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我心中的那株茉莉我心中的那朵花篇一
;摘要：初中語文作文文體主要為記敘文，在以“我手寫我心”為主題的作文教學工作開展一段時間后，本文對“我手寫我心”在語文作文教學中的困境表現(xiàn)與解決路徑進行分析。總結(jié)教學實踐經(jīng)驗，提出作文教學創(chuàng)新手段，促進“我手寫我心”作文教學目標的實現(xiàn)。
關(guān)鍵詞：“我手寫我心”;初中;語文作文
初中作文教學以讓學生學會捕捉生活事件當中蘊藏的原理和情感，利用文筆表達真實的看法、認知和情感，并加入自身的寫作創(chuàng)作力，培養(yǎng)正確、獨特的文風為主要目標。“我手寫我心”是對初中語文作文教學目標的高度總結(jié)，也是開展實際教學活動的基本準則，分析其中問題解決方式，促進教學質(zhì)量的提升。
一、“我手寫我心”在語文作文教學中的困境表現(xiàn)
在“我手寫我心”理念之下，初中語文作文寫作被轉(zhuǎn)換成學生內(nèi)心情感、情緒的傳遞與表達，看似晦澀難懂的寫作要求其實是對作文寫作方法的深度簡化。然而在實際教學工作中能夠發(fā)現(xiàn)，“我手寫我心”作文教學困境的出現(xiàn)就在于學生對作文的認知偏差[1]。對于初中生來說，其在寫作過程中更加關(guān)注要求字數(shù)“600字”的完成以及作文題目的把握。將作文寫作當做一種任務來開展，而忽視了自身情感的融入。
二、“我手寫我心”在語文作文教學中的優(yōu)化途徑
（一）開展交流日記教學活動
交流日記教學活動是一種靈活的寫作訓練方式，在文體、字數(shù)、內(nèi)容等方面均沒有嚴格的限制，反而可以為學生創(chuàng)造交流內(nèi)心、分享生活趣事的平臺。借助學生與學生之間的文筆交流，鼓勵學生學會觀察生活、體驗生活，并將自己的真情實感用文字來表達。交流日記在全班范圍內(nèi)流轉(zhuǎn)，因此任何同學的寫作素材均有可能為初中生帶來寫作靈感，幫助積累寫作素材。交流日記的開展方案總結(jié)如下：首先，根據(jù)學生所在年級不同，制定不同的日記寫作要求。例如在初一年級，重點是要讓學生能夠使用流暢、優(yōu)美、有趣的語言，完整的描述一件事，學會初中作文寫作中最基本的“敘事”。其次，以師生日記交流、生生日記交流為主要的活動內(nèi)容，教師應站在知音、朋友的角度，對每位學生的日記給出文學性的評論，并利用文字的方式對其中存在的問題給出指導。而其他學生可在日記下方進行留言，描繪自己通過觀看日記獲得的體會。最后，逐漸滲透“命題”交流日記。例如，選取學生感興趣的話題、書目或優(yōu)秀文章，進行心得體會的記錄，逐步增加交流日記的寫作難度，引導學生將情感融入到敘事當中。
（二）注意積累作為寫作素材
寫作素材是作文的基礎(chǔ)，也是源頭。任何情感的產(chǎn)生都要建立在一定見識、認知的基礎(chǔ)上，因此本文認為在對“我手寫我心”初中作文教學工作進行創(chuàng)新時，應強調(diào)寫作素材的積累。重點向?qū)W生傳遞篩選、積累寫作素材的方式方法，讓學生從素材的拼接過渡到擴展，再學會填充和潤色，形成一篇完整、優(yōu)秀的作文。第一，圖書推薦。廣泛的閱讀可開闊初中生的視野、豐富學生內(nèi)心，當然也作為積累寫作素材的首要方式。例如，每月向?qū)W生推薦一部優(yōu)秀的文學作品，并制定讀書計劃，培養(yǎng)學生書寫讀書日記的習慣。定期組織學生開展讀書交流會，分享讀書心得，并將書籍中一些好的故事片段、語言等進行總結(jié)和摘抄。第二，優(yōu)美文段積累。初中生群體信息化產(chǎn)品的接觸程度較高，在網(wǎng)絡環(huán)境中，不乏一些可作為寫作素材而被積累的優(yōu)秀文字選段。授課教師正可利用學生獲取信息的特點，引導其在日常瀏覽網(wǎng)絡信息時進行素材積累。例如，每天選取一名同學，將從網(wǎng)絡中獲取的文字選段抄寫到黑板一角，或分享到班級內(nèi)的qq群當中。第三，命題交流。利用班會或課余時間，組織學生開展命題交流活動，以談話的方式引導學生寫作思維的發(fā)散，開闊視野，豐富內(nèi)心世界。例如，以“我喜歡的城市”、“我喜歡的體育項目”等為主題，鼓勵學生分享自身的喜好和知識積累。訓練學生緊扣主題、準確表達的能力，輔助寫作能力的提升。
（三）仿寫教學方法有效運用
“我手寫我心”語文作文教學的最終目標是幫助學生形成自身的寫作風格，提升其語文素養(yǎng)。借助仿寫的手段，可以讓學生站在文學巨匠的角度上去觀察生活、體會生活，學習優(yōu)秀文學創(chuàng)作者的寫作手法和技巧，并逐漸將其轉(zhuǎn)換成自己的寫作風格[2]。仿寫質(zhì)量的保證需要建立在學生一定寫作興趣和素材、文字積累的基礎(chǔ)上，因此該教學活動可放在寫作拓展教學或教學成果總結(jié)、鞏固階段進行。仿寫的對象可以是文學作品的片段、可以是文章的節(jié)選，甚至是內(nèi)容積極、文筆優(yōu)美的歌詞。不同學生在仿寫同一段文字時，體現(xiàn)出的程度和風格千差萬別，教師的任務就是從中挖掘每位學生的潛在語言習慣和寫作風格，并通過評語、課上點評等工作將其反饋給學生。發(fā)展自身風格，積累作文經(jīng)驗。
三、結(jié)論
本文就當前“我手寫我心”作文教學過程中發(fā)現(xiàn)的問題，提出交流日記、素材積累、仿寫教學等創(chuàng)新作文教學形式。相關(guān)教學人員需不斷總結(jié)教學經(jīng)驗，提升初中作文教學質(zhì)量。
參考文獻：
相關(guān)熱詞搜索：;我心中的那株茉莉我心中的那朵花篇二
;摘要：指出了茉莉作為傳統(tǒng)的東方香氣植物，在中國有悠久的應用歷史，很早就被古人廣泛的應用于茶飲、藥用、美容和觀賞等方面。而現(xiàn)代大學生，普遍對以茉莉為代表的傳統(tǒng)東方香氣植物有一定程度的偏見，認為其只有觀賞價值，且不如玫瑰、薰衣草等西方花卉名貴。通過探討茉莉的各方價值與其相對應的大學生應用方式，結(jié)合當下時興的園藝療法相關(guān)理論，提出了茉莉在大學生群體中的應用方式，以期讓茉莉真正走進大學生的生活。
關(guān)鍵詞：茉莉;大學生;園藝療法;應用
中圖分類號：s688
文獻標識碼：a
1 探討背景及意義
1.1 探討背景
1.1.1 茉莉在中國的應用歷史
在中國的古典文獻之中，最早記載茉莉花的書籍是漢代的《南越行紀》，由陸賈所書，書中寫到“南越之境，五谷無味，百花不香，此二花（指耶悉名花、茉莉花）特芳香者，緣自胡國移至，不隨水土而變。”說明早在漢代，茉莉花便傳人了我國。茉莉花從傳人中國之后，就被古人廣泛的應用于茶飲、藥用、美容和觀賞等各方面，這些使茉莉花在中國擁有了不可動搖的地位，古人稱之為“人間第一香”，明代時傳唱起來的歌曲《茉莉花》，更是成為了流傳到海外的第一首中國民歌。茉莉花這種意象還曾多次出現(xiàn)在中國古典與現(xiàn)代文學中，例如宋代江奎曾寫道“雖無驚態(tài)驚群目，幸有清香壓九秋”，宋代姚述堯也曾寫道“天賦仙姿，玉骨冰肌。向炎威，獨逞芳菲。”說明茉莉花在古時就成為了文人墨客歌頌的對象。
1.1.2 大學生的需求
（1）心理疏導。大學階段是人生理和心理趨于成熟、形成初步較完善的人生觀、社會觀、價值觀的重要時期，性格、心理還是個人能力等方面在這個階段都會發(fā)生巨大的變化。剛進人大學，學生群體會覺得一切都很新鮮有趣，但他們也會面臨許多新挑戰(zhàn)、新矛盾，而他們的處理問題的能力不高，心理承受能力也相對脆弱，所以很多高校大學生存在著焦慮、神經(jīng)衰弱甚至抑郁等心理問題，高校中因這些心理問題導致的自暴自棄、自閉癥甚至自殺等惡性事件也層數(shù)不窮，對一些大學生的健康發(fā)展造成了不小的影響。
（2）追求外在美。到了大學，愛美之心也逐漸顯露，更多的大學生更加注重護膚，更為傳統(tǒng)、健康的護膚方式備受推崇。
1.2 探討意義
1.2.1 傳承文化
茉莉花作為獨具特色的東方傳統(tǒng)芳香植物，有著廣泛的應用歷史，但如今其在各方面的應用程度卻遠不及古時候了，本文旨在通過向大學生群體普及茉莉花的應用方式，借茉莉花為傳承東方傳統(tǒng)文化貢獻微薄之力。
1.2.2 有利大學生身心健康
茉莉精油本身可做美容之用，茉莉花茶更是有清熱解毒、理氣安神、抗菌消炎的功效，此外，茉莉花在園藝療法中也有不少的應用，對大學生不良情緒的改善可謂大有裨益。
1.2.3 美化環(huán)境
茉莉花色白，極香，花期5～8月，將茉莉養(yǎng)殖在宿舍中，每到夏季，宿舍里清香陣陣，在茉莉花的裝點下越發(fā)美麗，同學們也不會覺得酷熱難耐了。
2 論文的創(chuàng)新點
本文舍棄當下應用廣泛的玫瑰、薰衣草等西方香氣植物，而選取東方傳統(tǒng)香氣植物茉莉進行大學生的應用方式研究，令人耳目一新;同時結(jié)合園藝療法等相關(guān)內(nèi)容，為茉莉在大學生中的應用提供理論基礎(chǔ)。此外，本文還擁有較高的實用性，能讓讀者在看到文章的第一時間上手應用。
3 茉莉在大學生群體中的應用方式
3.1 制作香囊、花簽
茉莉花有一種清雅超群的香氣，這種香氣有提神解抑、安神醒腦、潤澤肌膚的功效，可以制作成香囊和花簽，既有利健康又很美觀。當做禮物送給親友老師同學也會顯得別出心裁。
3.1.1 制作香囊
現(xiàn)代大學生可以制作香囊懸掛在宿舍床邊，或作為裝飾掛于書包上，或作為鑰匙墜，都是不錯的選擇。
（1）制作香囊的第一步是風干花，將宿舍中已經(jīng)開成花骨朵的茉莉花剪下來放到一間溫暖、干燥、通風條件好的屋子中，選擇花骨朵的原因是花骨朵相比完全綻放的茉莉花香氣更加濃郁，曬干后香氣流失也相對較少。注意不要在陰雨時節(jié)曬干花，這樣很容易導致鮮花發(fā)霉變質(zhì)。在風干的過程中，應該每隔2～3 d看一次進度，當花瓣薄到像紙一樣脆了，就算是風干完畢。有條件的宿舍，還可以用烤箱將茉莉花以50～80℃烘烤至全干。
（2）制作香囊的第二步就是將風干或烘烤好的茉莉裝入香囊了，熱衷手工的同學可以自己購買制作香囊的布料繡制紋樣，沒有精力的同學也可以直接購買現(xiàn)成的空香囊口袋，將干茉莉花放好封口，一個美麗精致又健康的茉莉花香囊就做好了。
3.1.2 制作花簽
（1）制作花簽的第一步是先將宿舍里養(yǎng)殖的茉莉鮮花拆成單片，也可以整朵制作。
（2）制作花簽的第二步是在書架上選一本不常看的相對較厚的書用來壓制花瓣，因為鮮花花瓣水分比較多，在壓制的時候可能會把書弄臟。為了縮短花瓣壓制的時間，也為了盡量少的破壞書的內(nèi)頁，可以在花瓣兩面先分別裹好一層紙巾進行壓制。
（3）制作花簽的第三步是將夾好花瓣的書合好，把這本書放到擺滿書的書架中，或是壓到一摞書的最底層，確保花瓣完全展平，壓制一個星期以上。等花瓣壓制完全舒展，薄如紙片且無水分，花瓣顏色相較鮮茉莉花更深時，花瓣就壓制成功了。
（4）制作花簽的第四步是將花瓣拿出，根據(jù)個人喜好擺出圖案，可以配以詞句更顯風雅，如果是整朵花的話可以直接擺好。等到全部擺放完畢，就可以送到照相館進行膠封處理了，這樣可以保證花瓣一直像剛壓制好一樣。
3.2 簡易制作茉莉精油
茉莉精油被稱為“精油之王”。茉莉精油產(chǎn)量極少因而十分昂貴，其具有高雅氣味，可舒緩郁悶情緒、振奮精神、提升自信心，同時可護理和改善肌膚干燥、缺水、過油及敏感的狀況，淡化疤痕，增加皮膚彈性，讓肌膚倍感柔嫩。在泡腳的熱水中滴人幾滴茉莉精油，可以達到活血經(jīng)絡的目的，也有研究表明，茉莉精油有助于改善睡眠質(zhì)量[1]。茉莉精油十分昂貴，市面上很難買到相對平價的茉莉精油，所以讓大部分學生將工業(yè)制作的純度很高的茉莉精油用到日常的美容護膚上不太現(xiàn)實。本文選取相對簡單易學的自制茉莉精油的方法，使普通大學生在家中或宿舍就可以做出經(jīng)濟實惠的茉莉精油。自制茉莉精油常用脂肪冷卻法（又叫吸脂法），具體操作步驟如下。
（1）取若干個平底的玻璃盆或陶瓷盆，在每一個盆里都鋪一層微溫的牛油或豬油。
（2）取宿舍里茉莉花的新鮮花瓣鋪在脂肪上。
（3）將盆的外側(cè)底面上也鋪上脂肪。
（4）把這些玻璃盆層層摞起來，花瓣就被壓在兩層脂肪之間，其油脂就可以被脂肪吸收。
（5）每經(jīng)過1～2 d的時間就更換一次花瓣，直到脂肪達到到飽和狀態(tài)。
（6）最后再把脂肪分離出去，就得到了茉莉精油。
3.3 聞香的具體操作
naohiko等[2]測試了茉莉花香氣對人交感神經(jīng)和副交感神經(jīng)活動的影響，發(fā)現(xiàn)茉莉花香可以引起副交感神經(jīng)的增加，減少神經(jīng)活動和降低心率，具有鎮(zhèn)靜作用。
3.3.1 聞茉莉活體植物
聞茉莉活體植物時，需用花剪剪下若干需要的花骨朵，將花骨朵拆成一片一片的花瓣，再將花瓣放人手心揉搓，此時即可聞到撲鼻的茉莉清香。這樣聞香既可以最大程度的感受茉莉花香，同時又可以在心理上同茉莉進行聯(lián)結(jié)，對香氣的吸收更有奇效。
3.3.2 聞茉莉精油
一般精油的精度較高，所以聞香時要注意不可直接將精油湊到鼻子旁，以免由于精油精度較高對聞香者造成沖擊。正確的做法是將盛有精油的瓶子開口置于距鼻子8～15 cm范圍內(nèi)，并用手輕輕煽動，使少量氣體進入鼻孔。或是輕點1～2滴精油于手掌心中，慢慢聞香。
3.3.3 合理聞香
俗話說，物極必反，凡事要合理有度，聞香雖好，但要注意合理聞香，天然的茉莉花多聞無礙，但精油不可過量聞，否則可能會起反作用，影響注意力集中。也不免有人對其過敏。
3.4 制作茉莉花茶以供飲用
茉莉花茶是中國茶類中的名品，中國人認為茉莉花茶是我國的所有花茶之中，最具有春天氣味的一種花茶。清代劉灝就曾在《廣群芳譜》中寫道“茉莉開時香滿枝，鈿花狼藉玉參差。茗杯初歇香煙燼，此味黃昏我獨知。”古時的中醫(yī)發(fā)現(xiàn)茉莉有著安神、解抑郁、中和下氣的功效，且茉莉花本身馥郁清香、口味適宜，所以茉莉花茶自古就在中國茶中有了不可小覷的地位。此外，有研究表明茉莉花的香氣還有理氣解郁、明目、抑制癌細胞活性、殺菌、抗病毒、提高機體免疫力等的作用[3-5]。本文在這里介紹兩種簡單的自制茉莉花茶的方法。茶是將茶葉和茉莉鮮花進行拼和、窨制，使茶葉吸收花香而成的，自己制作的茉莉花茶喝起來，一定別有一番滋味。待自己養(yǎng)殖的茉莉花的白色花苞開放飽滿時，用花剪剪下。剪時要帶著嫩枝一起剪下，這樣可以促進新枝生長得更加繁盛。待把剪下來的花積攢到一定數(shù)量，就可以放到盤中送人烤箱加熱了，3 min后拿出，即為自制的健康的茉莉花茶。
3.5 宿舍栽培
3.5.1 栽培管理
茉莉喜光，耐肥，盆栽必須放陽光充足處。陽光不足，容易徒長，造成葉大節(jié)稀，影響著花。盛花期后，需重剪更新，以利萌發(fā)新枝，開花大而旺盛。花諺道：“茉莉不修剪枝弱花小很明顯”，“修枝要狠，開花才穩(wěn)”。茉莉十分耐肥.如氮肥不足，易引起黃葉。在茉莉孕蕾初期，用0.2%～o.3%尿素在傍晚噴灑，對促進花蕾發(fā)育有較好的效果。
春季4～5月份，茉莉正開枝散葉，耗水量較少，可2～3 d澆1次水，中午前后澆，要見濕，澆必澆透;5～6月為茉莉春花期，澆水可略多些;盛夏6～8月為天氣炎熱，正值茉莉生長快、葉面蒸發(fā)作用也加快的盛花期，日照強，需水多，可早晚各澆1次水;秋天氣溫降低，可減為1～2 d澆1次水;冬季則要嚴格控制澆水量，如盆土濕度過大，對越冬不利。天旱時還應用水噴灑葉片及盆周圍的地面。因茉莉既不耐干旱，又怕漬澇，故夏季雨天時需要及時倒出盆內(nèi)積水。
3.5.2 病蟲害防治
常見白絹病、褐斑病危害，用65%代森鋅可濕性粉劑800倍液噴灑。蟲害有卷葉蛾、紅蜘蛛和介殼蟲危害，可用50%殺螟松乳油1000倍液噴殺。
參考文獻：
基金項目：河北農(nóng)業(yè)大學大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃（編號：2019224）;河北農(nóng)業(yè)大學師生協(xié)同創(chuàng)新項目（編號;ssxt201709）
基金項目：耿一然（1999-），女，河北農(nóng)業(yè)大學風景園林專業(yè)學生。
通訊作者：王倩（1982-），女，碩士，講師，主要從事造型基礎(chǔ)和風景園林理論的教學和實踐研究。
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打開記憶的大門，往事蜂擁而來，眾多的歡笑、痛苦、悲傷一直在我的腦海中縈繞，隨著時間的流逝，有的慢慢淡了，最后消失了，而有的卻一直浮現(xiàn)在我的腦海深處，仿佛就發(fā)生在昨天，讓我無法忘卻。
小時候，我是一個愛哭鼻子的小女孩，不管開心不開心，合意不合意，哭是我唯一的選擇，也是最強的武器，為這，奶奶常常無奈地說，我就是蠟做的，我不懂她說的是什么意思，蠟做就蠟做吧，反正只要我一哭她們就會統(tǒng)統(tǒng)投降。
日子停停走走，有一天，那個愛哭的小女孩突然有了轉(zhuǎn)變。
那是一個陽光明媚的午后，老貓懶洋洋地在院子里曬著太陽，伸著懶腰。一只大公雞邁著步子，驕傲地在幾只母雞面前炫耀著它的花外衣，一切都是那么的寧靜。不過，這一切很快被打破，淘氣的我抬著竹竿開始滿院子的敲敲打打，驚得老貓縱上了房頂，大公雞不停地拍打翅膀向母雞們發(fā)出警報，我更加的得意，跑得更快起來。忽然，腳下一滑，我重重地摔倒在地，竹竿飛出了老遠老遠，嚇得母雞們拼命拍打翅膀，“咯咯”地叫個不停。
感受著膝蓋上傳來的火辣辣的痛，我的眼淚掉了下來，躺在地上放聲大哭，想用哭聲引來家人，可那天，家人似乎說好了似的，誰都沒有理我，出來扶我、安慰我。
許久之后，疼消了，哭累了，還是沒有人來理會我，我只好收聲，唧唧哼哼地爬在地上賴著。
時間一分一秒地過去，百無聊賴之際，我忽然看到了一株小草，它孤零零地從水泥地面的縫隙出探出頭來，驕傲地在風中搖擺著。
幼小還不懂得堅強這個詞的我在心底深處發(fā)出了“厲害”這樣的感嘆，同時也對照自己，覺得自己非常的軟弱。后來，后來的后來，我擦干了眼淚，自己站了起來。
我心中的那株茉莉我心中的那朵花篇四
又下雨了，我站站在窗臺邊，靜靜的聽著雨聲，默默的看著眼前那一盆只剩枯枝的茉莉，眼淚滑過臉頰，往事又一幕幕浮現(xiàn)在眼前。
那是一個生機勃勃的春天，住在鄉(xiāng)下年過八旬的太婆送了我一株茉莉，她說：“琪琪，這是我最喜歡的話，你要好好的照顧它，你也要像它一樣堅強”。
這株茉莉好小，我很擔心養(yǎng)不活它，沒有想到幾天之后，它變得強壯了許多，我細心的照顧著它，慢慢的它長大了，有了花骨朵，開出了白白的，小小的花，看見花兒就像看見太婆那笑得連眼睛也瞇成一條線的臉蛋。
又過來幾天我去澆花時，花朵調(diào)謝了，葉子也掉了許多，我正在想：怎么辦，是我澆太多水了嗎？怎么像太婆交待啊！這時媽媽回來了，慌慌張張的說太婆從山坡上摔了下來，傷得不輕，要我們回去，后來聽醫(yī)生說，太婆年齡大了，只能一直躺在床上了。
太婆說得最多的就是：又天黑了！天還沒有亮嗎？我讓她睡一會兒，她說她害怕睡著了，在也醒不來了，聽著她的話，我不禁潸然淚下。
回到家里，我更加細心的照顧茉莉。我相信這株茉莉長好了，太婆的病也好了，可是它卻不領(lǐng)情，越來越枯黃，越來越枯黃……終于它枯萎，光禿禿的枝干上寫滿了凄涼。而我接到了太婆去世的電話，頓時我腦子里寫滿了一篇空白，慌忙的仍下手中的活，打的回老家，盡管兩旁的樹“嗖嗖”地往后移，可我還覺得車開得好慢。
回到了家，只看見靈柩，而太婆就安靜的躺在里面，任憑我嘶心裂肺地喊她，睜開眼睛，回到我的只有她一臉的安詳，太婆就這樣走了，我連她最后一面也沒有見著。
現(xiàn)在我只能用這株枯萎的茉莉來懷念太婆，懷念她慈祥的面龐，情切的話語。