在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
可愛的小象教學反思可愛的小象教學目標篇一
這一課注重以音樂審美為核心，以培養學生的興趣愛好為目標，面向全體學生，尊重個性發展。
1、聽賞音樂《大象》
2、模仿大象的動作；
3、學唱歌曲《兩只小象》，從聆聽體驗活潑歡快的音樂為切入點，以音樂的基本要素節奏入手，通過聽、拍、唱、演、打擊樂器伴奏等系列的綜合音樂實踐活動，在敢表演和游戲中學會知識，在模仿動物的叫聲中，體會音樂的高低、長短、強弱。
本課的最精彩部分是學生即興創編表演，通過學生展示表演創作的成果，師生一起分享創作的喜悅，以此來感悟他們要愛護動物，保護大自然，珍愛生命；要團結友愛、互相幫助，做懂禮貌的好孩子。但是由于一年級的學生頭一次上公開課，學生過于拘謹，因此在音樂表演中過于單調，學生有些膽怯。相信給學生多一些這樣的機會，他們會表演得更好一些的。
可愛的小象教學反思可愛的小象教學目標篇二
一、昨天的試講是在下午第一節課，本以為孩子們會有點犯困，課堂的效果不會很理想，誰知，一年級十班的孩子們很是配合，互動起來非常好，并且課堂紀律也很棒。我自己的反思是：只有老師認真的備課了，吸引住了孩子，就不會有搗亂的孩子，不會有沉默的情況，更不會讓我們覺得很無奈，這完全取決于老師對于課堂的把握。
二、備課的過程中，我一直為“音樂的快慢”這一個知識點的滲透感到頭疼，怎樣讓孩子們感受音樂速度的變化呢。于是我想到了兒歌“小動物走路”用小兔、小鴨、小烏龜、小花貓的形態來體會音樂的快慢，孩子們很快的就理解了。
三、課堂加上傣族風情的欣賞的目的：歌曲很簡單，但是孩子們對于“傣族”“吉祥”不甚了解，再說還有充滿傣族風情的旋律，我覺得還是很有必要讓孩子們了解一下傣族的風土人情。這一環節的加入讓孩子們很興奮，對于“潑水節”“孔雀舞”傣族的風情都有了一個的大體的認識。為歌曲的學習奠定了基礎。
四、學習歌曲的過程，通過聆聽說出你對音樂的感受，孩子們說的很全“溫暖”、“柔和”“親切”“輕巧”等等。
五、打擊樂器的加入，很簡單，似乎是為了樂器而加入。這里可以嘗試一下響板的運用，充實一下課堂，在這一個環節，重復的較多，沒有太多的實際意義。
六、最后的《大象》欣賞，沒有展開，只是讓孩子們簡單的聽了聽，對于“華爾茲”“低音提琴”大象的笨重與可愛，音樂的東西少一些，讓孩子們通過律動的形式，將大象圓舞曲演繹。
韓校長最后點評：音樂的東西少一些，對于音樂的理解和認真的傾聽沒有做到，這么好聽的音樂和葫蘆絲，應該孩子們認真的感受一下，對于音樂的處理做的不到位，不能是單純的演唱，一遍一遍的唱，更多的是應理解音樂要表達的東西，韓校長也提出了很多的可行性的建議：這首樂曲前面很輕巧，后面是連貫的優美的，孩子們在學唱的時候，老師要點到，唱一遍都要有一遍的要求。對于打擊樂器，可以讓孩子們自己去探索樂器的聲音和要求，變成孩子自己的東西。最后的欣賞，可以加上律動的東西，三拍子的華爾茲和低音提琴的厚重，表現大象的這種笨重和可愛，要充分的體會。
可愛的小象教學反思可愛的小象教學目標篇三
能干家務活的、能干的、可愛的小象。然后，抓住這幾個主要特點，從文中句子詞語剖析他的特點，讓學生對于他的聰明，能干，有一個更深刻的認識，另外在理解讓學生進入角色比如小象、比如銅匠，想象他們的所想，所說，所做，來理解小象的聰明，同時也從兩個不同的角度比如小象本身的學習運用，和銅匠的表揚贊賞來理解小象的聰明能干。學完課文后，在理解文章的同時，又有了一次更深刻的總結。
，談談他喜歡小象的理由，理由有好多，有的想讓它幫助自己，有的因為他的聰明好學，有的因為小象的樣子可愛。學生們暢所欲言，發表自己的看法同時也對小象這個角色有了更深刻的認識。
其次，教授完這篇課文，讓我感覺到一個“趣”，學生了解小象的趣，和學生扮演小象的趣以及教師在評價時也應該有趣，激勵學生。只要抓住這一點，把對學生的課堂評價的語言趣味化，學生一節課下來的注意力很集中。
最后，要想教的深刻，必須老師讀的深刻，要求學生用心的讀幾遍的同時，老師之前就應該用心的多讀幾遍。
可愛的小象教學反思可愛的小象教學目標篇四
一、昨天的試講是在下午第一節課，本以為孩子們會有點犯困，課堂的效果不會很理想，誰知，一年級十班的孩子們很是配合，互動起來非常好，并且課堂紀律也很棒。我自己的反思是：只有老師認真的備課了，吸引住了孩子，就不會有搗亂的孩子，不會有沉默的情況，更不會讓我們覺得很無奈，這完全取決于老師對于課堂的把握。
二、備課的過程中，我一直為音樂的快慢這一個知識點的滲透感到頭疼，怎樣讓孩子們感受音樂速度的變化呢。于是我想到了兒歌小動物走路用小兔、小鴨、小烏龜、小花貓的形態來體會音樂的快慢，孩子們很快的就理解了。
三、課堂加上傣族風情的欣賞的目的：歌曲很簡單，但是孩子們對于傣族吉祥不甚了解，再說還有充滿傣族風情的旋律，我覺得還是很有必要讓孩子們了解一下傣族的風土人情。這一環節的加入讓孩子們很興奮，對于潑水節孔雀舞傣族的風情都有了一個的大體的認識。為歌曲的學習奠定了基礎。
四、學習歌曲的過程，通過聆聽說出你對音樂的感受，孩子們說的很全溫暖、柔和親切輕巧等等。
五、打擊樂器的加入，很簡單，似乎是為了樂器而加入。這里可以嘗試一下響板的運用，充實一下課堂，在這一個環節，重復的較多，沒有太多的實際意義。
六、最后的《大象》欣賞，沒有展開，只是讓孩子們簡單的聽了聽，對于華爾茲低音提琴大象的笨重與可愛，音樂的東西少一些，讓孩子們通過律動的形式，將大象圓舞曲演繹。
韓校長最后點評：音樂的東西少一些，對于音樂的理解和認真的傾聽沒有做到，這么好聽的音樂和葫蘆絲，應該孩子們認真的感受一下，對于音樂的處理做的不到位，不能是單純的演唱，一遍一遍的唱，更多的是應理解音樂要表達的東西，韓校長也提出了很多的可行性的建議：這首樂曲前面很輕巧，后面是連貫的優美的，孩子們在學唱的時候，老師要點到，唱一遍都要有一遍的要求。對于打擊樂器，可以讓孩子們自己去探索樂器的聲音和要求，變成孩子自己的東西。最后的欣賞，可以加上律動的東西，三拍子的華爾茲和低音提琴的厚重，表現大象的這種笨重和可愛，要充分的體會。