人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。
留點友情給自己字篇一
在以前我是一個不懂得珍惜友誼的人，其實也不懂得什么叫真正的友誼，因為但凡有一點點所謂的友誼，我就會因為一點點小事情而放棄，我認為自己一定能擁有更好的友誼，所以我行我素，最終幾乎沒有朋友，但現在我不是這樣了。
在我小學某一期的開學時，我去報名，看見一個女孩非常漂亮，我就想和她交朋友，于是，我走了過去問：“你叫什么名字？”她溫柔的告訴我：“我叫付容，你呢？”“我笑著告訴她：“我叫胡翠柳，我想要和你交朋友行嗎？”“行”，她高興的回答。原來我們家都在學校附近，是近鄰，之前一直在外婆那方讀書。從此我有了一個朋友，而且是一個知心、溫柔、美麗、善解人意的朋友，我覺得所有的優點都在她的身上。
我們一起玩，我們是一對知心的好朋友，不隱瞞、不欺騙。我們之間沒有秘密，想到什么就談什么，我認為我找到了真正的友誼，她是我平生遇到的最好最好的'朋友，也是我平生所交的持續時間最久的朋友，這份友誼我不想放棄。我們約好放假時去江安玩和對方家里玩的。我們還拉了勾勾，不去的是小狗。不去我們就不再是朋友了。
可是，這段友誼就在放假之前的幾周差一點就結束了，因為我的筆掉了，剛好她買了一支筆和我的鋼筆一模一樣，我認為是她拿了我的筆，我就生氣的走過去說：“沒想到我會交了你這樣的朋友，競然拿了我的筆，我怎么也不會想到是你拿了我的筆，你傷了我的心。”我哭著走了，我走到了一個沒人的地方，邊哭邊想“怎么會是她呢？我們之間這么親密，我真的有些不甘心，她太傷我的心了。”我抹去眼淚跑去找她。我要問她怎么給我解釋，這究竟是為什么?不然我一輩子也不會原諒她的。找到她時她正在校門口哭，我輕輕的從背后拍了拍她的肩膀，在嘴里悄悄的回蕩著“別哭了”。可是沒辦法說出口，因為我的心太痛了，質問道：“你有什么解釋的嗎？解釋了我要走了”。“那不是我拿你的，那是我買的。你相信我，我沒有騙你，我們和好吧！我們還做好朋友。”我沒有相信她的話，說：“騙子，你從開始到現在都是騙我的。”我跑向教室，問幾乎天天被留起來重做作業的幾同學， “你們掃地看見一支鋼筆了嗎？”他們說：“我們看見一支鋼筆。”他們說起了它的樣子，好像就是我的，但是他們當時認為是丟棄的廢筆，因為在地上被人無意間踩碎了，于是拿去丟了，我知道我誤會了她。
當我跑去找她時，她已經走了，不知道到哪里去了，后來，我在學校背后的圍墻邊找到了她，一個人正躲在角落里哭。我過去說：“別哭了，我相信你，我再也不會因為一件小事而不相信你了，我們還做好朋友吧！”我從包里拿出一張餐巾紙給她。她笑了起來說：“嗯，我們以后還做好朋友，不能不相信對方了。”我們牽著手走向燦爛的夕陽。
這是我的第一次真正的友誼，在這之后我學會了寬容與理解，留點友誼給自己，就擁有了更多的友誼。
留點友情給自己字篇二
給自己留一個角落
在不同的地方到會遇到不同的人和事，當中必定有不愿與別人分享的苦與樂，喜與悲。無論如何，也都必定會有不愿被人觸及的地方。那樣，或許會在內心深處鋪滿塵埃，甚至發酵，久久不能釋懷…更多的就將會是隨著日子的推移慢慢的淡忘。但我絕不甘心讓成長的故事時過境遷!鳳凰花與埋葬鳳凰花的地方便是我年華追憶的有效證明，也是我心中的一個不為人知的角落。
喜悅，在那個角落終于往后的我共同分享;憂愁，與鳳凰花一并埋葬;夢想，在花與頁的縫隙中逐步實現。
我每天，都會獨自走進那個一塵不染的“角落”里。那里已經顯現出歲月流淌的痕跡，故事已成集的堆積，而且每天都在增加著。不過，卻永遠都有足夠的空間去容納我----過往的我，現在的我和未來的我。
孤獨，是給它的裝飾，與那飄落的鳳凰花襯托出當中的靜美。生活的壓力總要得以宣泄，否則將難以面臨新的挑戰。寂靜無人時，我孤獨的在角落中棲息，將長久以來抑郁的情感通通釋懷。所綻放出來的將會使一朵全新的鳳凰花。我就是它們唯一的主人，我將會獨自欣賞，收藏。
當生命到了盡頭的時候，一生的故事都將一一在角落里呈現，自己一生的蹤跡，都有跡可尋。或喜或憂，成敗得失都套牢在那里，加上一把沉重的枷鎖，跟著自己，長埋黃土之下，永遠無法開啟。
或許是生活迫使我們不得不在平時偽裝起來，帶上能掩蓋自己內心，使自己受到保護的面具，長久下去，會使自己飽受生活的折磨，被面具壓得透不過氣。但又是生活給了我們一個喘氣的空間，讓我們每人都給自己留下一個角落，盡情的呼吸。
淚水會在那里不斷蒸發;歡笑會在那里迅速蔓延;遺忘或許會是我們不可更改的宿命，可因為“角落”使我們有了回憶。
因為那，是留給自己的，一個，角落。
1、，原因是考生要在同一環境下，作公平的競爭。審題，就是要對試題展現的所有內容作全面、準確的審讀和理解，把命題者的意圖讀出來，把題目的各種限制審清楚，明確要我寫什么，怎么寫，寫到什么程度，真正做到全面領會，深刻把握，不偏不漏、不折不扣地按要求寫作文。高考作文評判明確規定，凡審題有問題的試卷最后得分一般都不超過二類卷最低分。由此可見，審題的準確與否是作文成敗的關鍵因素。立意，就是要作者站在時代的高度，去觀察、認識生活，提煉主題，使主題體現時代的精神，既反映時代，也作用于時代，跳動時代的脈搏，推動著時代的前進。文章的“意”， 其實就是作者在體驗生活中逐步孕育而成的一種思想，是作者的主觀認識與客觀實際相“撞擊”的產物，它反映作者的思想水平、認識水平以及在社會生活中形成的世界觀、人生觀、價值觀等。近兩年的作文教改提倡學生寫真實生活、真實自我，有些同學忽視了對文章思想傾向的把握，看問題不全面，觀點偏激，更有甚者由腐敗現象而懷疑黨的領導和黨的政策。盡管當今的中國社會政治清明，言論自由，話說錯了不會追查什么政治問題，但作為未來社會的建設者，正確的是非觀還是應該有的。這一點必須注意。
2、，也是閱卷老師對文章的第一印象，特別是自擬題目寫作，閱卷老師很看重考生所擬的標題。俗話說：“秧好一半谷，題好一半文”，可見題目的重要性。有些考生先寫正文再擬標題，文章寫好后也許是沒有時間寫標題，也許是忘了補寫標題。雖然評分規定無標題扣2分，但實際結果卻遠非2分。有人曾做過這樣的實驗，將幾篇寫得較好的作文，按保留標題和隱去標題兩種類型請兩組老師分別予以閱卷，其分數差別一般都在5分以上。這是因為閱卷老師對無標題作文產生了一種心理距離，不知不覺便降低了分數等級。至于如何擬題，我覺得應做到這樣幾條：①確切。指符合文章內容，也指遣詞造句符合規范)。②精練。指標題字數恰當。③生動。指題目能體現出一種活力，具有可讀性，饒有情趣。④新穎。指有新視角、新思路、新感悟，能夠給人一種新鮮感。⑤有意蘊。指有內在的含義。擬題方法多種多樣，可以運用修辭擬題，可以引用俗語擬題，可以化用古語擬題，可以借用成語擬題，可以套用流行語擬題，也可以巧用其他學科公式或符號擬題等等，考生可以根據自己的情況靈活運用。段落：考試作文最忌首、腹、尾三段式的結構。把文章分為幾段更好?千字以內的作文，我覺得分為5-8個自然段就可以了。因為自然段分得越自然，越顯得你成熟老練。另外，要把每一段的首句寫好。每一段的首句猶如人的眉目，把首句寫好，“眉清目秀”，整個段落都顯著精神。
3、：一類是規定必須寫某種文體，如“寫一篇議論文”;另一類是排除寫某種文體，如“除詩歌外，其他文體不限”。考生必須按規定的文體去寫。近幾年高考作文題中“文體不限”，讓考生自由選擇文體，這里要特別注意，文體不限不是不要文體，而是要你在選擇了一種文體后，一定要按這種文體特點寫作，要寫什么象什么。不可隨心所欲，寫成不倫不類的“四不像”文章。文章內容方面：不假思索就能想到的東西，絕對不要寫;稍加思索想到的也不要寫;花上幾分鐘，想別人想不到的內容來寫。記敘文最好將主人公設定為自己，用第一人稱入文，讓“我”的激情在文章中閃光，情真意切，引起共鳴。議論文切忌大話、套話、廢話，要避免空發議論，無病呻吟，濫提口號，亂發號召，空表決心等等。作文可以虛構，“允許”編寫故事，但不等于提倡“編寫故事”，編寫故事要做到“大膽想象，自圓其說”。濫編、胡編，絕對不會得高分。
4、平時在課內外所學的各種開頭結尾的`方法完全可以用在應試作文上。不管你使用什么方法開頭和結尾，必須做到開頭起筆入題，結尾點明主旨。為了給評卷老師一個好的印象，開頭結尾千萬不要涂抹。有道是：良好的開端是成功的一半。可有些考生犯“入題慢”的毛病：有的把大段的原材料全部照搬;有的把本來簡潔的原材料進行擴展;有的開篇擺材料，古今中外，慢慢道來。開篇松散，占去了大量的篇幅，后面的真正應該說的內容卻“千呼萬喚不出來”，有的只是一筆帶過，草草收兵，比例嚴重失調，使老師難以衡量其實際寫作水平。古人寫文章講究“鳳頭”、“豬肚”、“豹尾”，這是有一定道理的。可有些考生作文來不及剎尾，或用一句話硬斷，或點上一串省略號，這樣即使你雕出了“鳳頭”，壯大了“豬肚”，也會因為沒有“豹尾”而不成其好文章，得不到高分。閱卷老師衡量一篇文章的好壞，首先是看其整體。所以，考生交給老師的無論如何也應是一篇完整的作文。
5、不要文白夾雜;不要使用別人看不懂的方言和詞匯;少用長句多用短句;可引進部分時代新詞匯，引用名言警句，引用流行的通俗歌曲歌詞，引用百姓口頭民謠，但取向一定要積極向上，真正讓語言亮起來。照理說，文章是表情達意的工具，有話則長，無話則短，似乎不應有字數的限制。但考試作文，作為一種特殊形式的作文，為了達到一定的考查目的，并考慮到考試時間等因素，一般對字數都作了規定。我們必須按照規定去做。限最低字數的，一定要寫夠數量或稍微超過50—100字才好。如果字數不足，雖然評分標準規定，不足字數的，每少50字扣1分，但實際情況是，字數不足往往被認為文章內容單薄，分數很難上檔次。限最高字數的，不要超過。否則，給人一種臃腫的感覺，再說，作文寫得長，花的時間多，解答前面的題用的時間少，必定會受到影響。如果沒有限最高字數，一般就是以作文紙為限，即要在作文紙格子內行文。千萬不要自作多情，超出作文格子，以免出力不討好。
6、一般不要求寫得好看，但要求書寫整齊易辨認，一筆一畫清清楚楚，不寫草字。標點符號書寫也要規范，特別是格式要正確，句號、逗號、問號、嘆號、頓號、分號不要出現在一行之首;引號、括號、書名號前半不出現在一行之末，可以在這些符號后面擠著寫一個字;引號、括號、書名號后一半不出現在一行之首，可以把這些符號擠在上一行之末。省略號、破折號占兩個格，不能斷開，寫不下時擠在一行之末。至于作文的卷面，正如人的容貌一樣，給人的印象是重要的，尤其是高考作文，卷面整潔與否直接影響著閱卷老師的心理和情緒，書寫工整，卷面清潔，讓人一看心中先喜三分，其結果是可想而知的。
7、，看有沒有筆誤的錯別字，有沒有不通順的句子，有沒有需要調整的內容。審查發現了錯別字、錯用了詞語一定要修改過來，對于句段該刪的要刪掉，該增的要增補，只是要改得清楚、整潔，使人一目了然。不能因為修改而影響了卷面的整潔。
留點友情給自己字篇三
升入初中，學業越來越繁忙，每天除了完成學校布置的作業以外，還要寫父母給自己買的課外資料，每天學校和家就這樣過著兩點一線的生活，難道中學生就應該只是認真讀書完成學業嗎？真的就不能騰出一點時間留給自己嗎？我們屬于自己的時間太少了，應該給自己留點屬于自己的時間。
我記得魯迅先生曾經說過：時間就像海綿，只要我們去擠，終能擠出來的！”我想，時間既然能被我們擠得出來，那也就能擠出屬于自己的時間。我想：要想擠出時間，就得充分學會利用時間。
那天以后，我開始努力的擠時間，課前預習，課后復習，寫起作業來比原先更加輕松，時間用的更短。我在禮拜五晚上寫完作業，禮拜六一整天寫父母給我買的課外練習，禮拜天一整天是屬于我的自己時間。
那天早上，我和爸爸六點鐘起床早鍛煉，那時我和爸爸第一次一起早鍛煉，還和同學一起玩科技小發明，和朋友一起看電影來放松一星期來的疲憊，我覺得初中生也不一定非得必須把全部精力放在學習上，要留出那么一小部分的時間來屬于干自己喜歡干的事情，這樣我們才能勞逸結合。
我發現，當我妥善安排好一天時間，做到學習與生活張弛有道，學習效率便會隨之提高，學習也會變得輕松有趣。