起的浪花，只為給絢麗的生命以更加奪目的光芒。浪漫就是讓人有尊嚴地、愉悅地生活著，浪漫就是讓人們和諧的生活在一起，不斷創造新的浪漫的生活！
11、人生如棋，在棋局中要的是努力。不要輕易的說放棄，因為每個人才那么一局而已。你也許累了，你也許倦了，你也許認為沒希望了，這時候我希望你還記得天無絕人之路，柳暗花明又一村。
12、生活要追求四度空間：寬度、深度、熱度、速度；工作要形成五動個性：主動、行動、生動、帶動、感動；人生須明確一個觀念：只有縮短成功的日月，才能延長享受的時間！
13、不是井里沒有水，而是挖的不夠深；不是成功來的慢，而是放棄速度快。得到一件東西需要智慧，放棄一樣東西則需要勇氣！
14、別人不明白的時候你明白了，別人明白的時候你行動了，別人行動的時候你成功了，別人成功的時候你富有了。這就是：超常思維，先見之明！
15、比如學習、奮斗、去拼搏，盡管有一部分的人很成功，但絕大多數的人雖然努力過，但不一定有機遇和成就，碌碌無為在龐大的群體心中成為了一樁壓抑自己的憾事。不過人生在世還有一種最美好的東西叫愛情。蕓蕓眾生，你可以自由地選擇與你相依相伴共度一生的人，你的愛情也許是一見鐘情；也許是意想不到的美麗邂逅；也許是青梅竹馬；也許歷經艱辛追逐多年；可一旦步入婚姻的殿堂，你會覺得戀愛與生活竟有著天壤之別。好像從云端跌入地面，讓你不得不腳踏實地的重新認識一番，你會發現甜蜜者少；失望者多；離婚者眾。
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中間的寫作方法范文（17篇）篇十二
新的時代新的環境，教師和學生都在相同的起跑線。雖然教師經歷過較長時間的學習，有一定的教育（－上網第一站35d1教育網）教學經驗，但。
我是一名教師，從事教學工作以來，每一天都會有許多故事發生，這些故事有的讓我感到欣慰，有的讓我感到凝重，有的讓我自豪，有的讓我深思。正是這些故事伴隨我在教育（－上網第一站35d1教育網）的崗位上不斷成長。
那一天我象往常一樣拿著課本、膠片走進了教室。講課的內容是“幾百幾十的加減法（2）”。
上課了，首先進入復習，口算了十道整百整十的加減法題和三道兩位數的退位減法題，并說一說自己是怎樣想的，為本課做好鋪墊，然后進入了探索新知階段。我出示了一道例題360―70，先讓學生讀題計算然后先小組內說說自己是怎樣想的，因為在平時的教學中我經常鼓勵學生開動腦筋，奇思妙想，而且我明白學生創造性思維的發揮，必須以“心理安全”和“心理自由”這兩點為前提。
記得卡爾q羅杰斯曾認為，創造性的本質，或者說其內部構成，是不可能靠強迫形成的，而是要在適宜的心理環境中讓他們自由的表現出來。因此我除了適時的在解題策略方面給孩子們以誘導之外，就是努力為他們營造一個民主、和諧、愉快的課堂氛圍。所以他們討論的可激烈了。
當白松蔚發言時，他說：“我用70減60得10，再用300減10得290。”當他說完自己的解法時，我一下楞住了。這是一個多么新鮮的解題方法呀！而且在以前的解法當中，當被減數不夠減時是不能夠用減數減被減數的，這是有背常理的，可他偏偏這么想了而且結果正確。這么做對嗎？問題一提出，全班同學立刻做出了不同的反應，有的說對，有的說不對，看他們爭論不休，有一學生站起來說：“對不對檢驗一下不就行了么。用他這種辦法多做幾道題，如果結果正確就對，，如果結果不正確就不對。”這個提議得到了大家的贊同。于是開始檢驗：
160―90用90―60=30，100―30=70正確；
240―80用80―40=40，200―40=160正確；
450―70用70―50=20，400―20=380正確……結果全部正確。
事實證明他的方法是正確的，全班同學為他鼓掌。我也很激動，在全班同學的面前表揚了他的大膽創新精神，希望大家向他學習。并且說：“今天白松蔚同學為大家上了一課，也為老師上了一課，老師非常感謝他，所以他現在也是老師的.老師。希望其他同學也能向他一樣爭做老師的老師。”此后課堂氣氛更加的活躍，大家努力的開動腦筋，讓自己的想法更好。這就是我管學生叫老師的原因。
其實有的時候，只要你認真發現，孩子的小腦袋瓜兒里的想法可多呢，有的時候比我們想的還好呢！他們有時真的能做我們的老師。我想：這就是教學相長吧！
[1][2]。
中間的寫作方法范文（17篇）篇十三
我，一名實驗小學五年級四班的同學——石奕璇。我有一個敬愛的老師——孟老師，還有一群活潑，機靈，可愛，調皮的同學們，我們在孟老師的細心教導下，健康快樂的成長。
我們的孟老師溫柔，美麗，善良，大方，講課時伶牙俐齒，像叮咚的山泉一樣好聽。她就像一個園丁，我們則像花園里的一朵朵鮮艷的花朵，給我們澆水，讓我們健康的成長！老師給了我一對翅膀，讓我在知識的天空飛翔，老師像一棵大樹，為我們遮風擋雨。
這就是我們的班級，一個充滿快樂的班級，一個洋溢著歡樂，幸福的班級！
中間的寫作方法范文（17篇）篇十四
春回大地，萬物復蘇，到處一片生機盎然的景象，大地充滿了活力，鳥兒飛向了天空……這緣于，你，來到我們中間。
——題記。
墻上的掛鐘計數著時間的流逝，你計數著季節的更替，你計數著歲月的滄桑，你在歲月的年輪里刻下了永久的、不可磨滅的印記。因為你的執著與努力，挽回了一個個如花一般的人們，使他們走向成功的彼岸。
你是報告歲月的使者，你是希望的傳播者，你是愛的象征……冬天到了，你還會遠嗎？你是幸福的，你曾被多少詩人詠嘆過，流下了輝煌；你曾被多少游者視為愛的象征，你曾被多少困窘的人視為希望的種子。
你是默默無聞的，你原來有妖嬈美麗的外表，你卸下了這華麗的服飾，穿上了樸實的著裝。你來了，帶著你的芳香，帶著你的樸素，帶著你無限的愛，去幫助那些需要幫助的人。你雖穿著樸實的著裝，但是你內心的美卻讓人折服，有多少人為之傾倒、為之向往、為之瘋狂，你仍然是微笑著從容的去面對一切。你的沉著讓我們佩服，你的謙虛讓我們驚嘆，你的美麗讓我們癡迷。
盼望著，你終于到來了！你來了小草就有了生機與活力；你來了花兒就有了妖嬈與嫵媚；你來了孩子就有了希望……你的到來，千樹萬樹梨花開，桃花枝頭上開滿了花兒，趕趟兒似的，紅的像霞，白的像雪，一個個都在拼命的展示自己的才華與風采，你就耐心的點評著她們。
遠處草地上的小草偷偷地從土里探出了小腦袋，看有沒有你的氣息。這時，小草到處去傳播你的信息。于是，滿世界都有了你的信息，到處遍布著你的身影。
孩子們看到你的到來就走出了家門，一路上去尋找你的蹤跡。田野上、庭院里、操場上……到處都尋覓到了你的`蹤跡，于是你就成為了一年伊始的象征，也成了希望的象征。
時間飛快，歲月流逝，我們又在尋找你，悄然間，不知不覺中，你，來到我們中間！
中間的寫作方法范文（17篇）篇十五
萬分懷念過去的美好，一直思索是哪里出了問題，也許，我向左你向右，在各自的人生路走的好遠好遠，遠得只剩下回憶！也許，美好的往往只是回憶，如今你如星月般璀璨，而我只是一個卑微的沙礫，現實的殘酷磨滅了我青春歲月里對未來的希翼，也讓我對未來變的'膽怯，對你，我亦是自卑！
我們懷念彼此，，卻發現回不去的不僅僅會是情人，還會是朋友，，我開始自卑，開始不懂得該用何種方式與你相處，你說，你希望我們回到同一條路上，繼續肩并肩奮斗。你說，你有能力讓我們的未來都擁有幸福生活......可是，我不敢接受你的邀請，你不明白，你已不是你，我也已不是我，我害怕傷害自己，更害怕讓你失望傷害你。
就讓美好的回憶繼續美好下去，而你對我的友誼，我心領，卻無法如你所愿一起走下去，我已向左，你已向右！我會一直在這看著你成功，看著你幸福，看著你閃耀光芒，我的卑微我的渺小，我如沙礫般自有我的快樂！
致我親愛的好友，友誼天長地久！只是，人生之路無法一路一起往前走！
中間的寫作方法范文（17篇）篇十六
災難，毀得了建筑，毀不掉真情，更毀不了你堅定的信仰。
花兒還在陽光下爭奇斗艷，小溪還在山谷間快樂流淌，孩子還在睡夢中想像未來……突然，大地顫抖，仿佛要將她上億年積蓄的力量全部爆發，一座座高樓大廈在我們的視線內瞬間消失。家沒了，我們該怎么辦？廢墟下，天黑了。
四面趕來的救援人員在烈日下，廢墟中吃力地穿梭，刨開那厚厚的磚塊、泥沙。鞋早已不知去向，手腳早已磨出了血泡，可他們仍毫不在意。然而，這樣努力尋找出來的卻是失掉笑容、沒有有活力的軀殼。親人已不在，我們該怎么辦呢？救援中，心碎了。
廢墟中，我們監測到了生命的氣息。一位老師懷抱中安然無恙的幾個孩子被救出來了，這是生命的奇跡。是老師用生命、用愛給孩子們創造的奇跡，人世間，天明了！
你——溫總理，不只是一個人來到我們中間，給予我們愛與希望！你更替共產黨給我們帶來了希望，帶來了活下去的勇氣！讓我們在黑暗中看見黎明前的曙光，讓我們在光明中尋找那一份愛的力量！
災難有，人間有愛，你用你的信仰，讓所有受災人民渡過這一大劫。——后記。
中間的寫作方法范文（17篇）篇十七
紅燈綠燈的路口。
看好指示你再好好走。
起風的日子。
飄雪的時候。
沒有我能為你再暖手。
打雷的時刻。
下雨的泥濘。
我也無法再給你溫柔。
照顧好自己。
別讓我為你太擔憂。
寶貝，不哭。
也許在下一個路口。
更適合你的他在等你。
他能給你我給予不了的自由。
寶貝，不怕。
也許在天黑以前。
更愛你的他就能把你陪伴。
讓他替我把你照顧的更周全。