范文范本的作用是為了給學生提供一個參考的范例，以便學生在寫作時可以參考和借鑒。范文范本可以給學生提供一個示范，幫助他們更好地理解作文的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容要點，提升他們的寫作水平。范文范本可以激發(fā)學生的寫作興趣和寫作潛能，培養(yǎng)他們的觀察力、思考力和表達能力。范文范本可以幫助學生提高作文的準確性和邏輯性，使他們的作文更有條理和邏輯性，更增加說服力和公正性。范文范本可以給學生提供一個參照系，幫助他們更好地評估自己的作文水平和進步情況。范文范本可以幫助學生學習和理解一些優(yōu)秀的作家的寫作技巧和方法，從而提高他們的寫作水平。范文范本可以為學生提供一個寫作素材庫，幫助他們更好地積累和豐富自己的寫作素材。范文范本可以幫助學生擴大自己的寫作思路和視野，開闊他們的思維和創(chuàng)造力。范文范本可以幫助學生在寫作時更好地選用詞語和表達自己的觀點，提升文章的語言表達能力。范文范本可以幫助學生培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新能力，提高他們的寫作能力。這是一些優(yōu)秀范文范本的精選，希望能夠給大家提供一些參考和指導。
教師的教育理念（專業(yè)18篇）篇一
1.教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。
2.如果我們對于教師要掌握教育學和心理學知識這一點估計不足，那也是錯誤的。有了這方面的知識，教師才有可能把教材變成學生的真正財富。
3.每天我都微笑著向快樂出發(fā)，因為前方有需要我傳播快樂的人。——章雋。
4.心地善良的人首要的一點就是愛人。他對共同事業(yè)的忠誠來源于這種對人的熱愛。我們認為培養(yǎng)熱愛人的感情和關(guān)心人的強烈意向是蘇維埃學校最重要、最崇高的任務(wù)之一。
5.生命在閃光中現(xiàn)出絢爛，在平凡中現(xiàn)出真實。——伯克。
6.用真誠的心去溫暖孩子們，伴隨他們成長。
7.所有智力方面的工作都要依賴于興趣。
8.懶惰的人，給他再多的時間，也不會得到真正的收獲。愚蠢的人，給他再多的青春，也不會得到真正的生命。
9.做事不能只做想做的，而應該做該做的。
10.教師——黑夜中的明燈引領(lǐng)學生駛向成功的。彼岸——黃黎明。
11.愛是一門藝術(shù)，愛學生則是一種享受。——朱湘民。
12.什么是負擔，他不喜歡的事情，你叫他干1分鐘，這就是負擔；他喜歡干的事情，干到廢寢忘食，也不是負擔。
13.露珠不愿跟珍珠比美，只顧默默地滋潤綠葉和鮮花。
16.是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。
17.主善為師德業(yè)所資，狎而敬之，畏而愛之，亦趨亦步，朝斯夕斯，熏陶既久，其益無涯。
18.教師最大的幸福就是看到孩子們在成長！
19.人之情，惡異于己者，此師徒相與怨尤也；人之情不能親其所怨，不能譽其所惡：學業(yè)之敗也，道術(shù)之廢也，從此生矣。善教者則不然，視徒如己，反己以教，則得教之情也。所加于人，必可行于己，若此，則師徒同體。
20.教育不能改變受教育者生命的長度，但能挖掘受教育者生命的深度。
21.人只不過是一根葦草，是自然界最脆弱的東西；但他是一根能思想的葦草。……思想形成人的偉大。
22.要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的學生來。
23.孩子提出的問題越多，那么他在童年早期認識周圍的東西也就愈多，在學校中越聰明，眼睛愈明，記憶力愈敏銳。要培養(yǎng)自己孩子的智育，那你就得教給他思考。
24.生命是一條艱險的峽谷，只有勇敢的人才能通過。——米歇潘。
25.教師面對的孩子都是最終要獨立的成人。
26.在集體教學中，要盡可能多地要求每個孩子，也要盡可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自己都有信心。
27.為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢于面對縱橫交錯的新世界，不斷發(fā)芽滋長。
28.愛是教育的靈魂，只有融入了愛的教育才是真正的教育。
29.打電話的時候請你微笑，對方一定感覺得到。
30.嚴于己，而后勤于學生，這個無愧為教師的天職。
31.我愿化作-愛的天使，用真情澆灌小天使的心靈。——陳小環(huán)。
32.教師如果對學生沒有熱情，決不能成為好教師。但是教師對于學生的愛是一種帶有嚴格要求的愛。
33.己所不欲，勿施于人。行有不得，反求諸己。
34.真正的教師，極力防止自己的壞習慣及于學生。
35.關(guān)愛童心，感受真愛，欣賞童趣。
36.師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。
37.教師要以東風化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。
38.你們永遠是我心中最美妙的旋律。——歸曉艷。
40.教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。
41.母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責的行為。
42.每一個學生都是好學生。
43.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
44.將幼教工作當作自己的事業(yè)去經(jīng)營，孩子就是我事業(yè)的基礎(chǔ)，用心去對待每個幼兒，讓每個孩子喜歡我愛是我不解追求的目標。
45.每一個學生都是一本深奧的書，我要用畢生的精力去讀懂每一本書。
46.強迫學習的東西是不會保存在心里的。——《柏拉圖論教育》。
47.生命不等于是呼吸，生命是活動。——盧梭。
48.嚴是愛，寬是害。寬嚴適度，和詣永遠。——周美清。
49.不要簡單地向后進學生說不。
50、父母在教育孩子的同時，也在進行自我教育。
教師的教育理念（專業(yè)18篇）篇二
1)幼兒教師所從事的工作是崇高而神圣的事業(yè)，我們自豪，因為我們選擇了太陽底下最高尚的職業(yè)。我們把愛心奉獻給孩子，孩子把微笑傳遞給我們。
2)每一位學生都是一個小精靈，他們的頭腦不是一個要被填滿的容器，而是一把需要被點燃的火把。我愿盡我的全力去點燃學生心中求真求善求知的火把。
3)孩子提出的問題越多，那么他在童年早期認識周圍的東西也就愈多，在學校中越聰明，眼睛愈明，記憶力愈敏銳。要培養(yǎng)自己孩子的智育，那你就得教給他思考。
4)家庭的智力氣氛對于兒童的發(fā)展具有重大的意義。兒童的一般發(fā)展記憶，在很大程度上取快于：家庭的智力興趣如何，成年人讀些什么，想些什么，以及他們給兒童的思想留下了哪些影響。
6)當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什么叫誨人不倦。
7)孩子提出的問題越多，那么他在童年早期認識周圍的東西也就愈多，在學校中越聰明，眼睛愈明，記憶力愈敏銳。要培養(yǎng)自己孩子的智育，那你就得教給他思考。
8)和藹可親的態(tài)度，永遠是教師良好教態(tài)的注腳。
9)家庭的智力氣氛對于兒童的發(fā)展具有重大的意義。兒童的一般發(fā)展、記憶，在很大程度上取快于：家庭的智力興趣如何，成年人讀些什么，想些什么，以及他們給兒童的思想留下了哪些影響。
10)教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
11)教師最大的幸福就是看到學生們在成長!
12)教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
13)教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。
14)傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放!
15)讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
16)如果這孩子的興趣和熱情一開始就得到順利發(fā)展的話，大多數(shù)孩子將會成為英才或天才，這就是早期教育。
17)師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。
18)要得到學生的尊重和愛戴，首先要學會尊重學生的人格，要盡量多地要求一個人，也要盡可能多地尊重一個。
19)用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
20)知識不存在的地方，愚昧就自命為科學;教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
21)尊重和愛護學生的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
22)給孩子一個多姿多彩的童年，讓他們在一頁頁翻飛的書頁間起飛，在湛藍如洗的天空下，無憂無慮地飄飛。
教師的教育理念（專業(yè)18篇）篇三
1)我們無法改天換地，但是沒有人能阻止我們?yōu)楦奶鞊Q地貢獻一份力量，只要我們不放棄理想。
2)我要把微笑綻開給孩子，鼓勵傳達給孩子，關(guān)愛贈送給孩子，讓每個孩子都盡享教育的真愛。
3)有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。
4)我們呵護孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的點滴進步，讓他們能更好地書寫中國美好的我們未來!
5)讓天使快樂茁壯，讓希望如花兒般綻放，讓故事如敘事般優(yōu)美――這就是我們一生無悔的追求!
7)在集體中，要盡可能多地要求每位同學，也要盡可能多地尊重每位同學，讓每位同學對自己都有信心。
8)對待家長，教師要冬天般的冷靜思考，要春天般的溫馨溝通，要夏天般的熱情工作，要秋天般的美好憧憬。
9)如果這孩子的興趣和熱情一開始就得到順利發(fā)展的話，大多數(shù)孩子將會成為英才或天才，這就是早期教育。
10)要得到學生的尊重和愛戴，首先要學會尊重學生的人格，要盡量多地要求一個人，也要盡可能多地尊重一個。
11)用愛心搭建與孩子理解溝通的橋梁，用耐心和細心為孩子營造健康成長的環(huán)境，用真心誠心換取家長的放心。
12)用眼去看孩子的世界，用心去聽孩子的世界。走進孩子的世界和他們共同生活，共同游戲，做他們的好朋友。
13)我用最大努力給孩子提供一個使他們得到滿足的環(huán)境，讓孩子在活動中得到快樂，讓他們做每一件事都熱情洋溢。
14)讓每個孩子快樂的成長，讓每個孩子接受到平等的關(guān)注和關(guān)愛，讓每個孩子擁有自主大膽探索的空間是我工作的信條。
15)將幼教工作當作自己的事業(yè)去經(jīng)營，孩子就是我事業(yè)的基礎(chǔ)，用心去對待每個幼兒，讓每個孩子喜歡我愛是我不解追求的目標。
16)我選擇了這個職業(yè)，就會在這片熱土上耕耘，只要投入過付出過擁有過，我相信，孩子們會在我生命的五線譜上譜出動人的旋律。
17)我愿用我的百分百的愛換您百分百的滿意，我愿用一顆充滿責任的愛心為孩子們撐起一片蔚藍的天空，讓孩子們享受陽光，享受快樂。
18)孩子的名字叫“今天”，教育的名字也叫“今天”。今天賞識孩子，孩子今天就成功!作為老師，最幸福的，是學生學得快樂，教師教得快樂。
19)花兒開放需要一定時間，孩子成才需要一個過程，做一個有愛心有智慧的教師，用自己的汗水去澆灌每一種“植物”，讓他們開出獨特芬芳的花朵。
20)幼兒教師所從事的工作是崇高而神圣的事業(yè)，我們自豪，因為我們選擇了太陽底下最高尚的職業(yè)。我們把愛心奉獻給孩子，孩子把微笑傳遞給我們。
21)每一位學生都是一個小精靈，他們的頭腦不是一個要被填滿的容器，而是一把需要被點燃的火把。我愿盡我的全力去點燃學生心中求真求善求知的火把。
教師的教育理念（專業(yè)18篇）篇四
在星期一的校會課上，我認識到了生命的寶貴;金色童年只有一次，青春的火花也只蹦跳一次，步入老年，就很難再去干一翻事業(yè)了，所以，上天賜予我們的時光很短暫，我們何不珍惜這短暫的時光呢?所以我們首先要以安全為首，只有在健康的基礎(chǔ)上更好地學習、工作。
在看《安全教育》這部教育片時，我看見了有多少泥沙被卷進了洪水，一同傾瀉而下，那么多人，由于沒有良好的掌握避免這種情況的方法，與親人長辭，妻離子散;我看見當海嘯來臨時，有多少人在大風大浪中呼救，有多少人已被淹沒，又有多少人在四處尋找親人的蹤影，如果他們知道海嘯來臨前的預兆，也許就不會有那么多人無辜喪命了。再看地震、火災光顧之際，多少人選擇跳樓、飛速奔跑等錯誤的方式，這些舉動，都有可能危及生命!如果他們都有自己保護意識，也不會出現(xiàn)這么多凄慘的場景。
通過這部影片，我了解到了遇到火災如何逃生、陷入沼澤如何脫險、發(fā)生地震該如何去做，同學們，難道你們還想聽一位母親抱著在災難中死去的孩子，撕心裂肺的哭聲嗎?難道你們還想看到失去親人的人，需要被人攙扶著走路嗎?如果你們都不想看到這樣的場景，就讓我們從現(xiàn)在做起，增強自己保護意識，同時也帶動周邊的人，珍惜自己的生命，共同創(chuàng)建美好家園!
教師的教育理念（專業(yè)18篇）篇五
1)教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。
2)主要不靠“嘴”教育孩子。靠的是情境，靠的是行動。
3)永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態(tài)面對學生。
4)“教學相長”，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。
5)愛是溝通心靈的鑰匙，愿我的愛心時時伴隨孩子健康成長。
6)當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什么叫誨人不倦。
7)幼教事業(yè)是一座大花園，教師的奉獻就是其中最美麗的花。
8)對于兒童的教學，真正感覺的觀察比之單純的描述更為可取。
9)將快樂傳遞給每一個孩子，讓孩子的世界變得更加美麗精彩。
10)教育的根本任務(wù)是幫助學生學會生存，而不是代替學生生存。
11)教育者的關(guān)注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。
12)誰愛孩子，孩子就愛她;只有愛孩子的人，她才能教育孩子。
13)童心是綠色的種子，只有辛勤耕耘，才能有桃李繽紛滿天涯。
14)愛我們的每一個孩子，因為在愛的天平上，每個人都是平等的。
15)用尊重和愛心換取幼兒的快樂，用真誠和微笑面對每一位家長。
16)在達到理智的年齡以前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象。
17)給孩子一個多姿多彩的童年，讓他們在一頁頁翻飛的書頁間起飛。
18)面對孩子，有愛才會有責任感，有責任感才會始終付出愛的行動。
19)在真實的生命里，每樁偉業(yè)都由信心開始，并由信心跨出第一步。
20)做一片綠葉一絲春風一縷陽光，把溫暖和愛帶給最可愛的孩子們!
教師的教育理念（專業(yè)18篇）篇六
4)教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護兒童。蘇霍姆林斯基。
6)人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。烏申斯基。
8)教育為公以達天下為公。陶行知。
9)一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色。蘇霍姆林斯基。
12)兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的實際可以感觸到的教育力量。馬卡連柯。
13)對雙親來說，家庭教育首先是自我教育。克魯普斯卡婭。
17)對人民來說，第一是面包，第二是教育。格林西安。
18)兒童的行為，出于天性，也因環(huán)境而改變，所以孔融會讓梨。魯迅。
19)讓每個孩子快樂的成長，讓每個孩子接受到平等的關(guān)注和關(guān)愛，讓每個孩子擁有自主大膽探索的空間是我工作的信條。
20)將幼教工作當作自己的事業(yè)去經(jīng)營，孩子就是我事業(yè)的基礎(chǔ)，用心去對待每個幼兒，讓每個孩子喜歡我愛是我不解追求的目標。
教師的教育理念（專業(yè)18篇）篇七
十大教育理念是教師在教育實踐中總結(jié)出來的經(jīng)驗和教育教學的指導原則。它們包括教育目標、教學理念、教學過程、學生評價、學與教的關(guān)系、課內(nèi)外結(jié)合、情感教育、優(yōu)質(zhì)教育、發(fā)展性評價和學校教育。在教育理念中，教師要充分考慮到學生的特點和需求。他們應了解學生的興趣和學習的困難，并通過教學實踐充實自己，以更好地教育學生。接下來，將詳細介紹我對這十項教育理念的心得體會。
第一，教育目標。教育的根本目標是培養(yǎng)學生全面發(fā)展。作為教師，我們要關(guān)注學生的身心健康和道德品質(zhì)的培養(yǎng)，力求讓他們追求卓越，并激發(fā)他們的學習興趣。此外，我們也應該培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，以便他們能夠適應未來的挑戰(zhàn)。只有通過這些努力，我們才能確保每個學生的成功。
第二，教學理念。教師的教學理念應該是以學生為中心，以滿足學生學習需求為導向。我們應該根據(jù)每個學生的學習風格和興趣，設(shè)計適合他們的教學方案。此外，我們還可以采用多種學習方式和教學方法，提高學生的學習效果。通過靈活的教學方式，我們能夠更好地引導學生主動參與教學過程，并激發(fā)他們的學習潛力。
第三，教學過程。教師在教學過程中應該充分發(fā)揮自己的主導作用，并積極利用多媒體技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)資源。教師應該通過啟發(fā)式教學，激發(fā)學生的思維能力和創(chuàng)新精神。在教學中，我們應該注重培養(yǎng)學生的獨立思考能力和解決問題的能力，以及批判性思維能力。只有這樣，我們才能確保學生在教學過程中真正掌握知識，并能在實際生活中運用。
第四，學生評價。為了了解學生的學習情況，教師應該采用多種評價方式，包括課堂表現(xiàn)、考試成績、作業(yè)和實踐活動。這樣，我們可以更好地了解學生的學習進展，并為他們提供及時的反饋。此外，我們還應該鼓勵學生自我評價和互評，以提高他們的學習動力和自覺性。通過有效的評價，我們能夠更好地發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點和不足，并幫助他們改進。
第五，學與教的關(guān)系。學與教的關(guān)系是教育過程中非常重要的一環(huán)。教師應該積極引導學生建立良好的學習態(tài)度和價值觀，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀。我們還應該尊重學生的個體差異，充分發(fā)揮他們的自主性和創(chuàng)造力。只有建立起良好的學與教的關(guān)系，我們才能更好地達到教育目標。
總結(jié)來說，十大教育理念對于教師的教育實踐具有重要的指導意義。教師應該根據(jù)學生的特點和需要，設(shè)計適合他們的教學方案，并通過多種教學方式和評價方法提高他們的學習效果。我們還應該積極引導學生建立良好的學習態(tài)度和價值觀，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。通過這些努力，我們可以更好地實現(xiàn)培養(yǎng)學生全面發(fā)展的教育目標。
教師的教育理念（專業(yè)18篇）篇八
1)花兒開放需要一定時間，孩子成才需要一個過程，做一個有愛心有智慧的教師，用自己的汗水去澆灌每一種“植物”，讓他們開出獨特芬芳的花朵。
2)生命需要燃燒激-情，教育更需要燃燒激-情，燃盡自己的一切，鑄造不朽的詩篇。
3)為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢于面對縱橫交錯的新世界，不斷發(fā)芽滋長。
4)讓我們一起走近孩子理解孩子傾聽孩子欣賞孩子鼓勵孩子，使孩子擁有一個快樂的童年!
5)在平等和諧的環(huán)境中，用愛心去呵護孩子的童心，讓每一個“祖國的花朵”燦爛地開放。
6)外面的世界很精彩，孩子的世界更可愛，我愿沉浸在孩子的內(nèi)心世界彈撥和諧動人的樂章。
7)我愿做鼓蕩著愛與溫暖的春風，使孩子只需輕輕一躍便騰空而起，在成長的天空里翅高飛。
8)我們無法改天換地，但是沒有人能阻止我們?yōu)楦奶鞊Q地貢獻一份力量，只要我們不放棄理想。
9)我要把微笑綻開給孩子，鼓勵傳達給孩子，關(guān)愛贈送給孩子，讓每個孩子都盡享教育的真愛。
10)有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。
11)我們呵護孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的點滴進步，讓他們能更好地書寫中國美好的我們未來!
12)讓天使快樂茁壯，讓希望如花兒般綻放，讓故事如敘事般優(yōu)美――這就是我們一生無悔的追求!
14)在集體中，要盡可能多地要求每位同學，也要盡可能多地尊重每位同學，讓每位同學對自己都有信心。
15)對待家長，教師要冬天般的冷靜思考，要春天般的溫馨溝通，要夏天般的熱情工作，要秋天般的美好憧憬。
教師的教育理念（專業(yè)18篇）篇九
1）傳來傳去的快樂——我把快樂傳給孩子，孩子快樂了，我也了在其中。
2）尊重、理解每一個孩子，給孩子一把開啟智慧的金鑰匙。
3）用我的關(guān)愛滋潤孩子的心靈，用我的智慧啟發(fā)孩子的想象。
4）教育的目的在于能讓青年人畢生進行自我教育。
5）師生間的愛莫過于此：用博大的胸懷容納無數(shù)顆童稚的心靈。
6）我們用雙手和愛心，珍視，呵護每一棵幼苗。
7）享受人文的課堂，享受動感的課堂，享受智慧的課堂。
8）用心關(guān)注孩子，用心走進孩子，用心體會孩子。
9）熱心對待工作，真心呵護幼兒，誠心服務(wù)家長。
10）差生身上應更多體現(xiàn)著老師的愛。
11）父母良好的。情感氣息，家庭和睦的生活氛圍，是培養(yǎng)孩子健康心理的環(huán)境基礎(chǔ)。
12）競爭不是比誰努力，而是比誰更努力。
13）當我是孩童時，我愛著我的老師媽媽。當我成了一名幼兒老師時，我愛著我的寶貝。
14）信賴、尊重，讓每個孩子都有燦爛的微笑！
15）給孩子一縷陽光，孩子會給你一個太陽！用心，用愛，努力做到最好！
16）在群眾中，要盡可能多地要求每位同學，也要盡可能多地尊重每位同學，讓每位同學對自我都有信心。
17）教育能開拓人的智力。
18）生命在于成長，愿和小朋友們共同成長。
19）在平等、和諧的環(huán)境中，用愛心去呵護孩子的童心，讓每一個“祖國的花朵”燦爛地開放。
20）有愛的教育，如春天的細雨，潤物無聲；如冬日的陽光，暖人心田。
教師的教育理念（專業(yè)18篇）篇十
摘要：新課程改革已經(jīng)在很多地區(qū)全面展開，然而在臺面上搞課改私底下仍然堅持搞應試教育的局面并沒有發(fā)生多大改變。其中最重要的原因之一在于大部分教師沒有內(nèi)化新課程的教育理念，按照新課程的基本要求去努力提高教育教學水平，而僅僅停留在對新課程理念的表面上的理解，犯了機械照搬的錯誤，結(jié)果導致本身的教育教學背離了新課程的基本精神，成為了一種在新課改的表面下仍然堅持應試的教育方式。新課改如何抓？在新課改背景下，教師的教育教學工作應當如何改革，才能適應新課改的要求和新課程實施的需要？這是一個緊迫而現(xiàn)實的重大課題。
在我國目前教育現(xiàn)實中，相對比較傳統(tǒng)的教學方法仍舊比較盛行，復習、新授、小結(jié)、鞏固、測試等教育教學環(huán)節(jié)仍然被大多數(shù)教師應用。這種教學方法很難改變，究其原因，主要是由于“教師中心”、“課本中心”的觀念根深蒂固，被很多教師長期應用，難以改變。
雖然這種教學方式被教師長期應用，但這種方法卻讓學生深惡痛絕，他們渴求自己的老師用新的教學模式來對他們進行教育，激發(fā)他們思維的火花。在這次新課改過程中，推進教師教育教學方式的轉(zhuǎn)變成為首要任務(wù)。
先進的教育觀念要通過教師先進的教育方式體現(xiàn)出來，而教育觀念轉(zhuǎn)變本身也要在教育教學轉(zhuǎn)變中進行，這就要求教師在教育教學過程中不斷深入學習新課改精神，真正改變自己的教育理念，從而改變教育模式，用新的理念做到為學生傳道授業(yè)解惑。
新課程改革更加注重以人為本，只有形成了“以人為本”的教學理念，才能在實際的教學過程中做到將學生解題的心理過程與情緒的調(diào)節(jié)有機結(jié)合，將知識的傳授與引領(lǐng)學生進入科學殿堂的.價值取向和激勵學生攀登科學高峰的人生追求有機結(jié)合起來，從而使知識教育與心理教育、人生觀教育相結(jié)合，最終實現(xiàn)素質(zhì)教育，讓學生真正得到新課改帶來的好處。作為一名教師，要做到立體地、多視角、全方位地以學生為本、為學生著想，就必須真正內(nèi)化新課程的理念，并將其轉(zhuǎn)化為自己教學行動的思想靈魂和指南。
但是現(xiàn)在有相當一部分教師把新課程理念看作一種行動的標簽，并沒有從教師專業(yè)性的角度進行轉(zhuǎn)變觀念，認為只要對學生態(tài)度溫和、耐心教育，對家長進行幫助指導，就算是對孩子的關(guān)心，就算做到了以人為本，其實不然。
師者，所以傳道授業(yè)解惑也。我們這個行業(yè)存在的目的，就是為學生傳授道理、講授學業(yè)、解答疑難問題的，做是都可以做到，但是我們現(xiàn)在要求的是用新課改的理念來從師，達到“以人為本”的育人理念。
首先，應該在學校建立一種符合新課改要求的教研制度。這是發(fā)動和組織廣大教師認真學習新課改理念，轉(zhuǎn)變教育觀念，更新教育行為，履行教育職責，努力把新課改理念內(nèi)化為自覺的教育行為，將新課改理念貫徹落實到教育教學實踐工作中去，提高教師的專業(yè)水平，促進學生的全面發(fā)展，實現(xiàn)教師與新課改共同成長的一條根本的途徑。
其次，倡導教師進行問題教學法，注重指導教育學生進行自主學習，加強學法的指導，改革課堂教學。要著力于指導學生進行自主學習，通過創(chuàng)設(shè)情境、善導問題，從而促使學生形成積極主動的學習態(tài)度，勤于學習，樂于探究，在自主、合作、探究的學習過程中努力地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，探尋解決問題的途徑和辦法，獲得學習所必備的適用于眾生的基礎(chǔ)知識和基本技能，讓學生學會學習并且形成正確的價值觀，從而實現(xiàn)師生互動，讓學生參與到課堂教學，共同發(fā)展。
再次，強調(diào)教師對自己的教學行為的分析與反思，好的地方繼續(xù)發(fā)揚，不好的地方堅決改正。學校及相關(guān)教育部門要科學、合理、公平、積極地評價教師，調(diào)動教師工作的積極性,促進教師在專業(yè)方面的成長,這是當前教師評價的主要目的,也是衡量教師評價改革成功與失敗的重要標準。在新課程改革的背景下,什么樣的教師才是一個好的教師,也就是說用什么樣的標準去評價教師才算公平公正？答案是只有確定一個科學、合理的評價標準才能使教師有明確的努力方向,教師評價改革才能朝著積極的方向發(fā)展。
放眼時下新課程實施中的教師，只是對新課改精神進行表面理解的人不在少數(shù)，因此我們很有必要倡導對新課程改革精神的內(nèi)化和提升，不能僅僅停留于表面的機械性行為驗證；必須通過建立一種好的教研制度，轉(zhuǎn)變教師教學理念，增加教師對自己教學行為的分析與反思等方式，讓在一線工作的教師深切體會到新課程倡導的精神，并將其作為行動指南，作為基本的教育和教學立場，去反思過去的教學，系統(tǒng)地轉(zhuǎn)變今天的教學思想，形成能從根本上有利于新課程實施的教學環(huán)境、教學內(nèi)容、教學設(shè)計和教學技藝技巧等。
參考文獻。
1、曾本友《內(nèi)化教育理念提高教師實施新課程的能力》。
2、蔡梓權(quán)《用新課改理念統(tǒng)領(lǐng)學校教育教學全面工作》。
3、青島市南區(qū)教體局《發(fā)揮評價診斷、激勵、導向功能，促進學校、教師、學生可持續(xù)發(fā)展》。
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教師的教育理念（專業(yè)18篇）篇十一
3、教學的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在善于激勵、喚醒和鼓舞。——第斯多惠。
4、少壯不努力，老大徒傷悲。——漢樂府《長歌行》。
5、紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。
6、三人行，必有我?guī)熝桑瑩衿渖普叨鴱闹瑩衿洳簧普叨闹！鬃印?/p>
7、非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠——諸葛亮。
8、能付出愛心就是福，能消除煩惱就是慧。
9、夢中冥冥有樂趣，覺后空空無大千。
10、養(yǎng)成教育應當是每一位教師、每一位家長都應掌握的教育藝術(shù)。——徐惟誠。
11、教也者，長善而救其失者也。——《禮記·學記》。
12、好讀書，不好讀書;好讀書，不好讀書。——徐謂。
13、鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書——李苦禪。
14、學校沒有紀律便如磨坊沒有水——夸美紐斯。
教師的教育理念（專業(yè)18篇）篇十二
1、老當益壯，寧移白首之心?窮且益堅，不墜青云之志。
2、知者不惑，仁者不憂，勇者不懼。——孔子。
3、孩子成功教育從好習慣培養(yǎng)開始。——馬慧連。
4、莫等閑，白了少年頭，空悲切。——岳飛。
5、唯其尊重自己的人，才更勇于縮小自己。
6、業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨。
7、我非生而知之者，好古，敏以求之者也。——孔子。
8、發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書——蘇軾。
9、在所有一切有益于人類的事業(yè)中，首要的一件是教育人的事業(yè)。——盧梭。
11、行是知之始，知是行之成。——陶行知。
12、國將興，必貴師而重傅。——荀子。
14、一頭白發(fā)催將去，萬兩黃金買不回。
15、改變自己，是自救，影響別人，是救人。
16、一個人的各種品性之中，德行是第一位的。——洛克。
18、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。——孔子。
19、一片丹心圖報國，千秋青史勝封侯。
20、蓋世功勛，多是老成建來。
教師的教育理念（專業(yè)18篇）篇十三
1、老老實實做人，認認真真教書。
2、誰若游戲人生，他就一事無成；誰不能主宰自己，便永遠是一個奴隸。
3、熱心對待工作，真心呵護幼兒。
4、你們永遠是我心中最美妙的旋律。
5、想讓生命輝煌，就別浪費青春。
6、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
7、學生沒有教師，就象生活沒有陽光。
8、學高為師，身正為范。
9、我們的每一個孩子都是好孩子。
10、德無常師，主善為師。
11、教師應該善于挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)他們包括學習能力在內(nèi)的多方面能力。
12、愛每一個孩子，他們的成長是我的快樂！
13、要不斷地向命運挑戰(zhàn)。
14、教師的工作是激發(fā)學生對人生無限的好奇心。
15、愛是教育的靈魂，只有融入了愛的教育才是真正的教育。
16、好筍出好竹，好師出好徒。
17、教學相長"，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。
18、用真誠的心去溫暖孩子們，伴隨他們成長。
19、了解學生是成功教學的關(guān)鍵。
20、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
21、人的一生是短的，但如果卑劣地過這一生，就太長了。
22、能受到學生的尊敬和歡迎，這是教師的價值所在。
23、教師要融于師生的相互理解中。
24、生命如同寓言，其價值不在與長短，而在與內(nèi)容。
25、要體驗人生，就要把握現(xiàn)實，相信現(xiàn)實。
26、給學生一個微笑，凝視他的眼睛，告訴他：“今天你棒極了！”
27、當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什么叫誨人不倦。
28、蓋世功勛，多是老成建來。
29、芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。
30、燃燒自己，照亮別人。
教師的教育理念（專業(yè)18篇）篇十四
1、教師的真正本領(lǐng)，不在于他是否會講述知識，而在于是否能激發(fā)學生的學習動機，喚起學生的求知欲望，讓他們興趣盎然地參與到教學過程中來。
2、教師最大的享受、最大的樂趣就在于覺得自己是學生所需要的，是學生所感到親切的，是能夠給學生帶來歡樂的。
3、站上講臺的教師，是合格教師；站穩(wěn)講臺的教師，是骨干教師；站好講臺的教師，是專家型教師。
4、把一流的學生培養(yǎng)成一流的人才的教師，只能算是三流的教師；把非一流的學生培養(yǎng)成有用人才的教師，才是真正一流的教師。任何一個教育家都是因為對非一流的學生的培養(yǎng)獲得成功而成為真正的教育家的。
5、教師是“介紹人”，介紹學生與學習相依相戀；教師是“打火機”，將學生的學習熱情和智慧火把迅速點燃；教師是“領(lǐng)頭羊”，引領(lǐng)學生走進知識的茫茫草原；教師是“味精”，將學生的學習變成色香味俱全的美味大餐。
6、教師“把學生看作天使，他便生活在天堂里；把學生看作魔鬼，他便生活在地獄中。”
7、如果學生不喜歡自己，是因為自己還不夠讓學生喜歡，因此，要想有所改變，首先得改變自己。只有改變了自己，才會最終改變學生。只有改變了自己，才可以最終改變屬于自己的世界。
8、衡量教學是否失敗的辦法其實很簡單：只要看一看學生通過學習后是更加熱愛學習還是厭惡學習。
9、學生崇拜教師，教師不值得炫耀；教師培養(yǎng)出的學生使自己崇拜，教師才值得眩耀。
10、懂得欣賞，石頭也會放光彩；不會賞識，金子也會被埋沒。
11、教師對待學生要用“放大鏡”、“反光鏡”和“顯微鏡”：“放大鏡”——發(fā)掘?qū)W生的閃光點；“反光鏡”——摘掉學生的缺點；“顯微鏡”——彰顯學生的個性。
12、一個教師超越其他教師不是最重要的，最重要的是不斷地超越過去的自己。教師要不斷地超越過去的自己，就要以樸素的感情，調(diào)整自已的心態(tài)；以奉獻的精神，從事崇高的事業(yè)；以高超的技藝，展示個人的才華；以不斷的追求，提升自身的價值。
13、只教學不搞科研的教師，其教學是膚淺的；只搞科研不教學的教師，其科研是空洞的。
14、熱愛一個學生就等于塑造一個學生，厭惡一個學生就等于毀掉一個學生。
15、“賞識”，有助于學生學習成功；“抱怨”，肯定會導致學生學習失敗。
16、對待學生，要像對待自己的孩子一樣，我們所做的一切要向他們負責。
17、愛是教學成功的基礎(chǔ)，創(chuàng)新是教育的希望。
18、和學生共同成長，是新世紀賦予教育和教育者的新的要求。
19、“蹲下”一詞是多么貼切的詞語，只有“蹲下”才能和孩子的視線保持同一水平，才能看到孩子看到的一切，才能從孩子的位置出發(fā)去理解世界。
20、我們每一個人都需要積極地從新課程中尋找“自我”，尋找新課程中“自我”的意義，并主動地把“自我”融入到新課程之中，敢于承擔責任，善于解決問題，使新課程成為自己生命的一部分。
21、和學生交朋友，才能聽到他們的心里話。
22、給學生一片藍天，他們會讓它繁星點點；給學生一片綠地，他們會讓它春色滿園。
23、教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻身。教育是科學，科學的價值在于求真。教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。
24、培養(yǎng)學生的問題意識是課堂教學的最高境界，我們應用“問題”來點燃學生的智慧之火。
25、教而不研則淺，研而不教則空。
26、把學生看成自己的孩子，付出的才是真愛。
27、教育的每一個細節(jié)都是影響孩子終身的大事。
28、賞識就在我們身邊，賞識就在我們一言一行中，所以我們教師應從多個角度，多個側(cè)面去評價學生，讓每個學生在自信中快樂成長。
29、相信人人都有才，才會正確對待每一個學生的'發(fā)展?jié)撃埽幌嘈湃巳四艹刹牛拍苷业竭m合學生發(fā)展的好方法、好途徑。
30、創(chuàng)新是人的頭腦中最敏感的機能，也是最容易受到壓抑的機能。基礎(chǔ)教育階段，人的創(chuàng)造性思維火花可能光芒四射，也可能漸漸熄滅。教育既有可能為創(chuàng)新提供發(fā)展的契機，成為發(fā)展的動力，也有可能阻礙，甚至扼殺創(chuàng)新意識的形成和創(chuàng)新能力的發(fā)展。摧殘?zhí)熨Y優(yōu)異而具創(chuàng)造力的年輕人，比鼓勵他們開花結(jié)果要容易得多。
31、酸甜苦辣都有營養(yǎng)，成功失敗都是收獲。尊重學生屬于自己的體驗，讓他們走進自己的生活世界，體驗生活、體驗社會，即使是失敗，也可能成為學生終身受益無窮的財富。
32、正確判斷每個學生智力才能的不同特征及其發(fā)展?jié)撡|(zhì)，這是教育智慧中極為重要的部分。
33、教材、教室、學校并不是知識的惟一源泉，大自然、人類社會、豐富多彩的世界都是人生的教科書。
34、人類有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明、有所創(chuàng)造的潛能，絕不是課堂上講解出來的。教師創(chuàng)設(shè)開放的問題情景，引導學生進入主動探求知識的過程，使學生圍繞某類主題調(diào)查搜索、加工、處理應用相關(guān)信息，回答或解決現(xiàn)實問題，這樣的教育和訓練正變得越來越重要。
35、解放兒童的頭腦，使其從道德成見、幻想中解放出來；解放兒童的雙手，使其從“這也不許動，那也不許動”的束縛中解放出來；解放兒童的時間，不過緊安排，給予民主生活和自覺紀律。
36、以心靈感受心靈，以感情贏得感情，這是教師從教的基本功。去當一天學生，體驗一下學習生活，再來反思：教與學是否和諧。
37、愛是一種信任，愛是一種尊重，愛是一種鞭策，愛是一種激情，愛是一種能觸及靈魂、動人心魄的教育過程。
38、讓每一個孩子都得到愛的滋潤，知識的澆灌，讓每一個孩子在知識的碧海中和諧、自主、幸福地成長。
39、創(chuàng)造性是對常規(guī)性的突破，教師的教學也應當不斷突破舊的教學范式，不論是教學內(nèi)容，還是教學形式，教師都應該擁有選擇、探索、和創(chuàng)新的權(quán)利。不要讓教師對教學的獨特理解和獨特追求成為規(guī)范化的犧牲品。
40、教師應當具有的人才觀是：行行出狀元的人才觀；生生能成才的人才觀；終身學習的人才觀。
41、教師應當具有的教育觀是：素質(zhì)教育的教育觀；系統(tǒng)工程的教育觀；正確方向與科學方法的教育觀。
43、要時刻牢記：每個學生天生都是世間的奇跡，堅信每個人都是可造就的。
44、沒有教不好的學生，只是沒有找到能教好學生的方法。
45、工作的計劃性使你一天生活過得充實，而且會使你一生有所作為。
46、你希望學生認認真真地學習，首先你自己就要認認真真地研究、扎扎實實地工作。
47、每個人都有潛在的能量，只是很容易被習慣所掩蓋，被時間所遠離，被惰性所消磨。
48、即使是普通的孩子，只要教育得法，多一些激勵性的評價，也會成為不平凡的人。
49、要盡量多地要求每一個學生，也要盡可能地尊重每一個學生，完善教育評價，可能使學生身體的、智力的、思想的力量得到廣泛地發(fā)揮。
50、人人都是人才，人人都能成才。
教師的教育理念（專業(yè)18篇）篇十五
1、愛孩子，這是母雞也會做的事，但善于教育孩子，這就是國家教育的一樁大事了。
2、先生之最大的快樂，是創(chuàng)造出值得自己崇拜得學生。
3、教師必須具有健康的體魄，農(nóng)人的身手，科學的頭腦，藝術(shù)的興味，改革社會的精神。
4、教育應該是快樂的，當一個孩子處于不快樂的情緒中時，他的智力和潛能就會大大降低。呵斥和指責不會帶來好的結(jié)果。
5、生命的多少用時間計算，生命的價值用貢獻計算。
6、在所有一切有益于人類的事業(yè)中，首要的一件是教育人的事業(yè)。
7、勇于承擔責任，與時俱進，不斷更新陳舊的思想觀念，用科學先進的管理理念為我們營造。
8、將快樂傳遞給每一個孩子，讓孩子的世界變得更加美麗精彩。
9、書本學習是體驗別人的經(jīng)驗；生活實踐才是獲得自己經(jīng)驗的好途徑。
10、教孩子與各種成年人自由交往。
11、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護兒童。
12、教育是知識創(chuàng)新、傳播和應用的主要基地，也是培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的搖籃。
13、使教育過程成為一種藝術(shù)的事業(yè)。
14、教育應當培植出活力，使學生向上長。
15、忠誠的熱愛你的家庭吧，不要等到永遠失去的時候，再苦苦地尋找它！
16、在奉獻中實現(xiàn)自我，在求真中完善自我，在創(chuàng)新中發(fā)展自我。
17、教養(yǎng)決定一切。桃子從前本是一種苦味的扁桃；卷心菜只是受大學教育的黃芽罷了。
18、所有紈绔子弟都是富裕子弟，盡管并非所有富家子弟都是紈绔子弟。自古英雄多磨難，從來紈绔少偉男。
19、學高為師，身正為范；百年大計，教育為本。
20、發(fā)明千千萬，起點是一問。人力勝天工，只在每事問。
21、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。
22、想象與顯示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并從中受到教育。
23、君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也。君子有三樂，而王天下不與存焉。
24、道德普遍地被認為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。
25、一切教育都是從我們對兒童天性的理解開始。
26、愛我們的每一個孩子，因為在愛的'天平上，每個人都是平等的。
27、我們用雙手和愛心，珍視、呵護每一棵幼苗。
28、每一個心理健康的孩子都是向上的，都是熱愛學習的，都是具有自信的，這些品質(zhì)都是孩子成長必備的。
29、討論猶如礪石，思想好比鋒刃，兩相砥礪將使思想更加鋒利。
30、人的教養(yǎng)不能夠靠別人傳授，人必須進行自我修養(yǎng)。一切苦修也絕不是文化修養(yǎng)，教育是通過人的主動性來實現(xiàn)的，教育牢牢地釘在主動性上。
31、精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才。
32、如果一學期養(yǎng)成一種好習慣，那么用不了多久你就會成為一個完美無缺的人。
33、教孩子學走路，學說話的方法，是人世間教育孩子的最好方法。
34、孩子的笑臉，家長的信任是我最大的幸福。
35、窮人的孩子早當家，但必須警惕“人窮志短”。
36、教育就像航海一樣，是船的帆和風給船以動力，教師的作用只是掌舵，指導船的航行。
37、建設(shè)和諧社會，要從建設(shè)和諧家庭做起。
38、要發(fā)展學生的情思，教師必須具有真摯的感情，教師有了真情，才能做到以自己的感情去體會教材中的作者之情，再以之感染學生。
39、寬恕觸及兒童自尊心的最敏感的角落，使兒童心靈中產(chǎn)生要改正錯誤的意志力。
40、教導兒童的主要技巧，是把兒童應做的事變成一種游戲的。
41、配合老師們工作，照顧好全園的孩子，是我自身職責。
教師的教育理念（專業(yè)18篇）篇十六
1、使教育過程成為一種藝術(shù)的事業(yè)。
2、非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。
3、每關(guān)閉一所學校，就得多造一座監(jiān)獄。
4、父母的行為習慣就是孩子學習的一本教材。
5、教育者，非為已往，非為現(xiàn)在，而專為將來。
6、孩子的笑臉，家長的信任是我最大的幸福。
7、愿每個孩子都成為一個善良、豐富、高貴的人。
8、窮人的孩子早當家，但必須警惕人窮志短。
9、只有當你致力于自我教育的時候，你才能教育別人。
10、生命的多少用時間計算，生命的價值用貢獻計算。
11、發(fā)明千千萬，起點是一問。人力勝天工，只在每事問。
12、教學的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在善于激勵喚醒和鼓舞。
13、培養(yǎng)教育好自己的子女，是對國家對社會最好的貢獻。
14、向孩子說明，他本身已經(jīng)很可愛，用不著再表現(xiàn)自己。
15、沒有一個朋友能比得上健康，沒有一個敵人能比得上疾病。
16、將快樂傳遞給每一個孩子，讓孩子的世界變得更加美麗精彩。
17、在所有一切有益于人類的事業(yè)中，首要的一件是教育人的事業(yè)。
18、教孩子學走路，學說話的方法，是人世間教育孩子的最好方法。
19、當孩子情緒波動時，愚蠢的父母責備孩子，聰明的父母關(guān)愛孩子。
20、想象與顯示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并從中受到教育。
21、信念的固定性不僅可能反映思維的一貫性，而且還可能反映思想的惰性。
22、不因孩子房間里或者桌面上很亂而責罵他，只要這與他的創(chuàng)作活動有關(guān)。
23、寬恕觸及兒童自尊心的最敏感的角落，使兒童心靈中產(chǎn)生要改正錯誤的意志力。
24、愛孩子，這是母雞也會做的事，但善于教育孩子，這就是國家教育的一樁大事了。
25、勇于承擔責任，與時俱進，不斷更新陳舊的思想觀念，用科學先進的管理理念為我們營造。
26、像蠟燭為人照明那樣，有一分熱，發(fā)一分光，忠誠而踏實地為人類偉大事業(yè)貢獻自己的青春。
27、從什么地方和什么時候開始自我教育呢？有一句古老的格言說：戰(zhàn)勝自己是最不容易的勝利。
28、孩子的身上存在缺點并不可怕，可怕的是作為孩子人生領(lǐng)路人的父母缺乏正確的家教觀念和教子方法。
29、教育的最高目標就是激發(fā)學生的主動性，培養(yǎng)學生的獨立性。從廣義上講，這就是一切教育的最終目的。
30、任何人都應該有自尊心、自信心、獨立性，不然就是奴才。但自尊不是輕人，自信不是自滿，獨立不是孤獨。
教師的教育理念（專業(yè)18篇）篇十七
1、當代能做老師的人必定是不平凡的人；正因教育事業(yè)本身就是不平凡的事業(yè)。
2、敬自我的崗位，品自我的人生。
3、民主和諧踏實向上。
4、老師糊涂一時，學生糊涂一世。
5、執(zhí)教理念：是蠟燭總會燃燒，是火炬總會點燃。
6、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態(tài)應對學生。
7、執(zhí)教理念：一切為了學生的全面發(fā)展。
8、任何人如果不能教育自我，也就不能教育別人。
9、默默耕耘，無私奉獻。
10、有志者事竟成。
11、教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。
12、教師最大的幸福就是看到孩子們在成長！
13、當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什么叫誨人不倦。
14、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。
15、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
17、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。
18、在集體教學中，要盡可能多地要求每個孩子，也要盡可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自己都有信心。
19、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
20、尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
教師的教育理念（專業(yè)18篇）篇十八
教師是幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者；是教學活動的組織者、參與者；與幼兒在學習互動過程中共同成長，是幼兒的學習伙伴。一名合格的教師應具有如下觀點：
1、甘為人梯的奉獻精神和扎扎實實的敬業(yè)精神。
2、顧全大局的團隊精神和勇于拼搏的創(chuàng)新精神。
3、與時俱進的教育教學理念，淵博的知識和合理的知識結(jié)構(gòu)。
4、扎實的基本功和扮演多種角色的能力。
6、終身學習的愿望和能力。