當品味完一部作品后，一定對生活有了新的感悟和看法吧，讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲感想寫下來吧。讀后感書寫有哪些格式要求呢？怎樣才能寫一篇優秀的讀后感呢？下面是小編帶來的優秀讀后感范文，希望大家能夠喜歡!
一百條裙子讀后感如何寫篇一
當仔細品讀一部作品后，相信你心中會有不少感想，需要回過頭來寫一寫讀后感了。現在你是否對讀后感一籌莫展呢？以下是小編幫大家整理的《一百條裙子》讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
放假了，放松自己的同時，我也在閑暇的時候拿起自己喜歡的書籍。《一百條裙子》是女兒喜歡的小說，她把它放在床頭，看了又看。我被她吸引。特別是一看到書名，心里就產生了許多疑問：誰有這么多裙子？為什么有一百條裙子呢？于是，我就迫不及待地讀了起來。
旺達雖然走了，但她并不恨她的同學，而是把愛留給了她們。旺達在逆境中還有美麗心靈，是難能可貴的，對未來有著美好的憧憬。
《一百條裙子》不僅僅只是一本贏得大獎的書，這更寫出了一個寬容女孩原諒世界不公的例證，描繪出了一個做人的基本準則——寬容！
我們每個人都不希望被別人嘲笑，每個人都有自己的尊嚴。如果你傷害了別人，那請你想一想，如果你就是那個被傷害的人，你會有什么樣的感受？我們要向旺達學習，雖然她一次次被大家嘲笑和捉弄，但她還是堅持著自己的夢想，也就是那一百條美麗的裙子。不管碰上什么困難，她都決不放棄。
友誼，是我們生活中不可缺少的，讓我們尊重每一個朋友，珍惜每一份友誼。愛心更是我們生活中不可缺少的。
記得在師范上學的時候，我們班有很多女生的衣服都是換著穿的。大家在那個充滿溫馨的大家庭里，沒有貧富，不分彼此，和諧共處，這要感謝我們的班主任胡利民老師，他的寬容、他的善良、他的大度，他為人處事的品質，影響著我們。在三年的師范生涯中，我們班不能說是最優秀的班級，但我堅信，我們班是全校做和諧的班。在這個融洽的班集體中，我感受到了友誼的力量。現在我已為人師，我想用我的力量，創建一個和諧的班集體，在這個溫馨的家中，沒有嘲笑和捉弄，沒有“瑪帝埃”、“佩琪’，更不會出現”旺達”。我堅信我能做到，為了這個目標，讓我們共同努力吧！
一百條裙子讀后感如何寫篇二
用了一個上午的時間我讀完了《一百條裙子》這篇微小說。
看完這篇小說后，通過爸爸的輔導我后得到下面的感受：
1、不要以別人的短處來取笑別人。
2、不要因為自己的短處而自卑，旺達就是這樣的`一個女孩，她的這個精神是值得我們去學習的。
3、我們要懂得道歉，以佩琪和瑪蒂埃為代表的13班全體同學就是這個例子，他們最后知道知己做錯了而且主動找旺達道歉，這種精神也是值得我們去學習的。
4、我們要懂得原諒，旺達就是這樣的一個女孩，她最后原諒了嘲笑她的那些同學，并且祝福他們，她的這種寬容的精神是最讓我感動的。
一百條裙子讀后感如何寫篇三
最近，我瘋狂的迷戀上了一本書，剛買來時我曾用一天的時間一口氣把它讀完，后來又反復讀了四五遍，它精彩的情節和生動的人物形象深深的吸引住了我，這本書就是《一百條裙子》。
我猜你也覺得這個名字很好聽！在這個故事中，旺達是女主角，她以一個安靜的角色出現在故事中。當她說到自己家里有一百條裙子時，隨之而來的卻是許許多多的嘲笑聲。因為大家都不相信她，還以此為題來捉弄她。最后，旺達實在無法忍受這樣的嘲諷與羞辱，憤憤地轉了學，離開了十三班，卻永遠留下了她那“一百條裙子”的故事......
旺達！你是多么的勤勞、善良、樸實、美麗呀！當佩琪和瑪蒂埃拿到你的兩條“裙子”的時候，她們的心里會是多么的自責和后悔呀！
《一百條裙子》讓我懂得了人與人之間應該互相尊重，友愛相處，不能因為別人丑陋、貧窮、弱小、遲鈍等缺點就去嘲笑、歧視別人，那樣做不但傷害別人，最終會傷害自己。
一百條裙子讀后感如何寫篇四
《一百條裙子》是一個關于名叫旺達的女孩的故事，旺達沒有媽媽，而我能坐在媽媽的懷里和媽媽一起讀這本書，我是多么幸福啊!
沒有媽媽的旺達，每天都穿同一條舊的褪了色的裙子，每天都自己洗，自己燙，有時來不及燙，不干也只好穿上去上學，旺達從不向爸爸提買新衣服的要求，因為家里沒有多余的錢，她從不埋怨爸爸。這讓我非常敬佩旺達!多么自立、多么愛干凈、多么懂事的女孩啊!
旺達的同學們卻因為她的怪名字和只有一條舊裙子，而譏諷、嘲笑她，旺達默默忍受著但內心卻非常難過。可是旺達非常想融入集體，想得到大家的友誼，于是在十月的一個晴朗的好天氣里，旺達忍不住告訴時常嘲笑她的佩琪和瑪蒂埃她一百條格式各樣的漂亮裙子。但是佩琪她們根本不相信旺達的話，反而更多地嘲笑、捉弄她。最后，旺達因受不了嘲笑和爸爸搬到了另一個小鎮，那里的人有各種各樣的怪名字，也沒有人會嘲笑她。旺達走的時候，把自己畫出來的一百條漂亮裙子給同學們留了下來。佩琪和瑪蒂埃沒有想到旺達會把漂亮的裙子送給她們的，這時，她們才發現原來旺達是多么愛她們，原來旺達有那么聰明!瑪蒂埃流淚了，因為其實她和旺達一樣是個窮孩子，她現在身上穿的那條裙子還是佩奇送她的，但是她也嘲笑旺達。于是，瑪蒂埃和佩奇一起去波金斯山尋找旺達，可是，旺達已經走了，不會再回來了。佩琪和瑪蒂埃決定寫信給旺達，向她道歉，希望能和她成為好朋友。
故事結束了，我深深地憐惜著沒有媽媽的旺達!我問自己，假如我是旺達，在面對別人的譏諷和嘲笑時，我能那么安靜嗎?我能像旺達一樣不和他們吵鬧嗎?我能從容面對嗎?旺達的寬容和大度讓我感動!
旺達的同學們怎么不理解名字其實只是一個人的符號呢?我多么希望，在旺達遭受同學們的捉弄和嘲笑時，我能及時制止他們，我能安慰旺達啊!佩奇啊佩奇，你怎么不懂得同學之間應該互相關愛、互相幫助呢?瑪蒂埃啊瑪蒂埃，你是理解旺達的，你卻也在嘲笑旺達，多么不應該啊!如果不是你已經深深地后悔了，我想我一定不會原諒你的啊!
《一百條裙子》讓我更加珍惜我與同學之間的友誼，教我學會了理解和尊重別人，讓我懂得一個能原諒和寬容別人的錯誤的人，他的品質是多么的高貴!
一百條裙子讀后感如何寫篇五
讀完《一百條裙子》這本書，一個寬容、可愛、聰明的女孩展現在我的眼前。
旺達·佩特羅斯基是一個擁有奇怪名字的女孩。正因為她的怪名字和那條被洗的發白，晾的走形的藍裙子，讓她從此成為了全班女生的笑柄，沒有人會“注意”到她。旺達每次都默默的忍受這些嘲笑。
直到有一天，旺達突然聲稱自己有一百條裙子，全都掛在她家的衣柜里。剛開始，換來的只是質疑，漸漸地，那些質疑變成了嘲笑，根本沒有一個人相信她。反倒全班都拿這件事捉弄旺達，更加對她冷嘲熱諷。
佩琪是一個家庭富有，長得非常漂亮的女孩子，她基本就是這件事的“挑頭人”。每節課間，佩琪總愛拿這些問題問旺達，隨之換來更多對旺達的嘲笑。讀到這兒，你是不是覺得佩琪是一個比較討厭的女孩子？其實不是，她會保護小孩子不受壞男孩兒的欺負，她會為了一只小動物受虐待而哭上半個鐘頭。只不過，她的虛榮心在作怪，她總是愛問旺達有多少條裙子，多少頂帽子，多少這個，多少那個。旺達總是默默的忍受。
瑪蒂埃是佩琪的好朋友，不過她不會那樣嘲笑旺達，她想阻止所有女孩對旺達的嘲笑，可她又害怕自己會成為全班人的笑柄。所以，她每次總是裝聾作啞。
直到有一天，旺達再也受不了這些話語，決定轉走了，她留下了她那一百條裙子。
在一次繪畫比賽中，旺達榮獲女子繪畫第一，大家才看到了她那一百條各式各樣、色彩斑斕的“裙子”。大家才發現旺達是一個多么有才氣的女孩子，可這時的旺達早已轉學了。
兩個伙伴非常后悔，決定給旺達寫信，勸她回來，可旺達是再也回不來了。正應了那句歌詞：“后來，我總算學會了如何去愛，可惜你，早已遠去，消失在人海”。
在一次盛大的圣誕節慶祝會上，旺達來信說，她在那里過的很好，只不過非常想念同學們。我又有了一百條新裙子。那條綠色帶花邊的裙子送給佩琪，那條藍色的裙子送給她的伙伴。兩個伙伴發現，旺達正是畫的她們穿裙子時的模樣，兩個伙伴才發現了旺達其實有多么愛她們。
這個故事使我懂得了做人要寬容，不要得到時不知珍惜，失去了才知道了它的可貴，才去拼命挽回。無論這個人多么貧窮，只要有一片純潔善良的心，總會贏得人們的尊重和愛。
一百條裙子讀后感如何寫篇六
期末考試結束后，回到班上，張老師布置了一項家庭作業“在寒假期間，任讀一本中外名著，開學交流”我一聽，馬上想到了《一百條裙子》。
這本書的作者是美國埃莉諾.埃斯特斯，獲得了“紐伯瑞兒童文學銀獎”。主要記敘了一個叫旺達.佩特羅斯基的女孩兒，因為名字的滑稽可笑和夸耀自己有一百條裙子而被同學們嘲笑。于是她在繪畫比賽中畫出了一百幅各式各樣的裙子，獲得了好評。可她爸爸卻來信說：“她要搬到大城市，因此不在這兒上學”。最后旺達原諒了同學們，并且經常和他們聯系。也許你們會說：“誰叫她炫耀自己呢！她怎么可能有一百條裙子呢?自作自受唄！”
對呀！她的同伴可能也是覺得她只是驕傲地說說，實際可能不是這樣，才將她當做一個笑點談論。那既然她有很大的可能性在吹牛，那你們為什么不想想：或許她真的有一百條裙子，雖然可能性很小，但也沒有絕對不可能呀！
這樣一想，你就會發現，那些沒有通過事實依據胡亂說話的人事多么可悲多么愚蠢。
讀完這本書后，給予我最大的啟示，莫過于知道了要“換位思考”。
一百條裙子讀后感如何寫篇七
親愛的女生們：你喜歡穿裙子嗎？打開你的衣柜如果有100條裙子，60雙不同樣式的水晶鞋，你是否激動不已？不管年齡如何、家境怎樣、相貌美丑，相信每個女生都有愛美之心！
今天讀完了之前購買的童書《一百條條裙子》，書中講的是一個貧困又是單親的家庭里，有這樣一個充滿幻想又渴望友誼的小姑娘——旺達！她性格內向、不愛說話，坐在教室里最后排的墻角處，每天穿一件洗得有些發白的藍裙子，她仿佛是生活在一個被人遺忘的角落里。
事情的轉折發生在一次上學的路上，女生們都在炫耀自己身上的漂亮裙子，旺達恰巧經過。于是，她鼓足勇氣走進了女生們的討論圈子，她說：自己有100條裙子，都整齊地放在自家的衣柜里；還有60雙漂亮的鞋子呢！聽到這里，其他女生都目瞪口呆，感覺不可思議。有誰會相信她的話呢？于是，從那以后她的100條裙子就成了大家哄笑的談資！
直到有一天旺達轉學了，大家來到教室時，看到教室墻壁上貼滿了各式各樣的花裙子的圖畫。班主任說：這是旺達親手畫的100條裙子，她的圖畫還贏得了畫展的一等獎，她是我們班最最優秀的畫家！今天她轉學走了，她把自己心愛的100條裙子送給了大家！聽到這里，大家回頭望望教室角落里空出來的那張桌子。原來，旺達是那么優秀、那么善良，而且是個心懷夢想的小姑娘。她不應該成為別人的“笑柄”，不應該天天坐在這個被人遺忘的角落里！
加油吧！我親愛的自己！
哦，對了！今天我也買了一條紅楓葉的花裙子哦……
一百條裙子讀后感如何寫篇八
《一百條裙子》是一本具有非常需要適合女孩子們看的書，這本書的作者是美國的埃莉諾·埃斯特斯，她是一個美國作為著名的兒童進行文學研究作家。她曾經我們擔任過兒童通過圖書館系統管理員的工作。直到一九四一年，她的首部網絡小說《莫法特一家》出版并榮獲紐伯瑞兒童獲得文學獎銀獎以及之后，她開始了她的寫作教學生涯。
“一百裙子”講述的是：萬達。佩特羅斯基是一個陌生的名字，每天一個小女孩穿裙子的老同學。也正是因為她的奇怪的名字和舊衣服，因此所有的女孩子都喜歡嘲笑她。
直到有一天，旺達對那些我們女生說：“我有一百條裙子，它們的樣子也是各不影響相同，顏色也各不相同。”根本問題沒有人可以相信她，反而有更多不同的人進行嘲笑她，說她不可自己能有一百條裙子。
有一天，萬達受不了嘲笑和諷刺。 她的作文給我們留下了一百條“裙子“。 只有當每個人都發現萬達是一個如此可愛的小女孩時，那些捉弄萬達的人才發現萬達有多愛他們。 他們決定寫信給萬達，希望她能回來，但萬達再也不會回來了。
一百件衣服里有三個主要角色。第一個是 wanda 第二個是 matthieu 第三個是 peggy。
瑪蒂埃和旺達家境情況差不多，她從來沒有都沒有進行嘲笑過旺達。佩琪和瑪蒂埃是好朋友，她家境好很富裕，是嘲笑旺達的挑頭人，她小氣的人并且可以有點我們驕傲。
佩琪和瑪蒂埃想方設法的想讓旺達回來，但也無濟于事，而旺達最后也原諒了那些沒有嘲笑她的人。
《一百條裙子》這本書告訴我們：只有當你有一顆真誠、善良的心、平等的態度和寬容的心，你才能找到“一百條裙子“。