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歡樂音樂聚會（優質18篇）篇一
1、觀察畫面，感知理解歌曲內容，學習有表情地朗誦歌詞。
2、探索用兩種表現方式，表現歌曲逐漸熱烈的情緒。
3、能與同伴一致地歌唱和表演，體驗歌曲歡樂的氛圍。
活動準備。
1、根據歌曲內容準備相關圖片一幅。
2、音樂磁帶或cd，錄音機一臺。
3、幼兒會演奏《歡樂舞曲》。
4、打擊樂器：碰鈴、鈴鼓、圓舞板等，幼兒人手一件樂器。
活動過程。
1、歌唱活動：畢業歌。
教師引導幼兒隨著音樂有表情地演唱《畢業歌》。
2、看圖欣賞歌曲《歡樂頌》。
――教師出示圖片，啟發幼兒看圖說說：畫面上有什么？它們在做什么？
――教師：下面，老師把小朋友看見的畫面川、朋友說的內容連起來說一說，請大家仔細聽――――教師：你聽到了什么？帶領幼兒看圖念歌詞。
――教師隨著音樂帶領幼兒念歌詞。
――欣賞歌曲錄音《歡樂頌》，鼓勵幼兒和老師一起，輕輕地眼唱。
3、學唱歌曲。
――引導幼兒隨著鋼琴伴奏的音樂，嘗試著眼唱歌曲。
――幼兒歌唱，教師退出。
4、引導幼兒討論：怎樣唱歌，才能表現出歌曲越來越熱烈的氣氛呢？
――開展討論活動。
――帶領幼兒根據討論出來的一個或者兩個方案，進行歌唱活動，表現歌曲走越熱烈的氛圍。例如：分聲部逐層累加、加入舞蹈動作、加入襯詞、加入打擊樂器的方式演唱不口表現歌曲。
5、打擊樂：歡樂舞曲。
――教師：剛才，我們小朋友用歌聲和動作表現歡快熱烈的氣氛，下面，我們用樂器，大家一起來演奏《歡樂舞曲》。
――教師帶領幼兒使用樂器，演奏打擊樂《歡樂舞曲》。
歡樂音樂聚會（優質18篇）篇二
《歡樂頌》是一部由著名作曲家貝多芬創作的六部交響樂組成的音樂作品。這部作品以其歡快、和諧、莊重的音樂形式，以及獨特的主題表達，給人們帶來了極大的歡樂和啟發。在欣賞這部作品時，我深深體會到了音樂的力量，以及作品中所傳遞的情感和內涵。下面，我將從整體結構、旋律、節奏、情感表達和對生活的啟示等方面，進一步闡述我的音樂欣賞心得體會。
首先，歡樂頌的整體結構非常優美和緊湊。它始于歡快的主題，隨后逐漸進入節奏緊湊、激情洋溢的樂章。這種結構上的變化和對比，極大地增強了整個作品的聽感，使人不禁為之陶醉。作品中還出現了一些重復的旋律和樂句，這種巧妙的編曲手法，不僅加強了曲目的統一感和連貫性，還使作品更加易于被聽眾理解與接受。
其次，歡樂頌的旋律非常動人和優美。作品中的旋律流暢、婉轉，讓人感受到一種宛如行云流水的感覺。尤其是在高潮部分，強烈而激情的旋律使人們被席卷進一種極致的狂喜之中。而在某些時刻，作曲家也會巧妙地運用一些靜謐的旋律，使人們感受到片刻的寧靜與平和。這種旋律的轉換和對比，給人一種愉悅的聽覺體驗，使人們無法自拔。
再次，在節奏上，歡樂頌以其明快、靈動的特點給人留下深刻的印象。作品中的節奏非常清晰和明朗，每一個音符都被精確地組織和安排。快速而有力的節奏，使人們感受到一種充滿活力和朝氣蓬勃的節奏感。而某些節奏的快速變化和重復，更是給人一種強烈的沖擊感和動感。這種充滿活力的節奏，讓人不由自主地沉浸其中，陶醉其中。
此外，歡樂頌還通過音樂來表達情感和內涵。作品中充斥著一種歡樂、激情、豪邁和陽光的氣氛。每一個音符似乎都在訴說著作曲家內心深處的喜悅和熱愛。無論是欣喜、憂愁、悲觀還是幸福，作曲家都巧妙地通過音樂表達了出來。這種情感的傳遞與人們共鳴，使欣賞者們在歡樂頌的音樂中找到了情感的共鳴，獲得了一種無法言喻的快樂和滿足。
最后，歡樂頌還給我帶來了對生活的啟示和思考。這部作品通過其激情與活力，鼓勵人們在生活中保持積極向上的態度，勇于面對困難和挑戰。它還告訴我們，無論遭遇多大的困難，都要堅持自己的信念，永遠保持樂觀向上。作品中歡樂和喜悅的氛圍，讓我深深感受到人生的美好和豐富。它告訴我，只有經歷過磨難和坎坷，才能更好地品味生活的歡樂和愉悅。
《歡樂頌》是一部讓人為之陶醉和感動的作品。它的整體結構緊湊、旋律動人、節奏明快、情感真摯，并通過其音樂特點和主題表達，給人們帶來了極大的歡樂和啟示。在欣賞這部作品時，我深深體會到了音樂的魅力和力量，以及作品所傳遞的情感和內涵。它讓我更加熱愛音樂，也更加熱愛生活。
歡樂音樂聚會（優質18篇）篇三
第一段：引入音樂欣賞的主題及背景介紹（大約200字）。
《歡樂頌》是一部以女性為主線的電視劇，該劇以五個性格迥異、追求夢想的女主角為主線，講述了她們在職場、婚姻、友情等各個方面的故事。電視劇的成功除了有精彩的劇情和演員的出色表演外，精選的音樂也是一大亮點。每個角色都有與之對應的主題曲，通過音樂的呈現，再加上電視劇中的情節，讓觀眾更能感受到劇情的感動和角色的情緒。
第二段：對幾個主要角色的主題曲進行音樂欣賞及評價（大約300字）。
歡樂頌中的五個女主角分別是呂思勉、安迪、寶兒、楚慧、韓佳人。其中，我最喜歡的是安迪的主題曲《小幸運》，這首歌曲講述了一個普通人通過努力實現自己夢想的故事。這首歌曲旋律輕快，歌詞簡潔明了，給人以溫暖和希望。而呂思勉的主題曲《不完美的我》則展現了一個追求完美卻不得志的女孩的堅強與自尊。曲調抒情，歌詞深入人心，讓人不禁為她的堅持和勇敢擊掌叫好。寶兒的主題曲《風衣》則表達了一個堅強女性的獨立自主和自信。這首歌的旋律優美，歌詞含義深遠，讓人感受到了女性的力量與魅力。
第三段：對其他角色主題曲的音樂欣賞及評價（大約300字）。
除了上述三位女主角外，《歡樂頌》中還有兩位女主角—楚慧和韓佳人。楚慧的主題曲《我是一個女生》以及韓佳人的主題曲《虛擬》也各自展現了角色的特點和情感。《我是一個女生》是一首活力四溢的歌曲，快速的節奏和積極向上的歌詞表達了楚慧的樂觀和積極。而《虛擬》則帶給人一種神秘和懸疑的感覺，歌曲的深情演繹了韓佳人的內心。
第四段：對整個音樂劇的統一性與和諧性的評價（大約200字）。
《歡樂頌》的音樂劇作為整個劇集的伴隨，在節奏、旋律以及歌詞上都與整個劇情相呼應。每個角色的主題曲都能夠準確、直觀地表達角色的性格和故事，使得觀眾更好地融入劇情。而劇中還穿插了一些優美的插曲，為整個故事增添了不少溫情和情感。通過音樂的呈現，觀眾能夠更加直觀地感受到角色的情緒變化和內心的矛盾。
第五段：文化價值與個人收獲的總結（大約200字）。
《歡樂頌》的音樂展示了現代女性困境與追求夢想的主題，在細膩的旋律和動情的歌詞中呈現出女性獨立、堅韌和渴望的形象。這種文化價值不僅能引起觀眾共鳴，也能夠給正在為夢想努力奮斗的人提供鼓舞和動力。對于我個人來說，通過欣賞《歡樂頌》中的音樂，我深刻地感受到了女性的堅韌和無畏精神。同時，也被劇中的音樂所感染，更加堅定了我追求夢想的決心和勇氣。
《歡樂頌》中所呈現的音樂精選準確，形式豐富多樣，能夠準確表達角色的情感和個性。無論是旋律動人的主題曲，還是插曲中溫情的旋律，都讓人為之動容。音樂與劇情的結合讓觀眾更好地融入角色的世界，感受角色的夢想、堅持和無畏精神。通過音樂欣賞，我對《歡樂頌》有了更加深入的理解，也對自己的追求和夢想有了更加堅定的信念。
歡樂音樂聚會（優質18篇）篇四
活動目標：
1.學唱歌曲，嘗試用斷頓和連續的聲音表現出歌曲中歡快跳躍的連貫抒情的不同情感。
2.探索歌曲的不同演唱形式，并體驗二聲部合唱的美。
活動準備：
與歌詞匹配的圖譜。
活動過程：
一、感受樂曲的風格。
1.傾聽教師輕唱“嘿啦啦啦啦，嘿啦啦啦”斷頓和連續，比較兩種風格的.不同。
2.（在黑板上畫上斷頓標記和連續標記），我們一起帶著小花朵到樹林里來玩啦，小花來爬山坡啦！
二、熟悉歌詞。
1.今天老師就帶來了一首歡快的歌曲，名字叫《歡樂頌》。
2.老師輕唱歌曲，提問：歌曲中誰感受到了快樂呢？
3.根據幼兒回答順序，逐個出示歌詞圖譜。
4.提問：他們的順序正確嗎？請再聽老師再演唱一遍（老師隨音樂演唱）。
5.請小朋友上來，給圖片排序。
6.和老師一起看圖譜，輕唱歌曲。
7.師生看圖譜輪唱歌曲，游戲“我來唱呀，你來接”。
三、有感情的演唱歌曲。
1.其實，這首歌里藏著小樹林和小山哦，找一找他們藏在哪呢？
2.在歌詞圖譜下，出示表現斷頓和連貫的豎線和破浪線。
3.看圖譜，有感情的演唱歌曲。
四、多種形式演唱歌曲。
1.出示“啦”和“唔”，探索襯詞的唱法。
老師運用肢體動作表現（輕彈膝蓋和手臂小波浪）。
2.嘗試完整演唱，第一遍嘗歌詞，第二遍唱襯詞。
3.分聲部演唱歌曲。
歡樂音樂聚會（優質18篇）篇五
屋外，天上的烏云在舞蹈，陰雨蒙蒙。屋內，也是死氣沉沉的。
我懶散散地趴在被窩里，不愿起床。好不容易放了一個十一長假，可是天空不作美，幾天來一直陰雨連連。哪都不能去玩，只能呆在家里。郁悶啊！
突然，一陣音樂響起——是媽媽的手機鈴聲。“媽媽，電話！”“喂”……“下雨天去哪玩啊？”……“好啊！你來吧！我再給他們打電話，讓他們也來，我們大家在一起聚一聚，好啊，拜拜”
“媽媽，誰的電話？”“肖慶楠的媽媽，你快起床，肖慶楠和他媽媽一會兒過來玩。”聽完媽媽的話，我頓時來了精神，立刻拿起衣服、褲子穿了起來。
媽媽又給我其他好朋友的媽媽分別打了電話，邀請他們來我家玩。
媽媽出去買菜了。我呆在家里焦急地等待著好朋友們的到來。媽媽買菜都回來了，可是朋友們還沒有來。我等得有些不耐煩了，“媽媽，他們咋還不來啊？”“一會兒就來了”。
將近十點鐘，突然響起了敲門聲。肖慶楠、孫宏權、王鵬和他們的媽媽來了。沒過多久，陳嘉玲、劉方和他們的媽媽也到了。最后到的是朱潤清和她的媽媽。
我家原本沉悶的小屋頓時變成了歡樂的海洋。
媽媽們四人一桌，打起了麻將。我的媽媽和其他兩位媽媽在廚房準備飯菜。我和陳嘉玲、朱潤清三個人玩撲克。肖慶楠、孫宏權、王鵬、劉方擠在電腦房里玩網絡游戲。大家玩的熱火朝天，暢快淋漓。
玩累了，也餓了。我家的客廳又變成了餐廳。餐桌上好吃的還真不少，雞鴨魚肉樣樣俱全。大家吃著、聊著、樂著。
朱潤清的媽媽用照相機為我們拍下了這歡樂的時刻。
歡樂音樂聚會（優質18篇）篇六
2．能根據音樂的變化，用簡單的符號、動作、表情及嗓音創造性地表現音樂。
3．體驗、參與和表演創造的快樂。
活動準備。
1．知識經驗準備：幼兒對螞蟻和蟈蟈的特點有一定的了。
活動過程。
一、設置情境，引起幼兒欣賞的樂趣，
1．以律動《郊游》進入活動室，引導幼兒坐好。
2．小朋友你們知道現在是什么季節嗎？
二、完整欣賞音樂,初步感受音樂的特點和內容。
1．完整欣賞音樂，欣賞完了以后向幼兒發出啟發性的提問：“聽了音樂后你有什么感受？”允許幼兒自由發揮想象表述對作品的理解。
三、再次欣賞音樂，采用圖譜教學法，讓幼兒在主動探索中獲得對樂曲的經驗。
2．運用對比欣賞法，引導幼兒感知ab樂段的不同，提問”a段和b段有什么不同，a段是怎樣的，b段是怎樣的“”你認為那一段是螞蟻，那一段是蟈蟈“3．教師引導幼兒用聲勢或律動來表現音樂的形象”我們用拍腿拍手表現蟈蟈號還是表現螞蟻好呢？“四、嘗試游戲表演，加深對音樂的記憶1．鼓勵幼兒根據音樂內容自愿擔當角色表演，用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象。
活動結束。
評價幼兒在游戲中的表現。
活動延伸。
歡樂音樂聚會（優質18篇）篇七
1．視唱《金蛇狂舞》。
2．學習歌曲《歡樂頌》。
【教學目標】。
1、視唱《金蛇狂舞》第一部分，感受其中所表現出的中國傳統節日的“歡樂、熱鬧”以及力度的變化，歡樂頌音樂教案。
2、了解貝多芬的生平。
3、能用熱情、莊重的情緒演唱歌曲《歡樂頌》。
4、《歡樂頌》激發人們的生活熱情，一起追求自由、和平、幸福、歡樂的生活。
【教學重點】。
能用熱情、莊重的情緒演唱歌曲《歡樂頌》。
【教學難點】。
《歡樂頌》的多聲部和聲合唱練習。
【教學過程】。
一、復習——《金蛇狂舞》。
1、教師彈奏《金蛇狂舞》，學生視唱第一部分旋律，知道終止符號。了解該曲是介紹端午節劃龍舟的情景。
2、教師彈奏第二樂段旋律，學生思考：這一段音樂有什么特點？（一問一答，仿佛龍舟比賽時的你追我趕）。
3、學生和老師視唱第二部分旋律或是男生女生配合視唱。認識反復記號d.c.
4、學生完整視唱《金蛇狂舞》。
二、歌曲《歡樂頌》。
（一）、介紹貝多芬貝多芬（1770-1827）出生于波恩，父親是個宮廷樂團的男高間歌手，母親是個廚娘，教案《歡樂頌音樂教案》。爺爺是宮遷樂團的團樂，父親是宮遷樂團的男高音歌手，父親很早已洞察兒子的音樂天份，四歲即開始讓他學習鋼琴和小提琴，希望把他培養成“莫扎特第二”。十三歲貝多芬已受雇于波恩劇場，正式成為一名職業音樂家。
（二）、欣賞歌曲：《歡樂頌》，熟悉歌曲旋律，體會歌曲感情。
1、學生欣賞分析歌曲音樂特點：學生歸納：歌曲采用4/4拍子，旋律進行中較多地運用四分音符；歌曲中表現出平穩、自然、飽滿的音樂形象。
2、貝多芬的《第九（合唱）交響曲》，是他“從黑暗到光明、從痛苦到歡樂、從斗爭到勝利”創作思想的總結創作背景：貝多芬一直在莫扎特的音樂中成長，以致開始創作時風格也酷似這位前輩。本課是貝多芬第九交響曲第四樂章合唱部分。貝多芬22歲時就有把席勒的歡樂頌這首長詩全部加以譜曲的想法，但當他53歲完成第九交響曲時，他僅挑選了詩的一部分作為末樂章的歌詞。它是在貝多芬精神和物質生活都很困苦的日子里寫就的，正如一位偉人所說：貝多芬自己并沒有享受過歡樂，但是他把偉大的歡樂奉獻給所有的人們。
（三）學習歌曲《歡樂頌》。
1、視唱練習，熟悉歌曲旋律：
2、加入歌詞練習，體會歌曲處理中感情的起伏變化，歌曲運用演唱力度的變化，表現人們思想感情的'凝聚與逆發。
4、老師歸納總結表現歌曲；歌曲采用諧和的發聲，平穩的節奏，力度的起伏，聲部的和諧統一，表現歌曲雄偉壯闊，熱情激越情緒飽滿的精神面貌。
（四）、再次演唱全班齊唱《歡樂頌》。
歡樂音樂聚會（優質18篇）篇八
金秋十月，我們又一次來到了康橋國際學校參加小記者社會實踐活動。上一次來是春天，轉眼間，現在已是秋天。走進校園，滿是秋的氣息。我最喜歡的銀杏樹葉變成金黃色，葉面閃閃發亮，像一把扇子，扇去了夏天的炎熱；又像一只蝴蝶，在秋姑娘的指引下，翩翩起舞。
我們排著整齊的'隊伍走進籃球場。為了讓大家盡快地熟悉起來，哥哥姐姐們給我們準備了熱身游戲――“貼燒餅”。游戲開始了，大家你追我趕，跑得滿頭大汗，現場的氣氛一下子活躍起來。
游戲結束后，我們進入了今天的主題――音樂鑒賞。首先，哥哥姐姐們講解了一些音樂知識，我們聽得津津有味。通過他們的講解，我這個對音樂知之甚少的學生似乎一下子有了音樂細胞。接著，我們進行了唱歌比賽。我們被分成三組，每組選擇一首歌曲進行練習，最后看哪組唱得好。選歌時，我們組商量了半天沒結果，因為每首歌都有不會唱的人。就在我們猶豫不決的時候，一個哥哥走過來對我們說：“要選一首大家都會唱的歌很難，你們可以選擇大多數人會唱的歌。會唱的同學可以分別對不會唱的進行培訓。”聽了他的話，我們組最終確定了選唱歌曲――《童年》。時間緊迫，大家加緊練習，你唱一句，我唱一句，會唱的帶著不會唱的，籃球場上到處飄蕩著同學們的歌聲。
緊張的唱歌比賽開始了，我們組第一個上場。排著整齊的隊伍，我們自信地走上舞臺。一曲歡快的《童年》結束后，臺下響起了陣陣掌聲。第二、第三組的表演也很精彩，連哥哥姐姐們都評不出高下了。
時光飛逝，轉眼間活動接近尾聲。我今天過得真開心！正如哥哥姐姐們說的，音樂能給人帶來快樂。通過這次活動，我深刻地體會到了這點，希望下次還能有機會參加這樣的活動！
歡樂音樂聚會（優質18篇）篇九
8月8日，周阿姨來接我和婷婷姐姐去詩雨姐姐家，我們一起到詩雨姐姐家住幾天。這一次聚會，我已經盼了很久很久了。
我們在詩雨姐姐家里玩了許多游戲，有做《開心辭典》游戲、玩跳棋游戲、大富翁游戲等等，可好玩了！
首先，我們玩了《開心辭典》游戲。詩雨姐姐當的主持，她問我們：“以前沒有皇上，請問第一個皇上是誰？”婷婷姐姐正在猶豫的時候，我一口就說出了“秦始皇”這三個字。詩雨姐姐馬上說了一個“對”字。這一次，我贏了婷婷姐姐，我的內心發出了淡淡的微笑！詩雨姐姐還問了我們許多問題，我和婷婷姐姐有的回答正確，有的是詩雨姐姐告訴我們正確答案。我們一起玩了很久，這種游戲讓我們在說說笑笑中了解了許多知識，真有意思！
我們還下了跳棋。開始我和婷婷姐姐還不會呢，詩雨姐姐很耐心地教我們，我和婷婷姐姐才學會如何下跳棋。我和婷婷姐姐一起跟詩雨姐姐下都下不贏，哎！詩雨姐姐的水平太高了，我以后一定把跳棋下好，象詩雨姐姐一樣棒！
周阿姨是詩雨姐姐的媽媽，她的脾氣很好，還帶我們去吃了喜年來和麥當勞，喜年來的泡冰、豆漿和干炒牛河可好吃了！現在想起來，我都留口水呢。
我知道了一個不好的消息，婷婷姐姐的眼鏡已經有四百九十度了，周阿姨叫婷婷姐姐頭抬高點，看書時間不要太久。因為婷婷姐姐還有弱視，其實詩雨姐姐也是近視眼。
大家一定要愛護自己的眼睛喲！不要當一個小近視眼。
在詩雨姐姐家聚會的那幾天是我暑假里玩的最開心的幾天，我們在玩耍中了解了許多知識，還提高了下跳棋的'能力，當然我們的友誼更深了，盼望著以后還有這樣的聚會！
歡樂音樂聚會（優質18篇）篇十
音樂，是一種無聲的藝術，卻能產生強烈的感受和共鳴。歡樂頌是一首廣為人知的鋼琴獨奏曲，由德國作曲家貝多芬創作。這首曲子深受人們喜愛，因其旋律優美動人，讓人們在歡愉的旋律中沉醉。近日，我有幸參觀了一場歡樂頌的音樂會，深深感受到了音樂的獨特魅力。
音樂會于晚上八點開始。演出廳座無虛席，觀眾們等待著音樂的降臨，心情沉浸在期待之中。指揮家舉起指揮棒，音樂會拉開帷幕。首先響起的是清亮的鋼琴聲，悠揚的旋律彌漫整個大廳。這個瞬間，我仿佛被帶入了一個充滿想象力的世界，忘卻了一切塵世的煩惱，只為追尋那純凈的音符。
音樂會持續了近兩個小時，整個過程充滿了情感的起伏和體驗的變化。歡樂頌這首曲子中的不同段落構思獨特，曲調時而輕松歡快，時而悠揚激昂。每個音符中都蘊含了作曲家對生活的感悟和情感的宣泄。在歡快的旋律中，我感受到了生活的美好和快樂；在悠揚的琴聲中，我仿佛看到了遙遠的山水和絢爛的花海。音樂成為了我的心靈慰藉，讓我忘記了生活的煩惱和困惑。
在音樂會中，觀眾們紛紛表達自己的情感，有的微笑，有的淚流滿面。音樂穿越了語言和國界的壁壘，讓我們在音符之間建立了一種無需言語的溝通。觀眾們的情感在音樂的伴奏下得以激發和釋放，每個人都有自己的故事和感受，但都被音樂匯聚在了一起。這種情感交流是無可替代的，讓我們更加深入地感受到了音樂的力量和美好。
音樂會進入尾聲，觀眾們起立鼓掌，向為我們帶來音樂盛宴的演奏者表達敬意。音樂賦予了我們無盡的勇氣和力量，讓我們在紛繁的世界中找到了歸屬感。這一夜，我體驗到了音樂的魅力，感受到了音樂的獨特價值。音樂無疑是人類文化中最燦爛的一筆，能夠跨越時間和空間的限制，成為人們心靈的指南針。歡樂頌的美妙旋律讓我更加熱愛音樂，也更加珍惜生活中追求感動和美好的每一個瞬間。
【總結】音樂會的這場音樂之旅讓我深刻地領悟到了音樂的魅力。音樂帶給我們的不僅僅是聲音上的享受，更是心靈的啟迪和情感的慰藉。與觀眾們共同沉浸在音樂世界中，共鳴于琴聲之間，讓我感受到了音樂在人們生活中的重要地位。我相信，音樂會給我帶來的這份感動和啟示將伴隨我一生，讓我更加熱愛音樂，也更加熱愛生活。
歡樂音樂聚會（優質18篇）篇十一
今天上午樂課，可是我上的最特別的一節音樂課。
這學期的音樂課換了一個老師，方法當然也不同了，第一節課，因為大家都沒有書，老師也沒有書，所以呢，就沒辦法上課了，如果是以前的話，那么老師就會讓我們寫作業，可是這節課老師不這么做了，居然要請同學唱流行歌曲。天哪，居然要唱流行歌曲啊，我完全會唱的也就那么幾首。一般老師可都是要求唱兒歌的，要是點到我就完蛋了，我又不是興趣小組合唱團的，唱歌弄不好就走掉了，我連看五線譜都記不住，別提什么唱歌了。
可悲的是，這一次男女生都要唱。果然，第一個唱歌的同學出現了，可以拉上另外一個同學，結果歌唱出來，我倒是沒什么感觸，至于我旁邊的同學們，都一個個嫌棄的不得了。這下好了，照這個樣子的話，誰也沒有辦法把歌給唱好啊!只會有更多的壓力的。就這樣，一組一組同學被叫上去了，我會唱的歌他們都把唱了，這下好了，唉!
老師突然叫道：“xx!”不要啊，我肯定要被拉上去，果不其然，我被陳楠和甘若雨活生生的硬拽了上去，我的心“砰砰砰——”直跳個不停，不是我不敢唱，要是萬一他們會唱的我忘記了詞，那就完蛋了。我們在前面商量了一下，原本準備唱童年的，可是陳楠不記得，她們就準備唱隱形的翅膀了，這時，我突然發現我的腦袋好像“短路”了，隱形的翅膀我忘記怎么唱了!!!怎么辦，怎么辦，“我忘記詞了啊!”我的心就像熱鍋上的螞蟻——急得團團轉。我記不得的可不是一兩句，而是其中的一大段，要是有時間的話，她們倆還可以唱一遍，這樣我就可以記起來了，可是現在沒有時間啊!她們兩個看著我急得樣子，就說到：“你忘記詞的話就回去吧!”我不好意思的回到了座位，此時此刻，我真恨透了我這腦子，一到關鍵時候什么都不記得了，上課回答問題有時候也是這樣，看我回家不把隱形的翅膀聽了十遍，這下我總會記得了吧!想著想著，就下課了。
這次的機會真可惜啊!下次如果還有這樣的機會的話，我覺得我的腦子一定不會“短路”的。因為我下決心以后好好煉。
歡樂音樂聚會（優質18篇）篇十二
1、根據樂句創編簡單的舞蹈動作，學跳邀請舞。
2、積極參與活動，表現大方，體驗共同舞蹈的快樂。
一、熟悉音樂。
1、欣賞音樂，初步感受音樂的歡快、活潑。
師：今天我給你們帶了一份禮物，這份禮物需要用你們的耳朵聽（播放音樂）。
師：喜歡嗎？聽了你想做什么呢？
2、聽辨樂句，在每一樂句的首句拍手。
師：現在和我一起聽音樂，我們在樂句的第一拍，拍一下手，找找有幾個樂句。拍了幾下手，就表示有幾個樂句。
師：有幾個樂句？沒有我，你們行嗎？請你們自己試著在樂句開始時拍一下手。
二、創編動作。
1、幼兒聽音樂自由表演動作，老師選擇動作，進行記錄。
師：請小朋友找個空位置，讓老師看到你們每個人的動作，自己跟著音樂做出喜歡的動作，隨便做動作。（教師進行記錄）。
2、幼兒根據圖譜，學習動作。
師：這個動作怎么做？這個動作有點像什么？新疆舞，手腕要轉起來！應該注意什么？
師：讓我們邊做動作邊走起來吧，前奏的時候要先做好準備。
3、聽音樂表演舞蹈動作。
師：剛才我們是看著圖譜做動作的，如果我們不看圖譜能記下這些動作么？（幼兒轉身記憶動作）。
三、跳邀請舞。
1、討論并學習做邀請的動作。（幼兒圍圈）。
師：今天我們跳的是邀請舞，應該要有邀請的動作，你會怎樣邀請朋友呢？請你來試一試？（教師作提升）。
師：去找個朋友試一試邀請的動作。
2、老師完整表演邀請舞，引導幼兒初步了解跳邀請舞的方法。
師：我先來做邀請者，你們在圈上做什么動作呢？
師：你們看，我在什么時候把朋友輕輕地請進來的`？現在邀請者變幾個了？我們兩個現在去邀請啦。（2變4）。
3、幼兒學跳邀請舞，在舞蹈過程中引導幼兒發現問題、解決問題。
師：讓我們繼續跳舞吧。
師：跳的時候有沒有發現什么？應該怎么解決呢？（如：多人找一個朋友，應該及時調整；如發現到邀請時還沒有找到朋友，應馬上引導：我們應該在哪個樂句就應該找到朋友？）。
4、集體跳邀請舞，感受共同舞蹈的快樂。
師：跳的開心嗎？想再來一次嗎？
5、延伸。
師：朋友都邀請完了，音樂還有好多，還可以怎么跳呢？那試試吧！
師：喜歡今天學的邀請舞嗎？請你把舞蹈教給更多的朋友，好嗎？
歡樂音樂聚會（優質18篇）篇十三
1、根據樂句創編簡單的舞蹈動作，學跳邀請舞。
2、積極參與活動，表現大方，體驗共同舞蹈的快樂。
1、不同顏色的彩紙4張、記號筆。
（一）熟悉音樂。
1、欣賞音樂，初步感受音樂的歡快、活潑。
2、聽辨樂句，在每一樂句的句首處拍一下手。
師：請你們自己試著在樂句開始時拍一下手。
（二）創編動作。
1、幼兒聽音樂自由表演，老師選擇動作進行記錄。
師：現在請你們在這里找個空的地方，讓老師看到你們每個人的動作。跟著音樂讓自己的身體動起來。（播放前半部分音樂，教師記錄幼兒的動作）。
2、幼兒根據圖譜學習舞蹈動作。
師：這個動作怎么做？應該注意什么？像在做什么？（教師哼唱譜子）師：讓我們邊做動作邊走起來吧，前奏的時候我們要做好準備。（手背后面，點頭）（第一遍：他走的特別神氣，我們再來試一試；第二遍教師語言提示）。
3、聽音樂表演舞蹈動作師：剛才我們是看著圖譜做動作的，如果我們不看圖譜能記下這些動作么？（需要給你們一點時間去記一記嗎？）（幼兒轉身記憶動作）。
（三）跳邀請舞。
1、討論并學習做邀請的動作。（坐在椅子上討論）師：今天我們跳的是邀請舞，應該要有邀請的動作，你會怎樣邀請朋友呢？請你來試一試？我們今天就先用這個寶貝的邀請動作！（教師示范，作提升：動作到位，一樂句做一次邀請）師：邀請朋友應該有禮貌，眼睛應該看誰？去找個朋友試一試邀請的動作。（關注眼神的交流）。
2、老師完整表演邀請舞，引導幼兒初步了解跳邀請舞的方法。
師：我先來做邀請者，你們在圈上做什么動作呢？
師：你們看，我在什么時候把朋友輕輕地請進來的？現在邀請者變幾個了？我們兩個現在去邀請啦。（2變4）師：現在有幾個邀請者啦？1個變2個，2個變成幾個啦？猜猜4個會變成多少個呢？8個呢？邀請者越來越多，到最后就全被邀請完了，這樣的邀請舞喜歡嗎？（如果發現到邀請時還沒有找到朋友，應馬上引導：我們應該在哪個樂句就應該找到朋友？）。
3、幼兒學跳邀請舞，在舞蹈過程中引導幼兒發現問題、解決問題。
師：讓我們繼續跳舞吧。（老師離開至旁邊用語言提示，3個開始邀請）師：跳的時候有沒有發現什么？應該怎么解決呢？（如果多人找一個朋友，應該及時調整）。
4、集體跳邀請舞，感受共同舞蹈的快樂。
師：跳的開心嗎？想再來一次嗎？（3--6--12--24）。
5、延伸。
師：朋友都邀請完了，音樂還有好多，還可以怎么跳呢？那試試吧！
歡樂音樂聚會（優質18篇）篇十四
一把琴，斑斑駁駁的刻進我的骨里。
——題記。
看著它。縱使琴身塵滿面，也愿其音終回韻。琴音，印進了三年悠悠時光的河流中。
三年前拿起它，曾暗示：終不離手。我沒有參加過比賽，別人說我是“業余的業余”。但心從未罔，依舊握著它。從枯燥的內外弦音到而今滿園春色，在生活里里慢慢點染，慢慢暈開。
兩根細長如絲的琴弦，拉一聲內音，如人暗嘆自己的苦難。輕拉外弦又似春鳥輕語，“甜從苦中來，歲歲紅花開”。品韻，何嘗不為人生大義？生活就藏在音樂的苦與樂中。出曲，從凄愴哀怨的《江河水》到清麗明快的《山村變了樣》，苦盡甘來。生活與音樂常伴，閑暇無聊之時，輕吟兩句小調，調簡單，心也簡單。拉一首《月夜》，壓于心的苦難皆散盡。民族音樂并沒有如今日流行音樂搬讓人瘋狂，卻有自己的小韻，讓你魂牽夢縈。
音樂已經漫上來了，漫進了我生活的沙灘。然而，我卻有半年只有未觸它——學習為主，琴只可避，不可當。無奈，將他放于桌上，每天看著它。滴淚的.印記，在生活的角落靜默著，音樂也在生活中漸漸凋落。
現實總愛與人開玩笑。前幾日老師問有誰會胡琴？我愣了半響，沒有舉手。太久了，我不知道是否能握得住它。正在我掙扎時，有人說我會，我就覺得自己的心似被人狠狠捏了一般，然后又松開，責任、緊張、興奮。
重生。
又拾起它。擦去琴上灰。很久很久，就看著他。不會再撒手，念了一遍又一遍。每天的練習讓我和它又一次熟識，又那么默契。云霧從花樹間流過，琴音從生命間流過，洗凈生活中中所有的猶疑與蹉跎。
生活失去了音樂，我不曾失望傷心。因為，我愿循路前去將它找回，緊緊的，緊緊的握在手中。
歡樂音樂聚會（優質18篇）篇十五
夢寐以求的暑假終于到了！我迫不及待的讓爸爸帶我去長隆歡樂世界。
我們帶著喜悅的心情來到了歡樂世界的門口，突然聽到震耳欲聾的尖叫聲。仰頭望去，一輛如飛車般速度的過山車，從高處往低處沖下來，那種恐懼，那種刺激，真是震撼人心。雖說是恐懼，但自己心頭卻是欣喜萬狂。
我們先去了第一個項目：十環過山車，一排就是兩個小時，我有沒有這個膽去坐它呀？加上十個大環，我就不敢保證我的膽會不會被嚇破，來到入口，我開始猶豫了，我開始膽怯了，但經過了一番的思想斗爭，我終于邁著堅定的大步走進入口，坐上了車。車終于開了，一開始，車子往上走時，我不禁這樣想：什么過山車，不過如此嘛！沒想到，車子突然一下子往下滑，我覺得自己好像要掉下去似的，我的靈魂也一瞬間飄到了九霄云外。突然來了一個大轉彎，嚇得我閉上眼睛尖叫！又不知什么時候，車子一下子來了個大旋轉，把人都倒轉過來，突然覺得頭腦里面一片空白，接著又是七、八個旋轉，有一種害怕的感覺，漸漸地，車慢了下來，我仿佛感覺到自己的靈魂從云朵中“飄”回來了！
接著我們為自己鼓氣，去坐摩托過山車，我騎在紅色的.摩托車上，一、二、三沖了，摩托車過山車以風一般的速度往前沖，哇！哇！哇！天呀！我快窒息了，突然來了個大轉彎，我暈，終于到終點了，我覺得實在是太好玩了，接著又三番五次的繼續玩。
刺激的長隆游樂園，我下次還會回來挑戰你的！
歡樂音樂聚會（優質18篇）篇十六
國慶節時，位于杭州樂園的‘爛蘋果樂園’開放了，廣告里說這里是一個歡樂神奇、夢幻的神話王國。
穿過天橋，進入爛蘋果樂園，只見一堵巨大的水母墻展現在了我是眼前，成千上萬的水母在歡快地游來游去，千姿百態。原來這就是驚險而又神秘的深海廣場呀。柔和而美麗的藍色光芒，把每一個游客都包圍起來。
離開了神秘的深海廣場，我們來到了甜蜜的糖果小鎮。糖果小鎮真是名副其實啊！瞧！小鎮上的每一間屋子都是用各式各樣，五顏六色的的糖果，巧克力、面包做成的小朋友們在這里可高興啦！他們學做分享甜蜜和快樂。走在溫聲的糖果小鎮，我感覺每一個角落都充滿甜蜜、幸福和快樂，瞧，小朋友說的話是甜甜的，做的每一個動作也是甜甜的、他們的微笑更是甜甜的呢！
哎，那里是什么地方，怎么那么熱鬧？哦，原來是‘井底之蛙’項目，我們排著長隊想體驗一番。表姐有些害怕，開玩笑得說‘我好怕哦，我有恐高癥’我看到那些人在座位上隨著機器的突升突降，不停地‘鬼哭狼嚎’忍不住笑出聲來。當我座到位上時，座位便漸漸開始上升，大概兩三秒后，突然從高空中一下落下來‘啊--’尖叫四起，真刺激啊!這樣來回了幾次，在空中停了五秒左右，忽然從高空中掉下來，又是一陣尖叫，我的心都快要蹦出來了。
“爛蘋果樂園”給我帶來了無窮的樂趣，神奇的體驗，這里是探索的世界，也是充滿童趣的世界，更是屬于我們小朋友的歡樂世界。
歡樂音樂聚會（優質18篇）篇十七
活動目標：
1．能用自然、歡快的聲音唱歌，并用動作創造性地表現歌曲內容，感受節目的喜慶氛圍。
2．學習“鬧”字的下滑音唱法，表現歌曲幽默、風趣的特點。
3．嘗試以對唱的形式演唱歌曲，體驗合作歌唱的快樂。
活動準備：
1．有關燈會的錄像或圖片。
2．幼兒學習資源、教學掛圖（龍燈、鳳燈、獅子燈、孫猴鬧天宮燈的圖片）等。
活動過程：
2．引導幼兒學唱歌曲。
（1）引導幼兒模仿燈會上敲鑼打鼓的聲音，將難點前置，唱“隆咚一咚鏘”和“咚隆咚一咚鏘”。
（2）教師出示掛圖，引導幼兒“數花燈”，學唱“有龍燈，有鳳燈，龍燈鳳燈獅子燈。”
（3）教師示范唱，引導幼兒在“數花燈”部分或“敲鑼打鼓”部分自然加入。
（4）教師和幼兒共同分析“鬧”字的唱法，引導幼兒嘗試滑音的唱法，表現出歌曲幽默、風趣的感覺。
（5）教師組織幼兒采用對唱的形式演唱歌曲，引導幼兒體驗合作歌唱的樂趣。
活動延伸：
為幼兒提供相應的道具，引導幼兒進行音樂表演。
文檔為doc格式。
歡樂音樂聚會（優質18篇）篇十八
上周六，是我們到廣州番禺旅行的第一天。最讓我期待的節目就是到長隆歡樂世界那里去玩。聽導游叔叔說長隆歡樂世界那里最著名的兩個過山車就是垂直過山車和十環過山車。十環過山車被稱為“世界上環數最多的過山車”，一共有10環之多！垂直過山車擁有兩個稱號，一個稱號是“世界上落差最大的過山車”，而另外一個稱號就是“過山車之王”。聽聽這兩個名字就覺得過癮！
在坐十環過山車的時候，雖然我被系上了安全帶，但還是感覺自己就像一件衣服被放在洗衣機里攪動，一下沖上去上，一下甩下來，而且我的頭被撞來撞去，等坐完這個十環過山車，我覺得十分頭暈，差點把我吃的早餐給吐出來了。
我在哥哥的陪同下第一次坐上了垂直高度達80多米的過山車。前面的感覺倒還一般，到了最可怕的地方就是從大約三十層樓那么高的地方，突然直接掉下來！我的感覺就是失重了好久，沒了一點安全感，還以為自己肯定會死掉。你還沒有緩過神就從三十層樓那里掉下來了能不死掉嗎！似乎一切事情都發生在從三十層樓掉下來的那一瞬間，太刺激了！
在哥哥的慫恿下，我第二次玩了一把垂直過山車，這次心里有了一些準備，比第一次坐稍稍好了一些，連媽媽都不得不佩服我的勇氣，只夸我是真正的男子漢，敢于向自己的恐懼發出挑戰。
長隆歡樂世界真是一個很好玩、很過癮的娛樂天地，更重要的是我在那里出來后，發現我長大了！