人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
認(rèn)識認(rèn)識篇一
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實(shí)習(xí)目的: 1、初步認(rèn)識企業(yè)經(jīng)營活動，了解物流管理的基本職能。
2. 了解企業(yè)物流及第三方物流服務(wù)的特點(diǎn)、主要設(shè)備和作業(yè)流程。
3.增長社會知識，提高文化修養(yǎng)，提高我們的實(shí)踐能力。
4 .通過認(rèn)識實(shí)習(xí)為學(xué)習(xí)物流專業(yè)課程打下基矗
實(shí)習(xí)內(nèi)容：
中國二重
外出實(shí)習(xí)的.第一天，我們參觀的事中國第二重型機(jī)械集團(tuán)公司位于德陽市的總部。
中國二重位于四川省德陽市， 距離省會成都58公里。始建于1958年，1971年建成投產(chǎn)。截止xx年12月31日，二重占地面積 261.1 萬平方米，總資產(chǎn)近80億元，在冊職工 12724人，在崗職工 11938人。1993年國務(wù)院行文，由第二重型機(jī)器廠更名為中國第二重型機(jī)械集團(tuán)公司。1999年，二重被國家列為“關(guān)系國家安全及國民經(jīng)濟(jì)命脈”的39家重要骨干企業(yè)之一，xx年1月1日起資產(chǎn)財務(wù)關(guān)系上劃財政部，xx年3月由國務(wù)院國有資產(chǎn)監(jiān)督管理委員會管理。中國二重是中國最大的重型機(jī)械制造企業(yè);國家首批21家重大技術(shù)裝備國產(chǎn)化基地、大型板坯連鑄機(jī)生產(chǎn)基地之一和“關(guān)系國家安全及國民經(jīng)濟(jì)命脈的重要骨干企業(yè)”。
認(rèn)識認(rèn)識篇二
三角形的面積計算是學(xué)生在學(xué)習(xí)了平行四邊形面積計算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教材安排了兩道例題。例4提供了畫在方格紙上的3個平行四邊形，而且每個平行四邊形都被分成了兩個完全一樣的三角形，其中一個三角形涂色，要求學(xué)生說出涂色三角形的面積。學(xué)生能通過計算或數(shù)方格的方法得出平行四邊形的面積，說出涂色三角形的面積。這樣的要求，既能幫助學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)平行四邊形面積的計算，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)感受：即用兩個完全一樣的三角形可以拼成一個平行四邊形，每個涂色三角形面積是所在平行四邊形面積的一半，從而為接下來的探索活動提供正確的方向。
1、讓學(xué)生經(jīng)歷三角形面積公式的探索過程，理解并掌握三角形面積的計算方法。
2、能正確計算三角形面積，并解決一些簡單的實(shí)際問題。
3、讓學(xué)生在操作、觀察、填表、討論、歸納等數(shù)學(xué)活動過程中，體會等積變形、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想方法，發(fā)展空間觀念，發(fā)展初步的推理能力。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
理解并掌握三角形面積的計算公式。
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
1、情境引入，感受聯(lián)系
同學(xué)們，學(xué)校新建校門口有一塊長方形綠地。為了美化環(huán)境，學(xué)校準(zhǔn)備把這塊綠地平均分成二塊，（課件出示），一塊種紅楓，一塊種桂花。你認(rèn)為可以怎樣平均分呢？學(xué)生獨(dú)立思考，交流自己的想法（課件展示三種分法）
①（沿寬分） ②（沿長分） ③（沿對角線分）
最終學(xué)校選擇了第3種方案。你有什么辦法說明這二塊綠地大小一樣？（課件展示：剪，旋轉(zhuǎn)，平移重合）。請同學(xué)們算一算：這一塊花壇的面積是多少呢？（10×4÷2）
2、啟發(fā)猜想，揭示課題
二、自主探索，獲取新知
1、實(shí)踐活動：
（1）拼擺
a、學(xué)生拼擺每種形狀的三角形
b、展示拼擺交流情況（三種情況：請學(xué)生在黑板上拼擺）
c、結(jié)論：任何兩個完全一樣的三角形都能拼成一個平行四邊形（長方形是特殊的平行四邊形）
（2）填表
（3）討論：初步得出三角形面積計算方法。
任何兩個完全一樣的三角形都能拼成一個平行四邊形
三角形面積=底×高÷2
2、深化理解
出示例4的方格圖及其中的平行四邊形，請你說出涂色三角形的面積各是多少平方厘米？學(xué)生口答，交流想法。
3、歸納小結(jié)
（2） 用字母表示三角形面積計算的公式（完整板書：s=ah÷2）
（3） 反思：為什么求三角形面積算出底和高的乘積后還要除以2？
4、反饋練習(xí)
（1）p16練一練
①第1題。學(xué)生獨(dú)立解答，說想法。強(qiáng)調(diào)：為什么乘以2？
②第2題。直接寫得數(shù)。強(qiáng)調(diào)：為什么除以2？
三、應(yīng)用公式，解決問題
1、教學(xué)“試一試”。你們認(rèn)識這些交通警示標(biāo)志嗎？（課件出示）做一塊這樣的標(biāo)志牌，面積是多少呢？獨(dú)立解答，交流想法。
2、拓寬補(bǔ)充1：現(xiàn)在做2塊這樣的標(biāo)志牌，面積又是多少呢？獨(dú)立解答，交流想法。
①8×7÷2×2 ②8×7 （你是怎樣想的？）
3、拓展補(bǔ)充2：生活中還有一種也是
三角形的交通警示牌，大小如下圖：
3分米
4分米
2.5分米
你們能幫著算一算面積是多少？
（只列式不計算）
列式是：3×4÷2為什么不用2.5分米？你明白什么？
四、總結(jié)全課，鞏固練習(xí)
1、這節(jié)課我們們學(xué)習(xí)了什么知識？你有什么收獲？
2、想一想，下面說法對不對？為什么？
（1） 三角形面積是平行四邊形面積的一半。
（2） 一個三角形的面積是20平方米，與它等底等高的平行四邊形面積是40平方米。
3、只列式不計算。
p17練習(xí)三第2題。
五、延伸拓展，發(fā)展思維
1、學(xué)校門口的長方形綠地，兩邊還有兩塊同樣的等腰直角三角形土地，你能求出它們的面積嗎？（如下圖）
4×4÷2 4×4÷2
2、想一想：通過剪、拼，能把一個三角形轉(zhuǎn)化成平行四邊形嗎？有興趣的課后試一試。
認(rèn)識認(rèn)識篇三
本課是前面兩節(jié)內(nèi)容的發(fā)展與升華，前面兩節(jié)講的是發(fā)揮主觀能動性認(rèn)識事物的本質(zhì)與規(guī)律。但是認(rèn)識了本質(zhì)與規(guī)律后，認(rèn)識的過程并沒有結(jié)束，它需要在新的實(shí)踐的基礎(chǔ)上不斷地深化、發(fā)展認(rèn)識。在此，教材把唯物論、辯證法與認(rèn)識論完整地統(tǒng)一起來。
1、知識方面：教學(xué)中應(yīng)以事例說明認(rèn)識是一個艱苦、反復(fù)的過程能夠結(jié)合實(shí)例理解深化、發(fā)展認(rèn)識的含義及原因。
2、能力方面：著重培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力。
3、覺悟方面：提高對“認(rèn)識總是要發(fā)展的”這一觀點(diǎn)的理解與運(yùn)用的自覺性，進(jìn)一步理解黨的路線、方針、政策的不斷調(diào)整的理論依據(jù)。
1、重點(diǎn)：為什么要深化、發(fā)展認(rèn)識，從能力培養(yǎng)上說，搞好這一點(diǎn)有利于培養(yǎng)辯證思維能力，從而正確認(rèn)識我國社會主義社會層出不窮的新情況、新問題。
2、難點(diǎn)： 對本質(zhì)的認(rèn)識是一個艱苦、反復(fù)的過程，這實(shí)際上涉及認(rèn)識過程的兩次飛躍這一理論，深入分析，難度較大。
聯(lián)系歷史知識分析理論的方法，同時以現(xiàn)實(shí)的事例進(jìn)行分析，輔之以歷史圖片、影像資料，提高趣味性，適當(dāng)進(jìn)行討論。
二、人們應(yīng)當(dāng)在實(shí)踐基礎(chǔ)上發(fā)展認(rèn)識(板書)] 結(jié)合我國的政策的變化運(yùn)用分析與學(xué)生討論相結(jié)合的方法說明。
三、學(xué)習(xí)知識是不斷進(jìn)深化知識、擴(kuò)展知識，把知識向前推進(jìn)的過程(板書)] 在此，可由學(xué)生談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)的體會來說明這一道理。從而提高覺悟加強(qiáng)能力。達(dá)到教書和育人的雙重目的。
2、人們應(yīng)當(dāng)在實(shí)踐的基礎(chǔ)上發(fā)展認(rèn)識 擴(kuò)展(領(lǐng)域)
推移(進(jìn)程)
3、學(xué)習(xí)知識也是不斷深化知識，擴(kuò)展知識，把知識向前推進(jìn)的過程