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提高學生成績的有效方法（匯總13篇）篇一
只有多補漏洞，才能提高分數。題目千千萬，我們是做不完的。做題的是為了掌握、鞏固知識點，如果已經掌握了，就沒有必要再做了。學生應該把時間放在補漏洞上，預習也要引起高度重視。
方法二：找漏洞、補漏洞。
學生如何找自己學科上的漏洞呢?柏成家教網的林老師提出在預習時找漏洞。我素來不重視預習，一節數學課就幾個知識點，遇到講解幾何定理，學生課前就將其背誦下來，課堂上讓學生歸納定理，如果學生流利的背出來，太順了，給人感覺不自然。書中的觀點與我迥異：“上課學生的學習目標明確，注意力才會集中，聽課效率才會高。”除了預習，做題也是一種很好的找漏洞的方式。很多人簡單的認為補漏洞就是多做題，管老師并不贊同這一觀點。
方法三：既要“亡羊補牢”，更要“未雨綢繆。”
考試后，教師逐題分析錯題、失分原因——找漏洞;制定切實有效的改進措施——想辦法;有針對性地加強專項訓練——補漏洞。有時“亡羊補牢”已經晚了，我們更應該“未雨綢繆。”每天把學習上的問題記錄下來并解決落實好。考前的模擬測試，也是一個好辦法。
方法四：不要輕易放過一道錯題。
方法五：落實的關鍵是檢測和重復。
落實就是硬道理。看自己補漏洞的效果如何最好的方式就是檢測，多次檢測沒有問題了，那么這個漏洞就不上了。補漏洞也不是一次、兩次就能解決，需要一定的重復。
方法六：好記憶不如爛筆頭。
記錄問題，包括作業或試卷中不會做的題目、做錯的題目，重要的句子、公式、定理等知識點。它還可以當做筆記本，寫個人的心得體會、人生感悟，記錄一些靈感和想法。
提高學生成績的有效方法（匯總13篇）篇二
(1)平時做物理題，應約束作答時間。
平時做作業要有意識、有目的地提高速度，無形中還能幫你集中注意力。只有這樣，才能提高解題速度，在考場上才能做到靈活應對。另外，還要注意步驟的書寫規范性。在平時做作業時，有些同學不注意步驟的書寫，對自己很放松。有的思路很亂，有的字跡潦草，實在是看不清，有的受力圖畫的不清楚，等等，其實這些作業中的問題，要是不引起重視，就會“跑”到你的考卷上。
(2)重視知識點的及時復習。
從我的教學經歷來看，很多學生考不好物理，是因為不及時復習。為什么呢?因為物理這門學科的特點是一環扣著一環。前面物理的力學，是電學基礎，而電學呢又是磁場的基礎。知識點一環扣著一環，有區分度的考題(打開大家成績差距的題)都非常綜合，往往需要三四個章節內容聯立方程才能求解出來。比如，在學習帶電粒子在勻強磁場中偏轉時，就要用前面學到的圓周運動知識，很多學生不去復習這些內容。導致考試的時候，要用到了，想不起來了。再比如，考電磁感應的時候，要用到恒定電路的很多內容，很多學生忘了，考試肯定考不好。王尚老師的物理自診斷學習系統，免費且不需注冊和下載里面有幾百個常考知識點的問題及答案，涵蓋了所有物理必考點，可高效地幫助同學們利用瑣碎的時間來強化前面學過的考點。里面都是重要的物理定理定律、容易混淆概念的對比，物理公式及使用公式的前提條件，等等，解析的非常詳細。這些問題都是以隨機的方式出現的，沒有任何規律性，可以非常好的幫助同學們復習前面模糊的考點。同學們現在就能去給自己做個診斷，看看這些必考的內容自己是否都掌握住了。
提高學生成績的有效方法（匯總13篇）篇三
同學們要把每天要進行復習的內容都記在一個本子上，這些內容都應該是自己容易忘記的、不容易理解的而且是考綱要求應該掌握的知識點。當課間感到不太累時就可以不把時間浪費在望著黑板發呆上了，可以抽空消化記事本的知識要點。當你把本子上的要點理解得越來越透徹時，尤其這些內容剛好被你靈活運用在剛剛的月考上面是，你會覺得很有成就感。
我們有很多同學都有一本隨手攜帶的英語單詞本，非常小，可以放在上衣兜里，可以隨時隨地拿出默讀，有時在課間休息同學們走廊見面是就相互考查某個單詞什么意思，甚至上公共廁所時不少同學也拿出小本子在那兒默讀，人一多那默讀的聲音也隨之洪亮，讀書勁頭很大。
2.好好掌握課本基本知識點。
高考大約有60%的題目是基礎題，基礎扎實，考上好大學肯定不成問題。夯實基礎的首要任務就是好好掌握課本基本知識點。
3.養成每一科有自己的糾錯本習慣。
當同學們學習完每一門課程后，知識要點幾乎能夠掌握60%以上，但是還會存在許多遺漏的或是銜接地方不夠掌握清楚的內容，這體現在考試中你做錯的或不會做的題上。因此，同學們還有一個重要的工作，就是查漏補缺、堵漏洞。小編建議考生每科都準備一本糾錯本，把考試中、練習中容易犯錯的、弄不明白的代表性題目摘錄下來，反復研究，直到把每個知識點都領悟透了，才算是真正把這些題目弄懂了。當你把每一次考試的錯題都弄懂之后，窟窿也就堵得差不多了。
考前一個月，不要再做很多新題型，只要把以往累計的錯題全都徹底搞懂，其實高考沒有什么可怕的。夯實基礎和查漏補缺從現在開始還來得及，只要進步總有空間。
提高學生成績的有效方法（匯總13篇）篇四
提分目標明確了就需要制定一個詳細實施方案和步驟，具體表現為“小步子，大目標”，就是要求考生每個月數學爭取提高6分左右，語文提高6分，英語提高6分，綜合提高10分左右。這樣計算下來，每個月的數學、語文、英語、綜合加起來就能提高15分左右。就從3月開始計算，到高考還有3個月，每月提高28分，加起來就有84分了!
那么又如何實現這樣的提分呢?有三個重要的實施步驟。
第一，每次考試后好好檢查每門課程查漏補缺的內容。在每次考試后，都要針對每門課程逐一明確有哪些內容是不會做的、不理解的，這些內容就是同學們應該要重新掌握的知識點。當然同學們也要分析一下這些問題的出現是什么原因造成的，這樣針對性地找出原因，對于提高下次考試的分數是很有幫助的。
第二，自學或尋求老師幫助明確每個月重點突破哪些查漏補缺內容。同學們在明確每門課程查漏補缺內容后，就要在下個月內自學并在老師指導下確定每門課程要解決的重點是什么，需攻克的難關又是什么，集中力量解決薄弱環節。
第三，按照老師安排完成復習內容。同學們要跟著老師的部署走，老師布置什么復習內容就完成什么復習內容，因為這些內容都是高考考試大綱要求掌握的內容，認真完成的這些內容也就是完成考試大綱要求同學們應該掌握的知識。
同學們對能提多少分的要求不要太高，只要堅持每門課程爭取提高6分左右就可以。當然，能提高的分數越多越好，但不能忽高忽低，而是循序漸進的提高。當同學們堅持“小步子，大目標”提高成績的策略是，就會有條不紊地一步一個腳印地提高成績，也會擁有完成任務的信心，學習潛力自然就會挖掘出來。
2.對考試結果一定要“放得下”
高三后一學期，考試一個接一個，考試的結果也是不停的公示出來。如果同學們過分重視考試結果，心理防線就繃得緊緊的，弄不好就有斷裂的危險。比如考好了，潛意識里一放松，成績立即往下掉;沒考好，心里郁悶，有壓力，怕丟臉，埋怨自己不爭氣，學習就沒精神，下次考試成績可能會更差。對待考試結果一定要“放得下”，重要的是要找到犯錯誤的原因，把不會的弄懂了，然后把細心就能得到的分加上，再把后來弄懂的分數加上，看看這份試卷能得多少分。這樣是給自己信心，也是給自己提要求，能得到的分一定不能丟。
對同學們來講，學習信心的提高至關重要。只要有進步，你就有自信，情緒就會為之振奮。千萬不要因為考試屢遭挫折和失敗就動搖自己的信心，不要讓負面情緒籠罩你的心頭。
3.多種方式舒坦情緒。
如果同學們住校，每天回宿舍后可以跟舍友開開玩笑，聊聊天，也是很好的自我放松方式。走讀的同學們回到家后多和家長說說在校的所見所聞，談談對時事的理解，甚至可以幫手父母完成家務。吃完晚飯后20分鐘內可以看看新聞，放松自己。但千萬不要看電視連續劇，目前的連續劇都太長了，一個連續劇少則二三十集，多則四五十集。人都有這么一個心理，看了上集想看下集，今天看了明天想繼續再看，節目播完的時候高考也結束了，好好的優等生最后只上一個普通大學，家長老師同學無不憾惜啊。
提高學生成績的有效方法（匯總13篇）篇五
高中學習初期，學生難免會因為不適應新的學習內容或是新的學習模式而產生退縮甚至是抵觸心理，這是高中新生都會面臨的普遍問題。因此，學生必須要克服自己的焦慮心理，轉變學習觀念，調整心態，循序漸進，踏實地完成每一項學習任務，打好基礎，為接下來的學習做好充分準備。同時，學生也應該改變以往在課堂教學中的被動學習局面，積極主動地參與到課堂教學中來，配合教師高效地完成課堂教學活動，在互動參與中，找出自己學習的薄弱之處，及時查漏補缺。學生必須要有意識地改變學習觀念，重視自己在學習中的主體地位，做好課堂教學的主人翁，樹立自主學習意識和主動探究思想，努力提高自己的自主學習能力和水平。
二、樹立明確學習目標，制定有效的學習計劃。
學習目標是學習的出發點和落腳點，是學生通過學習之后將要達到的一個預期效果。在學習過程中，必須要樹立合理的學習目標，有了正確的學習目標，才能有努力奮進的方向和不懈努力的動力。在學習過程中，學生應該根據不同學科的特點以及自己的學習進度，為自己樹立長遠目標以及短期目標，使自己在學習時能更具針對性和有效性。簡單來說，學生可以根據每節課的教學內容，細分每一天、每一個時間段的學習內容，為自己樹立一個長遠的學習目標和每個階段的詳細學習目標。
有了目標，還需要有踏實可行學習計劃。所謂，凡事預則立不預則廢。有了學習計劃才能推動學習目標的實現，否則，再好的目標都只會是空中樓閣，可望而不可即。作為理科生，要善于運用強大的邏輯能力來為自己制定合理的學習計劃。例如，在物理學習方面存在問題時，可以在課下每天給自己安排固定的物理練習時間，將課堂上遺留下來的不懂的知識點進行學習鞏固，通過問同學或老師解決疑難問題，絕不將當天的疑點留到第二天，努力跟上學習進度，完成當天的學習任務。如此，才能更好地完成學習計劃，更高效地達成學習目標。
三、提高自主學習意識，培養鍛煉動手能力。
科學的方法是提高學習效率的重要保證，在理科學習中，不能一味強調題海戰術，事實上，題在于精而不在于多。練習的時候，要重視找準具有針對性的練習題，將知識學會、學懂，然后能夠做到舉一反三，如此達到最好的學習效果。反之，如果只是為了做題而做題，不重視總結和歸納，那么無論做多少題都無法真正達到良好的學習效果。做題不是目的，做題是為了讓學生更好地掌握學習方法。所以，學生善于從個例中找出一般的學習規律，從現象中抓住本質，通過深入研究思考，更好地完成教學任務。
在學習中，學生要重視合作交流，可以通過小組合作學習來提升自己的自主思考和合作交流能力，學習和借鑒他人優秀的學習方法，拓展自己的學習思路。在學習過程中，學生應該重視學習實踐，將理科學習與實際生活相聯系，提高理科學習的直觀性，降低其理解難度。如在學習摩擦部分時，學生就可以聯想到滑冰時的體驗，幫助自己理解摩擦力相關知識。另外，理科學習中會涉及到很多的公式，對于這些公式，學生沒必要死記硬背，而是應該尋找其中的邏輯性和聯系性，在熟練應用中加深理解，達到更好的記憶效果。通過探索多樣化的學習方法來幫助自己更好地理解和掌握教學知識，從而提升自己的理科學習綜合能力和水平。
四、形成完整知識框架，總結反思學習內容。
在理科學習中，最為重要的是應該重視總結歸納。在課堂教學之后，教師要主動將課堂所學知識進行歸納整理，反思自己在學習過程中的不足之處，找出自己的薄弱環節，在查漏補缺的基礎上，將所學知識連成一個完整的知識框架，使教學內容形成一個系統整體的認知。如此一來，才能更好地學習和掌握每一科的學習規律，為新知識的學習打下良好基礎，使自己能夠更好地找出課堂學習的重難點，并能夠通過積累的學習經驗自主展開學習。同時，系統完整的知識框架有助于理解和記憶，能夠幫助學生更準確地找出每一部分知識點之間的邏輯聯系，最終達到融會貫通、舉一反三學習效果。
總之，理科學習具有邏輯性、操作性、綜合性較強的特點，在學習過程中，學生要充分把握每一科的學習特點，從自己的現實情況出發，制定合理的學習目標和學習計劃，探索適合自己的學習方法，多思多想多問，通過自我參與、自我實踐，不斷提高學習成效，在潛移默化中培養自己的動手能力，增強學習體驗，更好地提高理科學習的綜合能力和素養。
提高學生成績的有效方法（匯總13篇）篇六
高中階段化學成績不好的學生并不在少數，那為什么化學成績不好呢？其中原因有很多，下面我們分別從教材、教師、學生三個方面來說，前兩個是客觀原因，最主要的原因還是出在學生自身，下面就來詳細看一下。
1、教材的原因。
初中教材涉及到的基礎知識，理論性不強，抽象程度不高。高中教材與初中教材相比，深廣度明顯加深，由描述向推理發展的特點日趨明顯，知識的橫向聯系和綜合程度有所提高，研究問題常常涉及到本質，在能力要求上也出現了形象思維向抽象思維的飛躍。有的內容如：“摩爾”、“元素周期律”、“氧化還原反應”等知識理論性強，抽象程度高，這些內容歷來被認為是造成學生分化、學習困難的重點知識。
2、教師的原因。
由于初中化學學習時間短，造成教師側重向學生灌輸知識，抓進度，而沒有重視學生能力的培養，造成高分低能;常識性介紹及選學部分沒有講述，造成知識缺陷;高中教師對初中教材的特點了解不多，往往未處理好初三與高一銜接，就開快車，抓進度。有的把教材過度深化延伸，對化學知識講得面面俱到，課堂欠活躍，限制了學生思維的發展，易使學生產生厭學情緒。
3、學生的原因。
前兩個都是客觀原因，主要原因還是在學生自身，化學成績不好還是同學們，學習目的不明確，學習態度不端正，競爭意識不強，思想松懈，學習缺乏緊迫感;堅持已有的學法，相信自己的***慣，過多地依賴老師，學習的自覺性、自主性較差;不遵循學習活動的一般規律和方法，忽視學習過程的基本環節。如：預習聽課復習獨立作業總結評估等。聽課時，把握不住知識的重難點，理解不透。有的知識印象不深，造成知識缺陷日積月累。
高中化學成績不好的原因找到了，那么，我們該如何去學呢？如何提升化學成績呢？下面就從四個方面來介紹一下高效的高中化學學習方法，希望對大家有所幫助。
1、認真聽課。
2、記好筆記。
記好筆記：詳略得當，抓住要領來記。有的同學沒有記筆記的習慣;有的同學記多少算多少;有的同學只顧記，不思考;這些都不好。對于新課，主要記下老師講課提綱、要點以及老師深入淺出，富有啟發性的分析。
3、認真復習。
對于復習課，主要記下老師引導提煉的知識主線。對于習題講評課，主要記下老師指出的屬于自己的錯誤，或對自己有啟迪的內容。或在書的空白處或者直接在書里劃出重點、做上標記等，有利于騰出時間聽老師講課。此外，對于課堂所學知識有疑問、或有獨到的見解要做上標記，便于課后繼續研究學習。
4、集中精力。
課內學習是搞好學習的關鍵。同學們在學校學習最主要的時間是課內。在這學習的最主要時間里，有些同學沒有集中精力學習、有些同學學習方法不講究，都會在很大程度上制約學習水平的發揮。
高效做題的三個技巧。
除了化學日常的學習方法外，做題技巧也關系到化學的考試成績，高效做題不僅要學會審題、分析，更要知道如何總結歸納，這樣保證每次做完題都有收獲，都能為接下來的學習提供幫助。
1、掌握做題步驟，過好三關。
審題關：要做到三看清，看清題目中所講的化學過程，看清題設條件，看清要解決的問題。這是前提。
分析關：要做到三想，想化學過程所涉及的化學概念和所用到的化學原理，想所給條件與所求問題的關系，想有無隱含條件及題目考查的內容。
答題關：書寫要規范，術語要正確，回答要符合題目。
2、做題后總結。
3、善于積累。
要積累的一是成功經驗，二是失敗教訓。建立錯題檔案，把平時練習或考試中做錯的題目積累下來，經常翻閱學習，這樣既有針對性，又節省時間，可以大大的提高學習效率。
提高學生成績的有效方法（匯總13篇）篇七
一、讓孩子為自己爭取玩的時間。起初我的兒子做事非常慢，寫作業要到很晚(其實，老師留的作業一點也不多)，寫作業時東瞧瞧、西望望，結果是學沒學好，玩沒玩著，致使大人和孩子都身心疲憊。后來，我告訴他，給他限制時間，每完成一個科目后，可以玩一會，時間大約在10――20分鐘，如果下一科的學習還很快，還可以玩一會。通過這種方法，孩子現在寫作業時就快多了。
二、不要吝嗇自己的表揚，當看到孩子有進步時，一定要適時的表揚，激發孩子學習的熱情，但要注意，不能一味的表揚，如果那樣，表揚就會不起作用，但要堅持多表揚，適當批評的原則。
三、如果條件允許，要送孩子學習奧數、英語這兩個科目的課外班，英語是一種語言，學習起來會有一定的難度，因此要早學習，上一年級或二年級都可以，但要選擇能培養孩子學習英語興趣的班，最初的學習只為了培養學習興趣就足夠了。學習奧林匹克數學，一定要把目標擺正，目的只是讓孩子開闊自己的思路，不是逼著孩子去參加各種競賽，這樣，大人對孩子的要求不高，能學什么樣就學什么樣，孩子也不會感到累。我的兒子在學習了奧數后，感到書本上的知識非常簡單，就容易學會，數學成績提高的很快。奧數最好在二年級的中期學起，三年級學習有點晚。如果允許，家長一定要犧牲個人的休息時間，和孩子一起學習，在學習的過程中，受益的不僅僅是孩子本人，我在陪孩子的學習過程中，就收獲了很多，重新撿起來已經十幾年不學的英語，感覺很有意思，跟孩子學習奧數，又掌握了一項新本領，開闊了自己的思維，使自己的頭腦變得靈活了。
四、安排好時間，加強單科的訓練，我利用早上10分鐘的時間，讓孩子做口算練習和與教材同步內容的小頁卷子，利用晚上回家后的幾分鐘進行一篇閱讀訓練，起床前和刷牙準備睡覺的時間聽英語磁帶，利用周六和周日對一周以來學習的內容進行一下全面的復習。這樣，孩子既不會感到累，學到的知識又能得到全面的復習，從而降低了遺忘率。
五、多創造給孩子看課外書的機會，充分利用小學學習任務相對寬松這個有利的條件，讓孩子多看一些課外書，掌握大量的課外知識，到中學后，這些平時儲備的東西就會派上用場，能讓孩子的學習變得相對輕松。
提高學生成績的有效方法（匯總13篇）篇八
穩定生源，提高教育教學質量，是學校辦學的根本。為激勵莘莘學子志向高遠，從我做起、奮力拼搏，為引導有志學子腳踏實地、潛心學業、博學善思，為穩定優秀學子理性選擇、爭先奪魁、成就學業，進一步落實學生的獎勵機制。具體發放獎勵辦法如下：
一、獎勵的對象。
小學一至五年級，中學七、八年級全體學生。
二、獎項設置及獎勵辦法。
(1)按小學、中學分別設立總分獎：
評選標準，各年級按考試統一考試科目統計成績，按總成績高低排名，一(198分以上，含198分)、二(196分以上，含196分)年級總分依次取前三名，三、四、五年級依次取前五名，小學階段總分應達到優秀，中學階段應達到良好指標。如出現并列情況一、二年級取前三，三、四、五、七、八年級取前五數量不變。(若總分在指標以下即使進入前五名也將取消參評獎項)。
(2)按小學(三~五年級)、中學分別設立單科獎：
評選標準，各年級按考試統一考試科目統計成績，按總成績高低排名，依次取前三名，中小學單科成績應達到優秀等級。如出現并列情況三、四、五、七、八年級取前三數量不變。(若單科成績在優秀分數線以下即使進入前三名也將取消參評獎項)。
單科獎勵具體分配：
三、獎項評選要求。
1.學習目的明確，學習態度端正，注意發揮自己的特長和創造精神。
2.具有良好的學習習慣和方法，學習成績優秀或良好。
3.學生若有逃學、無故缺曠或者嚴重違紀現象，一律取消獎勵資格。
四、獎勵形式。
1、組織表彰會議。
2、授予稱號。
3、頒發獎狀及獎金。
4、號召全年級學生學習。
五、評選程序及要求。
1、各年級按期末考試統一考試科目，按總成績高低排名，依次取前若干名。
2、認真批改試卷，認真統計分析(及時上交教務處)公正、公平地對待每一個學生，必要時進行公示。
提高學生成績的有效方法（匯總13篇）篇九
大多數學生聽課是一邊聽，一邊看。聽覺和視覺并用，比只聽不抬頭看的聽課效果要好。聽什么，聽老師對課文的分析，聽老師的提問，聽老師的總結等；看什么，看老師的板書，看老師的掛圖，看老師的演示等。老師的板書是整堂課的要點，它用簡潔明了的詞語或短句將知識要點寫在板書上，這些能幫助你整理歸納知識，也便于你日后復習。聽和看的內容應保持同一性，不能聽此視彼，分散聽課的注意力。聽是接受聲音信息，看是接受圖象信息。又聽又看，在通過聲音傳遞來記憶抽象的概念的同時，又可結合圖象直觀，來強化具體的知識印象。這種方法，以聽為主，以看促聽，效果很好。
孔子說"學而不思則惘，思而不學則殆。"思考是貫穿于整個學習過程中的，在聽課中，邊聽邊思考也是一種有效的聽課方法。邊聽邊思，可以在由被動轉化為主動的過程中，逐步加深對知識的認識和理解。只聽不思考，錄音機式的聽課，囫圇吞棗，談不上真正掌握知識，更談不上培養創造性思維能力。一般可從這些方面思考：教材的重、難點在什么地方，老師為什么這樣處理教材，老師講的自己是否真正懂了，老師講的與自己想的有什么不同，這篇課文與其他課文有何異同……以思促聽，能知其然也能知其所以然。
"五到"就是指耳、眼、口、手、腦都要動起來，多種感覺器官并用，多種身體部位全部參與聽課活動。同時調動這些感官所獲得的感受是一種綜合的.、立體的感受。耳到是指聽老師講，聽同學發言、提問，不漏聽、不錯聽。眼到是指看課本、看老師的表情、看板書、看優秀同學的反應。口到是指口說，包括復述、朗讀、回答問題。手到是指做筆記、圈重點、批感想、做練習。腦到是指動腦筋，心力集中、積極思維。"五到聽課法"要求聽課者全神貫注，靈活地根據課堂情境和老師要求，適時調整聽課方法。這種聽課方法，是效率最高的聽課方法之一。
無論記憶力多么強的人，不可能把老師所講的話全部記住，聽課必須記筆記。無論書寫速度多么快的人，也不可能把老師所講的話全部記錄下來，這就必須借助符號幫助自己記錄，以利長期記憶。如重點語句可打著重號、波浪線或加三角號，疑難問題可打問號，只要自己懂得、自己習慣用的各種有利于記憶的符號都可運用。書中或筆記中的符號便于復習時查找，而且簡明的符號比文字更容易在腦中留下印象。
有些成績優秀的學生聽課，覺得有必要聽的就認真聽；覺得對自己益處不大或自己早已懂了的，就不怎么用心聽，而做自己的練習。老師講課，傳遞給學生的信息是多方面的、多層次的，有時候是與教材無關的。作為學生不可能也沒必要全盤接收。只記重點，只記難點，去掉無用信息是應該的、必要的。抓住要點聽和記，比毫無重點地全部聽和記，效果要好得多。有人曾做過實驗，分三組學生同時收聽同一內容的錄音帶，規定a組全部記錄，b組只聽不記，c組只記講授要點。結果a、b兩組的學生只記住全部內容的37%，c組學生卻記住了58%，可見抓要點，適當做筆記，效果最好。
實踐證明，凡積極舉手發言的學生，學習進步特別快、成績好。課堂積極舉手發言有哪些好處呢？一是有利于提高語言表達能力，二是有利于加深對課文的理解和記憶。課堂聽課，一定要積極參與，主動地學，隨老師的教學思路轉，這樣也可以保證注意力高度集中，聽課效果好。
上新課前預習時，發現不懂的問題記錄下來，上課時帶著這些問題聽課，目標明確，針對性強。預習時弄懂了的，聽一遍等于復習了一遍，加深了印象。預習時不懂的就應特別認真地聽、仔細地聽。如果老師講了還是沒弄懂，你還可以在課堂上及時提問讓老師再講。有一定目標的聽課，往往比漫無目的聽課效果好，能幫助你解決大問題。
"質疑"即提出疑問。古人說："學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進。"人們知識的獲得，能力的發展，都是在不斷的質疑中實現的。聽課時，對經過自己思考過，但未聽懂的問題可以及時舉手請教，對老師的講解，同學的回答，有不同看法的，也可以提出疑問。這種方法，也可保證聽課者始終集中注意力。會提出問題的學生往往也是會學習的學生。
聽課時，對疑難問題，不一定馬上打斷老師講課，可以暫時記下來，待下課后再思考或再請教同學、老師。這樣做，一是不影響老師的教學計劃，也不會因個人糾纏某個問題而耽誤大家的時間，還可以促使自己深入鉆研問題，養成獨立思考的好習慣。
提高學生成績的有效方法（匯總13篇）篇十
語文是最后考的最好的一門，作文從來不寫大家都會寫的東西，高中老師說去改卷子，看多了司馬遷后來一看到司馬遷就想吐，題目起的好一點，有時間的話練練字。
數學和理綜都可以用兩個字概括就是刷題，控制好時間，先把能拿到的分拿到手，高三會在做完作業后用兩個小時的時間來搞懂一個不會的點，高二學電的時候有很多漏洞，就是總結完后用一套一套的題逼上來的。
英語一直是最差的，找了一個輔導老師上課，卡好時間做題，最后英語能力沒有太大提高但是分數從班里倒數第一到平均線，總算沒有拉后腿，基本情況就是這樣。
不要去背模板或者套用例子，那樣會顯得太過生硬，平實自然要比匠氣的好。3500小時復習時間，平均兩三天用完一根筆芯，刷完三四百套題，看十幾本書，高考的各位覺得可以做到嗎?其實自己看的時候都會覺得有些畏懼，期末復習的時候三天總結上萬字的筆記，很多事情不是不想做不喜歡就可以不做，找個本子，列下每周的計劃，周末總結進度，高考還有一百多天，試試自己能做到什么地步。
關于背單詞，找本單詞書一小時背七十個左右，找到list對應的mp3,第一遍聽先把自己不記得的單詞抄下來，第二遍對這些單詞重點記憶，看完五六個蓋住漢語意思看看自己能不能想起來，第二遍看完后再蓋住所有漢語意思把想不起來的抄下來，反復這個過程，實在記不住的寫在小本子上放兜里沒事就看看，第二天先復習前一天背過的再看新詞，第三天先看前兩天的，每周末復習這周背過的單詞，高考詞匯量大概是3500，按這個進度可以在五十天背完，之后再看閱讀會輕松很多。一個高中同學用寒假背完了單詞和詞組，英語成績從中下到中上。
提高學生成績的有效方法（匯總13篇）篇十一
一、讓孩子為自己爭取玩的時間。起初我的兒子做事非常慢，寫作業要到很晚(其實，老師留的作業一點也不多)，寫作業時東瞧瞧、西望望，結果是學沒學好，玩沒玩著，致使大人和孩子都身心疲憊。后來，我告訴他，給他限制時間，每完成一個科目后，可以玩一會，時間大約在10――20分鐘，如果下一科的學習還很快，還可以玩一會。通過這種方法，孩子現在寫作業時就快多了。
二、不要吝嗇自己的表揚，當看到孩子有進步時，一定要適時的表揚，激發孩子學習的熱情，但要注意，不能一味的表揚，如果那樣，表揚就會不起作用，但要堅持多表揚，適當批評的原則。
三、如果條件允許，要送孩子學習奧數、英語這兩個科目的課外班，英語是一種語言，學習起來會有一定的難度，因此要早學習，上一年級或二年級都可以，但要選擇能培養孩子學習英語興趣的班，最初的學習只為了培養學習興趣就足夠了。學習奧林匹克數學，一定要把目標擺正，目的只是讓孩子開闊自己的思路，不是逼著孩子去參加各種競賽，這樣，大人對孩子的要求不高，能學什么樣就學什么樣，孩子也不會感到累。我的兒子在學習了奧數后，感到書本上的知識非常簡單，就容易學會，數學成績提高的很快。奧數最好在二年級的中期學起，三年級學習有點晚。如果允許，家長一定要犧牲個人的休息時間，和孩子一起學習，在學習的過程中，受益的不僅僅是孩子本人，我在陪孩子的學習過程中，就收獲了很多，重新撿起來已經十幾年不學的英語，感覺很有意思，跟孩子學習奧數，又掌握了一項新本領，開闊了自己的思維，使自己的頭腦變得靈活了。
四、安排好時間，加強單科的訓練，我利用早上10分鐘的時間，讓孩子做口算練習和與教材同步內容的小頁卷子，利用晚上回家后的幾分鐘進行一篇閱讀訓練，起床前和刷牙準備睡覺的時間聽英語磁帶，利用周六和周日對一周以來學習的內容進行一下全面的復習。這樣，孩子既不會感到累，學到的知識又能得到全面的復習，從而降低了遺忘率。
五、多創造給孩子看課外書的機會，充分利用小學學習任務相對寬松這個有利的條件，讓孩子多看一些課外書，掌握大量的課外知識，到中學后，這些平時儲備的東西就會派上用場，能讓孩子的學習變得相對輕松。
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提高學生成績的有效方法（匯總13篇）篇十二
小學三年級同步輔導老師，將會根據孩子的學習情況和學習興趣，去幫助孩子制定出較為清晰、可行的學習計劃，這樣才能夠幫助孩子提高學習的積極性。當孩子原意主動去學習的時候，那么孩子的學習效率也會提高的，從而能夠更好的去提高孩子的小學三年級學習成績。
2，養成較好的學習習慣;。
小學三年級同步輔導老師，將會運用較為簡單、有趣的方式，去幫助孩子培養上課認真聽講、不懂就問、勇于發言等較為良好的學習習慣。當孩子養成較好的學習習慣之后，那么就能夠有效地去幫助孩子打好學習的基礎，以減輕孩子初中、高中的學習壓力。
3，端正孩子的學習態度;。
小學三年級同步輔導老師，能夠幫助孩子找到學習三年級知識的興趣，從而能夠更好的去端正孩子的學習態度。
4，找出學習中的難點;。
小學三年級同步輔導老師，能夠準確的幫助孩子找到學習中的難點，并且能夠帶著孩子去解決這些難點，這樣才能夠有效地提高孩子的學習能力。當孩子的學習能力得到一定的提升后，那么孩子就能夠根據自己的學習情況，去調整學習計劃，從而能夠更好的提高孩子的學習成績。
5，多閱讀好的文章;。
什么樣的文章算是好文章呢?符合孩子的興趣;文章句式、修辭手法運用得當;標點、符號運用正確;例子較為新鮮有趣;符合孩子的學習情況。小學三年級同步輔導老師擁有多年的教育經驗，能夠幫助孩子找到更為合適的文章，去培養孩子的語感，從而能夠更好的去提高孩子的學習興趣。
提高學生成績的有效方法（匯總13篇）篇十三
現在的信息化革命，沒有數學，又哪里使信息可以如此快速的交換。現在為大家推薦了高考數學成績提高方法，希望大家可以找到適合自己的方法。
1、培養良好的學習習慣。良好的學習習慣包括制定學習計劃、課前預習、專心上課、及時復習、獨立作業、解決疑難、系統小結和課外學習幾個方面。
（1）制定計劃明確學習目的。合理的學習計劃是推動我們主動學習和克服困難的內在動力。計劃先由老師指導督促，再一定要由自己切實完成，既有長遠打算，又有短期安排，執行過程中嚴格要求自己，磨煉學習意志。
（2）課前預習是取得較好學習效果的基礎。課前預習不僅能培養自學能力，而且能提高學習新課的興趣，掌握學習的主動權。預習不能搞走過場，要講究質量，力爭在課前把教材弄懂，上課著重聽老師講思路，把握重點，突破難點，盡可能把問題解決在課堂上。
（3）上課是理解和掌握基本知識、基本技能和基本方法的關鍵環節。“學然后知不足”，上課更能專心聽重點難點，把老師補充的內容記錄下來，而不是全抄全錄，顧此失彼。
（4）及時復習是提高效率學習的重要一環。通過反復閱讀教材，多方面查閱有關資料，強化對基本概念知識體系的理解與記憶，將所學的新知識與有關舊知識聯系起來，進行分析比效，一邊復習一邊將復習成果整理在筆記本上，使對所學的新知識由“懂”到“會”。
（5）獨立作業是通過自己的獨立思考，靈活地分析問題、解決問題，進一步加深對所學新知識的理解和對新技能的掌握過程。這一過程也是對我們意志毅力的考驗，通過運用使我們對所學知識由“會”到“熟”。
（6）解決疑難是指對獨立完成作業過程中暴露出來對知識理解的錯誤，或由于思維受阻遺漏解答，通過點撥使思路暢通，補遺解答的過程。解決疑難一定要有鍥而不舍的精神。做錯的作業再做一遍。對錯誤的地方沒弄清楚要反復思考。實在解決不了的要請教老師和同學，并要經常把易錯的地方拿來復習強化，作適當的重復性練習，把求老師問同學獲得的東西消化變成自己的知識，長期堅持使對所學知識由“熟”到“活”。
（7）系統小結是通過積極思考，達到全面系統深刻地掌握知識和發展認識能力的重要環節。小結要在系統復習的基礎上以教材為依據，參照筆記與資料，通過分析、綜合、類比、概括，揭示知識間的內在聯系，以達到對所學知識融會貫通的目的。經常進行多層次小結，能對所學知識由“活”到“悟”。
（8）課外學習包括閱讀課外書籍與報刊，參加學科競賽與講座，走訪高年級同學或老師交流學習心得等。課外學習是課內學習的補充和繼續，它不僅能豐富同學們的文化科學知識，加深和鞏固課內所學的知識，而且能夠滿足和發展我們的興趣愛好，培養獨立學習和工作的能力，激發求知欲與學習熱情。