作為一名教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？下面是小編整理的優秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。
說說我自己教案說說我自己字篇一
教學目標：
1、 培養學生學會介紹自己，并進行口語交際。
2、 抓住自己的特點來說，要說真話。
3、 聽的同學要注意聽別人介紹，并能進行評價。
教學重點：
培養學生抓住自己的特點向別人介紹。
課時安排：1課時
教學過程：
一、 激趣導入
師：同學們，你們喜歡看《喜洋洋與灰太狼》的動畫片嗎？
生：喜歡。
師：老師今天把喜洋洋與灰太狼帶到了我們的教室。看，機靈的喜洋洋來了！他生怕我們不了解他，在這他將做一番自我介紹呢：我叫喜羊羊，生長在羊村里，我長著一身潔白的絨毛，平時我愛跑步，愛搞惡作劇和捉弄灰太狼。我的缺點是性急，常常在慢羊羊只說前面一句，后一句我已經搶在前面把事情干完了，可大多數時候話沒聽全，做出來的事常常弄出笑話。我是族群里跑得最快的羊，聰明伶俐，樂觀、好動，永遠帶著微笑。由于我每次都識破灰太狼的陰謀詭計，拯救了羊羊族群的生命，所以成了羊氏部落的小英雄。
師：大家用掌聲歡迎喜羊羊吧。你發現介紹了喜羊羊的哪些方面特點？
生：性格、缺點、特長……（教師相機板書）
師：同學們一下子說了那么多，真不錯！看，灰太狼也按捺不住了，他搶著做自我介紹呢。
“因為我全身的毛都是灰色的，所以大家都叫我灰太狼，我最大的愛好就是跑步，我住在草原邊上的樹林，是一只聰明又能干的狼，平時在家愛鉆研捉羊方法，而且次次得手，一只只羊總能成為我的美餐。我的老婆很愛我，我叫她做什么她都會做，只要我出手沒有事情辦不好的。我最愛說：“耶”。
生：……
師：啊？你們笑什么呢？
生：喜羊羊最大的愛好就是捉羊，他說錯了。
生：他是一只聰明但又很倒霉的狼。
生：每次捉羊他都沒有得手，羊總是會溜掉。
生：如果他沒有辦好事情，他老婆總是用平底鍋砸他。他真可憐！
生：他最愛說的話是“我一定會回來的。”
師：也就是說，灰太狼說的話不夠真實。喜羊羊和灰太狼是完全不一樣的，無論是外貌還是性格等方面都不一樣。其實世界上的每個人都是獨一無二的，都有自己獨特的風格和特點，世界因為有你、有我、有我們每一個人而精彩。今天，就讓我們進行一次口語交際活動《說說我自己》。請同學們齊讀課題。
二、 明確口語交際要求
1、 師：請大家翻開書本47頁，自讀《說說我自己》，理一理本次口語交際的基本要求。用筆在關鍵?????????處做記號。（視過程中，表揚有孩子用不同的符號做記號的好習慣。）
2、 師：請大家說說這次口語交際要求我們做什么？怎么做？
生：這次口語交際讓我們介紹我們自己。
生：自我介紹時，要抓住自己的特點來說，還要說真話。
生：聽別人介紹時，要注意聽，看看有哪些補充。
課件出示：
1、抓住自己的特點：如，外貌、性格、愛好、優缺點、穿著等。
2、說真話。
3、當別人介紹自己時，要注意聽，看有哪些補充。
3、師：什么叫特點呢？特點就是指一個人特別的與眾不同的一方面。
三、介紹自我，抓特點。
生：想。
2、 師：你能介紹一下自己嗎？可以通過自己的外貌、愛好、性格、優點和缺點來展現自己，你可以抓住其中的一兩個方面說說。
生：我覺得我很漂亮。
生：我非常勇敢。
生：我的興趣是看書。
……
（根據學生說的，點評屬于性格、外貌、愛好者）
生：不會。
師：為什么呀？
生：因為每個人的外貌和性格都會是不一樣的。
3、 現在老師想讓同學們重新來介紹一下自己，只抓住其中的一個方面來說，但是要注意用一件事情來表現你所說的這個方面。好，四人為一個小組進行交流。這個同學在說的時候，其他的同學要注意用心聽，可以適當進行補充。
4、 老師巡視，指導。
四、 秀出我自己。
1、 同學自愿上講臺做自我介紹。（你希望同學們怎么聽，你建議他說的時候怎么說？）
師：誰來評評他說得怎么樣。
生：……
師：聽了同學和老師的建議后，有信心再說一遍嗎？
生：……
2、 其它同學可以補充，也可以評一評。（及時表揚說得好的同學）
五、 游戲活動。
a、 他的個子不算高，一雙眼睛透亮靈活，平時熱愛運動，羽毛球打得很不錯，在校運會中仰臥起坐獲得了男子組第一名。平時做作業不夠自覺，總要伯父伯母督促他完成。
b、 大大的眼睛，烏黑發亮的頭發，聲音如翠鳥鳴聲般清脆。她膽大心細，很有正義感謝。有一次，她在過道中拾到10元錢，正準備交給老師，一個九年級的學生看見了，連忙把錢要過去，并說：“我去看看這錢是不是我們班的同學丟的。”過后就沒了蹤影。她趕緊跑到老師辦公室對老師說明了情況，還說：“老師，我懷疑那個同學是騙人的，他本來可以叫丟錢的同學到您這兒來認領呀，為什么拿著錢就不見了？”最后她還和老師一同支九年級教室指認那位同學并把錢要了回來。
c、 他長得又高又瘦，像只猴子。手指又細又長，鼻子總是流鼻涕。他會熱心幫助同學，但是家庭作業總是不能按時完成，老師不知做了他多次工作。
六、 回顧梳理。
1、 師：孩子們，游戲到此結束，通過今天的口語交際，你們都知道以后該怎么介紹自己了嗎？以后在說的時候要注意組織好自己的語言，把一個完美的你展示給別人。
2、 今天的課上到這里，下節課，我們將用筆來寫一寫“我”。
[說說我自己 教案教學設計(人教版三年級上冊)]
說說我自己教案說說我自己字篇二
教學內容：品德與生活（第一冊教科書的52頁―55頁）
教學目標：
1、能表現整理自己東西的愿望。
2、初步掌握整理物品的一些基本方法和原則。
3、表現出料理自己生活的能力，能以自己的方
式愛父母長輩。
教學重點：會整理自己書包與自己的日常用品。
教學難點：整理物品的方法。
教具、學具準備：錄音機、投影儀、書包、圖書、衣物等有關實物
教學設計：
一、設境誘趣，導入新課
1、放錄音《我有一雙小巧手》
a、看誰說出歌曲的名字？
b、想一想這首歌告訴了我們什么？
2、師小結：這首歌是我們非常熟悉的，它告訴我們自己的事情自己做。
活動一：出示幻燈
a、同學們觀察，她們在干什么？
b、小結、我是小學生了，我要學會整理自己的書包。
c、導入新課：我自己整理〈板書〉
二、學文明禮，提高認識
活動二：出示幻燈
a、小麗發愁了，你能幫幫她嗎？
b、調查學生書包是誰整理的，讓自己整理書包的同學說一說。
c、小結：激發學生自己整理書包的興趣。
活動三：幻燈片課程表
a、看課程表整理書包，教師巡視。
b、整理好的同學展示。
三、深化明理，指導行動
活動四：實物
a、理圖書
b、理衣物
活動五：比比賽賽
a、在亂的儲備箱找東西，談感受。
b、請同學整理好儲備箱。
c、學生完成55頁，看看自己能做什么？
四、反饋學習，總結全文：
a、通過本節課學習，我們學會了什么？
b、同唱《我有一雙小巧手》。
說說我自己教案說說我自己字篇三
習作主題為“說說我自己”，向別人介紹自己，可以說說自己的性格、愛好，也可以說說自己的優點和缺點。教學中將口語交際和習作的訓練緊密結合。教材對如何介紹自己提出了要求，“要抓住自己的特點來說，要說真話。”對如何聽別人介紹也提出了要求，“要注意聽”，看看“有哪些補充”。
設計理念：
1、以學生熟悉的動畫人物為切入點，使學生感悟出如何抓住人物的特點來寫人。符合《課標》提出的“寫作知識的教學力求精要有用”的理念。
2、《課標》指出：“在寫作教學中，應注重培養觀察、思考、表現、評價的能力。要求學生說真話、實話、心里話，不說假話、空話、套話。”因此，在教學中著眼于學生的實際，創設氛圍使學生感說，鼓勵學生發現自己，說真話。
3、將有趣的實踐活動、口語交際與寫作有機地整合在一起，體現課程整合的思想。
教學目標：
1、尊重學生個人的興趣與愛好，營造輕松、愉快、和諧的學習和活動氛圍，使學生在積極的狀態下盡情地說，自由地寫，有創意地表達。
2、注重學法的指導，讓孩子掌握如何抓住特點來寫人。
3、樂于將自己的習作讀給他人聽，與他人分享習作的快樂。引導學生在自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力。
教學流程：
一、猜猜我是誰？
師：今天這節課我們將請來幾位神秘的客人。這第一位客人人沒到聲先到了，讓我們一起聽聽猜猜他是誰？（放錄音）
師小結：在這段話中說出了懶羊羊最大的特點就是懶惰和貪吃，所以大家能很快猜出來。
二、露一手。
師：這第二位客人不愛說話，相信大家一看準能認識他，他是——（出示圖片灰太狼）將會怎么介紹自己呢？你能幫她說一說嗎？（指名說）
介紹要點：灰太狼
愛好：抓羊，搞發明，耍酷。
優點：聰明（有數理化榮譽證書）、樂觀、自信、幽默、單純、疼愛老婆、堅強、不服輸、、一心一意、做事有計劃、會做菜、反對迷信。
缺點：錯失良機、輕浮、不守信用、倒霉、狡猾、總是做些偷雞摸狗的事情。（教學初以學生熟悉的動畫人物為切入點，調動了學生的學習興趣，消除了寫作的畏難情緒，幫助發掘生活中的素材，使學生有話可說。）
三、總結寫作技巧。
師：同學們能抓住灰太狼的特點來介紹，真棒！在介紹自己時就應該這樣說出自己的性格、愛好、優點、缺點等，抓住自己最大的特點來說。（通過有趣的活動，讓學生在活動中感悟到寫作的要點。）
四、發現自己。
1、師：接下來的第三位客人可是很特別的一個。（出示圖片）咦？這位光頭，沒鼻子，沒眼睛的是誰呀？原來老師請的第三位客人就是你們每一個人，因為大家都長得不一樣，老師畫誰也不是，所以我只好畫了個臉蛋。請大家根據自己的模樣把五官和頭發補上，并在下面用三四句話介紹自己外貌。（學生交流）
2、師：光介紹外貌還不能讓人了解你，在你身上還有什么特別的地方呢？比如：你的性格、愛好、優缺點等，好好想想，把它簡要地寫下來。
a 、你覺得自己最大的特點是什么？
b 、哪件事情能說明？
3、師：通過同學們的交流，讓大家更了解了自己。那么，我們今天的習作就要來寫一寫自己，寫之前先給自己的文章取個與眾不同的題目，誰想好了？（學生交流）
4、師：題目沒想好也沒關系，可以等文章寫好了再擬定題目，先來看看這次習作的要求吧！（出示習作要求）
老師的話：寫一寫自己，可以寫寫自己的外貌，性格，愛好，優缺點等，要抓住自己的特點來寫，向大家展示一個真實的你。（學生習作）
5、師：你想在你的文章中如何介紹自己？要先寫什么？再寫什么？最后寫什么？列一個簡單的寫作提綱。（學生交流）
題目：
開頭先寫：接著寫：最后寫：結束語：
五、學生完成習作，并修改。
六、展示。
1、師：把你寫好的習作讀給了解你的人，聽聽他們的意見，再認真改一改。
2、抄清習作，教師批閱，在“我們的新作”欄里進行展示。
說說我自己教案說說我自己字篇四
1、培養學生會以介紹自己為題，進行口語交際
3、聽的同學要注意聽別人介紹，并能進行評價
教學重點
培養學生抓住自己的特點向別人介紹
課時安排
1課時
教學過程
一、激趣導入
生：自我介紹，介紹我自己
師：非常好！那同學們想不想向別人介紹一下你自己呀？
生：想
二、游戲進入
1、他個子不算太高，一雙炯炯有神的眼睛，學習成績很優秀，而且，他很愛幫助別人，喜歡打乒乓球，最近還參加了乒乓球隊。（王新宇）
2、她的座位在班上是第一桌，濃濃的眉毛下面長著一雙機靈的眼睛，頭發短短的，但做什么事都很認真。（潘婷）
3、他和我們相處的時間不是很長，做什么事都有些不好意思的，但是，他上課聽講很認真，值得我們學習。（劉旭）
4、她天生愛笑，只要一說話就先笑，天天扎兩個小辮子，頭發有點卷，樣子很可愛。（潘宇鳳）
5、大大的眼睛，總是一眨一眨的，個子不高，好像是夠不到課桌，上課總是愛跪在凳子上，她非常喜歡跳舞，還有一張穿格格服裝照的照片。（趙靜）
6、要說她的長相，就一個字――小，眼睛小，一笑就成了一條縫，耳朵小，真像一個小元寶。（馬新月）
師：看來同學們之間都很了解，哪位同學能說說誰最了解你們？
生：老師，父母，自己
生：聲音、長相、愛好、性格、優點和缺點等
師：這么多和別人不一樣的地方，你愿意向《超級寶寶秀》的小朋友一樣介紹你自己嗎？我們也超級秀一把。
三、秀出自我
老師給同學們一點點才提示[出示課件]
2、同學之間交流
3、同學自我介紹
四、爭做小評委
1、學生點評
2、教師點評
同學們說的非常好，但說的時候，要注意組織好自己的語言，把一個完美的你展示給別人。
五、拓展遷移
同學們，你們愿意將自己展示給更多的小伙伴嗎？那么就拿起手中的筆把你所說的記錄下來，為我們的班的《網絡作文》增添一點風采。
說說我自己教案說說我自己字篇五
教學重點:
1 、提高學生口語交際能力,進一步增進同學之間相互了解。
2 、引導學生能抓住自己的特點介紹自己，并說真話。
3、注意聽別人的介紹，給予補充、評價，看誰說的最像他本人。
課前準備：
請同學們想想怎樣介紹自己。并準備好最能展示自己才能的作品等。
教學過程：
一、 情景創設：同學們昨天老師已經向你們發出了學校課余活動小組招生的消息。這些小組有樂器小組、合唱隊、舞蹈隊、寫作小組、美術小組、電腦小組、手工小組等。想好你想參加哪一個小組了嗎？為什么？（指名說）
二、指導說話方法
1、看來你們的積極性還是很高的，不過學校興趣小組的選拔要求是很高的，競爭也很激烈，要想入選先要經過一場竟聘面試。第一個環節就是說說你自己。那么怎樣在說真話的基礎上，讓主考官喜歡你并錄取你呢？（引導學生從性格、外貌、愛好、特長、發生的事、優點、甚至是缺點等方面來介紹自己）。
2、需要你有很強的觀察能力，我們來做一個游戲，試一試你們的觀察能力怎么樣？雙胞胎一般是長的很像的，我們班就有一對，現在我們來看看他們有什么相同和不同的地方。（指雙胞胎到前面，學生觀察）
一、 練習說話
1、同學們看即使是雙胞胎都有那么多的不同。現在你想從哪方面介紹自己？（生隨便說）
2、請在小組中練練，讓小組的同學們給你提些意見，以便你有更好的表現。（同學們在小組中練說）
4、主考已經準備好了你們準備好了嗎？（讓學生大聲有信心地回答）
現在我宣布竟聘大會現在開始！
哪位同學準備的最充分先來？（這是本節課最關鍵的環節，引導學生介紹自己。每一個同學介紹完自己以后，都給出一定的時間讓學生評議。然后討論哪些同學被招收。被招收的同學給一個飾物作為憑證，明天憑他去參加活動。）
二、 總結
說說我自己教案說說我自己字篇六
教學內容：
這是人教版小語第六冊語文園地三的口語交際訓練。要求學生向別人介紹自己，可以說說自己的性格、愛好，也可以說說自己的優點和缺點，來讓別人更多的了解他們。
教材分析：
教學目標
1、培養學生會以介紹自己為題，進行口語交際
3、聽的同學要注意聽別人介紹，并能進行評價
教學重點
培養學生抓住自己的特點向別人介紹
課時安排
1課時
教學準備：多媒體課件
教學方法：1、范例引路，明確說的要點；2、創設情境，激發說的興趣。
學習方法：明確要求，抓住要點，積極參與，大膽表達。
教學過程
一、創設情境，激趣導入
1、同學們，你們喜歡看動畫片嗎？今天就有一位動畫片中的朋友要走進我們的課堂。這位神秘的朋友會是誰？他又要和我們說些什么呢？我想大家已經迫不及待的想見到他了。
2、[出示課件]：哆啦a夢“自我介紹”。（學生認真聽）
3、能告訴老師，你從哆啦a夢的話中得到了哪些信息嗎？
4、生反饋得到的信息。
二、示范引路，開心說話
1、聽了哆啦a夢精彩的介紹，大家愿意和他做朋友嗎？
2、可是哆啦a夢不認識大家呀，你得跟他介紹一下自己。該如何來介紹呢？（生再次強調介紹什么）
3、看看哆啦a夢是怎么說的吧！[出示課件]：哆啦a夢提出要求。
4、如果你愿意與哆啦a夢交朋友，就對他說說你自己吧，誰先來？（指名說。如：哆啦a夢，你好！我叫……）
5、自由練說。
三、突出重點，具體介紹
剛才，哆啦a夢悄悄地告訴老師，他非常喜歡大家，愿意和在坐的每個孩子都成為朋友。你們高興嗎？那就為慶賀哆啦a夢成為我們的朋友，來開一個《小小發布會》吧！
1、[出示課件]：《小小發布會》的要求。
2、怎樣把自己介紹得更加生動具體？
3、用事例說話，使自己介紹得更具體，更生動。
4、在小組內練習介紹自己，可從名字、外貌、性格、具體的事例等幾方面來綜合介紹一下自己。
四、脫穎而出，秀出自己。
1、上臺自我展示。
2、師生共同評獎。
五、輕松歌唱，活躍氛圍。
緊張的發布會到此結束，哆啦a夢為了感謝大家，特意給我們帶來一首歌曲，讓我們來放松一下，會唱的跟著一起來。
[出示課件]：哆啦a夢主題歌。
六、提出要求，拓展延伸。
[出示課件]：哆啦a夢對知識的延伸要求。（作業）
說說我自己教案說說我自己字篇七
1、培養學生會以介紹自己為題，進行口語交際
3、聽的同學要注意聽別人介紹，并能進行評價
教學重點
培養學生抓住自己的特點向別人介紹
課時安排
1課時
教學過程
一、激趣導入
生：自我介紹，介紹我自己
師：非常好！那同學們想不想向別人介紹一下你自己呀？
生：想
二、游戲進入
1、他個子不算太高，一雙炯炯有神的眼睛，學習成績很優秀，而且，他很愛幫助別人，喜歡打乒乓球，最近還參加了乒乓球隊。（王新宇）
2、她的座位在班上是第一桌，濃濃的眉毛下面長著一雙機靈的眼睛，頭發短短的，但做什么事都很認真。（潘婷）
3、他和我們相處的時間不是很長，做什么事都有些不好意思的，但是，他上課聽講很認真，值得我們學習。
4、她天生愛笑，只要一說話就先笑，天天扎兩個小辮子，頭發有點卷，樣子很可愛。（潘宇鳳）
5、大大的眼睛，總是一眨一眨的，個子不高，好像是夠不到課桌，上課總是愛跪在凳子上，她非常喜歡跳舞，還有一張穿格格服裝照的照片。（趙靜）
6、要說她的長相，就一個字——小，眼睛小，一笑就成了一條縫，耳朵小，真像一個小元寶。（馬新月）
師：看來同學們之間都很了解，哪位同學能說說誰最了解你們？
生：老師，父母，自己
生：聲音、長相、愛好、性格、優點和缺點等
師：這么多和別人不一樣的地方，你愿意向《超級寶寶秀》的小朋友一樣介紹你自己嗎？我們也超級秀一把。
三、秀出自我
老師給同學們一點點才提示[出示課件]
2、同學之間交流
3、同學自我介紹
四、爭做小評委
1、學生點評
2、教師點評
同學們說的非常好，但說的時候，要注意組織好自己的語言，把一個完美的你展示給別人。
五、拓展遷移
同學們，你們愿意將自己展示給更多的小伙伴嗎？那么就拿起手中的筆把你所說的記錄下來，為我們的班的《網絡作文》增添一點風采。
說說我自己教案說說我自己字篇八
【教學設計】
【課題】《說說我自己》 【年級】三年級
【教材分析】
《說說我自己》這一節口語交際課，是人教版三年級語文下冊第三單元出現的教學內容。通過這次活動，不僅要提高學生的口語表達能力，還可以增進同學之間的相互了解。因此，自我介紹的內容就不能停留在外貌上，而要抓住自己的性格愛好，說出特點。對如何聽別人介紹也提出了要求，要注意聽，看看有哪些補充。在交際時，聽者要做出評價，還可以評一評，看誰說的最像他本人。
【教學目標】 1、通過本次活動，在進一步提高學生口語表達能力的基礎上，增進同學之間的相互了解。
2、介紹自己時，要抓住自己的特點來說，要說真話。
3、聽別人介紹時，要注意聽，看看有什么補充，學會傾聽與評價。
【教學重點】
培養學生抓住自己的特點向別人介紹。
【教學準備】
ppt 、學生的自我介紹卡片
【教學課時】
一課時
【教學過程】
一、激趣導入， 引出話題
1、同學們，老師知道大家都非常喜歡看喜羊羊動畫片，可老師從沒看過，也分不清這些羊羊叫什么？今天我想請你們幫幫忙，你能用一句話讓我認識她們嗎？（課件出示羊羊的動畫形象）
2、同學們真會觀察，發現了他們有這么多的不同之處！這就是他們各自的特點（板書：特點）！看來我們在介紹人物是可以抓住這些特點——（如：外貌、性格、愛好、優點、缺點……）來介紹。
3、和大家相處的這一會兒，我已經深深的喜歡上了你們，孩子們，想不想告訴我這個新朋友，你們自己的風采？我也很想認識三班的同學，我們就來——說說我自己（板書并齊讀課題）
二、明確要求。
1、向別人介紹自己——自己的性格、愛好、優點、缺點等。
2、抓住自己的特點、說真話 。
3、別人介紹自己的時候，要等別人說完后，還可以補充。
【設計意圖：明確教學要求，培養學生根據要求介紹自己。】
三、展現風采，學習介紹方法
1、你會按照上面的要求向別人介紹自己嗎？（引導學生關注剛剛介紹羊羊的方法）
2、老師這里也有兩位厲害的朋友，他們也想來介紹自己，咱們來聽聽看他們說的是否精彩！
（音頻出示）喜羊羊的自我介紹精彩嗎？為什么？
3、還有一位朋友也按捺不住了。
（音頻出示）懶羊羊：
四、創設情境，具體展示自己
1、請把你最有特點的方面，用上生動的語言、具體的事例詳細介紹給同學聽。先小組里說說。
2、推薦小組展示.
3、指名展示。
4、聽別人介紹時，要注意聽，看看有什么補充，學會傾聽與評價。
五、游戲，猜一猜。
1、介紹組內的一個同學（也可以介紹自己），讓大家猜，看誰表達最清楚、最具體。
2、隨機抽讀學生的自我介紹卡，讓學生猜猜是誰。
3、學生說一說猜的依據是什么？