體育教學(xué)在高校的重要性范文（17篇）

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體育教學(xué)在高校的重要性范文（17篇）篇一

體育教學(xué)在高校的重要性范文（17篇）篇二

高校教育被認(rèn)為是一個國家的未來和發(fā)展的重要組成部分，因為它是培養(yǎng)人才的重要場所。一個國家所擁有的人才是衡量一個國家未來能力的重要指標(biāo)之一。高校教育不僅能夠提高年輕人的知識水平，還能夠幫助他們培養(yǎng)更多的技能以應(yīng)對現(xiàn)代社會的發(fā)展。作為一名大學(xué)生，我深深地認(rèn)識到了高校教育的重要性，并從中受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我對高校教育的心得體會。

高校教育的重要性可以從多個方面來體現(xiàn)。首先，現(xiàn)代社會要求人們具備更高的知識水平和更優(yōu)秀的專業(yè)技能。在高校教育的過程中，學(xué)生們能夠獲得更全面和深入的知識，并通過實踐學(xué)習(xí)更多的實用技能。其次，高校教育能夠幫助學(xué)生們更好地發(fā)展其個人能力和素質(zhì)。在大學(xué)里，學(xué)生們有更多的時間去探索和思考生命的意義，理解現(xiàn)代社會的趨勢，并且積累一些工作和社交技能。此外，大學(xué)生活還可以幫助我們培養(yǎng)合理的處理壓力的能力和良好的表達(dá)和溝通能力。這些個人素質(zhì)的提高不僅對學(xué)生個人有好處，而且對社會也有益處，并將對未來的職業(yè)生涯產(chǎn)生積極的影響。

高校教育的重要性不僅在于它對我們的思想和智力的培養(yǎng)程度，而且還在于它對我們未來職業(yè)生涯的影響。大學(xué)教育幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的激情和興趣所在，并進(jìn)一步拓展我們的視野和將來的職業(yè)選擇。作為一個學(xué)生，我已經(jīng)開始積累工作經(jīng)驗和參加社會實踐活動，了解自己的興趣和劣勢，并探索未來職業(yè)的選擇。從這些實踐中，我意識到高校教育在提高我未來職業(yè)成功的概率方面有著至關(guān)重要的作用。高校教育的專業(yè)知識、個人素質(zhì)和工作技能都是我未來發(fā)展所必須具備的重要條件。

高校教育為我們提供了一個學(xué)術(shù)和社會的場所，幫助我們學(xué)習(xí)、成長和相互交流。與其他學(xué)生一起生活和學(xué)習(xí)，可以讓我們更好地理解和接受社會的多樣性，并在日后工作和生活中更加容易地適應(yīng)各種不同的人群。與此同時，高校教育的教學(xué)環(huán)境、圖書館資源和研究設(shè)施使我們更容易獲得最新的學(xué)術(shù)知識和應(yīng)用技術(shù)。在這個良好的環(huán)境下學(xué)習(xí)，我們可以獲得最優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成果。

第五段：總結(jié)。

總之，高校教育對于我們的個人和社會的發(fā)展有著重要的影響。它不僅提供良好的學(xué)術(shù)和社交環(huán)境，更重要的是，它還幫助我們獲得全面的知識和專業(yè)技能。高校教育在我們未來職業(yè)生涯成功的概率方面扮演了至關(guān)重要的角色。因此，我們需要認(rèn)真對待高校教育，投入足夠的時間和精力，并在這個過程中積極學(xué)習(xí)和成長。

體育教學(xué)在高校的重要性范文（17篇）篇三

摘要：體育教學(xué)是小學(xué)生教學(xué)過程中不可或缺的一個組成部分，開展體育游戲的教學(xué)不僅能使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到提高，還可以讓教學(xué)效果加強(qiáng)。本文主要介紹了體育游戲的特點(diǎn)，并指出了體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的重要性。

體育活動中游戲最受學(xué)生和教師喜愛，不僅是因為它對學(xué)生的德智體美全面發(fā)展都有幫助，還因為其為教學(xué)過程增加了趣味性和輕松性。在進(jìn)行體育游戲時，可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)互助以及遵守紀(jì)律的集體精神，同時增加學(xué)生勇敢、果斷、機(jī)智等優(yōu)秀品質(zhì)。體育教學(xué)的目標(biāo)是使小學(xué)生在快樂的氛圍中進(jìn)行訓(xùn)練，在游戲中進(jìn)行訓(xùn)練，并通過游戲的形式，開展有目的、有計劃的體育活動，促進(jìn)其身心的健康發(fā)展。

體育教學(xué)在高校的重要性范文（17篇）篇四

當(dāng)前，后勤會計不僅要處理與學(xué)校一級財務(wù)的賬務(wù)往來，更要核算本身的經(jīng)營成果，而且在后勤社會化改革過程中，后勤實體對外經(jīng)濟(jì)活動日趨頻繁與復(fù)雜，各種性質(zhì)的資金往來日益增加。同時，在高校后勤會計核算工作中還存在會計主體不明、會計控制薄弱等現(xiàn)象，這些問題的存在不同程度地限制了會計作用的發(fā)揮，進(jìn)而影響經(jīng)營服務(wù)活動，誤導(dǎo)管理決策。因此應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)會計核算、規(guī)范實務(wù)操作，使后勤會計核算工作真正成為后勤實體經(jīng)濟(jì)信息管理的平臺，通過引入現(xiàn)代會計理念、充實會計核算方法等手段，逐步建立起與高校后勤現(xiàn)行運(yùn)作模式相匹配的會計核算體系。

一、確立收付實現(xiàn)制與權(quán)責(zé)發(fā)生制并行的會計核算基礎(chǔ)。

現(xiàn)階段，后勤實體處在社會化改革的過渡時期，后勤實體內(nèi)部從管理上劃分為服務(wù)型、托管型、經(jīng)營型三種運(yùn)行體制，這種管理體制的多元化必然要求相應(yīng)的會計確認(rèn)基礎(chǔ)與之相配套。后勤實體向?qū)W校領(lǐng)撥的經(jīng)費(fèi)及與此有關(guān)的事業(yè)支出不需要核算成本和利潤，應(yīng)當(dāng)以收付實現(xiàn)制為會計確認(rèn)基礎(chǔ)，按照《事業(yè)單位會計準(zhǔn)則》及《高等學(xué)校財務(wù)制度》進(jìn)行會計核算。實行企業(yè)化管理的經(jīng)營型實體，在管理上實行自主經(jīng)營、自負(fù)盈虧，會計核算不僅需要反映各期的經(jīng)營收入和經(jīng)營成本，而且需要準(zhǔn)確衡量各期的經(jīng)營成果，因此應(yīng)當(dāng)參照相近行業(yè)會計制度和財務(wù)規(guī)則進(jìn)行會計核算，在賬戶上要設(shè)置“待攤費(fèi)用”、“預(yù)提費(fèi)用”等過渡性賬戶，正確劃分收益性支出與資本性支出，從而把各期的收入與其相關(guān)的費(fèi)用相配比，以便在權(quán)責(zé)發(fā)生制的基礎(chǔ)上實現(xiàn)收入與支出的配比，合理計算各期損益。在后勤社會化改革進(jìn)程中，會計核算將會逐步向企業(yè)會計制度轉(zhuǎn)換。改革需要有相當(dāng)長的過渡時期，因此確立收付實現(xiàn)制與權(quán)責(zé)發(fā)生制并行的會計確認(rèn)基礎(chǔ)，是現(xiàn)階段做好后勤會計核算工作的前提，也是適應(yīng)后勤實體管理體制的'客觀要求。

二、深化會計核算方法的改革。

會計核算方法是為客觀反映后勤實體經(jīng)營服務(wù)活動而采用的計算、記賬、結(jié)轉(zhuǎn)等會計處理方法。運(yùn)用現(xiàn)代會計核算方法不僅能夠正確反映經(jīng)營服務(wù)業(yè)務(wù)，而且能夠準(zhǔn)確核算經(jīng)營管理成果。當(dāng)前引進(jìn)、吸收適當(dāng)?shù)臅嫼怂惴椒ㄊ歉母锫浜蟮臅嬏幚矸椒ǖ闹匾緩健?/p>

會計核算方法產(chǎn)生于人們的經(jīng)營服務(wù)活動實踐，并伴隨著經(jīng)營管理的需要而不斷地發(fā)展。現(xiàn)代會計的許多核算方法是行之有效的，可以為高校后勤會計核算工作所借鑒和運(yùn)用。現(xiàn)以某高校后勤所屬修繕服務(wù)中心承接學(xué)校維修工程為例，說明會計核算方法在會計核算工作中的運(yùn)用。10月份，修繕服務(wù)中心通過投標(biāo)承接了學(xué)校一項維修工程，該項工程合同總金額為20萬元，預(yù)算成本為16萬元，截止月底，已實際發(fā)生成本費(fèi)用8萬元，工程款不能及時到位，此時應(yīng)確認(rèn)該項工程的完工進(jìn)度為50%(8萬元/16萬元)，然后按工程完工進(jìn)度確認(rèn)該項工程的工程收入為10萬元(20萬元×50%)及工程毛利為2萬元[(20萬元-16萬元)×50%]，以后各期均應(yīng)按以上方法核算工程收入、工程成本及工程毛利。運(yùn)用以上核算方法，能正確反映當(dāng)期實現(xiàn)的收入與負(fù)擔(dān)的成本費(fèi)用，從而可以把當(dāng)期的收入與當(dāng)期的成本費(fèi)用相配比，準(zhǔn)確地核算當(dāng)期的經(jīng)營成果。在核算中為便于及時清楚地了解工程款項的結(jié)算情況，應(yīng)在負(fù)債類增加“工程結(jié)算”明細(xì)科目。收到工程款項記入工程結(jié)算科目的貸方，工程完工結(jié)轉(zhuǎn)時記入該科目的借方，期末余額在貸方，表示未完工工程已結(jié)算的工程款項，期末余額在借方，表示已完工工程尚未結(jié)算的工程款項。

三、加強(qiáng)成本核算，有效控制成本。

成本核算是對后勤實體經(jīng)營服務(wù)過程中實際發(fā)生的成本、費(fèi)用進(jìn)行歸集，并進(jìn)行相應(yīng)的賬務(wù)處理。成本核算是會計核算中最主要的核算，必須拋棄過去那種不計成本、不講效益的核算方法。在后勤社會化改革過渡時期，會計核算工作應(yīng)按照現(xiàn)階段后勤實體的經(jīng)營特點(diǎn)和管理要求，采用適當(dāng)?shù)某杀竞怂惴椒ǎ凑粘杀竞怂愕脑瓌t要求正確劃分各種費(fèi)用的界限，正確確定財產(chǎn)物資的計價方法和價值結(jié)轉(zhuǎn)方法，以便合理劃分成本核算范圍，使經(jīng)營成果顯性化、真實化。

試以存貨為例說明成本核算在后勤會計核算工作中的運(yùn)用。存貨應(yīng)從購入、發(fā)出、盤存三個環(huán)節(jié)加強(qiáng)核算。首先是購入環(huán)節(jié)，要根據(jù)采購計劃核定準(zhǔn)備購入存貨的計劃成本，正確確認(rèn)存貨的實際采購成本，合理分?jǐn)傔\(yùn)輸途中發(fā)生的定額范圍內(nèi)的損耗。其次是發(fā)出環(huán)節(jié)，根據(jù)后勤實體的具體情況，在先進(jìn)先出法、加權(quán)平均法、個別計價法等存貨計價方法中選擇一種，確定為后勤實體存貨發(fā)出的計價方法，計價方法一經(jīng)確定不得隨意變更，以保持會計處理方法前后各期一致，便于正確考核比較存貨的發(fā)出成本;存貨應(yīng)實行專人保管并進(jìn)行明細(xì)核算，期末在明細(xì)賬中應(yīng)結(jié)出存貨的結(jié)存數(shù)量及結(jié)存成本。最后是盤存環(huán)節(jié)，要定期對存貨進(jìn)行實地盤存，通過盤存確定存貨的實際庫存數(shù)，并與賬面庫存數(shù)相核對。若盤存結(jié)果與賬面不符，要及時查明原因、調(diào)整賬面余額，盤盈的存貨沖減當(dāng)期費(fèi)用，盤虧的存貨屬于自然損耗的計入當(dāng)期費(fèi)用，屬于保管人過失的計入應(yīng)收款，待收到賠償款時再沖減應(yīng)收款。通過嚴(yán)密而科學(xué)的成本核算，能夠有效地加強(qiáng)對后勤實體經(jīng)營服務(wù)成本的控制，挖掘后勤實體降低經(jīng)營服務(wù)成本的潛力，促進(jìn)后勤實體進(jìn)一步提高服務(wù)技能和經(jīng)營管理水平。

綜上所述，高校后勤社會化改革極大地促進(jìn)了后勤會計核算基礎(chǔ)及會計核算方法的轉(zhuǎn)變，同時也為后勤會計核算體系的發(fā)展提供了廣闊的空間。在高校后勤社會化運(yùn)作過程中，后勤實體正逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、制度化管理，后勤實體經(jīng)濟(jì)愈發(fā)展，會計核算工作愈重要。就高校后勤會計核算工作本身而言，需要我們在實踐中去學(xué)習(xí)、去探索，隨著高校后勤實體的日益發(fā)展和壯大，會計核算工作在參與后勤管理、指導(dǎo)經(jīng)濟(jì)決策等方面必將發(fā)揮越來越重要的作用。

體育教學(xué)在高校的重要性范文（17篇）篇五

學(xué)校工作的中心是教育教學(xué)工作，教育教學(xué)工作的首要任務(wù)又是學(xué)生的德育工作。班級授課制是學(xué)校教育的基本形式，因而搞好班級德育工作對學(xué)校工作的有效開展十分重要。如何搞好班級德育工作呢？這個問題一直困擾著教育界的同仁，教師們也探索出了許多有效的措施。但是面對當(dāng)今復(fù)雜多變的教育環(huán)境，面對當(dāng)前學(xué)生思想十分活躍的特點(diǎn)，德育工作出現(xiàn)了許多困境，許多教師感嘆：當(dāng)今的學(xué)生難教難管啊！一個“難”字，包含了德育工作的許多困惑和尷尬。怎樣搞好班級管理工作，我覺得班主任應(yīng)從以下三方面入手：

一、當(dāng)好心理醫(yī)生、因人施教。

“教師應(yīng)當(dāng)是心理醫(yī)生”是現(xiàn)代教育對教師的新要求。現(xiàn)代教育的發(fā)展要求教師“不僅僅是人類文化的傳遞者，也應(yīng)當(dāng)是學(xué)生心理的塑造者，是學(xué)生心理健康的維護(hù)者”。作為一名心理保健工作者，也許不是一個班主任的主要任務(wù)，然而作為一班之“主”的班主任，能否以科學(xué)而有效的方法把握學(xué)生的心理，因勢利導(dǎo)地促進(jìn)各種類型學(xué)生的健康成長，將對教育工作成敗有決定性的作用。如何做好學(xué)生思想政治工作，如何正確地進(jìn)行心理上的輔導(dǎo)與疏導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和健全的人格呢？我的做法是：

1、一把鑰匙開一把鎖。每個學(xué)生的素質(zhì)、才能、知識、個性和興趣等都是有差異的。由于受不同的自然環(huán)境的影響，對某一具體問題、具體事物也有著不同的看法，這就要求班主任老師深入學(xué)生中間，與學(xué)生交朋友，熟悉每一個學(xué)生的情況。及時了解學(xué)生中間存在的問題，區(qū)別不同的對象，選擇不同的形式，因人因時因地而異做思想政治工作，做到“一把鑰匙開一把鎖”。班主任抓德育工作一定要從實際出發(fā)，具體問題具體分析，把握學(xué)生思想脈搏，對癥下藥，把“心理醫(yī)生”工作做好、做活、做細(xì)，達(dá)到因人施教的目的和效果。

2、循循善誘。班主任幫助后進(jìn)生不能急于求成，對暫時后進(jìn)的學(xué)生要注意尊重和愛護(hù)他們，要苦口婆心、循循善誘，教育學(xué)生要動之以情，曉之以理，既不傷害學(xué)生的自尊心，又達(dá)到教育目的。對后進(jìn)生，不僅要指出他們的不足，更重要的是尋找和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，鼓勵其進(jìn)步。班主任教育學(xué)生，要把良好的愿望和正確的德育方法結(jié)合起來，特別要遵循心理規(guī)律，注重心理輔導(dǎo)，通過教育、疏導(dǎo)、啟示，使學(xué)生的思想問題得到解決。

二、開展豐富多彩的德育活動。

一是辦好班級學(xué)習(xí)園地。由學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)，班長協(xié)調(diào)，把全班學(xué)生分成四個小組，給每個小組開辟一塊園地，每月做一次，評比一次，請其他班級的學(xué)習(xí)委員和班長與本班全體同學(xué)共同打分，請的評委與本班同學(xué)打分各占五十分，根據(jù)結(jié)果，給各組分別加操行分，并且各組學(xué)習(xí)園地的特點(diǎn)，在全班交流。

二是開展手抄小報比賽。全班每個同學(xué)每月做一份手抄報，定時在全班懸掛出來，全班同學(xué)來評，也請高年級的同學(xué)來評，根據(jù)內(nèi)容、形式等方面評選出單項優(yōu)勝者和總評優(yōu)勝者，給獲勝者加操行分，發(fā)給筆記本一個或者圓珠筆一支。

三是開展多項體育活動。我們以小組為單位開展籃球、排球、足球、乒乓球等體育類比賽，也以個人為單位開展棋類比賽，還與其他班級開展體育友誼比賽。

四是舉辦形式多樣的文娛活動。我們每月舉辦一次主題文娛晚會，主題有慶祝教師節(jié)、慶祝中秋節(jié)、慶祝本月同學(xué)的生日等，形式有燭光晚會、歌舞晚會、演講比賽、游戲等；每學(xué)期開展兩次野外集體活動，形式有野炊、野游、放風(fēng)箏比賽、爬山比賽等。

除了我們自己組織開展的文化建設(shè)活動，凡是學(xué)校開展的各項文化活動，我們都要在班內(nèi)進(jìn)行初賽選拔，鼓勵同學(xué)為班集體爭榮譽(yù)，不管成功與否，我們都要表揚(yáng)和慶祝，讓每位同學(xué)感到集體的溫暖，自覺維護(hù)集體榮譽(yù)。

通過這些文化建設(shè)活動，將抽象的學(xué)生守則和日常行為規(guī)范具體化、生動化、趣味化，容易被學(xué)生接受。這些活動使班級德育工作建設(shè)有聲有色，每位學(xué)生都在活動中得到了鍛煉，學(xué)到了知識，受到了正確的人生觀、價值觀的教育，具有了競爭意識、合作意識，班級凝聚力很強(qiáng)，對形成良好的班集體起到了重要作用。

三、與日俱進(jìn)，探索德育新方法。

班主教重于言教，榜樣的力量是無窮的。班主任的模范行動無時無刻不影響著學(xué)生，因為學(xué)生不僅聽其言，而且觀其行任要根據(jù)新時期德育工作出現(xiàn)的新問題、新情況，與日俱進(jìn)，探索新的方法：一是為人師表，以身作則，要求學(xué)生做到。班主任只有教書育人，為人師表，才能以自己的人格力量影響學(xué)生，培養(yǎng)生高尚的學(xué)道德情操，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀。二是以情感人，對學(xué)生要充滿愛心，做學(xué)生的德育工作要想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急，要將心比心，以心換心。對經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生、生病的學(xué)生，班主任應(yīng)該關(guān)心照顧，組織學(xué)生送溫暖，給學(xué)生解決實際困難和具體問題，把做思想政治工作同解決學(xué)生實際困難結(jié)合起來，如我班的女生活委員是個熱愛集體、工作負(fù)責(zé)的好姑娘，但是她的父母離異，她從小就和奶奶一起生活，缺少父母的愛。當(dāng)她看到、聽到其他同學(xué)的父母對他們的關(guān)心愛護(hù)時，她很傷心，有一種失落感，一個人悄悄地流淚。我知道了她的情況后，親切地和她進(jìn)行了交談，我詢問了她的心思，了解了她的家境。我開導(dǎo)她：大人的事情我們無法改變，父母可能有他們的難處，但是艱苦的環(huán)境更能鍛煉人，要有自強(qiáng)不息的精神，而且還有同學(xué)和老師的愛呢，你并不孤立。生活中，我盡量做到以情感人，以情動人，把德育工作落到實處。三是建立德育評價機(jī)制和規(guī)章制度。德育工作要逐步規(guī)范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育評價機(jī)制和規(guī)章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要內(nèi)容是：小學(xué)生守則、日常行為道德等，建立學(xué)生操行評分制，每日根據(jù)學(xué)習(xí)、生活各項活動的情況總結(jié)評分并加以獎勵、懲罰，在嚴(yán)格管理的同時加強(qiáng)思想政治教育，使兩者緊密結(jié)合，把規(guī)章制度的要求變成學(xué)生的自覺行動，從而為做好德育工作提供機(jī)制和制度上的保證。

通過班主任如何抓好德育工作，當(dāng)然遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止上述三個方面，其方法肯定是多種多樣的，但我想，如果在班級管理工作中，班主任能長期有意識地注意這三個方面，一個優(yōu)秀的班級體是一定可以培養(yǎng)出來的。

[在班級文化建設(shè)中應(yīng)滲透德育]。

體育教學(xué)在高校的重要性范文（17篇）篇六

20xx—20xx學(xué)年度工作按著制定的工作計劃，本著“務(wù)實、努力、求新”的工作思想，本人順利圓滿的完成了全年體育教育教學(xué)工作。總結(jié)如下：

自覺加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提高政治思想覺悟。平時，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了十七大精神，仔細(xì)體會“科學(xué)發(fā)展觀”滲透在教育領(lǐng)域的意義，學(xué)習(xí)教育戰(zhàn)線中先進(jìn)人物的事跡，時刻鞭策激勵自己。

熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生。在工作中能夠求真務(wù)實、開拓進(jìn)取、大膽創(chuàng)新、樂于奉獻(xiàn)，努力教好每一堂課，圓滿地完成本職工作。我能夠師德規(guī)范嚴(yán)格要求自己，以身作則，時時處處做學(xué)生表率，凡是要求學(xué)生做到的，我自己首先做到。此外，尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，積極參加學(xué)校的各種活動，遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度。

體育課教、學(xué)、練三者之間的統(tǒng)一。俗話說：施教之功，貴在引導(dǎo)。教師的教學(xué)藝術(shù)在很大程度上就是他引導(dǎo)水平的體現(xiàn)。只有教師正確而巧妙的引導(dǎo)，才能在學(xué)生的學(xué)習(xí)中起到“引導(dǎo)”作用，實現(xiàn)認(rèn)知、情感、行為三者的統(tǒng)一，獲得教學(xué)最佳效果。

根據(jù)教材的內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的年齡特征，有針對性地進(jìn)行教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高體育運(yùn)動技能，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏的意志品質(zhì)。

我是田徑運(yùn)動員出身，訓(xùn)練田徑是我的特長之一。學(xué)校運(yùn)動會主要以田徑項目為主，運(yùn)動會前積極組織學(xué)生參加訓(xùn)練。在訓(xùn)練中，我給予了誠摯的愛生之心，端正了求真務(wù)實的工作態(tài)度，采取了雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)，運(yùn)用了多種多樣的工作方法。

以上是我一學(xué)年工作的小結(jié)和體會，在今后的工作中，我要更加嚴(yán)格要求自己，提高自身素質(zhì)，努力學(xué)習(xí)，積極工作，勇攀教育事業(yè)的高峰，做一名優(yōu)秀的人民教師。

體育教學(xué)在高校的重要性范文（17篇）篇七

隨著社會的進(jìn)步，科技的發(fā)展，生活中的市場競爭已愈來愈激烈，從而便給高校實習(xí)生帶來了一定的心理壓力，且高校實習(xí)生具有生活經(jīng)驗欠缺、社會閱歷淺等一些普遍存在的特點(diǎn)，從而造成了高校實習(xí)生共同的心理問題。從本質(zhì)上來說，心理教育通過疏導(dǎo)學(xué)生的不良思想和不良行為，從而促進(jìn)大學(xué)生的心理發(fā)展和身心健康規(guī)律為加強(qiáng)思想政治教育提供了有效的途徑。目前，在實際生活中，在高校實習(xí)生群體中時常會有一部分學(xué)生因為承受不住心理壓力而采取悲觀的解決辦法，從而給家庭、社會帶來了不可想象的影響，研究數(shù)據(jù)表示，的高校實習(xí)生中有50%的學(xué)生群體都存在一定的心理壓力與心理障礙。由此可見，加強(qiáng)對高校實習(xí)生的心理教育與關(guān)注非常重要。

一、高校實習(xí)生面臨的心理問題。

在學(xué)生群體當(dāng)中，高校實習(xí)生是比較特殊的一個群體，他們在學(xué)習(xí)和生活中面臨著各種各樣的抉擇，且對于實習(xí)生來說，他們在社會角色上也發(fā)生了一定的變化，即從學(xué)生角色向職業(yè)員工角色進(jìn)行了一定的轉(zhuǎn)換，實習(xí)生不僅要承受住社會發(fā)展、職業(yè)學(xué)習(xí)帶來的壓力，還要承受自我成長帶來的生活壓力，因此時常會遇到心理困惑，造成實習(xí)生的心理困擾。由此可見，在高校心理教育的教學(xué)過程中，加強(qiáng)認(rèn)識高校實習(xí)生面臨的心理困惑能夠幫助教學(xué)工作進(jìn)行有效地開展。下面主要從以下幾個方面分析了高校實習(xí)生在實際生活中面臨的一些心理問題及心理困惑。

1、人際交往問題。

高校實習(xí)生步入社會以后，首先會面臨的一大難題即是人際交往、溝通問題。學(xué)校與社會的一大區(qū)別即是社會是一個復(fù)雜的群體，且擁有不同的人物關(guān)系，如果缺乏一定的溝通技巧很容易給生活帶來一定的限制。高校實習(xí)生進(jìn)入實習(xí)期之后，也會和不同的`人打交道，且需要和團(tuán)隊一起商討問題、處理問題，如若在當(dāng)中不能進(jìn)行很好地溝通與協(xié)商，不僅會影響工作的正常開展，還會導(dǎo)致生活中的人際關(guān)系疏離，致使實習(xí)生缺乏工作的信心，這極易給其帶來負(fù)面的影響，消極的情緒影響實習(xí)生的生活和學(xué)習(xí)。

2、缺乏社會支持。

高校實習(xí)生進(jìn)入實習(xí)階段，首先應(yīng)當(dāng)掌握企業(yè)工作內(nèi)容和學(xué)會企業(yè)工作技能，以進(jìn)一步完成工作任務(wù)，發(fā)揮自身的價值。但是在現(xiàn)實生活中，社會以及大多數(shù)企業(yè)對高校實習(xí)生缺乏一定的重視程度，在工作問題上難以與高校達(dá)成一定的協(xié)調(diào)，從而忽視了社會人才的培養(yǎng)，造成大多數(shù)高校實習(xí)生在實習(xí)的過程中缺乏系統(tǒng)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，工作中也并沒有掌握一定的學(xué)習(xí)能力與工作技巧。在此階段中，高校實習(xí)生只是突然地被拋向了社會，在一個陌生的環(huán)境中找尋存在感，這樣的實習(xí)現(xiàn)狀很容易給學(xué)生造成一定的心理壓力，且大多數(shù)學(xué)生會感到自身的價值不能得到很好地實現(xiàn)，從而失去生活信心，極易產(chǎn)生消極的心理情緒。3、生活工作壓力對于剛進(jìn)入社會的實習(xí)生來說，迷茫是普遍存在的一個心理情緒，大多數(shù)學(xué)生都會為了未來感到憂愁，這也主要表現(xiàn)在個人的理想和現(xiàn)實生活的矛盾問題上，如一部分學(xué)生希望找到自己既喜歡又滿意的工作，但實際生活中職位難找、工作環(huán)境不理想、公司待遇不佳等問題時常存在，這些問題會與實習(xí)生原先的想法背道而馳，從而給實習(xí)生造成一定的工作壓力。再者，一些學(xué)生對于從基層做起的工作仍舊準(zhǔn)備不足，且自我期望過高，從而在一定程度上加大了實習(xí)生的心理壓力。

二、強(qiáng)化高校實習(xí)生的心理教育。

從高校實習(xí)生面臨的心理問題中可以看出，學(xué)生在進(jìn)入社會工作中缺乏足夠的心理教育，面對同事之間的相處矛盾、工作內(nèi)容的不如意、環(huán)境的不稱心等不同的問題上，實習(xí)生仍不能完好地解決，從而易產(chǎn)生挫折感和抑郁的情緒，有的學(xué)生還會采取極端的行為解決問題。這些都是學(xué)生心理問題的體現(xiàn)，至此加強(qiáng)高校實習(xí)生的心理教育至關(guān)重要，采取有效的措施加以改善已刻不容緩，下面主要從幾個方面進(jìn)行了分析并提出了改善的建議，希望能夠進(jìn)一步強(qiáng)化高校實習(xí)生的心理教育，提升素質(zhì)教育的質(zhì)量。

1、加強(qiáng)心理教育的重視程度。

傳統(tǒng)的素質(zhì)教學(xué)實踐中，學(xué)校對學(xué)生的心理教育不夠重視，從而造成學(xué)生的承受心理壓力能力不夠強(qiáng)，這并不利于學(xué)生未來的發(fā)展。為了改善這一現(xiàn)狀，高校應(yīng)高度重視實習(xí)生的心理健康教育，且應(yīng)將實習(xí)生的心理關(guān)注與健康教育納入思想政治教育管理中，使之進(jìn)行持續(xù)的發(fā)展。同時，學(xué)校應(yīng)針對高校實習(xí)生不定期地開展心理教育座談交流會、案例研究、問卷調(diào)查等，旨在進(jìn)一步了解實習(xí)生產(chǎn)生心理問題的原因，這不僅利于學(xué)校采取有效地措施加以完善，達(dá)到實習(xí)生心理健康教育管理的科學(xué)化，還有利于提高實習(xí)生的心理素質(zhì)和抗壓能力，使學(xué)生能夠更好地適應(yīng)社會的發(fā)展需求。

2、建立心理咨詢輔導(dǎo)室。

各大高校在重視實習(xí)生心理教育的同時，還應(yīng)該在校園中建立相應(yīng)的心理咨詢機(jī)構(gòu)，并可以利用網(wǎng)絡(luò)的渠道展開溝通的橋梁，從而有系統(tǒng)性地、有針對性地幫助實習(xí)生進(jìn)行心理教育輔導(dǎo)，加強(qiáng)對實習(xí)生心理問題的關(guān)注。同時，學(xué)校應(yīng)對學(xué)生的心理問題進(jìn)行保密工作，對特殊情況的學(xué)生提供有效的咨詢途徑及咨詢服務(wù)，這樣不僅可以幫助學(xué)生正視心理教育問題，還有助于實習(xí)生積極面對社會、工作上的問題，有效地預(yù)防心理問題的產(chǎn)生，幫助學(xué)生健康快樂的成長。此外，為了更好地滿足實習(xí)生的合理需求，學(xué)校可定期開展心理知識學(xué)習(xí)與交流，根據(jù)實際問題展開分析，從而幫助學(xué)生解決實際生活中遇到的問題，緩解實習(xí)生的生活壓力，并且還可以調(diào)動實習(xí)生的主觀能動性，促使學(xué)生在實際問題上舉一反三，以樹立正確的心態(tài)迎接社會的挑戰(zhàn)。

三、結(jié)束語。

綜上所述，一定的心理教育與關(guān)注對于高校實習(xí)生來說至關(guān)重要，其不僅可以幫助學(xué)生承受多方面帶來的壓力，還有助于學(xué)生在成長的過程中適應(yīng)社會的發(fā)展需求，幫助學(xué)生健康成才。為此，在高校教育過程中，醫(yī)務(wù)工作者應(yīng)加強(qiáng)心理健康教育的重視程度，對于自身的專業(yè)修養(yǎng)應(yīng)進(jìn)行一定的學(xué)習(xí)與提升，并通過不斷創(chuàng)新工作方法，采取有效的措施對實習(xí)生給予專業(yè)的咨詢與服務(wù)，以促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】。

體育教學(xué)在高校的重要性范文（17篇）篇八

摘要：成功教育的基本概念就是在體育教育教學(xué)中要貫徹以人為本、以學(xué)生為中心的思想。成功教育即“獲得預(yù)期的結(jié)果”。學(xué)習(xí)、實踐、發(fā)展成功教育能促進(jìn)體育教師教育教學(xué)觀念的改變，幫助學(xué)生取得進(jìn)步和體驗成功。

關(guān)鍵詞：成功教育體育教學(xué)體育目標(biāo)。

一、成功教育的意義。

1.學(xué)習(xí)和實踐成功教育，促進(jìn)體育教師教育教學(xué)觀念的改變。做到以學(xué)生為主體，以學(xué)生發(fā)展為中心，幫助每位學(xué)生都取得進(jìn)步和體驗成功。學(xué)生之間是有個體差異的，對不同學(xué)生要區(qū)別對待。在體育教學(xué)中，細(xì)心的老師可以發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生都有成功的渴望。例如在跳高教學(xué)中，如果用同一高度來要求每個學(xué)生完成練習(xí)，就有可能使一部分較弱的學(xué)生遭遇到失敗，失去信心。利用分層教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，如果設(shè)置不同的高度，學(xué)生就可以根據(jù)自己的能力來選擇。每當(dāng)練習(xí)成功完成，學(xué)生在獲得成功的基礎(chǔ)上產(chǎn)生向新高度沖擊的信心，就能促使學(xué)生以更大的愿望和意志力去完成下一練習(xí)任務(wù)。

2.使學(xué)生自覺、自信、積極主動，應(yīng)充分發(fā)揮創(chuàng)造力，挖掘潛能更好地實現(xiàn)目標(biāo)，取得成功。體育活動中，勝利與挫折、成功與失敗是經(jīng)常出現(xiàn)的，在培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)方面具有特殊作用，使學(xué)生的信心在體育活動中循序漸進(jìn)地得到提高。能促進(jìn)體育教學(xué)改革，提高體育教學(xué)質(zhì)量。要求教師在教學(xué)過程中不斷為學(xué)生創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會，哪怕是學(xué)生有微小的進(jìn)步或提高就應(yīng)該鼓勵和表揚(yáng)，反復(fù)成功可以提高成就動機(jī)，使學(xué)生獲得更多的成功。

3.能促使教學(xué)條件的改善和學(xué)習(xí)資源的開發(fā)利用。學(xué)習(xí)環(huán)境是保證成功體驗的基礎(chǔ)。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境可以激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生完成動作。體育教學(xué)環(huán)境包括硬環(huán)境和軟環(huán)境。操場的布置、器械的擺設(shè)、場地的安排與畫法，會使學(xué)生產(chǎn)生濃厚興趣，思維敏捷，效率提高。軟環(huán)境是指融洽的師生關(guān)系。教師要深入到學(xué)生中去，多與學(xué)生進(jìn)行接觸交流，洞察學(xué)生的心理變化，溝通感情，縮短與學(xué)生之間的距離，使學(xué)生在友愛愉悅的氛圍中成長，在融洽的師生關(guān)系中學(xué)會知識，掌握技能和鍛煉方法。

4.有利于體育教學(xué)和學(xué)習(xí)過程中重要機(jī)制的形成和建立并發(fā)揮重要作用。其中包括目標(biāo)機(jī)制、條件機(jī)制、競爭機(jī)制、評價機(jī)制等。

二、體育教學(xué)中實施成功教育的途徑。

1.體育教師要和學(xué)生共同制定分層學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求，這些目標(biāo)和要求要符合不同對象的實際，使每位學(xué)生通過努力克服一定的困難能夠達(dá)到。

成功教育的目標(biāo)就是幫助每一個學(xué)生成功。由于學(xué)生存在個體差異，同一教學(xué)目標(biāo)與同一教學(xué)過程就必然會脫離部分學(xué)生的實際，造成事實上的成功機(jī)會不均等。

有的學(xué)生“吃不了”有的學(xué)生“吃不飽”，其結(jié)果，這兩部分學(xué)生均未獲得成功。所以創(chuàng)設(shè)成功機(jī)會要考慮它的“最佳區(qū)域”，即針對每個學(xué)生的實際，提出不同的目標(biāo)。目標(biāo)既不能過高，也不能過低，經(jīng)過一定的努力能夠完成，學(xué)生才能感受到成功的喜悅。目標(biāo)過高，經(jīng)過努力達(dá)不到，學(xué)生會喪失信心；目標(biāo)過低，學(xué)生容易成功，同樣體驗不到成功的快樂。因此教師在設(shè)定“最佳區(qū)域”，即制定目標(biāo)時要進(jìn)行周密的調(diào)查研究，為學(xué)生設(shè)計好一步一步成功的臺階。教師要從學(xué)生的實際出發(fā)，了解本人情況，只有這樣，教師創(chuàng)設(shè)的目標(biāo)才會與學(xué)生的需要相吻合，使機(jī)會與動力系統(tǒng)的開發(fā)及整體素質(zhì)培養(yǎng)相吻合，達(dá)到終極成功目的。這就要求體育教師的備課要在創(chuàng)設(shè)學(xué)生成功實踐的機(jī)會上下功夫，要創(chuàng)設(shè)每個學(xué)生都獲得成功體驗的機(jī)會。

2.體育教師要十分重視激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣愛好、良好的習(xí)慣及克服困難的精神和毅力。讓學(xué)生在成功和愉悅的`情感體驗中獲得鍛煉和掌握技能。

在體育教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的熱情、給他們更多的信心、重視培養(yǎng)學(xué)生的“成功感”是非常重要的。一位著名的教育家曾說過：“你在任何時候也不要給孩子打不及格的分?jǐn)?shù)”。請記住：成功和快樂是一種巨大的情緒力量，它可以激發(fā)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。在教學(xué)過程中不斷肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)與成績，用欣賞的、肯定的目光對待學(xué)生不失未來一條捷徑。“人最本質(zhì)的需要是渴望被肯定”，這是一種心理需要。

從另一方面看，“成功感”也是激發(fā)學(xué)生興趣的催化劑，學(xué)生受到教師的鼓勵表揚(yáng)，其心情會高興無比，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的信心與動力，從而對教師的教學(xué)活動產(chǎn)生濃厚的興趣。

3.體育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)都要通過重視培養(yǎng)學(xué)生的成功意識和追求。在體育教學(xué)中，教師要通過言語和非言語的方式向?qū)W生傳遞贊許和反對的信息，而學(xué)生則通過心理體驗來接受教師的意圖，調(diào)整自己的行為方式。教師應(yīng)預(yù)測學(xué)生的需要和情緒的實質(zhì)，做出適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，使表揚(yáng)產(chǎn)生真正的激勵作用。例如學(xué)生做魚躍前滾翻，動作完成得很好時，教師可以說：“你很勇敢”、“做得很漂亮”、“動作質(zhì)量很好”。這樣既可以增進(jìn)教師和學(xué)生之間的關(guān)系，也有利于學(xué)生自信心的樹立。

4.體育教師要因材施教。一把鑰匙開一把鎖。師生共同探索運(yùn)用創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式、方法，開拓獲得成功的途徑，進(jìn)行創(chuàng)新實踐活動。

5.以分層學(xué)習(xí)目標(biāo)為依據(jù)，運(yùn)用激勵性、過程性、進(jìn)步度評價與學(xué)生自我評價、同學(xué)間互相評價和老師評價相結(jié)合，使學(xué)生有進(jìn)步，體驗成功，并能正確對待困難和挫折。

體育教學(xué)在高校的重要性范文（17篇）篇九

論文摘要：學(xué)校的體育教學(xué)是培養(yǎng)全面發(fā)展人才的重要組成部分，體育教師則是通過體育教學(xué)去實現(xiàn)培養(yǎng)全面發(fā)展人才的艱巨使命。體育教育者對學(xué)生進(jìn)行德育教育更為便捷。從體育的本質(zhì)來看，它不僅造就人的體質(zhì)，使人具有健康的體魄，還造就人的心靈，使人具有健康向上、團(tuán)結(jié)互助的品質(zhì)。體育教師作為教育工作的主導(dǎo)力量，應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，提高自身修養(yǎng)，改進(jìn)德育工作方法，在中學(xué)體育教學(xué)中貫徹德育教育，提高德育的實效性，使中學(xué)生德、智、體全面發(fā)展，推動中學(xué)德育工作的開展，全面貫徹黨的教育方針。

中學(xué)體育教學(xué)自身的性質(zhì)和任務(wù)蘊(yùn)涵著或表現(xiàn)出鮮明的德育功能，體育教學(xué)中的德育教育有以下功能：積極引導(dǎo)中學(xué)生去追求共同的目標(biāo)和理想，追求共同的價值取向和集體榮譽(yù)。體育教學(xué)通過培養(yǎng)學(xué)生情感、意志、毅力、信念、習(xí)慣達(dá)到育人的目的，體育教學(xué)中的德育時時處處都有，作為一名體育工作者，應(yīng)自覺堅持對中學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，促進(jìn)中學(xué)生思想素質(zhì)和道德水準(zhǔn)的提高，使學(xué)校體育教學(xué)更好地為學(xué)校德育工作服務(wù)，為社會主義精神文明建設(shè)服務(wù)。

1.教育學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)，關(guān)心家鄉(xiāng)建設(shè)；有民族自豪感、自尊心。

3.立志為實現(xiàn)四化，振興中華而學(xué)習(xí)，正確對待升學(xué)和就業(yè)，初步樹立為人民服務(wù)的思想。

4.相信科學(xué)，反對封建迷信和陳陋習(xí)俗。

5.尊重、關(guān)心他人，愛護(hù)、幫助他人，熱愛班級和學(xué)校集體，愛護(hù)集體榮譽(yù)。

6.注重身心健康與個性發(fā)展的教育，培養(yǎng)學(xué)生競爭進(jìn)取的精神。

二、在學(xué)校體育教學(xué)中體育教師應(yīng)做到以下方面。

1.為學(xué)生起到表率作用。

“身教重于言教”是教育工作者信奉的至理名言。“以身立教”“身正是范”是學(xué)校體育工作者所遵循的基本工作原則和行之有效的`工作方法。如何教育好學(xué)生，作為教師，既要有扎實深厚的理論基礎(chǔ)、專業(yè)技能和強(qiáng)烈的敬業(yè)精神，還要有高尚的思想道德素養(yǎng)。教師高尚文明的言行，以身作則的形象，對學(xué)生的思想形成起著潛移默化的作用。

2.自身轉(zhuǎn)變教育觀念。

教師觀念的轉(zhuǎn)變是德育滲透的前提。讓體育任課教師充分認(rèn)識到體育在學(xué)校教育中的地位，以改變教師光抓智育，忽視德育和體育的舊觀念，提倡德、智、體、美等諸育共同發(fā)展。

3.教師要重視課堂教學(xué)。

（1）結(jié)合課堂常規(guī)進(jìn)行德育滲透。

課堂常規(guī)教育是體育教學(xué)的要求，建立和貫徹體育課堂常規(guī)教育的過程也是向?qū)W生進(jìn)行文明禮貌、組織紀(jì)律、思想作風(fēng)的教育過程。

（2）結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行德育滲透。

在體育課的教學(xué)中，學(xué)生有多方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如跑、跳、擲、基本體操、游戲、球類等。在這些內(nèi)容中學(xué)生最感興趣的往往是游戲，因此在各種不同類型的游戲教學(xué)中滲透德育無疑是最好的捷徑之一。

（3）結(jié)合組織教法進(jìn)行德育滲透。

合理地選擇和使用教學(xué)方法，對學(xué)生進(jìn)行思想教育非常重要。因為在體育教學(xué)中，學(xué)生在完成各種練習(xí)任務(wù)時，必須用堅強(qiáng)的意志和毅力去克服困難，圓滿完成。如在跳箱、跳山羊教學(xué)中，往往會有不少的學(xué)生由于恐懼心理而完不成學(xué)習(xí)任務(wù)，這時作為教師應(yīng)及時加強(qiáng)保護(hù)措施，用行動和語言來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們勇敢、果斷、不怕困難的精神，消除他們對障礙物的恐懼心理，增強(qiáng)自信心。

（4）以點(diǎn)帶面，帶動全體學(xué)生全面發(fā)展。

學(xué)校的課余體育訓(xùn)練是學(xué)校體育工作的重要組成部分之一。學(xué)校組織的各種代表隊是由學(xué)校各類體育項目的精英組成。做好這一部分學(xué)生的思想工作，對促進(jìn)學(xué)校群體工作的開展有較大的推動作用。因為這些體育尖子生在各自的班級中往往具有極大的影響力，他們的一舉一動直接或間接地影響著班級中其他同學(xué)對體育的態(tài)度。發(fā)揮他們的積極性可以促進(jìn)學(xué)校體育活動的蓬勃開展，為群體水平的提高打下扎實的基礎(chǔ)。

總之，把德育教育與體育教學(xué)活動有機(jī)地結(jié)合起來，寓德育教育于教學(xué)之中，并貫穿于教學(xué)全過程，利用體育教學(xué)鮮明動態(tài)性和群體性，有組織、有計劃地通過身體練習(xí)實現(xiàn)對學(xué)生的德育教育，就能全面的提高學(xué)生的思想道德品質(zhì)，使學(xué)生身體和心理都能健康成長，就能保證學(xué)校體育工作質(zhì)量和任務(wù)的完成，就能為全民族素質(zhì)的提高奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

［1］石鷗.面臨考驗的教育學(xué)邊界：關(guān)于教育學(xué)三分科的理論思考.教育研究，2000（2）.

［2］李保強(qiáng).教學(xué)目標(biāo)體系構(gòu)建的理論反思.教育研究，2007（11）.

體育教學(xué)在高校的重要性范文（17篇）篇十

疫情是指疫情的發(fā)生和發(fā)展。嚴(yán)重急性呼吸綜合征sars、甲型h1n1流感h1n1和2019年冠狀病毒性疾病新冠肺炎-19在更大的地區(qū)爆發(fā)。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！

中華民族偉大復(fù)興的前景雖然光明，但絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實現(xiàn)的，要勝利實現(xiàn)各項目標(biāo)任務(wù)，必須發(fā)揚(yáng)斗爭精神，增強(qiáng)斗爭本領(lǐng)。年輕干部是黨和國家事業(yè)的生力軍，習(xí)近平總書記在多個重要場合對年輕干部的斗爭能力和斗爭精神提出了希望和要求。萬里長城不是一天建成的，當(dāng)前抗擊疫情的戰(zhàn)役已到了關(guān)鍵階段，年輕干部要把這次戰(zhàn)役作為自己的“考場”“戰(zhàn)場”，繪出時代年輕干部的戰(zhàn)斗篇章。

從入腦入心到知行合一，在薪火相傳中夯實斗爭的思想根基。理論越徹底，認(rèn)識越深刻，行動越自覺。年輕干部充分享受改革開放以來的發(fā)展成果，此次疫情抗擊的艱巨復(fù)雜讓年輕干部在“歲月靜好”之下，充分認(rèn)識我們所要面臨的考驗和斗爭還會很多，來之不易的戰(zhàn)果讓年輕干部深刻認(rèn)識到，只要緊密團(tuán)結(jié)在黨中央周圍，就沒有過不去的坎、翻不過的山，從而進(jìn)一步堅定斗爭意志、把穩(wěn)斗爭方向。此次疫情波及全國，如何戰(zhàn)勝疫情的關(guān)鍵在于如何結(jié)合地方實際，創(chuàng)造性地將黨中央的各項決策部署落實落細(xì)落到位，對年輕干部來說，這是一場理論與實踐相結(jié)合政治歷練課，在學(xué)用結(jié)合的過程中進(jìn)一步增強(qiáng)“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護(hù)”，提升吃透精神實質(zhì)和政策精髓的能力和水平，在理論上更加清醒，政治上更加堅定，更好把握斗爭的方向和原則，當(dāng)好政治忠誠的“排頭兵”“執(zhí)行軍”，把政策理論學(xué)習(xí)優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為推動工作的生動實踐。

從紙上談兵到真抓實干，在并肩逆行中淬煉斗爭的過硬本領(lǐng)。與眾多優(yōu)秀的人同行，你也會走得更遠(yuǎn)。疫情是一場沒有演習(xí)的“全天候”“全領(lǐng)域”戰(zhàn)斗，科學(xué)研究、物資調(diào)配、預(yù)防防控、人員管理、經(jīng)濟(jì)運(yùn)行等各方面的工作相互牽涉，“戰(zhàn)情”錯綜復(fù)雜、瞬息萬變，年輕干部難免有“本領(lǐng)恐慌”“能力透支”的現(xiàn)象。和眾多政治過硬、經(jīng)驗豐富的老同志并肩逆行，為群眾構(gòu)筑起“銅墻鐵壁”，是對年輕干部最好的言傳身教。年輕干部要把年輕作為“硬資本”，多到防控預(yù)防、交通卡口、企業(yè)復(fù)工等一線當(dāng)幾回“熱鍋的螞蟻”，多接幾個疫情排查、臨場調(diào)度、物資調(diào)配這樣的“燙手山芋”，堅決摒棄到一線“到此一游”，為“履歷鍍金”的投機(jī)思想，堅決克服當(dāng)太平官、練太極拳、過太平日子的消極念頭，邊干邊學(xué)，邊做邊悟，發(fā)揮好戰(zhàn)斗實踐的乘數(shù)效應(yīng)，涵養(yǎng)雷厲風(fēng)行、一日千里的作風(fēng)，提升果斷決策、組織協(xié)調(diào)的能力，擺脫不敢斗爭、不愿斗爭的“斗爭恐懼癥”，以過硬的斗爭本領(lǐng)做好新時代的“斗士”。

從群眾中來到群眾中去，在為民沖鋒中守牢斗爭的人民立場。民心是打贏一切戰(zhàn)爭的基石。我們黨進(jìn)行的所有斗爭，歸根到底都是為了維護(hù)人民的利益。疫情形勢嚴(yán)峻，黨員干部退無可退，身后就是廣大群眾。一方面要堅持以人民為中心，把群眾的身體健康和性命安危擺在首位，另一方面必須充發(fā)動群眾、依靠群眾，發(fā)揮好人民群眾的主題作用。年輕干部大都出了學(xué)校門就進(jìn)機(jī)關(guān)門，群眾工作經(jīng)驗缺乏。年輕干部要在下沉一線，走家訪戶中用腳步增進(jìn)群眾情感、了解群眾所需，在政策宣傳、發(fā)動群眾中用真情學(xué)會群眾語言、融入群眾群體，在處理實際問題，落實決策部署中設(shè)身處地為群眾思考、想方設(shè)法為群眾服務(wù)。讓年輕干部不斷保持黨的先進(jìn)性和純潔性，進(jìn)一步堅定斗爭意志、把穩(wěn)斗爭方向、明確斗爭任務(wù)，以踏踏實實的奮斗實現(xiàn)人民群眾對美好生活的向往。

新冠肺炎肆虐祖國大地，牽動著每一個國人的心，在疫情一線的醫(yī)護(hù)人員正在“與生命賽跑，與死神決戰(zhàn)”，對于基層的疫情防控工作而言，同樣容不得半點(diǎn)疏忽和怠慢，病毒的突然襲擊就像一次沒有提前告知我們的考試，考驗著各級黨組織的凝聚力和號召力，考驗著廣大干部的擔(dān)當(dāng)作為，也同樣考驗著人民群眾的向心力，可以說，病毒是“出卷人”，你我都是“答卷人”。

當(dāng)好“答卷人”，各級黨組織要把黨旗樹立在疫情防控第一線。戰(zhàn)斗堡壘堅固不堅固?黨組織的凝聚力、戰(zhàn)斗力發(fā)揮得充分不充分?這場疫情防控的“大考”，正是檢驗組織建設(shè)成果、“不忘初心、牢記使命”主題教育工作成效的時候。面臨病情擴(kuò)散的嚴(yán)峻形勢，各級黨組織要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記重要講話精神，踐行初心使命，統(tǒng)一思想認(rèn)識，增強(qiáng)“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護(hù)”，認(rèn)真落實屬地防控工作責(zé)任，激發(fā)廣大黨員抗擊疫情的積極性、主動性、創(chuàng)造性，動員各支部組建以支委為“干”，以黨員、預(yù)備黨員、積極分子為“支”的“黨員突擊隊”，黨小組組建“黨員志愿隊”和“黨員示范崗”，劃分責(zé)任片區(qū)，確保黨員包片、包戶、包人，切實營造“聯(lián)防聯(lián)控、群防群控”的良好態(tài)勢，真正做到“守土有責(zé)、守土擔(dān)責(zé)、守土盡責(zé)”。

當(dāng)好“答卷人”，黨員干部要充分發(fā)揮先鋒模范作用。面臨疫情大考，崗位就是站位。在疫情防控的“關(guān)鍵時刻”，作為“關(guān)鍵少數(shù)”的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部必須要在疫情防控第一線發(fā)揮出“關(guān)鍵作用”。黨員干部要時刻把疫情防控責(zé)任系在心上、擔(dān)在肩上、抓在手上、落實在行動上，自覺沖鋒在第一線、戰(zhàn)斗在最前沿，切實做好人員排查、消毒防疫、值班值守、辟謠維穩(wěn)等工作，積極發(fā)揮組織群眾、宣傳群眾、凝聚群眾的強(qiáng)大功能，堅決打好疫情防控阻擊戰(zhàn)。用牢固過硬的政治素質(zhì)、為民服務(wù)的宗旨意識、立足長遠(yuǎn)的全局觀念、運(yùn)籌帷幄的駕馭能力詮釋新時代黨員干部“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)精神。

當(dāng)好“答卷人”，廣大群眾要堅定信心、科學(xué)防疫、服從安排。“豈曰無衣，與子同袍”，在疫情面前，我們都有一個共同的名字——中國人。從“16省一省包一市”到近萬名醫(yī)護(hù)人員馳援湖北，從84歲高齡逆行南下的鐘南山到毅然剪短長發(fā)的女醫(yī)護(hù)人員，從拔地而起的“雷神山”“火神山”到第一時間調(diào)派直升機(jī)空運(yùn)物資，“中國力量”“中國精神”和“中國速度”振奮人心、震驚世界。“國家有難，全民動員”，廣大群眾要自覺服從疫情防控工作大局，配合相關(guān)部門做好信息摸排、體溫登記、交通管制等工作，通過權(quán)威渠道了解新型冠狀病毒有關(guān)知識，做到不造謠、不信謠、不傳謠，耐心等待春天的來臨。

“莫道浮云終蔽日，嚴(yán)冬過盡綻春蕾”，在這場庚子年初的“大考”里，面對肆無忌憚的新冠狀病毒，我們有固若金湯、堅不可摧的戰(zhàn)斗堡壘，有堅守崗位、靠前指揮的黨員干部，有萬眾一心、眾志成城的人民群眾，這場“戰(zhàn)疫”必勝，中國必勝!

2020年對于全中國人民而言是極其不平凡的一年，一位不速之客——“新型冠狀病毒”的侵襲，牽動了數(shù)億中國人民的神經(jīng)。1月正式打響了這場沒有硝煙的“戰(zhàn)疫”。

疫情就是命令，防疫就是責(zé)任，面對新型冠狀病毒感染的肺炎疫情加快蔓延的嚴(yán)峻形勢，更顯中華兒女英雄本色。一聲號召，上千張床位的醫(yī)院數(shù)日建成，數(shù)千名白衣天使四面八方匯集災(zāi)區(qū);一聲令下，十?dāng)?shù)億人移風(fēng)易俗，把春節(jié)居家自律作為對一線工作人員，對國家的無聲支援!

疾風(fēng)知勁草，挑戰(zhàn)顯擔(dān)當(dāng)，有建設(shè)者在防疫一線晝夜施工，雷神山、火神山醫(yī)院拔地而起;有醫(yī)療工作者在一線竭力搶救，一位位的病危患者起死回生;有科研人員日夜不停的研發(fā)疫苗，大眾有了戰(zhàn)勝瘟疫的希望與信心;保障物資車輛在路上飛馳，防疫相關(guān)生產(chǎn)企業(yè)超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，社區(qū)工作人員不厭其煩的登記排查……無不體現(xiàn)中華兒女的擔(dān)當(dāng)。

全國人民同舟共濟(jì)，各級黨組織和黨員群眾迅速投入戰(zhàn)斗。作為一名黨員教師，此時更應(yīng)堅定信念，牢記初心，不忘使命，在抗疫的關(guān)鍵時期，在履行教書育人這一職業(yè)的崇高義務(wù)的同時，更應(yīng)展現(xiàn)出共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性與責(zé)任感，沖鋒在前，發(fā)揮先鋒模范作用。

一、堅定信心，提高政治覺悟。

身為黨員應(yīng)有強(qiáng)烈的政治責(zé)任感，做好疫情防控工作，堅守崗位，把思想和行動統(tǒng)一到習(xí)總書記重要指示和各級黨委的決策部署上來，以實際行動增強(qiáng)四個意識、堅定四個自信、做到兩個維護(hù)。

二、發(fā)揮先鋒模范作用。

“到一線去，到最需要我的地方去”，身為黨員，我們應(yīng)在疫情防控中亮明身份，當(dāng)先鋒做好三個表率。

1.爭當(dāng)積極執(zhí)行防控措施的表率，帶頭響應(yīng)支持有關(guān)防控措施，以良好的精神狀態(tài)，顧全大局堅守崗位，配合醫(yī)務(wù)社區(qū)工作人員上門隨訪，落實外出學(xué)生監(jiān)測檢查。

2.爭當(dāng)維護(hù)社會和諧穩(wěn)定的表率，積極通過電話，班級微信群等多方面渠道廣泛宣傳各級黨委、政府對疫情防控的相關(guān)政策和專業(yè)知識，引導(dǎo)群眾，家長學(xué)生提升自我保護(hù)能力，帶頭做到不信謠，不造謠、不傳謠，積極回應(yīng)家長關(guān)切問題，對違規(guī)行為予以堅決抵制。

3.爭當(dāng)堅守崗位履職履責(zé)的表率，在疫情防控中主動承擔(dān)黨支部分配的任務(wù)。帶頭學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平對防疫工作的重要指示精神，準(zhǔn)確把控，并落實防疫舉措;積極參與疫情防治知識普及，引導(dǎo)群眾正確理解積極配合，主動參與志愿服務(wù);帶頭并勸說身邊親友減少不必要的外出，有效切斷病毒傳播途徑，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，加強(qiáng)個人防護(hù)。

三、明確自身職責(zé)，合力打贏疫情防控硬仗。

1.身為一名黨員教師，明確自己的雙重使命與責(zé)任，做到帶頭宣傳疫情防控知識，通過短信及班級群消息認(rèn)真教育引導(dǎo)學(xué)生及家長注意個人衛(wèi)生與防護(hù)措施，提升防御能力。對意識不強(qiáng)，文化程度較低的家長主動耐心做好宣傳解釋工作，杜絕不實謠言及信息在班級中傳播，對具有恐懼心理的家長學(xué)生，通過電話、微信等多種方式進(jìn)行心理疏導(dǎo)。

2.與家長保持密切聯(lián)系，對全班學(xué)生持續(xù)追蹤調(diào)查，掌握學(xué)生外出行蹤，身體狀況變化等情況，建立每日報告臺賬。通過詳盡的表格對全班外出學(xué)生，返回學(xué)生做到徹底摸排，對外出返校學(xué)生進(jìn)行體溫監(jiān)測并上報，防止出現(xiàn)疫情失守失控，疫情傳播的情況。對身體狀況較差，滯留外地的學(xué)生給與更多的關(guān)心與疏導(dǎo)。

3.積極開展線上學(xué)習(xí)宣傳，為避免傳播風(fēng)險，引導(dǎo)學(xué)生假期自學(xué)，鼓勵學(xué)生利用遠(yuǎn)程教育平臺、陽光校園、空中黔課、貴州發(fā)布等公眾號提前熟悉教材，做好線上學(xué)習(xí)相關(guān)工作，將停課不停學(xué)落實到實處。

疫情就是命令，防控就是責(zé)任，而對突發(fā)疫情，我們更應(yīng)清楚認(rèn)識肩負(fù)的責(zé)任與使命，做到防疫有責(zé)、盡責(zé)，不忘初心，牢記使命，為堅決打贏這場防疫人民戰(zhàn)、全局戰(zhàn)，攻堅戰(zhàn)做出黨員老師應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

新冠肺炎疫情發(fā)生以來，廣大黨員干部聞令而動、積極響應(yīng)、英勇戰(zhàn)斗，奮戰(zhàn)在抗擊疫情一線，彰顯了共產(chǎn)黨人的政治本色與責(zé)任擔(dān)當(dāng)。然而，在戰(zhàn)“疫”這場大考中，也讓一些“打擺子、混日子、唱調(diào)子”的干部露出了原形。比如，張家界市原疾控中心慢性非傳染性疾病防治科科長李文杰擅離職守，攜家人到泰國躲避疫情;黃岡市原衛(wèi)健委主任唐志紅對所負(fù)責(zé)的工作“一問三不知”;有的地方填表“抗疫”、迎檢大戰(zhàn)、作秀留痕，讓基層“表”哥“表”姐苦不堪言……這些都是不敢擔(dān)當(dāng)、不愿擔(dān)當(dāng)、不善擔(dān)當(dāng)、不真擔(dān)當(dāng)?shù)男问街髁x、官僚主義問題，嚴(yán)重影響抗擊疫情大局，其危害性絲毫不遜于疫情，必須高度重視、堅決糾正。

疫情防控是一次大考，“考”的是黨員干部對黨和人民是否披肝瀝膽;也是一面鏡子，“照”的是黨員干部的初心使命是否固守如磐。這些形式主義、官僚主義問題的根源在于，有的黨員干部淡忘了初心使命、漠視了人民疾苦、懈怠了黨的事業(yè)。人民生命重于泰山，抗擊疫情刻不容緩。黨員干部要從這些問題中汲取教訓(xùn)、深刻反思，在疫情防控一線守初心、擔(dān)使命、找差距、抓落實，以嚴(yán)實的作風(fēng)詮釋“人民利益高于一切”的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，切莫當(dāng)“打擺子、混日子、唱調(diào)子”的干部。

切莫臨陣脫逃“打擺子”，要做知重負(fù)重、迎難而上的“帶頭人”。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“現(xiàn)在，在一些黨員、干部中，不愿擔(dān)當(dāng)、不敢擔(dān)當(dāng)、不會擔(dān)當(dāng)?shù)膯栴}不同程度存在，遇到矛盾驚慌失措，遇見斗爭直打擺子。這哪還有共產(chǎn)黨人的樣子?!”大事難事看擔(dān)當(dāng)，危急時刻顯作為。敢于擔(dān)當(dāng)是中國共產(chǎn)黨人的優(yōu)良傳統(tǒng)和精神特質(zhì)，面對疫情黨員干部不敢擔(dān)當(dāng)，甚至比普通民眾更膽怯、更慌張，試問如何能取信于民。在危急關(guān)頭“打擺子”、臨陣逃脫，既背叛了使命職責(zé)，更敗壞了干部形象。“養(yǎng)兵千日用兵一時”，當(dāng)前疫情防控處于最吃勁的關(guān)鍵階段，正是需要用人之時，黨員干部能不能打硬仗，就要看關(guān)鍵時刻能不能沖鋒、敢不敢碰硬。黨員干部要帶頭把思想和行動統(tǒng)一到中央和各級黨委的部署要求上來，始終把人民群眾生命安全和身體健康放在第一位，堅決服從指揮和調(diào)度，做到守土有責(zé)、守土負(fù)責(zé)、守土盡責(zé)，面對危險挺身而出，面對困難沖鋒在前，以“越是艱險越向前”的擔(dān)當(dāng)魄力敢啃硬骨頭、能挑重?fù)?dān)子，筑起一道捍衛(wèi)人民群眾生命健康的“安全線”。

切莫碌碌無為“混日子”，要做真抓實干、勤政務(wù)實的“內(nèi)行人”。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“如果不沉下心來抓落實，再好的目標(biāo)，再好的藍(lán)圖，也只是鏡中花、水中月。”疫情當(dāng)前，容不得半點(diǎn)虛假和虛活。然而，有的黨員干部工作作風(fēng)漂浮，沒把崗位職責(zé)、群眾困難、交辦任務(wù)當(dāng)回事，滿足于“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”，遇見難題繞著走，碰到矛盾就溜邊。這類“混日子”干部一旦遇到緊急突發(fā)情況，因其庸碌已久、倉促上陣，就措手不及、束手無策、“一問三不知”，最終換來的是群眾罵聲一片和一紙?zhí)幏治募８刹扛刹浚案伞笔钱?dāng)頭的，要能干事、會干事、干成事，就不能有當(dāng)“太平官、逍遙官”的思想。黨員干部要加強(qiáng)思想作風(fēng)建設(shè)，不忘為人民服務(wù)的初心，擰緊理想信念這個“總開關(guān)”，保持嚴(yán)實的工作作風(fēng);強(qiáng)化能力培訓(xùn)和實踐鍛煉，對工作“情況清、底數(shù)明”，對疑難問題有真知灼見，應(yīng)對危機(jī)“胸有成竹”，面對群眾開誠布公，始終做到端正思想抓落實，只爭朝夕抓落實，雷厲風(fēng)行抓落實，動真碰硬抓落實，確保疫情防控各項部署和措施落地落細(xì)落實。

切莫文山會海“唱調(diào)子”，要做心系群眾、服務(wù)基層的“貼心人”。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“要在疫情防控工作中堅決反對形式主義、官僚主義，讓基層干部把更多精力投入到疫情防控一線。”上面千條線，下面一根針。在疫情防控中，基層干部要擔(dān)負(fù)一線值崗、走訪排查、宣講引導(dǎo)、物資發(fā)放、情況上報等多項工作，可謂一人身兼多職，使出渾身解數(shù)，用盡洪荒之力。但是有的地方還在搞文山會海“唱調(diào)子”，事事要“填表”，處處要“留痕”，開鼓勁式會議，看似是落實工作責(zé)任，實則是閉門造車、脫離實際、裝腔作勢，讓基層干部的精力耗費(fèi)在低效率乃至無用的工作上，嚴(yán)重影響了防控工作實效。基層是防控疫情的關(guān)鍵所在，每一分每一秒都很寶貴，最需要的就是“務(wù)實”，任何高高在上、浮于表面、空喊口號的問題，都會成為疫情防控的“絆腳石”“攔路虎”。大“疫”當(dāng)前，面對面才能心貼心。各級黨員領(lǐng)導(dǎo)干部只有走近群眾，才能真正體悟到群眾的所思所急所盼，才能不斷增強(qiáng)工作緊迫感、責(zé)任感、使命感;只有深入基層一線，才能及時掌握實際情況、發(fā)現(xiàn)問題短板、做到精準(zhǔn)施策。因此，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要靠前指揮、下到基層、編入網(wǎng)格，與基層干部和群眾想在一起、干在一塊，及時發(fā)聲指導(dǎo)，及時掌握疫情，及時采取行動，在一線推動工作落實。堅決防止重復(fù)檢查、重復(fù)報告、重復(fù)開會，避免不必要的消耗和折騰，讓基層干部騰出手來、輕裝上陣、全力以赴，同時間賽跑、與病魔較量，爭分奪秒為人民群眾的健康而戰(zhàn)。

疫情就是命令，“戰(zhàn)疫”就是“大考”。越是任務(wù)艱巨繁重越需要黨員干部奮勇爭先、實干擔(dān)當(dāng)，錘煉過硬作風(fēng)，有令必行、有禁必止，不講條件、不搞變通、不打折扣地把黨中央疫情防控決策部署落到實處，戰(zhàn)勝前進(jìn)道路上的一切艱難險阻，向黨和人民交出一份滿意的答卷。

1.新版疫情防控心得體會。

面對日益嚴(yán)峻的疫情防控形勢，必須落實落細(xì)防控舉措，萬萬不可因疏忽大意給狡猾多變的病毒傳播以任何可乘之機(jī)。各地要堅決克服麻痹思想，壓緊壓實“四方責(zé)任”，嚴(yán)格兜緊防控底線，全方位織密扎牢疫情防控安全防護(hù)網(wǎng)，繼續(xù)推進(jìn)疫苗接種工作，嚴(yán)格進(jìn)出京管理，做好“人物同防”“閉環(huán)管理”，確保疫情防控?zé)o死角、無盲區(qū)、無漏洞。各類公共場所要做到守土負(fù)責(zé)、守土盡責(zé)，完善應(yīng)急預(yù)案，落實“限量、預(yù)約、錯峰”要求，加強(qiáng)通風(fēng)、消毒、清潔衛(wèi)生，將體溫檢測、人員出入管理、核驗健康碼等措施不折不扣落實到位。個人要切實增強(qiáng)自我防護(hù)意識，科學(xué)佩戴口罩，勤洗手、常通風(fēng)、保持安全社交距離，積極完成疫苗接種，人人爭做抗疫戰(zhàn)斗員，構(gòu)筑強(qiáng)大免疫屏障。

疫情就是命令，防疫沒有假期。面對壓力持續(xù)加大的疫情防控形勢，我們要堅持人民至上、生命至上，以如臨深淵、如履薄冰的態(tài)度，時刻繃緊疫情防控這根弦，樹牢底線思維、強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，真正嚴(yán)起來緊起來實起來，采取更加堅決、更加嚴(yán)格、更加有效的措施，舉一反三、查找漏洞、扎緊籬笆，發(fā)揚(yáng)“釘釘子精神”毫不放松抓好疫情防控，盡快遏制住疫情擴(kuò)散蔓延勢頭，確保戰(zhàn)“疫”成果得到持續(xù)鞏固。

2.新版疫情防控心得體會。

對近期境外輸入引發(fā)的本土聚集性疫情，應(yīng)該高度重視，但不必驚慌失措。新冠肺炎疫情發(fā)生以來，在黨的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，我們貫徹“堅定信心、同舟共濟(jì)、科學(xué)防治、精準(zhǔn)施策”總要求，打響了抗疫的人民戰(zhàn)爭、總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)，以最快的速度有效控制疫情、取得重大戰(zhàn)略成果，積累了豐富的抗疫經(jīng)驗。針對疫情形勢變化，我們及時調(diào)整防控策略，健全常態(tài)化防控機(jī)制，限度保護(hù)了人民生命安全和身體健康。“的恐懼就是恐懼本身”，對于抗疫我們一定要堅定必勝信心，坦然面對、積極應(yīng)對，凝聚各方強(qiáng)大合力，從容有序采取精準(zhǔn)措施，萬萬不可亂了方寸和陣腳。

3.新版疫情防控心得體會。

當(dāng)前，全球疫情仍在蔓延，奧密克戎變異毒株進(jìn)一步增大不確定性，國內(nèi)疫情多點(diǎn)散發(fā)，外防輸入任務(wù)艱巨。行百里者半九十，越是形勢嚴(yán)峻，越要把常態(tài)化防控措施進(jìn)一步落實落細(xì)落到位，寧可十防九空，不可失防萬一。

不怕一萬，就怕萬一。即將過去的2021年，在黨中央的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過全國人民的共同努力，我國的疫情應(yīng)對有力、經(jīng)濟(jì)發(fā)展有序，疫情防控形勢總體保持平穩(wěn)態(tài)勢。但我們也要保持清醒頭腦，“外防輸入、內(nèi)防反彈”的壓力仍然存在。面對復(fù)雜嚴(yán)峻的疫情，各級黨委政府必須把安全放在首位，切實提高警惕，時刻繃緊疫情防控這根弦，采取必要周密的防范措施，做足充分周全的準(zhǔn)備，把疫情風(fēng)險降到最低，筑牢疫情防控嚴(yán)密防線。

4.新版疫情防控心得體會。

疫情防控，關(guān)鍵抓“防”。重點(diǎn)是守住國門、外防輸入，外防輸入必須在“嚴(yán)”字上下功夫。各級黨委政府要堅決扛起疫情防控的政治責(zé)任，繃緊疫情防控這根弦不放松，時刻保持如履薄冰的警醒，嚴(yán)格入境人員健康監(jiān)測、閉環(huán)管理，筑牢疫情防控的嚴(yán)密防線。各級機(jī)關(guān)企事業(yè)單位要切實履行主體責(zé)任，做好各個環(huán)節(jié)的監(jiān)測管理，加大群防群控工作力度，把病毒擋在門外。內(nèi)防反彈是疫情防控的基礎(chǔ)工作，決不能有絲毫麻痹大意和僥幸心理，做到慎終如始、毫不懈怠，織密扎牢村、社區(qū)基層防線，加強(qiáng)一線各項防控措施落實，使村、社區(qū)成為疫情防控的堅強(qiáng)堡壘，構(gòu)筑起疫情防控的人民防線。

5.新版疫情防控心得體會。

做好疫情防控工作，關(guān)系人民生命安全和身體健康，關(guān)系經(jīng)濟(jì)社會大局穩(wěn)定。隨著“兩節(jié)”的臨近，疫情防控形勢不容樂觀。元旦過后，春運(yùn)即將啟動，同時春節(jié)期間又是國人走親訪友最密集的時期，節(jié)假日人員往來頻密。人員流動性加大，聚集性活動增多，意味著防控風(fēng)險在升高，防控形勢嚴(yán)峻。各地各部門除了抓好日常的疫情防控之外，要在機(jī)場、車站、商場、超市、農(nóng)貿(mào)市場等人流密集場所，采取扎實有效措施，嚴(yán)格把好各個關(guān)口，斬斷病毒傳播鏈條。每一位公民，更應(yīng)從自我做起，積極響應(yīng)政府號召，就地過節(jié)，非必要不出境、不跨省、不返鄉(xiāng)。人們出行時，要增強(qiáng)防護(hù)意識和能力，積極配合做好疫情防控，主動測量體溫，主動出示健康碼。

特別提醒的是，當(dāng)前新冠疫苗開始注射“加強(qiáng)針”。國產(chǎn)滅活新冠疫苗的預(yù)防效果非常確切，對德爾塔變異株也有高達(dá)70%的防護(hù)效果，在自愿和安全基礎(chǔ)上盡可能擴(kuò)大疫苗接種范圍，高水平建立人群免疫屏障。打了疫苗不是完全就有了“金鐘罩”護(hù)體，抵御新冠病毒，除了接種疫苗，在日常生活中，戴口罩、保持社交距離、做好個人衛(wèi)生，少扎堆，不聚集，牢記防疫“三件套”“五還要”。

“天下大事，必作于細(xì)。”壓實各方責(zé)任，做好疫情防控工作，一步一個腳印、穩(wěn)扎穩(wěn)打向前走，織牢織密疫情防控網(wǎng)，積小勝為大勝，堅決打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)。

體育教學(xué)在高校的重要性范文（17篇）篇十一

摘要：新課程改革背景下，素質(zhì)教育越來越受到重視，許多學(xué)校和家長都開始關(guān)注學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升，小學(xué)科學(xué)作為培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的基礎(chǔ)課程，日益受到廣大師生和家長的推崇，良好的科學(xué)素養(yǎng)也是學(xué)好小學(xué)科學(xué)的關(guān)鍵。本文主要研究在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)科學(xué)；培養(yǎng)；學(xué)生；科學(xué)素養(yǎng)。

科學(xué)是小學(xué)教育必不可少的課程之一，是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的主要課程，也是與生活實際聯(lián)系最緊密的學(xué)科。良好的科學(xué)素養(yǎng)有助推動學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性思維，主動探究科學(xué)問題，提高學(xué)生的探究能力。科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)不是一朝一夕就能完成的，需要學(xué)生在老師的正確引導(dǎo)下慢慢進(jìn)行。因此，如何培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，成為小學(xué)科學(xué)老師不容忽視的一個問題。筆者認(rèn)為，培養(yǎng)良好的科學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，是提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的關(guān)鍵，也為學(xué)生日后科學(xué)學(xué)科及其他學(xué)科的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

一、培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣。

觀察是科研研究的第一步，古今中外，有無數(shù)的科學(xué)成果是通過仔細(xì)觀察科學(xué)現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)的，觀察力也是科學(xué)學(xué)習(xí)必須掌握的能力之一。比如，萬有引力定律是牛頓通過觀察蘋果落地現(xiàn)象受啟發(fā)而發(fā)現(xiàn)的，傅課通過觀察簡單的單擺現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)地球其實是自傳的。良好的觀察習(xí)慣，不僅有利于小學(xué)科學(xué)的學(xué)習(xí)，還有利于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的主動觀察生活、觀察大自然的意識。例如，在教學(xué)《校園的植物》這一節(jié)時，可帶領(lǐng)學(xué)生去觀察校園內(nèi)的各種植物，包括大樹、小草、花朵等，讓學(xué)生通過觀察，對植物的世界有初步的了解，方便日后的深入教學(xué)，如下一節(jié)《大樹和小草》及最后一節(jié)《植物的共同特點(diǎn)》，就可根據(jù)學(xué)生的觀察來開展教學(xué)；而對于《觀察水生植物》這一節(jié)，由于校園內(nèi)沒有這個環(huán)境，科學(xué)老師可準(zhǔn)備一個養(yǎng)了水草的魚缸，讓學(xué)生在課堂上觀察，也可讓學(xué)生在課后回家自己觀察，有條件的還可以帶學(xué)生到自然水域進(jìn)行觀察。同樣，《植物的生長變化》這一章的學(xué)習(xí)也可讓學(xué)生通過實驗觀察來學(xué)習(xí)。

二、培養(yǎng)主動探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

探究能力是科學(xué)素養(yǎng)的核心組成部分，科學(xué)教育應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生參與科學(xué)探究，通過發(fā)揮創(chuàng)造性思維去探究科學(xué)問題，進(jìn)而發(fā)展學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，也唯有如此，科學(xué)教育才能順利進(jìn)行。受傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，長期以來，小學(xué)教育過于重視考試科目的學(xué)習(xí)，而忽視了小學(xué)科學(xué)的學(xué)習(xí)，雖然隨著新課改的深入發(fā)展，小學(xué)科學(xué)得到了重視，但教學(xué)方式不合理，未能充分重視培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。另外，受應(yīng)試教育理念的影響，學(xué)校教育也忽視了學(xué)生探究能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生沒能養(yǎng)成主動探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。現(xiàn)階段，我國小學(xué)科學(xué)的教學(xué)，大都是通過語言講述或演示實驗將科學(xué)知識傳授給學(xué)生，忽視了學(xué)生的主體作用。就算是實驗課，學(xué)生也大都是按照老師指定的實驗步驟機(jī)械地進(jìn)行實驗，完全沒有發(fā)揮探究性思維，導(dǎo)致學(xué)生缺乏主動探究的精神。因此，在實際教學(xué)中，小學(xué)科學(xué)老師應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的'主動探究習(xí)慣，遇到問題，主動去探究問題的答案，而不是等待著老師的解釋。比如，在學(xué)習(xí)《我們看到了根》時，可設(shè)置這樣的問題：植物沒有了根還能活嗎？植物的根是否會喝水？遇到這類問題，學(xué)生應(yīng)該首先獨(dú)立思考這些問題，然后通過設(shè)計實驗來探究問題的答案，而不是一開始就向老師求解問題的答案。當(dāng)然，這也并不意味老師不管學(xué)生的學(xué)習(xí)，而是在學(xué)生遇到困難時予以一定的指導(dǎo)和幫助。

三、培養(yǎng)學(xué)生提出質(zhì)疑的習(xí)慣。

問題意識也是科學(xué)素養(yǎng)的重要組成部分，許多科學(xué)成果也是通過提出問題，然后再探究問題、解決問題發(fā)現(xiàn)的，問題意識是科學(xué)創(chuàng)新的前提。為此，科學(xué)老師應(yīng)為學(xué)生營造一個寬松和諧的課堂氛圍，讓學(xué)生在自由平等的環(huán)境下學(xué)習(xí)，敢于提出質(zhì)疑。很多學(xué)生在課堂上不敢提問，怕被老師和同學(xué)笑話，這就需要老師加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流，尊重學(xué)生，鼓勵學(xué)生提出質(zhì)疑。比如，在教學(xué)《金魚》這一節(jié)時，可為各學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)備一個小魚缸，里面放幾條金魚，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)好問題情境，讓他們通過觀察后提出問題。

（1）為什么金魚在水里不會死？

（2）金魚吃什么。

（3）金魚在水里游動時為何要不停地擺動尾巴？

（4）為什么水會變渾濁？

在提出這些問題后，老師要及時予以鼓勵，然后引導(dǎo)學(xué)生通過實驗來解決問題，或是通過分析來解決問題，如果問題實在太難，老師可對問題進(jìn)行詳細(xì)解答。即使有時學(xué)生提出的問題看似很幼稚，老師也不應(yīng)嘲笑他們，否則會打擊他們的自信。四、培養(yǎng)學(xué)生既動手又動腦的學(xué)習(xí)習(xí)慣科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，不僅需要培養(yǎng)學(xué)生的良好的觀察習(xí)慣、探究習(xí)慣以及問題意識，還需要培養(yǎng)學(xué)生既動腦又動手的習(xí)慣。不少小學(xué)生喜歡“動手”卻不喜歡“動腦”，事實上，“動手”知識一種手段，將“動腦”和“動手”有效結(jié)合起來，才能真正提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。例如，在教學(xué)《磁鐵有磁性》時，可讓學(xué)生先動腦，思考磁鐵為何有磁性，可吸附那些物體等問題，原后引導(dǎo)學(xué)生通過動手做實驗來驗證這些問題。總之，科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)對一個學(xué)生的終身發(fā)展直觀重要，小學(xué)科學(xué)老師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括觀察習(xí)慣、探究習(xí)慣、質(zhì)疑習(xí)慣和動手動腦習(xí)慣等。

參考文獻(xiàn)：

[1]雒鵬程.小學(xué)科學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣[j].改革與開放,2009,09:133+135.

[2]劉艷榮.在小學(xué)科學(xué)課堂培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)[j].中國校外教育,2014,s1:70.

體育教學(xué)在高校的重要性范文（17篇）篇十二

2數(shù)據(jù)分析及結(jié)果。

2．1實驗組和對照組實驗前羞怯感（shs）的基本情況。

2．2實驗前后對照組的羞怯感（shs）對比分析。

2．3實驗前后實驗組的羞怯感（shs）對比分析。

2．4對照組和實驗組實驗前后羞怯感（shs）差異的兩組間對比分析。

3討論。

4結(jié)論。

3）高校學(xué)生心理健康工作可以借助體育教學(xué)等實踐互動平臺．。

體育教學(xué)在高校的重要性范文（17篇）篇十三

小學(xué)的孩子活潑好動，愛瘋愛鬧，學(xué)生喜歡上體育課，因為只有在體育課上，他們才可以無所顧忌地玩耍，正是因為體育課與其它科目不同，所以才更多了一份風(fēng)險與責(zé)任。室外體育課常常無法避免與滑梯、單杠、雙杠等體育器材的直接接觸，而近年來小學(xué)體育課堂上發(fā)生的意外也并不少見，所以加大體育器材監(jiān)管力度便需要盡快提上日程。此外，在小學(xué)的體育課堂上，教師常常會采用課堂游戲的方式與學(xué)生互動，以此增進(jìn)學(xué)生之間的友誼，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神和集體榮譽(yù)感，在這一過程中，及其容易出現(xiàn)矛盾，所以教師更應(yīng)該擁有一雙慧眼，善于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，將可能出現(xiàn)的問題扼殺在搖籃之中。只有學(xué)生的安全有了保證，學(xué)生才可以玩得開心，老師也可以教得放心，安全不僅僅關(guān)乎于每個孩子的身心健康和未來發(fā)展，更是小學(xué)體育課堂有效進(jìn)行的重要保證。

二、安全是學(xué)生身心發(fā)展的前提。

俗話說，身體是革命的.本錢，留得青山在，不怕沒柴燒，道理雖然通俗，但應(yīng)用于體育教學(xué)中，也是這個道理。調(diào)查顯示，我國學(xué)生群體的身體素質(zhì)不斷下降，顯然素質(zhì)教育并沒有得到良好的發(fā)展，體育課程并不作為一門受人重視的課程，當(dāng)然，體育課的開設(shè)不僅僅是為了鍛煉學(xué)生的體質(zhì)，更長遠(yuǎn)的意義是培養(yǎng)學(xué)生良好的健康習(xí)慣，師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個人，讓學(xué)生終身受益。所以，教育工作者在教育的過程中更應(yīng)該遵循這一原則，明確體育課堂的真正意義。只有保證學(xué)生的安全，才可以從根本上促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，所謂身心健康發(fā)展，包括身體和心理兩個方面，而身體健康發(fā)展又是心理健康的前提和重要保證，總而言之，安全是學(xué)生身心發(fā)展的前提，在體育課堂上，教師更應(yīng)該重視學(xué)生的安全，將安全放在第一位。

三、安全是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

勞逸結(jié)合是小學(xué)學(xué)習(xí)過程中的一個重要原則，體育課相對于語文、數(shù)學(xué)、外語等其他科目來說并沒有多么大的壓力，相反，在體育課堂上，學(xué)生往往會放松自己，盡情地玩耍，歸根結(jié)底，只要學(xué)生玩得開心，就是老師最大的收獲。與此同時，學(xué)生如果能夠擁有一份好的心情，自然而然會將注意力轉(zhuǎn)移到文化課的學(xué)習(xí)中去，而怎么樣才能保證學(xué)生能夠玩得開心呢？一個重要的基礎(chǔ)便是保證學(xué)生的安全，這是尤為重要的一點(diǎn)。只有學(xué)生的安全有了保障，小學(xué)的體育課堂才能在最大意義上發(fā)揮其作用，在其他科目的課堂上學(xué)生也會投入百分之百的熱情和興趣，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)便顯得水到渠成。

四、安全會促進(jìn)老師、學(xué)生、家長之間的人際關(guān)系和諧。

當(dāng)今的學(xué)生大多是家里的獨(dú)生子女，特別是如今的小學(xué)生，更是成長起來的一批“00后”，都是家里的小皇帝，小公主，家長們含在嘴里怕化了，捧在手心怕摔了，如果因為孩子在學(xué)校的體育課堂上發(fā)生了什么意外，教師自然會首當(dāng)其沖。近些年來這樣的案例并不少見，當(dāng)然，一旦發(fā)生意外不但對學(xué)校會產(chǎn)生消極的影響，而且對于老師與家長之間原本就敏感的關(guān)系無異于雪上加霜，學(xué)生的幼小心靈一旦留下了陰影，也會久久揮之不去，對體育課產(chǎn)生恐懼心理，甚至伴隨他的一生。由此看來，安全不僅僅涉及學(xué)生個人，并且將老師、學(xué)生和家長三者的利害關(guān)系緊密地結(jié)合在一起，所以作為小學(xué)的體育教師和管理人員，身上的擔(dān)子將格外重大。小學(xué)體育課程開設(shè)的意義就在于促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，一旦發(fā)生意外，所帶來的負(fù)面影響，無論是給學(xué)生帶來的身心傷害，學(xué)生家庭帶來的消極影響，還是給學(xué)校帶來的負(fù)面新聞，抑或是給老師和家長之間的關(guān)系造成的不利影響，后果不是個人能夠承擔(dān)的，所以盡個人的一份力量，教育學(xué)生一些基本的安全常識，并且在課堂中盡職盡責(zé)地做到關(guān)愛每一名學(xué)生，真正將學(xué)生當(dāng)做自己的孩子一樣來保護(hù)，加強(qiáng)學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，一旦發(fā)生意外擁有及時的應(yīng)急預(yù)案和應(yīng)對措施，相信如果這樣做的話，會盡量避免意外的發(fā)生，即使是不幸發(fā)生意外，也會將損失降到最低。

五、結(jié)束語。

小學(xué)體育教學(xué)中的安全小到學(xué)生、大到老師和家長、甚至是社會，都起著至關(guān)重要的作用，因此，教育工作者肩上的責(zé)任不容忽視，關(guān)于如何避免體育課堂上的意外傷害事故，還需要我們不斷地探索和發(fā)現(xiàn)，任重而道遠(yuǎn)。

體育教學(xué)在高校的重要性范文（17篇）篇十四

中學(xué)生在上體育課的過程中，往往存在著一些不可預(yù)知的潛在危險，如果不未雨綢繆加強(qiáng)防范，很有可能造成學(xué)生人身傷害，違背了體育課強(qiáng)身健體的目的。因此，在中學(xué)體育課上，只有提高教師和學(xué)生安全防范意識，加強(qiáng)自我身體保護(hù)，掌握運(yùn)動存在的危險，認(rèn)清體育課中的危險來源，才能有的放矢，對癥下藥，減少和避免學(xué)生身體的傷害，才能有效的進(jìn)行體育運(yùn)動，避免安全事件的發(fā)生。根據(jù)筆者的經(jīng)驗，歸納出三類危險因素。

1．學(xué)生身體素質(zhì)因素。大部分學(xué)生喜歡上網(wǎng)、打游戲、看電視，大部分時間都呆在家里，缺乏必要的戶外運(yùn)動。久而久之，造成學(xué)生身體能力下降，自我安全防范意識單薄，體重增加、體型變胖，運(yùn)動中就容易受傷。

2．學(xué)生自身認(rèn)識因素。學(xué)生對上體育課的態(tài)度隨意，認(rèn)識不足，有時穿著皮鞋和牛仔褲，沒有換運(yùn)動鞋和運(yùn)動服就來參加運(yùn)動，這樣的狀況大大提高了運(yùn)動的風(fēng)險。

3．技術(shù)動作要領(lǐng)因素。由于部分學(xué)生在教師講課中不認(rèn)真，對教師提出的動作要領(lǐng)沒有放在心上，在運(yùn)動中，哪個部位用什么樣的力量?用力的方法是什么?掌握不清楚，運(yùn)動的隨意性比較大，容易發(fā)生人身傷害事故。

二、運(yùn)動安全防范策略。

1．加強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識。目前看，中學(xué)生安全防范意識相對較弱。所以，學(xué)校要認(rèn)識到抓好學(xué)生安全防范意識的重要性，定期開展安全檢查活動，加強(qiáng)對場地、設(shè)施的檢查和排查力度，定期進(jìn)行維修更換，做到檢查不留死角、不留盲區(qū)。要加大宣傳力度，發(fā)揮黑板報、宣傳欄、校園廣播站等宣傳媒介作用，開展學(xué)生自我安全防范知識的灌輸，提高學(xué)生自身安全防范意識。同時，教師還要在課堂上加強(qiáng)引導(dǎo)，告訴同學(xué)在運(yùn)動前的注意事項，不應(yīng)該在運(yùn)動的過程中大量飲水，這樣會加重身體代謝的負(fù)擔(dān);不應(yīng)該在吃完飯后立即運(yùn)動，這樣會阻礙腸胃的消化;不應(yīng)該在悲傷的時候運(yùn)動，這樣會影響人體機(jī)能的.健康;不應(yīng)該在劇烈運(yùn)動后吃食物，這樣會加重消化器官的負(fù)擔(dān)，等等。通過這樣的講解，學(xué)生就很容易記住運(yùn)動中需要注意的事項，防止在運(yùn)動中損傷身體健康。

2．認(rèn)真做好課前場地的準(zhǔn)備工作。體育課前，體育教師要提前入場，仔細(xì)地檢查運(yùn)動器材和運(yùn)動場地，查看器材設(shè)備是否安全可靠?是否存在不安全隱患?場地是否平整?是否沒有雜物?在排除隱患后，教師要本著“安全第一預(yù)防為主”的思想，仔細(xì)檢查學(xué)生是否穿運(yùn)動鞋和寬松的衣服，運(yùn)動服裝的選擇上，必須要符合自身尺寸大小、具有一定彈性，不帶任何有尖銳利器的物品，不要留長指甲，將不安全因素降到最低。

3．課前要做好充分的準(zhǔn)備活動。準(zhǔn)備活動是體育課的必備活動，可以避免學(xué)生在運(yùn)動過程中受到傷害。準(zhǔn)備活動分為一般性準(zhǔn)備活動和專業(yè)性準(zhǔn)備活動。教師可以根據(jù)本堂課所要訓(xùn)練運(yùn)動的項目，有選擇性的進(jìn)行課前準(zhǔn)備運(yùn)動。比如:一般性的運(yùn)動項目，可以選擇壓腿、關(guān)節(jié)活動操、伸拉運(yùn)動等活動作為熱身，如踢足球、打籃球、玩排球這類專業(yè)的運(yùn)動，要根據(jù)運(yùn)動需要，進(jìn)行手指活動、慢跑熱身等專門的練習(xí)，使身體的機(jī)能充分伸展。在準(zhǔn)備的時間控制上，應(yīng)根據(jù)運(yùn)動量合理設(shè)定準(zhǔn)備時間，半個小時的運(yùn)動量，準(zhǔn)備時間選擇十分鐘即可。如果在秋天或是冬天，天氣寒冷，教師可以適當(dāng)?shù)难舆t準(zhǔn)備時間，使學(xué)生身體關(guān)節(jié)能夠充分活動開，避免運(yùn)動造成損傷。

4．因人而異嚴(yán)格控制運(yùn)動負(fù)荷。在體育課教學(xué)中，由于學(xué)生的身體素質(zhì)各不相同，所以，在一些運(yùn)動量的安排上，教師要因人而異。在一些大強(qiáng)度、高負(fù)荷的運(yùn)動中，教師要時刻注意觀察學(xué)生的情緒變化，及時糾正學(xué)生的不良動作，保證運(yùn)動動作的規(guī)范性;對呼吸急促、面部表情痛苦的同學(xué)，要及時檢查運(yùn)動量是否符合標(biāo)準(zhǔn)。如果發(fā)現(xiàn)有身體不舒服的狀態(tài)，教師要立即停止學(xué)生運(yùn)動，防止學(xué)生因過度疲勞，造成運(yùn)動動作變形，導(dǎo)致在運(yùn)動中發(fā)生損傷。同時，學(xué)校要建立學(xué)生身體健康檔案，加強(qiáng)衛(wèi)生保健工作，定期組織全體學(xué)生開展體檢活動，重點(diǎn)檢查腦電波、心點(diǎn)圖、脾肝肺等器官的狀態(tài)，全方面掌握每名學(xué)生身體狀況，為開展教學(xué)提供依據(jù)。學(xué)校要把有身體問題的學(xué)生信息反饋給教師，便于教師在中學(xué)體育教學(xué)中，因人實策，合理安排運(yùn)動量。

5．嚴(yán)格按照程序開展教學(xué)活動。“沒有規(guī)矩，不成方圓”。體育課堂是戶外運(yùn)動，不代表隨意活動，必須要按照課堂規(guī)定來開展教學(xué)活動。教師應(yīng)該強(qiáng)化課堂教學(xué)紀(jì)律，嚴(yán)禁學(xué)生在運(yùn)動的過程中，嬉戲打鬧、你追我趕、野蠻粗魯，對本堂課的運(yùn)動安排，容易發(fā)生事故的部分，要做到心中有數(shù)，事前向?qū)W生們講清楚注意事項，動作要領(lǐng)，本著由簡到難的程序，循序漸進(jìn)的安排活動任務(wù)。在做投擲鉛球、標(biāo)槍等項目時，要安排分組依次按順序訓(xùn)練，為同學(xué)劃清楚安全區(qū)域，確保安全無誤;在做單杠、雙杠、吊環(huán)等項目時，教師要時刻盯著學(xué)生的動作，防止學(xué)生掉落器材造成損傷;在棍棒操，跳繩等運(yùn)動時，要保證學(xué)生之間留有足夠的空間，防止相互運(yùn)動彼此影響，發(fā)生碰撞。同時，在對于一些高難運(yùn)動項目上，比如跳山羊、雙杠等器械，蛙跳、耐力跑等高難項目，身體素質(zhì)不好的學(xué)生難免會產(chǎn)生心理波動，增加恐懼心理，進(jìn)而影響動作的連續(xù)性，造成動作變形。所以，教師還要善于做心理輔導(dǎo)，在運(yùn)動前，給學(xué)生足夠的心理暗示，告訴他們“我能行”，消除學(xué)生的恐慌心理，使學(xué)生在愉快的運(yùn)動中增強(qiáng)體魄和心理素質(zhì)。

6．對突發(fā)的狀況要及時采取有效策略。由于各種不確定因素的影響，體育課上不可避免地會發(fā)生一些學(xué)生受傷事故，所以教師要掌握常見運(yùn)動損傷的處理方法。如果有學(xué)生在運(yùn)動活動中受傷，教師要第一時間進(jìn)行救助，備齊急救需要的醫(yī)療藥品，妥善處理好學(xué)生的傷口，對骨折、關(guān)節(jié)脫位、軟組織損傷和不確定性的受傷原因，無法進(jìn)行處理的，要及時把學(xué)生送到附近的醫(yī)院進(jìn)行治療。

三、結(jié)論。

總之，中學(xué)體育教學(xué)的安全問題不容學(xué)校和教師的忽視，必須要高度重視中學(xué)體育教學(xué)中的安全問題，運(yùn)用科學(xué)合理的方法杜絕安全事故的發(fā)生，切實做到防患于未然。只有體育教師時時想安全，處處抓安全，按部就班做好每一步教學(xué)，才能營造出良好的安全課堂教學(xué)環(huán)境，降低學(xué)生在運(yùn)動中損傷的概率，讓學(xué)生在體育課中提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)健壯的體魄，促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展。

體育教學(xué)在高校的重要性范文（17篇）篇十五

論文摘要隨著我國素質(zhì)教育的不斷深入和深化，大學(xué)的體育教育已經(jīng)逐步成為我國教育體制中不可或缺的一個重要部分。但是隨著大學(xué)體育教育過程中的不斷發(fā)展，一些問題逐步暴露出來。因此，本文將從大學(xué)體育教育過程中的體育心里分析的角度出發(fā)，針對目前一些院校中的體育教育中所出現(xiàn)的問題進(jìn)行具體分析，并通過借鑒和吸收相關(guān)的經(jīng)驗教訓(xùn)，提出合理的體育教育教學(xué)中的教學(xué)對策，并設(shè)計出具體的實施方案。

體育教育，顧名思義是指通過身體活動和其他一些輔助性手段進(jìn)行的有目的、有計劃、有組織的教育過程。體育教育的最終目的是是通過教學(xué)途徑，達(dá)到學(xué)生身體健康。

一、現(xiàn)階段我國大學(xué)體育教育教學(xué)中的體育心理的分析。

隨著當(dāng)今社會的高速發(fā)展與進(jìn)步，我們社會對當(dāng)代大學(xué)生的整體素質(zhì)以及期望水平提出了更高、更有挑戰(zhàn)性的新的要求。我們社會在面對大學(xué)生的時候，不再像過去一樣，單純的要求大學(xué)生具有科學(xué)文化知識，我們更加希望我們的大學(xué)生在走入社會的時候能夠擁有敢于創(chuàng)新、拼搏奮進(jìn)的進(jìn)取精神以及較好的身體素質(zhì)和心理承受能力。早在上個世紀(jì)的80年代，聯(lián)合國的世界衛(wèi)生組織（who）就提出了這樣的一個觀點(diǎn)：“健康，不是單純的身體沒有疾病或者其他的病癥，而是我們個體在身體上、精神上乃至社會中都可以完完全全的安寧的整體狀況。”這就要求我們必須把我們的身體健康以及心理健康與整個社會緊密結(jié)合。

但是縱觀我們平時高校的體育教育過程中，我們不難看出，我們的體育教學(xué)模式往往只是很單純的重視學(xué)生的強(qiáng)身健體等環(huán)節(jié)，而且總是把傳技作為我們平時上課的重中之重，把單純鍛煉身體，提高學(xué)生的身體素質(zhì)作為教課的中心，從而經(jīng)常會忽視了學(xué)生對于體育的心理情況的發(fā)展?fàn)顩r以及體育鍛煉對于學(xué)生的心理是夠有影響，缺乏對學(xué)生終身體育的意識引導(dǎo)和教育。

從上述內(nèi)容中，我們可以看出這樣一個問題，如何正確的認(rèn)識我們高校體育教育環(huán)節(jié)中的心理教育問題，是我們目前高校在體育教育過程中所必須面對的問題，也是我們進(jìn)行素質(zhì)教育過程中的一個重要方面。

體育教學(xué)模式在整個教育教學(xué)過程中屬于一種較為特殊的活動形式，由于體育教學(xué)過程中會不斷的將學(xué)生的體力以及腦力勞動相結(jié)合，因此也就決定著體育教學(xué)過程中與學(xué)生的心理健康的培養(yǎng)密不可分。而這種相互促進(jìn)的關(guān)系，對于學(xué)生本身，甚至我國大力培養(yǎng)全面型的發(fā)展人才都有著不可估量的重要意義。

1．在體育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生在心理障礙中的“突破口”

在平時的體育教學(xué)授課過程中，我們老師不僅僅是單純的對這個班級或者某個學(xué)生進(jìn)行體育技能或者體育常識的傳授，更是要求學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中獲得情感上的成就感以及技能上的愉悅體會，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中得到最為全面的發(fā)展。在平時的教學(xué)過程中，我們老師可以通過仔細(xì)的觀察以及與學(xué)生的溝通，不斷的'發(fā)現(xiàn)和解決在心理上有障礙的學(xué)生的問題。比如，一個學(xué)生在上課的過程中，總是表現(xiàn)的注意力不集中、不合群或者反應(yīng)遲鈍等現(xiàn)象時，我們教師就可以通過各種方式對該學(xué)生進(jìn)行了解，并且在了解的過程中找出解決方案。

這樣，我們就能夠在體育的教學(xué)過程中很好的把握心理素質(zhì)教育這一重要環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生樹立良好的心理品質(zhì)，為他們更好的走向社會打下堅實的基礎(chǔ)。

2．通過體育實踐培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)。

體育教學(xué)過程中存在著很明顯的、特有的特點(diǎn)：身體活動與思維活動相結(jié)合，不斷的促進(jìn)學(xué)生的身體器官以及其他的各項機(jī)能的整體發(fā)展。

在平時的體育教學(xué)過程中，我們經(jīng)常會看到這樣的活動方式：集體游戲等。因此，體育教學(xué)過程中不僅僅單純的具有教育性，更加能夠在學(xué)習(xí)體育技能的過程中培養(yǎng)我們學(xué)生的集體性、應(yīng)變能力以及競爭能力。在面對有心理障礙的學(xué)生時，我們教師可以通過“鼓掌”等形式鼓勵學(xué)生戰(zhàn)勝困難。只有這樣，我們才能夠在傳授他們學(xué)業(yè)知識的同時，有效的培養(yǎng)他們的社會競爭能力以及集體主義精神，能夠讓學(xué)生在擁有面對社會時候的良好身體素質(zhì)的同時，擁有一種直面社會的堅強(qiáng)、勇敢、拼搏的開闊精神。

結(jié)束語：我國大學(xué)體育教育的最終目的是為了使培養(yǎng)出來的專門性質(zhì)的技術(shù)人才能夠更好的適應(yīng)充滿升級和活力的外界環(huán)境。同時，提高學(xué)生們的身體素質(zhì)和應(yīng)急處理能力，也就是心理素質(zhì)培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生自覺養(yǎng)成科學(xué)鍛煉的習(xí)慣和能力。體育教育中的注重心理素質(zhì)的的形成與實施是不斷加強(qiáng)基礎(chǔ)教育、大眾教育、終身教育三者之間關(guān)系的重要措施，也是最終實現(xiàn)我國大學(xué)體育教育飛速發(fā)展的重要保障。

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體育教學(xué)在高校的重要性范文（17篇）篇十六

幾年來，我們將教學(xué)研究與教學(xué)改革成果及時應(yīng)用到教學(xué)實踐，使得改革后的課程特色鮮明。

1．全方位的深度校企合作辦學(xué)。成都電子機(jī)械高等專科學(xué)校計算機(jī)工程系分別于xx年與信息技術(shù)有限公司、通信技術(shù)有限公司、有限公司簽訂校企合作辦學(xué)協(xié)議，為公司“訂單式”培養(yǎng)軟件技術(shù)專業(yè)人才。雙方進(jìn)行共同編寫教材，兼職教師呂軍主編教材《軟件項目綜合實訓(xùn)》，由我校教師教授主審；公司負(fù)責(zé)培養(yǎng)雙師型教師和派遣軟件工程師到校任教及師資企業(yè)素養(yǎng)的培訓(xùn)，公司負(fù)責(zé)學(xué)生赴公司進(jìn)行實踐培訓(xùn)及畢業(yè)生的就業(yè)安排。

2．積極拓展校外實訓(xùn)基地，實行工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)新模式。進(jìn)行校企深度合作，共同探索“2+1”教學(xué)模式。已建立了4個實習(xí)實訓(xùn)基地，實訓(xùn)基地已具規(guī)模。突出應(yīng)用性操作的.實踐，所選內(nèi)容與企業(yè)運(yùn)用接軌，實用性強(qiáng)，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力和職業(yè)能力。學(xué)生進(jìn)行真實職場環(huán)境的實訓(xùn)，學(xué)生反映效果良好。

3．大量采用案例式教學(xué)和項目教學(xué)。組織編寫了實驗實訓(xùn)大綱和實驗指導(dǎo)書，組織有實驗案例，重點(diǎn)放在實踐技能的訓(xùn)練培養(yǎng)方面。在課程學(xué)習(xí)中，增加了1周學(xué)生到實訓(xùn)基地四川華迪信息技術(shù)有限公司進(jìn)行工學(xué)結(jié)合課程實訓(xùn)的專訓(xùn)時間，在企業(yè)一線的工程師呂軍等人的指導(dǎo)下，學(xué)生完成了項目設(shè)計、實施，圓滿完成了實訓(xùn)。

4．聘請的專家委員會不斷的進(jìn)行專業(yè)和課程建設(shè)，保證專業(yè)課程的教學(xué)目標(biāo)，及時跟蹤軟件行業(yè)企業(yè)的崗位技能要求。

5．對軟件技術(shù)相關(guān)課程實施改革，及時將教研教改成果應(yīng)用于教學(xué)實踐，校內(nèi)教師出版了《軟件工程基捶、《面向?qū)ο筌浖こ膛cuml》等教材，與企業(yè)合作編寫和出版了富有高職特色的教材《軟件項目綜合實訓(xùn)》，xx年出版的《軟件工程基捶榮獲xx年首屆四川省高職高專精品教材建設(shè)獎。

6．已建有能滿足職業(yè)教育教學(xué)要求的校內(nèi)軟件實訓(xùn)基地。探索和建立了真實生產(chǎn)環(huán)境下的工與學(xué)運(yùn)行機(jī)制，縮短了校內(nèi)資源設(shè)備與真實生產(chǎn)環(huán)境的距離，實現(xiàn)了教室與工廠的有機(jī)融合，現(xiàn)有軟件工廠模擬實驗室1個、軟件實訓(xùn)室1個及多媒體實驗室1個等多個實驗室。

7．建立健全教學(xué)基本文件和各種規(guī)章，實行教學(xué)環(huán)節(jié)的全過程質(zhì)量監(jiān)控。

8．改革教學(xué)方法與教學(xué)手段。建立了該課程教學(xué)網(wǎng)站。教學(xué)網(wǎng)站為學(xué)生獲取資料、模擬練習(xí)、提交作業(yè)、開展討論提供了方便，同時也為教師交流教學(xué)經(jīng)驗、共享教學(xué)資源提供了方便的途徑，成為課堂教學(xué)不可缺少的組成部分。制作、更新、完善了《系統(tǒng)設(shè)計與分析》課程的電子教案，加強(qiáng)了現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，實現(xiàn)了網(wǎng)上教學(xué)。建立了試題庫，實現(xiàn)了教考分離。加大了課程信息量，提高課程教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效果。

9．與職業(yè)技能鑒定相結(jié)合。國家信息產(chǎn)業(yè)部計算機(jī)相關(guān)認(rèn)證培訓(xùn)及考試方式采用與成都電子機(jī)械高等專科學(xué)校計算機(jī)工程系定向課程教學(xué)相結(jié)合方式進(jìn)行，即在定向課程日常教學(xué)中融入相關(guān)認(rèn)證要求知識點(diǎn)，使學(xué)生在正常學(xué)習(xí)課程之余，也同時達(dá)到相關(guān)認(rèn)證培訓(xùn)要求；同時鼓勵學(xué)生通過全國計算機(jī)信息高新技術(shù)考試來獲取職業(yè)技能鑒定證書。為學(xué)生參加職業(yè)技能鑒定奠定了基礎(chǔ)，學(xué)生通過后續(xù)相關(guān)課程的學(xué)習(xí)，可以考取相應(yīng)的職業(yè)技能鑒定證書。

10．技術(shù)服務(wù)。有計劃的組織教師面向社會服務(wù)，加大校企合作力度，積極參與技術(shù)服務(wù)，擴(kuò)大學(xué)校的知名度，為學(xué)生順利就業(yè)打下堅實基礎(chǔ)。

11．建立了一支雙師型結(jié)構(gòu)、專兼職比例合理的、整體素質(zhì)高的師資隊伍。

12．建立保障兼職教師隊伍穩(wěn)定性及提高兼職教師的教學(xué)質(zhì)量機(jī)制。

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體育教學(xué)在高校的重要性范文（17篇）篇十七

體育與健康《課程標(biāo)準(zhǔn)》的出臺，標(biāo)志著我國中小學(xué)體育教育事業(yè)正在與國際接軌，許多新的教學(xué)理念、教學(xué)形式、評價標(biāo)準(zhǔn)和傳統(tǒng)的教學(xué)思想理念，在認(rèn)識和理解上，會發(fā)生很大變化，產(chǎn)生很大的疑惑和出現(xiàn)理解的誤區(qū)，需要我們?nèi)ブ匦逻m應(yīng)和理解。

如何讓新的教學(xué)理念、教學(xué)形式、評價機(jī)制真正全面的深入落實和實施，扭轉(zhuǎn)傳統(tǒng)教育思想不良部分的束縛，用新課程的思想觀念，沖洗傳統(tǒng)教學(xué)觀念不良部分的污泥濁水，掙脫束縛我們幾十年的影響學(xué)生能力發(fā)展、限制教師展示才華和發(fā)揮空間的鐵鏈枷鎖，跨越式的達(dá)到新課程精神要求的境界。是擺在我們各級各類學(xué)校和體育與健康教師面前的重要任務(wù)。這是時代的發(fā)展的需要，是時代賦予我們這一代人的歷史使命。

一年來，在過去我們?nèi)〉玫某煽兒痛嬖诓蛔愕幕A(chǔ)上，特別是實施新課標(biāo)以來的體育教學(xué)情況，我們覺得：初中體育教學(xué)盡管有盲區(qū)，但在教學(xué)理念，教學(xué)形式，評價機(jī)制等方面有了長足的進(jìn)步。足以可以顯示教改的階段成果。具體表現(xiàn)：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視課改、教師關(guān)注課標(biāo)。

各級學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，對貫徹落實新課標(biāo)精神十分重視，認(rèn)識較高，投入了極大的熱情，能親自帶骨干教師參加各類會議接受新理念；走出去處參觀學(xué)習(xí)；深入基層和教師座談、研討、研究實施方案、解決教學(xué)中的實際問題。

對此，廣大教師也表示出了極大的熱情，積極探討和研究新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，領(lǐng)會其實質(zhì)，積極開動腦筋設(shè)計體育教學(xué)方法，適應(yīng)新課改形勢的需要和要求。在行動上積極大膽進(jìn)行實驗，拋棄框框，探索課改新途徑，摸索經(jīng)驗，積極投身校本教研活動，為全面適應(yīng)性課程進(jìn)行鋪墊。

二、教學(xué)理念時尚、改革意味濃烈。

課程改革的實施，為體育教學(xué)注入了新鮮血液，迎來了體育的科學(xué)春天。以新理念、新形式、新教學(xué)方法為指導(dǎo)思想的各類教研活動，如雨后春筍層出不窮，令看課教師耳目一新，受益非淺。實驗中學(xué)實施的自選項目上課形式，充分體現(xiàn)了新課程的精神和理念，具體表現(xiàn)在給教師足夠的選擇空間，教學(xué)內(nèi)容自定，教學(xué)形式不限；給學(xué)生充分選擇余地，滿足他們的不同需求和展示才華的機(jī)會。

確保每一個學(xué)生受益，我們在教材教法多樣性上的處理上，進(jìn)行了大膽嘗試，擺脫了傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，引進(jìn)多種土教材，滿足不同學(xué)的不同需要。我們知道“教無定法，貴在得法”哪一種方法都不是萬能的。需要根據(jù)授課對象和教學(xué)內(nèi)容的具體情況而定，決不能千篇一律,受任何形式的束縛，要以學(xué)生喜歡、愿學(xué)、能學(xué)為前提。

如：竹竿舞、土保齡球、“珍珠球”引入課堂，這些都是學(xué)生喜聞樂見的運(yùn)動項目，即能滿足學(xué)生的樂趣又能增加和體現(xiàn)競爭性、娛樂性，對場地器材要求的也不高，而且，同樣可以達(dá)到強(qiáng)身健體之功效。這也是開發(fā)校本課程和體育資源的具體表現(xiàn)。

三、開發(fā)課程資源、設(shè)計體育器材、蔚然成風(fēng)。

課程資源是新一輪課改所提出的一個重要概念。沒有課程資源的廣泛支持，再好的課程改革也很難變成中小學(xué)的實際教學(xué)成果。場地和器材是體育與健康課質(zhì)量的保證。寬敞的場地，充足的教學(xué)用具和輔助器材，再加上布置合理新穎，會給學(xué)生參與體育運(yùn)動帶來無限的樂趣，是成功教學(xué)的一個重要因素。

因陋就簡，利用廢舊的飲料瓶、礦泉水瓶自制土保齡球，充分發(fā)揮小墊子的各種功能、一材多用、小凳子的使用也更加豐富起來，這些都為校本器材開發(fā)帶了好頭。因為我們現(xiàn)有的教學(xué)條件，尚不能滿足教學(xué)的需要，所以自制土器材的做法是十分提倡的和可取的。給學(xué)生創(chuàng)造了良好的體育鍛煉場所和活動空間，一場開發(fā)校本課程和體育設(shè)施資源開發(fā)的良好氛圍以形成。

四、教研形式各異、反思內(nèi)涵豐富。

校本教研制度是新課程標(biāo)準(zhǔn)十分提倡的一種教研形式，是當(dāng)前學(xué)校發(fā)展和教師成長的現(xiàn)實要求和緊迫任務(wù)，通過形式各異的教研能促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高，一中校本教研制度抓的實實在在，會議組織形式別具一格、會議內(nèi)容豐富多彩，看課后現(xiàn)場討論研究，能使看課人、上課人知其一并知其二，明確可取之處、摒棄地方、教師意圖，改革意向；不一家之言也不牽強(qiáng)附會讓誰接受，共同探討，教研員發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用，不居高臨下。

因為學(xué)術(shù)問題本身就是一個百家爭鳴、各抒己見的問題。通過校本教研，教師自我反思，研究討論，教研員專業(yè)引領(lǐng)，上課教師受啟迪，看課教師有收獲，教研員受啟發(fā)。真正達(dá)到了校本教研的目的。為校本教研帶了好頭。

五、評價得體、教學(xué)相長、評價機(jī)制趨于合理化。

課程評價是當(dāng)前教育研究領(lǐng)域中世界各國都十分關(guān)注的`重要課題，也是新一輪課程改革中的重要環(huán)節(jié)，直接影響課改發(fā)展的進(jìn)程。以往的體育課程的學(xué)習(xí)評價中，推崇和借鑒的是統(tǒng)計學(xué)中的正態(tài)分布原理。現(xiàn)代教學(xué)評價不是為了選拔和甄別，而是重視發(fā)展過程，關(guān)注個體差異，重綜合評價和多元化評價。

新課程標(biāo)準(zhǔn)實施以來，評價問題是一直困擾廣大教師的難題，難就難在尺度的把握上，其難度就是難在對新課標(biāo)的認(rèn)識和理解上，注重終結(jié)忽略過程。找不準(zhǔn)和發(fā)現(xiàn)不了學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步，吝惜分?jǐn)?shù)，不愿獎勵。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們要確保每一個學(xué)生受益，看到每一個學(xué)生進(jìn)步，挖掘?qū)W生內(nèi)在的潛能。

綜上是實施課程標(biāo)準(zhǔn)以來，在體育教學(xué)課堂上表現(xiàn)出的一些新的理念，新的教學(xué)形式、新的評價意識。但坦誠的說在實施和貫徹新課標(biāo)過程中，發(fā)展是不平衡的。仍有許多教師的教學(xué)理念尚停滯在傳統(tǒng)教學(xué)的束縛中，邁不開應(yīng)該邁的一步，原地踏步，停滯不前。