學習是一種自我提高的方式，通過總結學習的成果和不足，可以更好地調整學習策略。以下是一些學習心理學的原理和應用，希望對大家有所啟發。
學習中國國畫技巧的有效方法（優質17篇）篇一
高三文科和理科的學習方法不同，文科(理科)中的地理數學(生物英語)又和其他科目學習方法不同，高三學生應該針對每個學科的特點去總結學習方法，正確的學習方法加上努力才能提高成績，如果一開始學習方法就是錯的，那么學習成績也不會有所提升。
要學會預習。
預習對于所有的學習而言，是非常重要的一步。因為預習的好壞是直接影響著第二天上課聽課的效率的。一個學生在沒有預習的情況下上課有三分之一的時間是在迷茫的狀態聽課的，是一直被老師牽著鼻子走的，沒有發揮出主觀能動性來學習，老師講的是啥自己聽的就是啥。而且還會出現如果老師不小心講錯了，還會導致沒有預習的學生也按著錯的來記。
而如果一個學生已經在課前預習了，那么他在上課的時候聽的課就是帶著思考和疑問來聽課的，課堂上還會自信滿滿，而且自己提前已經知道老師要講什么。那么，自己聽課也會有針對性，因為只要聽會自己預習時總搞不明白的地方就行了。上課也會變的很輕松，也不會被老師牽著鼻子走。預習了也會讓自己知道筆記應該記什么地方。而不是一股腦的全記在筆記本上。總之學習時有了預習的話，學習效果會更高些。
高一學生期末如何復習。
1、課內學習時間。
上課一直是高中階段的學生接受新知識的主要及重要途徑，對于升入高中不久的高一學生來說，復習期末考試的首要方法就是認真聽課，把握好課堂時間。
上課的時候仔細聽老師講，哪些內容是考試的重點，哪些內容容易出錯，哪些內容不需要重點復習等等，然后做好筆記，課后根據老師的提示認真復習。
2、根據自身情況決定寫作業所用時間。
雖說臨近期考考試，但是這個時候各科的課程也沒有停止，而由于期末考試的逼近，各科老師為了督促學生們復習，也會安排一些作業練習、試卷之類的，高一的學生們在期末考試之前如果要完成老師布置的任務，就得花費大量的時間。
為了避免作業占用大部分學習時間，高一學生在寫作業之前，要安排好作業順序(根據作業的難度及所花費的時間安排)，對于難度很大、所需時間和精力太多、難以掌握的作業，可以選擇放棄，等待老師的講解。講大部分時間用在期末復習和學習新知識上面。
3、善于利用零碎時間復習。
不管是工作還是學習，都講究勞逸結合。不能因為期末考試臨近就取消課間休息、課間操、體育活動、或者熬夜學習。只要善于利用時間，那么復習的時間還是很充足的。
比如每天早起10到20分鐘去背需要記憶的知識;中午吃完飯以后先不要著急休息，學習一會兒再午休，午休時間一般在20分鐘左右就可以，不要超過半小時;利用走路的時間去回想一下知識點等。把可以利用的時間都利用起來，在沒有影響正常休息的同時也能進行復習。
學習中國國畫技巧的有效方法（優質17篇）篇二
仔細計算一下每天的學習時間，不難發現，我們絕大部分時間都是在課堂上度過的，如果課堂上不好好聽課，你成績絕對不可能太好。學習地理的時候，聽講的過程非常重要。書上寫的很濃縮，不要覺得老師講得不好，既然講得不好，那你學習又有什么用呢?認真聽講是學好地理最基本的一個條件。
二、必要的練習一定要有。
我們都知道理論要與實踐相結合，做地理練習就是實踐的過程，學地理的時候，總會發現考試的題目似乎和書本搭不上邊，不是搭不上邊，而是這類練習做少了。其實，所有的知識都是來源于課本，那些不會做的題只是高于課本一點。一定要多做做練習。
不懂就要問。
相信大家都知道，不懂的問題一定要想辦法搞明白，不然你累積的問題越多，你的成績也就受影響越多，所以不懂的問題，一定要多問，想辦法搞明白，不在知識上留死角。剛開始接觸地理的時候，肯定會有一些地方不懂，甚至別的同學很容易理解的問題，放到自己那兒，總是不能理解。別不好意思了，主動去問!不要怕被笑，知識是自己的，不懂的就一定要去問。
孔子都說過，三人行必有我師，學霸們一般都有極高效的學習方法，多參考、借鑒一些優秀同學的學習方法不是什么壞事情，學習地理的目的很簡單，在增加知識的同時，可以為自己考一個高分。但是如果自己再怎么努力，分數還是不理想的話。記得問問老師和其他學地理好的同學，多學學別的同學的，也不失為一種方法!
一、抓住一輪復習，全面掌握基礎知識。
“能力為主導，知識為基礎”是高考永恒的話題。高考試題無論怎樣變化，都是地理基礎知識的不同演繹和遷移，即使是綜合試題也是在基礎之上的綜合。如果基礎知識不扎實，就很容易在考試過程中遇到障礙。一輪復習正是對基礎知識進行全面盤點的階段，因此，同學們一定要重視這個階段的復習，力爭做到“當天內容及時消化，每單元知識及時鞏固”，力爭吃透每個知識點。
二、重視地圖，將地理知識落實到地圖上。
地圖是地理學科的第二語言，高考試題也往往以地圖為切入點，近年來高考試題的采點甚至出現微觀、局部地區，這就要求同學們有很強的讀圖能力和區域定位能力。因此，同學們平時應注重讀圖、填圖、默圖、甚至描圖訓練，只有把所有的知識都落實到地圖上，才能切實提高解題能力。
三、關注時事熱點、聯系生活實際。
地理時事熱點問題、生活中的地理問題都是地理學科非常關注的問題，也是歷年高考命題的理想切入點。因此我們要時刻關注這些問題，分析生活中地理事物(現象)的形成原因、提出某些問題的解決措施、了解某些工程發展的最新進展、將某些時事與相關地理知識聯系起來等。同學們平時應注意經常看報，學會發現時事中隱含的地理信息，不妨可以自編一些地理時事題與同學交流、互相考查提高。
四、學會用規范的地理語言表述。
地理高考說明中要求“進行文字準確、條理清楚、邏輯嚴密的表述”。有的同學客觀性試題做得相當不錯，但進行文字表述時卻常常不能到位，不是關鍵字抓不住，就是語言邏輯出現問題，使本該得到的分丟失。關鍵在于，平時就沒有使用規范的地理語言進行記憶與表述。課本是我們學習規范地理語言的重要工具，從現在起，同學們應盡量使用課本語言進行表述和記憶，逐步形成良好的語言表述習慣。
一、了解知識系統掌握內容結構。
區域地理的知識系統一般都是從總論到分論。總論從宏觀上了解自然條件，如位置、地形、氣候、河湖、生物、資源等;還有人類活動如農業、工業、商業、旅游業、交通、人口、城市等。分論按分區論述不同地區的自然特征、發展狀況、人文景觀、人地協調發展等，以及地域之間的差異。掌握知識的層次、脈絡及相互關系，繪出知識系統圖或列出系統聯系表，是復習的重要環節。
結構是局部知識的組成要素及其相互關系的概括。復習時一般先要了解其組成要素，然后再考慮其相互關系，繪出結構式或關系式。如位置包括經緯度位置、海陸位置、與其他地理事物的相對位置;地形包括地勢、地形類型及分布、地形特征及成因、特殊地貌等;氣候包括氣候因素、氣候要素、氣候特征、氣候類型、氣候分布、氣候資源、氣象災害等;河流包括源流概況、水文特征、各段劃分、利用與改造等;湖泊包括類型、特征、演變、利用等;工業包括部門、布局、產品與市場、原料與能源、資金與技術等;農業包括類型、分布、作物或產品、耕作制度等;交通包括類型、路線、作用或意義、樞紐站或港口等;城市包括職能、規模、位置特點、發展方向等。地理事物之間的關系主要有因果關系、主次關系、并列關系、包含關系等。繪制圖表時可把組成要素列在方框內，然后根據它們的關系分別用箭頭、大括號、破折號等聯系起來。
二、重視空間分布建立聯系線索。
地理事物的存在，地理現象的發生、發展及變化，都需要依存于一定的空間位置，在此基礎上才有空間聯系、空間結構，以及空間思維、空間想像的出現。這一切要密切結合有關圖像，以具體的地理事物空間分布為憑借，展開想像，拓寬思路，建立聯系線索，使知識多方聯系，形成網絡，便于提取應用。例如：七大洲和曲大洋，要從名稱、位置、輪廓進行讀圖記憶，再了解界線及相互關系，最后還要從圖上掌握通過該大洲或大洋的重要經緯線，或通過其中部的經緯線，以作為參照。
在掌握某項地理事物空間位置的基礎上，即可進一步聯系記憶其他地理事物，形成聯系線索。如：七大洲四大洋——板塊分布——全球火山地震帶一年輕的褶皺山及其附近的高原——古老的高原——世界重要的平原——世界大河的分布。又如：七大洲四大洋——全球氣壓帶風帶的分布——洋流的分布——氣候類型分布——世界自然帶分布。并由此可聯系植被類型的分布——農作物的分布——農業類型分布——土地利用類型等。
再如：把城市、交通線、區域三者聯系起來，按點、線、面結合，點連線，線穿點，點線帶面，來思考點的分布規律、線的延伸方向、面的區域特征。這都需要以圖像上的地理事物分布為基礎，才能分析聯系、總結規律、綜合特征、類比差異、了解發展變化，使地理的學習變得生動有趣，便于記憶、理解和應用。
三、掌握圖像要領熟悉判讀技能。
地理圖像是地理信息的重要載體，是學習地理的重要工具。建立空間概念和發展形象思維都需要以圖像作為主要媒介。運用地理圖像是地理學習的特色和優勢，也是復習活動中不可缺少的學具。地理圖像類型很多，如各種地理事物分布圖(可分綜合圖與專題圖)、地理原理示意圖、地理景觀圖(單項或綜合、自然或人文)、各種等值線圖、各種統計圖表、地形剖面圖、模式圖(成因、過程、分布)、系統聯系框圖等。它們或展示了地理事物的分布位置，或說明了地理現象的形成原因、變化過程，或展現了地理事物的具體情況，或以數據圖表的形式反映它們的數量特征，或從多個側面顯示它們的內部狀況、成因剖析、階段特征、分布規律、結構關系等，以直觀形象的手段幫助我們理解、記憶、分析、比較，因此在復習過程中一定要掌握主要圖像的組成要素、繪圖要領，并進而熟悉判讀技能。
在眾多圖像的判讀技能中，尤其要注意等值線圖的判讀。以等高線圖的判讀為例，先要閱讀等高線圖中的等高距數據，然后看高度遞增或遞減的方向，最關鍵的是觀察線間點和線上點高度的差異，如線間點高于線上點，則線間點的連線為分水線，地形為山脊;反之，如線間點低于線上點，則線間點的連線為集水線，地形為山谷。
由以上判讀要領可遷移到其他等值線的判讀上。如等高線圖中的分水線(地形為山脊)，可相當于等壓線圖中的脊線，因而可判斷為高壓脊;在等溫線圖上即表示氣溫比同緯度地區高;在等水溫線圖上則表示有暖流經過。同理，等高線圖中的集水線(地形為山谷)可相當于等壓線圖中的槽線，因而可判斷為低壓槽;在等溫線圖上即表示氣溫比同緯度地區低;在等水溫線圖上則表示有寒流經過。
此外，兩條等值線之間如有一閉合曲線，其數值的判定要領是：如閉合曲線上數值與低值相同，則表示其內部比周圍數值低;反之，如閉合曲線上數值與高值相同，則表示其內部比周圍數值高。據此可以分析形成差異的原因，或說明該項等值線所顯示的特征。
對于各種統計圖表的判讀，要掌握繪圖的要領，知道縱橫坐標的含義，了解不同形式的圖表所表現的內容和意義(如柱狀、折線、曲線、餅狀、扇狀、三角形、金字塔形等)，經過判讀，可說明特征、比較差異、分析原因、預測趨勢、根據定量分析作出定性結論。
氣溫變化曲線和降水柱狀圖也是常用來分析氣候特征或判斷氣候類型的圖表。要注意先根據氣溫曲線的走勢來判斷所在半球，波峰式為北半球(7月氣溫高)，波谷式為南半球(1月氣溫高);再看月平均氣溫數值高低來判斷所在溫度帶，同時計算年較差來分析氣溫變化;根據降水的月份分配看雨季的長短和遲早，還可大致計算一下年降水總量;最后把氣溫和降水二者結合起來分析，得出氣候特征(如終年高溫多雨、雨熱同季、夏干冬雨、溫涼濕潤、降水均勻、炎熱干早等)，從而判斷氣候類型。
四、綜合區域特征類比區域差異。
區域地理是多項自然要素和人文要素的有機組合。復習區域地理，重要的就是要掌握區域特征，了解區域差異，并懂得因地制宜的道理。對中國區域地理不要局限于教材中的四大分區，還要外延至：季風區與非季風區、秦嶺一淮河以北與秦嶺一淮河以南、外流區與內流區、中國地勢的三級階梯、經濟發展的三個地帶，以及工業區、農業區、旅游區、高新技術產業區、經濟特區等。世界地理也不要局限于教材中出現的13個分區和8個國家，也應外延至：大洲、大洋、重要海域、世界氣候區、全球地形分布、自然帶、工業區、農業區等。
區域特征就是自然和人文要素在區域內相互聯系、相互制約、相互作用的體現。在一定空間范圍內，由于所處的位置、所具備的條件、影響的因素有別于其他地區，因此形成該地區所獨有的特征。區域差異是不同地區因自然條件、歷史沿革、經濟發展、文化景觀、生產方式、生活習慣等方面不同而形成的差異。了解認識并綜合區域特征。分析比較區域差異，以便“因地制宜”地確定發展方向，制定國土開發整治或改造措施，并進而認識和理解我國地理國情、基本國策及有關政策法規。這是復習中國地理應該注意的。世界地理則應注意各大洲自然環境的差異性與整體性，并了解資源分布與全球經濟發展的不均衡性。對當前世界中的地緣政治敏感區、_尖銳區、自然災害多發區、經濟持續增長區、高科技產業集中區、戰略資源豐富區、海陸交通樞紐區、生態環境脆弱區等，應掌握一二案例進行分析。目的在于學會方法，切忌堆砌大量所謂熱點焦點，進行猜題押寶，那是與“以能力立意”的命題思想背道而馳的。
學習中國國畫技巧的有效方法（優質17篇）篇三
1、做作業時要專心，不邊玩邊寫，不邊吃邊寫，書寫時先想好再下筆。
2、保持正確的寫字姿勢，做到頭正、身直、足平、臂開，字跡工整，書寫規范。
3、書寫時要注意保護好視力，要做到一尺一寸一拳頭。
4、愛惜作業本，不亂涂亂畫，養成寫字墊紙的好習慣，不隨意撕作業紙，保持作業本的清潔和完整。
學習中國國畫技巧的有效方法（優質17篇）篇四
好之者不如樂之者。
孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。說到學習方法，其實并不神秘，但是要想取得好的學習成績，良好的學習方法又是非常必要的。
好的學習方法首先需要有一個良好的學習習慣。習慣是經過重復練習而鞏固下來的穩重持久的條件反射和自然需要，建立良好的學習習慣，就會使自己學習感到有序而輕松。
具體來說，就是要勤練習、多質疑、勤思考、重歸納、多應用，要把教師所傳授的知識翻譯成為自己的特殊語言，記憶在自己的腦海中并熟練運用。這個過程比較困難，因此要多做練習，多歸納，多應用。
說到歸納，這是一個非常有用的方法。在忙碌的、甚至是焦頭爛額、毫無頭緒的高三，歸納往往是找到方向重回自信的良好方法。對文科生來說，在政治、地理的學習中，歸納的方法非常有效，對各個知識點進行歸納，整理出各個知識點之間的內在關聯，這對學習方法的總結、答題要點的梳理具有非常重要的意義。
我在高三自習的時候，就經常喜歡翻看書本前面的目錄，看各個知識點的主要內容與它們之間的關聯。這種方法能把一本書看得很薄，也能看得更精更細，各個知識點之間的關聯變得更加通透，這對我們理清解題思路也有很大的幫助。
當然，講到高中學習方法，更具體一點。
那就是：
課前預習。這是提高聽課效果的一個重要策略。只要每節課前把本次課將要講授的內容進行預習，初步熟悉課程內容，找到聽課和理解的重點、難點、疑點，記下自己的困惑之處、薄弱環節，帶著問題進課堂，就能更好地搶占先機，也就能更好地跟著老師的步伐，透徹地理解本課的內容。當然，既然是預習，也就不用太深刻，只要稍微看一下就行了。
做好筆記。俗話說：好記性不如爛筆頭，再靈敏的腦袋也無法抗拒時間的消磨。做筆記是一種很好的輔助方法，它可以幫助我們克服大腦記憶的限制，提示我們回憶課堂教學內容。
但是做筆記不能是對上課內容的機械復制，它更是一個思考的過程。做筆記一定要取舍得當，詳略適中，重點是老師提示的重點和自己不會的難點。成績優秀的同學，筆記做的很認真，整本書都寫滿了自己的重點、難點以及補充的知識點，這給會為沖刺階段的復習提供了非常好的思路。
而真正要做筆記，也只是在高一、高二的時候，所以在高中前兩年，千萬不要偷懶，做好了筆記，到了高三的時候才能更好地回顧，才會更有思路。
多做練習。俗話說：百聞不如一見，百看不如一練。在平時的時候，要在做題中尋規律、找方法、清思路，掌握答題技巧，提高自己的學習能力。在高考的廝殺中，沒有成百上千道題的訓練，高考取得好成績基本上是不可能的。說到做練習，平時的時候不要做太難的題，把最基本的問題弄懂是首要的。做練習也就相當于課后的復習，多做多練，打好基礎，才能更好地把學習弄精。像我在高中的時候，所做的各種練習冊裝滿了整整兩個大箱子，題做百遍，其義自現。
進入高三后，由于高考的壓力越來越大，周圍的人可能會以一種不同以往的眼光來看待我們，就像保護特殊動物一樣，人為地為我們劃出了許多條條框框，這在無形中增加了我們的壓力。但是我們不要總是強調學習的壓力，平時是怎么學習的就還是保持原來的狀態，不要刻意給自己加壓。很多人為延長學習時間挑燈夜戰，雖然我也曾經試過，但是效果不是很好，對第二天的學習也有影響。
除此之外，個人心態也十分重要。平時的時候，要心態平和，調節好自己的情緒與壓力，對待考試時更要如此。到了最后的階段，保持一顆平常心非常關鍵，這種心態我們可以在平時的考試中練習。保持一個良好的心態，才能在學習的道路上走得更遠，在考試中也才能發揮出正常水平，甚至超水平發揮。當然，學習之外，我們也要進行適度的鍛煉，健康的體魄是學習的前提，否則一切都是空談。
精選習題。高三做題會很多，很雜，但是一定要選擇質量上乘的資料，可以多做幾遍，做題的時候重點把握解題方法與過程，重點知識點記在筆記上，重點易錯題記在糾錯本上。其次，在高三復習的過程中，哪個知識點不懂，一定要找一本專門講那一個專題的練習冊，一直到弄懂這個知識點為止。
多與同學和老師進行交流。同學之間學習互助，一起討論學習中的問題，使用不同的解題方法并相互交流心得，能有效提高學習效率。與老師交流也非常重要，有問題多問老師，不懂就問，不僅僅是學習問題，包括一些心態情緒問題都可以找老師交流。我在高中學習的時候，幾乎每節課下課都會去辦公室找各科老師問問題，有壓力的時候也會主動找老師傾訴，與老師的交流使我受益匪淺。
注重課本。各科都有學習方法，但是千萬不要認為課本不重要。很多人在最后的時候不再看課本，認為沒有作用，但這是非常錯誤的。萬事皆有本原，知根方能究底。不急不躁，好好看課本，體會課本，吃透課本，做到在做題的時候有依據，做每一道題都知道答案出自于課本的什么位置，這一點十分重要。
做好計劃，循序漸進。不管什么學習方法，在一段時間內效果可能不是很明顯，但千萬不要著急，按照適合自己的方法繼續學習，肯定會獲得成效。如果總覺得自己的學習時間混亂的話，就做一個日志本，記錄自己每天的學習時間、學習內容、學習效果、學習效率，堅持下去，會發現自己確實是在進步。什么事情都要堅持，相信自己就可以了。
其實，事情本身并沒有意義，是人們的看法作為與社會的規則要求賦予它們以意義。我們可以賦予一件事以積極的意義，也可以賦予其消極的意義，但顯然積極的意義更有利于學習。
我們要善于從一個事情中，找到最能對自己有幫助的意義詮釋，把事情的價值“改變”，使這一事情由絆腳石成為踏腳石。對我而言，我的英語不是太好，但我從不從消極地對英語自暴自棄，而是從積極的層面鼓勵自己，堅信自己可以克服這一困難，學好英語。這樣，無論在什么情況下，都從積極的方面對事情給予解釋，變對自己的消極結果為積極結果，變抱怨為努力，變自責為行動，我們就能始終以一個積極的心態投入學習中，取得事半功倍的效果。
學習中國國畫技巧的有效方法（優質17篇）篇五
這種方法的具體做法是對某些化學事實從反向進行思考，改變某一或某些化學事實的敘述方式，變正向敘述為逆向敘述，從逆向提出問題。例如，在化學變化中常伴隨放熱、發光、變色、放出氣體等現象的發生。在學習過程中，我們可以從逆向的角度提出“伴隨放熱、發光、變色、放出氣體等現象的發生的反應是否一定為化學變化?”問題。
覺察異常，發現問題。
善于對比，發現問題。
窮追不舍，刨根問底。
聯系實際，發現問題。
實際生產生活中存在許多化學現象，其中隱含許多化學知識，學習時，要善于聯系實際，發現問題。如“油庫為何要嚴禁煙火?”“干燥的夏天為何常見鬼火現象?”等等。
上面介紹五種常見的發現問題或提出問題的途徑，掌握這些途徑，將有助于發現問題。希望同學們在學習過程中善于利用以上途徑，經常問一問、想一想，提高學習效率。
二：學會加工。
加工在學習過程中發揮著重要的作用，是高效獲取知識的基本條件之一。對信息加工的重要方法有：1)類比法;2)比較法;3)質疑等。
學會類比。
類比是根據兩類或兩個事物之間某些屬性上的相同或相識所作出的一種推斷。它既可使抽象的內容具體化、形象化。也可使陌生的事物熟悉化，從而實現對新知識的掌握。如在學習鹵族元素及其化合物性質時，抓住該元素所具有的共同特征：核外最外層電子數相同，均為7個，從而類推出它們的單質及化合物在化學性質上具有與cl2與及其化合物相似的化學性質，同時鹵族元素原子的電子層數從上到下逐漸增多，所以化學性質還存在著遞變性和特殊性，重點掌握有哪些特殊的地方和哪些性質是遞增，哪些性質是遞增，其余的性質就是相似性了。從而順利實現對鹵素其他元素對應單質及其化合物性質的學習和掌握。
學會比較。
比較是對兩種或兩種以上易混淆的相關事物進行對比分析的一種常用方法。常用的比較方法有對立比較、差異比較和對照比較等。如在學習氧化還原反應時，氧化和還原、氧化劑和還原劑、氧化產物和還原產物等屬于對立的概念，在學習過程中，要抓住這些概念內部間的對立面來比較，以留下深刻的印象，實現記住一個就掌握另一個的一箭雙雕的效果。又如對易混淆的同位素、同素異形體概念，要抓住這兩個概念的相同點是什么，不同點有那些。從而掌握這兩個概念。
學會質疑。
質疑就是追問為什么，或者用挑剔的眼光來看待已有的事物，達到對化學事實的深層理解。學會對事物進行全面的觀察，并在此基礎上，通過分析、比較、正向、逆向思維等活動來實現。它具有一定的途徑和方法。常見的途徑能和方法有：
1)變正向思維為逆向思維，提出問題;。
2)觀察事物的異常點，發現問題;。
3)對不同事物做對比，發現問題;。
4)窮追不舍，刨根問底;。
5)聯系實際，大膽質疑;。
6)探求因果，弄清關系;。
7)改變概念的內涵和外延，提出問題，等。
三：學會閱讀。
閱讀和觀察一樣，也是感知化學事實、獲取信息的重要方法。會不會閱讀、研讀到什么程度直接影響到所感知信息量的多少、深淺以及學習效率等。
學會速讀。
速讀主要是為在較短的時間內獲取較多的信息。通過速讀，對課本知識的內容和邏輯結構作粗步了解，并明確所需感知事物的重點、難點和疑點等，為精讀提供“物質基礎”。重點在于精讀。
學會精讀。
精讀在于研究速讀過程中所感知的化學事實的重點、難點和疑點等，深化對本節知識內容和邏輯結構的理解和掌握。在化學學習過程中，對于所有的重點知識如化學概念、原理等的閱讀，都必須做到精讀。對這些內容所涉及的字、詞、句甚至段等都要精研細讀，反復推敲，從而掌握所學內容的精髓。如分子的概念：“分子是保持物質化學性質的一種微粒”。“一種微粒”是概念的外延，“保持物質化學性質”是概念的內涵。學習時，要特別注意分子保持的是化學性質，而不是物理性質;同時分子僅是保持物質化學性質的一種微粒，不是所有能保持化學性質的微粒都是分子，也可能是原子等，明確這些對化學的深入學習很重要。
讀思結合。
閱讀教材，僅停留在“讀”的基礎上是不夠的，只“讀”不“思”，僅能獲得化學事實的表象知識，而對于深深隱含在表象內部的、深層次的知識往往就無法感知，從而影響對化學事實的全面深刻的感知。因此，要邊讀邊思，注意對表象的知識進行大膽的質疑、提出問題、多問“為什么、是什么、怎么樣”，將表象的知識與相關的化學概念、原理、規律等知識密切聯系起來，并對知識進行歸納總結，對比深化，確保深入全面的掌握。例如，在閱讀初中有關氧化反應內容時，課本在列出硫、鐵、碳等與氧氣反應后，提出“我們把物質與氧發生的化學反應叫做氧化反應”。在這里為什么指“與氧反應”而不說“與氧氣反應”?“氧”是否就是氧氣?如果不是，那么“氧”指的是那些物質等?如果能夠這樣深入去分析，就能更加深入地掌握氧化反應的概念。
此外，閱讀的同時要兼顧動筆，作好讀書筆記，記錄閱讀過程中所提煉出來的內容如教材的邏輯結構、重點內容、難點內容和疑點內容以及學習體會(如突破難點的方法、有哪些創新的記憶方法等)，以利于下階段的學習。
四、特別技巧。
1、你必須記一些知識。化學是文科性質非常濃的理科。記憶力在化學上的作用最明顯。不去記，注定效果差!
3、把平時做過的題，分類做記號，以備考試前有選擇地再看一眼，要重視前車之鑒，防止“一錯再錯”。
學習中國國畫技巧的有效方法（優質17篇）篇六
1.摘讀。這種讀書方法的重點在于有目的地一邊閱讀，一邊摘錄自己所需要的有關內容。或字詞句篇，或語法修辭，或知識哲理，分門別類摘錄在自己本子上。摘畢要寫上什么時候、摘于什么書刊、作者是誰。這種方法有利于加強語言的積累，提高對文章的領悟能力及駕馭文字的能力。
2.查讀。它的重點在于利用工具書查明閱讀中碰到的字詞的音、形、義，并結合課文的上下文做基本掌握。它是小學生最基本的一種讀書方法。
3.劃讀。它的重點在于閱讀中邊讀邊準確地劃出有關內容，便于理解應用和查考。它的目的在于有重點地掌握閱讀中所需要重視的內容，便于攻克難點，解除疑點，培養學生按要求找劃內容的閱讀能力。
4.詢讀。它的重點在于閱讀中發現疑問，做出標記或摘錄下來，通過詢問別人解決問題。它的目的在于使學生樹立“能者為師”，“不恥下問”的治學觀點，培養解決問題的能力和虛心好學的精神。
5.理讀。它的目的和重點在于在通過閱讀理清文章的思路。它要求學生反復琢磨課文的全部標題(包括課題)，分析標題之間的關系，鉆研課文的結構、層次、劃分段落，列出提綱，理解文章主題思想和中心線索，掌握文章思路，有規律地加以思想分析和結構分析。
6.議讀。它的目的和重點在于通過議論，發展學生的思維，解決閱讀中的疑難所在。它要求學生在閱讀過程中抓住關鍵疑難，提出自己的見解并找出依據，然后與同學、老師共同議論(包括評論、爭論)，各抒己見，進行探討。
7.疑讀，“學貴有疑”。它的目的和重點在于閱讀過程中發現問題，提出問題，培養思考的習慣。它要求學生在閱讀中善于質疑問難，邊讀邊想，發現疑問，然后帶著疑問去查讀、詢讀，去解決問題。
8.避讀。它的目的是指導學生在閱讀中對經過努力解決不了的問題或無重要意義的內容以及自己了解的內容，避而不讀。它能培養學生從實際出發，抓住主要矛盾，具有避輕就重地選擇能力。
9.演讀。要求學生對寓言，童話等閱讀內容邊讀邊表演。目的在于使學生理解閱讀材料，和作者想在一起，接受熏陶感染，培養學生閱讀的動作反應能力，激發學習興趣。
10.畫讀。要求學生一邊讀、一邊想、一邊畫。或者先閱讀后描摹，把閱讀內容，通過畫畫反映出來。它能加深對閱讀內容的理解，并作出相應的另一種形式的動作反應，養成學生聯想習慣和根據要求作畫的創造能力。
11.聯讀。它重在對自己已有的知識回頭看，聯系舊知識，學習新知識。要求學生把閱讀新課與舊課結合起來，使知識系統化，既有效地復習舊知識，又較好地學習新知識。目的在于教學生逐步學會整理知識的方法，并培養其聯想和綜合能力。
12.比讀。要求學生在閱讀中把不同的篇章、優劣各異的內容、相同或相反的知識通過比較找出異同，加深理解。尤其要把它帶到閱讀的第二課堂中去運用。它的目的在于培養學生讀書興趣，開闊學生眼界;同時也可培養研究、探索能力。
13.逆讀。它要求從全書之末，即從書的最后章節向前讀回去。學生在開讀時必然會遇到各種疑問，那不要緊，句子記在心中，存疑于胸中。要求學生在逆讀過程中不斷追根尋源，由果及因，存疑之點就能迎刃而解。它的目的是通過逆讀過程中的重重障礙去激發學生的積極思考和主動探索精神，達到牢固地掌握知識。
14.注讀。要求學生在閱讀中，發現疑難之處或有不同看法等，就在課文的書頁空白處，進行批注，發表個人評論意見，提出質疑。這種讀法能培養學生敢于發表不同意見，進行大膽評論的能力，并且能提高學生明辨是非曲直的能力。
15.改讀。它的重點在于解放思想，不迷信作者，而抱著分析、研究，探索的態度，將正確的東西，經過消化變成自己的知識;但更要發揚“挑剔”精神，敢于對錯誤的、消極的東西，提出改動意見。
學習中國國畫技巧的有效方法（優質17篇）篇七
學習必須講究方法，而改進學習方法的本質目的，就是為了提高學習效率。
學習效率的高低，是一個學生綜合學習能力的體現。在學生時代，學習效率的高低主要對學習成績產生影響。當一個人進入社會之后，還要在工作中不斷學習新的知識和技能，這時候，一個人學習效率的高低則會影響他（或她）的工作成績，繼而影響他的事業和前途。可見，在中學階段就養成好的學習習慣，擁有較高的學習效率，對人一生的發展都大有益處。
可以這樣認為，學習效率很高的人，必定是學習成績好的學生（言外之意，學習成績好未必學習效率高）。因此，對大部分學生而言，提高學習效率就是提高學習成績的直接途徑。
提高學習效率并非一朝一夕之事，需要長期的探索和積累。前人的經驗是可以借鑒的，但必須充分結合自己的特點。影響學習效率的因素，有學習之內的，但更多的因素在學習之外。首先要養成良好的學習習慣，合理利用時間，另外還要注意專心、用心、恒心等基本素質的培養，對于自身的優勢、缺陷等更要有深刻的認識。總之，世上無難事，只怕有心人。
學習中國國畫技巧的有效方法（優質17篇）篇八
“點”的讀書法，時間上是讀書的第一階段。根據學習的需要確定一個大致的攻讀方向，以此為前提，廣泛地閱讀與之相關的書籍。目的在于積累知識，以求對攻讀的對象有一個總體的、粗略的印象。
“面”的讀書法，是以“點”讀書為目標的進一步掃蕩拓圍階段。就是在對某一學科充分了解，把握了其大致脈絡的情況下，再學習與之密切聯系的臨近學科的知識。
可見，廣泛的閱讀博覽可形成知識的“面”，專業的深度探索讀書可形成學科的“點”。二者有機結合就能達到“以點帶面，以少勝多”的目的。
廣博與精深是知識大廈的兩塊重要基石，有博無深流于“雜”，有深無博流于“陋”。
2、硬啃猛攻學習法——勤能補拙，水滴石穿。
俗話說“冰凍三尺非一日之寒”。一門知識乃至一種學說的掌握理解，如同人與人相遇、相知需要很長時間一樣，通常都是需要一個過程的。初看一本經典的書或接觸一門新學科時，它不是可以一下子理解明白的，這時就需要你有水滴石穿的精神，抓住問題不放，用心去攻讀，即識別出不易理解、完全不懂的東西，反復去揣摩或查看有關書籍、工具書等，直到弄明白弄通透為止。這就是硬啃猛攻讀書法。
我們看到一些成名的學者、專家博聞強記，講起艱澀難懂的書中內容也是召之即來、侃侃而談。其實他們在學成之前，何嘗不是發揮出異于常人的鉆研，付出了堅持不懈的努力來攻讀這些書籍的。
“勤能補拙，水滴石穿”的“硬啃猛攻學習法”對打基礎的讀書人來說，是最務實最樸素的讀書道理。
3、創造學習法——取百家之長，走自己的路。
俄國劇作家克里雅日寧曾經把讀書分為三種：一種是讀而不懂;另一種是既讀又懂;還有一種是能讀懂書上沒有的東西。讀而不懂，不如不讀;既讀又懂，只懂得書本上的知識，也是不夠的;只有通過讀書本上的知識再經過綜合分析，創造出自己的東西，這才是讀書的境界，也就是創造讀書法。
大多數人讀書僅僅滿足于只了解書本上是知識，把自己變成一座儲存知識的“倉庫”，而沒有把讀書作為提高主觀世界、改造客觀世界的創造過程。如果我們鉆進書里一味死讀書，過分迷信書本上的知識，不敢有任何自己的見解，就等于把自己完全禁錮在書本里，那樣就會讀書越多，把自己“錮”得越緊。
掌握創造學習法最重要的一點就是培養自己的創造力。
首先必須處理好繼承和創造的關系。創造并不是憑空想像，它是在繼承前人知識的基礎上得來的。知識積累的越多，就越容易發現其中合理與不合理的成分，從而產生創造的想法。
其次，要克服自卑、自怯的情緒，要珍視自己的獨立見解。創造力是每個人都有的，千萬不要輕視自己的獨到見解。盡管有時它可能很虛幻。
再次，要有打破傳統，敢于向權威挑戰的勇氣。科學上新理論的產生，無不都是對舊傳統理論的否定。
最后，要分清創造和模仿。宋朝的文學家歐陽修，非常喜歡唐朝文人韓愈的作品，并且反復研讀他的作品竭力向他學習。結果，他的文章雖頗負盛名，而詩卻沒有什么成就。因為歐陽修學韓愈文章時，有創新，有發展，所以成為后來的八大家之一;而在學韓愈詩時卻采取了亦步亦趨，墨守成規的方法，一味的模仿，因此，毫無發展，毫無創新，當然在詩歌方面也就不能自成一家了。
要想熟練的掌握創造讀書法，還需要很多條件，如：好奇心，遠大的抱負，對圖書的濃厚興趣，善于思考等等。這些不是一朝一夕就能具備的，需要我們不斷在讀書的實踐中摸索和總結。
如果書使我們不能、不敢去創造，那就失去了讀書的意義。
4、單打一學習法——精誠所至，金石為開。
很多人讀書時都可能有過這樣的壞習慣，看書一遇到困難就不想再讀了，于是，又拿起另一本，遇到難題時又放下，結果沒有一本書能讀深讀透，弄得一知半解，知識殘缺不全。
科學家陳念貽年輕時為了報考大學，決定突擊自修英語。這個主攻目標確定后，他就將房間里其他書籍都封存起來，只剩下英文書一種，整天手不釋卷，使自己完全進入英文的“境界”中，不受其他書的任何干擾。第一天，他只記住了八個單詞，到第二天早晨復習時發現已忘掉了三個。但他毫不氣餒，繼續埋頭攻讀，堅持了一個星期以后，開始掌握了英文記憶的規律，一天能記住二十多個單詞。一個月后每天能記五十余個，兩個月掌握了四五千個單詞，基本能閱讀英文版的《讀者文摘》了。
陳念貽不僅“單打一”地讀英文書，而且還套用小的“單打一”---在掌握了一定數量的單詞后，他又用了一個星期的時間，專攻英文語法和英文寫作練習。接著，又專門用了一段時間強行背誦了五百句英語范文。結果，他總共只用了三個月飛時間，就基本把英文攻下來了，并能用英文寫出漂亮的文章。此后，陳念貽有用這種讀書方法，攻下德、法、日、俄四門外語，還攻克了代數、三角和解析幾何等難關。
這樣，每一個時期集中學一門，每一門里有精讀重點書，便給進一步深入研究打下基礎，為知識的系統化創造了條件。
“單打一”讀書方法，多半應用于應急性質的讀書學習。譬如，在期中、期末考試接近或者某一學科學得較差的情況下，可以適當地應用。其的效能就是有利于單科積累，保持知識的系統性和連貫性。但是，我們并不提倡任何學科都運用“單打一”的讀書方法。
兵法講究集中優勢兵力打殲滅戰。“單打一”讀書方法也是這個道理，就是集中精力打一次圖書的“殲滅戰”。
學習中國國畫技巧的有效方法（優質17篇）篇九
1.預習：預習的過程是我們自己獨立學習新知識的過程，同學們需要把自己已經掌握的知識點進行對應練習，把自己看不懂的部分標注出來，第二天上課時著重聽講，如果還有不懂的及時問老師或者同學，這樣上課的時候既是復習，也是學習。
2.持之以恒：你的學習態度和有效學習時間，直接決定了你的成績。
3.學習要化被動為主動：在高中的班級里，學生很多，老師很忙，沒有辦法時刻把每一個人顧及到，所以同學們必須形成自主學習的習慣。
4.拒絕拖延：在學習上遇到的問題一定要及時解決，因為高中學習進度很快，你一旦把問題留下，就會是一個隱患，像是一個不知道什么時候會爆炸的炸彈，還有可能像滾雪球一樣越滾越大，到最后想要補救都沒有辦法。
每個人習慣的學習方法不同，找到適合自己的方法并堅持下去，才能不斷提高自己的學習效率。
學習中國國畫技巧的有效方法（優質17篇）篇十
1.使用零散的時間記憶。
用大段的時間背單詞，效果并不好，長時間枯燥記憶易造成催眠效應，以至于背單詞的時候犯困。用若干個5--10分鐘的時間段來替代整塊時間，能提高學習效率。任何時間、任何地點，只要有空閑就可以看。
2.重復性記憶。
剛記住的單詞很快就又忘記了，是因為人的大腦里有一條遺忘曲線，背完單詞的第一天，如果不及時的重復的話，那么轉天或者是當天就會忘記。所以，背單詞的一個技巧就是重復記憶。
3.單詞記憶用“看”而不用“背”
對于每天需要記憶的單詞，我們不需要，也不可能一次全部都記住。只需要每天反復的看這些單詞，并在大腦中想象它們的發音和意思就可以了，這樣的重復每天4-6遍就好。這些單詞在大腦中的印象會由模糊逐漸變清晰。看單詞的時候不需要看例句。在單詞還沒有認識的時候，看例句對記憶起到輔助作用，反而增加了記憶量。
5.避免抄寫單詞和記憶單詞的拼寫。
抄寫單詞是很多同學喜歡使用的方法，但是它極大的增加了單詞記憶的工作量。書寫單詞時大腦沒有同步記憶，實際上是沒有產生記憶效果的。記憶單詞的發音比記住單詞的拼寫更容易，也更重要。學會根據發音寫單詞，是良好的單詞學習的方法。
6.視覺刺激和聽覺刺激的結合。
我們用單詞書背單詞是一種無視覺影像的刺激，這種刺激不如聽覺刺激明顯。所以，對于某些單詞來說，單純根據書本來記憶效果是不太好的，而這些時候如果有單詞的講解配合，就會起到事半功倍的效果。
7.多用音標和聯想記憶。
這個是比較常用的方法，但也是有效的。記單詞的時候我們要多看看音標，將它的發音記住，并且多讀幾遍。在碰到的時候能讀出來就可以將它寫出來。聯想記憶是我們在碰到單詞時，將學過的相似單詞找出來相互比較一下，這樣可以加深記憶，也可以不弄混淆它們。
8.大量的聽力練習。
聽力練習都是基本的對話，而且發音一般很標準，多聽能夠增加單詞的重復率。聽的時候分精聽和泛聽兩部分。精聽是指每個詞都要弄懂。泛聽重要，掌握語速和語調，以及總體印象都要靠泛聽。泛聽中聽到的詞，才是真正應該記住的詞，所以別害怕精聽的時候什么也聽不懂。精聽的意義就在于找出沒有聽清的那些詞。泛聽要聽已經精聽過內容。
9.看英文文章。
分精讀和泛讀兩種。泛讀要挑不太長，能有耐心看完的文章，看不懂的詞不要太多，一篇文章有兩三個不認識的就足夠了。
泛讀不用仔細閱讀，掃一眼明白大概意思即可。把沒看懂的詞畫上記號，別琢磨它是什么意思，繼續掃描吧!全部看完后，回頭再看這些單詞，有的可能就已經想起來了，還沒想起來的就查字典。要是還沒背過，就扔掉它，要是已經背過了，就單獨抄下來記憶。
比如說買了一件新東西我都會對上面的包裝或說明書仔細研究一番，當然不是在研究商品本身，是為了看上面的英語注釋，想多幾個地道的英語表達而已。買了一瓶止咳露，從上面也學到不少東西。比如說，有效期可以說成validity,規格可以說成specification，貯藏可以說成storage，放在兒童接觸的地方可以這樣說keepoutofthereachofchildren，等等等等。這些東西都非常實用，雖然有時你看了一遍不一定記得，但當你下次再遇到它們的時候你的印象就會更加深刻.
2、學會正確使用復讀機。
學會正確使用復讀機，先精聽，然后去讀，去聽自己的發音，找出與磁帶錄音的不同，直到自己的發音與磁帶的發音一樣了，再接著聽下一個。多用精聽模仿練習法模仿發音，不要邊聽邊讀，我們要求聽的時候不讀，讀的時候不聽，這樣效果會更好。
3學好英語竅門。
背單詞。
最重要的就是記單詞。但是記單詞不是一個一個字母的背，可以根據單詞的發音將單詞的幾個字母分成幾組，什么音對應哪幾個單詞，很多單詞其實都是這樣的，找到規律就好記了。
此外，單詞要每天都記，而且不能忘掉，定時的復習。比如隔一周就把前五天記的單詞重新復習，一個月后又把這個月的單詞復習一遍。還有，每天要定時定量的記，最好是在午睡之后，頭腦很清晰的時候。
多做題。
英語可以多做題，但一定要多總結，不能做完題就丟在一邊，錯的題目最好認真看，多總結錯在哪里，為什么會做錯，然后對照課本知識點糾錯并改正，爭取以后遇到類似的題目不出錯。
英語要每天花一些時間去學習，早晨可以利用晨讀時間背單詞，然后上課要認真聽講，做好筆記，課堂上效率是最高的，老師講的每個知識點都要在課堂上消化吸收，那樣效果最好，如果等到下課再看筆記，效果會大打折扣。
五部并用。
英語既是一種外國語言，學習時便應“眼心耳手口”五部并用，也就是說眼睛看，心里記，手要寫，口要念，耳要聽。不斷的重復學習，練習。
國外留學。
學習不是靠人的事，學一種語言文字，也不是三天兩天的事，這乃是“一分耕耘一分收獲”。
專修練習。
如果你的時間允許，或是對英語特別有興趣，可多利用課余時間，或是工余時間，找專門教英語的補習班或夜校專修學習，這都會使你的英語有很快很大的進步的。
外國友人。
倘若你能交到一位外國朋友，當然你便會有更多的機會練習英語，外國友人不是容易找到的，而且外國友人不見得有很多時間。如果你教她中文，他教你英語，彼此交換互助，也是很公平的事。如果你能有這樣的機會，最好不要錯過。
學習中國國畫技巧的有效方法（優質17篇）篇十一
沒有看過網上流行的機經，個人覺得機經對于像我這樣備考時間倉促、記憶力又不是特別出色的人來說實在沒有投入大量精力的必要。做聽力最關鍵的就是讀題，錄音最初介紹考試的半分多鐘時間一定要抓緊去看題，爭取在放example前讀完section1和2的所有題目，每個section結束用來檢查的30秒和下個section開始前的時間也都要利用起來。如果沒來得及讀完也不必太擔心，千萬不要邊聽邊讀。
讀題的時候要劃出keywords，以便當錄音中答案信息特別分散的時候能夠迅速準確地定位，讀表格填空題時也可以根據已給信息作一些合理的預測。建議在平時的訓練過程中養成邊聽邊在題干邊快速做筆記的習慣。考試時一定要全神貫注，一個分心就可能會錯過好幾道題。若遇到不會拼寫的單詞，可先用音標代替，到最后謄寫答案的十分鐘再去細想。
閱讀。
和多數同學一樣，我在剛接觸雅思閱讀時面臨的最大困難就是時間不夠的問題。后來發現通過運用各種解題技巧，其實想短期提高閱讀做題速度并非不可能。
首先還是要找準定位，遵循先讀題再讀文的原則，將題干中的關鍵詞定位到原文，一般會以同義轉換的形式出現；讀文時要對各種專有名詞（包括人名、地名、機構名等）、轉折詞和特殊標點保持警惕，做好標記；另外要盡量養成不回讀的習慣，這一點非常重要，應在平時的練習中就時時提醒自己。然而有時文章的信息量之大往往超出了我們的記憶范圍，我認為在段落或重要信息邊用中文標注大意是提高閱讀效率比較可行有效的方法，能夠節省很多不必要的回讀時間。
寫作和口語。
與聽力和閱讀不同，作文和口語的話題是比較固定的，這實際就是考驗大家的準備工作做得如何了。
重點說說口語，我遇上的口語考官語速很快，讓我有些不太適應。一開始當我看到我的卡片話題是library后立馬暗自激動，心想老得不能再老的'話題了，可以用課上學過的housing來套。在接下來的兩分鐘里我就以同樣快的語速開始講這個話題，滔滔不絕，沒有一個停頓，恨不得把我學到的那些表達全展示出來。
可是當進入part3考官開始問一些抽象問題的時候，表現就只能用糟糕來形容了，尤其是對于那些宏觀層面上的問題，比如政府應該怎么做，我起碼思考了十多秒才開始回答。反差巨大的表現給了考官足夠的理由相信我之前的話題是經過準備甚至是背誦的，這就犯了雅思考試的大忌了。所以希望大家能吸取教訓，遇到熟悉話題時注意適當克制，要讓考官看到你真實的思考，同時也要養成邊說邊想的習慣，試著說“that'sagoodquestion！”以及“well,letmesee.asfarasiamconcerned…”等套話的時候迅速編織一個合理的答題思路。
學習中國國畫技巧的有效方法（優質17篇）篇十二
一.錯題集：臨考前的“寶典”
上課的過程包括三個主要的環節：預習、上課和練習鞏固。這三個環節構成一個完整的體系，缺一不可，都需要同學們認真去落實。預習幫助你了解教師的教學意圖，使你有明確的學習目標，知道自己應做什么和怎么去做，為認真上好課打下基礎。上課時應集中注意力，主動配合老師完成各項教學活動。同時要善于做筆記，有選擇性地把老師教授的重點、難點都記錄下來。我們還應積極地回答問題，在口頭表達中把新學的語言知識運用于實踐，如小組對話、小品表演等，以加深我們的印象。做練習時應首先復習一遍所學的單詞、語法，然后拋開課本、單詞冊和筆記，獨立地完成練習，這樣才能反映我們語言學習的真實掌握情況。同時，及時地批改和訂正也是非常重要的。建議同學們應準備一本錯題集或難題集，對所學的詞匯、詞性轉換、時態、固定句型等都能有所積累，也使這本錯題集成為自己臨考前的“紅寶書”。
二.制定適合自己的學習計劃。
客觀地分析自己的英語能力和實際水平，從而制定出可操作、可實踐的英語學習計劃，對督促我們有效地提高英語成績很有幫助。如某同學英語成績中等，在請教過老師和分析過自己的英語試卷后，他發現自己的語法基礎知識部分答題情況良好，但閱讀理解和寫作部分失分較多。因此，他制定了一份英語學習的短期計劃。即每天除完成老師布置的學習任務，他加強了課外閱讀和英語寫作的練習，力圖使自己這兩方面的能力有所突破。學習計劃又可分為短期計劃、中期計劃和長期計劃，它需要我們一面實踐，一面及時總結和調整，記住：正確的學習計劃+認真執行=夢想成真。
學習中國國畫技巧的有效方法（優質17篇）篇十三
復習中有一個重要步驟，就是將知識進行整理、歸納、合并，搭建起屬于自己的知識體系，讓記憶空間井然有序。整理的過程可以用思維導圖法，就像神經網絡似的，發散著畫，不用管畫得好看不好看。畫著畫著你就能找到知識點之間的聯系，牽一發而動全身地記住并掌握它們。
2.碎片時間復習法。
比如英文單詞、常用短語、英文佳句、語文科目中要求默寫的古詩文段落等等，晚上見縫插針看上兩分鐘，往往就能起到意想不到的鞏固效果。也有人習慣用便條紙，并把寫有知識點的便條貼在冰箱上、洗手間里。
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學習中國國畫技巧的有效方法（優質17篇）篇十四
掌握一個好的學習方法對每個學生來說都是至關重要的，語文是比較基礎的學科，學不好的原因并不是沒有認真去學，而是沒有找到好的學習方法，下面一起來看下關于五年級語文的學習方法。
作者|十一。
想要提高語文成績，有兩個方面是很重要的，可以說是缺一不可，一個是學會思考，一個是學習習慣，在學習上，它們相互獨立的，但也是相輔相成的。
我們先來說說學會思考。學習的時候，如果不動腦筋不思考，想要成績有所提高是不可能的，學習有問題，就需要通過思考來解決，把它研究透了，想明白了，就是在把它轉化成自己的東西的一個過程，也就是吸收了新的知識一樣。
一個良好的學習習慣也是很關鍵的，學習成績好的學生多多少少都會有幾個好習慣，像最經常說的課前預習，就是為了先提前了解要學的新課內容，然后把不懂的標記出來，這樣在課上就會多注意這個點的內容，課上聽講是為了讓知識更清晰，課后復習是使所學知識得到更好的鞏固，所以對于這些學習習慣是不能忽視的。
學習中國國畫技巧的有效方法（優質17篇）篇十五
1、高一下學期結束的時候，高一學生要進行選科。如今很多地區實行的是新高考3+1+2的模式。新的模式，高一學生有新的選擇。所以在高一的時候，高一學生要想清楚將來選哪個科目。把科目選定之后，就要打牢科目基礎。如果選擇的科目是弱科，一定要想方設法把弱科變強，提高弱科的成績跟排名，這樣之后復習的時候就少了很多麻煩。
這不僅是在為了節約你的時間，同時也制造了一加一大于二的效應。有一個總結題目的思想，這會讓你解題的思路更加清晰明了，也能讓你發現題目與題目之間、題目與高中教學體系之間的內在聯系等等。
學習中國國畫技巧的有效方法（優質17篇）篇十六
在孩子們還很小的時候，幼兒園，小學，就已經開始普及英語課程了，雙語也成為現在教學的一種主流趨勢。想讓孩子們學好英語，背課文其實是一個很有效的方法。背課文聽起來很可怕，每個人似乎都經歷過。不過不能否認，背課文是學英語最好的方法之一，特別是對于少年兒童更是如此。其實，背課文是一項其樂無窮的學習方式。只要把握的好，就能夠使學生在快樂和成就感中學習。
先說說背課文的好處。背課文能夠使學生全面學習單詞和語法，不僅學會每個單詞和句法現象的本身，還能夠了解它在實際使用時的用法、搭配和其它語氣特征，更好的做到學用結合。由于是整個文章或是句子一起理解和接受，所以對于單個語言單位，像單詞、語法要點、搭配等的記憶更加牢固。
其次，背課文能夠促使孩子多讀，而且是大聲朗讀，這樣對于孩子形成良好的語感至關重要。背一篇課文能幫助孩子強化練習的語流、語速，迅速提高英語口語水平。
另外一點也非常重要：日常生活中我們都很難給孩子提供很好的英語語言環境，很難接觸到純正的英語;并且如果想實踐英語的交流，必須具備一定的水平和交流對象，這些都不太容易具備。而背一篇課文能夠為孩子提供一個相對封閉的語言環境、純正豐富的語言資料，彌補以上的不足。一篇課文流利背誦出來，更會讓孩子得到英語學習的巨大樂趣和巨大的成就感，增強自信心。
學習中國國畫技巧的有效方法（優質17篇）篇十七
1.計劃時間：制定合理的作息時間表，包括學習、休息、鍛煉等方面，并且盡量按照時間表執行。
2.找到適合自己的學習方式：不同的人有不同的學習方式，有些人可能更喜歡通過閱讀來學習，有些人則更喜歡通過聽課來學習。找到適合自己的學習方式，可以提高學習效率。
3.主動學習：在學習過程中，要保持積極的態度，并且不斷尋找新的學習方法和技巧。
4.練習題目：學習知識最好的方式就是通過做題目來鞏固和提高自己的能力。
5.尋求幫助：在學習過程中，如果遇到問題，可以向老師、同學、互聯網等資源尋求幫助。
6.多角度學習：學習過程中，可以從不同的角度來學習同一個知識點，這樣可以更全面地了解知識。
7.反思總結：在學習過程中，要及時反思自己的學習過程，找出問題所在，及時調整自己的學習方法和策略。
8.培養興趣愛好：興趣愛好可以幫助放松心情，緩解壓力，同時也可以拓寬自己的視野。
9.合理安排時間：學習之余，要合理安排時間，多參加一些戶外活動、運動等，以保持身心健康。
以上是一些高中有效學習方法，具體的方法可以根據自己的實際情況進行調整和改進。