在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
我忘不了小明字篇一
他，是我一個(gè)最好的同學(xué)。他，是一個(gè)善良、誠實(shí)、樂于助人的人。他，也是我學(xué)習(xí)的好榜樣。
他長著一雙好像葡萄一樣大的眼睛，一個(gè)高高的鼻子和一個(gè)小小的嘴巴，看起來可愛極了!
記得有一次，我們學(xué)校舉行了一年一度的校運(yùn)會(huì)，我和歐籽辰都參加了200米的賽跑，結(jié)果我還沒有上場時(shí)，心里就非常緊張，坐立不安。不一會(huì)兒，終于到我上場了，我更緊張了，突然被歐籽辰發(fā)現(xiàn)了，他走過來平靜地對我說：“黃祺樂，你不要緊張，放輕松，這只是一場比賽而已，輸贏并不重要，志在參與嘛!”我聽了之后，故作鎮(zhèn)定地說：“放心吧!我一定會(huì)進(jìn)入決賽的。”歐籽辰聽了之后，堅(jiān)定地對我說：“好，我會(huì)在終點(diǎn)等你的。”很快比賽結(jié)束了，當(dāng)公布成績的時(shí)候，我竟然進(jìn)了決賽，心里非常激動(dòng)!
下午，當(dāng)我來到跑道上，一看參賽的選手，居然全是一些跑步健將，一下子就給了我前所未有的巨大壓力。很快比賽又開始了，所有的健將好像脫韁的駿馬一樣向終點(diǎn)飛奔而去，而我跑得最慢居然是最后一名，當(dāng)時(shí)心里非常緊張，我拼命地在后面追趕，眼看著就要快到終點(diǎn)時(shí)，不知道哪里來的一塊石頭，一不小心我一踩，居然扭到了腳，但我還是堅(jiān)持跑到終點(diǎn)了。這時(shí)，歐籽辰看見我慢慢地跑回來，發(fā)現(xiàn)我非常不妥，好奇地問我：“怎么了?”我故作輕松地對他笑了笑，說：“沒什么，我不小心把腳扭到了而已!”他聽了之后非常著急地問：“沒事吧?要不要去看一下校醫(yī)?”我馬上說：“沒事，不用看校醫(yī)了。”但他卻說道：“不行!這樣我不放心。”話音剛落，他就攙扶著我往校醫(yī)室走去。
歐籽辰，你真善良!你那樂于助人的品質(zhì)令我非常敬佩，我要向你學(xué)習(xí)，我永遠(yuǎn)都忘不了你!
我忘不了小明字篇二
;我叫孫英涵，今年十一歲。我是一個(gè)性格活潑開朗的女孩，喜歡舞蹈、畫畫、書法等。一提到舞蹈我全身的不安分細(xì)胞就會(huì)跳動(dòng)起來，芭蕾舞是我的最愛，街舞和拉丁舞也讓我“舞罷不能”。一個(gè)好的作者要舞項(xiàng)（五項(xiàng)）全能嘛！畫畫更是讓我神魂顛倒，一拿起畫筆我的想象力就全面開花。當(dāng)然，我最愛的還是寫作，它能使我走進(jìn)另一個(gè)世界。經(jīng)過努力，我已在《沈陽日報(bào)》《中國校園文學(xué)》《中國少年兒童》等報(bào)刊發(fā)表作品。
2016年我加入了沈陽市作家協(xié)會(huì)，成了一名小作家。今后，我會(huì)努力寫出更多更好的作品。
◎讀書、寫作故事
文章要給人正能量
我的處女作發(fā)表在《新少年》雜志上。
那是一篇一百多字的微童話—《流淚的冰激凌》。因?yàn)槭堑谝淮螌懲捁适拢仪昂笮薷牧耸啻危判判氖愕赝督o雜志社。
在我忐忑不安的期待中，一天，我收到了《新少年》雜志寄來的樣刊。我迫不及待地拆開包裝，翻開目錄去尋找自己寫的作品，興致勃勃地欣賞起來，興奮之情難以言表—這是我第一次在雜志上發(fā)表作品啊，真自豪！
讀了一遍，再讀一遍：“咦？不對呀！”
“怎么了？女兒。”媽媽湊過來問。
“媽媽，這結(jié)尾好像和我原來寫的不一樣！”
“編輯老師給你改了唄！”媽媽漫不經(jīng)心地說。
“我原來寫得挺好的，為什么給我改了？”我不滿地說。
“肯定是你寫得不夠好，不然，怎么會(huì)給你改了？”
“我覺得我寫得挺好的，根本用不著改！”我還是不服氣。
“是嗎？那你把底稿找出來對比一下吧！”媽媽提議說。
比就比！我很快找出底稿，冷靜地揣摩起來，原稿的結(jié)尾是這樣寫的—
而樣刊上的內(nèi)容被編輯改成了這樣—
我再三對比著、揣摩著，漸漸發(fā)現(xiàn)編輯老師的修改使整篇故事的中心思想都變了，變得更有意義了—冰激凌雖然被小女孩兒吃掉了，但它發(fā)揮了自己的生命價(jià)值，更能給人以向上的動(dòng)力。
我因此明白了一個(gè)道理：童話故事的讀者大多數(shù)是少年兒童，作為小作者，我不僅要把童話故事寫得生動(dòng)有趣，還要有一個(gè)明確的主題—給讀者以積極向上的引導(dǎo)，讓讀者感受正能量。
吸取了這個(gè)經(jīng)驗(yàn)心得后，我接著寫了第二篇童話故事—《穿鞋的小蜈蚣》，后來被刊登在《中國校園文學(xué)》雜志上。
◎我的“得意之作”
紅紅的中國結(jié)
馬上要到春節(jié)了，今天我和爸爸一起去集市買年貨。
到了年貨大集，我興奮得又跳又蹦，就在這時(shí)一個(gè)個(gè)紅色的墜子映入我的眼簾。爸爸告訴我，那是中國結(jié)。我仔細(xì)一看，它和媽媽去年送我的生日禮物一樣。我很喜歡中國結(jié)，纏著爸爸給我買。爸爸見我喜歡得愛不釋手，就答應(yīng)讓我自己挑幾個(gè)。我先挑了兩個(gè)大的中間盤著福字的中國結(jié)，打算回家掛到客廳的門兩邊，然后又挑了幾個(gè)小魚形狀的中國結(jié)，準(zhǔn)備回家做項(xiàng)鏈，我和媽媽一人一條。
一到家，我立刻拿出心愛的中國結(jié)把玩。看著這些火紅的中國結(jié)，我躍躍欲試，想自己動(dòng)手做一個(gè)。我找來一根長長的紅絲線，照著買來的中國結(jié)纏了起來。我一會(huì)兒這么纏，一會(huì)兒那么弄，可鼓搗了半天也沒纏出中國結(jié)來，倒是把紅絲線弄得亂七八糟。我垂頭喪氣，生氣地把絲線扔到一邊去了。
這時(shí)，爸爸走了過來，他把我弄亂的絲線解開，手把手，耐心地教我做中國結(jié)。爸爸真是心靈手巧，不一會(huì)兒，一個(gè)漂亮的中國結(jié)就在我手中誕生了。我高興得手舞足蹈。
聽了爸爸的話，我頓悟：怪不得電視上說海外華人特別喜歡中國結(jié)，因?yàn)橹袊Y(jié)是他們情感的象征。他們知道，自己是中國的一部分。中華兒女同根生，因此它也是炎黃子孫心連心的象征。
想到這，我突然明白了媽媽為什么在我去年過生日時(shí)送我中國結(jié)，她也希望我們?nèi)覉F(tuán)結(jié)一心、心手相連吧。我開始耐心地編織中國結(jié)，我要給爸爸媽媽每人做一個(gè)。
紅紅的中國結(jié)，它傳承了中華文明，凝聚著中華兒女的赤子之心。
大拇指湯姆 和 小舞蹈家
一天，大拇指湯姆想去旅行，經(jīng)過國王的允許，他背起一個(gè)魚鰾做的袋子裝上行李和食物出發(fā)了。
湯姆從未出過遠(yuǎn)門，對于他來說，走路很難，幾塊石子在他面前就是崇山峻嶺。盡管如此，他還是十分高興，一路上手舞足蹈。他一會(huì)兒翻過這座“小山”，一會(huì)兒又來到另一座“小山”上，好像一點(diǎn)也不疲倦。爬上一座比較大的“山”，湯姆突然不見了。這是怎么回事？原來，由于他太高興，一不留神，掉到了一個(gè)石頭縫里，怎么也爬不上來。湯姆驚慌失措，大聲喊：“救救我！我是大拇指湯姆，救救我……”喊了半天，湯姆累得筋疲力盡，可還是沒人來救他。
此時(shí)，一只饑腸轆轆的烏鴉正在附近覓食，聽到聲音立刻飛了過來。烏鴉看了看說：“還是讓我來救他吧。”說完，烏鴉不顧自己餓得虛弱的身體，把爪子伸到石頭縫里去抓湯姆。但是，他的爪子短，夠不到湯姆，急得干跺腳。小姑娘提醒道：“烏鴉先生，你可以用嘴巴把他叼出來啊！”烏鴉一聽，說：“對啊，我怎么沒想到？！”于是它把嘴巴伸到石頭縫里，可它餓得有些站不穩(wěn)，第一次沒有成功。它沒有放棄，閉上眼睛休息一會(huì)兒后，大吸了一口氣，屏氣凝神，把湯姆叼了上來，然后癱倒在地。湯姆被救上來后非常開心。但是，看見烏鴉飛不起來了，他以為它病了，很難過。湯姆大聲喊：“來人啊！快來救救烏鴉！誰能救它，我就把我所有的好吃的都送給他。”烏鴉聽了說：“我……沒事……只是餓……”湯姆連忙從魚鰾袋子里拿出一大塊面包喂給烏鴉吃。小姑娘看見湯姆和烏鴉都沒事了，又開心地跳起了舞蹈。烏鴉吃飽了，還欣賞了優(yōu)美的舞蹈，十分高興。湯姆又送給烏鴉一根火腿腸作為報(bào)酬，烏鴉心滿意足地飛走了。
相關(guān)熱詞搜索：;我忘不了小明字篇三
我們班有一位小明星，名叫小麗，外號“小白兔”。
因?yàn)樾←惻艿煤芸欤拖裥“淄靡粯涌欤偱艿谝唬酝瑢W(xué)們都叫她“小白兔”。
有一次我們學(xué)校，舉行了運(yùn)動(dòng)會(huì)，比賽一開始，小麗就跑到了其他同學(xué)前邊，小麗贏了。
結(jié)果呢，“小白兔”還是一動(dòng)不動(dòng)。過了好一會(huì)兒，小麗忽然跑起來了。
突然，操場上揚(yáng)起了一串青火煙。看哪！她前進(jìn)了4米！8米！13米！接近！更近！反超！
我們還沒來得及歡呼，“小白兔”就已經(jīng)超越了！她贏了！
啊，一個(gè)名副其實(shí)的“小白兔”！
這，就是我們班的小明星——“小白兔”小麗女士。
我忘不了小明字篇四
我國的相聲藝術(shù)至少已有2000多年的歷史，它最早形式是由“俳優(yōu)”這種雜戲派生出來的。“俳優(yōu)”多在宮廷里演出，用詼諧的說話，尖酸、譏諷的嘲弄，以達(dá)到惹人“大笑捧腹”而娛人的目的`。在這些笑料中，藝人們往往寄托了對統(tǒng)治者的嘲弄和鞭撻。
老師：嘿，小明，(仰頭看看天空)太陽打西邊出來了，今天上學(xué)來得那么早。
小明：老—師—早。(鞠躬)唉!老師，別提了，現(xiàn)在全班就我一個(gè)人了，(掰指頭數(shù))什么班長、副班長、學(xué)習(xí)委員、文娛委員、體育委員、大隊(duì)長、中隊(duì)長、小隊(duì)長，甚至值日生，掃教室的，掃廁所的，通通被我一個(gè)人全包了。
老師：那么厲害，怎么全班就你一個(gè)人呢，其他學(xué)生哪去了?
小明：其他同學(xué)都升到高一個(gè)年級去了。
老師：啊，你一年級萬歲呀!就不努力努力，別一無是處的，好—不—好—
小明：老師，我努力了呀!通過我的發(fā)憤圖強(qiáng)，我學(xué)習(xí)進(jìn)步多了，我造句造得那個(gè)好呀!地球人都知道!
老師：(懷疑態(tài)度)你——會(huì)造句?
老師：真的?
小明：不是蒸的，難道是煮的!
老師：嘿，臭小子嘴利索了。那——你用“一邊……一邊……”造個(gè)句試試。
小明：我一邊脫衣服，一邊脫褲子。
老師：你到底是脫還是穿呀!
小明：(撓頭，反問語氣)對呀，老師，你要我脫呢還是穿呢，要我脫我就一邊脫衣服，一邊脫褲子;要我穿嘛，我就一邊穿衣服，一邊穿褲子，隨便你的啦!
老師：啊!
老師：用“果然”造句。
小明：昨天我吃了水果，然后又喝了涼水。
老師：這是詞組，不能分開造句的。
小明：老師，我還沒說完呢，果然晚上我拉肚子了!
老師：(作沉思狀)嗯，這句還行。
老師：用“有時(shí)候……有時(shí)候……”造句。
小明：媽媽常常讓爸爸練功，有時(shí)候跪搓衣板，有時(shí)候睡地板上。
老師：啊，把家里的隱私都泄露出來了。
老師：用“謝謝”造句。
小明：我要謝謝媽媽，因?yàn)樗刻於紟臀覍懽鳂I(yè)。
老師：啊，原來你的作業(yè)是媽媽寫的!
老師：用“其中”造句。
老師：你有幾只左腳呀!
小明：一只呀!
老師：還嚇我一跳，以為你是蜈蚣精轉(zhuǎn)世了呢!
老師：用“一直”造句。
小明：我畫了一直線。
老師：你做數(shù)學(xué)題呀!
老師：用“又……又……”造句。
小明：我的媽媽又高又矮又胖又瘦。
老師：啊，你媽媽是變形金剛呀!
老師：嗯，造個(gè)句式試試。用“先……再……”造個(gè)句，老師給你舉個(gè)例子啊，比如說：先吃飯，再洗澡。先畫畫，再唱歌。到你了。
小明：先生，再見。(向臺下走去)
老師：誒，小明，你咋走了，在說相聲呢，快回來。
小明：(又重新走回來，嘴里嘟嘟喃喃)都再見了，還回來。
老師：用“天真”造句。
小明：(仰頭看天，作熱狀，扯衣服扇風(fēng))今天真熱!
老師：啊!
老師：用“你看”造句。
小明：(指觀眾)你看什么看，沒見過帥哥嘎!
老師：我嘁!你這種樣子都叫帥，這也太侮辱大家的智商了吧。
老師：用“從前”造句。
小明：老師從前門進(jìn)來。
老師：(發(fā)火狀)我不從前門進(jìn)來難道從后門……誒—誒—誒，(思索狀，一拍腦門)差點(diǎn)被你小子繞進(jìn)去了。
老師：用“欣欣向榮”造句。
小明：欣欣向榮榮告別。
老師：你……你，我頭大了。
老師：用“陸陸續(xù)續(xù)”造句。
小明：下班了，爸爸陸陸續(xù)續(xù)地回家了。
老師：你到底有幾個(gè)爸爸呀!
小明：一個(gè)呀!
老師：哪你……哎喲，我這脆弱的小心情。(皺眉)
老師：用“難過”造句。
小明：我家門前有條水溝很難過。
老師：我……我更難過。(捂胸口，痛苦狀。)
老師：用“一(什么)……便(什么)……”造句
小明：我一走出門，對面就是便利商店。
老師：你不是說你家門對面是一條難過的水溝嗎?
小明：哦，把這忘了。(撓頭思考狀，忽然一激靈)有了，老師。(大聲)哥哥一吃完飯，就大便。
老師：什么?(咬牙切齒)
老師：用“好吃”造句。
小明：好吃個(gè)屁。
老師：你說什么?(揚(yáng)手作打小明狀，又緩緩放下，深呼吸，喃喃自語)淡定，淡定。
老師：用“如果”造句。
小明：汽水不如果汁好喝。(撓頭，感覺意猶未盡，又加了一句)假如果汁不好喝，那還是買汽水吧。
老師：(痛苦狀)我……我……
小明：老師，你怎么了。
老師：我想哭。
老師：用“天才”造句。
小明：我三天才洗一次澡。
老師：(咬牙切齒，雙手扯著自己的頭發(fā))嗷!(喃喃自語)殺了我吧!殺了我吧，受不了了。
小明：老師，你再問呀!
老師：(深呼吸幾口氣，配和手勢動(dòng)作，雙手平舉在胸前上下運(yùn)動(dòng)，有氣無力地)你再用“況且”造個(gè)句。
小明：(不屑表情)這也太簡單了。(捂嘴小聲對觀眾)老師也就這點(diǎn)水平——而已!
老師：(不耐煩)你倒是造句呀!
小明：(搖頭擺尾，作手勢)一列火車經(jīng)過，況且況且況且況且……
老師：(憤怒加絕望狀)嗷，天呀，讓我去死了算了!(捂住胸口，踉踉蹌蹌下臺。)
小明：(趕緊跑去追老師)誒，老師，你別走呀，你走了，誰教我造句呀!
我忘不了小明字篇五
——凄蒹葭夕暮緹
到學(xué)校看成績。可是那天早晨，我站在學(xué)校的陽臺上等了很久，仍不見你的蹤影。我心里感到有幾分著急，再看看那個(gè)空空的位置，心里更感到不安。后來聽一群同學(xué)在一起嘀咕，我走過去一聽。頓時(shí)我的心就猶如被一塊千斤重的石頭給壓住了，久久不能挪移。我不確定那天是我聽錯(cuò)了，還是同學(xué)們說錯(cuò)了，可是我確定從那以后我就再?zèng)]見過你，那將是我心中一道永恒的無法抹去的傷口。
每次上學(xué)時(shí)，我都會(huì)經(jīng)過那個(gè)傷心的地方，許多次下雪天我都會(huì)經(jīng)過那個(gè)傷心的地方，許多次下雪天我都會(huì)在那里跌倒。
看著那股奪走你生命的流水，眼眶中的那汪湖水冰得我無力再從雪地爬起來。
唉！悲傷的季節(jié)怎么又下雪了？