總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己的成長(zhǎng)與不足。以下是一些典型的總結(jié)范文，希望對(duì)大家的寫作有所幫助。
2024年家長(zhǎng)學(xué)校體會(huì)總結(jié)范文（17篇）篇一
隨著中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)的普及，越來越多的教育平臺(tái)開始涌現(xiàn)，線上家長(zhǎng)學(xué)校便是其中的一種。線上家長(zhǎng)學(xué)校是針對(duì)孩子成長(zhǎng)過程中的各種問題，為家長(zhǎng)提供在線課程的專業(yè)教育平臺(tái)。最近，我參加了一次線上家長(zhǎng)學(xué)校的課程學(xué)習(xí)，深深地感受到了線上家長(zhǎng)學(xué)校對(duì)于教育的創(chuàng)新和突破，同時(shí)也對(duì)自己的成長(zhǎng)有了很大的幫助。在本文中，我將分享我所學(xué)到的知識(shí)和心得體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)內(nèi)容。
線上家長(zhǎng)學(xué)校的課程內(nèi)容主要分為三個(gè)大類：兒童認(rèn)知能力、情商教育、性格培養(yǎng)。在每個(gè)大類下，又有很多小類，內(nèi)容非常豐富。在學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)線上家長(zhǎng)學(xué)校的課程重點(diǎn)講解了孩子成長(zhǎng)過程中的心理、行為和意識(shí)等方面。例如，對(duì)于孩子在學(xué)習(xí)過程中的“抱怨”現(xiàn)象，老師講解了自己的經(jīng)驗(yàn)，并給予了建議性的解決方法。這些方法一方面可以提供家長(zhǎng)的參考，另一方面也可以讓我們了解到孩子的心理成長(zhǎng)特點(diǎn)，更好地指導(dǎo)孩子成長(zhǎng)。
第三段：學(xué)習(xí)方法。
線上家長(zhǎng)學(xué)校的課程學(xué)習(xí)可以根據(jù)自己的時(shí)間和需要進(jìn)行選擇，方便、快捷。當(dāng)我有空閑時(shí)間的時(shí)候，可以選擇在家中通過手機(jī)或電腦進(jìn)行學(xué)習(xí)，很方便。并且，線上家長(zhǎng)學(xué)校的課程以故事講解為主要形式，非常生動(dòng)、具有啟發(fā)性。學(xué)習(xí)過程中，我還發(fā)現(xiàn)可以進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)、發(fā)表自己的看法，交流討論。這讓我感到學(xué)習(xí)效果更好，收獲更大。
第四段：學(xué)習(xí)收獲。
通過線上家長(zhǎng)學(xué)校的課程學(xué)習(xí)，我更加深入地了解了孩子成長(zhǎng)時(shí)的各種問題和解決方法，也了解了不同年齡層孩子的心理成長(zhǎng)特點(diǎn)。這些知識(shí)可以幫助我更好地管教孩子、撫養(yǎng)孩子。同時(shí)，線上家長(zhǎng)學(xué)校的課程學(xué)習(xí)可以讓我更加深入地了解自己的角色，讓我認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)扮演的角色和責(zé)任。因此，我認(rèn)為，這次線上家長(zhǎng)學(xué)校的課程學(xué)習(xí)對(duì)我來說是非常寶貴的，讓我收獲滿滿，備受益處。
第五段：結(jié)論。
總的來說，線上家長(zhǎng)學(xué)校是一種方便、快捷、有趣的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)方式。通過線上家長(zhǎng)學(xué)校的課程學(xué)習(xí)，我學(xué)習(xí)到了許多關(guān)于孩子成長(zhǎng)的知識(shí)和解決方法，收獲頗豐。同時(shí)，通過交流互動(dòng)，我也更深入地了解了自己的角色和責(zé)任。希望越來越多的家長(zhǎng)可以參加線上家長(zhǎng)學(xué)校的課程學(xué)習(xí)，提高自己的教育素質(zhì)，更好地管教孩子。
2024年家長(zhǎng)學(xué)校體會(huì)總結(jié)范文（17篇）篇二
鐵西小學(xué)學(xué)區(qū)范圍較廣，家長(zhǎng)所屬社會(huì)群體較為復(fù)雜，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生教育行為的規(guī)范上還有很大的提升空間，為全面提升素質(zhì)教育質(zhì)量，充分發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校在社會(huì)、學(xué)校、家庭一體化教育中的重要作用，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)、教育和生活環(huán)境，我校高度重視家長(zhǎng)學(xué)校工作，努力構(gòu)建家長(zhǎng)學(xué)校的新模式，協(xié)助家長(zhǎng)樹立準(zhǔn)確的家教觀，取得了較好的效果。總結(jié)一年來工作的一些做法，主要有以下幾點(diǎn)：
我校有固定的家長(zhǎng)學(xué)校組織機(jī)構(gòu)及人員名單，如“家長(zhǎng)委員會(huì)組織名單”、“家長(zhǎng)學(xué)校組織名單”等，由校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、教師代表、家長(zhǎng)代表、社區(qū)或村委代表等構(gòu)建成家庭教育的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。每班組建了家長(zhǎng)委員會(huì)。每學(xué)期都舉行“家長(zhǎng)會(huì)”，商量、討論學(xué)校相關(guān)事宜，由專人負(fù)責(zé)記錄。健全的組織機(jī)構(gòu)密切了學(xué)校社會(huì)家庭的聯(lián)系，展開三位一體網(wǎng)絡(luò)式教育，收到了較好的教育效果。
學(xué)校制定了《鐵西小學(xué)家校聯(lián)系制度》、《家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)制度》和《家長(zhǎng)接待日制度》，詳細(xì)規(guī)定了溝通的措施和途徑，使家校溝通制度化，常態(tài)化。
（1）定期實(shí)行“家長(zhǎng)學(xué)校”授課。在開學(xué)的工作計(jì)劃中定好講授內(nèi)容，授課人即時(shí)間，家長(zhǎng)學(xué)校持續(xù)改變形式，展開各類活動(dòng)，形成三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。
（2）學(xué)校通過家長(zhǎng)會(huì)和家訪的形式，密切家校聯(lián)系，共同承擔(dān)起教育孩子的.任務(wù)。學(xué)校每學(xué)期最少召開一次家長(zhǎng)會(huì)，搞一次家訪，并印發(fā)了家校聯(lián)系卡，定期與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況決定溝通的次數(shù)和內(nèi)容，即時(shí)的溝通和反饋，利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)，也便于家校的有效聯(lián)系。
（3）聘請(qǐng)了屬地派出所領(lǐng)導(dǎo)作為法制副校長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生實(shí)行法律講座，增強(qiáng)學(xué)生法制觀點(diǎn)，認(rèn)真組織展開預(yù)防未成年人犯罪的法制教育活動(dòng)。
（4）每周二下午為學(xué)校的家長(zhǎng)接待日時(shí)間，家長(zhǎng)能夠自由到校聽課，參與班級(jí)的各
項(xiàng)活動(dòng)，了解學(xué)校的授課情況，即時(shí)對(duì)學(xué)校工作提出建議。這項(xiàng)活動(dòng)的展開，密切了家校的聯(lián)系，使家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育有了更加全面直觀的了解，對(duì)教師的教學(xué)有促動(dòng)，家長(zhǎng)個(gè)人的教育素質(zhì)也有所提升，觀摩一節(jié)生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)，結(jié)合平時(shí)的培訓(xùn)，理論聯(lián)系實(shí)際，家長(zhǎng)們收獲頗豐。人文化的家長(zhǎng)接待日使教育培訓(xùn)活動(dòng)更直觀，更具有教育的實(shí)踐性。
考慮到各個(gè)年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)，學(xué)校的家長(zhǎng)學(xué)校采取了分年級(jí)授課的方式。本著促動(dòng)學(xué)生素質(zhì)全面提升，因材施教的原則，分不同年段制定授課計(jì)劃，選擇適合本年段學(xué)生心理和生理特點(diǎn)的內(nèi)容實(shí)行培訓(xùn)。例如一年級(jí)新生，剛?cè)雽W(xué)時(shí)對(duì)想學(xué)校生活還不適合，而家長(zhǎng)對(duì)孩子的不適心理也缺乏必要的指導(dǎo)和溝通，針對(duì)一年級(jí)新生的特點(diǎn)，確定了家長(zhǎng)學(xué)校的實(shí)施方案，即培養(yǎng)新生適體及養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育這樣一個(gè)教育主題，由班主任老師選擇班里有代表性的一些現(xiàn)象，從正反兩方面實(shí)行宣傳教育，提升了家長(zhǎng)對(duì)一年級(jí)新生的科學(xué)管理水平，這樣做的好處是能夠避免授課的盲從性，有的放矢，有針對(duì)性的解決教育上的問題。實(shí)踐證明，這樣做也確實(shí)收到了較好的效果。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)習(xí)慣都有所改善。各個(gè)年級(jí)內(nèi)容有所側(cè)重又有所聯(lián)系，循序漸進(jìn)，逐步提升。
總之，家長(zhǎng)學(xué)校配合了家庭教育的有利實(shí)施，促動(dòng)了學(xué)生的健康發(fā)展。但因?yàn)閷W(xué)校活動(dòng)的沖擊，家長(zhǎng)學(xué)校的授課次數(shù)比較有限，家長(zhǎng)的接受水平也參差不齊，還不能達(dá)到預(yù)期的效果，在今后的家長(zhǎng)學(xué)校工作中，我們將逐步完善，以確實(shí)達(dá)到教育家長(zhǎng)，提升學(xué)生素質(zhì)的效果。
2024年家長(zhǎng)學(xué)校體會(huì)總結(jié)范文（17篇）篇三
本年度在上級(jí)有關(guān)部門的關(guān)心和幫助下，在全體師生和各位家長(zhǎng)的努力下，特別是家長(zhǎng)委員會(huì)的支持和配合下，五鄉(xiāng)中學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校的各項(xiàng)工作已圓滿結(jié)束，并取得了較好的成績(jī).
1、為了保證家長(zhǎng)的人數(shù)，以及到校情況。我們制定了嚴(yán)格的《考勤制度》，在開學(xué)第一次培訓(xùn)會(huì)上向全體家長(zhǎng)宣布，90%的家長(zhǎng)能按照制度執(zhí)行，少數(shù)家長(zhǎng)不十分重視，因而不能按時(shí)到校。
2、為了鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參加培訓(xùn)，我們一方面認(rèn)真制定了考核方案。凡考核成績(jī)不合格者，一概不發(fā)結(jié)業(yè)證書，另一方面，我們又設(shè)立優(yōu)秀家長(zhǎng)獎(jiǎng)。從而調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)執(zhí)行制度的自覺性。
1、家長(zhǎng)委員會(huì)根據(jù)我校的實(shí)際情況，制定了切實(shí)可行的《五鄉(xiāng)中學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校家教講座安排表》，兩月一次，雖然有時(shí)因種種原因不能按時(shí)舉辦，在一周之內(nèi)一定補(bǔ)上。不讓家長(zhǎng)們誤過。同時(shí)針對(duì)不同處級(jí)的家長(zhǎng)確定不同的內(nèi)容，形成系統(tǒng)的家教理論，家長(zhǎng)們受益匪淺、贊不絕口。
2、學(xué)校還分年級(jí)組織了家庭教育交流會(huì)，雖然沒有書面材料，可是家長(zhǎng)們都能切合主題，積極發(fā)言，真正做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)，收到了預(yù)期的效果。
1、培訓(xùn)內(nèi)容存在局限性，有待改進(jìn)。
2、少數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)不到位。
3、培訓(xùn)時(shí)間有時(shí)不能保證。
總之：在以后的工作中，我們會(huì)與各位家長(zhǎng)互相交流，聽取他們的意見和建議，力爭(zhēng)從他們?nèi)狈Φ闹R(shí)入手，在他們農(nóng)閑的時(shí)候培訓(xùn)，努力讓家長(zhǎng)獲得家庭教育的較較好方法，幫助他們完成他們的心愿，也實(shí)現(xiàn)了教師的心愿.
2024年家長(zhǎng)學(xué)校體會(huì)總結(jié)范文（17篇）篇四
孩子在學(xué)校的教育下長(zhǎng)大，作為家長(zhǎng)的我們也在家長(zhǎng)學(xué)校里受益非淺，感覺頗深！記得第一次參加家長(zhǎng)學(xué)校的活動(dòng)能時(shí)，還帶著不少的疑惑：家長(zhǎng)學(xué)校——多么陌生的詞語！可當(dāng)一堂課聽下來才明白其中的奧秘，原先這是針對(duì)我們這些年輕父母專門開辦的學(xué)校，也是讓我們認(rèn)識(shí)到家庭教育在推進(jìn)素質(zhì)教育中所起到的重要作用；幫忙我們樹立正確的教育觀和人才觀；更是讓我們明白做人遠(yuǎn)比分?jǐn)?shù)重要的一所好學(xué)校。所以，十分感激學(xué)校為我們家長(zhǎng)供給了難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)！下頭結(jié)合在家長(zhǎng)學(xué)校聽課后的感受和所受到的啟發(fā)談幾點(diǎn)自我教育孩子的體會(huì)，同時(shí)也與各位教師和家長(zhǎng)共同交流與探討：
關(guān)于賞識(shí)教育，我還特地買過碟子來看過，之后也在家長(zhǎng)學(xué)校的講座里聽教師提起。我們發(fā)現(xiàn)并賞識(shí)孩子的提高，不僅僅影響到孩子學(xué)習(xí)和做事的效果，并且還會(huì)影響到孩子對(duì)學(xué)習(xí)和做事的態(tài)度。如果我們對(duì)孩子的提高不聽、不看、不肯定、不贊揚(yáng)，孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度肯定會(huì)受到打擊。所以我們不要吝嗇我們的微笑和表?yè)P(yáng)，常給他們鼓勵(lì)：“你很棒！我真替你感到驕傲！”當(dāng)然，賞識(shí)教育并不意味道著拒絕批評(píng)，只是別忘了在批評(píng)他們過后仍記得給他們一個(gè)擁抱，讓他們明白我們有多愛他們！
此刻的孩子都是獨(dú)生子女，都是家里的小皇帝，捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，我相信眾多的家長(zhǎng)對(duì)此都深有體會(huì)。獨(dú)生子女的家庭往往以孩子為中心，從小到大，習(xí)慣于衣來伸手，飯來張口，什么事都無須其操心，因?yàn)楦改笗?huì)把一切安排的妥妥貼貼，有什么好東西都是一個(gè)人擁有獨(dú)享。做錯(cuò)了事，打不得，說不得，由此一來就養(yǎng)成孩子自私的性格，不懂寬容。所以我們就要培訓(xùn)孩子的職責(zé)感，讓他們懂得與別人分享歡樂，懂得謙讓、懂得尊重、懂得團(tuán)隊(duì)精神，更要懂得孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)。我常常告訴兒子，在班上多交朋友，要時(shí)常幫忙別人。或者在理解了同學(xué)的幫忙時(shí)，要懂得多謝和感恩！
都說獨(dú)生子女是自私的一代，象他們這樣從小缺少必要的磨練和經(jīng)歷，顯然是人生一大缺憾和危機(jī)，而這很容易造成其個(gè)人性格思想上的缺陷和不足，確實(shí)很難想象將來步入社會(huì)會(huì)有怎樣的表現(xiàn)和姿態(tài)。
對(duì)于自我的兒子，我明白在這一點(diǎn)上我做得十分差。從他出生到此刻，幾乎沒受過挫折，也沒經(jīng)歷過失敗。讓我記憶最深刻的是兒子在學(xué)校由于不細(xì)心把同學(xué)撞倒了，從沒被教師批評(píng)過的他由于太緊張而臉色大變，反倒把教師嚇倒。由此可見，過于的呵護(hù)備至讓他在應(yīng)對(duì)這樣的事情時(shí)沒有承受本事，所以適當(dāng)?shù)淖尯⒆映鰷厥乙婏L(fēng)雨是有必要的。有一天兒子回來后告訴我說他今日被教師罰站了，我問為什么？他說因?yàn)樯险n講話，在我還沒來得及發(fā)表評(píng)論時(shí)他說：“媽媽，你不是說要讓我理解挫折教育嗎？被教師罰站了算是理解挫折了吧！當(dāng)時(shí)我就笑了，是啊，也許偶爾犯一下錯(cuò)誤被教師批評(píng)未必不是好事。
承受委屈是堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的表現(xiàn)，是更為成熟更為深沉的勇敢。而這種承受或者這種承受力正是我們孩子身上所缺少的。也許將來我們不會(huì)為他們的學(xué)習(xí)擔(dān)心，不會(huì)為他們的成績(jī)擔(dān)心，但卻會(huì)為他們?nèi)绾巫呦蛏鐣?huì)？如何在社會(huì)中找到自我？又如何迅速融入和適應(yīng)這個(gè)復(fù)雜而多變的社會(huì)而擔(dān)心？！
那么孩子在學(xué)校或是其他地方受了委屈，就告訴他和小朋友在一齊相處就要互相謙讓，這種謙讓與委屈不會(huì)讓他失去什么。而我們更要教育他在勇敢地承受委屈的同時(shí)更要勇敢地站立起來，堅(jiān)持健康的心態(tài)和高尚的人格。
能改變我們一生的，也許就是一些良好的習(xí)慣！成功是一種習(xí)慣，失敗也是種習(xí)慣；對(duì)孩子而言，養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，受用終生。父母的言傳教也會(huì)潛移默化的改變和影響著孩子。所以在我們要求孩子別這樣別那樣，要這樣要那樣時(shí)請(qǐng)問問自我是否這樣做了。而良好的習(xí)慣都是在一些瑣碎和細(xì)微的小事中培養(yǎng)和構(gòu)成的。都說行為決定習(xí)慣、習(xí)慣決定性格、性格決定命運(yùn)，那么期望經(jīng)過努力能使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，讓他們將來在尋找成功時(shí)不至于兩手空空。
2024年家長(zhǎng)學(xué)校體會(huì)總結(jié)范文（17篇）篇五
家庭是社會(huì)的細(xì)胞，家庭教育是基礎(chǔ)教育，又是終身教育，它對(duì)一個(gè)人的啟蒙、成長(zhǎng)、成才有著不可估量的作用，一個(gè)人的思想、品德、行為習(xí)慣、意志性格的形成都離不開家庭。家長(zhǎng)的素質(zhì)直接影響到孩子，家長(zhǎng)的人生觀、日常道德規(guī)范、待人處事都會(huì)對(duì)孩子成長(zhǎng)起著潛移默化的作用。社區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校，以提高了全體家長(zhǎng)科學(xué)教子的自覺性和積極性;傳播科學(xué)育兒的理念和方法為目的，開展家庭教育。現(xiàn)計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想：
社區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校工作以xxx理論和“xxx”重要思想為指導(dǎo)，以“解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)、優(yōu)化家教”為主題，以落實(shí)家庭教育目標(biāo)為主線，以提高家長(zhǎng)素質(zhì)為重點(diǎn)，與學(xué)校教育、社會(huì)教育緊密配合，形成合力，努力提高家長(zhǎng)科學(xué)教子的能力和水平，培養(yǎng)“四有”新人。
二、主要任務(wù)。
幫助家長(zhǎng)樹立正確的家教觀，提高家長(zhǎng)對(duì)家庭教育知識(shí)的掌握程度;加強(qiáng)家庭與社區(qū)的聯(lián)系;向廣大家長(zhǎng)宣傳黨和國(guó)家的教育方針、政策和法規(guī);幫助家長(zhǎng)樹立正確的家庭教育思想和觀念，掌握科學(xué)的教育方法和技能;向家長(zhǎng)介紹不同年齡兒童及青少年生理、心理發(fā)展特點(diǎn)及營(yíng)養(yǎng)常識(shí)、教育方法;指導(dǎo)家長(zhǎng)為兒童及青少年身心健康發(fā)展創(chuàng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境。
三、教學(xué)目的.：
通過向家長(zhǎng)講授兒童教育學(xué)、心理學(xué)、衛(wèi)生學(xué)、營(yíng)養(yǎng)學(xué)等有關(guān)家庭教育知識(shí)，介紹現(xiàn)代教育理含，提高家長(zhǎng)的自身素質(zhì)和家庭教育水平，提高家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行家庭教育的自覺性、計(jì)劃性和科學(xué)性，把孩子培養(yǎng)成為德、智、體全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
四、教學(xué)內(nèi)容：
1.以社區(qū)家庭教育指導(dǎo)中心為陣地，深入開展社區(qū)家庭教育。
2.在成立家庭教育講師團(tuán)的基礎(chǔ)上，對(duì)轄區(qū)內(nèi)0—18歲兒童、青少年家長(zhǎng)及與教育孩子有關(guān)的家庭成員開展教育活動(dòng)。
3.授課方式可以采取集中上課、座談、邀請(qǐng)教子有方的家長(zhǎng)交流經(jīng)驗(yàn)等靈活多樣的方式。
4.每季度集中授課不少于一次。
一、指導(dǎo)思想。
認(rèn)真貫徹《未成年人思想道德建設(shè)綱要》，努力在教育教學(xué)工作中實(shí)踐xxx的重要思想，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立為國(guó)教子的思想和品德。理論與實(shí)踐相結(jié)合，與家長(zhǎng)共商教子策略，不斷提高教子的理論水平和教育效率。注重學(xué)校、社會(huì)、家庭“三結(jié)合”，充分發(fā)揮社會(huì)、家庭的教育功能，依托社區(qū)教育，擴(kuò)大教育范圍，培養(yǎng)有理論、有道德、有文化、有紀(jì)律的創(chuàng)造性人才。
二、工作要點(diǎn)。
1.大力普及科學(xué)的家庭教育知識(shí)，
加強(qiáng)家庭教育的宣傳普及工作，改變家庭教育的宣傳普及與廣大家長(zhǎng)對(duì)家庭教育科學(xué)知識(shí)的需要不相適應(yīng)的現(xiàn)狀，使包括特殊家庭(單親家庭、留守兒童家庭、新居民家庭等)在內(nèi)的廣大家長(zhǎng)樹立正確的人才觀和教育觀。
2.注重家長(zhǎng)和孩子行為方式的改變。教育和引導(dǎo)家長(zhǎng)拓展家庭教育空間，幫助家長(zhǎng)克服“重養(yǎng)輕教、重智輕德、重身體健康輕心理健康”的傾向，幫助家長(zhǎng)形成理性的、關(guān)愛的、民主的家庭教育方法，實(shí)現(xiàn)由“自然父母”到“合格父母”的教育角色轉(zhuǎn)變和教育方式的轉(zhuǎn)變。
3.營(yíng)造良好的家庭教育氛圍。加強(qiáng)家庭與學(xué)校、社區(qū)與學(xué)校、家庭與社區(qū)之間的雙向溝通，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)和其他社區(qū)居民學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生家長(zhǎng)和社區(qū)居民能認(rèn)真配合學(xué)校教育，支持社區(qū)家庭教育工作，實(shí)現(xiàn)家庭教育由封閉型向開放型轉(zhuǎn)變，為未成年人的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。
4.組織召開家長(zhǎng)學(xué)校工作研討會(huì)。通過各種大小座談、工作會(huì)議等形式，推進(jìn)學(xué)校家庭教育工作，更進(jìn)一步促進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)。
5.發(fā)揮社區(qū)資源優(yōu)勢(shì)，建立社區(qū)學(xué)生服務(wù)網(wǎng)站。在力所能及的范圍內(nèi)，根據(jù)社區(qū)現(xiàn)有的條件，要為學(xué)校的發(fā)展和本社區(qū)學(xué)生的教育提供必要的幫助和支持。
6.穩(wěn)固壯大家庭教育骨干隊(duì)伍。建立健全一支專兼結(jié)合、功能互補(bǔ)、具有較高專業(yè)素養(yǎng)的家庭教育講師團(tuán)隊(duì)伍。
三、具體要求與措施。
(一)抓好理論學(xué)習(xí)，切實(shí)提高教師及家長(zhǎng)的家教理論水平。
1.每一位家長(zhǎng)學(xué)校的教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)新理論，了解新信息，掌握新知識(shí)，形成新觀念，使我們的家庭教育指導(dǎo)工作具有時(shí)代性、前瞻性、科學(xué)性和實(shí)效性。
2.組織家長(zhǎng)學(xué)習(xí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《學(xué)校事故處理意見》等，向家長(zhǎng)宣傳《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》，使家長(zhǎng)了解當(dāng)前家庭教育面臨的新情況、新問題，明確新形勢(shì)下家庭教育的重要性，了解當(dāng)今的孩子有哪些迫切的需要，從而從孩子的需要出發(fā)，從家庭教育的實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、更新教育觀念，提高家庭教育的水平。
(二)豐富課程內(nèi)容，切實(shí)提高家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。
1.家長(zhǎng)學(xué)校基本課程。以家長(zhǎng)學(xué)校的基本課程為基礎(chǔ)，向家長(zhǎng)們傳授家庭教育方面的理論知識(shí)及實(shí)際操作辦法，使家長(zhǎng)們?cè)谔岣呒医汤碚撍降耐瑫r(shí)，提高家教水平。本學(xué)年的基本課程為《未成年人思想道德建設(shè)綱要》，從孩子的思想出發(fā)，關(guān)注孩子的生理及心理上的健康成長(zhǎng)。
2.從家長(zhǎng)、學(xué)生需要靈活安排的課程。只有想學(xué)生所想的、講家長(zhǎng)想聽的，家長(zhǎng)學(xué)校的授課內(nèi)容才能貼近家長(zhǎng)，吸引家長(zhǎng)，提高授課的質(zhì)量，達(dá)到授課的目的。為此，本學(xué)期我們將利用家長(zhǎng)學(xué)校的授課及回執(zhí)了解家長(zhǎng)的需求，而后針對(duì)家長(zhǎng)們的熱點(diǎn)意見相應(yīng)設(shè)置授課內(nèi)容。
3.宣傳教育上的有關(guān)法規(guī)、大事的課程。安排一些課程，繼續(xù)向家長(zhǎng)們宣傳縣內(nèi)大事，學(xué)習(xí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，宣傳《學(xué)校事故處理意見》，澄清家長(zhǎng)法律上的一些錯(cuò)誤觀念，大力宣傳《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》，使家長(zhǎng)們了解課程改革的意義、目的、內(nèi)容等。
(三)建立表彰制度，促進(jìn)評(píng)選優(yōu)秀家校學(xué)員工作。
1.每學(xué)期評(píng)選一次優(yōu)秀家長(zhǎng)，對(duì)積極參加家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)，在家教工作中取得一定成績(jī)的好家長(zhǎng)進(jìn)行評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)。由學(xué)校或社區(qū)發(fā)給榮譽(yù)證書，并舉行大會(huì)進(jìn)行表彰。
2024年家長(zhǎng)學(xué)校體會(huì)總結(jié)范文（17篇）篇六
學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育是教育的三大支柱，三者缺一不可。家庭教育是教育系統(tǒng)工程中的重要組成部分，家長(zhǎng)學(xué)校是指導(dǎo)家庭教育的重要陣地。自開辦家長(zhǎng)學(xué)校以來，我校一直將家庭教育工作列為學(xué)校教育管理的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我們本著“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子”的教育理念，以提高家長(zhǎng)的家庭教育水平，幫助家長(zhǎng)樹立正確的人才觀、教育觀和質(zhì)量觀，掌握科學(xué)的家庭教育方法，從而以創(chuàng)造良好的，科學(xué)的現(xiàn)代家庭教育環(huán)境為目標(biāo)。
1.充分運(yùn)用家長(zhǎng)學(xué)校教材，引導(dǎo)家長(zhǎng)增強(qiáng)家庭教育理論素養(yǎng)
《不輸在家庭教育上》一書是閔行區(qū)學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校教材，我校重視帶領(lǐng)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)《不輸在家庭教育上》，要求倡導(dǎo)全校學(xué)生、家長(zhǎng)共同學(xué)習(xí)。在具體實(shí)施中，以年級(jí)組為單位針對(duì)本年級(jí)家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)需求，將相關(guān)案例、以及學(xué)習(xí)建議印發(fā)給家長(zhǎng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)教材中的現(xiàn)代家庭教育知識(shí)、家庭教育案例，從而提高家長(zhǎng)家庭教育知識(shí)，規(guī)范家庭教育行為。家長(zhǎng)學(xué)習(xí)完后，寫有家長(zhǎng)體會(huì)的優(yōu)秀家長(zhǎng)作業(yè)刊登在校園網(wǎng)上供其他家長(zhǎng)分享學(xué)習(xí)，有的班級(jí)還布置在教室的宣傳欄內(nèi)，讓家長(zhǎng)的文章不僅得到展示，也讓家長(zhǎng)之間互相學(xué)習(xí)。經(jīng)過幾年的實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)通過撰寫讀書體會(huì)以引導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)家庭教育是一種很好的帶動(dòng)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的形式。
不同年級(jí)的學(xué)生有不同的問題浮現(xiàn)，根據(jù)不同年級(jí)的特征，選擇每月學(xué)習(xí)內(nèi)容，使得學(xué)習(xí)更加具有針對(duì)性與有效性。
2、注重家庭教育經(jīng)驗(yàn)的分享，重視家長(zhǎng)之間的相互學(xué)習(xí)
在學(xué)習(xí)與實(shí)踐中，家庭教育問題的不斷突破中，家長(zhǎng)總是在問題解決中獲得成長(zhǎng)與經(jīng)驗(yàn)，同伴之間經(jīng)驗(yàn)的共享有著不可替代的作用。我們?cè)诎嗉?jí)、年級(jí)、校級(jí)集會(huì)時(shí)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)代表進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的分享，使家庭教育工作通過樸實(shí)的形式扎實(shí)推進(jìn)。
3、加強(qiáng)制度保障，充分發(fā)揮家委會(huì)引領(lǐng)作用
在學(xué)期初、期中、期末等三個(gè)關(guān)鍵階段，我校或邀請(qǐng)家委會(huì)骨干委員、或邀請(qǐng)各班級(jí)家委主任共聚學(xué)校，就家長(zhǎng)學(xué)校工作召開工作會(huì)議，請(qǐng)家委代表獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，并就學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展展開討論。
1、充分發(fā)揮家長(zhǎng)作用，邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)參與到升旗儀式、教師節(jié)等學(xué)校重大活動(dòng)中，在活動(dòng)加強(qiáng)學(xué)校與家庭的互動(dòng)，為學(xué)生的成長(zhǎng)、學(xué)校的發(fā)展搭建更好的平臺(tái)。
2、繼續(xù)推進(jìn)愛心交通志愿者服務(wù)工作，從規(guī)章制度到招募要求以及日志記錄都能夠認(rèn)真組織安排，每天在學(xué)生上下學(xué)的時(shí)候進(jìn)行學(xué)校門口的交通秩序的維護(hù)，并將服務(wù)中發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)進(jìn)行反饋。
3、每周四開展家委會(huì)進(jìn)校園活動(dòng)。通過參與聽課、參加活動(dòng)等對(duì)于學(xué)校的教育教學(xué)及其他工作提出建議和意見，從而改進(jìn)學(xué)校的各項(xiàng)工作。本學(xué)期家委會(huì)視校工作中，解決了學(xué)生飲水、用餐等許多與學(xué)生、學(xué)校工作密切相關(guān)的工作，取得了良好的成效。
4、充分利用期中期末家長(zhǎng)會(huì)，將家庭教育工作提到日程。
在期中期末家長(zhǎng)會(huì)上，各班先進(jìn)行班級(jí)家庭教育工作交流，普及家教知識(shí)，提高家長(zhǎng)素質(zhì)和家教水平，注重家庭教育經(jīng)驗(yàn)的分享與共識(shí)的達(dá)成。注重班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校與家庭的良性互動(dòng)。
1、以本學(xué)期家長(zhǎng)學(xué)校工作區(qū)級(jí)展示活動(dòng)為契機(jī)，一方面展示我校家長(zhǎng)學(xué)校工作的成效與舉措，另一方面也在區(qū)域?qū)用姘l(fā)揮我校的引領(lǐng)示范作用，不斷激勵(lì)我校在家庭教育工作上努力探索。
2、本學(xué)期我校與湖南張家界龍?zhí)吨袑W(xué)結(jié)對(duì)，是我校家長(zhǎng)學(xué)校工作上的一個(gè)突破。龍?zhí)吨袑W(xué)在家庭教育方面存在著中西部地區(qū)的共性問題，通過我校的家長(zhǎng)學(xué)校工作建立的經(jīng)驗(yàn)與家長(zhǎng)學(xué)校資源幫助該校進(jìn)行困難的克服。
3、依托家長(zhǎng)學(xué)校工作，積極開展獻(xiàn)愛心促和諧活動(dòng)。
本學(xué)期，在家委會(huì)的組織下，我校先后組織了赴復(fù)旦大學(xué)附屬兒科醫(yī)院獻(xiàn)愛心活動(dòng)、平陽(yáng)敬老院活動(dòng)、捐助內(nèi)蒙古寶龍山中學(xué)、湖南龍?zhí)吨袑W(xué)愛心物資的活動(dòng)等，在一系列活動(dòng)的開展中，促進(jìn)了家校溝通交流，發(fā)揮了正能量，加強(qiáng)了我校家長(zhǎng)學(xué)校工作的輻射作用。
4、注重學(xué)期總結(jié)，達(dá)成家校共識(shí)
在期末階段，我校及時(shí)召開家庭教育工作總結(jié)會(huì)，在會(huì)上，學(xué)校邀請(qǐng)各班家委代表參與到學(xué)校總結(jié)工作中來，并對(duì)在家長(zhǎng)學(xué)校工作中表現(xiàn)突出的家長(zhǎng)進(jìn)行表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，促進(jìn)學(xué)校家長(zhǎng)工作的良性開展。
2024年家長(zhǎng)學(xué)校體會(huì)總結(jié)范文（17篇）篇七
家庭是社會(huì)的一個(gè)細(xì)胞，家庭教育和家長(zhǎng)素質(zhì)對(duì)學(xué)生全面發(fā)展起著不可估量的作用。為深入貫徹落實(shí)中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和縣委辦、縣政府辦轉(zhuǎn)發(fā)的縣婦聯(lián)等部門制定的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)全縣家長(zhǎng)學(xué)校工作的意見》精神，我校按照縣家長(zhǎng)學(xué)校總校的部署，成立了家長(zhǎng)學(xué)校工作指導(dǎo)委員會(huì)，配備了專職人員，充實(shí)了硬件設(shè)施。
我校的家長(zhǎng)學(xué)校主要成員為本校學(xué)生的家長(zhǎng)。這些家長(zhǎng)對(duì)孩子充滿期望，但是又往往不知從何著手，對(duì)孩子的思想道德、心理素質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為方式等進(jìn)行有效的幫助與指導(dǎo)。提高年輕家長(zhǎng)的家庭教育水平就顯得尤為重要，而家長(zhǎng)學(xué)校猶如一座橋，一條道，指引著家長(zhǎng)們逐步走向家庭教育的成功。
一、規(guī)范管理促發(fā)展。
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全組織。
辦好家長(zhǎng)學(xué)校加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)是保證。按照縣教育局和縣家長(zhǎng)學(xué)校總校的統(tǒng)一安排，我校建立了家長(zhǎng)學(xué)校指導(dǎo)委員會(huì)，全面負(fù)責(zé)家長(zhǎng)學(xué)校的工作。由在社會(huì)上有一定影響，又熱衷于家庭教育研究的家長(zhǎng)組成，參與、監(jiān)督家長(zhǎng)學(xué)校的工作。每學(xué)期定期召開會(huì)議研討家庭教育、社會(huì)教育與學(xué)校教育的協(xié)調(diào)問題，并負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)處理學(xué)校辦學(xué)過程中遇到的各種難題。
2、建章立制，規(guī)范運(yùn)作。
辦好家長(zhǎng)學(xué)校建章立制是關(guān)鍵。我校先后制定了各項(xiàng)規(guī)定，建立了“家長(zhǎng)學(xué)校服務(wù)點(diǎn)值班制度”、“閱覽室圖書管理工作制度”、“家長(zhǎng)學(xué)校資源建設(shè)制度”、“家長(zhǎng)學(xué)校‘名師在線’指導(dǎo)老師服務(wù)制度”等相關(guān)制度。這些制度確保了家長(zhǎng)學(xué)校工作有章可循，有法可依。我校家長(zhǎng)學(xué)校工作始終做到有計(jì)劃、有布置、有檢查、有總結(jié)。并建立、完善了專門的家長(zhǎng)學(xué)校“資料檔案”，真正使家長(zhǎng)學(xué)校工作步入科學(xué)化和規(guī)范化的發(fā)展軌道。
3、改善條件，配齊設(shè)備。
辦好家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)條件是保障。為保證家長(zhǎng)學(xué)校工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，學(xué)校每年都安排不少專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，先后裝備了多媒體設(shè)備和電子備課室，確保正常的`教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。學(xué)校有專門的辦公室，并配有辦公桌椅、電腦、專用資料柜等。針對(duì)目前小學(xué)生出現(xiàn)的心理問題，我校在資金有限的情況下，設(shè)立了心理咨詢室，負(fù)責(zé)接受家長(zhǎng)和學(xué)生的心理咨詢。
4、加強(qiáng)管理，落實(shí)任務(wù)。
班主任是家長(zhǎng)學(xué)校工作的主要抓手，為此，本學(xué)期我們加大了班主任隊(duì)伍管理建設(shè)，提高班主任教師的服務(wù)意識(shí)和服務(wù)水平，強(qiáng)化家校聯(lián)系工作。本學(xué)期實(shí)行了五種學(xué)生對(duì)象必訪制度：?jiǎn)斡H家庭、特困家庭、后進(jìn)生家庭、有偶發(fā)事項(xiàng)家庭、外地生家庭，并在此基礎(chǔ)上擴(kuò)大家訪面。
二、常規(guī)教學(xué)抓落實(shí)。
家長(zhǎng)學(xué)校工作的重點(diǎn)是日常教學(xué)工作，必須做到“三落實(shí)”，才能不斷向家長(zhǎng)輸送教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)提高家長(zhǎng)教子水平和能力，最大程度爭(zhēng)取到家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的支持與配合，以形成教育合力。
1、認(rèn)真挑選，落實(shí)教師隊(duì)伍。
教學(xué)質(zhì)量的好壞，教師隊(duì)伍是基礎(chǔ)。我校精心挑選具有良好的思想品德和業(yè)務(wù)素質(zhì)的五老和骨干教師組建了家長(zhǎng)學(xué)校工作講師團(tuán)。學(xué)校每學(xué)期都制定科學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃，要求主講教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好教案，課后再針對(duì)“家長(zhǎng)聽課意見反饋表”進(jìn)行修改，以此，提高家教質(zhì)量。學(xué)校為提高講師團(tuán)的業(yè)務(wù)素質(zhì)，經(jīng)常組織他們學(xué)習(xí)、交流，使他們能勝任家長(zhǎng)學(xué)校的教育教學(xué)工作。徐海燕、劉海明、嚴(yán)敏、夏紅柳老師參加鎮(zhèn)家長(zhǎng)分校短信、班級(jí)記事評(píng)比分別獲一二等獎(jiǎng)，學(xué)校獲組織獎(jiǎng)。
2、精心選用配置，落實(shí)輔導(dǎo)教材。
教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣，選好教材很重要。我們結(jié)合學(xué)校實(shí)際和教學(xué)改革的情況，選用省廳關(guān)工委編著的《家長(zhǎng)讀本》、《關(guān)心下一代周報(bào)》等實(shí)用教材，倡導(dǎo)廣大家長(zhǎng)開展讀書讀報(bào)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高家教理論水平。組織學(xué)生參加關(guān)心下一代委員會(huì)組織的“法在我身邊”、“抗日英雄故事”為主題的征文活動(dòng)。
3、重視組織教學(xué)，落實(shí)時(shí)間、地點(diǎn)。
家長(zhǎng)學(xué)校每學(xué)期授課不少于2次。事先通過家長(zhǎng)學(xué)校短信平臺(tái)告知家長(zhǎng)，以便他們安排好工作按時(shí)參加。我校家長(zhǎng)學(xué)校授課在校四樓多媒體教室。家長(zhǎng)學(xué)校授課時(shí)，家長(zhǎng)要填簽到簿，寫學(xué)習(xí)心得，促使家長(zhǎng)努力學(xué)習(xí)，提高為國(guó)育子水平。因?yàn)槊看挝覀兌季x家長(zhǎng)需要的和感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，所以，得到了家長(zhǎng)的普遍認(rèn)可，聽課率均達(dá)到了百分之九十以上。
三、靈活多樣求實(shí)效。
1、組織家長(zhǎng)參與學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。
本學(xué)期家長(zhǎng)學(xué)校組織了多次集體學(xué)習(xí)，內(nèi)容有如何培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)、生活、行為習(xí)慣。家長(zhǎng)們通過學(xué)習(xí)，親身感受到自己職責(zé)的重要，感受肩負(fù)的責(zé)任之重大，因此對(duì)學(xué)生的思想素質(zhì)、行為習(xí)慣能引起重視，明確當(dāng)前的重點(diǎn)工作不是抓學(xué)習(xí)，而是培養(yǎng)好習(xí)慣。本學(xué)期，家長(zhǎng)學(xué)校還贈(zèng)送家庭教育專家、心理教育研究專家孫云曉的著作《習(xí)慣決定孩子的命運(yùn)》對(duì)學(xué)員做家庭教育的輔導(dǎo)，幫助家長(zhǎng)分析學(xué)生心理發(fā)展特征，杜絕家長(zhǎng)盲目給學(xué)生加壓懸獎(jiǎng)以及重智輕德的現(xiàn)象。
2、邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與活動(dòng)。
邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，讓家長(zhǎng)與孩子一起感受學(xué)校教育改革濃郁的氛圍。學(xué)校開展了家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)們了解學(xué)校的一些教育教學(xué)現(xiàn)狀。家長(zhǎng)們通過聽課、聽匯報(bào)，不僅了解了教學(xué)進(jìn)程，還能清晰地看到自己孩子在班級(jí)中的狀況，更能有效地協(xié)助學(xué)校做好教學(xué)改革工作。在六一節(jié)到來之際，我們要求家長(zhǎng)委員會(huì)的家長(zhǎng)到校和孩子們一起過六一，共同參與到活動(dòng)中來，陪孩子們一起度過一個(gè)快樂而又有意義的六一兒童節(jié)。
3、開辟家校聯(lián)系的網(wǎng)絡(luò)渠道。
開通家長(zhǎng)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，一是助教功能。通過“教子有方”，定期發(fā)布和更新家庭教育培訓(xùn)資源，推介家庭教育的成功案例和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，組織家長(zhǎng)相互交流家庭教育的心得體會(huì)。同時(shí)，接受家長(zhǎng)預(yù)約，提供專業(yè)的心理咨詢服務(wù)，幫助和引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學(xué)的家庭教育方法，提高科學(xué)教育子女的能力。教師也可通過該平臺(tái)了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)狀況，接受家長(zhǎng)的意見和建議，改進(jìn)教育教學(xué)工作，不斷打造有效預(yù)習(xí)、高效課堂、強(qiáng)效作業(yè)和優(yōu)效輔導(dǎo)的有效機(jī)制。
二是助學(xué)功能。通過“嶄露頭角”、“杏壇心語”，提供優(yōu)秀學(xué)生的成功經(jīng)驗(yàn)供學(xué)生借鑒，接受學(xué)生、家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)咨詢，為學(xué)生提供個(gè)性化輔導(dǎo)，幫助解決各種問題，構(gòu)建實(shí)時(shí)輔導(dǎo)的綠色通道。
三是互動(dòng)功能。通過“教育資訊”，發(fā)布教育政策動(dòng)態(tài)和學(xué)校工作舉措，宣傳教育工作成績(jī)，公示各種必須向家長(zhǎng)公開的信息，接受家長(zhǎng)的政策咨詢，拓寬家長(zhǎng)建言獻(xiàn)策的渠道。5月7日下午4時(shí)，我們召開了以“為了孩子，我們同行”為主題的六年級(jí)畢業(yè)班家長(zhǎng)會(huì)。此次家長(zhǎng)會(huì)氣氛和諧、融洽，是我校連接家校交流紐帶的又一有力舉措，及時(shí)而富有指導(dǎo)意義，促進(jìn)了家校之間的交流與溝通，形成了教育合力，為家校攜手、共同培養(yǎng)和教育孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)很好的平臺(tái)。
4、加強(qiáng)信息反饋，重視調(diào)查考核。
通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，很多家長(zhǎng)在如何做“好家長(zhǎng)”，如何做孩子喜歡的家長(zhǎng)上有了一些新的認(rèn)識(shí)，因此，在學(xué)期末，進(jìn)行了一次家長(zhǎng)學(xué)校的考核——完成學(xué)習(xí)心得，整體情況比較好，每一位家長(zhǎng)都結(jié)合自己的實(shí)際情況，談了自己的收獲與體會(huì)，很多家長(zhǎng)都認(rèn)為在家長(zhǎng)學(xué)校還是學(xué)到了一些知識(shí)，掌握了一些教子的方法，還有的家長(zhǎng)對(duì)自己以前一些粗線條的教子方式進(jìn)行了較為深刻的反思，由此可見，家長(zhǎng)學(xué)校在引導(dǎo)家長(zhǎng)們采用科學(xué)的方法教育孩子還是起到了一定的作用。這也成為我們繼續(xù)辦好家長(zhǎng)學(xué)校的一個(gè)很大的動(dòng)力。這次考核情況良好。
四、課題實(shí)驗(yàn)穩(wěn)步推進(jìn)。
學(xué)校組建了課題組，結(jié)合本地區(qū)情況和本校實(shí)際，確立了國(guó)家“十二五”課題組養(yǎng)成教育的子課題和省“十二五”科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)自籌課題《留守兒童社區(qū)活動(dòng)站建設(shè)的研究》。在制訂了科學(xué)有效的課題實(shí)驗(yàn)方案之后，組織廣大教師開展實(shí)驗(yàn)研究，實(shí)驗(yàn)教師撰寫了大量的經(jīng)驗(yàn)論文、心得體會(huì)和案例，在省級(jí)雜志發(fā)表，所開展的活動(dòng)在市縣網(wǎng)絡(luò)媒體上報(bào)道。
總之，在家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)過程中，我們雖然做了大量的艱苦工作，取得了一定的成績(jī)，但還要繼續(xù)努力。在今后工作中，我們務(wù)必解放思想，實(shí)事求是，理清思路，務(wù)實(shí)求真，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)性、示范性作用，不斷加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，努力提高師資素質(zhì)，加大經(jīng)費(fèi)投入，改善辦學(xué)條件，規(guī)范各項(xiàng)活動(dòng)，完善激勵(lì)機(jī)制，使家長(zhǎng)學(xué)校工作邁上一個(gè)新的臺(tái)階。
2024年家長(zhǎng)學(xué)校體會(huì)總結(jié)范文（17篇）篇八
我校在上級(jí)黨委和教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)下，重視家庭教育工作，正確認(rèn)識(shí)家庭教育在教育工作中的地位與作用。幾年來，能堅(jiān)持認(rèn)真辦好家長(zhǎng)學(xué)校，堅(jiān)持不懈地運(yùn)用家長(zhǎng)學(xué)校這塊小陣地為廣大家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育知識(shí)的宣傳，取得了較好的成績(jī)，現(xiàn)將家長(zhǎng)學(xué)校工作總結(jié)如下：
本年度我校大多數(shù)家庭都重視家庭教育;重視孩子的身心健康，關(guān)心孩子的德、智、體、美、勞全面發(fā)展，但有藍(lán)天班的家長(zhǎng)整體文化素質(zhì)不夠高，而影響了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
1、把家長(zhǎng)學(xué)校工作列入學(xué)校工作的重要內(nèi)容，努力提高家長(zhǎng)的全面素質(zhì)。
2、邀請(qǐng)專家來校作“良好的習(xí)慣終身受益”，“超級(jí)學(xué)習(xí)法”，“營(yíng)造民主和諧的家庭關(guān)系”等專題講座，系統(tǒng)宣傳家庭教育的理論知識(shí)，端正了學(xué)生家長(zhǎng)的一些錯(cuò)誤觀念，如：“易子不教”、“不打不成鋼”，樹立民主、和諧、平等的家教思想。
3、定期召開各類學(xué)生家長(zhǎng)座談會(huì)，如一年級(jí)新生、畢業(yè)生、學(xué)困生等家長(zhǎng)會(huì)議，通過家長(zhǎng)會(huì)制，使家長(zhǎng)掌握了一定的教育藝術(shù)。
4、家教論文比賽。本年度組織了《成功家庭經(jīng)驗(yàn)談》沙龍研討活動(dòng)，讓家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間交流宣傳家庭教育的心得體會(huì)和成功的家庭教育經(jīng)驗(yàn)，家長(zhǎng)能樹立“培養(yǎng)孩子全面發(fā)展”的思想。
我們改變了以簡(jiǎn)單的家長(zhǎng)會(huì)代替家長(zhǎng)學(xué)校的模式，努力致力于家庭特色教育的開發(fā)和形成。
首先，學(xué)校成立由家長(zhǎng)代表組成的家長(zhǎng)議事會(huì)，通過了家長(zhǎng)議事會(huì)的章程，明確了家長(zhǎng)委員會(huì)的職責(zé)，并開展相關(guān)主題活動(dòng)，學(xué)習(xí)和宣傳家庭教育新理念、傳遞和介紹家庭教育的新方法、總結(jié)推廣家庭教育的新經(jīng)驗(yàn)、為學(xué)校教育教學(xué)工作出謀劃策、參與學(xué)校教育教學(xué)的監(jiān)督評(píng)價(jià)、共同參與學(xué)校的管理和發(fā)展。
其次，我們開設(shè)了家長(zhǎng)學(xué)校的課程。分別按年級(jí)進(jìn)行了家長(zhǎng)學(xué)校的開班儀式，在開班儀式上，我們介紹了學(xué)校的發(fā)展前景、家長(zhǎng)學(xué)校的內(nèi)容開設(shè)等。我們對(duì)家長(zhǎng)分別開設(shè)了心理健康教育課程、培養(yǎng)全面發(fā)展學(xué)生的課程，教師和一些家長(zhǎng)成為課程的實(shí)施者，成立宣講團(tuán)，開設(shè)了《共浴陽(yáng)光心靈，同享教育幸福》、《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)健康成長(zhǎng)》、《心理健康教育的講座》、《超級(jí)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)》等專題講座，幫助家長(zhǎng)提升水平，促進(jìn)了家庭特色教育的開發(fā)和形成。結(jié)合課程內(nèi)容，我們還為家長(zhǎng)提供了三本《家庭教育手冊(cè)》，有花二學(xué)生、家長(zhǎng)的常規(guī)認(rèn)知、有法律法規(guī)、有心理健康案例，從認(rèn)知層面幫助家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，還通過各班快樂家訪工作地開展，手拉手中隊(duì)的共建，幫助家長(zhǎng)由認(rèn)知落實(shí)到行為上，家校攜手，共同擔(dān)負(fù)培養(yǎng)學(xué)生的重任。
再次，開設(shè)靜態(tài)的“校長(zhǎng)信箱”和動(dòng)態(tài)的網(wǎng)上的“家校聯(lián)系”的互動(dòng)平臺(tái)，將學(xué)生學(xué)習(xí)、思想品德、體育健康、學(xué)校重大活動(dòng)等與家長(zhǎng)交流并告之;邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)校園聽課、評(píng)課，認(rèn)識(shí)課程改革的意義，參與學(xué)校的教育教學(xué)工作;教師與家長(zhǎng)進(jìn)行“心語”交流，讓教師走進(jìn)家長(zhǎng)，傾聽家長(zhǎng)的心聲;開設(shè)開心室，家長(zhǎng)和孩子之間進(jìn)行心與心交流，心與心共鳴，實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)和學(xué)校的多渠道交流，架設(shè)了家校聯(lián)系的橋梁，家校合力，共創(chuàng)教育工程。
我們的家長(zhǎng)在參加家長(zhǎng)學(xué)校的課程的學(xué)習(xí)后，這樣說道：“通過這次學(xué)習(xí)，對(duì)我這個(gè)做家長(zhǎng)的收獲很大，使我明白了怎樣培養(yǎng)教育孩子有良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣和高尚的思想品德，期待下一次的學(xué)習(xí)及早來臨”、“感謝校方組織這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓我收獲很大，之前只重視孩子的成績(jī)，忽略了孩子隨著年齡增長(zhǎng)而形成的心理變化。在幫助提高孩子成績(jī)的同時(shí)更要關(guān)注孩子的心理健康，使他成為德、智、體全面發(fā)展的學(xué)生。”……從家長(zhǎng)樸素的話語中，我們感受到了家長(zhǎng)學(xué)校在家長(zhǎng)素質(zhì)的提高、家校形成合力方面開創(chuàng)了新局面，我們還要一如既往地辦好家長(zhǎng)學(xué)校，家校聯(lián)姻，共創(chuàng)教育未來。
幾年來，我校通過多種渠道抓好家庭教育工作。由于家長(zhǎng)家教水平提高了，學(xué)生的行為習(xí)慣變好了，成績(jī)不斷進(jìn)步，很好的進(jìn)行了外來工子弟和城市孩子之間的融合。我校藍(lán)天班后進(jìn)生轉(zhuǎn)化率為90%以上，學(xué)生學(xué)風(fēng)良好，學(xué)校成績(jī)穩(wěn)步提高，得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及家長(zhǎng)的贊揚(yáng)。今后，我們將繼續(xù)努力，采用多種途徑，把家長(zhǎng)學(xué)校辦得更富有成效、更出色。
2024年家長(zhǎng)學(xué)校體會(huì)總結(jié)范文（17篇）篇九
我們學(xué)校是一所農(nóng)村小學(xué)。大多數(shù)父母都是土生土長(zhǎng)的農(nóng)村人。他們的文化水平相對(duì)較低，缺乏科學(xué)的家庭教育理念和經(jīng)驗(yàn)。為了全面提高辦學(xué)水平,我們必須注意改善父母'quality,動(dòng)員家庭教育的積極因素,促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的健康成長(zhǎng)在家庭和學(xué)校之間的良性互動(dòng)。因此，近年來，我校認(rèn)真辦好了一所家長(zhǎng)學(xué)校，引導(dǎo)家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，學(xué)習(xí)家庭教育理論，交流家庭教育方法，探討家庭學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃。家長(zhǎng)'school教育有效發(fā)展加劇家長(zhǎng)和學(xué)校之間的感情,提高科學(xué)水平的父母教育孩子,為學(xué)校的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)的薄弱的農(nóng)村學(xué)校,江蘇省實(shí)驗(yàn)小學(xué)和培養(yǎng)大量?jī)?yōu)秀的學(xué)生有特殊技能。
1.規(guī)范辦學(xué)行為，提高家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)效率。
學(xué)校成立了家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組和專職、兼職教師隊(duì)伍。兩支團(tuán)隊(duì)主要聘請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師擔(dān)任兼職教師。他們還聘請(qǐng)有一定家庭教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的退休教師和其他專業(yè)人士擔(dān)任全職教師，如成功教育孩子的退休教師陸玉英。研究?jī)和睦淼逆?zhèn)文光中心教師、凌芬同志是我校家長(zhǎng)學(xué)校的骨干教師。良好的教師隊(duì)伍是家長(zhǎng)和學(xué)校有效教育的保證，各類教師的集中也為有效解決各種家庭教育問題提供了人力資源。例如，凌芬同志的題目“初中生的心理健康問題”就很切題。許多參加講座的家長(zhǎng)反映，他們認(rèn)為八、九歲的孩子很簡(jiǎn)單，如果他們吃得飽穿得暖，一切都會(huì)好的。出乎意料的是，幼兒的心理如此復(fù)雜。這樣的講座對(duì)我們太有用了。
2.堅(jiān)持集中培訓(xùn)與上門教學(xué)相結(jié)合。
家庭教育不僅存在共性問題，而且存在不同家庭的個(gè)性化問題。針對(duì)不同類型的家庭教育問題，我們堅(jiān)持講座與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的教學(xué)方法。
家長(zhǎng)學(xué)校為家長(zhǎng)舉辦家庭教育專題輔導(dǎo)講座，為家長(zhǎng)提供家庭教育各方面的輔導(dǎo)和輔導(dǎo)，每學(xué)期不少于三次。為了吸引更多的家長(zhǎng)參與到家長(zhǎng)學(xué)校的教育指導(dǎo)中來，達(dá)到最大的效益，我們努力使講座指導(dǎo)的內(nèi)容更有針對(duì)性，更普遍，更貼近廣大家長(zhǎng)。這一舉措在家長(zhǎng)中引起了強(qiáng)烈反響，有效地提高了他們對(duì)家庭教育意義和家庭教育方式方法的科學(xué)認(rèn)識(shí)。
送老師上門，傳授科學(xué)的家庭教育理念和方法，增進(jìn)老師和家長(zhǎng)的感情。更重要的是，它升華了教師對(duì)教育的理解，增強(qiáng)了教師在教學(xué)和育人中的責(zé)任感。記得我曾經(jīng)為老師寫過一句話:面對(duì)簡(jiǎn)單的父母，面對(duì)可愛的孩子，我偷偷的。自覺告誡自己:一定要把學(xué)生當(dāng)成自己的童年，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，這樣我的教育才能有生命成長(zhǎng)的意義。
3.強(qiáng)調(diào)成功家庭教育的模范作用。
雖然農(nóng)村學(xué)校的家庭教育總體水平不高，但我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，一些出生貧困的孩子也很好，他們的父母有簡(jiǎn)單自然的家庭教育理念和方法。我們專注于收集和提煉這些優(yōu)秀學(xué)生的成長(zhǎng)案例，積極推廣他們成功的家庭教育經(jīng)驗(yàn)。成功的家庭教育案例發(fā)生在父母身邊，更加真實(shí)和親切，容易接受，容易學(xué)習(xí)。
四是搭建互動(dòng)活動(dòng)平臺(tái)，促進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)校健康發(fā)展。
學(xué)校結(jié)合實(shí)際情況開展了多種形式的家庭教育活動(dòng)。家長(zhǎng)學(xué)校和工會(huì)是統(tǒng)一的。
已成立家庭教育諮詢義工隊(duì)，接受家長(zhǎng)的有關(guān)諮詢。學(xué)校開展了“樹香世家”星級(jí)評(píng)比活動(dòng)和“德育之子”征文征集活動(dòng)。為了更好的“成為一個(gè)合格的人”
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2024年家長(zhǎng)學(xué)校體會(huì)總結(jié)范文（17篇）篇十
為全面貫徹落實(shí)沈陽(yáng)市青教辦關(guān)于辦好家長(zhǎng)學(xué)校的文件精神，推進(jìn)省級(jí)課題組實(shí)驗(yàn)校的研究工作，增強(qiáng)學(xué)校、社會(huì)、家庭三結(jié)合教育工作的力度，提高家長(zhǎng)的整體素質(zhì)，辦人民滿意教育。我校堅(jiān)持以抓好家教工作為突破口，全面推動(dòng)學(xué)校整體工作，學(xué)校發(fā)生了巨大變化。現(xiàn)將本學(xué)期家長(zhǎng)學(xué)校工作做如下總結(jié)：
學(xué)校高度重視家長(zhǎng)學(xué)校工作。本學(xué)期在新的領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)下，期初就召開了班子擴(kuò)大會(huì)議，認(rèn)真分析研究我校工作現(xiàn)狀，提出了新學(xué)年工作總體目標(biāo)，并制定了辦好家長(zhǎng)學(xué)校的具體方案，學(xué)校要求：工作要做實(shí)，要做得有聲有色。
1.成立新的家長(zhǎng)委員會(huì)。
經(jīng)各班班主任嚴(yán)格推薦，學(xué)校考核，召開了家長(zhǎng)委員會(huì)籌備會(huì)議，會(huì)議討論通過了蒲河學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)職責(zé)，家長(zhǎng)委員會(huì)組成人員，主任、副主任人選。
10月30日上午，蒲河學(xué)校教學(xué)樓懸掛8副彩帶標(biāo)語十分耀眼，校門前兩側(cè)各20面彩旗迎風(fēng)招展.上午8時(shí)，沈北新區(qū)教育局副局長(zhǎng)丁來州、德育科長(zhǎng)劉波、青教辦主任李彥文和來自20個(gè)村屯的202名學(xué)生家長(zhǎng)代表，在解說員康平的帶領(lǐng)下，參觀了校園文化建設(shè)、學(xué)前教育、圖書室、微機(jī)室……隨后領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)聽了20名教師的語文、數(shù)學(xué)、化學(xué)等課，觀看了間操。10時(shí)，“蒲河學(xué)校新一屆家長(zhǎng)委員會(huì)成立大會(huì)”在四樓電教室隆重舉行。呂慧軍、王永庫(kù)、程海霞被學(xué)校聘為家長(zhǎng)委員會(huì)主任、副主任，喬玉華等7人被聘為委員。新一屆家長(zhǎng)委員會(huì)主任呂慧軍、家長(zhǎng)代表康靜做了大會(huì)發(fā)言.;唐德金校長(zhǎng)致祝詞，丁來州局長(zhǎng)講了話。沈北新區(qū)有線電視臺(tái)記者白丹對(duì)學(xué)校校長(zhǎng)、家長(zhǎng)代表做了專訪。此項(xiàng)活動(dòng)11月3日晚在沈北新區(qū)有線電視臺(tái)沈北新區(qū)新聞中播出。
3.重視抓好家教知識(shí)的培訓(xùn)。
為了提高家長(zhǎng)的整體素質(zhì)，使家長(zhǎng)更好的了解孩子的心理與生活需要，學(xué)習(xí)和掌握教育孩子的方法與技能，提高家教水平。家長(zhǎng)學(xué)校與11月18日請(qǐng)來了心理學(xué)博士、心理學(xué)專家——揚(yáng)子來校為230多名家長(zhǎng)作了“關(guān)注孩子心理關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)”的報(bào)告。會(huì)場(chǎng)上，揚(yáng)子結(jié)合農(nóng)村家長(zhǎng)的實(shí)際，貼近生活，把枯燥的心理學(xué)原理通過實(shí)例變成淺顯易懂的知識(shí);語言幽默、風(fēng)趣，展示了心理學(xué)專家、博士的風(fēng)采。揚(yáng)子的報(bào)告博得了家長(zhǎng)們的陣陣掌聲。
4.積極開展家長(zhǎng)的心理健康教育。
為了更好的參加沈陽(yáng)市“百千萬”心理健康育子知識(shí)競(jìng)賽(百所學(xué)校、千名教師、萬名家長(zhǎng))，我們認(rèn)真組織家長(zhǎng)參加此項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)校出車送22名家長(zhǎng)到虎石臺(tái)參加培訓(xùn),參加區(qū)里競(jìng)賽的五名(于力康平王星龍康靜程海霞)選手，獲得了沈北新區(qū)第五名的好成績(jī)。
通過積極開展家長(zhǎng)學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)校工作的全面開展，提升了學(xué)校的知名度，增強(qiáng)了學(xué)校、社會(huì)、家庭三結(jié)合教育力度，密切了家長(zhǎng)與教師的關(guān)系，提高了學(xué)校教育教學(xué)成績(jī)。一切為了孩子，使學(xué)校的管理目標(biāo)與家長(zhǎng)的希望達(dá)成一致。比如，初三補(bǔ)課、學(xué)生定做校服得到了廣大家長(zhǎng)的大力支持。
外部環(huán)境的變化，促進(jìn)了學(xué)校內(nèi)部的管理，今年初三監(jiān)測(cè)有18人進(jìn)入大名單，創(chuàng)歷史最好成績(jī);二、五年級(jí)監(jiān)測(cè)成績(jī)有大幅度提高;二年成績(jī)還居全區(qū)同年班榜首。家長(zhǎng)們表示，學(xué)校發(fā)生了巨大變化，校園美了，校園凈了，教學(xué)成績(jī)提高了，把孩子放在這所學(xué)校里念書，我們放心。
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2024年家長(zhǎng)學(xué)校體會(huì)總結(jié)范文（17篇）篇十一
家庭是一個(gè)人成長(zhǎng)的起點(diǎn)，更是孩子接受教育的第一所學(xué)校，家庭教育是人類一切教育的基礎(chǔ)，父母是孩子的第一任教師，更是終身的老師，家庭直接影響著孩子今后的成長(zhǎng)。我校一貫重視家長(zhǎng)學(xué)校的建設(shè)，重視家校聯(lián)合對(duì)孩子的教育。本學(xué)年度，我校家長(zhǎng)學(xué)校在前期工作的基礎(chǔ)上，取得了一定的成績(jī)。
健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。本學(xué)年，我們成立了以校長(zhǎng)為首的家長(zhǎng)學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組，確保各項(xiàng)硬件設(shè)施、經(jīng)費(fèi)需求的準(zhǔn)時(shí)、準(zhǔn)確到位；成立家長(zhǎng)委員會(huì)，由學(xué)校德育教導(dǎo)主持工作，負(fù)責(zé)指導(dǎo)、協(xié)調(diào)家長(zhǎng)學(xué)校工作；家長(zhǎng)學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組和家長(zhǎng)委員會(huì)的成立，為家長(zhǎng)學(xué)校工作的開展提供了組織保證，為家長(zhǎng)學(xué)校的創(chuàng)新性發(fā)展提供了便利條件。
保證課堂質(zhì)量。為了保證家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，我們做到了“三個(gè)保證”，一是保證教員水平，二是保證學(xué)員學(xué)時(shí)，三是保證教學(xué)內(nèi)容實(shí)用。我校成立以校長(zhǎng)、德育教導(dǎo)、骨干優(yōu)秀班主任組成的家長(zhǎng)學(xué)校師資隊(duì)伍，由學(xué)校教育教學(xué)研究機(jī)構(gòu)對(duì)這些教師進(jìn)行專門的培訓(xùn)，做到培訓(xùn)上崗。家長(zhǎng)學(xué)校的主要課程就是這部分有教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并進(jìn)行過專門培訓(xùn)的教師進(jìn)行授課。
帶有專業(yè)性的教學(xué)內(nèi)容如法制教育、消防教育、青春期教育、防毒教育等，我校則聘請(qǐng)校外相關(guān)的專家到校舉辦講座、咨詢活動(dòng)，有時(shí)也預(yù)約教學(xué)有方的家長(zhǎng)上講臺(tái)介紹家庭教育的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。為了保證家長(zhǎng)學(xué)校有充分而合理的教育教學(xué)時(shí)間，我校堅(jiān)持了幾項(xiàng)活動(dòng)，一是初一新生入學(xué)時(shí)的新生家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)、期中考試結(jié)束后的家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)每學(xué)年的兩次例會(huì)以及家長(zhǎng)開放日活動(dòng)等，。
社會(huì)在不斷的發(fā)展，人們的觀念也在不斷地變化，為了使家長(zhǎng)學(xué)校的教育教學(xué)工作與時(shí)俱進(jìn)，我校除了根據(jù)時(shí)代的發(fā)展，不斷地選擇承載嶄新家教理念的教材作為家長(zhǎng)學(xué)校的教材外，還從以下兩方面進(jìn)行了大膽的探索。
調(diào)查研究，讓兩個(gè)教育陣地互補(bǔ)。為了使家長(zhǎng)學(xué)校的教學(xué)工作具有針對(duì)性，在每次學(xué)校給家長(zhǎng)上課前，學(xué)校都要了解家庭教育中存在的主要問題，做到學(xué)校教育能與家庭教育互補(bǔ)，全面調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)重視對(duì)孩子的教育，提高家庭的教育素養(yǎng)。學(xué)校通過開展過問卷調(diào)查、發(fā)放過宣傳資料、家長(zhǎng)座談會(huì)等途徑，了解家庭教育在近階段存在的困惑等，有針對(duì)性的開展工作，做到學(xué)為所用，學(xué)有所用，學(xué)有所成。在每一次的活動(dòng)開展結(jié)束后，家長(zhǎng)代表負(fù)責(zé)收集家長(zhǎng)對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校組織的活動(dòng)的信息反饋及對(duì)學(xué)校的建設(shè)性的意見或建議，以便家長(zhǎng)學(xué)校更好的開展有益、有效、有用的活動(dòng)。
形式多樣，讓家長(zhǎng)學(xué)校更加靈活。“望子成龍”是家長(zhǎng)的共同心愿，為了發(fā)揮家長(zhǎng)在教育孩子中的重要作用，學(xué)校除了由學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校的專門老師為家長(zhǎng)上大課外，還要求各年級(jí)、各班認(rèn)真分析班情，形式多樣地與家長(zhǎng)共同交流學(xué)習(xí)。如開展個(gè)別家長(zhǎng)交流活動(dòng)，諸如家庭異常學(xué)生交流活動(dòng)、心理異常學(xué)生交流活動(dòng)、學(xué)習(xí)困難學(xué)生交流活動(dòng)，很好的解決的個(gè)別學(xué)生及家庭的問題，為這些特殊家庭、特殊孩子的成長(zhǎng)提供了良好的建議和契機(jī)。
開展主題式交流活動(dòng)，諸如新課改對(duì)家庭教育的要求、如何構(gòu)建和諧家庭等專題研討會(huì)；開展分層次交流活動(dòng)，為異質(zhì)素質(zhì)、家庭條件不同的學(xué)生開展的活動(dòng)，目的是每次活動(dòng)具有針對(duì)性，與家長(zhǎng)共同研究孩子發(fā)展的方向。通過分層交流活動(dòng)，讓不同的家長(zhǎng)為孩子提供不同的發(fā)展條件，讓家長(zhǎng)和教師一同來挖掘孩子的潛能，使學(xué)生最大限度地發(fā)揮其特長(zhǎng)；開展親子活動(dòng)，邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)到學(xué)校參與孩子的教育教學(xué)以及校園生活，構(gòu)建民主和諧的教育氛圍，讓孩子感受到濃濃的親情與師恩。
暢通渠道，讓溝通成為家庭教育和學(xué)校教育的橋梁。為了進(jìn)一步整合學(xué)校教育和家庭教育的力量，加強(qiáng)家校聯(lián)系和溝通，設(shè)計(jì)了家校聯(lián)系冊(cè)，通過家校聯(lián)系冊(cè)，暢通了家長(zhǎng)與老師的溝通與聯(lián)系，讓家長(zhǎng)關(guān)注到孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步與成長(zhǎng)，家長(zhǎng)學(xué)校還要求老師，特別是班主任老師確保手機(jī)24小時(shí)開機(jī)，以便家長(zhǎng)與老師聯(lián)系，為孩子的成長(zhǎng)共同努力。
2024年家長(zhǎng)學(xué)校體會(huì)總結(jié)范文（17篇）篇十二
要搞好一項(xiàng)工作，健全的組織機(jī)構(gòu)、明確的責(zé)任崗位是其實(shí)施到位的重要保證。我校家長(zhǎng)學(xué)校有著相對(duì)固定的組織機(jī)構(gòu)，黨支部書記牽頭組成由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、社區(qū)負(fù)責(zé)人、校外輔導(dǎo)員、家長(zhǎng)代表構(gòu)成的家長(zhǎng)委員會(huì)，按照上級(jí)精神和工作安排開展活動(dòng)，并積極為家長(zhǎng)學(xué)校工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。學(xué)期初制定家校計(jì)劃時(shí)，家校領(lǐng)導(dǎo)總與家委會(huì)全體成員一同商議，群策群力，使家校工作更趨民主化、規(guī)范化。家長(zhǎng)學(xué)校日常組織工作由分管副校長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé)，對(duì)社區(qū)、學(xué)校的一些重大活動(dòng)進(jìn)行組織與協(xié)調(diào)。在對(duì)學(xué)員的教育教學(xué)中，我校安排了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師進(jìn)行指導(dǎo)。為正常家校各項(xiàng)活動(dòng)，我校把多媒體室作為家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)室，這樣，家校活動(dòng)有了固定的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)日趨正常化、正規(guī)化。除此之外，學(xué)校櫥窗也經(jīng)常布置、刊登有關(guān)家庭教育資料，使家長(zhǎng)在日常來校時(shí)潛移默化地提高了育兒水平。
參加學(xué)校的各項(xiàng)家教活動(dòng)，所以家長(zhǎng)學(xué)校的出勤率始終保持達(dá)９0％以上，低年級(jí)的出勤率為95％。培訓(xùn)結(jié)束后，我們還要求教師做好回信回訪工作，盡量使工作做得更細(xì)致。通過多種活動(dòng)形式加強(qiáng)了學(xué)校與家庭之間的相互溝通了解，更重要的是對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行了家教知識(shí)的普及。幫助家長(zhǎng)樹立正確、新型的家庭教育觀念，傳授家長(zhǎng)科學(xué)、合理的育人常識(shí)和技巧，提高家庭教育水平。經(jīng)過近一年循序漸進(jìn)的培訓(xùn)，許多學(xué)生因家長(zhǎng)家教水平的提高而成長(zhǎng)得更快，家庭氛圍也日趨和諧，也促進(jìn)了社會(huì)、地區(qū)的.安定與團(tuán)結(jié)。
我校的家長(zhǎng)學(xué)校建立了一支精良的教師隊(duì)伍，上課教師采取的是專職和兼職相結(jié)合的辦法。專職教師是由校教導(dǎo)正副主任、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任組成，另外又外聘了2位兼職教師。，上課內(nèi)容做到"三強(qiáng)"即針對(duì)性強(qiáng)、指導(dǎo)性強(qiáng)、實(shí)用性強(qiáng)。同時(shí)還要求上課教師按學(xué)校布置的要求并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況認(rèn)真?zhèn)湔n，必須有講稿，并鼓勵(lì)教師使用現(xiàn)代化教育手段進(jìn)行教學(xué)。
我校有針對(duì)性地制定了家長(zhǎng)學(xué)校的專題培訓(xùn)講座，分年級(jí)分學(xué)期進(jìn)度性地安排對(duì)家長(zhǎng)的專題講座，每次講座內(nèi)容不一，根據(jù)孩子所在年級(jí)和年齡的特征安排有指導(dǎo)性的講座。通過家長(zhǎng)學(xué)校進(jìn)行的一系列培訓(xùn)，使家長(zhǎng)明白了許多道理，改變了一些家長(zhǎng)教育孩子的方法。一位經(jīng)常以打罵來教育孩子的家長(zhǎng)很不好意思的對(duì)班主任老師說：我經(jīng)常打罵孩子，這本身就是不好的行為也對(duì)孩子產(chǎn)生了負(fù)面的影響，今后我一定要注意了。一位學(xué)生在日記中寫道："我在家里最小，爸爸媽媽都慣我，連端飯碗也怕我把碗打碎了，所以家務(wù)事什么玩意我都不知道。自從媽媽在家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)后，明白了嬌慣孩子是不對(duì)的，于是我這個(gè)小皇帝開始做一些家務(wù)事了。我從學(xué)掃地開始??"這不難看出家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)已經(jīng)起到教育效果了。
為進(jìn)一步提高家教質(zhì)量，取長(zhǎng)補(bǔ)短相互學(xué)習(xí)，學(xué)校每?jī)赡赀M(jìn)行一次"優(yōu)秀家長(zhǎng)"評(píng)選表彰活動(dòng)，為優(yōu)秀家長(zhǎng)頒發(fā)榮譽(yù)證書，并召開經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，請(qǐng)他們介紹育子經(jīng)驗(yàn)。
學(xué)校對(duì)有關(guān)家長(zhǎng)學(xué)校的計(jì)劃、總結(jié)、重大活動(dòng)的記載、實(shí)物、照片、錄象資料等都有專人保管整理，學(xué)期結(jié)束入本校檔案室歸檔。
現(xiàn)代教育認(rèn)為：培養(yǎng)新時(shí)代的新型人才，不再是學(xué)校教育一個(gè)領(lǐng)域方面的事，而是學(xué)校、家庭、社會(huì)應(yīng)共同承擔(dān)的責(zé)任，加強(qiáng)這三方特別是家校的關(guān)系，是培養(yǎng)合格人才的重要保證。家長(zhǎng)學(xué)校溝通了學(xué)校與家庭、教師與家長(zhǎng)的關(guān)系，對(duì)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)目的性的培養(yǎng)、健康的心理品質(zhì)的形成等具有積極的意義。所以，我們將繼續(xù)挖掘家長(zhǎng)學(xué)校的潛力，充分利用其獨(dú)特的作用，為培養(yǎng)更多符合時(shí)代、社會(huì)需要的合格人才而努力奮斗！
2024年家長(zhǎng)學(xué)校體會(huì)總結(jié)范文（17篇）篇十三
人的一生，受學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)環(huán)境和諸多偶發(fā)事件的熏陶和影響，其中家庭教育由于其固有的特性而占著十分重要的地位。中華民族有著良好的家教傳統(tǒng)，如今家庭教育又賦予了新的內(nèi)容。家庭教育的好壞已直接影響到一個(gè)孩子整體素質(zhì)的優(yōu)劣，影響到一個(gè)民族的興衰，“教先從家始”，“欲治其國(guó)，先齊其家”。
今年開學(xué)初，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就確定了“花大力氣繼續(xù)辦好家長(zhǎng)學(xué)校，引導(dǎo)家長(zhǎng)切實(shí)擔(dān)負(fù)起家庭教育的擔(dān)子，密切配合學(xué)校，填補(bǔ)校外教育空白”的思路，以把家長(zhǎng)學(xué)校辦成“家長(zhǎng)朋友的知心人、家庭教育的引路人、家校溝通的探路人”的目標(biāo)，結(jié)合本學(xué)年學(xué)校德育的重點(diǎn)，狠抓傳統(tǒng)文化教育和孝道教育的落實(shí)與實(shí)踐。
我校要求學(xué)生每周向父母匯報(bào)一次思想、學(xué)習(xí)情況，為父母做幾件家務(wù)活。并多次通過《致家長(zhǎng)的一封信》的形式，不僅向家長(zhǎng)介紹我校家長(zhǎng)學(xué)校的一些制度、條例，更向家長(zhǎng)們提出了如何配合學(xué)校開展道德行為規(guī)范教育，并懇請(qǐng)家長(zhǎng)監(jiān)督實(shí)施。如“勤奮儉樸、孝敬父母”，“有學(xué)會(huì)料理個(gè)人生活，自己的衣服用品收放整齊”、“主動(dòng)承擔(dān)收拾房間……打掃樓道，庭院等力能所及的家務(wù)勞動(dòng)和公益勞動(dòng)”、“外出和到家時(shí)，向父母打招呼，未經(jīng)家長(zhǎng)同意，不得在外住宿”等等，就要求各家長(zhǎng)開展教育、督查，有總是也可及時(shí)反饋給班主任進(jìn)行幫教。諸如此，在對(duì)子女行為規(guī)范教育上起到家教一致的作用。 通過學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體的育人新思路的構(gòu)建與嘗試，學(xué)生在家、在假期的學(xué)習(xí)生活得到了很大程度上的積極引導(dǎo)，并能夠?qū)⒃趯W(xué)校所受的教育真實(shí)的落實(shí)的實(shí)際生活中。家長(zhǎng)學(xué)校通過“文明禮儀教育”，讓學(xué)生明白了不僅要孝敬父母，更要熱愛社區(qū)、熱愛祖國(guó)，特別是在祖國(guó)六十周年之際，家長(zhǎng)學(xué)校通過學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體的教育模式，開展了“我為祖國(guó)獻(xiàn)大禮”的活動(dòng)，取得了良好的教育效果。
開設(shè)了“家長(zhǎng)論壇”。邀請(qǐng)了我校優(yōu)秀畢業(yè)生家長(zhǎng)代表，分別就“在日常生活中如何處理孩子的叛逆”、“我和孩子的周末”、“孩子早戀了我該怎么辦”、“如何養(yǎng)成孩子勤儉節(jié)約的好習(xí)慣”、“讓孩子遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)，家長(zhǎng)責(zé)無旁貸”等主題入手，處處滲透對(duì)孩子的關(guān)愛，也處處彰顯孩子對(duì)父母的孝心。通過這些優(yōu)秀畢業(yè)生家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)介紹，許多聽課的家長(zhǎng)都紛紛表示收獲很大。
網(wǎng)絡(luò)家長(zhǎng)學(xué)校的建立。為了更好的辦好家長(zhǎng)學(xué)校，突破家長(zhǎng)學(xué)校受時(shí)間、地點(diǎn)的限制，本學(xué)年，家長(zhǎng)學(xué)校搶占網(wǎng)絡(luò)陣地，在網(wǎng)絡(luò)上建立了“網(wǎng)絡(luò)家長(zhǎng)學(xué)校”，家長(zhǎng)通過上網(wǎng)登錄家長(zhǎng)學(xué)校論壇，在里面分享經(jīng)驗(yàn)，解除困惑，求取幫助，取得了較好的效果。
手機(jī)校訊通的開設(shè)。本學(xué)年，我校與中國(guó)移動(dòng)通信聯(lián)系，給每一位學(xué)生家長(zhǎng)開通了“校訊通”業(yè)務(wù)，班主任老師隨時(shí)將孩子的在校表現(xiàn)反饋給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)也在第一時(shí)間將孩子在家的表現(xiàn)反映給老師，家校合力，對(duì)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)孩子可能出現(xiàn)的問題進(jìn)行教育。家長(zhǎng)學(xué)校也通過校訊通的形式，不定期的給家長(zhǎng)介紹育兒小訣竅、家庭教育需知等等知識(shí)，豐富了交流的渠道。
建立家校溝通“熱線”，讓“熱線”拉近距離。家長(zhǎng)學(xué)校教師開通熱線電話，教師與家長(zhǎng)建立“家教聯(lián)系熱線”，隨時(shí)解決家長(zhǎng)在家庭教育中的困惑和疑問，目的在于用誠(chéng)心去溝通家長(zhǎng)，以取得家長(zhǎng)的信任、理解和支持，促進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)校工作的不斷進(jìn)步。
為了進(jìn)一步宣傳成功的家庭教育經(jīng)驗(yàn)，并進(jìn)一步提升家庭教育的實(shí)效性，家長(zhǎng)學(xué)校提出了“當(dāng)好家長(zhǎng)的十個(gè)要點(diǎn)”，“家庭教育征文參考題目”，“百名好家長(zhǎng)評(píng)比辦法”等等。學(xué)校重視引導(dǎo)家長(zhǎng)接受現(xiàn)代教育新理念、轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)教育觀念，還強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)以身作則。家長(zhǎng)教育孩子先從自我做起，以自己的實(shí)際行動(dòng)影響感染孩子，樹立起作為孩子首任教師的責(zé)任感。有的家長(zhǎng)在參加家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)后，反思自己在為人處世上的不足和差距，激發(fā)起重塑自我、為兒示范的愿望。學(xué)校特別強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)必須尊重孩子的人格和尊嚴(yán)，在信任的基礎(chǔ)上再循循善誘，激發(fā)孩子的自信心，鼓勵(lì)他們奮發(fā)向上。
在實(shí)際的家庭教育中，也會(huì)遇到一些意想不到的情況，所以建立學(xué)習(xí)研究型家庭勢(shì)在必行。結(jié)合學(xué)校“特色學(xué)校”活動(dòng)，我們不僅僅在全體學(xué)生中開展該項(xiàng)活動(dòng)，還發(fā)出倡議，與家庭聯(lián)合，共同搞好“書香家庭”活動(dòng)。學(xué)校專門向家長(zhǎng)推薦了一批關(guān)于家庭教育的書目，如《不輸在家庭教育上》、《當(dāng)代家庭教育》、《成功家教啟示錄》、《失敗家教啟示錄》、《現(xiàn)代家庭教育教材》、《家長(zhǎng)必讀》等書籍，并大力倡導(dǎo)建立“學(xué)習(xí)之家、和諧之家、孝親之家、節(jié)約之家、安全之家”為內(nèi)容的“五家”活動(dòng)，營(yíng)造了家校讀書氛圍，培養(yǎng)了學(xué)生讀書習(xí)慣，提升了家長(zhǎng)素質(zhì)，得到了廣大家長(zhǎng)的好評(píng)與支持。
開展“教子有方好家長(zhǎng)”評(píng)選活動(dòng)。為了提高廣大家長(zhǎng)科學(xué)教子的水平，研究家教中的熱點(diǎn)和難點(diǎn)，更好的做好家長(zhǎng)教育工作，達(dá)到獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)激勵(lì)后進(jìn)的目的，家長(zhǎng)學(xué)校每年都要開展“教子有方好家長(zhǎng)”評(píng)選活動(dòng)。向他們頒發(fā)“教子有方好家長(zhǎng)”榮譽(yù)證書，讓他們向其他家長(zhǎng)介紹家教經(jīng)驗(yàn)，將家長(zhǎng)點(diǎn)滴、零散的教子經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化、理論化，減少家教的隨意性和盲目性。
著名的教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“沒有家庭教育的學(xué)校和沒有學(xué)校教育的家庭不可能完成造就全面發(fā)展的人這一極其細(xì)致艱巨的工程”。實(shí)踐說明只有加強(qiáng)家校聯(lián)系，不斷爭(zhēng)取家長(zhǎng)的積極支持和配合，形成強(qiáng)大的教育合力，發(fā)揮整體教育效應(yīng)，才能取得最好的教育效果。
武墩鎮(zhèn)中心小學(xué)
二〇一*年九月一日
2024年家長(zhǎng)學(xué)校體會(huì)總結(jié)范文（17篇）篇十四
本學(xué)年，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在全體學(xué)生家長(zhǎng)的支持下，家長(zhǎng)學(xué)校各項(xiàng)工作開展得有聲有色，受到了全社會(huì)的高度評(píng)價(jià)，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
本學(xué)期來，家長(zhǎng)學(xué)校各項(xiàng)工作注重抓早、抓細(xì)、抓落實(shí)。學(xué)期初，召開了班主任工作會(huì)議，宣布新的家長(zhǎng)學(xué)校組織機(jī)構(gòu)，決定由學(xué)校骨干教師班主任擔(dān)任授課老師的總機(jī)構(gòu)，開展各項(xiàng)工作。組織建立起來后，家長(zhǎng)學(xué)校立即召開會(huì)議，具體布置各項(xiàng)工作，各個(gè)人落實(shí)具體責(zé)任，準(zhǔn)備講稿、推薦優(yōu)秀家長(zhǎng)介紹經(jīng)驗(yàn)，并經(jīng)過討論確定本學(xué)期的工作主題，著重組織家長(zhǎng)討論如何教子并在其中貫穿家庭德育教育。
本學(xué)期來，家長(zhǎng)學(xué)校召開是把家長(zhǎng)分散到各班，由班主任負(fù)責(zé)授課，課題由班主任根據(jù)班級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)而定，有針對(duì)性地展開；各班級(jí)中都有2—3名優(yōu)秀學(xué)生家長(zhǎng)介紹教子經(jīng)驗(yàn)，談教子感受；還讓學(xué)生家長(zhǎng)閱讀學(xué)生寫的《給家長(zhǎng)的一封信》，加強(qiáng)學(xué)生與父母的溝通。通過這多種形式的交流，使廣大家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到孩子是可塑的，明確了家長(zhǎng)的責(zé)任，認(rèn)識(shí)到應(yīng)該對(duì)孩子愛而不溺，嚴(yán)而有輕，并學(xué)到了一些關(guān)于獨(dú)生子女的家教方法。通過這些會(huì)議，有針對(duì)性地開展了各項(xiàng)活動(dòng)。經(jīng)過這些家長(zhǎng)會(huì)議，既加強(qiáng)了家校聯(lián)系，又縮短了家長(zhǎng)與孩子兩代人之間的距離，糾正了家教中的一些失誤，取得了良好的效果。
本學(xué)期來，家長(zhǎng)學(xué)校又要求全體教師進(jìn)行家訪。經(jīng)過家訪，使廣大老師更深入地了解到學(xué)生在家表現(xiàn)，掌握了第一資料，方便了自己的工作，提高了工作實(shí)效。
教子尚須人品高，樹直還需勤培育，孩子的.成長(zhǎng)，不僅是家庭的事、學(xué)校的事，還是全社會(huì)的事，只有綜合教子的合力效應(yīng)，才能取得最佳效果。雖然家長(zhǎng)學(xué)校已取得了一定的成績(jī)，但真正把家長(zhǎng)學(xué)校辦到家長(zhǎng)的心坎上，還尚須不斷努力，相信有廣大家長(zhǎng)的配合，我們家長(zhǎng)學(xué)校會(huì)越辦越好。
學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)系，不管是通過什么方式，只要是對(duì)孩子身心健康成長(zhǎng)好的、對(duì)學(xué)校的教育有幫助的，都應(yīng)該提倡、都應(yīng)該堅(jiān)持。因?yàn)椋訌?qiáng)了學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)系，促進(jìn)了家長(zhǎng)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、科任之間的思想、感情的交流，讓家長(zhǎng)更加了解學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)、管理措施、校園建設(shè)、教學(xué)動(dòng)態(tài)、學(xué)生學(xué)習(xí)和生活等，從而使家長(zhǎng)的思想觀念更能跟上學(xué)校步伐，與時(shí)俱進(jìn)，使學(xué)校對(duì)學(xué)生的教育更有成效，更有保障。
2024年家長(zhǎng)學(xué)校體會(huì)總結(jié)范文（17篇）篇十五
家庭是塑造孩子健康人格的第一環(huán)境，為了讓更多的家庭成為健康的理想的學(xué)習(xí)型家庭。一年來，我校家長(zhǎng)學(xué)校工作因地制宜、創(chuàng)造性開展了豐富多彩的活動(dòng)，從而使終生教育理念深入人心，讓課改的理念走進(jìn)每個(gè)學(xué)生家庭，促進(jìn)了家長(zhǎng)與孩子共同學(xué)習(xí)，相互學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。
我校的家長(zhǎng)學(xué)校主要成員為本校學(xué)生的家長(zhǎng)。這些家長(zhǎng)對(duì)孩子充滿期望，但是又往往不知從何著手，對(duì)孩子的思想道德、心理素質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為方式等進(jìn)行有效的幫助與指導(dǎo)。提高年輕家長(zhǎng)的家庭教育水平就顯得尤為重要，而家長(zhǎng)學(xué)校猶如一座橋，一條道，指引著家長(zhǎng)們逐步走向家庭教育的成功。
1.我校建立了由校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員組成的家庭教育領(lǐng)導(dǎo)小組，同時(shí)建立了由所有班主任組成的工作小組，并對(duì)領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組人員進(jìn)行了分工，做到了分工落實(shí)，職責(zé)明確。
2.組織學(xué)習(xí)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。
因?yàn)槲倚５靥庌r(nóng)村，面對(duì)的都是農(nóng)村家長(zhǎng)，而且有相當(dāng)一部分是祖輩家長(zhǎng)，因而家庭教育的質(zhì)量相對(duì)較差。為了讓全體教師、全體家長(zhǎng)了解“家長(zhǎng)學(xué)校”的意義、目標(biāo)、內(nèi)涵和策略等，我們根據(jù)學(xué)校實(shí)際，利用“校務(wù)辦公會(huì)議”、“全體教職工大會(huì)”、“班主任會(huì)議”、“家長(zhǎng)學(xué)校”、“學(xué)校網(wǎng)站”等多種形式，組織大家學(xué)習(xí)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭有關(guān)內(nèi)容，通過形式多樣的學(xué)習(xí)、宣傳，提高了廣大教師和家長(zhǎng)對(duì)辦家長(zhǎng)學(xué)校重要性的認(rèn)識(shí)，為提高家教質(zhì)量打下良好的基礎(chǔ)。
為了使家長(zhǎng)學(xué)校工作落到實(shí)處，在每次活動(dòng)中，我們實(shí)施點(diǎn)名簽到制度，對(duì)沒有準(zhǔn)時(shí)參加活動(dòng)的家長(zhǎng)，由班主任聯(lián)系補(bǔ)課，從而確保家長(zhǎng)學(xué)校工作扎實(shí)開展。
3.建章立制，規(guī)范運(yùn)作。
辦好家長(zhǎng)學(xué)校建章立制是關(guān)鍵。我校先后制定了各項(xiàng)規(guī)定，建立了“家長(zhǎng)學(xué)校服務(wù)點(diǎn)值班制度”、“閱覽室圖書管理工作制度”、“家長(zhǎng)學(xué)校資源建設(shè)制度”、“家長(zhǎng)學(xué)校‘名師在線’指導(dǎo)老師服務(wù)制度”等相關(guān)制度。這些制度確保了家長(zhǎng)學(xué)校工作有章可循，有法可依。我校家長(zhǎng)學(xué)校工作始終做到有計(jì)劃、有布置、有檢查、有總結(jié)。并建立、完善了專門的家長(zhǎng)學(xué)校“資料檔案”，真正使家長(zhǎng)學(xué)校工作步入科學(xué)化和規(guī)范化的發(fā)展軌道。
4.改善條件，配齊設(shè)備。
辦好家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)條件是保障。為保證家長(zhǎng)學(xué)校工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，學(xué)校每年都安排不少專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，先后裝備了多媒體設(shè)備和電子備課室，確保正常的教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。學(xué)校有專門的辦公室，并配有辦公桌椅、電腦、專用資料柜等。針對(duì)目前小學(xué)生出現(xiàn)的心理問題，我校在資金有限的情況下，設(shè)立了心理咨詢室，負(fù)責(zé)接受家長(zhǎng)和學(xué)生的心理咨詢。
家長(zhǎng)學(xué)校工作的重點(diǎn)是日常教學(xué)工作，必須做到“三落實(shí)”，才能不斷向家長(zhǎng)輸送教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)提高家長(zhǎng)教子水平和能力，最大程度爭(zhēng)取到家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的支持與配合，以形成教育合力。
1.認(rèn)真挑選，落實(shí)教師隊(duì)伍。
教學(xué)質(zhì)量的好壞，教師隊(duì)伍是基礎(chǔ)。我校精心挑選具有良好的思想品德和業(yè)務(wù)素質(zhì)的五老和骨干教師組建了家長(zhǎng)學(xué)校工作講師團(tuán)。學(xué)校每學(xué)期都制定科學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃，要求主講教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好教案，課后再針對(duì)“家長(zhǎng)聽課意見反饋表”進(jìn)行修改，以此，提高家教質(zhì)量。學(xué)校為提高講師團(tuán)的業(yè)務(wù)素質(zhì)，經(jīng)常組織他們學(xué)習(xí)、交流，使他們能勝任家長(zhǎng)學(xué)校的教育教學(xué)工作。徐海燕、劉海明、嚴(yán)敏、夏紅柳老師參加鎮(zhèn)家長(zhǎng)分校短信、班級(jí)記事評(píng)比分別獲一二等獎(jiǎng)，學(xué)校獲組織獎(jiǎng)。
2.精心選用配置，落實(shí)輔導(dǎo)教材。
教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣，選好教材很重要。我們結(jié)合學(xué)校實(shí)際和教學(xué)改革的情況，選用省廳關(guān)工委編著的《家長(zhǎng)讀本》、《關(guān)心下一代周報(bào)》等實(shí)用教材，倡導(dǎo)廣大家長(zhǎng)開展讀書讀報(bào)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高家教理論水平。
3.重視組織教學(xué)，落實(shí)時(shí)間、地點(diǎn)。
家長(zhǎng)學(xué)校每學(xué)期授課不少于2次。事先通過家長(zhǎng)學(xué)校短信平臺(tái)告知家長(zhǎng)，以便他們安排好工作按時(shí)參加。我校家長(zhǎng)學(xué)校授課在校四樓多媒體教室。家長(zhǎng)學(xué)校授課時(shí)，家長(zhǎng)要填簽到簿，寫學(xué)習(xí)心得，促使家長(zhǎng)努力學(xué)習(xí)，提高為國(guó)育子水平。因?yàn)槊看挝覀兌季x家長(zhǎng)需要的和感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，所以，得到了家長(zhǎng)的普遍認(rèn)可，聽課率均達(dá)到了百分之九十以上。
1．組織家長(zhǎng)參與學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。
本學(xué)期家長(zhǎng)學(xué)校組織了多次集體學(xué)習(xí)，內(nèi)容有如何培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)、生活、行為習(xí)慣。家長(zhǎng)們通過學(xué)習(xí)，親身感受到自己職責(zé)的重要，感受肩負(fù)的責(zé)任之重大，因此對(duì)學(xué)生的思想素質(zhì)、行為習(xí)慣能引起重視，明確當(dāng)前的重點(diǎn)工作不是抓學(xué)習(xí)，而是培養(yǎng)好習(xí)慣。本學(xué)期，家長(zhǎng)學(xué)校還贈(zèng)送家庭教育專家、心理教育研究專家孫云曉的著作《習(xí)慣決定孩子的命運(yùn)》對(duì)學(xué)員做家庭教育的輔導(dǎo)，幫助家長(zhǎng)分析學(xué)生心理發(fā)展特征，杜絕家長(zhǎng)盲目給學(xué)生加壓懸獎(jiǎng)以及重智輕德的現(xiàn)象。
2．邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與活動(dòng)。
邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，讓家長(zhǎng)與孩子一起感受學(xué)校教育改革濃郁的氛圍。學(xué)校開展了家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)們了解學(xué)校的一些教育教學(xué)現(xiàn)狀。家長(zhǎng)們通過聽課、聽匯報(bào)，不僅了解了教學(xué)進(jìn)程，還能清晰地看到自己孩子在班級(jí)中的狀況，更能有效地協(xié)助學(xué)校做好教學(xué)改革工作。在六一節(jié)到來之際，我們要求家長(zhǎng)委員會(huì)的.家長(zhǎng)到校和孩子們一起過六一，共同參與到活動(dòng)中來，陪孩子們一起度過一個(gè)快樂而又有意義的六一兒童節(jié)。
3．加強(qiáng)信息反饋，重視調(diào)查考核。
通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，很多家長(zhǎng)在如何做“好家長(zhǎng)”，如何做孩子喜歡的家長(zhǎng)上有了一些新的認(rèn)識(shí)，因此，在學(xué)期末，進(jìn)行了一次家長(zhǎng)學(xué)校的考核——完成學(xué)習(xí)心得，整體情況比較好，每一位家長(zhǎng)都結(jié)合自己的實(shí)際情況，談了自己的收獲與體會(huì)，很多家長(zhǎng)都認(rèn)為在家長(zhǎng)學(xué)校還是學(xué)到了一些知識(shí)，掌握了一些教子的方法，還有的家長(zhǎng)對(duì)自己以前一些粗線條的教子方式進(jìn)行了較為深刻的反思，由此可見，家長(zhǎng)學(xué)校在引導(dǎo)家長(zhǎng)們采用科學(xué)的方法教育孩子還是起到了一定的作用。這也成為我們繼續(xù)辦好家長(zhǎng)學(xué)校的一個(gè)很大的動(dòng)力。這次考核情況良好。
學(xué)校組建了課題組，結(jié)合本地區(qū)情況和本校實(shí)際，確立了國(guó)家“十三五”課題組養(yǎng)成教育的子課題和省“十三五”科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)自籌課題《留守兒童社區(qū)活動(dòng)站建設(shè)的研究》。在制訂了科學(xué)有效的課題實(shí)驗(yàn)方案之后，組織廣大教師開展實(shí)驗(yàn)研究，實(shí)驗(yàn)教師撰寫了大量的經(jīng)驗(yàn)論文、心得體會(huì)和案例，在省級(jí)雜志發(fā)表，所開展的活動(dòng)在市縣網(wǎng)絡(luò)媒體上報(bào)道。
一年來，我校在家長(zhǎng)的積極配合、大力支持下，家長(zhǎng)學(xué)校工作順利推進(jìn)，尤其是在有效提高家長(zhǎng)育人素質(zhì)方面取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。當(dāng)然，面對(duì)新的形勢(shì)，我們將更多地致力于如何結(jié)合農(nóng)村實(shí)際，開展有效的家庭教育指導(dǎo)的研究，以提高家庭教育的實(shí)效。
2024年家長(zhǎng)學(xué)校體會(huì)總結(jié)范文（17篇）篇十六
學(xué)校本著“幫助提高家長(zhǎng)素質(zhì)，宣傳國(guó)家的教育方針、政策、法規(guī)、宣傳正確的教育方法，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展，密切聯(lián)系家庭與學(xué)校、社會(huì)的關(guān)系”這一目標(biāo)，認(rèn)真貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改正未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》精神，堅(jiān)持認(rèn)真辦好每期家長(zhǎng)學(xué)校，6年來我校共舉辦了十二期家長(zhǎng)學(xué)校，培訓(xùn)了1100余名家長(zhǎng)，開辦的形式得到了廣大家長(zhǎng)的認(rèn)可與歡迎，家長(zhǎng)學(xué)校所設(shè)課程以管理學(xué)、教育學(xué)、兒童心理學(xué)為依據(jù)，學(xué)校教導(dǎo)處認(rèn)真研究確定，收到了較好的教育效果。
一、組織管理與教學(xué)形式：
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把家長(zhǎng)學(xué)校工作放在學(xué)校教育的重要地位，校長(zhǎng)親自擔(dān)任家長(zhǎng)學(xué)校校長(zhǎng)，親自承擔(dān)講課任務(wù)，教導(dǎo)主持家長(zhǎng)學(xué)校日常工作，并配備班主任參加管理，確保家長(zhǎng)學(xué)校工作正常、有序地開展。每學(xué)期開學(xué)前，制訂切實(shí)可行的工作計(jì)劃，課程內(nèi)容。
每屆一年級(jí)新生入學(xué)時(shí)，我們便招收新一屆的家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)員為新生的監(jiān)護(hù)人，并對(duì)學(xué)員提出一定的要求：重視家庭教育，重視對(duì)子女的培養(yǎng)，按時(shí)聽課，認(rèn)真做筆記，并能把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到家庭教育實(shí)際中去。
三、學(xué)習(xí)內(nèi)容。
為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，適應(yīng)當(dāng)前家庭教育的需求，確實(shí)提高家教的質(zhì)量，家長(zhǎng)學(xué)校本著教學(xué)內(nèi)容應(yīng)具有針對(duì)性、實(shí)效性和可操作性的原則。開設(shè)了“新課標(biāo)與孩子的.教育問題”，“家庭教育與孩子的心理健康”，“孩子自信心的培養(yǎng)”，“交通安全知識(shí)講座”，“兒童營(yíng)養(yǎng)與健康”，及“新課標(biāo)下如何進(jìn)行學(xué)科輔導(dǎo)”等十余種課程。
家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)課程后，并不是家長(zhǎng)學(xué)校就到此結(jié)束，我們把工作的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到對(duì)家長(zhǎng)的繼續(xù)教育上，采取家訪，家長(zhǎng)接待日、家長(zhǎng)開放日、家長(zhǎng)會(huì)等形式上，進(jìn)一步充實(shí)家長(zhǎng)學(xué)校的內(nèi)容，提高家長(zhǎng)學(xué)校的質(zhì)量。我們規(guī)定每學(xué)期每位教師走訪85%以上學(xué)生的學(xué)生家庭，及時(shí)了解家庭教育情況及學(xué)生的家庭學(xué)習(xí)情況，疏通教師與家長(zhǎng)的關(guān)系，促進(jìn)教師與家長(zhǎng)的互相了解，形成教育的合力。
五、存在的問題。
由于我們是農(nóng)村學(xué)校，教師人手少，有時(shí)家長(zhǎng)學(xué)校不能按計(jì)劃按時(shí)進(jìn)行，一些家長(zhǎng)對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校認(rèn)識(shí)還不十分了解，加上忙于農(nóng)活，不能和學(xué)校很好保持一致。
2024年家長(zhǎng)學(xué)校體會(huì)總結(jié)范文（17篇）篇十七
人的一生，受學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)環(huán)境和諸多偶發(fā)事件的熏陶和影響，其中家庭教育由于其固有的特性而占著十分重要的地位。但是，當(dāng)前，我們的家庭教育，無論是在教育觀念、教育內(nèi)容上，還是在教育方法上，都還有許多不適應(yīng)的地方，在新形勢(shì)下，許多家長(zhǎng)感到教子艱難，甚至無所適從。基于這種情況，我校在加強(qiáng)學(xué)校教育的同時(shí)，辦好家長(zhǎng)學(xué)校，從當(dāng)前家庭教育的實(shí)際出發(fā)，普及科學(xué)的家教知識(shí)，傳播行之有效的家教方法，不斷提高家庭教育的質(zhì)量和水平，增進(jìn)學(xué)校與家庭的溝通與理解，形成教育合力。
為使我校“家長(zhǎng)學(xué)校”更具規(guī)范性和生命力，能開展經(jīng)常性的工作，我校健全了“家長(zhǎng)學(xué)校”的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，成立了家長(zhǎng)學(xué)校“領(lǐng)導(dǎo)小組”和“家長(zhǎng)委員會(huì)”。其組成情況為：由校長(zhǎng)任家長(zhǎng)學(xué)校校長(zhǎng)，其它成員分別由學(xué)校黨、政、工、團(tuán)、優(yōu)秀學(xué)生家長(zhǎng)的代表共同組成。領(lǐng)導(dǎo)小組組織并實(shí)施家長(zhǎng)學(xué)校經(jīng)常性的工作，做好家長(zhǎng)學(xué)校信息的收集、反饋、調(diào)研和決策工作，家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組成員分工明確，每學(xué)期堅(jiān)持二到三次會(huì)議，討論工作，使家長(zhǎng)學(xué)校的工作落到實(shí)處。“家長(zhǎng)委員會(huì)”主要由不同年級(jí)和班級(jí)的優(yōu)秀家長(zhǎng)組成，負(fù)責(zé)將家長(zhǎng)的意見和建議及時(shí)反饋給學(xué)校，起到家長(zhǎng)和學(xué)校溝通的紐帶作用。
我們學(xué)校是一所示范性學(xué)校和接收外來工子弟的學(xué)校，相對(duì)來說，家長(zhǎng)對(duì)孩子與學(xué)校的期望值較高，學(xué)生層次不齊。家長(zhǎng)他們期望值很很高，但是又苦于缺少教育方法，與孩子的隔閡因此而產(chǎn)生。在我們學(xué)校遇到的家庭教育上的問題大凡有以下幾種：一是學(xué)習(xí)很好，但是人際交往存有一定的困難，對(duì)親情、友情有漠視的表現(xiàn)，心理問題較多，家長(zhǎng)對(duì)孩子的愁眉苦臉感到很無奈；二是不愛學(xué)習(xí)，心中沒有目標(biāo)，打球玩游戲，得過且過，家長(zhǎng)對(duì)孩子的逆反性格，感到束手無策，非常頭痛。他們或是望子成龍心切但又缺乏經(jīng)驗(yàn)與方法，或是家庭缺損，對(duì)孩子又關(guān)心不夠又缺乏溝通交流，使孩子的心越來越孤獨(dú)、走得太遠(yuǎn)。鑒于這樣的情況，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)顯得更加有必要。
那么，如何辦好家長(zhǎng)學(xué)校，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行有效的主題教育？我們針對(duì)學(xué)生的思想實(shí)際，針對(duì)家長(zhǎng)的`教育能力和狀況，全面開設(shè)系列教育主題。
（1）邀請(qǐng)專家教授為家長(zhǎng)上課。如邀請(qǐng)中國(guó)關(guān)工委專家王嵐為家長(zhǎng)開設(shè)“孩子如何取得成功”講座，從分析學(xué)生的思想和心理狀況出發(fā)，指導(dǎo)家長(zhǎng)善于傾聽孩子的意見和建議，惟有走進(jìn)孩子的心靈世界，才能找到與孩子的交流點(diǎn)，才能讓孩子接受家長(zhǎng)的教育；邀請(qǐng)黃岡學(xué)法指導(dǎo)中心講師劉鈺，為家長(zhǎng)作了題為“家長(zhǎng)如何幫助孩子適應(yīng)初中生活”指導(dǎo)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變觀念，配合學(xué)校教育傾聽、尊重孩子使學(xué)校教育教學(xué)上臺(tái)階。
（2）邀請(qǐng)學(xué)校富有教育經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)與老師為家長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)如：做孩子的良師益友；正視差異，同心協(xié)力，讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展；暑期生活指導(dǎo)；重視孩子身心健康，促進(jìn)孩子快樂進(jìn)步；早戀的預(yù)防與教育、我能為孩子做些什么？等教育講座與指導(dǎo)。
我們不斷了解學(xué)生的思想和心理狀況，了解家長(zhǎng)的所思所想所運(yùn)用的教子方法。為了提高教育的針對(duì)性，我們還對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行問卷調(diào)查，通過問卷調(diào)查，了解到家長(zhǎng)的教育觀念、教育方法、教育效果、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的建議、孩子在家的表現(xiàn)，等等，從而使學(xué)校能從家庭教育的客觀實(shí)際出發(fā)，有針對(duì)性的開展教育指導(dǎo)。精心挑選案例，深入分析，從理論到實(shí)踐進(jìn)行分析和指導(dǎo)，幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育能力。
讓家長(zhǎng)參與學(xué)校管理。針對(duì)學(xué)生在校攜帶手機(jī)問題、家長(zhǎng)來校進(jìn)行校訪等，我們充分聽取家長(zhǎng)的建議，并召開家委會(huì)會(huì)議，共同從學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展角度出發(fā)，制定了學(xué)生手機(jī)使用制度、校訪制度等。因?yàn)檫_(dá)成了一致的意見，這兩項(xiàng)制度的執(zhí)行就容易多了，起到了積極的作用。如在我校，絕大多數(shù)的學(xué)生，主動(dòng)把手機(jī)留在家里，或是讓家長(zhǎng)、老師保管，自覺遵守著學(xué)校的這一規(guī)定。即使在宿舍相對(duì)比較松閑的空間，我們也不大查得到。再如校訪制度，也得到了家長(zhǎng)的積極支持。這項(xiàng)工作由年級(jí)部具體落實(shí)。每周邀請(qǐng)家長(zhǎng)來校進(jìn)行校訪，使家長(zhǎng)有了近距離接觸、了解學(xué)校工作的機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)掛著校訪牌，可以進(jìn)入辦公室與教師交談，進(jìn)入教室聽課，進(jìn)入宿舍了解學(xué)生的宿舍生活，巡視校園，觀察學(xué)生的行為規(guī)范等。此外，直接與校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)話，就學(xué)校的各種問題向校領(lǐng)導(dǎo)提出建議。實(shí)行校訪制度，引導(dǎo)家長(zhǎng)參與學(xué)校管理，進(jìn)一步形成家校協(xié)作教育的機(jī)制，不斷優(yōu)化教育資源，創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境。
讓家長(zhǎng)參與學(xué)生的節(jié)慶生活。學(xué)校有五大節(jié)慶活動(dòng)。感恩節(jié)、科藝節(jié)、愛生節(jié)、體育節(jié)、傳統(tǒng)文化節(jié)。每次活動(dòng)，我們都邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與，讓家長(zhǎng)體驗(yàn)學(xué)生的校園生活，體驗(yàn)他們的內(nèi)心需要、體驗(yàn)他們的快樂世界。去年的美食節(jié)上，許多家長(zhǎng)走上臺(tái)與學(xué)生同臺(tái)演出，共享節(jié)慶的歡樂。此外，熱情的家長(zhǎng)也伸出援助的手，親自包餃子、下餛飩、炸春卷，為節(jié)日活動(dòng)添上動(dòng)人的色彩，贏得師生的一片贊揚(yáng)。對(duì)孩子參加此類活動(dòng)，從不太贊成到理解支持，實(shí)踐給予了家長(zhǎng)生動(dòng)的一課。
讓家長(zhǎng)感受孩子的成長(zhǎng)。學(xué)校的每個(gè)教育活動(dòng)，都將是對(duì)學(xué)生進(jìn)行心靈洗禮的過程，考驗(yàn)他們的人生信念、錘煉他們的心志。因此，我們積極邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與這樣的活動(dòng)，深入到孩子的心靈世界，探求與孩子溝通、交流的渠道和話題，引導(dǎo)他們積極進(jìn)取，成熟成長(zhǎng)起來。如班級(jí)、年級(jí)主題教育、座談會(huì)“今天我們?cè)鯓涌创W(wǎng)絡(luò)”等。一系列豐富、意義深刻、撞擊學(xué)生心靈的活動(dòng)與主題，同樣也碰撞著家長(zhǎng)。經(jīng)歷過之后，提高了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的理解和支持力，更激發(fā)了他們教育孩子的積極主動(dòng)性。
做好家長(zhǎng)接待日工作，拓寬交流渠道。學(xué)校歡迎家長(zhǎng)來電、來人以及來訪參加班會(huì)課。定期開放學(xué)校，使家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)校生活，走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)孩子的學(xué)校生活，更好的了解自己的孩子，便于和孩子溝通，增強(qiáng)家庭教育的主動(dòng)性和針對(duì)性。此外，有的班級(jí)還開設(shè)網(wǎng)上家長(zhǎng)信箱，更及時(shí)、更全面的與家長(zhǎng)進(jìn)行交換意見。
印發(fā)告家長(zhǎng)書、宣傳單。通過印發(fā)告家長(zhǎng)書、宣傳單向家長(zhǎng)直接介紹家庭教育的方式、現(xiàn)代家教信息和學(xué)校工作的新動(dòng)向，立足實(shí)際，多渠道、多形式開展家長(zhǎng)學(xué)校工作。比如向家長(zhǎng)提出“多一點(diǎn)時(shí)間陪孩子”、“走出家庭，走向社會(huì)”的倡議；向孩子提出“我為父母分憂愁”的要求，指導(dǎo)學(xué)生在家做一些力所能及的家務(wù)事，學(xué)會(huì)生活的自理。
開展多種家校聯(lián)動(dòng)活動(dòng)。如學(xué)習(xí)型家庭的創(chuàng)建評(píng)比活動(dòng)、我為家庭添歡樂、“我與父母有話要說”、“家有書香”、“我為父母過生日”等融洽家庭氛圍、建立良好親子關(guān)系的活動(dòng)；以對(duì)話、寫信、活動(dòng)等方式，讓家長(zhǎng)觀摩參與，體驗(yàn)學(xué)校的辦學(xué)思想，感受孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境。引導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子互相走近對(duì)方的心靈，讓學(xué)生在和諧的教育活動(dòng)中感受到父母的關(guān)切，對(duì)父母更加愛戴。“爸爸媽媽對(duì)你說”、給孩子的一封信以及系列主題班團(tuán)會(huì)中的親子活動(dòng)，讓濃濃的親情蕩漾在每一個(gè)學(xué)生的心頭，讓親情成為學(xué)生自我要求、自我發(fā)展的內(nèi)動(dòng)力。
建立家校溝通“熱線”。家長(zhǎng)、學(xué)校、教師相互間開通熱線電話，建立“家教聯(lián)系熱線”，隨時(shí)解決家長(zhǎng)在家庭教育中的困惑和疑問，目的在于用誠(chéng)心去溝通家長(zhǎng)，以取得家長(zhǎng)的信任、理解和支持，促進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)校工作的不斷進(jìn)步。比如我們高三年級(jí)，所有的班主任與家長(zhǎng)、年級(jí)部與班主任、學(xué)生服務(wù)中心與年級(jí)部都進(jìn)行飛信聯(lián)系。班主任會(huì)通過這種方式，向家長(zhǎng)告知學(xué)校主要活動(dòng)、雙休日要重視的作業(yè)與活動(dòng)、近期要關(guān)注的問題等，使家長(zhǎng)明確了要關(guān)注孩子的一些重點(diǎn)。這樣以最快的速度建立起交流的網(wǎng)絡(luò)，能及時(shí)交流、反饋、處理，從而受到家長(zhǎng)的一致好評(píng)。我們?cè)趩柧碚{(diào)查中獲知，家長(zhǎng)對(duì)家校之間的溝通與交流的滿意度達(dá)到90%以上。
成效：
1、家長(zhǎng)的教子觀念發(fā)生變化，愈加重視孩子的品德與心理健康。
通過家長(zhǎng)學(xué)校的輔導(dǎo)與學(xué)習(xí)，慢慢改變著家長(zhǎng)“重智輕德”的觀念。最明顯的變化，莫過于家長(zhǎng)會(huì)中，家長(zhǎng)不再是緊緊盯住孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，而是開始過問起孩子的個(gè)性發(fā)展、學(xué)校表現(xiàn)等。如孩子參加各種社團(tuán)、比賽、社會(huì)實(shí)踐等，許多家長(zhǎng)給予了極大的支持！學(xué)校的民樂隊(duì)、涵影社辦得有聲有色，節(jié)慶祝活動(dòng)的隆重?zé)崃遗c成功，同家長(zhǎng)的支持是分不開的。
2、家長(zhǎng)教子方式得到提高，教育效果明顯。
我們把孩子對(duì)家長(zhǎng)、老師的教育方法的建議反饋給家長(zhǎng)，同時(shí)也通過與家長(zhǎng)的溝通，促進(jìn)家長(zhǎng)教子方式的改變。許多家長(zhǎng)深有體會(huì)的說：孩子已經(jīng)長(zhǎng)大了，到了高中，與他們平等、親切交流會(huì)有許多的收獲；而簡(jiǎn)單的、粗暴的教育，只能使孩子越走越遠(yuǎn)。
3、家長(zhǎng)素質(zhì)得到提高，家庭育人環(huán)境得到優(yōu)化。
家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，也是孩子的終身老師，從而增強(qiáng)了家庭責(zé)任感，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性。在家訪中，我們感受到了家長(zhǎng)在創(chuàng)設(shè)溫暖家庭關(guān)系、親子關(guān)系所作的努力。
4、密切了家庭與學(xué)校的關(guān)系，形成教育合力。
通過家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)委員會(huì)的工作，使家長(zhǎng)全面準(zhǔn)確地了解孩子，并依靠不斷提高的家教方法，增強(qiáng)了教育的針對(duì)性；同時(shí)，又使家長(zhǎng)了解到了學(xué)校的工作，增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)教師的了解、信任，使家長(zhǎng)能主動(dòng)地支持學(xué)校、教師的工作。
需要更進(jìn)一步的：
1、開展心理健康教育培訓(xùn)。
針對(duì)目前的學(xué)生心理變化與特點(diǎn)，對(duì)家長(zhǎng)要開設(shè)系列心理輔導(dǎo)的培訓(xùn)，促進(jìn)家長(zhǎng)重視心理輔導(dǎo)，提高心理輔導(dǎo)技能。
2、更進(jìn)一步開展優(yōu)秀家長(zhǎng)的評(píng)選活動(dòng)。
要建立起規(guī)范的評(píng)選制度，并使其發(fā)生輻射與榜樣作用，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與學(xué)校管理、共同關(guān)注孩子思想、身心發(fā)展的積極性。
3、注重學(xué)習(xí)研究型家庭的構(gòu)建。
面對(duì)迅速發(fā)展的社會(huì)，面對(duì)正處于人生觀、世界觀點(diǎn)逐步形成時(shí)期的高中學(xué)生，建立一個(gè)學(xué)習(xí)研究型家庭是極為重要的事，它不僅關(guān)乎父母、子女的發(fā)展，同時(shí)還關(guān)乎與社會(huì)的與時(shí)俱進(jìn)問，所以，在以后的工作中，我們將著力進(jìn)行構(gòu)建與推進(jìn)。
著名的教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“沒有家庭教育的學(xué)校和沒有學(xué)教育的家庭不可能完成造就全面發(fā)展的人這一極其細(xì)致艱巨的工程”。實(shí)踐說明只有加強(qiáng)家校聯(lián)系，不斷爭(zhēng)取家長(zhǎng)的積極支持和配合，形成強(qiáng)大的教育合力，發(fā)揮整體教育效應(yīng)，才能取得最好的教育效果。