范文范本是一種實用的學習資源，它可以為學習者提供一種具體的示例和模板，幫助他們更好地學習和實踐，提高自己的學習水平和能力。以下是小編為大家精選的優秀作文范文，希望能夠給大家提供寫作的靈感和參考。
學生輔導員的教育工作范文（18篇）篇一
學生干部教育管理是高校思想政治教育工作的重要內容。高校輔導員工作中存在缺乏正確的工作方法和技巧，缺乏有效的溝通方式和技巧等問題。學生干部應該認識“學生”和“干部”的雙重角色，處理好“干部”與“學生”之間的人際關系。輔導員要加強培養學生干部的責任意識和服務意識，同時掌握工作方法和溝通技巧。
驕縱的一班之長
刁某，男，河北唐山人，2012級熱能與動力工程專業學生，性格活潑開朗，學習認真刻苦，高中階段一直擔任班長，入學初，熱心班級工作，主動服務同學，順理成章地被選為班長。大二開學初，班主任召開班會進行班委換屆選舉，該生信心滿滿再次參加競選，所獲票數卻寥寥無幾，最終“意外”落選。得知結果后，該生既傷心又生氣，認為自己為班級、為同學付出了很多時間和精力，卻得不到支持和認可。此后便不上課，不自習，不參加班級活動，很少與同學交流，學習成績明顯下降。
該案例的本質是學生因“班長”一職落選而引起的人際關系問題。根據平時對刁某的了解和與其班主任、同學、舍友的溝通，將該案例的問題癥結具體歸為以下幾點：
(一)缺乏正確的工作方法和技巧
在做班級工作時，該生依然采用高中式的管理手段，遇到同學們不配合時，向同學們發脾氣，甚至用命令的口氣和強制的手段向同學們施加壓力;班級工作效率低，質量差，經常疏漏，給同學們造成不必要的麻煩，引起同學們強烈的不滿和反感。
(二)缺乏有效的溝通方式和技巧
該生向班級同學傳達信息或組織工作時經常表述不清，說話沒有重點，對同學們的疑問無法準確解答;根據自己的喜好和標準要求他人，不聽取他人的意見和建議;在溝通過程中，說話過于直接，不注意語氣和用詞，經常在自己沒有意識的情況下傷害他人的自尊心，溝通態度存在問題，溝通效率低下。
(三)缺乏對學生干部身份的正確認知
該生認為自己是班級中的領導者和權力者，其他班委和同學都應該聽從自己的指揮來完成工作任務，自己對班級付出了很多，貢獻了很多，同學們也必須支持和配合自己平時的工作;缺乏責任意識和服務意識，在各方面的模范帶頭作用未得到充分的發揮。
(一)講述經歷，實現共情
結合輔導員自身大學階段的班長經歷與其實現共情，肯定班長所要面臨的工作壓力和遇到的各種問題，分析班長在班級同學之間、在班級同學與老師之間發揮的作用，表示對其想法和行為的理解，同時，共同對班長這一學生干部身份進行定位分析。
(二)肯定成績，建立信任
肯定該生自身的優點、對班級的貢獻以及各方面取得的成績，與其建立信任感，同時，引導其從自己的角度出發，思考落選原因，轉變“領導”觀念，認識到學生干部的身份和責任，真正做到“解源”下的“攻心”。
(三)回歸學生，換位思考
引導該生回歸到一名普通學生的身份進行換位思考，幫助其從旁觀者的角度更清楚地認識到其自身存在的問題，同時，幫助其學會和掌握平時工作中和溝通中的技巧與方法。
(四)相互學習，共同成長
安排同年級一起共事的優秀班長代表沙同學、張同學與其分享工作經驗與心得，探討遇到同樣問題的處理辦法，使其切身感受和認識到自己在工作中存在的問題與不足，幫助其明確今后改進的方向。
結合案例實際和解決思路，可以通過以下五個步驟幫助該生認識到其落選的真正原因和自身存在的問題。
(一)收集信息
在處理學生遇到的問題之前，全面地、多方位地收集該生的基本信息，如家庭成員、家庭住址、經濟狀況、學習成績、實踐經歷、在校表現等，深入地了解班主任、班委、同學和舍友對他的評價及與案例相關的事件事實，以便較為客觀地掌握其真實的表現。
(二)師生對話
與學生面對面進行深入的交流，了解學生選擇班長一職的初衷和對班長一職的認識，幫助其一起梳理從事班長工作以來對班級所做的工作和遇到的問題，結合自己已經掌握的信息，分享彼此的看法。
(三)榜樣對話
借助其他班長的力量，與學生進行同等角色的朋輩交流，實現共情的同時，通過對比找到差距，幫助學生認識到：同樣的工作和問題因個人認識的不同和處理方式的不同而會產生不同的結果。
(四)自我對話
老師的疏導、他人的經驗幫助學生客觀地認識自我、評價自我，同時，使其結合自己的實際表現通過不斷地自我對話進行深刻的反思，找到自身存在的問題。
(五)追蹤反饋
學生通過與老師、他人以及自我三者的對話，對自身有了全新認識，教師要及時了解學生的思想動態和行為效果，促進學生及時、有效地重新找到自己在班級人際關系中的角色和位置。
經過以上措施，該生充分認識到了自己以往工作中存在的問題和不足，對之前的想法和行為感到羞愧，主動向曾經發過脾氣的同學道歉;認真分析了同學們沒有選自己做班長的.原因，主動接受同學們的批評和建議，改變了與同學們溝通的語氣和態度，掌握了一定的溝通技巧;生活和學習重歸正常，按時上課、上自習，作息規律，主動接觸班級同學，參加班集體活動;對班長的定位有了全新的認識，雖然沒有再擔任班長，但是其協助新班長一起做好班級工作，熱心服務班級同學，得到班級同學的重新認可。
人際關系問題是大學生面臨的重要問題之一，面對此類學生工作案例，輔導員應該做到以下三點：
(一)“病情分析”
多方面、多渠道收集和掌握學生的基本信息，想方設法取得學生的信任，找出學生的“病因”所在。
(二)“對癥下藥”
從學生的實際情況出發，關注學生的思想狀態，設身處地地站在學生本人的角度思考問題，集合多方力量對其進行幫助。
(三)“重新體檢”
對學生的情況及時跟蹤與反饋，防止“舊病”復發，同時，幫助學生掌握良好的溝通方法和技巧是解決好此類問題的關鍵所在。
就本案例而言，在學生干部培養與管理工作中，輔導員應幫助學生干部正確地認識其“學生”和“干部”的雙重角色，處理好“學生”與“干部”之間、學生與教師之間、學生與學生之間的人際關系，做好自我角色和他人角色之間的轉換和調整，注重培養學生干部的責任意識和服務意識，端正工作態度;同時，運用換位思考的方法幫助和引導學生干部掌握有效的工作方法和溝通技巧，使其在各方面發揮模范帶頭作用，在同學們心目中樹立良好的形象。
另外，在今后的學生工作中，應該做到以下幾點：
1.熟知自我，明確定位。幫助學生干部認知自我，客觀評價自身的優點和缺點，明確自身的優勢所在和改進方向，找準自身的定位，培養其“先學生，后干部”的服務意識、榜樣意識和團隊意識，引導其合理分配學習與工作時間，用熱心、細心、責任心去服務同學，鼓勵其在大學生活和學習各方面發揮模范帶頭作用。
2.謙虛為人，學會傾聽。鼓勵學生干部在實際工作中學會積極地傾聽他人的聲音，用“心”去傾聽，努力去理解對方話語中隱含的意思，為思想火花的碰撞營造空間，防止出現破壞性的對話方式。定期收集他人的反饋信息，在他人眼中找到自己的不足，在傾聽學生的需求、朋友的想法、老師的建議過程中共同交流與分享不同的經驗與教訓，從而共同進步，一起成長。
3.加強培訓，提升技能。要為學生干部搭建溝通與交流的平臺，提高學生干部的工作能力，特別是在工作方法與技巧和溝通方式與技巧方面的能力。應加強學生干部的心理健康教育、人際關系處理、公文寫作、社交禮儀等方面知識的培訓，不斷提高其綜合素質。
4.不斷積累，提升自我。思想政治教育是高校輔導員的主要工作內容。輔導員在學生工作中不斷積累知識和經驗的同時，應努力加強自身關于心理學、社會學、政治學、教育學、哲學等理論學習和實踐積累，虛心向領導和同事學習和交流，及時對思想政治教育工作進行總結和反思，用細心、耐心、責任心幫助學生更及時、更有效、更準確地找到問題并解決問題。
本案例歸根結底涉及高校學生干部培養和人際關系處理兩大高校思想政治教育內容。學生干部培養的核心在于樹立服務意識和責任意識，正確把握“學生”和“干部”的雙重身份，找準角色定位;人際關系處理的核心在緊密結合“溝通”與“傾聽”的雙重技巧，在換位思考的同時，堅持悅納自己、真誠待人、平等待人。
學生輔導員的教育工作范文（18篇）篇二
心理健康教育是以教育運用心理學、教育學、社會學以及精神醫學等學科為理論和技術，通過科學的方法，培養學生良好的心理素質，提高心理機能，充分發揮心理潛能，從而促進學生整體素質的全面提高。
家庭是社會的細胞，人一生中最早接受的教育是家庭教育，家長是孩子的榜樣。父母的美德是孩子的財富，家長的個性、自身形象直接影響著孩子的成長，對心理健康起著潛移默化的作用。而在學生形成不健康心理的諸因素中，來自家庭的因素，遠遠超過來自學校的因素。且不論父母感情不合的因素，父母離異的因素，父母去世的因素，父母雙雙在外務工的因素，只論家庭比較健全的情況。
首先，中學生與家庭的矛盾高于師生矛盾。據調查統計，61%的中學生認為自己與父母有矛盾；82%的中學生認為家中有一個人最噦嗦；認為在家得不到尊重，父母經常不與自己交流的中學生有15.2%,認為與教師有矛盾的1.7%.
因此，家庭教育，特別要注重家長與孩子的溝通。父母要學會尊重孩子，不要被好奇心、猜疑心所左右，更不要把自己的意愿強加于孩子身上；而子女則要理解父母的苦心，即使父母在某些方面令自己反感，也不要出言不遜，激化矛盾，雙方可用心設計一些輕松有趣的話題加強溝通。
其次，家長普遍不懂得如何教育子女。據調查統計表明，有76%的中學生家長沒看過心理學方面的書籍。在這種情況下，家庭對學生的心理健康有以下不良影響：一是家長對孩子的學習期望值過高，特別不注意孩子情緒、情感變化。二是父母對孩子的交往，尤其是與異性同學的交往干涉較多，習慣于盤查對方的情況。三是家長對孩子過分關愛或者對孩子評價不妥，從而引發親子矛盾。四是家長對孩子的行為干涉，比如限制外出和活動，家長害怕孩子學壞了，但孩子認為自己要出去接觸社會，增長見識。五是把父母與孩子的雙向溝通變為父母的單項訓斥。
綜上所述，要做好學生的心理健康教育，學校不但要加強學生的心理健康指導，而且學校有責任加強對家長的教育和指導，更好地把學校教育和家庭教育結合起來，從而更好地做好學生的心理健康教育。
二、加強學校與家庭的溝通，優化家庭教育環境。
（一）學校與家庭達成共識，明確學校與家庭溝通對學生身心健康的重要意義及目的任務。
家庭教育是終身教育，是學校教育必不可少的補充。父母是孩子的第一任老師，既擔負著養育的任務，又擔負著教育孩子健康成長的責任。而學校教育在學生成長中起著主導作用，因此學校就要充分發揮好主導作用，指導好家庭教育，使家庭教育與學校教育保持方向上的一致。這一工作的完成，又有賴于學生家長之間的人際溝通，使家長協調配合好學校，共同教育好學生，促使每個學生都能健康成長。教師與家庭的溝通屬于雙向的平等溝通，一方面教師通過這種溝通而深入家庭，另一方面，學生家長通過溝通介入學校教育。
（二）建立學校家庭溝通的心理健康制度。
首先，建立每周學校、家庭心理健康教育卡。一周內，學校、家庭對學生實施了哪些方面的心理健康教育，采取了什么樣的方法，效果怎樣，值得注意的'是什么，分別填卡。周末傳遞互換，學校、家庭看后簽署意見后再互換。這樣便于學校、家庭及時協調、配合，達到教育的一致性。
其次，建立每月一次家長聯系制度。家長和學校每月至少面對面交換一次，直接了解對方的思想狀況、行為舉止、施教方法、施教態度以及對學生的影響等。
再次，心理健康教育要有階段性目的的任務和階段總結。要根據學生的年齡、性格特征、社會教育的大環境制定施教任務。總結的目的在于找出優缺點，制定出下一周期的施教任務。
（三）學校與家庭溝通要注意以下幾個方面的問題。
1.教育的一致性。教師與學生家長之間的溝通，目的就是為了全面了解學生，針對學生不同情況，爭取家長協調配合，使學生的身心健康得到健康發展。
2.關系的平等性。教師與家長之間的關系是平等的合作關系。教師要靠自己的職業責任感和對學生的滿腔熱情以及靠自己突出的教學成績來贏得家長的信任與合作；而作為家長則是為了子女的健康成長和前途而求助于學校，所以教師與家長的協調配合，雙方關系是平等的，方向一致的。
學生輔導員的教育工作范文（18篇）篇三
有效的大學生思想政治輔導員工作是培養大學生健全人格、良好個性、優秀品格、進取精神、創新意識的重要保證.輔導員工作是關系到大學生思想政治教育工作和學校的穩定.筆者認為:優秀的輔導員要遵守“先做人,后做事”的'道德規范;要堅持“公平、公正、公開”的處事原則;要樹立“活到老、學到老”的學習意識;要不斷更新觀念、創新高校輔導員工作方法.
作者：關陟平李冬梅作者單位：大慶師范學院,學生工作處,黑龍江,大慶,163712刊名：世紀橋英文刊名：bridgeofcentury年，卷(期)：2009“”(7)分類號：g64關鍵詞：高校輔導員大學生學生工作
學生輔導員的教育工作范文（18篇）篇四
一、常規工作貫徹落實有序。
常規工作蘊含著工作的規律性和普遍性。重視學生思想政治教育中的常規工作就意味著對學生思想政治的特點、重點及難點有了一定的認識。只有形成認識才能有針對性地開展好學生的思想政治教育工作。在工作中，我認真落實系部對輔導員“七個一”的要求。在本學期5月底組織了一次農家樂活動，既鍛煉了他們的能力，又強化了他們的集體意識。每月組織并出席一次班會，與同學們就班會主題暢所欲言，表達觀點，引導了他們分析問題的能力;每月深入班級聽一次課，既適時掌握了班級學風，又了解了同學們學習中的困難;每月定期召開一次學生工作會議，明確學生干部職責，強化學生干部服務意識。針對學院學生工作“六項量化”要求，實行項目到人、責任到人。既歷練了學生干部的管理溝通協調能力，又把握學生的思想動態;每月定期召開一次班團干會議，發揮學生團員的先鋒模范作用，為吸納優秀團員加入黨組織做好摸底工作。每周至少下兩次晚自習，周末進行周班級工作部署，周四進行周班級工作總結及強調安全事項;每周深入學生宿舍兩次以上，了解同學們的晚就寢及宿舍內務、衛生狀況，督促學生干部及寢室長強化寢室文明建設。
二、思想政治工作進展有力。
思想政治工作是學院學生管理服務工作的生命線。蘇霍姆林斯基認為教育工作者只有《把整個心靈獻給孩子》才會使得符合國家、社會要求《公民的誕生》。我們黨一直強調育人為本、德育為先，把立德樹人作為教育根本任務。大學生思想政治教育工作是輔導員常抓不懈的工作。大學生不可避免會出現這樣或那樣的問題，但我認為某些學生違反學院制度規范的“不良行為”相對他的世界觀問題而言，顯得微乎其微。在思想政治教育工作中，我更強調世界觀、人生觀、價值觀的教育。具體到一點就是通過目標希望教育或者說職業勵志教育來調動他們學習、生活、思維的主動性和積極性，從而實現其行為的轉變和規范。馬卡連柯說過：培養人，就是培養他對前途的希望。學生管理服務工作中，我改變了上學期以“六項量化”為切入點促進思想政治教育本末倒置的做法，轉而從思想政治教育入手，提高同學們的思想認識，轉變他們的思想觀念，扭轉他們的行為作風，強化他們對“六項量化”的自覺執行力。因為行為的源點在于動機，動機的源點又在于其思想。在德育大局工作中我堅持“以點帶面”，通過學生干部、優秀團員、入黨積極分子的示范帶頭作用促進中等生的進步;而在德育局部工作中，我堅持“以面帶點”，通過優秀學生、中等學生的集體意識實現后進生的轉化;在思想困難學生德育工作中，我堅持準備充分、印象深刻的談心專題，對其家庭背景、學籍檔案、qq空間文章、性格氣質類型等進行充分分析后，有針對性地開展思想教育活動。如____班的____、____、____，____班的____、____，____班的____、____、____等同學在談心活動后各方面有了顯著的進步。
三、安全防控處置有度。
安全隱患是組織發展的高壓線。安全問題始終是學校工作的首要任務。安全隱患永遠是思想政治教育輔導員最敏感的一根神經。在學生管理服務工作中，我多次強調安全事項，要求同學們提高安全意識，做好安全防范措施。如強調合理使用話費避免手機停機或將輔導員電話號碼告知父母，結果還是出現了電話詐騙學生父母的活動(____班的____、____班的____)。由于得知及時，成功排除了隱患;又如____班的____因打牌發生的打架事件，在了解情況的基礎上及時做出了合理的處置，防止了事態的擴大。再如____班的____、____的急病突發事故，及時送往醫院進行了救治。合法、合理地處置安全隱患，不僅消除了學校的負面影響，也讓家長、學生對學校、對老師有更深入的了解和認同。
四、學習交流持續不斷。
學生輔導員的教育工作范文（18篇）篇五
中國教育進入21世紀后,隨著社會主義初級階段市場經濟的深入發展,民辦高職院校大學生的思想和心理在轉型期社會文化、社會意識的.震蕩和重建中受到了很大的沖擊,加強和改進民辦高職院校大學生思想政治教育是當前輔導員老師面臨的一項重大而緊迫的戰略任務.
作者：楊磊作者單位：沈陽師范大學馬克思主義學院,思想政治教育專業(輔導員班刊名：中國科技財富英文刊名：fortuneworld年，卷(期)：“”(12)分類號：g71關鍵詞：民辦高職院校思想政治教育工作作用輔導員作用
學生輔導員的教育工作范文（18篇）篇六
高校輔導員是大學生教育管理的骨干力量,是大學生思想政治工作者,日常生活的管理者和心理疏導者,是大學生健康成長的指導者和引路人。大學生雖然在智力上發育成熟了,但在心理上并沒有完全成熟,當社會經濟結構、生活方式、價值觀念、行為模式等諸多方面發生變化時,致使他們中部分人一時難以適應,迷茫、困惑、無所適從,心理負荷普遍加劇,突現心理危機。面對這些情況,能夠在第一時間給予他們幫助和引導的人是輔導員。因此,作為高校輔導員,應了解大學生成長的需要,在教育管理中善于發現學生的異常心理和實施心理危機干預,并在工作中開展心理健康教育,促進大學生身心健康成長。本文就以下四個方面加以闡述。
輔導員必須了解和把握大學生成長的需要,準確實施心理輔導。
一般來講,大學生在求學期間有五種最基本的需要,如果能夠滿足這五種基本需要,那么他們的心理發展基本上是健康的;反之,則會引發心理問題。因此,對大學生五種基本需要進行正確的引導,是輔導員做好學生心理輔導的第一步。
1.1心理獨立感的需要。
這是大學生走向成人、走向生活最基本的需要,現實生活中確有部分大學生并不能順利地闖過這一關。因為,他們除了讀書,對外界了解不多,缺乏一定的社會鑒別能力,不能判斷,不能分辨社會中出現的種種。一旦進入新環境如同進入一個陌生的世界,他們希望自己能夠獨立但又不知道如何獨立的矛盾時常困擾他們,心理上會感到恐懼,產生不安全感,此時特別需要心理上的支持。作為輔導員首先應該幫助他們消除恐懼,獲得安全感,然后引導他們逐步從依賴狀態向獨立狀態過渡,從培養基本的生活自理能力開始,讓他們順利地度過第一關。
1.2交友的需要。
大學生正處于學習的轉變期,從中學到大學,由于環境和角色的變化,學習方法的改變,致使許多學生在學習上會產生各種各樣的心理問題。如,原來的學習主要以科學文化基礎知識為主,而在大學里則是以學習專業知識為主,各種知識之間相互交錯,知識面不限于教材范圍,需要涉獵一定數量的課外知識,學習壓力較大;學習方法與以前的應試教育相比,方法靈活、多樣、自主、廣泛,這就需要在學習方法上有根本的轉變才能完成學業。輔導員與學生接觸時間多,對大學生在學習上暴露出來的問題能夠及時了解。因此,輔導員要同他們一起討論大學的學習特點,引導他們樹立明確的學習目標,幫助他們掌握科學有效的學習方法,從而實現“全面學習、自主學習、創新學習、終身學習”的終極目標。
1.4戀愛的需要。
究竟什么樣的工作適合自己,自己需要哪些知識、能力、素質的儲備,這一切對于社會經驗不足,沒有任何職場體驗的大學生而言,如同謎一樣。他們對未來充滿希望和幻想,對人生定向彷徨、無奈。作為輔導員應深入到他們中去,因勢利導,幫助學生了解自我,引導他們順利實現生涯角色的轉換,制定出比較切合實際的職業規劃,完成從學生到職業人的過渡,使人生定向更加準確。
校輔導員在工作中要善于發現學生中的異常心理,及時干預心理危機。
對于輔導員工作而言,每個大學生都是一個鮮活的生命,他們的成長如何將直接關系著社會的未來,關系他們將來是否幸福。因此,輔導員要學會做心理醫生,在教育管理中善于發現學生中出現的異常心理現象,用科學而有效的方法及時給予干預,方能做學生心理的塑造者和維護者。
輔導員與學生日常交往多,對大學生的稟賦、興趣、情感、個性等了解的比較深刻。因此,要做好大學生的心理健康教育工作,輔導員除了解大學生的成長需要以外,還應學習心理健康知識,掌握進行心理健康教育的途徑和方法,提高心理健康教育的能力,促進學生心理健康發展。
3.1良好的師生關系是第一步。
在現實生活中,不同的學生有不同的性格。如,有的學生堅強自信,寬容、豁達;有的自卑;有的學生意志薄弱??。輔導員在工作中應該研究分析學生的心理活動,將學生進行性格、行為分類,區別不同學生的心理活動。按道理講現在的大學生應該是非常幸福的一代,他們在家里是寵兒、社會的嬌子。但我們應該看到,他們也會有煩惱和壓力。例如,現在讀大學費用比較高,對于家庭經濟困難的同學,經濟壓力比較大;現行大學生的就業體制,自主擇業,對人才素質要求高,市場競爭激烈,大學生就業壓力大,這些都會給學生帶來心理壓力,產生各種各樣的心理問題。
學生輔導員的教育工作范文（18篇）篇七
摘要：隨著近年來高校學生心理問題引發的各類惡性事件的發生，高校學生的心理問題已經成為社會關注的焦點。高校輔導員與大接觸較多，是大學生健康成長的指導者和引路人，對其進行心理教育有著得天獨厚的優勢。因此,在工作中如何開展大學生心理健康教育，大學生提供心理健康的途徑和方法，促進大學生健康成長，是輔導員工作的重點之一。
關鍵詞：心理健康教育。
輔導員。
大學生。
輔導員既是學生思想政治工作的骨干力量，同時也是教師隊伍的重要組成部分，輔導員肩負著為黨和國家培養全面發展人才的重任。開展心理健康教育，培養全面素質的人才，是一項跨世紀的工程，是關系到民族未來、祖國興衰的一項艱巨而迫切的任務。因此，高校輔導員如何在大學生中開展心理健康教育工作是十分必要的。
對大學生正常的心理需要進行正確的引導，是輔導員做好學生心理健康輔導的第一步，如果能滿足大學生正常的心理需要，那么他們的心理發展基本是健康的，反之，則會引發心理問題。
1.1心理獨立感的需要。
大學時期是學生從未成年人走向成人的過渡階段，因為大學生再次之前一直都在學校學習，他們除了在學校學習生活之外，對外面的社會了解很少，不懂得在社會中如何生活。走進大學這個新環境，他們希望自己能夠獨立，但是他們又不知道如何獨立，所以心理上會感到恐懼，所以在此階段他們特別需要心理上的支持。作為輔導員，應該幫助他們消除心理上的恐懼感，引導他們逐漸由未成年的依賴心理狀態到成年人的獨立心理狀態過渡，讓他們順利的渡過此過渡階段。
1.2人生目標定位的需要。
剛剛進入大學的學生，由于他們此前基本沒有社會生活經驗，不知道自己適合什么樣的專業，適合什么樣的工作？他們往往對未來充滿著理想和幻想，但是又不知道自己該從哪個方面著手。總而言之，大學生沒有明確自己的人生目標，所以在學習上，在就業上沒有針對性，往往是人云亦云，到頭來總是事倍功半。所以作為輔導員，應該深入到學生中去，了解學生的個性發展，幫助和引導學生找到適合自己個性發展的人生目標，制定比較切合實際的職業規劃。
1.3學習的需要。
大學的學習是自主的學習，大學的學習不像中小學階段，是由老師的督導下被動的學習。剛剛進入大學的學生，由于長期的學習習慣，使他們一時間之間擺脫不了被動的學習方式，所以在學習上會產生各種各樣的心理問題。如由于很多同學習慣依賴性學習，對大學的自主學習產生厭惡感；大學的學習雖然以專業知識為主，但知識面非常廣，各種知識面之間相互交錯，很多知識超越了教材的范圍，所以學生需要涉獵一定數量的課外知識，所以學生的學習壓力較大，學習方法比中小學的學習方法更加靈活，多樣，自主，廣泛，所以就要學生在學習方法上有根本的轉變。因此，輔導員要同他們一起討論大學的學習特點，引導他們樹立明確的學習目標，幫助他們掌握科學有效的學習方法，從而使學生能夠順利的完成學業。
1.4交友的需要。
大多數大學生從小學到高中階段都是接受父母，師長的關愛呵護，很少關心別人，所。
以來到大學之后，一時難以適應新的群體，處理人際關系顯得非常的吃力。他們迫切希望結交到真心的朋友，但又缺乏交往技巧和方法，因此，在交友方面會出現各種障礙及心理問題。輔導員在此時應當幫助他們，成為他們的第一個對話人，教會他們把我人際交往的原則和技巧，提高人際交往能力。
建立良好的師生關系,就是要給學生留下良好的第一印象，心理學上叫做首因效應。具體到輔導員工作中應注意幾點：一是做好新生的接待工作；大學生踏人大學校門,渴望能與師長傾心暢敘，得到心理關懷，因此，在新生進校的那一刻起，輔導員就應該與學生建立良好的關系。二是幫助學生解決實際困難；當學生學習生活中出現困難時，輔導員應該盡自己所能，全力幫助。三是做學生的知心朋友；關注學生心理成長，增進師生間的交流和溝通。四是以身作則；心態平和，言傳身教，這些都是建立師生良好關系的基礎。
2.2心理健康教育工作因人而異。
在現實生活中，不同的學生有不同的性格。如有的學生堅強自信、寬容、豁達；有的自卑；有的學生意志薄弱等等。輔導員在工作中應該研究分析學生的心理活動，將學生進行性格、行為分類，區別不同學生的心理活動。按道理講現在的大學生應該是非常幸福的一代，他們在家里是寵兒、社會的嬌子。但我們應該看到,他們也會有煩惱和壓力。例如，現在讀大學費用比較高，對于家庭經濟困難的同學，經濟壓力比較大；現行大學生的就業體制，自主擇業,對人才素質要求高，市場競爭激烈，大學生就業壓力大，這些都會給學生帶來心理壓力，產生各種各樣的心理問題。
2.3重點關注三類學生。
高他們潛在的自我能量，支持進一步的改變，促使他們慢慢重新融入現實。
2.4開展團體心理輔導。
團體心理輔導是一種發展性咨詢，通過讓一群人參加精心設計的一些團體活動解決一些心理問題，對于潛能開發，心理保健有很好的作用。社會上也叫“拓展培訓”，被廣泛用于企業員工培訓，一般是一些企業管理咨詢機構在運作。全國很多城市都建有拓展培訓基地。通過讓受訓者參加一些團體的活動，讓受訓者感受、體驗、領悟，從而使他們具備良好的素質。團體訓練是一種深入心靈深處的訓練，有些感受讓受訓者終生難忘，效果比較顯著。另外團體訓練雖然也屬于團體心理輔導的一種，但對于領導者的要求卻沒有那么的高，經過一些簡單的培訓就可以勝任。輔導員就可以帶領班級開展團體訓練活動，所以非常適合在高校學生中廣泛開展。這樣的過程其實是將生活中可能遇到的境況以游戲的形式展現，幫助參加活動的人去學習、體驗、適應，而這些從游戲中學到的東西通過領悟、遷移，可以幫助學生解決現實生活中的問題，從整體上促進學生的心理健康，幫助他們增強和提高自身素質。
3、大學生心理健康教育是一項系統的實踐工程，輔導員的工作只是一個子系統，因此輔導員要充分認識到自己在系統中的地位，在教育實踐過程中發揮自己的優勢。輔導員工作在學生教育與管理的第一線，對學生各方面信息的收集有著獨特的優勢，可以有效通過自己或學生骨干掌握學生的心理健康狀況和學生學習、生活、工作等方面的信息。輔導員要善于在學生中建立廣泛的信息傳遞網絡，善于通過網站、論壇、電子信箱、qq等途徑拓展傾聽學生心聲的渠道，建立開放式的師生之間和學生之間的交流關系。這時輔導員對收集來的信息進行匯總、分析、鑒別和反饋的工作內容，反映了輔導員的工作能力和工作敏感度。此外，輔導員還應積極就學生心理健康教育問題向學校的有關部門反映和通報，積極組織學生參加有關部門開展的各種心理健康教育活動，從而有效整合學校的各方力量，共同促進大學生心理素質的提高和其健康成長。
參考文獻。
[1]金曉琴，于高校輔導員參與心理健康教育工作的幾點思考[j]，科技信息，2007，3。[2]袁新敏，高校輔導員與大學生心理健康教育[j]，安徽電子信息職業技術學院學報，2005，2。
[3]郭念峰，心理咨詢師（三級）[m]，北京民族出版社，2005。[4]伍新春，高等教育心理學［m］，北京:高等教育出版社，1999（02）。
學生輔導員的教育工作范文（18篇）篇八
高校學生黨建工作是一項需要與時俱進、不斷創新的系統工程。要做好大學生的黨建工作，作為高校輔導員，必須從入學到畢業進行全程化系統安排，從機制的建立入手，積極主動適應新形勢的要求，結合高校、班級的特點，有計劃、有針對性地花大力氣做好學生黨建工作。發展好一批優秀的青年學生黨員，可以為高校的改革、發展和穩定提供強有力的政治保證、思想保證和組織保證。那么，作為高校輔導員，應如何加強學生入黨思想教育工作，本文將從學生入黨的在入黨積極分子培訓、教育和考察制度、推優育優制度、發展黨員公示制度、預備黨員繼續考察教育制度等一系列程序環節上具體闡述如何從嚴把關，強化思想教育，嚴格鑒定后從優推薦。
【關鍵字】。
學生黨建黨員積極分子入黨動機黨員思想先鋒模范。
【正文】。
高校學生黨建工作是培養社會主義事業建設者和接班人工作中的重要組成部分，是貫徹黨的教育方針的重要環節。
大學生黨建工作是一項需要與時俱進、不斷創新的系統工程。要做好大學生的黨建工作，必須從入學到畢業進行全程化系統安排，從機制的建立入手，積極主動適應新形勢的要求，結合高校、班級的特點，有計劃、有針對性地花大力氣做好學生黨建工作，為高校的改革、發展與穩定提供堅強有力的政治保證、思想保證和組織保證。眾多的經驗事實告訴我們，正是因為許多優秀的青年學生在校期間接受過黨組織的培養和鍛煉，使他們具備了較為完善的思想道德品質和人格修養，學生出去相對更受用人單位喜歡。
目前高校在建立一套系統性的制度體系基礎之上，高校輔導員在管理班級的同時，還應根據新時期大學生的新特點來進行重點引導。如在入黨積極分子培訓、教育和考察制度、推優育優制度、發展黨員公示制度、預備黨員繼續考察教育制度、在校學生黨員與畢業生黨員質量跟蹤調查反饋制度、民主評議黨員制度等一系列環節上要嚴把關，做好質量提升，思想引導，組織推優，從嚴鑒定。
然而，當前在部分高校部分班級中，學生黨員中存在著以下一些不良傾向：一是入黨前一個樣，入黨后另一個樣，老師面前一個樣，同學面前另一個樣；二是組織發展中只講優點，不講缺點，只講“好話”，不講“實話”；三是不講黨性原則，黨性觀念淡薄，誰也不得罪，充當和事佬；四是功利思想嚴重，不能正確處理好自我發展與組織需要的關系，少數黨員借口考證，兩耳不聞窗外事，把入黨看成是終點，而不是新的起點，致使學生黨員隊伍缺乏生機、缺乏戰斗力。
系的各個環節，在班級管理中針對性地開展一系列工作：
一、在選拔發展對象階段，應狠抓政治思想工作，端正入黨動機，嚴格黨員發展標準，把好入口關。
作為主要分管班級的輔導員，要本著積極和慎重的態度來對待大學生黨員發展工作，在選拔發展對象階段，既要充分重視和保護學生的入黨熱情，又要把好質量關，確保在眾多的入黨申請學生當中篩選出優秀的大學生作為發展對象。把優秀青年學生凝聚到黨的隊伍和事業中來，同時還要克服部門與部門、班級與班級之間發展黨員數量盲目攀比的思想，這就要把握住學生入黨動機，當前隨著高校擴招后人數的增加，高校學生黨員發展數量大幅增，黨員發展及考察工作難度隨之增大，其中有存在許多同學，其入黨的主要動機是為了增加個人榮譽或提高就業競爭力，或者是被迫于家庭、親戚朋友的輿論指示，而真正將共產主義理想信念和為人民服務作為入黨動力源泉的較少。所以，在考察一個發展對象時，輔導員一定要把握住學生思想動態，一方面要仔細聽取或查閱他們的思想匯報，和他們共同探討思想意識、政治、經濟等方面的問題，一看學生政治素質是否過硬；二看行動，看其是否真正關心集體、關心同學，有為班集體服務的具體行動。
二、在入黨積極分子和預備黨員階段，應緊抓培養工作，確保入黨程序規范，手續齊全。
針對學生思想、學習、行為等方面存在的問題，在學生入黨前要把工作的重心放在對入黨積極分子的教育培養上，平時注重聯系學生、時刻與所指導的學生進行生活上的交流，了解學生在學習、生活等方面的具體想法，要加強對學生黨的基本理論、基本路線、理想信念教育，使其在思想上認同黨的理論，行動上積極向黨組織靠攏。要全面考察學生入黨積極分子的政治思想表現、工作和學習中的表現，把學習成績、民主評議和團組織推薦意見加以綜合考慮，入黨中重視學生入黨宣誓儀式對學生的激勵教育作用。
特別地，除了常規化的學生入黨教育活動之外，作為高校輔導員還應根據所帶學生的具體實際問題和情況作出靈活調整，尋求豐富多彩的平臺，多方面、多途徑地對學生入黨進行強化教育，做到在思想上入黨，行動上以黨員的標準走。在班級管理方面，輔導員應著眼于以下幾點：
1、抓好學生班級日常管理，將學生的主要精力引導到學習上來，促進學風校風建設。要求學生黨員、入學積極分子起帶頭作用，嚴格遵守學校各項規章制度，只有從紀律上抓起，才能推動班級學風，營造積極向上的學習氛圍，為學習黨的理論知識及方針政策做好有力準備。
2、樹立典型，設立黨員風采展示、黨員星級學生等，要求學生黨員、入黨積極分子要作學習的標兵，將學生的主要精力引導到學習上來，并以此為動力，使入黨積極分子明確自身肩負的責任和義務。
3、開展豐富多彩的校園文化活動，通過多次的活動平臺，可以在具體行動中展示黨員和積極分子不同的風采和能力，特別是對入黨積極分子進行思想、作風、能力、動機等各方面的鑒定，從而完善入黨教育制度體系，使學生主動向黨組織靠攏。
同時，輔導員在做具體思想工作之時，還要堅持具體入黨程序規范，把握幾個重要環節：
養聯系人有明確的指責和義務去定期督促積極分子撰寫思想匯報，定期填寫《入黨積極分子考察登記表》。杜絕抄襲、千篇一律，隨便應付了事。在對入黨積極分子各項表現進行量化考核時，輔導員老師應主動聯系培養聯系人，了解學生動態表現，對于不及時上交思想匯報、做事拖拉、行為懶散者取消入黨資格，并及時建立反饋機制。
2、確定發展對象時,要在全體黨員和部分學生群眾中對入黨積極分子進行民主測評。在做群眾調查階段，輔導員應該本著“公平、公正、公開”的原則進行測評，對個別表現突出者可以采取通報表揚，或制作典型宣傳材料。
3、對擬吸收為預備黨員的發展對象，要以書面的形式進行公示，接受大家的監督。特別是對預備黨員進行最終的審查時，輔導員應全面了解發展對象的各方面表現，廣泛發動班主任、班級學生等進行調研。
4、支部大會討論接收預備黨員和預備黨員轉正時，要采取無計名投票的方式進行表決通過。要教育引導學生不驕傲、不張揚，保持謙虛態度，秉著務實的作風，發揚優點，改正不足。
此外,輔導員還要認真做好入黨材料填寫、核對、歸檔等工作，要使整個培養發展工作做到嚴謹、規范、材料齊備。
三、在學生黨員轉正后，嚴格要求，黨員標準不能放松，繼續激勵他們發揮先鋒模范作用。
目前，高校黨建工作中很容易出現學生一旦成為中共黨員后就放松對自己的要求,馬上松懈下來的情況。這就要求輔導員在學生入黨后繼續重視和加強對學生黨員的教育。
要在平時的工作、學習中按黨員標準嚴格要求他們，經常召開黨員民主生活會，聽取他們的心聲，按時組織學生黨員參加組織學習、過組織生活，不斷加強他們的黨性修養，培養他們自覺服從黨的領導，遵守黨的紀律的觀念，引導他們自覺提高思想政治素質，促進其思想認識和政治覺悟的進一步升華和提高，進一步增強他們為實現黨的路線和綱領而奮斗的信心和決心。同時,在班級、學院、學校的各類活動中放手交給他們工作任務，充分發揮他們的先鋒模范作用。
四、注意充分指導學生黨支部發揮團結核心和橋梁紐帶作用。
輔導員應注重加強學生基層黨組織建設，制定在學生中逐年級培養、發展黨員的工作計劃。通過指導學生黨支部開展工作，能有效加強對學生黨員培養和教育的力度，有助于發揮黨支部的戰斗堡壘作用，使學生支部成為班級團結核心力量。同時,學生黨支部作為聯系學生、班委會、團委會和上級黨組織的橋梁與紐帶，可以發揮黨組織的領導和協調作用，最真實、直接、全面地把掌握學生的第一手信息以及上級黨組織的精神上傳下達，并在與各方面的協調中保證信息的暢通，及時為學生排憂解難，得到廣大學生的擁護，從而對班級的各項工作形成有力支持。
總之，輔導員工作是一門不斷發展的管理藝術，這也要求高校輔導員的工作不能停留在表面，要針對根據大學生思想不斷變化的新情況，根據高校黨建工作的日常管理模式和不斷改革的制度體系，認真調研，努力研究新舉措，通過創新工作，充分發揮好輔導員在高校學生黨建工作中的突出作用。
參考文獻：
學生輔導員的教育工作范文（18篇）篇九
有效的大學生思想政治輔導員工作是培養大學生健全人格、良好個性、優秀品格、進取精神、創新意識的重要保證.輔導員工作是關系到大學生思想政治教育工作和學校的穩定.筆者認為:優秀的輔導員要遵守“先做人,后做事”的'道德規范;要堅持“公平、公正、公開”的處事原則;要樹立“活到老、學到老”的學習意識;要不斷更新觀念、創新高校輔導員工作方法.
作者：關陟平李冬梅作者單位：大慶師范學院,學生工作處,黑龍江,大慶,163712刊名：世紀橋英文刊名：bridgeofcentury年，卷(期)：“”(7)分類號：g64關鍵詞：高校輔導員大學生學生工作
學生輔導員的教育工作范文（18篇）篇十
大家好，我是______，是信息科學與技術學部分團委書記，同時也是、級光信息科學與技術專業輔導員。我現在帶名學生，期中女生人，男生人，寢室間。
隨著二級管理體制的實施，我和其他同仁一樣，在摸索中轉變著自己的角色。進入文華，在上級領導正確的指引與關懷下，在同仁們的熱心幫助和支持下，我隨文華的騰飛而成長;進入文華，我跟學生們同吃同住，深入課堂，學生宿舍，經常談心;進入文華，我跟其它同仁一樣，堅守在自己的崗位，貢獻著自己的綿薄之力，下面我從三方面匯報自己的工作：
一、現在，級整體情況良好，學習自覺性明顯提高，課外拓展能力不斷加強。級現有名學生參加黨校學習并順利畢業，人被接收為中共預備黨員。
二、級情況正常一年來無重大、人員傷亡事件發生，光信一班一年來無一人掛科，班平均成績分，獲年度優秀團支部、優良學風班榮譽稱號。
院首屆數學競賽中，級光信的楊杰，艾博、呂松、李娜分別獲一等獎，二等獎、三等獎。
三、加強“干訓”;建章立規;精簡機構、提高號召力和戰斗力。
一、加強分團委干部、各級干部業務培訓，建設一支高素質的干部隊伍。
過硬的干部素質是一個組織的蓬勃發展的有力保障。因此，學生會成員不僅參加院里的干訓，同時我們還請華中科技大學校學生會主席揚帆為我們學生會作了干訓講座，通過干部素質培訓班，采取專題講座、集中學習、經驗交流等形式，對分團委全體干部、及各專業干部進行了培訓，培養了學生會干部的責任心、使命感、服務意識、全局意識、開拓意識等等，提高了學生干部的思想素質和業務素質。
二、健全各項規章制度，規范工作程序，使學生會運行機制更趨完善。
為了適應學校院、學部兩級管理，分團委健全和完善了《信息科學與技術學部分團委主席、部長例會制度》、《各部門例會制度》、《例會簽到監督制度》、《辦公室財務保管制度》、《信息科學與技術學部系費管理制度》、《信息科學與技術學部分團委優秀干部及優秀干事考評制度》等六項規章制度，新出臺了《分團委人事考核制度》、《分團委招新制度》，使分團委工作更加制度化、規范化、科學化。
三建設學生會干部心靈家園，加強人文關懷，增強學生會的凝聚力和戰斗力。
四加強分團委網站建設，分團委干部開展網上辦公。
在當今的信息化社會中，分團委的工作離不開更新、更快的信息管理傳遞工具。為此，本屆分團委根據需要及時的設置了分團委宣傳部，具體負責分團委的網站建設、信息傳遞儲存工作，并且為主席團和各部門負責人設置了一個群，真正實現了網上異地辦公，學生活動信息的準確、有效的發布，極大地提高了工作效率。
四、促進校風學風建設，積極開展各項科技、文化、藝術、體育活動，豐富同學業余生活，營造健康向上、積極活潑的校園文化氛圍。
四積極參加迎新晚會。
月日我院舉辦的迎新晚會，我部積極備戰，共有個優秀節目獲得演出資格，如《青春舞曲》、街舞、《童年》、展示了我部的文藝人才。
四、校運會。
華中科技大學文華學院第一屆運動會于年月日隆重開幕，在運動會舉行期間，分團委組織學生干部協助體育部做好運動員選拔及審稿工作，各部門努力地做好各自負責的工作，保證了運動會期間各項工作的順利進行。
六、進行星級宿舍評比工作。
為更好加強學生宿舍建設工作我部在第六周起舉行了宿舍評比工作現在評比結果已經揭效其中標兵寢室一間優秀寢室間文明寢室間并召開表彰大會對獲獎寢室進行了表彰。
七、奉獻愛心，組織募捐活動。
級軟件專業學生王子龍同學患尿毒癥，分團委組織募捐活動，并且學會成員首起到帶頭作用，用自己的微薄之力演繹一場愛心接力。
五、抓好社團建設，加強對外聯誼。
一狠抓社團建設，給社團配備老師及技術上的指導。
我部現在有羽毛球社團、社團、環境保持協會、羽毛球社團、計算機協會、乒乓球社團等七個社團，我團委為每個社團都配備了指導老師，保證社團的順利運行。在第一期科技活動當中，我部共有個社團參賽，并且都獲得了不錯的成績。現在各社團都有條不紊的運行。其中社團拍攝的《文華面對面》等片段已獲得同學生的好評。
二“走出去，引進來”，我部學生會及社團積極與其實高校加強聯系。
我們遵循“不能閉著門子辦學”的方針，積極的對外加強聯系，并且都取得不錯的成績。如：
1、社團積極與華師、武大等高校的兄弟社團加強聯誼，向他們學習好的經驗。
2、環境保護協會與華中科技大學、武昌分校在中山公園舉辦“保護母親河——長江”的公譽性活動，取得了良好的社會效果。
3、外聯部積極與武漢晚報進行聯系，通過多次陽光行動，參加武漢十三所高校的“義賣報紙——資助貧困的演唱會”，擴大我院在社會上的知名度。
4、乒乓球社團請華科大本部的社團在我院舉行了友誼賽，增進了同學們之間的感情。
誠然，金無足赤，人無完人，我本身還存有需改進的地方，如：處理學生事務不夠冷靜;黨的理論知識有待加強;分團委工作的開展不夠大膽，缺少活力。
新年伊始，我再次感覺學院，學部領導對我的栽培與厚愛，今后我將針對自己的不足，努力改進，爭取在年的各項工作中更上一層樓。請大家批評監督，謝謝!
學生輔導員的教育工作范文（18篇）篇十一
緣起中共中央、國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》（以下簡稱《意見》）中明確提出“要拓展網絡思想政治教育和心理健康教育等新的途徑”、“要加強對大學生網絡虛擬群體等新型大學生組織的思想政治教育工作”，“全面加強校園網的建設，使網絡成為弘揚主旋律、開展思想政治教育的重要手段。”新形勢下如何充分發揮互聯網的優勢，開展形式多樣的網絡思想政治教育活動，做好大學生思想政治教育工作？這是擺在廣大教育工作者、各級黨團組織以及網絡界人士面前的重要課題。日前，我們邀請有關部門和高校負責人對此進行了分析與探討。
華北電力大學（北京）黨委副書記朱常寶網絡文明工程組委會副秘書長史自文。
信息網絡化帶來全新工作環境。
朱常寶：大的社會環境和過去相比有三點不一樣：
一、市場經濟。由于市場經濟追求經濟利益的最大化，很容易誘發拜金主義、個人主義和享樂主義。過去學校教的和社會現實是相吻合的，現在情況比較復雜。
二、改革開放。開放帶來了經濟、文化和技術的發展，但也要看到西方發達國家的生活方式對目前尚不富裕的中國人，特別是對大學生所帶來的影響。
三、出現了互聯網。它是雙刃劍，內容良莠不齊，網上還有很多不健康的信息影響著大學生的成長。
記者：看來，對在這樣新的環境下成長起來的大學生進行思想政治教育，并不是一件容易的事。
李小豹：感覺難度大多了。信息網絡化給高校思想政治教育帶來了前所未有的挑戰，和過去相比，現在我們面臨的是一種全新的工作環境。
記者：互聯網對教育工作者而言，帶來了哪些挑戰？
朱常寶：由于互聯網的出現，打破了原來分級傳達信息的方式，學生和教師獲得信息是同步的，有的甚至比教師知道得還早、還多。現在的大學生思想政治教育工作難就難在這里。過去教師要有一桶水，才能給學生一杯水，現在教師應是自來水，學生要什么，教師就要給什么。
史自文：互聯網這扇大門打開后，信息開放了，對以前所有的權威都是挑戰。過去是你說什么我聽什么，現在我可以對你說的表示懷疑，因為我從網上能獲得不同的信息。我們要有心理準備迎接這種挑戰，要尊重大學生，要用人格的魅力讓學生們佩服。所以，網絡文明工程組委會自成立之初，就一直提倡以疏和導為主。
朱常寶：我還在教高年級的課，隨時都在感受著這種壓力。如果我不加強學習，很快就跟不上趟兒了，過兩天面對學生時就沒得說了。現在，我一上班，第一件事就是打開電腦上網。
謝海光：教育工作者要注重知識的及時更新，同時對互聯網要給予足夠的關注，這是大。
勢所趨。
網絡為思想政治教育提供新途徑。
李小豹：青年一代是國家的未來，民族的希望，我們能否主動運用信息網絡技術爭取廣大青少年，是我們在新時期開展思想政治教育工作的關鍵所在。具體一點說，利用互聯網開展大學生思想政治教育，不僅是為了運用一種新的技術手段，更重要的是要用先進文化占領新的思想陣地。對互聯網這一新陣地，思想政治教育必須以與時俱進的精神主動、全面地介入。團中央高度重視加強對互聯網上的主旋律的宣傳和思想引導，各級團組織也對這一課題做了很多積極探索。
記者：用互聯網來做大學生的思想政治工作，都有哪些優勢？
李小豹：網絡所具有的新穎高超的技術特性，是傳統思想政治工作的技術、手段和方法都無法比擬的。它為新時期思想政治工作提供了一個嶄新的天地。互聯網具有快捷的速度優勢，人們通過網絡足不出戶隨時能知天下大事。這種迅速、及時的傳播方式，有利于各網站及時傳播健康、科學、正確的思想政治信息。第二個優勢是其廣泛性。憑借迅速擴散的信息網絡開展黨的思想政治工作，范圍大、輻射面廣、沖擊力強，受教育對象非常廣泛。
史自文：互聯網的娛樂性優勢也非常明顯。
李小豹：這正是它的第三個優勢。信息網絡運用了多媒體和虛擬現實技術，可使思想政治工作的政治性、思想性和娛樂性緊密結合，這樣就大大增加了思想政治工作的滲透效果。前美國總統克林頓訪華時，互聯網上同時以中英文兩種版本刊登了克林頓與北大學子對話的內容，充分展示了中國年輕一代的理想信念和價值追求，展示了當代中國大學生強烈的愛國熱情和堅定的報國之志，效果非常好。
朱常寶：互聯網還有一大優勢是其互動性，我在網上就經常和學生們溝通、交流，及時解答他們就學校管理提出的各種問題。
李小豹：過去我們搞思想政治教育，都是“你說我聽、你問我答”的單向方式。現在，信息網絡是交互式傳播的，人們在網絡中接受思想教育時，隨時可與教育者在網上開展思想交流，贊成什么、反對什么、是否明白、接受多少均可在網上袒露無遺。這種互動式、引導性的教育，可大大提高思想教育的有效性。
記者：現在，各高校利用網絡技術進行思想政治教育的條件是否已經成熟？
李小豹：我認為條件已經成熟了。前不久，我們曾進行過一項調查，結果顯示目前有超。
過60%的同學認為需要加大思想政治教育進網絡的力度。1995年，我國開通了中國教育科研計算機網，涵蓋了高校415所。現在，我國大多數高校已具備了利用網絡技術進行思想政治教育的條件。如天津市一次投入300余萬元，支持全市22所普通高校思想政治教育網站建設，初步形成了德育學科化建設、主題化實踐和網絡化運用的工作機制，建立了以網絡為載體的高校思想政治教育工作體系。目前全市已建成思想政治主題網站53個，網頁達1081個。
李小豹：首先要把校園網絡建設成為開展思想政治教育、貫徹“三個代表”重要思想的紅色陣地。目前，全國各高校和學生自辦的思想教育網站，已成為高校思想政治工作的新渠道。清華大學馬克思主義學會、學生業余黨校參與建設的“紅色網站”被譽為“交流思想的園地，黨建宣傳的窗口”；湖北省30多所高校利用網絡開展思想政治教育，組建起一支有1697人的專兼職網絡思想政治教育工作隊伍，已經建了200多個思想政治教育類網站。
記者：我了解到，教育部的中國大學生在線網站很受學生們歡迎。
謝海光：中國大學生在線網站（）是今年5月17日國務委員陳至立親手開通的。該網站是由教育部主導并推動，委托上海交大牽頭承辦，全國多所高校共建的。網站開通5個月以來，共計發布各類文章稿件8萬余篇，9月份單月網站訪問量達到1518萬次。
謝海光：我們時時刻刻都在注意捕捉時代熱點。今年5月，我們在網站上發起了“三個代表”與大學生網上交流活動，全國共有10多所大學積極組織學生參與。8月22日，我們又聯合上海交通大學、清華大學、北京大學等40余所高校共同發起“小平在我們心中——全國大學生紀念鄧小平同志誕辰100周年”網上交流活動。該活動在第一時間響應胡錦濤總書記在紀念鄧小平同志誕辰100周年大會上的講話，給廣大學生提供了一次良好的學習講話的機會。此次活動前后共計網上發帖12000多篇，獲得了廣泛的社會影響。此外，我們還利用互聯網容量大的特性，為全國近百所高校300余個社會實踐社團提供展示實踐成果的舞臺。
記者：貼近實際、貼近學生、貼近生活，通過網絡為大學生提供他們所需要的服務，也是做好網絡思想政治工作的一個重要組成部分。
謝海光：我們重點建設了為大學生服務的就業援助、法律援助、心理援助以及家教、兼職頻道。法律援助頻道自5月17日開通至今，已受理了150多起法律咨詢業務，所有問題都于受理后24小時內組織法律專家免費做了詳盡答復。此頻道已成為大學生值得信賴的一個法律后盾。另外，家教和兼職頻道目前已開設了上海、北京、廣州等20個地區的服務站點，正在為大學生提供免費的在線信息服務。
記者：大學生們對bbs站點、對網絡游戲是最喜歡的，對這些應該怎么引導？
謝海光：我們采取的是與全國20多家知名大學的bbs站點共建的方式。今后我們還將在此基礎上，進一步團結和凝聚學生，定期舉辦一系列交流活動，使該欄目成為引領校園輿論導向的先鋒。
朱常寶：2001年4月，我校學生自發成立了大學生網絡文明協會，由學生干部對bbs進行自主管理。針對大學生喜歡網絡游戲的現實，網協出面舉辦電子競技大賽主動進行引導，學生們又自發提出了“有節制才有未來”的口號。通過這些方式使學生中的這些網上虛擬社團組織有了凝聚力。
謝海光：我們的最終目的是通過互聯網這一具有時代特征的傳播工具，主動引導大學生樹立科學的世界觀、價值觀和人生觀，激發學生健康向上的精神境界。
學生輔導員的教育工作范文（18篇）篇十二
第一、做好畢業班的管理，完成實習跟蹤、就業指導和就業推薦工作。
我積極配合學院各部門做好畢業班的各項管理工作，還完成了助學金、補助的發放。我能做好學生的實習跟蹤服務工作：凡是已經找到實習單位的同學，特別是在合肥市外實習的同學，我都保證每個月至少與他們進行一次短信溝通，了解他們在外地的實習情況，幫助他們解決在實習中遇到的問題。如果是我解決不了的，我就和系里或就業辦等相關部門聯系，幫助他們及時解決困難。有很多同學對新的實習工作生活不適應，我就積極的關心他們，鼓勵他們。保證在外實習的學生都能安心工作。此外，還對所有同學進行愛崗敬業等崗位儀式方面的教育，教育他們如何提高自己的綜合素質教育，如何做人;教育他們從一點一滴培養他們做一個有理想、有道德的新時代青年此外，做一個對社會能有貢獻的人。
此外，我還深入學生寢室去了解他們的生活狀況和思想狀況，了解大家的就業意向，督促大家穩定就業思想，對仍未找到工作單位的同學給予鼓勵，引導他們做好各項就業準備。
在畢業生就業方面，學校一直都是堅持學生自主擇業和學校推薦就業相結合。我的主要工作就是把所有的就業相關信息及時、準確的傳達給所有同學，組織動員大家積極參加各種招聘會。我積極做好日常各項就業信息登記工作，配合就業辦有關畢業生的各項工作。還要指導幫助大家做好畢業生表登記表等相關信息的填寫。此外，還配合就業辦做好安徽省選聘畢業生到參軍等工作。我還經常聯系已經確定實習工作單位的同學，催促他們盡快反饋實習鑒定表和就業協議書等。至畢業離校時，我1人參軍1人專升本，其他所帶的畢業生已經全部反饋實習鑒定表，就業協議簽約率達100%。
第二、配合學校做好安全穩定工作。
由于本學期處在我國重大事件多發期，校園的安全穩定工作異常艱難，也顯得尤為重要。在校領導小組的領導下，適時傳達上級有關穩定工作的會議精神，參與穩定工作會議，分析我校一定時期穩定工作的形勢，排查影響穩定工作的矛盾、問題和隱患，積極配合學校做好對策的執行工作，較好地保證了學校的安全與穩定。
首先，要求同學們在思想上保持清醒、理智的頭腦，遇事冷靜分析。如學生在qq群李討論恐怖襲擊時間，我積極主動地對學生做好思想穩定工作，在良好的說服、教育下，同學們都能有一個客觀的認識和覺悟。班級討論不僅提升了自己的思想水平，也為保持校園的安全穩定做出了積極的貢獻。在辦理離校手續期間，要求同學們文明聚餐、文明離校。在各班班干的配合下，說服、教育同學們在畢業聚餐時要有節有制，表達情感要理智，不肆意破壞公物，不違反校紀校規，更不做違法亂紀的事。學生即將畢業，再次祝福他們畢業后前程似錦，闔家幸福。
學生輔導員的教育工作范文（18篇）篇十三
光陰似箭,不知不覺過了一學期。我擔任工管0922班的輔導員助理將近一學期了，它的層次和復雜性是普通學生干部所不能及的，然而這對我來說具有絕對的吸引力和挑戰性。在這3個月里我收獲很多：不論在工作上，還是在待人處事上，我都收獲了不少寶貴經驗。總之，使自身各方面能力都增長了不少，下面就是我對這3個月來的各方面的總結：
1、協助輔導員搞好新生的迎新工作、入學教育任務，開展系列班會引導新生熟悉校園環境，適應大學生活。
3、協助輔導員選拔和培養學生干部，抓好班風建設，提高同學的綜合素質。
4、關心、愛護學生。定期下寢、按學號順序找新生談話。深入新生中了解新生的學習、生活、工作情況，幫助新生解決實際困難，了解新生的思想動態，協助處理新生中的突發事件。
5、完成系部交給的其他工作任務。在工作中，我深刻體會到我們的表現可以從某個方面反映出學校的精神面貌，自己的所作所為也會影響到所帶學生或更多的學生，所以輔導員助理在注意自身表現的同時也應該不斷提高自身素質，為新生做出榜樣，形成一個良好的學校氛圍。
感謝學校給我這次鍛煉的機會，我將會在下學期的工作中努力做到更好。有多少心，用多少心！
學生輔導員的教育工作范文（18篇）篇十四
這是我第一次做輔導員，之前雖然有幾年的教學經驗，但是對于輔導員這個職位還是沒有太多把握的。這次學院給予了我這樣一份榮譽和責任，我也應當義無反顧的承擔起來。雖然這條路上難免會有一些挫折，但是只要我自己有決心，有毅力，我就相信自己可以堅持下去，我也相信我能夠帶好這幾個班，不辜負學院的期望，也能夠給學生們一個交代。這個學期事情很多，很碎，學生們剛剛從高中轉入大學，很多地方都不是很適應。以及班級的組建等等都是需要我出席，所以這個學期是非常忙碌的，我也在邊學習邊工作，所以這個學期我個人的能力也提升的非常快，雖然會有一些疲憊，但是非常的充實和滿足。
這個學期需要我付出很多的精力，但是我也不能保證能夠照顧到每個學生，所以我首先做的就是在每個班級里組建好一個班干部集體。他們現在也已經是大學生了，我作為輔導員，對他們最多是一個輔導以及約束的作用。很多的時間都需要他們個人去自我勉勵和前進，所以讓他們自己管理集體是一個最好的辦法。在這個學期里，我也投入了很多的精力放在學生身上，希望他們能夠適應這個大學，也能夠盡快調整好個人的狀態，進入學習。這是我的本職工作，也很欣慰我的工作順利完成，并且取得了不錯的效果。
組織活動能夠拉攏班級的凝聚力，在這個過程中，我也通知各班班長組織班級聚會，以及一些戶外活動。大家剛剛進入大學，對班級同學已經周圍環境也不是很熟悉，想要讓一個班級更有班魂，也就需要一些這樣的活動了。這也是學生們之間自發的行為，我便是進行一個審核。隨著時間的推移，大家也逐漸的步入了正軌，開始了專業上的學習，順利的走進了大學生活。
學生輔導員的教育工作范文（18篇）篇十五
時光如電，日月如梭，轉眼之間，大學第二年已經結束，這一年，我很榮幸的成為了學生輔導員結。作為學生輔導員，我的工作是統籌并協調各班委管理好班級日常事務，并努力創建優良的班風學風。
剛一開始知道自己成為“學生輔導員”的時候，心里莫名的開心，因為當了很多年的班委，卻從來沒有給自己這么重的頭銜。但是隨之而來的，就是莫名的沉重感。因為不知道班委和學生輔導員的區別；不知道從何做起；不知道怎樣把自己的角色扮演好。
幸好有了那一個多月的學生輔導員培訓課，讓我明確了目標，明確了自己身上的職責。在第一堂課里，陳老師就給我們列出了大大小小共16條“學生輔導員”的職責，一步一步的把我們帶進了“學生輔導員”的行列。
漸漸的，我們把工作穿成了一條線，考勤，班會，學習……一直模糊的影子也漸漸的清晰了。我從接到工作時候的“空有一腔工作熱血，行動絲毫沒有重心”漸漸的轉化成為了有條理有計劃的工作方案。一步一步的，把手頭的工作做的清晰明了。
一、狠抓學習，加強學習活動的開展，促進學生成績的鞏固和提高。
1.學習是學生的第一任務。班委會時常提醒同學們勿荒學業，動員同學們刻苦學習，營造良好的班級學習氛圍。
2.大二初始經我們召集班委會第一次例會討論，對上課遲到等現象采取嚴厲措施，在平時上課和集體活動中同學們較少有遲到、缺席、早退的現象。
3.但是我也深知，學習最忌諱的就是孤軍奮戰，沒有一個好的團隊協作精神是不行的，現在看來，我們這個團體在這個學年的表現還是不錯的，最主要的還是達到了資源的共享。作為學生輔導員的我會將老師說過的重點內容打印成為電子版本，分發給各位同學。
二、積極開展班級建設，特別是班級思想作風建設和班委建設。
1.在平時，我們注意同學們的思想動態，發現并解決問題。
2.建立了班級校友錄或主頁，便于及時傳達各種信息。
3.我們以自我服務、自我管理、自我教育為班委的工作原則，以熱情、及時、高效、務實為班委的工作宗旨，著力加強班委隊伍建設。通過召開班委例會，討論工作上的問題、總結開展工作的經驗，加深了班委之間的默契。明確各班委職責，在大型活動中全體配合，在其他活動中各司其職，這樣就加強了班委的'整體意識和責任意識，使得班級各項事務基本能夠順利完成。
三、加強同學之間的友誼和班級凝聚力，組織各種健康向上的活動，并號召同學們積極參加校內各項活動。
通過這些豐富多彩的活動，使同學們的精神世界得到充實，在一定程度上調動了同學參與集體活動的積極性，充實了本班的校園生活。
1.4月份參加了校舉辦的排球比賽。同學們在比賽中加強了相互交流、增進了友誼，鍛煉了身體，同時也進一步增強了班級凝聚力。
2.5月份參加了學校開展的集體活動——消防演習，在活動中，同學們充分展示出了班集體的團結精神。集合的時間非常快。
四、關注同學們的日常生活。
1.時刻關心同學們的生活狀況。讓大家感受到班集體的溫暖。
2.合理安排班費使用。將班費合理的使用在每個學生身上。集體購買學習用的紙張和會計專用品。并且將班費使用情況及時記錄，保證每部賬目都清清楚楚，利于查找。
五、與上級保持聯系，認真完成學校老師給予的各項任務。
1.學生輔導員與輔導員老師保持密切聯系，做到了下情上達、上情下達，當好了學校與學生之間的紐帶。認真完成了學校老師給予的各項任務，既鍛煉了自身工作能力，也使班級工作得以順利開展。
六、發現工作中的不足，主動解決問題。
1.課外活動組織開展的次數不多。
2.有的學生輔導員未能以身作則，會出現遲到、缺席等現象。
本學期我們工作學習上的不足除了以上2點外，還必然存在著許多未能覺察到的地方，我們將在今后的工作中克服這些缺點和不足，努力將工作做的更好。
展望學生輔導員未來的班級工作，我們要根據老師的工作精神，保持并發揮我們的工作優勢，避免并克服工作上的缺點，帶領好整個班級，以爭創優秀班集體為目標，努力學習，踏實肯干，不斷創新，積極搞好班級各項工作，高質量的完成每學期的工作計劃，確保本班班級工作順利開展，為本班的健康發展做出新的更大的貢獻。
學生輔導員的教育工作范文（18篇）篇十六
獨自端坐在電腦前，一個人，靜靜地回想起從剛剛開學到如今這段時間所發生的一切，心中仿佛有了一陣觸動。不知不覺間和新生們已經走過了一年的時光，回顧這一年，有過歡樂、有過驚喜，但更多的是彼此多了一份成長與收獲。
角色的轉型。從技術部部長轉型為養成教育輔導員，讓自己多少有些擔心，能不能做好？要怎樣做好？畢竟這是兩個不同的角色。然而進過一年的磨合，我發現，只要付諸耐心和關心，沒有什么事情不能辦好。新學期開始，我的生活當中便添加了一份新的元素。按照開學前做好的計劃，我有條不紊地開展著各項事務。對于輔導員這個這位，我必須耐心加細心，從各個方面對新生進行指引和幫助。通過和28位同學單獨聊天我逐漸對它們的內心有所了解。期間有向我哭訴不適應、有的哭著想家或抱怨學校環境等，對于他們的各種問題，我對他們進行關心和幫助，分別給予一定的指引。每次看到新生找我請求幫忙，內心還是會由衷的高興。一周的時間里我和他們就打成一片。
關系的融合。剛剛進入校園，新生們多少會有一些迷茫和抵觸，相互之間還不適應和了解。利用幾天的時間，我為他們組織了一次特殊的素質拓展，融化了他們內心的堅冰。在這個過程中，同學們敞開心扉彼此交流，班上同學相互認識和熟悉。開學不久的軍訓，有汗水也有激動的淚水。平時的課余時間我會時常陪伴他們，用照相機盡可能多地給他們留下一些美好的回憶。下雨偶爾送上姜湯或者奶茶。就這樣，我在他們心中建立起了一種很好相處卻又不失威信的輔導員形象。這對以后的工作開展起到了很好的促進作用.班級的組建。大學四年能不能有一個團結融洽的班級體，依照自己和前面學長學姐的經驗來看，第一屆班委很重要。經過兩次遴選，我為他們組建了一只強大的班委團隊。當然之后還要對他們的領導能力的處事應變能力進行輔導和指正。力爭讓班委和其他同學之間建立起一種強大的信任感。同樣保證每個同學在班上都有明確的定位，讓新生們懂得了“聚是一團火，散是滿天星”的道理。我給他們的思想就是，每次班會要求每個人都到，而且還要提前5分鐘左右到場，班委在開會前提前商量好要說什么以及怎么說。通過這樣，主要是想讓大家知道守時的重要性以及提高辦事效率，讓班委更多地贏得同學們的信任內部的團結。隨著相處時間的加長，以及對于高中和大學教育模式的不適應，很多同學開始困擾于自己的人際交往。致使班級的內部凝聚力不強，出現了個別特立獨行，個性孤僻的同學。為此，我通過班會以及單獨與其談心，了解他們內心的真實想法，對它們進行開導和指引。正好利用中秋節，我帶領班委組織全班一起在包餃子吃面條，讓他們在活動中促進交流。遠離家鄉，有這么一次溫馨的晚餐，同學與同學之間的相處必然有了很大的改善。而我自己，給他們的思想就是除了正式的工作場合，我可以是他們生活中最好的朋友。
學習的把握。來到大學，主要任務還是學習。一年以來我通過開展學習經驗交流、組織晚自習（第二個學期仍然堅持）、組織四六級、高數等模擬考試等方式，讓同學們體會到學習的重要性和自主性。我給他們強調的一點就是，不管怎么樣，大學里的第一要務就是學習。不管我們出身和經濟如何，也不管我們現在身處何處，大學只是一個平臺，現在開始，清華抑或湘大，我們又是同一個起點，人的斗志和上進心不應該因此而改變，用同一顆心去面對，時刻注意提高自己的自尊心與自信心。這是我給同學們灌輸的一直思想。
收獲的快樂。一年了，新生們很努力。大一第一學期，就有17人通過英語四級。期末通過率人數相對同年級班級位居前列。每次看到他們的名字出現在宣傳欄上，內心總是會由衷地替他們高興。新生才藝大賽優秀組織獎校級百佳團支部、軍訓風采展最佳團體獎、服設計大賽三等獎等9項團體獎項，到目前為止高雅楠、藥幸楠等16為同學獲得月度干事之星優秀團員、優秀學生團干部、政治學習優秀個人、優秀辯手、黨校優秀學員、志愿服務先進個人獲得院、校級個人榮譽達23項之多。
微電子二班班是一個優秀的集體。一年的時間總是過得很快，而我也即將離任，少了我們的叮囑、鞭策和嘮叨，希望你們能少一些彎路，少一些迷茫。正如有位學長說過“沒有輔導員的班集體才是你們真正的開始”，真心的希望你們能在今后的時光里，用自己的智慧和努力贏得屬于自己的一片天空、創造屬于你們自己的輝煌。
看著大家從剛進校門的青澀懵懂的小男生小女生一步步成長。我知道我們的努力沒有白費，我的內心“累”并快樂著，加油，微二的朋友們。
學生輔導員的教育工作范文（18篇）篇十七
常規工作蘊含著工作的規律性和普遍性。重視學生思想政治教育中的常規工作就意味著對學生思想政治的特點、重點及難點有了一定的認識。只有形成認識才能有針對性地開展好學生的思想政治教育工作。在工作中，我認真落實系部對輔導員“七個一”的要求。在本學期5月底組織了一次農家樂活動，既鍛煉了他們的能力，又強化了他們的集體意識。每月組織并出席一次班會，與同學們就班會主題暢所欲言，表達觀點，引導了他們分析問題的能力;每月深入班級聽一次課，既適時掌握了班級學風，又了解了同學們學習中的困難;每月定期召開一次學生工作會議，明確學生干部職責，強化學生干部服務意識。針對學院學生工作“六項量化”要求，實行項目到人、責任到人。既歷練了學生干部的管理溝通協調能力，又把握學生的思想動態;每月定期召開一次班團干會議，發揮學生團員的先鋒模范作用，為吸納優秀團員加入黨組織做好摸底工作。每周至少下兩次晚自習，周末進行周班級工作部署，周四進行周班級工作總結及強調安全事項;每周深入學生宿舍兩次以上，了解同學們的晚就寢及宿舍內務、衛生狀況，督促學生干部及寢室長強化寢室文明建設。
思想政治工作是學院學生管理服務工作的生命線。蘇霍姆林斯基認為教育工作者只有《把整個心靈獻給孩子》才會使得符合國家、社會要求《公民的誕生》。我們黨一直強調育人為本、德育為先，把立德樹人作為教育根本任務。大學生思想政治教育工作是輔導員常抓不懈的工作。大學生不可避免會出現這樣或那樣的問題，但我認為某些學生違反學院制度規范的“不良行為”相對他的世界觀問題而言，顯得微乎其微。在思想政治教育工作中，我更強調世界觀、人生觀、價值觀的教育。具體到一點就是通過目標希望教育或者說職業勵志教育來調動他們學習、生活、思維的主動性和積極性，從而實現其行為的轉變和規范。馬卡連柯說過：培養人，就是培養他對前途的希望。學生管理服務工作中，我改變了上學期以“六項量化”為切入點促進思想政治教育本末倒置的做法，轉而從思想政治教育入手，提高同學們的思想認識，轉變他們的思想觀念，扭轉他們的行為作風，強化他們對“六項量化”的自覺執行力。因為行為的源點在于動機，動機的源點又在于其思想。在德育大局工作中我堅持“以點帶面”，通過學生干部、優秀團員、入黨積極分子的示范帶頭作用促進中等生的'進步;而在德育局部工作中，我堅持“以面帶點”，通過優秀學生、中等學生的集體意識實現后進生的轉化;在思想困難學生德育工作中，我堅持準備充分、印象深刻的談心專題，對其家庭背景、學籍檔案、qq空間文章、性格氣質類型等進行充分分析后，有針對性地開展思想教育活動。如xx班的xx、xx、xx，xx班的xx、xx，xx班的xx、xx、xx等同學在談心活動后各方面有了顯著的進步。
安全隱患是組織發展的高壓線。安全問題始終是學校工作的首要任務。安全隱患永遠是思想政治教育輔導員最敏感的一根神經。在學生管理服務工作中，我多次強調安全事項，要求同學們提高安全意識，做好安全防范措施。如強調合理使用話費避免手機停機或將輔導員電話號碼告知父母，結果還是出現了電話詐騙學生父母的活動(xx班的xx、xx班的xx)。由于得知及時，成功排除了隱患;又如xx班的xx因打牌發生的打架事件，在了解情況的基礎上及時做出了合理的處置，防止了事態的擴大。再如xx班的xx、xx的急病突發事故，及時送往醫院進行了救治。合法、合理地處置安全隱患，不僅消除了學校的負面影響，也讓家長、學生對學校、對老師有更深入的了解和認同。
學生輔導員的教育工作范文（18篇）篇十八
總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，讓我們一起來學習寫總結吧。那么如何把總結寫出新花樣呢？以下是小編為大家整理的小學生輔導員工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
1、繼續培養學生養成良好的行為習慣。
根據學校和年級活動計劃進行了“行為習慣教育”利用班會課，組織開展了“學習花兒心中開之良好的學習習慣”主題班會，并結合自己的生活實際，讓學生互相交流良好的習慣、講良好的學習習慣故事等等，通過這次活動，同學們體會到了學習習慣養成的重要性。
3、做好學生的`安全教育工作。
在班級管理中，我始終把學生的安全放在第一位，每天的我都會到班里檢查，不厭其煩的對學生進行安全教育，教育學生下課不能追逐，上下樓梯時不追逐、打鬧，和同學打架、鬧事，一定要告訴老師或班干部。
4、做好家訪工作，加強與家長的聯系和溝通。
注意做好和家長的聯系工作，取得家長協助。校訊通為我們搭起溝通的橋梁，現在我很多時候都利用校訊通發通知給家長，讓家長及時收到相關的信息，如果時間允許，我也會抽出時間打電話和家訪的方式向家長了解情況，共同探討如何教育孩子。特別是那些頑劣的同學更要家長和老師共同管教，以前有幾位同學在學校時常與同學爭吵、打架，在課堂上也不認真聽講，還不能按時完成家庭作業，在家長的配合下，經過老師和家長的多次教育，他們有了很大的改變，現在基本能遵守學校的行為規范了。
5、加強班干部的培養。