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小學生道德字篇一
生氣上火是病的根源。(生氣是病的飯，上火是病的水。)
攻人短處，是給人家洗衣裳，與我何益?
護我過處，是給自己長骯臟，與人何損?
喜聞人過，不如喜聞己過;過而能改，善莫大焉。
樂道己善，何如樂道人善;敏而好學，福何如之。
道己之過如掃除，言人之非似收贓。
記人不是，正是添己黑暗。
聚人好處，方為長己靈光。
好揚己善則德散，好隱己過則惡盈。
來得明，去得白，生財有道。
跌得倒，爬得起，處世得方。
世事多從忙里錯，智慧盡由靜中來。
人當失意時要往前看。生于憂患。
人當得意時要回頭看。死于安樂。
能容小人是大人，能培薄德是厚德。
每事肯吃虧的便是君子。
每事好占便宜的便是小人。
惡莫大于縱己之欲，禍莫大于言人之非。
欲高門弟須為善，要好兒孫必讀書。
花明柳媚含道意，鳶飛魚躍見天機。
千潭有水千潭月。佛光普照。
萬里無云萬里天。一性圓明。
學如逆水行舟，不進則退。學道而時習工作。
心似迎塵掛鏡，不洗則生。問性當日新皈本。
道從虛心得，低心求道。
理由悟徹來，自問自答。
意粗性躁一事無成，心平氣和千祥并集。
想自己心身，到后日置之何處?-----當定本位。
顧本來面目，在古人像個何人?-----應有實行。
口吐蓮花，空談難達佛國。-----講道不如講我。
身為芻狗，實行可登天堂。-----念書不如念人。
志不定，意不活，心不死，身不低，秉性難化。
佛能成，仙能修，賢能希，圣能作，虛靈自明。
兄弟和，其中自樂;子孫賢，此外何求?
心術不可得罪于天地。
言行要留好樣于兒孫。
未有和氣萃焉，而家不昌盛者。
未有戾氣結焉，而家不衰敗者。
入觀庭戶知勤惰，一出茶湯便見妻。
父老奔馳無孝子，要知賢母看兒衣。
子弟有才，制其愛，毋弛其誨，故不以驕敗。
子弟不肖，嚴其誨，毋薄其愛，故不以怨離。
大智興邦不過集眾思，大愚誤國只為好自用。
爵益高，志益下，官益大。
心益小，祿益厚，施益博。
天德只是個無我，王道只是個愛人。
世事讓三分天空地闊，心田培一點子種孫收。
憫濟人窮，雖分文升合亦是福田。
樂與人善，雖只字片言皆為良藥。
平居須寡欲養身，臨大節則舍生委命。
治家須量入為出，干好事則仗義輕財。
作惡事須防鬼神知，干好事莫怕旁人笑。
作惡如磨刀之石，不見其虧日有所損。
行善如春園之草，不見其長日有所增。
作惡不殃，作惡未盈，祖德未盡也，福盡必映。
行善不樣，行善不真，宿業未了也，業清必昌。
人皆好生，凡可以生者，何不為也(修身養性)?
人皆惡死，凡可以死者，何不去也(癖氣嗜好)?
一世勸人以口，百世勸人以書。
君子務本，本立道生。
欲贖世先贖身。(立業。身不大同，身難入大問化。)
欲舍身先舍秉性。(舍身辦道的多，舍性了道的少。)
辦道不負初心，成佛有余。
自古仙佛無他法，廣生歡喜不生愁。
學、問、深、時、意、氣、平。(七字圣道功行偈)
存心常侮己過，處事宜念人功。(樂和)
保我真葫蘆，勿為他人動。
真道德不希高慕外，偽君子好多言躁行。
存半毫我見，難達佛國。
有一分陰私，也是后天。
善體黎庶情，是謂民之父母。
廣行陰騭事，以能保我子孫。
謙，美德也;過謙者懷詐。
默，懿和也;過默者藏奸。
涵養沖虛，便是身世學問。
省除煩惱，何等心性安和。
現在之福，積自祖宗者，不可不惜。(行善)
將來之福，貽于子孫者，不可不培。(作德)
現在之福如點燈，隨點則隨竭。(當去習性)
將來之福如添油，愈添則愈明。(應長天命)
大道昌明，全球受福。(大同)
至德開發，萬國弭兵。(順世)
了陰命，止宿命，即長天命。(成圣)
去習性，化秉性，即見天性。(成佛)
道德當身，不以物惑。
———— (春秋)管仲
驕傲道德導致豐盈，然后導致貧困，最后導致聲譽掃地。
———— (美國)富蘭克林
教師真正的教養性表現為：學生能從他身上看到一個引導他們攀登道德高峰的引路人，從他的話里聽出他在號召他們成為忠于信念，對邪念不妥協的人。
———— (前蘇聯)蘇霍姆林斯基
體力勞動對于小孩子來說，不僅是獲得一定的技能和技巧，也不僅是進行道德教育，而且還是一個廣闊無垠的驚人的豐富的思想世界。這個世界激發著兒童的道德的智力的審美的情感，如果沒有這些情感，那末認識世界(包括學習)就是不可能的。
———— (前蘇聯)蘇霍姆林斯基
教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養出好的品質。可是只有在教師首先看到兒童優點的'那些地方，兒童才會產生上進心。
———— (前蘇聯)蘇霍姆林斯基
要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。
———— (前蘇聯)蘇霍姆林斯基
金玉滿堂莫收，古人安此塵丑。獨以道德為友，故能延期不朽。
———— (魏晉)嵇康
應該熱心地致力于照道德行事，而不要空談道德
———— (希臘)德謨克里特
如果兒童任意地讓自己不論去做什么而不去勞動，他們就既學不會文學，也學不會音樂，也學不會體育，也學不會那保證道德達到最高峰的禮儀。
———— (希臘)德謨克里特
遵照道德準則生活就是幸福的生活。
———— (希臘)亞里士多德
人類在道德文化方面最高級的階段，就是當我們認識到應當用理智控制思想時。
———— (英國)達爾文
同情是一切道德中最高的美德。
———— (英國)培根
集體的習慣，其力量更大于個人的習慣。因此如果有一個有良好道德風氣的社會環境，是最有利于培訓好的社會公民的。
———— (英國)培根
歷史使人賢明，詩造成氣質高雅的人，數學使人高尚，自然哲學使人深沉，道德使人穩重，而倫理學和修辭學則使人善于爭論。
———— (英國)培根
一個人如能在心中充滿對人類的博愛，行為遵循崇高的道德律，永遠圍繞著真理的樞軸而轉動，那么他雖在人間也就等于生活在天堂中了。
———— (英國)培根
歷史使人聰明，詩歌使人機智，數學使人精細，哲學使人深邃，道德使人嚴肅，邏輯與修辭使人善辯。
———— bacon,francis
人要正直，因為在其中有雄辯和德行的秘訣，有道德的影響力。
———— 阿米爾
否定意志的自由，就無道德可言
———— 愛比克泰德
音樂是唯一可以縱情而不會損害道德和宗教觀念的享受。
———— 愛迪生
修養的本質如同人的性格，最終還是歸結到道德情操這個問題上。
———— 愛默生
一清如水的生活，誠實不斯的性格，在無論哪個階層里，即使心術最壞的人也會對之肅然起敬。在巴黎，真正的道德，跟一顆大鉆石或珍奇的寶物一樣受人欣賞。
———— 巴爾扎克
人生就是那么回事，跟廚房一樣腥臭。要撈油水不能怕弄臟手，只消事后干凈，今日所謂道德，不過是這么一點。
———— 巴爾扎克
道德對人的約束，要根據他所屬社會階層的不同而有所變化。陽光照耀各地情況不同，于是產生了我們贊嘆不止的四季。同樣，道德也使社會義務與每人的等級地位相吻合。士兵犯的小過失，如果出在將軍身上，就是重大罪行。反之亦然。一個收獲莊稼的農家姑娘，一個日賺十五個蘇發女工，一個零售小商人的女兒，一個年輕的布爾喬亞女子，一個富商大戶人家的女孩，一個貴族之家的年輕女繼承人，一個德埃斯特家族的女兒，要遵守的戒律是各不相同的。
———— 巴爾扎克
———— 巴金
———— 柏楊
———— 柏楊
把“德性”教給你們的孩子：使人幸福的是德性而非金錢。這是我的經驗之談。在患難中支持我的是道德，使我不曾自殺的，除了藝術以外也是道德。
———— 貝多芬
———— 貝多芬
把“德性”教給你們的孩子;使人幸福的是德性而非金錢。這是我的經驗之談。在患難中支持我的是道德，使我不曾自殺的，除了藝術之外，也是道德。
———— 貝多芬
把"德性"教給你們的孩子：使人幸福的是德性而非金錢。這是我的經驗之談。在患難中支持我的是道德，使我不曾自殺的，除了藝術以外也是道德。
———— 貝多芬
小學生道德字篇二
下午好！
今天我發言的題目是《做一片美的葉子》。如果把我們偉大的祖國比作一片茂密的森林的話，我們學校就是其中的一棵參天大樹，每個學生就是這棵樹上的一片葉子。做一片美的葉子，是我們共同的追求。
為了充分發揮道德模范的榜樣作用，小學生道德模范學習心得演講稿全省進一步形成“知榮辱、講文明、樹新風、促和諧”的社會風尚，江蘇省文明辦、省總工會、團省委、省婦聯、新華日報社、省廣播電視總臺決定在全省開展江蘇省道德模范評選表彰活動，共確定了助人為樂模范、見義勇為模范、誠實守信模范、敬業奉獻模范和孝老愛親模范五個方面30名省道德模范候選人。
南通汽運實業集團有限公司如東分公司駕駛員葛紀軍在出車途中，多次不畏險情，勇斗歹徒，維護了社會正義，保證了旅客安全，光榮成為省見義勇為模范候選人。xx市第三人民醫院院長、黨委書記王陸軍領銜創建了全國首家由政府命名的“無紅包醫院”，并堅守了12年，一諾千金，當之無愧地成為省誠實守信模范候選人……翻看著他們的事跡，心中的敬意油然而生。我不由想起了海爾集團總裁張瑞敏的一句話：“什么是不簡單？把每一件簡單的事做好就是不簡單；什么是不平凡？能把每一件平凡的事做好就是不平凡。”樸實的話語，卻蘊含著深刻的哲理，耐人尋味。
作為一名小學生，我們首先應該學會的'是做人，做一個能把每一件簡單、平凡的事情做好的人。熱愛祖國，我們就要從熱愛家鄉、學校、班級、家庭做起；服務人民，我們要從服務父母、老師、同學和長輩做起；崇高科學，我們要從刻苦努力學習、發憤成才做起；辛勤勞動，我們要從主動做家務事，積極打掃學校、班級衛生做起；團結互助，我們要從學會合作，學會相處，關心同學，樂于助人做起；誠實守信，我們要從不撒謊不騙人，不弄虛作假，說話算數做起；遵紀守法，我們要從遵守校紀班規做起；艱苦奮斗，我們要從勤儉節約，不同他人攀比，珍惜每一分錢、每一粒糧食、每一滴水、每一張紙做起。“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”同學們，當我們自覺萌發出想做一片美的葉子的信念時，當我們每個人都能從身邊的小事做起，從自己做起，做一個文明人時，我想：和諧社會、和諧校園一定會張開雙臂擁抱我們。
最后，我用珍妮古道爾博士的一句話和大家一起共勉：“每一個人都很重要；每一件小事都能帶來變化；每一個變化都能發揮作用。”衷心祝愿大家都能成為一片美的葉子！
家是伴我成長的地方，是我眷戀的港灣。良好的家庭教育，對我們成長起到了重要作用。
小的時候，媽媽給我講著故事伴我進入夢鄉，一個個感恩的故事，一個個善良的故事，在我幼小的心靈里埋下了“善”這顆種子。爸爸也常教導我，做一個善良，有愛心的人。
在他們的教導下，記得我養過一只流浪喵，為流浪貓不幸遭遇傷心難過。也因煩蟬聒聒不休的叫聲去捕蟬，但想到小小卑微的蟬也有它的生命，應尊重它生命的存在，把蟬又放歸于大自然。也曾有一只小鳥雀無意間飛入我的房間，我很想留下它，與它為伴，到看到鳥雀孤獨、神情專注地凝望窗外的天空，我的心軟了，明白了鳥的心思，它向往飛往天空自由的世界，我要助他一臂之力，輕輕打開窗戶，小鳥試探性地飛出了窗外，獲得自由的鳥兒顯得特別輕快，還回過頭來沖我嘰嘰喳喳的叫了幾聲，以表對我的感謝，我為剛才的善行而喜悅。
善言是迷惘徘徊時的一句點化，是低沉無助時的一把攙扶;善良是一種心態，一種寬容與豁達。在生活中，我們要心存善意，寬容待人。曾經我和小朋友因某種觀點不合，或因游戲順序和規則而爭論不休，父母總是批評我，勸我做出讓步。我很費解他們的做法，覺得他們是非黑白不分，幫助別人與我對立。后來我長大了，明白了父母想讓我做一個寬容待人的人。善行便是無私的愛與幫助。
善行，靠近它，溫暖我。俗語說：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。”善行是發自內心的真誠關愛;是懂得與人分享喜悅;是平日里見面時的一聲聲招呼與問候，一句句贊美;是節假日里，送上的美好的祝福。我明白這個道理，也踐行著善言善行，和同學相處很愉快，大人們常夸我是個“小大人”，心里暖暖的。我們要用一顆善良的心去喚醒身邊的人的良知，用善良傳遞善良，讓善良傳遞正能量。
心存善良，心滾燙，情火熱，可以驅嚴寒，掃陰霾。善意產生善行，同善良的人接觸，能開啟智慧，情操變得高尚，胸懷更寬廣，讓善行伴我們成長。
小學生道德字篇三
做作業丟三落四，到第二天早上才想起來沒寫完，又緊忙起來“補”，手忙腳亂的，有幾次頭都忘大了。
我自從擔任了衛生委員以后，班里的衛生就好起來，從以前滿滿的垃圾布滿時，再看現在地上干凈的沒有一片垃圾，而且還把地拖得干干凈凈，我對我這點還是蠻自豪的。
二、時間過得飛快，轉眼四年級就快結束了，在這一年里，我們都有著很大的變化，學校里六年級的哥哥姐姐們都畢業了，這幾天，我總結了開學時，課到一半時和快考試時的想法，寫了一個自我評價。
學習以外的就是友誼了。但是，我覺得，這學期我的五顆友誼之星只能得到三顆星，其它的二顆星，第一顆是因為我在本學期失去了一位我世界上最好的朋友。第二顆是因為在本學期，我與朋友的交往不是很好，經常因為一些雞毛蒜皮的小事從而吵起來，雖然事后和解了，但也沒有原來那樣要好了。
在下學期，我希望能在學習有所起色，數學和英語的成績能有所提高，朋友也能夠多一些。
三、學習態度時好時壞，總是被不關于學習的方面所打擾，如打乒乓球等。學習方法沒有創新，還是用著一年級的方法，但成績有所提高。學習成績上半學期自我感覺良好，在下半學期對自己的成績不太滿意。學習中總是遇到一些不容易理解的字詞。從來沒有壞思想，但體育不太好(全班來說)，只有體操拔尖。
優點：活潑開朗，熱愛集體，團結同學，熱愛勞動，愛護公物，樂于助人。
缺點：粗心大意，驕傲自大，總愛吹牛，體育極差(全班)，不顧大局。
學習一般的：美術、品德、心理健康、計算機、音樂。
有所提高：50米短跑，體操，立定跳遠，美術。
有所提高：音樂，計算機，科學。
四、我覺得我一學期各方面都還可以，我分上幾塊來說。
一、學習。我認為我今年在學習方面還可以，但是到期末考試有前兩年禮拜有些掉鏈子，不太認真。
二、在家。我認為我在家的表現很好，因為我在家一直在幫爸爸媽媽干家務，只不過我不愛干凈，經常不洗澡。
三、與同學相處。我認為我這一學期在與同學相處這一方面有所改善，但還是不夠好，尤其是在與同桌任怡瑾的相處，我想在這里對她說聲對不起。
四，在學校。我認為我在學校是一個好學生，因為我在學校沒有亂扔垃圾，而且沒有以大欺小。