在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧
絢麗青春炫麗青春篇一
大家好!
青春是什么難道是攜子之手，浪漫而溫馨地漫步于桃紅柳綠之中嗎難道是把頭發(fā)染成五顏六色，在大街上旁若無人地大跳千奇百怪的街舞嗎難道是無休止地泡吧，瘋狂地蹦迪嗎有些人一直在成長(zhǎng)的十字路口徘徊。但是，我要問：難道青春僅僅就只剩下這些了嗎青春可以是遠(yuǎn)大的志向和崇高的理想;青春還可以是面對(duì)峰回路轉(zhuǎn)，霹靂斬棘，舉步探索的毅力。
青春不僅僅是一聲聲的贊美，它更是擁有使命并為之奮斗不息的源泉。因?yàn)樯墓猸h(huán)一個(gè)個(gè)被踐踏的軀體賦予了新的靈魂;因?yàn)榍啻旱慕k麗，一個(gè)個(gè)飛舞的思緒會(huì)聚成一首悲壯的挽歌。
時(shí)光的老人又一次送來了五月，迎來了又一個(gè)“五四”青年節(jié)。在這陽(yáng)光燦爛，安寧詳和的幸福生活之時(shí)，我不禁想起了那些曾為中華民族的民主，科學(xué)，獨(dú)立而拋頭顱灑熱血的青年們，是他們，在民族遭受屈辱的時(shí)刻挺身而出，以力挽狂瀾之勢(shì)救黎民于苦難。在斗爭(zhēng)中，青年們敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血，他們以燃燒的激情和鮮血凝聚成精神的火炬，點(diǎn)燃了未來。這種青春是多么絢麗奪目呀，這種使命是多么震撼人心啊!
放眼看吧，在我們社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的征途中，涌現(xiàn)出許多新時(shí)代青年的楷模。從偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士雷鋒到以服務(wù)祖國(guó)需要為樂的王杰，從自學(xué)成才的張海迪到科技創(chuàng)新的秦文貴……他們?cè)谄椒驳膷徫簧希梦逅木裨忈屃饲啻旱氖姑?演繹了一幕幕驚天動(dòng)地的話劇!譜寫了一曲曲壯麗雄渾的青春贊歌!
作為新世紀(jì)的我們，要樹立遠(yuǎn)大的理想，人的一生只能享受一次青春，當(dāng)一個(gè)人在年輕是就把自己的人生與人民的事業(yè)緊緊相連，他所創(chuàng)造的就是永恒的青春。我們要堅(jiān)持勤奮學(xué)習(xí)，立志成才。二十一世紀(jì)，信息交流日益廣泛，知識(shí)更新大大加快。形勢(shì)逼人自強(qiáng)。催人奮進(jìn)。我們要跟上時(shí)代步伐，更好的為現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量就必須學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，打下堅(jiān)實(shí)的知識(shí)功底。在學(xué)習(xí)中，還要善于創(chuàng)新，善于實(shí)踐，善于把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到改造主觀世界客觀世界活動(dòng)中去，不斷成才。同時(shí)我們應(yīng)樹立正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀，努力培養(yǎng)良好的品德，提高綜合素質(zhì)，完善人格品質(zhì)。做有益于祖國(guó)個(gè)人民的人。
國(guó)家的繁榮富強(qiáng)，人民的富裕安康，社會(huì)主義制度的鞏固和發(fā)展需要幾代人，十幾代人甚至幾十代人的努力。艱苦能磨煉人，創(chuàng)業(yè)能造人。青年一代的我們，只有做到艱苦奮斗，才能順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流，才能真正地做到把個(gè)人的前途和命運(yùn)與國(guó)家，民族的前途和命運(yùn)緊密相連，為祖國(guó)奉獻(xiàn)青春，這是當(dāng)代青年最嘹亮的口號(hào)，我真心地希望，這不僅僅是口號(hào)，更是我們青年一代的旗幟!
生命對(duì)每個(gè)人只有一次，而青春則是這僅有的一次生命中易逝的一段。我堅(jiān)信：流星雖然短暫，但在它劃過夜空的一剎那，已經(jīng)點(diǎn)燃了最美的青春。這讓我們肩負(fù)起歷史的使命，讓身體里流淌的血液迸發(fā)出激情!讓我們都做夜空下那顆閃亮的星星!
同學(xué)們：少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)之獨(dú)立，振興國(guó)家，匹夫有責(zé)，趕快行動(dòng)起來吧!
我的演講完畢，謝謝大家!
絢麗青春炫麗青春篇二
繽紛世界，人生百態(tài)。一種人在自己的人生路上剛一開始就被突如其來的許許多多的坎坷所嚇倒，干脆原地徘徊，消沉退縮，終了一生。另一種人，面對(duì)自己的人生路，做好了充分的準(zhǔn)備，許許多多的坎坷他就沒放在眼里，看似勇往直前的.他在面臨人生中重要的抉擇時(shí)，猛然失去了前進(jìn)的勇氣，迷失了前進(jìn)的方向，成了躲在懸崖下蠢笨的企鵝。最后一種人，是一開始就如同那涓涓細(xì)流在不知疲倦中唱著快樂的歌，他一路歌聲跳過懸崖絕壁，越過戈壁淺灘，奔騰著歡呼著奔向蔚藍(lán)的大海！
我相信，我們每一個(gè)人都是會(huì)感慨同情第一種人進(jìn)而羨慕惋惜第二種人，最后贊嘆欽佩第三種人。我們可以想一想，我們也曾放棄過，也曾失敗過，也曾想過努力過，拼搏著，最終變成了一個(gè)為自己內(nèi)心的信仰，勇往直前的男子漢，也最終磨練成了棟梁之才。
劉歡的《從頭再來》說得好“心若在、夢(mèng)就在，天地之間還有真愛。看成敗、人生豪邁，只不過是從頭再來……”他寫的這首歌打動(dòng)著許許多多的人，在異鄉(xiāng)打工的農(nóng)民，在人生路上拼搏的思想主義者，甚至于我們這些學(xué)生，為什么？從頭再來，是 給自己希望也給別人重新認(rèn)識(shí)自己的機(jī)會(huì)；從頭再來，是多次歷練自己的提高；從頭再來，是從容坦然面對(duì)人生的見證；從頭再來，是通向成功的基石。我渴望讓自己在年少時(shí)多幾次從頭再來，讓自己的青春在從頭再來中燦爛。
“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”我愿讓我青春之火就著地上的火焰更猛烈地燃燒以此來顯示我熾熱的胸膛；“乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”我愿讓我青春之火隨著輕搖之上的風(fēng)送我去九霄；“赤橙黃綠青藍(lán)紫，誰(shuí)拿彩虹當(dāng)空舞”我愿讓我的歌聲在猛烈地暴風(fēng)雨中勇敢地歌唱如那高傲的海燕描畫出絢麗的彩虹！
“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年富則國(guó)富，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球”。我們要不斷的磨練自己，讓自己變成一個(gè)懷揣著堅(jiān)定不移的信仰，勇往直前的“戰(zhàn)士”。
當(dāng)你不斷地磨練自己之后，當(dāng)你跨越了一個(gè)又一個(gè)高山之后，當(dāng)你克服了一個(gè)又一個(gè)困難之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，在你眼前的不遠(yuǎn)處，有一片嶄新的“綠洲”。
絢麗青春炫麗青春篇三
;在基層播種希望，
讓青春絢麗綻放
周至縣第二中學(xué)
殷 玥
在基層播種希望，讓青春絢麗綻放
一片沃土可以滋養(yǎng)一株幼苗，可以成長(zhǎng)一片森林，可以承載一方高樓大廈，同樣可以哺育一個(gè)普通人一點(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng)為可造之材。基層就仿佛這片沃土，我們這些“三支一扶”的希望種子播撒在基層，學(xué)習(xí)、吸收營(yíng)養(yǎng)、發(fā)揮自身熱量并逐漸成為社會(huì)所需要的人才，給予社會(huì)一批新生力量。
2008年6月，我大學(xué)畢業(yè)，大學(xué)期間學(xué)習(xí)教育專業(yè)。當(dāng)我拿到畢業(yè)證書時(shí)，本能的意識(shí)到書讀完了該找工作了，該學(xué)習(xí)適應(yīng)社會(huì)，融入社會(huì)甚至去“闖闖”社會(huì)了。剛剛畢業(yè)，一身書生意氣的我，舉手投足不知該往哪里去，便跟隨一批批畢業(yè)生的腳步參加各類考試，并幸運(yùn)地成為了一名“三支一扶”志愿者，從此開始了我的支教生涯。
曾經(jīng)我懷揣著對(duì)大學(xué)的美好愿望走進(jìn)大學(xué)學(xué)堂，那時(shí)我曾想或許有一天我會(huì)榮歸故里，為這片貧瘠的土壤帶來希望和財(cái)富。在學(xué)校，我學(xué)習(xí)的是知識(shí)，收獲的是財(cái)富。我時(shí)常想起家，時(shí)常想著放假了，回家。今天，我回來了，我是一名志愿者，雖然我并沒有像曾經(jīng)想的那樣富有，但是，我即將要在這邊天空下播種屬于我們每一個(gè)志愿者的夢(mèng)。?
我生在農(nóng)村，長(zhǎng)在農(nóng)村，家鄉(xiāng)的那片熱土養(yǎng)育了我，使我從心底對(duì)農(nóng)村有著一種深厚的感情。我要用所學(xué)的知識(shí)在農(nóng)村基層這片廣闊天地里有所作為，傾我所學(xué)、盡我所能，在農(nóng)村這片充滿生機(jī)的田野上，傳授知識(shí)、傳播文明、播種希望，回報(bào)培養(yǎng)我多年的國(guó)家和社會(huì)。
其實(shí)在心里，我對(duì)基層的認(rèn)識(shí)并不是那么的專業(yè)，從小生活在農(nóng)村的自己只是知道那是生活條件比城市、城鎮(zhèn)要稍差或者差很多的農(nóng)村。但是，土生土長(zhǎng)的地方，是我生命的來源，我并不曾嫌棄她的貧窮與艱苦，我是這里的一份子，是這片土地培育了我，理所當(dāng)然，我需要為她奉獻(xiàn)我的青春，給這片土地帶來新的希望。因此對(duì)我而言，那不叫基層，那叫家鄉(xiāng)。?
“選擇教師，就是選擇奉獻(xiàn)，扎根基層，就是播種希望”
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