心得體會是對所經(jīng)歷的事物的理解和領(lǐng)悟的一種表達方式，是對自身成長和發(fā)展的一種反思和總結(jié)。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
親子剪紙心得體會篇一
剪紙，這個看似簡單卻蘊含無數(shù)藝術(shù)智慧的中華傳統(tǒng)工藝，給我?guī)砹松钌畹恼鸷澈透形颉３醮谓佑|剪紙，是源于那一片片栩栩如生、活靈活現(xiàn)的剪紙作品。剪紙起源于民間，用于寄托祝福和美好的愿望，歷經(jīng)千年的洗禮，成為了一門集繪畫、設(shè)計、手工藝術(shù)于一體的藝術(shù)形式。
初次開始嘗試剪紙，我便被它所散發(fā)出的獨特魅力所吸引。一張普通的紙，一把平凡的剪刀，卻能創(chuàng)造出如此美妙的藝術(shù)。我開始了自己的剪紙之旅，每一張作品都傾注了我對剪紙的熱愛和探索。我嘗試著將生活中的場景、動物、人物等元素融入其中，通過剪紙的巧妙組合，使得畫面充滿生動和立體感。
在學(xué)習(xí)剪紙的過程中，我遇到了許多困難。每次嘗試都不可避免地會出現(xiàn)許多失敗的作品，但我卻從中學(xué)會了堅持和耐心。我了解到，剪紙不僅僅是對藝術(shù)的展現(xiàn)，更是一種對生活的態(tài)度和感悟。每一次的嘗試，都在不斷地提高自己的技藝，同時也讓我更加深入地理解了剪紙背后的文化內(nèi)涵。
剪紙不僅讓我學(xué)會了欣賞生活中的美好，更讓我學(xué)會了如何去感受和表達內(nèi)心的情感。每一次剪紙，都是一次自我對話的過程。通過剪紙，我可以將自己的情感和思緒轉(zhuǎn)化為可視化的藝術(shù)作品，從而更好地理解和接納自己。
剪紙心得體會的核心就是剪紙給我?guī)淼乃季S轉(zhuǎn)變，通過剪紙，我學(xué)會了如何將內(nèi)心情感與生活美好結(jié)合，提高了對生活的感悟和理解。剪紙是一門具有獨特魅力的藝術(shù)形式，我深深地愛上了它。
親子剪紙心得體會篇二
親子剪紙是一項非常受歡迎的傳統(tǒng)手工藝活動，它既能鍛煉孩子的動手能力，也能增進親子間的感情。我最近參加了一個親子剪紙活動，通過與孩子共同參與，我發(fā)現(xiàn)這項活動除了給我?guī)順啡ぃ€帶給我一些收獲與體會。以下是我在親子剪紙活動中所得到的心得體會。
第一段：親子剪紙的背景介紹（150字）
剪紙是中國民間一項非常流行的手工藝，它起源于漢代，經(jīng)過千百年的演變，現(xiàn)已成為一種文化符號。親子剪紙活動結(jié)合了剪紙技巧和親子互動，成為了現(xiàn)代社會中越來越受歡迎的一種親子活動。這項活動通過將親子們聚在一起，讓他們共同參與剪紙的過程，提高親子間的溝通和互動能力，同時也是一種傳承中華民族傳統(tǒng)文化的方式。
第二段：親子剪紙的樂趣與好處（250字）
參加親子剪紙活動給我?guī)砹撕芏鄻啡ず秃锰帯Ｊ紫龋@個活動讓我和孩子們有了更多的相處時間，我們一起品味剪紙的美妙、一起分享制作過程中的困惑和發(fā)現(xiàn)。其次，剪紙活動是一項需要耐心和細心的手工藝，在共同完成作品的過程中，我和孩子們會互相幫助、鼓勵，這增強了我們之間的情感紐帶。此外，剪紙還能提高孩子們的專注力和手工技巧，培養(yǎng)他們的創(chuàng)意思維和動手能力。
第三段：剪紙活動中的困惑（250字）
在親子剪紙活動中，我也遇到了一些困惑和挑戰(zhàn)。首先，剪紙活動需要一定的剪紙技巧，這對于我和孩子們來說是一個挑戰(zhàn)。一開始，我們對剪紙技巧不熟悉，剪刀也不夠靈活，很難將薄紙剪出優(yōu)美的花紋。其次，剪紙需要耐心和細心，而孩子們的專注力有限，常常容易出現(xiàn)將紙剪斷的情況。對于這些問題，我和孩子們并沒有放棄，而是堅持不懈地嘗試和練習(xí)，慢慢地我們的剪紙技巧也得到了提高。
第四段：親子剪紙帶來的思考（250字）
通過參加親子剪紙活動，我也開始思考一些問題。首先，我意識到親子活動對于孩子們的成長和教育非常重要。親子活動讓家長和孩子們更好地互相了解、傾聽，從而建立起一種更加密切的親子關(guān)系。其次，我深刻體會到傳統(tǒng)文化的重要性。剪紙是一項中國傳統(tǒng)手工藝，通過參與這項活動，我和孩子們更加了解和尊重我們的文化，同時也傳承了這一優(yōu)秀的傳統(tǒng)。
第五段：親子剪紙的未來展望（300字）
親子剪紙活動有著很大的潛力和未來發(fā)展的空間。首先，這項活動可以在學(xué)校和社區(qū)中推廣，讓更多的家庭參與其中，這有助于加強社區(qū)凝聚力和傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。其次，親子剪紙可以與其他藝術(shù)活動結(jié)合，如音樂、舞蹈等，形成更加豐富多彩的親子藝術(shù)活動。此外，親子剪紙也可以與現(xiàn)代科技相結(jié)合，通過使用智能設(shè)備，讓孩子們更加容易學(xué)習(xí)和了解剪紙技巧。通過這些努力，親子剪紙活動有望在未來得到更廣泛的推廣和發(fā)展。
總結(jié)：
通過參加親子剪紙活動，我收獲了很多樂趣和體會。這項活動不僅鍛煉了孩子們的動手能力和專注力，也增進了我與孩子們之間的感情。通過剪紙活動，我更加了解了傳統(tǒng)文化的重要性，也更加珍惜我們的民族傳統(tǒng)。在未來，我期待親子剪紙活動能夠得到更廣泛的推廣和發(fā)展，讓更多的家庭和孩子們能夠體驗到其中的樂趣和意義。
親子剪紙心得體會篇三
剪紙是中國傳統(tǒng)民間藝術(shù)之一，我從小就對剪紙產(chǎn)生了濃厚的興趣。在過去的幾年里，我一直在學(xué)習(xí)剪紙，并逐漸提高了自己的技藝。在這篇心得體會中，我將分享我的學(xué)習(xí)過程、體驗和收獲。
一開始，我嘗試著剪一些簡單的圖案，如圓形、方形和三角形等。雖然這些簡單的圖案看起來很簡單，但實際上需要仔細的構(gòu)圖和精確的剪裁。通過不斷地練習(xí)，我逐漸掌握了剪裁直線、弧線和鏤空等技術(shù)。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)了剪紙的樂趣，并越來越喜歡這門藝術(shù)。
在學(xué)習(xí)剪紙的過程中，我遇到了許多挑戰(zhàn)。有時候，我會因為剪裁得不滿意而感到沮喪。這時，我會重新調(diào)整構(gòu)圖，或者重新剪裁，直到達到自己的要求。另外，剪紙需要耐心和細心，需要花費較長時間來完成一個作品。這些困難讓我更加珍惜自己的成果，也讓我更加努力地學(xué)習(xí)剪紙。
剪紙不僅是一門藝術(shù)，更是一門技術(shù)。在學(xué)習(xí)剪紙的過程中，我學(xué)會了如何構(gòu)圖、如何使用剪刀和如何剪裁。這些技能不僅可以用在剪紙上，還可以應(yīng)用到其他領(lǐng)域，如手工制作和繪畫等。通過剪紙，我不僅提高了自己的藝術(shù)水平，還拓展了自己的視野和技能。
在剪紙的過程中，我學(xué)會了如何與他人合作。有時候，我需要與其他人一起完成一個大型的剪紙作品，這需要我們共同構(gòu)圖和剪裁。在這個過程中，我學(xué)會了如何與他人合作，如何尊重他人的意見，并如何協(xié)調(diào)我們的工作。
總之，剪紙是一門充滿樂趣和挑戰(zhàn)的藝術(shù)。通過學(xué)習(xí)剪紙，我不僅提高了自己的藝術(shù)水平，還學(xué)會了如何構(gòu)圖、剪裁和與他人合作。剪紙讓我感受到了傳統(tǒng)文化的魅力，也讓我更加熱愛這門藝術(shù)。在未來，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)剪紙，并希望能夠在剪紙的世界中不斷探索和創(chuàng)新。
親子剪紙心得體會篇四
親子剪紙是一種古老而有趣的手工藝，能夠培養(yǎng)孩子的動手能力和創(chuàng)造力，也是促進親子關(guān)系的一種有效方式。我曾經(jīng)嘗試過親子剪紙的育兒教育，在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)了許多寶貴的心得體會。以下是我對親子剪紙育兒的主題的連貫的五段式文章。
首先，親子剪紙可以增進親子關(guān)系。在忙碌的現(xiàn)代社會中，父母和孩子之間的溝通往往不夠充分。而在親子剪紙的過程中，父母和孩子可以共同參與，一起動手制作剪紙作品。無論是簡單的剪紙還是復(fù)雜的剪紙藝術(shù)，父母和孩子都可以相互交流和合作，這不僅培養(yǎng)了孩子的合作精神，也增進了家庭成員之間的相互親近。從我的親身經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)親子剪紙不僅可以讓我更了解孩子的興趣和需求，也讓孩子更加樂于分享他們的想法和困惑。
其次，親子剪紙能夠培養(yǎng)孩子的動手能力和創(chuàng)造力。剪紙需要細致的手部動作和精細的觀察力，通過不斷練習(xí)，孩子可以提高他們的手眼協(xié)調(diào)能力和動手能力。同時，剪紙也鼓勵孩子發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，他們可以根據(jù)自己的喜好剪出不同形狀和圖案的剪紙作品。在這個過程中，孩子可以體驗到創(chuàng)造的樂趣，并且對自己的作品感到驕傲和滿意。這種育兒方式不僅能夠培養(yǎng)孩子的藝術(shù)細胞，還能夠激發(fā)他們的創(chuàng)造潛能，為他們未來的學(xué)習(xí)和工作奠定基礎(chǔ)。
第三，親子剪紙培養(yǎng)了孩子的耐心和堅持精神。剪紙是一項需要耐心和細致的工作，一旦出現(xiàn)錯誤，就需要重新開始。在剪紙過程中，孩子可能會遇到困難和挫折，但只要他們能夠堅持下來，最終成功完成作品，就可以獲得成就感和自豪感。這種培養(yǎng)耐心和堅持精神的方式對于孩子來說非常重要，無論是在學(xué)習(xí)上還是在生活中，只有擁有耐心和堅持的品質(zhì)，才能夠面對困難并取得成功。
第四，親子剪紙可以幫助孩子學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化和歷史。剪紙是中國獨特的傳統(tǒng)手工藝，有著悠久的歷史和文化底蘊。通過親子剪紙的育兒方式，可以將中國傳統(tǒng)文化傳承給孩子，讓他們了解到中國的傳統(tǒng)藝術(shù)和文化。在剪紙的過程中，父母可以向孩子講述剪紙的起源和發(fā)展，介紹剪紙的各種圖案和寓意。這不僅能夠培養(yǎng)孩子的文化自豪感，也能夠提升他們的審美能力和藝術(shù)鑒賞力。
最后，親子剪紙是一種開心和有趣的活動。剪紙既是一項具有挑戰(zhàn)性的手工藝，也是一種具有娛樂性的活動。在剪紙的過程中，父母和孩子可以感受到制作剪紙的樂趣和創(chuàng)造的快感。這也為家庭成員提供了一個放松和交流的平臺，可以減輕工作和學(xué)習(xí)帶來的壓力，增加家庭的共同話題和愉快的回憶。
綜上所述，親子剪紙育兒是一種有益于家庭成員的活動。通過親子剪紙，既可以增進親子關(guān)系，又可以培養(yǎng)孩子的動手能力和創(chuàng)造力，同時培養(yǎng)他們的耐心和堅持精神，讓他們了解和傳承中國傳統(tǒng)文化，也是一種有趣的娛樂活動。因此，我鼓勵更多的家庭嘗試親子剪紙育兒，給孩子和家庭帶來更多的歡樂和親密。
親子剪紙心得體會篇五
《民間剪紙藝術(shù)鑒賞與制作》學(xué)習(xí)體會
這一學(xué)期，選修了《民間剪紙藝術(shù)鑒賞與制作》這門課程。曾經(jīng)一直對剪紙這門藝術(shù)抱有憧憬，覺得那些剪紙藝人太神了。一張彩紙，一把剪刀，便是他們的戰(zhàn)場與工具，而經(jīng)過一番游走之后，一件件精美絕倫的藝術(shù)品就神奇般的誕生了。
剪紙，作為一種民間藝術(shù)，由來已久，是華夏五千年燦爛文化中濃墨重彩的一筆。選修這門課程，一方面是抱著對傳統(tǒng)文化的敬仰去的，另一方面是因為想從中一窺剪紙這門古老藝術(shù)的廬山真面目。這門課程雖然只有短短的10多個課時，但確實也了解到了一些東西，知道了一些剪紙技法，剪紙技巧，了解了從何種角度去欣賞剪紙藝術(shù)作品。
特別是田老師還邀請著名剪紙藝術(shù)家謝志平到課堂上為我們親自展示高超的剪紙技法，向我們介紹他創(chuàng)作的作品。真的是讓我們大開眼界，可能平時我們也接觸過剪紙作品，但是聽著謝志平老師對自己所創(chuàng)作作品的詮釋，就好像身臨其境一樣，對作品有了更深層次的認識。
在課堂上我們還學(xué)習(xí)到了些基本的剪紙技法，通過現(xiàn)場的學(xué)習(xí)，也掌握了些技巧，如：月牙紋、云紋、如意紋等。
覺得還是挺有幫助的。這對平常的生活調(diào)劑也是有用的，平時生活中剪些小玩意兒，自我欣賞，自我娛樂，不亦樂乎。另一方面，剪紙需要的是全身心的放松，剪紙可以讓我們躁動的內(nèi)心得以平靜！
對于這門課程的建議，希望老師能夠更多的邀請藝術(shù)名家來現(xiàn)場
剪影或者創(chuàng)作，這對于廣大同學(xué)們來說具有非常大的誘惑力。廣泛激發(fā)大家的興趣，弘揚傳統(tǒng)文化！
剪 紙 學(xué)習(xí)心 得
姓名：張一祎 學(xué)號：111014086 班級：20xx級美術(shù)學(xué)三班
剪紙學(xué)習(xí)心得
在本學(xué)期的開學(xué)第一、二周，我們學(xué)習(xí)了剪紙。由李海濤老師代課，上剪紙課使用的工具很簡單，一把剪刀，一把刻刀，一張紅紙貫穿了我們兩周的課程。
開始，主要學(xué)習(xí)的是使用剪刀剪紙，剪動物花卉等，并且學(xué)習(xí)了團花的剪法。后來學(xué)習(xí)了刻紙，使用刻刀，在紙上刻出各種各樣的圖案，熟練地可以一次性刻出十幾張。在第一節(jié)課，老師講解了剪紙的理論知識，讓我們受益匪淺。
元六世紀。當(dāng)時人們使用薄片材料，通過鏤空雕刻的技法制程工藝品，在紙還有出現(xiàn)的時候已經(jīng)廣為流行，當(dāng)時人們使用金箔、絹帛甚至樹皮作為材料，使用雕、鏤、剔、刻、剪的技法去剪刻紋樣。
剪紙的內(nèi)容很多，寓意很廣。祥和的圖案期望吉祥辟邪，娃娃、葫蘆、蓮花等圖案寓意著多子，中國的農(nóng)民認為多子多福，家禽瓜果蔬菜等因為與農(nóng)民的生活息息相關(guān)，也是剪紙的主要表現(xiàn)內(nèi)容。剪紙可以充分地反映百姓生活的內(nèi)涵，具有濃郁的民俗特色，從對剪紙的了解中，可以便捷的了解中國民間美術(shù)的其他方面。
我國民間剪紙手工藝術(shù)，猶如一株常春藤，古老而長青，它特有的普及性、實用性、審美性成為了符合民眾心理需要的象征意義。
我學(xué)習(xí)剪紙的收獲與體會
醫(yī)學(xué)院 20xx級護本二班 20xx081008朱志勇
記得第一次課田老師跟我們講過，說：“選我的課是你們幸運，不來上我的課是你們的損失。”確實說這話一點也沒有錯，在每次上課前老師都會請不同風(fēng)格，不同專注的老師給我們授課，其中包括專職的老師、剪紙協(xié)會的金牌、民間的藝術(shù)家等等。通過這一門選修課程讓我學(xué)會了很多，更讓我收獲了很多。
在老師授課的過程中，讓我深刻的明白成功的背后沒有偶然，努力才是成名的代價這樣一個道理。是的，不管你現(xiàn)在是怎么樣的，以后是怎么樣的，可一定要記住沒有誰一出生就是什么都會，都是經(jīng)過生活之中一點一滴積累下來的，相信自己沒有做不到的。在教做花的課程中，我學(xué)會的不只是簡單而又不簡單的做花，有的是制作過程中的那一份耐心、細心與一雙靈巧的雙手。有了這幾樣我們才能夠制作出好的作品。
這樣的一門選修課是值得開、值得上，那都是我們的祖先幾百年留下來的藝術(shù)，我們都應(yīng)該要知道、要了解、要傳承不應(yīng)該將其沉于大海，將其發(fā)揚光大。各個老師都來到了這個課堂，帶著那樣簡單而又那么容易被滿足的愿望和理想，在民族文化傳承的道路上，艱難的行走著。面對老師我們沒有理由忽視，沒有理由拒絕本應(yīng)該就有的責(zé)任。
對于一個包括自己在內(nèi)的民族的未來，對于一個不朽文化的重生
璀璨的未來，我必須跟老師們一起，主動地，樂觀的面對一個有民族文化多樣的夢想。一個民族的光榮，只能來自這個民族對文化傳統(tǒng)的傳承，更來自一種與時俱進的勇氣。可滋養(yǎng)我們整個民族的歷史傳統(tǒng)文化卻以我們都難以想象的速度流失著。
使我印象最深的是謝老師那個貼紙的作品，再配上田老
師精彩的講解，不同的色彩、不同的設(shè)計、不同的想法，也就造就出不一樣作品，給人的感覺很親切、很溫馨。那種空間立體的感覺與花草樹木，人鳥房屋融為一體。
通過這次剪紙課學(xué)習(xí)，我充分體會到了民族藝術(shù)的魅力。對于剪紙這門課，我是一名初學(xué)者，我好奇心和求知欲是我事前都沒有想到的，同時，我也深深的明白這是考驗一個人的細心和耐心。
親子剪紙心得體會篇六
親子剪紙是一項具有深厚文化底蘊的手工藝，通過剪紙，將一張白紙剪成各種形狀，不僅鍛煉了孩子的動手能力，培養(yǎng)了他們的耐心和專注力，還提高了他們的觀察力和創(chuàng)造力。此外，親子剪紙還能夠加深親子關(guān)系，讓父母和孩子更加地親近。在我和孩子們的剪紙過程中，我體會到了育兒的樂趣和成長，下面我將分享我在親子剪紙中的體會心得。
第二段：陶冶性情
親子剪紙的過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們的性情得到了很好的陶冶。在剪紙過程中，孩子們需要反復(fù)細致地觀察剪紙的線條和形狀，然后小心翼翼地用剪刀剪下這些線條，這樣不僅鍛煉了他們的耐心和集中注意力的能力，還培養(yǎng)了他們細心和觀察力。同時，剪紙還需要孩子們巧妙地運用剪刀，通過剪紙的動作，鍛煉了他們的手眼協(xié)調(diào)能力和操作能力，這對他們未來的發(fā)展非常有益。
第三段：培養(yǎng)創(chuàng)造力
親子剪紙是一項需要孩子們自由創(chuàng)作的手工藝活動，孩子們可以通過剪紙，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。在每一張剪紙上，孩子們都能夠運用自己的創(chuàng)意，設(shè)計出屬于自己的獨特作品。他們可以根據(jù)自己的興趣和喜好，選擇不同的圖案和形狀，將自己的想法融入到剪紙作品當(dāng)中。這種自由創(chuàng)作的環(huán)境能夠激發(fā)孩子們的思維和想象力，培養(yǎng)他們獨立思考和創(chuàng)新的能力。
第四段：增進親子關(guān)系
親子剪紙不僅可以培養(yǎng)孩子們的動手能力和創(chuàng)造力，還能夠增進親子關(guān)系。在剪紙的過程中，父母和孩子們可以一起交流和合作。父母可以根據(jù)孩子的年齡和能力，給予他們適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，與他們共同完成剪紙作品。這不僅加深了親子之間的情感溝通，更讓孩子們感受到了父母的陪伴和支持。親子剪紙也成為了一個家庭共同參與的活動，讓家庭成員之間的默契和聯(lián)系更加緊密。
第五段：總結(jié)
親子剪紙是一項既有文化底蘊又能夠培養(yǎng)孩子們多方面能力的活動。通過這項活動，孩子們可以在快樂中學(xué)習(xí)，提高他們的專注力、觀察力和創(chuàng)造力。同時，親子剪紙還能增進家庭成員之間的親密關(guān)系和情感交流。作為父母，我們應(yīng)該給予孩子們適當(dāng)?shù)臋C會和指導(dǎo)，讓他們能夠盡情地享受親子剪紙的樂趣，并從中獲得成長和收獲。無論是在剪紙的過程中還是完成后的收獲，都會讓孩子們更加快樂地成長。
親子剪紙心得體會篇七
說到閱讀,我就會想起坐在臺下聽王麗峰老師給我們講座的情形，她的氣質(zhì)、博學(xué)讓我贊嘆不已，一個女人竟然如此的“美麗”!而這美麗源于她的學(xué)識. 枯燥無味的內(nèi)容，因她而顯得那么生動有趣，在她的精彩演講中我們深知閱讀的可貴，在她的循循善誘下我也閱讀了她推薦的許多書籍，讓我受益匪淺，現(xiàn)學(xué)校開展 了”親子讀書”活動，我就粗淺談?wù)勥@幾年來孩子在閱讀領(lǐng)域中進步與不足。
一、幼兒期閱讀培養(yǎng)
1.創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境是閱讀教育 的一個重要內(nèi)容。我對閱讀環(huán)境創(chuàng)設(shè)所起的作用充分重視，我覺得它是一種隱性課程，潛移默化地讓孩子接受有關(guān)書面語言的知識。如在給活動室、書房及墻壁上貼 一些圖案、在實物上配備以文字;建立圖書角，及時更新圖書等，讓孩子時時刻刻感受到書面語言的信息，為孩子達到自主閱讀的目標而努力，我們對孩子的輔導(dǎo)還 包括讓孩子學(xué)會翻閱圖書的規(guī)則與方法,如用拇指和食指一頁一頁地翻書,會看畫面能從中發(fā)現(xiàn)事物的變化，將之串聯(lián)起來理解故事情節(jié)，讀懂圖書,使孩子能知道 在文字、畫面中發(fā)現(xiàn)人物的表情、動作、背景進而理解故事情節(jié),或聽媽媽念圖書文字等。
2.為孩子提供一些廢舊圖書和畫報，讓他們做小作 者，自編圖書，通過剪剪、貼貼和講講,結(jié)合閱讀內(nèi)容，提出問題引起孩子的懸念，從而積極主動的投入閱讀活動，帶著問題孩子就會認真閱讀，采用和孩子一起移 動手指點讀的方法，以引導(dǎo)孩子視線的正確移動，喚起孩子對文字的注意。此外，還為孩子提供一些卡片，讓孩子在學(xué)會觀察的基礎(chǔ)上，編述故事，讓孩子根據(jù)自己 的興趣、需要和實際水平主動的選擇活動內(nèi)容，進一步激發(fā)了孩子愛書的情感。又如通過“夢想劇場”、“字寶寶樂園”、“跟我讀”等墻飾以及象形字，看圖識字 等活動材料，使孩子根據(jù)自身的要求，興趣選擇適合自己水平的操作材料，豐富他們的知識領(lǐng)域，又如：大圖書閱讀活動，根據(jù)孩子年齡特點、教育目標、教育內(nèi)容 自制大型圖畫故事書，并利用這種圖畫故事書幫助孩子學(xué)習(xí)和掌握按順序仔細觀察畫面和將前后畫頁聯(lián)系起來理解的閱讀技能，在小圖書閱讀活動，主要幫助幼兒掌 握翻圖書的方法，讓孩子在看書過程中自己感受、體會，不斷獲得獨立閱讀的經(jīng)驗，這段時間的閱讀大多在姜老師和我的的幫助下培養(yǎng)起來。
二、小學(xué)期閱讀培養(yǎng)：
1、古人說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”兒童時熟讀背誦一些好文章，可以經(jīng)久不忘，孩子正處于長知識時期，求知欲強，我常支持和鼓勵孩子多讀些課外書，在讀書時間，給孩子建立自己的書柜，這樣便于掌握孩子的閱讀范圍，讓孩子自主閱讀挑選書籍，激發(fā)孩子閱讀興趣。
2、 識字教學(xué)不是以集中識字作為主要內(nèi)容，而還應(yīng)包括讓孩子知道文字的來歷，知道文字與口語的對應(yīng)關(guān)系，知道文字構(gòu)成的一般規(guī)律，如漢字“木”字旁的大多與樹 木有關(guān)等, 書寫經(jīng)驗的培養(yǎng)不是將大量的書寫練習(xí)作為主要內(nèi)容，而可以引導(dǎo)孩子了解漢字的基本間架結(jié)構(gòu)(如上下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)等)，讓孩子了解使用鉛筆和毛筆的不同要 求，以及正確的書寫姿勢等。 比如：老師布置作業(yè)的中做的一些讀書卡片、寫一小編讀后感，手抄報、讀寫繪等。
3、游老師把誦讀《日有所 誦》《主題閱讀》作為每天作業(yè)的一部分也是很好的。孩子在體驗大聲讀出或背出那些音韻和諧，朗朗上口的語言素材時，我們做家長的仿佛也再次回到往昔的孩童 時代，孩子在朗讀中沉浸在文中情感里，從而達到增強孩子對課文的記憶，同時增強他的思想情感，讓我加倍感恩生活，感恩孩子還需要我們大手的牽引。想到過幾 年后當(dāng)他認為自己有足夠能力去自開始閱讀之旅而不再需要我時，我應(yīng)該會很懷念這段共同閱讀的時光，就象在她褪去童聲后，特別想念她曾經(jīng)奶聲奶氣的聲音。因 為這一點，我們會更加的珍惜親子閱讀的每一刻，融入“瑯瑯書聲，朗朗乾坤的美好光景中。
三、閱讀中的困惑
孩子偏愛閱讀童話書籍，但不愛閱讀一些歷史、地理和科學(xué)知識方面的書籍，知識面局限，閱讀時走馬觀花，不求甚解，不仔細想一想故事的內(nèi)容，懶動筆,不愛抄寫,達不到閱讀的效果，自己對內(nèi)容的見解想法也是表達的很模糊。
好書是“傳道、授業(yè)、解惑”的良師。“書籍是人類進步的階梯!”這是至理名言。自從學(xué)校開展了”親子讀書”活動后,我們家的讀書氛圍有很大的變化,不僅孩子比以前更愛讀書了,而且所讀書籍種類也不斷豐富了.我們家長在陪讀的過程也不斷的充實自己、便于和孩子更好的溝通。
讓我們和孩子攜起手來一起讀書吧!
親子剪紙心得體會篇八
我家附近有一位剪紙技藝精湛的老婆婆，我常常會放學(xué)后去她那兒看她剪紙。一天，雨下得很大，我只能悶在家中無處可去。于是，我便帶上雨傘去婆婆家里玩。剛到婆婆家樓下，我便看到婆婆坐在房檐下面專心地剪紙。我輕輕走過去，隨手拿走一張剛剪好的剪紙，細細端祥起來。
只見一頭老黃牛正歪著腦袋看著我，它的肌肉一塊塊地凸顯出來，顯得十分健壯，一看就知道是天天幫主人干活的老黃牛。它的牛角寬大而結(jié)實、堅硬，牛角尖而有力地向內(nèi)彎曲著，讓人看了不由得望而生畏。它的背上坐著一個孩童，大大的眼睛、黑溜溜的頭發(fā)，背上還背著一個大草帽，一看就知道是個貪玩的孩子。他正伸出手臂去拉一個挑著扁擔(dān)的少年。看到這兒，我的腦海中不禁浮現(xiàn)出這樣的畫面。
那是一個烈日炎炎的年后，知了扯著嗓子叫得沒完沒了，似乎也受不了這樣炎熱的鬼天氣。忽然，無處傳來清脆的“嘿呦、嘿呦”的聲音。原來是一個頑皮的孩童，趁著家里大人睡午覺的時候，偷偷把家里的老黃牛牽了出來玩。他騎上牛背，拿起一根小樹枝，使勁地打著老牛粗粗的脖子，催著老牛往前走。這時，他看到不遠處，有一個少年正挑著扁擔(dān)，頂著烈日吃力地趕路。豆大的汗珠從他的臉上滴了下來，他左搖右晃地走著，時不時就要停下來休息一下。孩童急忙從牛背上跳下來，去追趕一下那個少年。“你沒事兒吧?要不坐到我的牛背上來休息一下?”男孩熱情地問，“我……我沒事，不用了，謝謝你!”少年放下扁擔(dān)，喘著粗氣，說，“看你都累成這樣了，來、來，快來坐一會兒!”孩童一邊說著，一邊拉著少年，往老黃牛那兒走。“這……謝謝你呀!”少年有點不好意思，感激地說。“謝什么。快，先把你的扁擔(dān)遞上來!”孩童說著，幫忙把扁擔(dān)提上了牛背，“來，再把你的手遞給我!一、二、三起!”頓時，少年被拉了上來，他定了定神，擦了擦臉頰上汗珠，在牛背上坐穩(wěn)了，“你這是要去干什么呀?”孩童笑著問少年。“我要去鎮(zhèn)上賣米，我父親去世得早，母親是個盲人，家里就靠我賣米來維持生計。”孩童愣住了，他立馬拉住少年的手說：“我送你去鎮(zhèn)上!”少年眼中閃過一絲感動和驚喜。“好呀!謝謝你!謝謝你!”這時，老黃牛歡快地叫了一聲，似乎在為少年和孩童之間的友誼所感動。
想到這兒，我的心中真是百感交集，我既為孩童的熱心所感動，也為少年小小年紀就要肩負起家庭的重任而心疼。這幅剪紙已經(jīng)不單單能給人以美的享受還能讓人產(chǎn)生豐富的聯(lián)想。