通過撰寫培訓心得體會，可以分享自己在培訓中所獲得的經驗和教訓，對他人的學習和成長也有一定的借鑒作用。以下是一些值得參考的培訓心得體會范文，祝大家在寫作中取得好成績！
家長學校培訓心得體會（匯總16篇）篇一
20xx年10月18日，由臨高縣關工委牽頭組織的“臨高縣紅華多文家長學校骨干教師培訓班”舉行開班儀式。
首先由縣關工委家教團王碩彥老師給大家培訓了《家長學校老師的基本要求》，王老師從四方面給大家深入淺出地講解了家長學校老師的基本要求，第一：職業素質要求；第二思維素質要求；第三語言素質要求；第四情感素質要求；以會老師收獲頗豐，紛紛發表感言。
最后，由紅華中學黨支部書記王萬軍給大家作了《中學生使用手機問題》的家長學校示范課，王書記給大家講述了中學生使用手機的現狀及分析、中學生使用手機的利弊分析、危害性及中學業生使用手機的對策等。會議講座在一片嚴肅認真的氛圍中進行，最后由縣關工委劉春花副主席做總結性發言。劉副主席要求要把本期骨干教師培訓班作為紅華中學家長學校和縣關工委雙方合作的一個新開端，希望把它做成一個范本。
吳年旗校長代表學校表示將好好珍惜此次講座的契機，把學校學生使用手機問題進一步抓緊抓好，為學生的前途負責。雙方表示將深化合作，把此次“骨干教師培訓班”做為全縣關工委工作的一個精品范點。
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家長學校培訓心得體會（匯總16篇）篇二
家長學校是社會各界積極響應國家倡導的家庭教育理念，為提高家長的育兒水平、營造良好的家教氛圍、促進家庭和睦與孩子健康成長而設立的一種教育培訓服務機構。隨著科技的不斷發展，家長學校也在不斷更新自身服務模式，推出了線上培訓，為廣大家長送上了便捷、實用的育兒課程。我也有幸參加家長學校的線上培訓，今天，我想分享一下我在家長學校線上培訓中獲得的體驗和啟示。
第二段：學習感悟。
通過這段時間的線上培訓，我深刻認識到了家長在孩子的成長過程中的重要性。我們不僅需要關注孩子的學習成績，更需要從孩子的興趣、特長、性格等方面進行綜合評估，在孩子思想、品德、情感、態度等方面給予指導和引導。同時，培養孩子良好的生活和學習習慣，從他們的外表行為到內心心理的健康成長，需要我們家長有科學的方法與技巧。課程內容非常豐富而實用，這對于我們博愛的家長朋友來說，是一份難得的學習資源。
1.時間自由：可以根據自己的工作和生活安排，自由地選擇上課時間，充分利用零散時間進行學習。
2.地點靈活：無需出門，可以在家中、公司、咖啡廳等任何地點進行網絡學習，既方便又舒適。
3.互動性強：線上學習平臺提供了多種學習交互方式，家長可以通過討論區或直播間隨時與講師和其他學員交流，分享自己的問題和心得，既能夠得到有效的反饋和建議，也增強了學習的互動性和樂趣性。
第四段：要點及意義。
通過家長學校線上培訓，我獲得了不少有益的信息和技巧，其中尤其值得推薦的有以下幾點：
1.掌握孩子的興趣，讓孩子嘗試不同的事物，開闊他們的眼界。
2.與孩子共學，一起分享知識和體驗，搭建良好的親子交流橋梁。
3.安排科學的作息時間，保障孩子充足的睡眠和休息時間，讓他們保持旺盛的學習熱情。
這些家長學校線上培訓的要點，不僅需要我們在日常育兒中多加練習和執行，更能夠進一步提高我們啟蒙教育的水平，讓孩子在成長的道路上更加愜意和順暢。
第五段：總結。
家長學校線上培訓為我們提供了一個卓越的育兒學習平臺，在學習中切身感受到了在線教育的優越性和便捷性，這也是我們當代家長的福音。我相信這樣的教育形式將在未來得到充分的發展，家長們也要緊跟時代步伐，將線上學習融入到自己的育兒生活中，與孩子們攜手走向新時代。
家長學校培訓心得體會（匯總16篇）篇三
最近，我參加了學校線上家長培訓課程，收獲頗豐。這個課程不僅幫助我們更好地了解孩子的學習狀態，還讓我們掌握了一些家庭教育技巧和方法。今天，我想分享一下我的心得體會，希望能對其他家長們也有所啟示。
第二段：學習如何盡早發現孩子的學習問題。
在這個課程中，老師讓我們學習了一些如何盡早發現孩子的學習問題的技巧。老師強調說，如果發現了孩子的學習問題，盡早解決才是最有效的方法。通過和老師的互動，我們了解到，家長應該從孩子的日常行為、語言、情緒變化等方面去尋找線索，如果發現了異常，第一時間與老師進行溝通，以便及時采取措施。
第三段：學會如何進行有效的家庭教育。
該課程還教會了我們如何進行有效的家庭教育。在這個過程中，老師強調了許多技巧和方法，例如要關注孩子的情感體驗，不要總是責備孩子的錯誤，要讓孩子自我發現和解決問題等等。我認為這些技巧非常實用，可以幫助我們更好地與孩子相處，讓孩子更快地成長和進步。
第四段：學習如何與孩子進行有效的溝通。
溝通是家庭教育中非常重要的一部分。在這個課程中，老師還教會了我們如何與孩子進行有效的溝通。為了保證溝通的質量，老師提出了幾點建議：首先，要保證溝通的時間和地點；其次，要采用積極的語言和態度；最后，要傾聽孩子的想法，并給予合理的建議和指導。
第五段：總結與展望。
這個線上家長培訓課程讓我收獲很多。通過學習，我不僅學會了如何盡早發現孩子的學習問題，掌握了一些有效的家庭教育技巧和溝通方法，還與其他家長們進行了深入的交流和探討。通過這個課程，我相信我可以更好地幫助孩子成長，并且也能夠更好地與孩子相處。我希望未來會有更多這樣的線上培訓課程，讓家長們可以在家中接受專業的教育培訓，并為孩子的成長盡一份力。
家長學校培訓心得體會（匯總16篇）篇四
隨著教育的普及推廣與教育觀念的更新提升，家庭教育越來越得到了家長、社會與學校重視。教育不能單單靠學校，家庭教育在學生的人生中起著至關重要的作用。在這一形勢下，我縣于5月7日在縣實驗二小舉辦了家庭教育培訓講座，特聘我國著名家庭教育專家關鴻羽教授進行了《教師如何指導家庭教育》與《創新教育》的培訓。參會人員為全縣中小學德育校長、德育主任及優秀班主任，本人有幸參會。經過一天的培訓，感慨頗多，受益匪淺。
上午關鴻羽教授重點就《教師如何指導家庭教育》進行了全面系統的講解，有理論，有實例，深入淺出，幽默風趣。他首先將家庭教育中易出現的問題進行了分類，總共分為粗暴型、精神虐待型、期末算總賬型、抽風型、超負荷型、保姆型、干擾型、金錢刺激型、放任型、分數第一型、溺愛型、遷就型、攀比型、暴躁型、嘮叨型、冷漠型、純理智型、專制型、期望過高型、過度教育型等等20多種類型，對每一種類型進行分析，并指出改進方向。這對我們指導家庭教育有很大的幫助。之后關教授分別“從家長的行業是教育子女”和“家庭教育是不可替代的教育”兩個方面來說明家庭教育專業性與重要性。家庭教育的差別很大，教育孩子不能重來，家庭教育不能摸著石頭過河。家庭教育對孩子的影響是終身的，關乎孩子的命運，甚至關系的國民的命運。提出問題后關教授提出了相應的指導方法。
在聽到關教授講國外高中生開新婚指導課后我們都有些吃驚，當聽到有的國家在結婚前要求聽家庭教育講座，進行理論學習并要通過考試才能結婚的消息后深感震驚：家庭教育的差距竟然如此之大！分析完國際家庭教育指導情況后關教授提出了“大教育觀”的概念。大教育觀分為橫向和縱向兩方面，具體指時間上的終身教育和空間上的學校、家庭、社會的有機結合，大教育觀的效果是1＋1＋1＞3。這個概念非常新穎，也能很實際的教育完整的概括起來了。關教授認為要做好家庭教育的指導工作以及做好家庭教育要從以下幾個反面入手：一、建立家庭教育研究會，二、建立家庭教育委員會，三、成立家庭教育講師團，四、給家長開讀書活動，匯報會，分享家長自己的教育案例等等。所提出的方法和給出的建議都很實際也很有有意義！下午關教授就有關創新教育的話題做了簡單的.介紹，也很有教育價值和現實意義。
通過一整天的培訓我充分認識到家庭教育自古以來就受到人們的關注，但被作為一種學科進行研究，在我國也就是近年來的事情。這是時代的發展，人才的需求，國民整體素質提高所必須涉及的問題。成立家長學校，目的是要家庭與社會、教育部門共同擔負起教育下一代的任務。人的教育是一項系統的教育工程，這里包含著家庭教育、社會教育、集體（托幼園所、學校）教育，三者相互關聯且有機地結合在一起，相互影響、相互作用、相互制約，這項教育工程離開哪一項都不可能，但在這項系統工程之中，家庭教育是一切教育的基礎。前蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基曾把兒童比作一塊大理石，他說，把這塊大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1、家庭；2、學校；3、兒童所在的集體；4、兒童本人；5、書籍；6、偶然出現的因素。從排列順序上看，家庭被列在首位，可以看得出家庭在塑造兒童的過程中起到很重要的作用，在這位教育學家心中占據相當的地位。在看的家庭教育重要性的同時，我們也要看的家庭教育還有很長的路要走，家庭教育與學校教育和社會教育是密不可分的，讓我們攜手并進，共同開創家庭教育學校教育和社會教育更加美好的明天！
家長學校培訓心得體會（匯總16篇）篇五
隨著科技的發展和互聯網的普及，網絡教育已成為了我們生活中不可或缺的一部分。而在當前的疫情期間，線上教育更是得到了廣泛的應用。而這其中，學校線上家長培訓也是十分重要的一個環節。在參與學校線上家長培訓的過程中，我能夠感受到自己的收獲和成長。在接下來的文章中，我將分享我的學習心得和體會。
第一段：學習意愿的重要性。
在開始參與學校線上家長培訓之前，我們需要先抱有一顆學習的心態。我們要有學習的意愿，才能夠在后續的學習中更加積極地參與，更好地吸收知識。尤其是在這個特殊時期，學校線上家長培訓是非常重要的，這不僅是為了切實保障孩子的學習質量，更是為了家長更好地幫助孩子掌握知識。
第二段：知識的獲取和成長。
通過參加學校線上家長培訓，我不僅學到了許多有關于孩子學習的知識，同時也獲取了其他家長的經驗和觀念。在這個過程中，我了解到了自己之前存在的問題，并進行了及時的糾正，這對我的家庭教育也起到了很大的幫助。通過不斷的學習，我覺得自己的思維方式得到了轉變，不再僅僅是把注意力放在孩子的學習成績上，而是更注重孩子的內在素質的培養。
第三段：與孩子的溝通。
在平常的日子里，由于工作的忙碌和家務的繁瑣，我們家長經常難以與孩子保持有效的溝通。而通過學校線上家長培訓，我們家長可以在和老師交流的過程中，借鑒其他家庭的教育方式，著重關注孩子的情感狀態，并在適當的時機與孩子進行溝通，了解他們的學習和生活情況。這樣能夠讓孩子感覺到家長的關心和愛護，進而更加的關心他們的內心和感情。
第四段：建立社會聯系。
通過與其他家長和老師的互動，我們可以結識更多的人。這些人對我們自己的家庭教育或者是對孩子的成長都有很多寶貴的建議，能夠讓我們增長見識，開闊我們的視野。與此同時，我們也可以建立起自己的社會聯系，擴展自己的社交圈子。這些聯系可以對我們的社會化發展產生積極的影響。
第五段：總結。
通過參加學校線上家長培訓，我獲得了很多實用的知識和技能以及育兒的經驗，對我的家庭教育和個人發展都起到了很大的幫助。當然，我也遇到了許多困難和挑戰，但是在不斷地嘗試和付出之后，我也能夠逐步地掌握這些技能，取得更好的成績。我相信，在未來的生活中，我也會繼續堅持自己的信念和努力，不斷擴大自己的知識面和社交圈子。
家長學校培訓心得體會（匯總16篇）篇六
家長是孩子的第一任老師，家長的一言一行都潛移默化地影響著孩子。因此，家長工作便成為我們日常工作的重要組成部分，尤其對于我們這個剛剛組建的新班級來說，家長工作就顯得更為重要！為此，如何做好家長工作，使幼兒獲得更為全面的發展，是我們必須關注并必須做好的一件事情。增強教師與家長的溝通藝術是做好家長工作的保障，現結合本班家長工作的情況和特點，談一談自己的幾點做法和體會：
一、用真誠換來信任。
付出的真誠與之產生的就是家長們對教師的信任與認可，而教師的工作也要從一切為了孩子的角度出發，要以幼兒健康發展為中心進行溝通，這樣的真誠是家長們最關注和認可的，從而家長們認識到為了孩子的健康發展而積極的配合教師的工作。就如我班的胡灝小朋友，他一來園的時候足足哭了一個多月。他是一個任性、脾氣很倔強的小孩子，不管老師和阿姨怎么哄，他總是從來園哭到離園，飯也不吃，睡覺老師必須陪在他邊上哄著才能勉強睡一會會，為此家長和老師都很擔心。我們就將幼兒在園情況如實向家長報告，讓家長了解教師的工作積極努力，并用換位思考的方式與家長談心建議，家長也在家中積極配合，不斷配合老師工作。早上一送幼兒來園家長就馬上離開，不讓幼兒養成依戀感情，慢慢的幼兒也習慣這樣的讀書模式，漸漸地便能不哭不鬧，阿姨喂飯他也基本都吃掉。家長對我們工作的感謝和認可，為此還特意送了一面錦旗來感謝我們的付出。這就說明用真誠和耐心能換來家長的信任和認可。
二、了解家長的需求，認真聽取家長的意見和建議，和家長建立良好的朋友關系。
現在的四二一式家庭塑造了孩子獨特的個性，每個家庭對自己孩子的教育都有著獨特的思考，從家長那里可以獲取豐富的經驗。認真聽取家長意見和建議的同時，我們提出自己的想法，彼此協調，與家長成為最好的合作伙伴。
三、全面地了解幼兒的具體情況，巧妙地組織語言，以提高家長工作的準確性和實施性。
孩子的身體情況如何，孩子最近有沒有進步，甚至孩子哪方面表現較弱等等，家長都十分關心。因此，我們要定時向家長匯報孩子各方面的情況以及自己所采取的教育措施。要做好這項工作，教師必須全面了解孩子的情況，決不能信口開河、亂說一通。每次親子外出活動，我們班的出勤率都很高。首先動員家長參加時，要向家長耐心詳細介紹此次活動的內容以及此次活動對幼兒的身心發展的好處，讓家長給幼兒創設一個自然的，溫暖的大家庭的學習氣氛，借機也能讓孩子與小伙伴們更進一步的認識與熟悉，也讓家長帶領幼兒一起融入班級的大家庭中，和睦的成長。
四、及時準確地向家長反映幼兒在園情況，用合理的方法對待特殊幼兒，取得家長的支持。
在這個過程中，教師要積極宣傳幼兒園的工作，及時向家長傳遞幼兒園的各種信息，以及幼教領域的最新動態等。家長其實非常關心幼兒園的信息，并且不斷有信息反饋給幼兒園。因此，教師一定要做好橋梁工作，以取得家長更多的支持、配合和信任。由于我們的班的幼兒年齡是最小的，所以大多數的幼兒都很依賴父母，在家里都是小皇帝。我們班的江愷翀更是如此，他是我班身高最高的孩子，可是每天都要外婆抱著進教室，不僅是幼兒，家長也覺得這樣沒什么不對，教師跟家長說了幾次，家長也總說沒辦法呀，一下來走路他就哭。其實這樣的情況家長有很大一部分的責任。之后經過老師反復叮囑，抱著進教室的情況有所好轉，但是新的問題又來了，抓著奶奶不放手，總想著各種理由拖延外婆離開的時間，不是要小便就是要跟外婆一起回到外面車里拿這個拿那個，家長也每次都依依不舍，不會馬上就離開。我和江愷翀的外婆談了幾次，了解到江愷翀在家中也是個小皇帝，父母都寵的不得了。教師與他的父母和外婆談了幾次，現在翀翀的情況有了很大好轉，早上能自己走進教室，和奶奶抱幾下也能讓奶奶走。所以與這些在家過度寵愛孩子的家長間的溝通要需要很多的技巧和語言手段，讓家長認識到情況的嚴峻與孩子將來的發展。
家長工作的輔助開展模式：
1、家長接送幼兒時多溝通，多交談。以家訪活動為補充，促進問題兒童的健康發展；
2、充分發揮家校路路通及《家長園地》的窗口作用，讓家校結合，多方位促進幼兒發展。
3、評選好家長，以點帶面發揮榜樣作用，讓更多家長能感受到家校合作的重要性。
家長學校培訓心得體會（匯總16篇）篇七
家長學校是為了解決家庭教育問題而設立的一種教育培訓機構，旨在幫助家長提升教育素質，增強育兒技能。在現代社會，隨著教育觀念的不斷更新和家庭結構的變遷，家長扮演著越來越重要的角色。然而，許多家長面臨著育兒技能不足、情感交流不暢等問題。因此，參加家長學校培訓成為了提升家長教育水平的有效途徑。我最近參加了一次關于親子溝通的家長學校培訓，收獲頗豐，下面我將分享一下我的心得體會。
第二段：講述培訓中學到的親子溝通技巧（300字）。
在家長學校的培訓中，我學到了很多關于親子溝通的技巧，其中最重要的是傾聽和理解。在培訓中，教師強調了家長在與孩子溝通過程中要做到真正的傾聽，而不僅僅是聽到。這意味著家長應該學會安靜地停下來，專心地傾聽孩子說話，不要打斷，不要急于給出解決方案。只有真正傾聽，才能理解孩子的真實需求和感受。此外，培訓中還強調了家長要注重表達和接受孩子的情感，建立良好的溝通氛圍。通過在培訓中的實踐，我逐漸掌握了這些溝通技巧，并在與孩子的交流中取得了明顯的改變。
第三段：分享培訓給我帶來的啟發（300字）。
通過參加家長學校培訓，我不僅學到了親子溝通的技巧，還受到了一些啟發。首先，我意識到親子溝通是一種雙向的交流，不僅僅是家長向孩子傳遞信息，也要經常詢問孩子的想法和感受。只有通過真誠地與孩子溝通，才能建立起親密的關系。其次，我明白了家長和孩子之間的溝通不僅僅是語言交流，也包括肢體語言和情感表達。在日常生活中，我開始更加注重與孩子的肢體接觸和情感交流，使親子溝通更加豐富而全面。最后，培訓還提醒我要保持耐心和理解，尊重孩子的個性，給予他們足夠的空間和自由發展。這些啟發對我來說是寶貴的，它們不僅對我的育兒工作起到了指導作用，也對家庭氛圍產生了積極影響。
第四段：談談培訓對我和孩子關系的改變（200字）。
參加家長學校培訓后，我與孩子之間的關系發生了積極的變化。我不再是一個只關心孩子成績和學習的家長，而是更加注重他們的情感需求。我們之間的溝通變得更加順暢，孩子也更加愿意與我分享他們的問題和困惑。此外，由于我學會了傾聽和理解，我能更好地幫助孩子解決問題，與他們共同成長。培訓的收獲使我在家庭教育中更加自信，我相信我能夠成為一個更好的家長。
第五段：總結體會，表達對家長學校的感激之情（200字）。
通過參加家長學校培訓，我深刻認識到家庭教育中親子溝通的重要性，并學會了一些實用的溝通技巧。這不僅對我個人的育兒工作產生了積極的影響，也對我與孩子之間的關系產生了重要的改變。在此，我要對家長學校表示感謝，感謝老師們的教導和指導，感謝家長學校為我們提供了這樣一個學習和成長的平臺。我會將學到的經驗和技巧應用到實際中，做一個更好的家長，給孩子一個溫暖和睦的家庭。
家長學校培訓心得體會（匯總16篇）篇八
在當前社會下，孩子們的教育問題關系到未來，因此父母對孩子的教育越來越注重。不少家長開始學習教育心理學等一系列相關的知識，以更好地教育孩子。而家長學校線上培訓正是為了這樣的需求而應運而生。下面我將分享我在參加家長學校線上培訓之后的心得體會，希望可以為其它家長提供啟示。
首先，家長學校線上培訓時間靈活、內容豐富，比起實體培訓更加便捷。在家中上課還可以隨時回放，回顧補充以前沒有聽懂的知識點。其次，家長學校的專業老師能夠結合自己的教育經驗和理論，給家長提供一系列的操作技巧，既實用又有啟發性。再者，家長學校線上培訓提供了海量的課程資源，無論是家庭教育、親子溝通還是自身心理調節等，都可以在家中輕松學習。
其實，在參加家長學校線上培訓之前，我對于家長的角色與孩子的成長理解頗為膚淺，只是單純的希望孩子好好學習，優秀出挑。但是在聽取家長學校的講座之后，我發現家庭教育應該更注重孩子的整體素質的提升，而不應該只注重單一領域的成長。同時，要適度放手，讓孩子有獨立思考的能力，而不是一味地依靠自己。還要重視孩子的情感發展和人際交往能力的提高，這些都是不能忽視的方面。總之，闡述了家庭教育的多種方式，讓我對于教育有了新的認知。
第四段：目標達成。
通過家長學校的線上培訓，我更清楚地了解到家長應該扮演一個什么樣的角色，更加有目的地與孩子溝通交流，從而更加有效地教育孩子。更重要的是，我明確了理想的家庭教育是需要持續不斷地探索和學習的，以期讓孩子養成合理的價值觀，有健康的心態和良好的人際關系。
第五段：結論。
在線上培訓中，家長學校為我們提供了一個更加豐富的學習平臺，讓我們可以學到更全局、好玩、有啟發性的涉及教育、親子交流以及自我成長的知識。通過這些精彩的課程，我有了全新的認識和體驗，在教育孩子的角度上也有了突破和創新。相信，在未來的家庭教育中，我能夠更好地運用所學的知識，做出正確的決策，建立良好的溝通方式，讓我的孩子更加自信、成熟、能干，也更加認同我的教育方式。
家長學校培訓心得體會（匯總16篇）篇九
（一）造成初一新生出現心理問題的原因是多方面的，究其產生不良心理的原因，大致有以下幾方面：
1、面對較為陌生的師生關系、同學關系，少了依賴感。
從一個熟悉的環境進入一個完全陌生的環境--新學校、新同學、新老師，大部分初一新生都會產生緊張、焦慮情緒，尤其是一些心理素質差的、新環境適應能力弱的、過去在小學經常受老師批評的、部分過分追求完美的優秀生，往往是“開學恐懼癥”的易發群體。這些學生會表現出“戀舊”、“對抗”、“消極”等不良情緒。比如，我們會聽到這類話：“還是我們小學的老師好?！薄拔覀冃W比這漂亮多了?！薄爸袑W老師太兇，他（她）看我不順眼，我就偏不理他（她）?！薄斑@個班級，沒人理我，小學同學多好啊。”“算了，進了這所學校，我算是沒指望了，就瞎混吧?！?/p>
2、面對陡然增多的課程，感到束手無策，產生畏難心理。
小學多為以語文、數學為主課，學習內容淺顯，篇幅短，容量小，難度低。課堂教學注重直觀形象思維模式的訓練，課堂氣氛活躍，作業量小，學生只要上課認真聽講，課后就能輕松容易地完成老師布置的作業，或許能輕而易舉地得到理想的考試成績。
而進入中學后，課程一下子猛增到語、數、英、政、史、地、生七門學課，加上音、體、美、微機等多達十幾門功課。開學領到的新書就要一大摞。書多，課多，老師多，教學方式方法多。就是過了一個暑假，學習內容激增，學習難度也快速提高，教學速度大大加快。不只注重課本知識的學習，還要注重課外知識的拓展、綜合能力的培養，導致一些學生產生手忙腳亂之感，容易失去協調與自控能力。例如，小學晚上7、8點就可完成作業，而中學要常常寫到9、10點，甚至更遲；小學一篇作文通常要求寫300-400字，而到了初中，同樣時間里，卻要求提高到500-600字。許多小學生抱著新鮮感進入初中新學校，對這些撲面而來的問題都沒有預見和思想準備，置身此中，就會感到困惑不解、手足無措。圍繞學習活動而產生的心理行為問題，如心理壓抑、精神不舒暢、疲倦困乏、學習困難、注意力不集中、“走神”頻率高、焦慮作業、學?？植腊Y、厭學等成了大問題。
3、缺乏正確的自我認識，存在盲目的自信與自卑。
剛上初中的孩子，處于“半幼稚、半成熟”時期，既想獨立自主，又離不開大人的關照；既渴望別人的理解，但又蒙著層層面紗，不愿完全暴露自己；理想遠大，好勝心強，但又意志薄弱，承受不了相應的壓力，因而導致心靈格外脆弱，心理承受能力降低。小學采取的教育方式以鼓勵和表揚為主，看重的是孩子的個性發展，這就導致很多學生自以為很了不起，對自己認識不清，總愛夸自己在小學如何如何。而新集體里高手如林，人才濟濟，以前出色的可能不再拔尖，曾經的班長還可能連小組長也當不上，學習成績也不盡如人意。不少學生經受挫折的能力較差，遇到困難，便立刻心灰意冷，不知如何應付，加上對新的學習生活、學習任務、規范要求了解較少，自身的學習習慣、學習品質有問題，使大部分同學在心理、學習、交往等各方面往往處于被動狀態，不能很快適應新初中，導致一部分同學落伍掉隊，走了彎路，出現滑坡，一下子受到大打擊。
（二）家長應配合孩子實現“小升初”的順利轉變。初一孩子由小學到初中的過渡階段，它需要一個適應的過程。要順利渡過這個時期，縮短這個過程，還需要家長配合老師從心理和學習方法上給予及時的指導。
1、引導孩子熱愛新學校、新班級、新同學。
家長要處理好與老師的關系，家長要尊師重教，鼓勵孩子與老師做朋友，要加深孩子對個人與集體關系的理解，讓孩子明確自己與集體的利害關系，自己是班級的一個重要組成部分，自己的行為直接關系的班級的榮譽，應該以大集體的利益為重。
培養孩子團結友愛的精神，孩子將要在一個大集體中與同學一起生活三年，同學之間的關系直接影響到孩子的成長進步。家長應該教導孩子，同學之間要互相幫助、互相關心，共同面對困難、戰勝困難。同時告訴孩子，新的學習生活，新的起點，你與所有同學一樣都站在同一個起跑線上，讓孩子放下思想包袱，放下過去的榮光成敗，開始新一段精彩的人生。
2、引導孩子樹立學習目標。
孩子進入一個新的學習環境，要對自己重新定位，弄清楚在新環境中的起點和通過努力要達到的目標是什么，這個過程是需要家長幫助孩子來完成的。假期里，可以請親戚朋友中上中學的哥哥姐姐給孩子介紹經驗，說說剛上初一要注意的東西，會遇到的情況，讓孩子有個心理準備。
在中學孩子每天面臨高強度的考試、作業、課外班，一定會感到疲憊、厭煩、甚至厭惡，覺得為什么只有自己這么苦累倒霉。其實到了這個年齡，家長們應該給孩子樹立起一個學習、努力、奮斗的人生觀，不要讓孩子認為現在的努力是家長的一種懲罰，或者是一種靠壓制才能必須完成的任務，因而感到無奈和不情愿，甚至增加了逆反心理。要讓孩子明白，生活中應該有一個主題，念書學習是每個人必經的階段，是學生性格塑造、學習習慣養成、向成人學習模式靠近的時期。這個時候，讓孩子自己探索學習方式方法，學會生活上、學習上、思想上的獨立是最重要的。家長要使孩子明白“強中自有強中手”的道理，要幫助孩子客觀分析自己的長處和短處，給予正確評價，并激勵孩子不斷向目標努力。
3、加強和老師的交流、溝通。
家長要提前預見到孩子進入初中后可能會出現的心理落差。比如共同學習生活六年的同學玩伴可能分開去了不同學校，現在身邊出現的同學都是陌生的面孔；本來在小學是班級干部的孩子，到了初中沒能當上班委；初中老師可能不像小學老師那樣時時刻刻關注到每個孩子的學習生活細節等等，諸如此類問題，在這個年齡段孩子心中都是大事，很容易造成他們的心理落差和孤獨感。
孩子的心靈是很脆弱的，如果家長能夠預見到這些問題，提前給孩子“打好預防針”，告訴他們出現這些情況都是正常的，讓孩子在問題出現之前就有了心理準備，比出現了心理問題再去反復說教，效果要好得多。家長要幫助樹立老師在孩子心目中的威信。要配合學校教育，就要積極主動地去訪問學校、訪問老師。溝通時不僅問分數，還要了解孩子的在校表現、心理狀況，使家庭教育更有的放矢。
4、相信孩子的潛力都很大。
實際上，從醫學的角度來說，十二三歲的孩子，無論是從反應能力、精力、記憶力上，都是成人難以企及的，大部分孩子不存在學不會，記不住的問題，只有不想學，懶得記的問題。
因此，作為家長，一方面不要認為自己的孩子太笨，腦子慢而氣餒，不尊重孩子，挖苦諷刺或懲罰；另一方面也不要當著孩子的面，在同事和親友面前說孩子多么多么辛苦，多么多么不容易，這樣的話孩子肯定會“就坡下驢”，產生一種“我很累”的暗示，這是非常不好的。
榜樣的力量是無窮的，父母在日常生活中通過表揚典型的人和事，可以對孩子實現教育目的。心理暗示法也是表揚的一種形式。當孩子犯錯誤時，家長可以這樣批評他：“這種行為是好孩子該有的嗎？”家長對孩子的口頭語應是：“這才像乖孩子”當孩子預知自己的行動將會達到某個預期的目標時，就會被激勵起來。
二、家長如何培養初一新生的學習習慣。
初一新生已經開始中學生活，眾所周知小學與初中的學習差異是比較大的，從內容、方法以及思維方式都有所改變；因此，初一的新生要逐漸養成一些良好的學習習慣。
1、按時完成老師部署的各種作業。要在每天及時將作業完成，效率很重要！不能一邊做一邊玩，要高效率學習高效率的玩！
2、做題書寫整潔、清晰。開始要重點要求步驟，對題目解答交待清楚，不能出現跳步現象。在步驟清楚時再要求板書（尤其男孩板書可能會馬虎些）。
3、讓孩子逐漸養成自學習慣，自己學會整理和查找資料。開始你可以操作讓他（她）看，逐漸讓他（她）自己整理你給予指導，到最后讓他（她）自己整理。比如：老師經常會要求整理作家的生平事跡，開始我上網幫助她，后來就是她自己查自己整理。開班會的資料也是自己查自己整理，其中有些圖象是她自己用相機拍完電腦上我教她圖象處理。
4、家長裝傻讓孩子把題目講給你聽。有時候家長要傻點，題目的解答你看懂裝沒看懂或根本不看就說你看不懂，讓孩子把過程講給你聽，把你講明白，過程還裝傻提些問題。既提高了孩子的語言表達能力，又能讓他（她）對題目理解更深一層?。}目解答能看懂和能講清楚的理解程度是不一樣的）還有就是讓孩子有成就感，爸爸媽媽都不明白的題，是我講給他們講明白的。
三、給家長的十條建議。
1.家長要善于傾聽孩子的話。
進入初一這個陌生的環境，又面臨身理、心理上的變化，孩子可能有很多想法，不管是學習上的壓力，還是對新老師新同學的看法，家長都要耐心聽孩子講述，千萬要避免因為工作繁忙的緣故，對孩子講的事心不在焉或是不屑一顧，這樣會讓孩子覺得不被重視，孩子由于年齡和閱歷的緣故，有時對人和事的看法難免會有些幼稚及片面，家長不要一味站在大人的角度對孩子講的事情加以批判或指責。家長首先要接納孩子的想法，和孩子探討，給孩子一個民主的環境，然后給予一些恰當的指導。
這里的交流包括家長和孩子間的交流，家長和老師間的交流，以及家長和家長間的交流。不管是那一種交流，前提都是家長要抱著平等和信任的心態。家長要傾聽孩子，更要經常與孩子交流。要在一個公開、民主的環境里，跟孩子交流他的學習，交流他的交際。在孩子的學習方面，適時關注他的學習內容和實際進步程度，發現問題要共同討論，而不是訓斥。切忌一味的訓斥，那只能讓孩子放棄交流的.機會。
家長和老師的交流也很重要。孩子有相當一大部分時間是在學校里度過的，與老師的接觸也遠遠多于家長，在與老師的交流中，家長能更詳細地了解孩子在學校的情況，并且也能及時與老師溝通孩子出現的問題，探討出解決的對策。同時，家長與家長間的交流也不可少，與別的家長交流可以了解其他孩子的狀況，明白自己孩子的發展，而且還可以相互交流教育孩子的方法和方式，從而相互提高與改進。
3.家長要善于發現并欣賞孩子的優點。
孩子的進步不光是學習方面的，在與同學及老師的交際中，孩子好的態度和行為也應該是家長欣賞的對象。家長要盡量多與孩子相處，發現孩子的優點，要及時表揚，幫助孩子樹立起自信，讓孩子體會到學習和生活的樂趣。
4.家長要合理對待孩子的錯誤。
孩子在成長過程中犯錯誤是很平常的，況且剛進入初一的孩子在身心各方面都比較特殊。家長要分清孩子的錯誤。如果孩子的錯誤是學習和心理方面的，而不是品行、道德、人格上方面的，則要允許孩子犯錯誤，并且如果是多次犯同樣的錯誤，家長也沒有必要慌張。在對待孩子的錯誤時，家長正確的對待方式是疏導，而不是“懲罰”。
5.家長對孩子的不足要有耐心。
俗話說：人無完人。孩子不完美，有不足，不要緊，其實我們都不完美。作為家長，要有足夠的耐心與恒心，同時要正確看待孩子的不足，要看到孩子在原有的基礎上提高了多少，而不是一味撇開孩子的大背景，將其與周圍的環境做橫向的比較。面對孩子的不足，家長要做好各方面的溝通，經常制定幾個易于達到的小目標，讓孩子一步一步提高。而且只要孩子每天都在努力、每天都在進步，就要及時鼓勵，讓其明白這其實就是每天都在縮短與完美之間的距離。
6.對待孩子家長要樹立全面發展的觀念。
雖然在應試教育的大背景下，孩子的成績的確很重要，但孩子身體和心理方面的發展也必不可少?，F代的社會能力不僅僅是成績的優異，身體素質，交際也是必不可少的。家長不要單單強調孩子成績的提高，身體的健康協調發展是一切的基源，同時也不要過份呵護孩子，要主張孩子多與周圍的社會接觸，參加社會實踐，積累人際交往的經驗，從而為步入社會打下基礎。
7.家長要建立對孩子的合理期望值。
每位家長都有“望子成龍，望女成鳳”的心愿，都希望自己的孩子能夠成為那個最優秀的人，能夠在社會上是一個頂尖人才?？墒琼敿馊瞬诺某砷L過程是一個復雜的、綜合過程，個人的努力只是其中的一個方面。所以沒有必要一味以過分高的標準和要求去苛求自己的孩子，尊重孩子的興趣和愿望，讓孩子快樂適宜的發展，這樣即使自己的孩子不能成為頂尖人才，那么他也能對這個社會有用、對生活充滿愛、充滿歡樂，僅此他的人生也是同樣的精彩與幸福。
8.家長要與老師和孩子形成良好的配合。
在孩子的成長方面，老師與家長的做法和看法都會存在不一致，如果不及時調整，差異過大的話則可能給孩子的發展造成很大的差異。面對這種不一致的狀況，要冷靜分析，實際上老師常站在教育的角度看待問題，多數時候偏“嚴”；家長常站在愛的角度看待問題，多數時候偏于溺愛，所以雙方要及時溝通協調，在對待孩子的問題上，角度要一致，教育要有持續性，不可半途而廢。
9.家長要為孩子樹立榜樣。
家長是孩子最好的老師，孩子的言行很大一部分都是受家長影響，模仿家長而來的。所以不論是在生活上，還是在學習上，家長都要注意自己的言行，給孩子樹立好榜樣。
10.家長要經常學習。
跟上孩子的生活現在很多家長因為工作的緣故，沒有時間和精力參加孩子邀請的集體活動，時間久了，對孩子課余生活及相關的喜好興趣不能很好地了解，當孩子興致勃勃談論這些的時候，家長反而無所適從，出現了與孩子生活脫節的狀況。因此，家長要抽出時間了解自己孩子的生活，學習孩子接觸的一些新奇的東西，與孩子共同分享，成為孩子的朋友。
家長學校培訓心得體會（匯總16篇）篇十
近年來，隨著社會的快速發展和家庭教育的重要性日益凸顯，家長學校培訓逐漸成為了家長們提升育兒能力的重要平臺。在家長學校培訓中，我們不僅獲得了專業知識的補充與提升，更深刻地認識到了育兒的責任和使命。培訓后，我深切體會到了家庭教育的博大精深，以及如何成為一名更好的家長。
首先，在家長學校培訓中，我學到了許多科學的育兒知識。在以前，我對于育兒知識大都停留在常識和經驗上，缺乏系統化的學習和積累。通過參加家長學校培訓，我了解到了兒童心理發展的規律，學會了科學的家庭教育方法。比如，在培訓中，我學到了如何正確表揚孩子，給予他們積極的肯定，這能夠增強孩子的自尊心和自信心。同時，我還了解到了家長是孩子的第一任老師，給予孩子正確的榜樣和引導對于他們的成長是至關重要的。這些知識的補充和提升，使我能夠更好地應對孩子的成長問題，為他們提供更科學的指導和支持。
其次，在家長學校培訓中，我深刻地認識到了育兒的責任和使命。作為家長，我們肩負著培養下一代的重任。在這個過程中，我們不僅僅是孩子的父母，更要成為他們的引路人。家長學校培訓中，老師給我們介紹了許多育兒案例，倡導了對于孩子的尊重和理解。我突然明白，培養孩子不僅僅只是關注他們的學業成績，更重要的是培養他們的人格品質和社會能力。作為一個家長，我們要用愛心和耐心去引導孩子，教育他們如何正確應對困難和挫折，培養他們的責任感和合作意識。這是一項艱巨的任務，但也是一種幸福的體驗。
再次，在家長學校培訓中，我分享了許多家長教育的經驗，并與其他家長進行了交流和互動。通過與其他家長的交流，我了解到了他們在育兒過程中的困惑和問題，也從他們的經驗中受益匪淺。在培訓中，我們一起探討了如何與孩子建立更好的溝通，如何解決親子矛盾等問題。在這個過程中，我學會了傾聽，學會了換位思考，學會了與孩子進行良好的溝通。這些寶貴的經驗，將對我以后的育兒工作產生積極的影響。
最后，家長學校培訓給予我了更大的信心和動力來面對育兒的挑戰。在培訓中，我們接觸到了各種各樣的育兒知識和案例，這讓我明白了育兒是一個復雜且長期的過程。然而，正是這樣的挑戰，讓我們能夠不斷成長和進步。參加培訓后，我更加了解了孩子的成長需要和家庭教育的重要性。我明白了作為家長，不能只停留在表面的關心和疼愛上，更要付出更多的努力來盡心盡力地教育孩子。帶著這份自信和動力，我相信我能夠成為一名更好的家長，給予孩子更好的成長環境和指導。
綜上所述，家長學校培訓給予了我許多寶貴的知識和經驗，讓我深刻認識到了作為家長的責任和使命。參加培訓后，我在育兒方式上有了更多選擇，也獲得了更大的信心和動力來面對育兒的挑戰。我相信，通過持續不斷的學習和努力，我將會成為一名更好的家長，為孩子的成長和幸福貢獻更多力量。
家長學校培訓心得體會（匯總16篇）篇十一
20__年11月19日，我參加了寧陽縣第二小學組織召開的家長會。家長會分兩部分舉行：一是在學校多媒體教室聽取王麗老師的《情智管理意義大情商管理莫淡化》的講座;二是在教室聽取老師介紹學生近期學習情況和學生學習中存在的問題以及解決問題的辦法。通過此次家長學校培訓不僅讓我學習了情緒對孩子的重要性，也讓我反思了對孩子的教育方式與方法。
在情緒管理方面，要不斷反思自己孩子平時生活中的表現，對于平時生活中出現的脾氣暴躁和搶奪他人東西的行為。首先要學會接納孩子的情緒，讀懂孩子的情緒，學會換位思考，綜合運用王麗老師三種平復自己情緒的方法(即腹式呼吸法、交叉爬行法、掛鉤法)，進而進一步查詢孩子出現不良情緒的原因，通過講生活故事，引導孩子講出自己的情緒。對不良情緒教育孩子用正確的方式進行宣泄，例如跑步、玩泥巴等。同時學會用發展的眼光去教育孩子，去適應十幾年之后的社會生活。
在家庭教育管理方面，孩子作為家長的復印件，家長一言一行深刻影響著孩子的身心健康發展和日常學習生活中的表現。我在以后教育管理孩子方面，要給孩子營造一個快樂的學習和生活氛圍，讓孩子體驗到學習的樂趣。對于英語老師提到的孩子英語水平有待提高的問題，在生活中通過互動和對話的方式快樂學習英語，讓孩子不再對英語充滿恐懼，讓孩子體驗到英語課程只是他的一道“盤中餐”，知道英語除了教室里學習到的知識原來還可以這么有趣。
總之，感謝學校給了我們家長學習機會，感謝三年級四班各位老師對孩子孜孜不倦的教誨。今后我將加強與老師的溝通交流，在孩子以后的學習中，共同實現孩子全面健康發展。
家長學校培訓心得體會（匯總16篇）篇十二
第一段：引言(150字)。
近年來，隨著社會對美術教育的重視度不斷提升，許多學校和培訓機構開始開設美術課程，甚至專門成立了美術學校。為了更好地了解和配合孩子的學習，我報名參加了美術學校的家長培訓，從中學到了許多知識和技能，也體會到了家長在孩子美術學習中的重要作用。
第二段：了解美術學校的特點(250字)。
參加美術學校的家長培訓，首先讓我更加了解了美術學校的特點。美術學校注重培養學生的繪畫技巧和審美能力，更加注重培養學生的創造力和想象力。家長們要了解這一點，明白美術學校培養的是一個個獨立思考和創作能力強的藝術家。同時，美術學校也注重學生的綜合素質培養，要求他們在繪畫之外，也要多進行體育、音樂等其他方面的培養。家長培訓中，老師向我們詳細講解了美術學校的特點和培養目標，讓我們了解到美術學校培養孩子的方式和思路。
第三段：了解繪畫技巧與藝術欣賞(300字)。
參加美術學校的家長培訓，讓我更加了解了繪畫技巧和藝術欣賞的重要性。在培訓中，老師耐心地教給我們各種繪畫技巧，從基礎的線條練習到色彩運用和構圖技巧。通過親身體驗，我明白了技巧的重要性，藝術并非全憑靈感，繪畫需要一定的方法和技巧來支撐。此外，老師還給我們介紹了各個藝術家的作品和創作理念，讓我們學會用欣賞的眼光去審視藝術品。家長們要了解這些，才能更好地引導孩子學習和欣賞藝術，培養他們對美的感知和創作能力。
第四段：學習陪伴與引導(250字)。
在家長培訓中，我明白了學習陪伴和引導的重要性。美術學校家長培訓強調的是家庭和學校的互動，讓孩子在家庭環境中得到更好的學習支持。家長們要提供良好的學習環境和材料，關心孩子的學習進展，及時與老師溝通合作。在孩子的繪畫作品中，家長們要學會發現和肯定孩子的創作才華，給予他們肯定和鼓勵。同時，家長要注意不要過多干預孩子的創作過程，要給孩子充足的自由發揮空間。我深刻認識到了作為家長應該怎樣陪伴和引導孩子學習，讓他們在學習中得到更好的成長。
第五段：培養孩子的藝術情懷(250字)。
通過參加美術學校的家長培訓，我明白了藝術學習不僅僅是一種技能，更是一種情懷。在培訓中，老師強調了培養孩子的藝術情懷的重要性，要讓孩子從小就能夠領悟到藝術的美和力量，并從中感受到自己的獨特價值。作為家長，我們要與孩子一起去美術館、畫廊等藝術場所參觀展覽，與藝術家交流，在美的空間中感受和啟迪。只有在情懷的滋養下，孩子才能真正理解藝術的真諦，從而發揮出自己的創造力和想象力，追求更高的藝術境界。
結尾：總結(100字)。
通過美術學校的家長培訓，我深刻認識到美術學習對于孩子的重要性，也明白了作為家長應該怎樣陪伴和引導孩子的學習。美術學校的家長培訓不僅使我更加了解了美術學校的特點和培養目標，還學到了許多繪畫技巧和藝術欣賞的方法。通過家長的陪伴和引導，我們可以幫助孩子培養出色的藝術情懷，讓他們從小就能夠領悟到藝術的美和力量，學會用創造力和想象力去創作，追求更高的藝術境界。
家長學校培訓心得體會（匯總16篇）篇十三
作為一個家長，當得知孩子被錄取進入美術學校后，我倍感欣喜。然而，同時我也有些疑慮。我并不是一個藝術專業出身的人，對于如何輔導孩子的美術學習毫無頭緒。于是，我報名參加了美術學校舉辦的家長培訓課程。在培訓開始之前，我對這次經歷充滿期待，但也感到一絲忐忑。
第二段：理論知識的學習。
在開班之初，培訓老師介紹了美術學科的一些基本知識，如色彩、造型、構圖等。這讓我對孩子從事的學科有了進一步了解。盡管我是個門外漢，但通過培訓，我了解到美術學并不是純粹的畫畫，它要求學生通過觀察、思考和表達來培養創造力和審美能力。培訓老師還分享了一些提高孩子繪畫技巧的方法和技巧，這使我逐漸增強了培訓的信心。
第三段：實踐操作的呈現。
接下來的培訓內容中，老師們組織了一些有趣的實踐操作活動，讓我們模擬學生的角色進行繪畫實踐。通過親身體驗，我更加理解了繪畫過程中的挑戰和樂趣。培訓中我們學習了素描、色彩的運用等技法，在父母之間進行互相批評和交流，從中不僅得到了老師的指導，還能借鑒其他家長的繪畫技巧。這種實踐操作的培訓方式不僅直觀地幫助我了解了具體的繪畫過程，也讓我認識到繪畫中的創作技巧和思維方式，這對于后期輔導孩子有很大的幫助。
第四段：家庭作業的輔導。
在培訓的最后幾堂課中，老師們要求我們按照自己的興趣選擇一個繪畫題材，并完成一幅作品。這時，我們被要求為孩子完成一次輔導，幫助他們選擇題材，提供指導和建議，使他們在家庭作業中能夠獨立完成。這個過程中，我們可以像老師一樣，從專業的角度給予孩子指導和評價，幫助他們突破創作瓶頸，形成自己獨特的風格和創作思路。這次輔導讓我更加感受到了美術學校家長的責任和重要性。
第五段：培訓后的收獲和總結。
通過這次美術學校的家長培訓，我不僅學到了更多關于美術學的知識，還提升了自己的繪畫能力。我感受到美術學不僅是一門學科，更是一種思維方式和藝術修養的培養。在培訓的過程中，我也認識到了美術學校家長的責任和重要性，我們既是孩子的支持者，也是他們的指導者。通過與其他家長和老師的交流，我也建立了更多的人際關系，形成了一個互幫互助的學習圈子?？偟膩碚f，這次培訓為我打開了一扇大門，讓我更好地理解和輔導孩子的美術學習。
家長學校培訓心得體會（匯總16篇）篇十四
做為xx小學家長學校的一名學員，經過參加此次家長學校，可謂受益頗多，感受匪淺。我深深體會到學校對學生的重視、關心和愛護，也更深的體會到家庭教育在孩子成長、學習過程中可謂重中之重的關鍵?，F就自我聽課后的感受談一點體會。
此刻的小孩都是獨生子女，家里全是大人。所以，她所接觸的家庭環境其實是一個成人的環境，而學校的學習環境又和家庭環境有著天壤之別。在這中間，家長和教師就承擔了橋梁作用，僅有家長和教師充分的溝通，共同探討孩子教育問題，達成共識，才能全方位的幫忙孩子成長。
習慣是人的思維定勢，是一種潛移默化的力量。正如智者所言：成功是一種習慣，失敗也是種習慣。來教師的一句話就講到與其讓孩子改掉壞習慣不如讓孩子養成好習慣。我會從今日起，根據自我家庭實際盡量在那種理念的指導下進行家庭教育。從孩子的書寫習慣、做作業的習慣以及生活習慣等方面進行著手，從一些不經意的小事中培養孩子構成良好的習慣。
俗話說“孩子是自我的乖”，大多數家長都覺得自我的孩子是天才，什么都好，受不得半點委屈。對于教師的批評有時不能正確看待。
其實，教師批評孩子，正說明教師關注自我的孩子，如果我們家長、教師堅持一致意見，會更有利于孩子改正缺點。另一方面，我們也應看到孩子的優點，對孩子所取得的哪怕是小小的提高，也要給予肯定，使孩子建立起自信。同時，要淡化成績觀，注重孩子的綜合素質、各方面學習本事的培養。
信任孩子，與孩子平等相處。每一個孩子都是獨立的個體，就像找不到兩片相同的樹葉一樣，世界上也絕對沒有完全相同的兩個孩子。所以，我覺得對孩子的正當要求和理由需要家長站在她的角度去分析利弊，只要是有道理的一般都應當同意。同時，這也能更有助于培養孩子的自信心和自主本事，也能使孩子更信任你。
家長學校是溝通學校、家長和學生的好渠道，期望學校能繼續搭建家校溝通的良好方式，構成合力，共同實現孩子全面健康的成長。也請教師們放心，在孩子家庭教育方面我們將盡自我所能把孩子培養成一個德智體全面發展的好孩子。我作為學生的家長對你們給予學生們無微不至的關懷表示感激！
家長學校培訓心得體會（匯總16篇）篇十五
按照xx縣教師進修學校的統一安排，我參加了xx縣小學中層干部培訓班。通過一周的培訓學習，我更加明確了工作的重點，開闊了視野，為今后更好的工作奠定了基礎。通過培訓使我受益匪淺，以下是我本人的不成熟的點滴心得體會：
一、通過培訓學習，使我進一步增強了對學習重要性和迫切性的認識。
培訓是一種學習的方式，是提高管理者素質的最有效手段。通過培訓班的學習討論，使我進一步認識到了學習的重要性和迫切性。只有通過加強學習，才能了解和掌握先進的管理理念和管理方法，取他人之長補己之短，只有這樣，才能不負組織重望，完成組織交給的工作任務。
二、通過學習培訓，使我清楚地體會到要不斷加強素質、能力的培養和鍛煉。
一是要不斷強化大局意識和責任意識。要樹立工作第一位，局部服從整體，小局服從大局的原則，始終保持健康向上、奮發有為的精神狀態，增強勇于攻克難關的進取意識，敢于負責，勇挑重擔，鍥而不舍地推進公司持續健康發展。
三是要敢于吃虧、吃苦、吃氣，弘揚奉獻精神?！叭浴笔且环N高尚的自我犧牲精神、奉獻精神，是社會的主流風氣。就是要為人處世要心胸開闊，寬以待人。要多體諒他人，遇事多為別人著想，即使別人犯了錯誤，或冒犯了自己，也不要斤斤計較，以免因小失大，傷害相互之間的感情。要樹立奉獻精神，樹立“吃苦、吃虧、吃氣”的思想。中層干部就是要吃苦，吃別人吃不了的苦，做別人做不了的事，忍別人忍不了的事，嚴格要求自己。
四是要寬宏大量，學會包容。包容是一門藝術，是一種境界，要達到這種境界，就必須擁有博愛的心，博大的胸襟，還要有一份坦蕩、一種氣概，包容是贏得朋友的前提，包容是人生的財富。包容不等于遷就和放任自流，包容別人的過錯，是為了讓別人更好地改過，與人相處要學會容納、包涵、寬容及忍讓，做到心理相容。
五是要注重文明禮儀，增強綜合素質。文明禮儀是生活和工作的根基，是體現一個國家和民族文明程度、經濟實力的重要標志，沒有了文明，就沒有了基本的道德防線。我們工中樹立廉潔從政、勤政為民的良好形象。
七是加強作風建設，強化“三個意識”?！叭齻€意識”是指憂患意識、宗旨意識、節儉意識。憂患意識、公仆意識、節儉意識是有機聯系的`統一整體，表現在政治上是一種高度的覺悟，表現在思想上是一種崇高的境界，表現在工作上是一種良好的姿態。憂患意識、公仆意識、節儉意識三者既有明晰的邊界，又是一個有機的整體。其中，憂患意識是公仆意識、節儉意識的重要基礎，公仆意識是憂患意識、節儉意識的重要條件，而節儉意識則是憂患意識、公仆意識的體現和反映。我們中層干部要牢記“三個意識”，自覺適應目前形勢發展需要，認真開展“三反”活動，不斷增強使命感和責任感，提高自身能力素質和調整好精神狀態，為學校的發展獻計獻策，貢獻力量。
家長學校培訓心得體會（匯總16篇）篇十六
按照xx縣教師進修學校的統一安排，我參加了xx縣中層干部培訓班。通過一周的培訓學習，我更加明確了工作的重點，開闊了視野，為今后更好的工作奠定了基礎。通過培訓使我受益匪淺，以下是我本人的不成熟的點滴心得體會：
一、通過培訓學習，使我進一步增強了對學習重要性和迫切性的認識。
培訓是一種學習的方式，是提高管理者素質的最有效手段。通過培訓班的學習討論，使我進一步認識到了學習的重要性和迫切性。只有通過加強學習，才能了解和掌握先進的管理理念和管理方法，取他人之長補己之短，只有這樣，才能不負組織重望，完成組織交給的工作任務。
二、通過學習培訓，使我清楚地體會到要不斷加強素質、能力的培養和鍛煉。
一是要不斷強化大局意識和責任意識。要樹立工作第一位，局部服從整體，小局服從大局的原則，始終保持健康向上、奮發有為的精神狀態，增強勇于攻克難關的進取意識，敢于負責，勇挑重擔，鍥而不舍地推進公司持續健康發展。
二是要加強溝通與協調，熟練工作方法。要學會溝通與協調，要善于與領導、中層干部、教師、學生家長及社會各界進行溝通，要學會尊重別人，放下架子，不利于團結的話不說，不利于團結的事不做，副職要當好正職的參謀助手，要圍繞正職的思路，積極主動地開展工作。要經常反思工作、學習和生活，把反思當成一種文化，通過反思，及時發現自身存在的問題。
三是要敢于吃虧、吃苦、吃氣，弘揚奉獻精神?！叭浴笔且环N高尚的自我犧牲精神、奉獻精神，是社會的主流風氣。就是要為人處世要心胸開闊，寬以待人。要多體諒他人，遇事多為別人著想，即使別人犯了錯誤，或冒犯了自己，也不要斤斤計較，以免因小失大，傷害相互之間的感情。要樹立奉獻精神，樹立“吃苦、吃虧、吃氣”的思想。中層干部就是要吃苦，吃別人吃不了的'苦，做別人做不了的事，忍別人忍不了的事，嚴格要求自己。
四是要寬宏大量，學會包容。包容是一門藝術，是一種境界，要達到這種境界，就必須擁有博愛的心，博大的胸襟，還要有一份坦蕩、一種氣概，包容是贏得朋友的前提，包容是人生的財富。包容不等于遷就和放任自流，包容別人的過錯，是為了讓別人更好地改過，與人相處要學會容納、包涵、寬容及忍讓，做到心理相容。
五是要注重文明，增強綜合素質。文明禮儀是生活和工作的根基，是體現一個國家和民族文明程度、經濟實力的重要標志，沒有了文明，就沒有了基本的道德防線。我們每一個人都應該具備文明素質，做一個堂堂正正的人，做一個懂文明、有禮貌的謙謙君子，文明就是我們素質的前沿，擁有文明，就擁有了世界上最為寶貴的精神財富。只有當每一個人都具備了文明素質，我們這個國家的整體素質才能提高。我們要從自我做起，從每一件小事做起，做文明事，說文明話，讓文明禮儀成為社會發展的主流，讓我們的校園成為文明校園。
六是要廉潔自律，加強思想道德修養。要認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和正確的權利觀、地位觀、利益觀。以孔繁森、等廉政勤政的先進典型為榜樣，廉潔勤政，嚴格自律，自覺接受監督。認真貫徹執行上級關于廉潔自律的各項制度和規定，不斷提高拒腐防變的能力，堂堂正正做人，踏踏實實做事。要用自己高尚的品德和人格力量去感召人、凝聚人，始終做到自重、自省、自警、自勵，在職工中樹立廉潔從政、勤政為民的良好形象。
七是加強作風建設，強化“三個意識”。“三個意識”是指憂患意識、宗旨意識、節儉意識。憂患意識、公仆意識、節儉意識是有機聯系的統一整體，表現在上是一種高度的覺悟，表現在思想上是一種崇高的境界，表現在工作上是一種良好的姿態。憂患意識、公仆意識、節儉意識三者既有明晰的邊界，又是一個有機的整體。其中，憂患意識是公仆意識、節儉意識的重要基礎，公仆意識是憂患意識、節儉意識的重要條件，而節儉意識則是憂患意識、公仆意識的體現和反映。我們中層干部要牢記“三個意識”，自覺適應目前形勢發展需要，認真開展“三反”活動，不斷增強使命感和責任感，提高自身能力素質和調整好精神狀態，為學校的發展獻計獻策，貢獻力量。