每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我心中的同學(xué)字我心中的同學(xué)字篇一
在我認(rèn)識(shí)的老師中，有的很嚴(yán)格，有的很溫和……可是，他們比起我們的王老師，可差遠(yuǎn)了。
王老師有一雙烏黑發(fā)亮、炯炯有神的大眼睛，細(xì)長的身材，真是一位典雅的老師。笑容滿面、和藹可親，處理事情，總是條條有理，以理服人。
王老師對(duì)我們就象對(duì)自己的孩子一樣，總是不厭其煩的勸導(dǎo)，給我們改正的機(jī)會(huì)。
王老師像媽媽一樣愛護(hù)我們，雖然她那么累，可她從不說一聲苦叫一聲累，她的這種精神值得我們學(xué)習(xí)。由于我很多的地方做的不好，給王老師帶來很多麻煩，比如，我上課不注意聽講，做小動(dòng)作，因此成績很不理想。所以王老師經(jīng)常苦口婆心的開導(dǎo)我，找我談話，幫助教育我。要期末考試了，王老師放棄自己的休息時(shí)間，天天早早的來到學(xué)校給我們補(bǔ)課，講題目要點(diǎn)，使我在期末考試不掉隊(duì)，我很感謝王老師。
為了不辜負(fù)有這樣的好老師，我會(huì)更加刻苦學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績回報(bào)辛勤培育我的老師！
更讓我難忘的是，剛開始上課時(shí)我總是開小差，王老師發(fā)現(xiàn)后，并不是在課堂上批評(píng)我，而是讓我站起來回答題，因?yàn)槲覜]聽清站在教室里真難為情，以后，我會(huì)慢慢改掉了這個(gè)壞習(xí)慣。
今年寒假，我讀了江蘇省南京市北京東路小學(xué)附屬幼兒園園長、江蘇省特級(jí)教師吳邵萍老師的先進(jìn)事跡，覺得王老師和吳老師一樣是一名優(yōu)秀的老師。我為能遇到這些老師感到幸運(yùn)。
謝謝王老師耐心細(xì)致地教我們讀書、寫字，把調(diào)皮無知的我們培育成了知書達(dá)禮的少年。
謝謝王老師手把手地教我們掃地、擦窗戶，培養(yǎng)了我們講衛(wèi)生、愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。
謝謝王老師在我們?nèi)〉煤贸煽儠r(shí)對(duì)我們的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，謝謝您在我們犯錯(cuò)誤時(shí)對(duì)我們的批評(píng)和教育，謝謝您在我們遇到困難時(shí)對(duì)我們的關(guān)心和幫助。
謝謝您，王老師。
在我們的心中，對(duì)老師的要求肯定是不同的，有的人希望老師溫柔，有的人希望老師講課幽默，還有的人希望老師聰明等等，而我就希望老師講課幽默、認(rèn)真，我很幸運(yùn)，在我的身邊就有一位這樣的老師。
這個(gè)老師是一位數(shù)學(xué)老師。她講課風(fēng)趣、幽默，并且，每一道題她都能給我們指出重點(diǎn)，讓我們徹底明白這道題，有時(shí)候，她會(huì)讓我們先自己討論，比如說一道判斷題，她就能讓我們先說一說理由，這道題為什么對(duì)了或者為什么錯(cuò)了，往往我們班做判斷題時(shí)，就會(huì)是一個(gè)人接一個(gè)人的發(fā)言，最后，看我們說的差不多了，她就會(huì)讓我們停下來，將這道題仔細(xì)講清楚，如果還有人不會(huì)做，她就會(huì)認(rèn)認(rèn)真真的一遍又一遍的講，知道那個(gè)人聽懂為止。這樣在我們分辨過后，她再講，我們就會(huì)將這道題記得清清楚楚，再也不會(huì)錯(cuò)了。
這個(gè)老師不僅幽默，而且還很有耐心。
楊怡在我們班可是出了名的認(rèn)真。每天下課，都能見到她學(xué)習(xí)的身影，有時(shí)，她在學(xué)習(xí)上碰到不會(huì)的題，就會(huì)去問同學(xué)，有的時(shí)候，同學(xué)們也解不出來，她便去問老師。這時(shí)，老師就會(huì)一遍又一遍的給她講，講完后，就會(huì)讓楊怡再講一遍，等到楊怡徹底弄懂了之后，才結(jié)束了講解。
這個(gè)老師還很負(fù)責(zé)。
老師在開學(xué)之前，總要讓幾個(gè)女生把班里打掃一遍，裝飾一番。但是，她自己沒有想其他老師那樣，讓學(xué)生自己裝飾，而是親自來到學(xué)校，和他們一起干，有時(shí)，老師寫幾個(gè)毛筆字讓他們貼在墻上，有時(shí)剪一朵花裝飾教室。
大家猜到這位老師是誰了嗎？對(duì)，就是我們的班主任趙小茹老師。
有一種鮮花，我最驚羨，驚羨于它的粲然開放；有一種清茶，我最渴望，渴望在他的醉人濃香；有一種老師，我最喜愛，喜愛有他的課堂。
一頭烏黑的短發(fā)，一雙又大又明亮的眼睛，笑的時(shí)候特別帥氣，有時(shí)候又像一位慈祥的老爺爺一樣呵護(hù)我們，關(guān)愛我們。這就是我心中的好老師——李老師。李老師是一位物理老師，他工作認(rèn)證負(fù)責(zé)，上課生動(dòng)幽默，特別是他的聲音很好聽，這可是他自己也認(rèn)同的哦！
這就是我心目中的好老師，也是我最喜愛，最敬愛的老師，她在黑板這片浩瀚的大海上，不停地滑動(dòng)著船槳，用他的所有知識(shí)把我們喂飽。
光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間，我便從一年級(jí)升上了五年級(jí)，但我們不能忘懷施老師您對(duì)我們的教誨之恩。
施老師是我一年級(jí)的班主任，也是我的語文老師。施老師上課的時(shí)候，總是很認(rèn)真，很有耐心。
記得有一次上語文課，我們都很害怕，不敢舉手，生怕老師會(huì)批評(píng)我們。施老師微微一笑，溫和地說：“不要怕，說錯(cuò)了老師不會(huì)批評(píng)你的。”聽完這句話，我的心里好象有一絲溫暖的陽光照耀著，使我不由自主地舉起了手。
施老師就像一位天使，解開我們頭腦中的迷團(tuán)；有時(shí)像一場(chǎng)溫柔的細(xì)雨，滋潤著我們，讓我們快樂的成長。施老師她不僅在課堂上教我們知識(shí)，還教我們做人的道理。
記得有一次，施老師要我們排演節(jié)目，節(jié)目的內(nèi)容是《小羊和狼》。不知怎么，施老師要我去充當(dāng)大灰狼這個(gè)角色。我聽了很不服氣，便生氣地問施老師：“為什么讓我扮演狼？狼是大壞蛋，我不當(dāng)！”施老師聽了，語重心長地對(duì)我說：“狼雖然是壞蛋，但電視上的.小丑也不是一直演丑角嗎？如果演得好就能夠獲得觀眾熱烈的掌聲，你說演還是不演呢？”我聽了，笑了笑說：“對(duì)，我還是充當(dāng)一下吧”。
到了表演的那一天，天公不作美，忽然下起了傾盆大雨。那天，我起晚了，演出的時(shí)間快到了，看我還沒到學(xué)校，施老師很著急，便騎著自行車來接我了。施老師到了我家，我一出門，施老師把雨衣批在我身上就出發(fā)了。在雨中，我模糊地發(fā)現(xiàn)，施老師的衣服幾乎濕透了，當(dāng)時(shí)，淚光已在我眼眶中閃動(dòng)。到了學(xué)校門口，老天有眼，雨停了。我滿懷激動(dòng)的心情為施老師表演了一場(chǎng)精彩的節(jié)目。最終，我們獲得了二等獎(jiǎng)，雖然未獲一等獎(jiǎng)，但我已經(jīng)盡了全力，可又有誰知道，為了這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，施老師用了多少心血呢！
有人稱贊老師是蠟燭，是燈塔，是園丁。但我認(rèn)為，老師是一顆閃爍的繁星，照亮我們的綿錦前程更為恰當(dāng)。
光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間，我便從一年級(jí)升上了五年級(jí)，但我們不能忘懷施老師您對(duì)我們的教誨之恩。施老師是我一年級(jí)的班主任，也是我的語文老師。施老師上課的時(shí)候，總是很認(rèn)真，很有耐心。記得有一次上語文課，我們都很害怕，不敢舉手，生怕老師會(huì)批評(píng)我們。施老師微微一笑，溫和地說：“不要怕，說錯(cuò)了老師不會(huì)批評(píng)你的。”聽完這句話，我的心里好象有一絲溫暖的陽光照耀著，使我不由自主地舉起了手。
施老師就像一位天使，解開我們頭腦中的迷團(tuán)；有時(shí)像一場(chǎng)溫柔的細(xì)雨，滋潤著我們，讓我們快樂的成長。施老師她不僅在課堂上教我們知識(shí)，還教我們做人的道理。記得有一次，施老師要我們排演節(jié)目，節(jié)目的內(nèi)容是《小羊和狼》。不知怎么，施老師要我去充當(dāng)大灰狼這個(gè)角色。我聽了很不服氣，便生氣地問施老師：“為什么讓我扮演狼？狼是大壞蛋，我不當(dāng)！”施老師聽了，語重心長地對(duì)我說：“狼雖然是壞蛋，但電視上的小丑也不是一直演丑角嗎？如果演得好就能夠獲得觀眾熱烈的掌聲，你說演還是不演呢？”我聽了，笑了笑說：“對(duì)，我還是充當(dāng)一下吧”。
到了表演的那一天，天公不作美，忽然下起了傾盆大雨。那天，我起晚了，演出的時(shí)間快到了，看我還沒到學(xué)校，施老師很著急，便騎著自行車來接我了。施老師到了我家，我一出門，施老師把雨衣批在我身上就出發(fā)了。在雨中，我模糊地發(fā)現(xiàn)，施老師的衣服幾乎濕透了，當(dāng)時(shí)，淚光已在我眼眶中閃動(dòng)。到了學(xué)校門口，老天有眼，雨停了。我滿懷激動(dòng)的心情為施老師表演了一場(chǎng)精彩的節(jié)目。最終，我們獲得了二等獎(jiǎng)，雖然未獲一等獎(jiǎng)，但我已經(jīng)盡了全力，可又有誰知道，為了這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，施老師用了多少心血呢！有人稱贊老師是蠟燭，是燈塔，是園丁。
但我認(rèn)為，老師是一顆閃爍的繁星，照亮我們的綿錦前程更為恰當(dāng)。
她是我心中的好老師，美麗高貴：一身象征著智慧的紫色正裝，50多歲，但在我眼中依然活力四射。微黑的瓜子臉上鑲著兩顆修煉多年的黑寶石，眼角若有若無的皺紋宛如平靜的水面微微泛起的漣漪，挺拔的身姿使她更顯莊重。用千古佳句：“云想一裳花想容，春風(fēng)拂檻露華濃”形容她在合適不過了。
她是我心中的好老師，循循善誘：一堂生動(dòng)有趣的語文課在歡快的下課鈴中結(jié)束了，課下，一位因家庭因素而一直無精打采的同學(xué)被細(xì)心的她叫進(jìn)了辦公室。“老師跟我說啊，爸爸媽媽雖然不在一起了，但還是關(guān)心我的，我一定要好好學(xué)習(xí)，不要忘記父母對(duì)我的養(yǎng)育之恩，將來做一個(gè)對(duì)國家有貢獻(xiàn)的人！”從辦公室屁顛屁顛跑出來的同學(xué)笑著對(duì)我們說。
她是我心中的好老師，嘔心瀝血：有一位男同學(xué)，一直是他的驕傲，不論什么比賽，男同學(xué)總會(huì)破那個(gè)紙一張火紅的獎(jiǎng)狀來回報(bào)她，男同學(xué)是她最得意的弟子，是她的掌上明珠。四年過去了，男同學(xué)依然如此優(yōu)秀，可就在五年級(jí)時(shí)，男同學(xué)的成績竟一落千丈，上課經(jīng)常心不在焉，作業(yè)也是投機(jī)取巧，一塌糊涂，如一本天書，讓一向知識(shí)淵博的她無從下手。于是她便去家訪，得知男同學(xué)上網(wǎng)成癮，不能自拔。她便對(duì)男同學(xué)單獨(dú)輔導(dǎo)，經(jīng)常與男同學(xué)談心，可依舊無濟(jì)于事，但她還是不放棄，堅(jiān)持不懈，一如既往的幫助他，鼓勵(lì)他。終于，滴水可以穿石，漸漸的，男同學(xué)的成績有所好轉(zhuǎn)，她便加大馬力，讓同學(xué)們一起督促他。一年后，男同學(xué)果然浪子回頭，并養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，考上了理想的大學(xué)。
她就是我的小學(xué)語文老師：優(yōu)秀高級(jí)教師，狄霞。
光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間，我便從一年級(jí)升上了五年級(jí)，但我們不能忘懷施老師您對(duì)我們的教誨之恩。施老師是我一年級(jí)的班主任，也是我的語文老師。施老師上課的時(shí)候，總是很認(rèn)真，很有耐心。記得有一次上語文課，我們都很害怕，不敢舉手，生怕老師會(huì)批評(píng)我們。施老師微微一笑，溫和地說：“不要怕，說錯(cuò)了老師不會(huì)批評(píng)你的。”聽完這句話，我的心里好象有一絲溫暖的陽光照耀著，使我不由自主地舉起了手。施老師就像一位天使，解開我們頭腦中的迷團(tuán)；有時(shí)像一場(chǎng)溫柔的細(xì)雨，滋潤著我們，讓我們快樂的成長。
施老師她不僅在課堂上教我們知識(shí)，還教我們做人的道理。記得有一次，施老師要我們排演節(jié)目，節(jié)目的內(nèi)容是《小羊和狼》。不知怎么，施老師要我去充當(dāng)大灰狼這個(gè)角色。我聽了很不服氣，便生氣地問施老師：“為什么讓我扮演狼？狼是大壞蛋，我不當(dāng)！”施老師聽了，語重心長地對(duì)我說：“狼雖然是壞蛋，但電視上的小丑也不是一直演丑角嗎？如果演得好就能夠獲得觀眾熱烈的掌聲，你說演還是不演呢？”我聽了，笑了笑說：“對(duì)，我還是充當(dāng)一下吧”。
到了表演的那一天，天公不作美，忽然下起了傾盆大雨。那天，我起晚了，演出的時(shí)間快到了，看我還沒到學(xué)校，施老師很著急，便騎著自行車來接我了。施老師到了我家，我一出門，施老師把雨衣批在我身上就出發(fā)了。在雨中，我模糊地發(fā)現(xiàn)，施老師的衣服幾乎濕透了，當(dāng)時(shí)，淚光已在我眼眶中閃動(dòng)。到了學(xué)校門口，老天有眼，雨停了。我滿懷激動(dòng)的心情為施老師表演了一場(chǎng)精彩的節(jié)目。
最終，我們獲得了二等獎(jiǎng)，雖然未獲一等獎(jiǎng)，但我已經(jīng)盡了全力，可又有誰知道，為了這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，施老師用了多少心血呢！有人稱贊老師是蠟燭，是燈塔，是園丁。但我認(rèn)為，老師是一顆閃爍的繁星，照亮我們的綿錦前程更為恰當(dāng)。
我的班主任是一位平易近人、和藹可親的好老師，她清秀的身材，梳著披肩發(fā)，白皙的臉龐上總是帶著微笑。
一雙明亮的大眼睛，眼神中透露著淳樸、溫情，她為教育事業(yè)盡心盡力，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛著我們。她就是我們的好老師—?jiǎng)⒗蠋煛⒗蠋煵粌H是我們知識(shí)上的啟蒙者，還是我們思想上的引路人和生活里的益友。劉老師教負(fù)責(zé)我們班的語文課。每一堂課她總是認(rèn)真引導(dǎo)我們對(duì)課文進(jìn)行仔細(xì)地理解和思考，讓我們跨上理想的駿馬，在知識(shí)的海洋里遨游，讓我們積極回答問題。誰的發(fā)言有新意，就帶頭給他鼓掌，向他祝賀。記得剛上學(xué)的時(shí)候，劉老師就任我們班的班主任，那時(shí)我們對(duì)老師還十分陌生，非常膽小，上課舉手的同學(xué)也幾乎沒有。
我更是膽小，低著頭一邊想問題，一邊擔(dān)心著：會(huì)不會(huì)叫到我呀？“馮穎楠！”老師恰好點(diǎn)到了我的名字，我把頭埋得更低了，幾乎快碰到桌子，臉紅得像個(gè)蘋果，但我還是慢慢地站了起來，結(jié)結(jié)巴巴地回答著，聲音小得像蚊子叫似的，我似乎成了一只受驚的小鳥。這時(shí)，老師不但沒批評(píng)我，還親切地對(duì)我說：“回答得很正確，聲音再響亮些，不要緊張，就更好了。”我看著老師那充滿鼓勵(lì)的目光，鼓足勇氣，響亮而流利地回答完了問題。老師豎起大拇指表揚(yáng)了我。就是這課堂上的第一次，使我們感受到寬松的課堂氛圍，以后都能積極地舉手發(fā)言。
劉老師，您講的課，是那樣的精彩，吸引著我們一雙雙渴求的眼睛。又是您，一遍又一遍、不厭其煩地教導(dǎo)著我們，用您的知識(shí)澆灌著我們，您為我們付出了多少辛勤的汗水啊！
我心中的同學(xué)字我心中的同學(xué)字篇二
曾經(jīng)的回憶一直安放在繆戈角落里，我們?cè)谟洃浀纳钐幭肽钪?jīng)。
有一種遇見，是月凈花明，溫潤如玉的相逢。它純粹中透著淡淡的情懷，那年那月，我們一起讀書寫字，那便是同學(xué)。
有人說，同學(xué)猶如兄弟，親如姐妹；有人說，同學(xué)是啟發(fā)懵懂的那個(gè)人；我覺得，同學(xué)是記憶里盛開的花朵，最純凈，最美的那一朵。它盛開在，最好的年華，珍藏在靜美的書頁，不論何時(shí)提及，總會(huì)是，一臉的喜悅，一簾的明媚。
曾經(jīng)，一起讀書，背誦詩詞，朗讀英語，計(jì)算著繁瑣的數(shù)字，或是緊鑼密鼓奮戰(zhàn)一場(chǎng)場(chǎng)小考大考，并肩作戰(zhàn)，度過了春夏秋冬；或是足球場(chǎng)、跑道上，一起灑下汗水，去澆灌了友情的花朵。
我是你的老同學(xué)，我是你的同桌，那么親切的字眼，感動(dòng)其中。不爭的實(shí)事，那便是我們，不論海角天涯、天南地北，我們都是同學(xué)。都是一個(gè)班級(jí)里，一起成長，一起歡笑的同學(xué)。
緣份，奇妙的東西，不早也不晚，輕扣恰好。也許曾經(jīng)是年少輕狂，打打鬧鬧，由此加深了記憶。多年以后，彼此遇見，“奧，老同學(xué)”，腦海一閃而過，還是那個(gè)調(diào)皮搗蛋的小男孩，雖然歲月蹉跎，彼此改變了模樣，但一份純真美好，依然猶存。
同學(xué)，記憶盛放的花朵，顏色各異，花樣多種，或是馨香的梔子，妖艷的玫瑰；或是清寧的蓮，傲氣的君子蘭；更或著是長青柏，長壽草；不論哪種，各自走在生命的陌上。記憶中偶爾顯露頭角，最為矚目的，那也許是你最深刻的一株。便是淡淡的那一朵，也曾擦肩過生命的光陰，陪伴了一段喜怒哀樂，也許沒有過多的交集，沒有過多的鋪陳，但總歸是一個(gè)班級(jí)里，天天在一起的同學(xué)，成長在一棵大樹下，風(fēng)雨同舟，歡笑同在的一家人。
回憶是美好的，是你們給予了這份記憶，加了彩，著了音。一步步深淺的腳印，踩下紅黃藍(lán)綠的各色花朵，嬌芳怡人在那段曾經(jīng)的年代。青蔥又純潔的時(shí)光，我們共同度過，那時(shí)我們都是老師眼中的好學(xué)生，父母眼中的乖孩子，一起上學(xué)放學(xué)，一起玩耍嬉鬧。記憶在一塊黑板上，涂下了三年的成長！
同學(xué)，記憶盛放的花朵，站在而立之年的門楣，回望去，學(xué)生時(shí)代的只言片語，一切都安好，都存放在記憶中，亦是莫大欣慰，知足的很。有你們?cè)谟洃浿惺⒎牛窈蟮臍q月，會(huì)無比幸福，不論在何方，在何地，都是光陰里盛放的朵朵花朵！
打開時(shí)光的窗，瀏覽歲月的傷，看行云流水，賞花前月下，或悲或喜，都從剪影里淡出，都從指縫里劃過，都從時(shí)光中溜走。
歲月是首詩，詩一行，淚一行，笑一聲，歌一曲，終歸無處話凄涼。走過了春夏秋冬，看過了花開花謝；經(jīng)歷了凡世紅塵，也看透了人情冷暖。終于在某一刻發(fā)現(xiàn)自己在年輪的更換下心早已如流水月光般趨于平靜。
普希金說：如果你因錯(cuò)過了月亮而哭泣，那你也將錯(cuò)過群星的。大自然的規(guī)律就是這樣，草兒黃了會(huì)再青，花兒謝了會(huì)再開，但是青春過了就不會(huì)再來。時(shí)光的沉淀下終會(huì)明白何為取舍，何為值得，芳華剎那，若懂早惜。
在閑暇的時(shí)光里，拒絕了所有不同道的邀請(qǐng)，就這樣一個(gè)人走過這個(gè)城市大大小小的街道，在某條林蔭小道，在某個(gè)墨綠湖前，在某片青青草地，留下淡淡的腳印，然后輕輕的離開，揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。
一直覺得人不應(yīng)該因?yàn)榧拍ジ凹s，也沒有必要因?yàn)楣聠味S意找個(gè)人陪伴。在似水流年里，我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)跟自己好好相處，不必早于將就，始終相信著你若盛開，清風(fēng)必自來。
正直盛夏，前幾日還是雨兒跟風(fēng)兒纏纏綿綿，淅淅瀝瀝，烏云蓋滿天的日子。近些天卻艷陽高照，持續(xù)高溫，擇一席清涼之地，抿一口清新綠茶，就這樣看庭前花落，觀云卷云舒，無論你艷陽高照還是雨打風(fēng)霜我都依然愛你。
這樣的季節(jié)讓我想起上年的這個(gè)時(shí)間逃離去大理、麗江避暑的悠閑時(shí)光，那是第一次經(jīng)歷一場(chǎng)說走就走的旅行，感覺那一刻人生才開始慢慢趨于完整。
在大理呆了三天，我就愛上了那里，在那座風(fēng)花雪月的城市里，遠(yuǎn)離了熱鬧和喧囂，讓心兒回歸了自然，在大理，每個(gè)人都那么淳樸善良，讓我覺得似乎不是真的；在大理，即使是商販，也絕不會(huì)因你是游客而狠狠宰你……在滿是花兒的院子里，還有帶有書柜，落地窗，陽光，大海，伴著萌寵腳邊磨蹭的溫馨客棧，讓我有什么理由不愛它。
在麗江，沒有艷遇某個(gè)人，卻讓我艷遇了一段光景，驚艷了整個(gè)時(shí)光，溫柔了半生歲月。
都說大自然從來都不缺乏美，缺乏的常常只是發(fā)現(xiàn)美的眼睛。若用感恩和美好的心去看世界，定然到哪都能感受春暖花開，香飄四溢，隨處芬芳。在凡塵中經(jīng)歷的太多人會(huì)累，自己學(xué)著擁抱自己，變成自己的朝陽。
在盛夏的季節(jié)里沏一壺清茶，讀一好小書，聽一首小曲，在書中看著別人的故事，在鍵盤敲下屬于自己的心境亦或是點(diǎn)滴。
就這樣，在書海里游走，在文字里倘洋；就這樣，在淺淡的時(shí)光里碎碎念。
我心中的同學(xué)字我心中的同學(xué)字篇三
俗話說：“如果你開始想念以前，你就老了。”如果按某個(gè)定義來說，我承認(rèn)，我老了——盡管我只有13歲，盡管我還是個(gè)朝氣勃勃的少年。我開始懷念那天天真無邪的小學(xué)生活，開始懷念小學(xué)校園的一草一木，開始懷念啟蒙老師們的音容笑貌，更加懷念那美好快樂、如紅酒一樣醇香的同學(xué)情。六年的小學(xué)生活，留下了似山高似海深的同學(xué)情。或許是在大操場(chǎng)上奔跑，或許是因摔倒而被同學(xué)扶起的情景，或許是幾個(gè)小頑皮被老師哭后而掉下的眼淚……開心也罷，傷心也罷，一切的甜酸苦辣、歡笑淚水，都已成為我永恒的回憶，人生中最純真可愛的一筆。同學(xué)情，千絲萬縷都時(shí)時(shí)刻刻觸動(dòng)著我的心靈；同學(xué)情，如此深，如此純，如此令人難以忘懷。但在懷念的同時(shí)，我也默默地嘆息。嘆息什么呢？嘆息同學(xué)情的短暫，嘆息同學(xué)情的逐漸遠(yuǎn)去，更加嘆息，我們?cè)僖不夭涣四敲篮眉冋娴耐瑢W(xué)情！
每個(gè)周末，我都和一些以前的同學(xué)通電話。他們之中，有的考上了順德一中，學(xué)習(xí)和生活都十分精彩；有的在不太理想的學(xué)校讀書，話音里多了一份沉重、擔(dān)憂；有的甚至在外省讀書，連電話也撥不通……每個(gè)人都有不同的際遇，每張臉都變得成熟了，每顆心都變得深湛了。我們不可能回到那純真美好的時(shí)間里，我們甚至可能不會(huì)再相聚！
這，是因?yàn)槲覀冮L大了。難道長大的代價(jià)就是那純真美好的同學(xué)情嗎？那我寧愿要回那不可能再擁有的純真同學(xué)情！
人生就是這樣，得到一樣?xùn)|西，就必然失去一樣?xùn)|西。我嘆息！
我嘆息！
我嘆息同學(xué)情的逝去，嘆息蒼天的冷酷無情！
但向前望，又何嘗不是美好的人生呢？正因?yàn)槟且环莘菝篮玫耐瑢W(xué)情，才讓我對(duì)生活一切充滿憧憬和信心。看！
初中的生活一樣精彩，初中的生活一樣快樂，初中的生活一樣充滿同學(xué)情。或許，在初中三年的時(shí)間里，能與更多的新同學(xué)結(jié)下更深湛的友誼呢？一定會(huì)的！
我的'前途一片光明！
至于那美好的小學(xué)同學(xué)情，就讓它成為我心中的一瓶紅酒，越釀得久，就越香醇。偶爾平常，就會(huì)讓我這個(gè)“老人”喚起對(duì)小學(xué)時(shí)代同學(xué)情的無限想念，更讓我這個(gè)“少年”對(duì)前途充滿信心。
我心中的同學(xué)字我心中的同學(xué)字篇四
為進(jìn)一步鞏固“打非”專項(xiàng)整治行動(dòng)成果，繼續(xù)打擊非法生產(chǎn)經(jīng)營的行為，按照區(qū)委、區(qū)政府統(tǒng)一部署，黃村鎮(zhèn)政府決定從8月5日至8月20日集中時(shí)間、集中力量，在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)開展“拉網(wǎng)式、全覆蓋、零遺漏、無盲區(qū)”的安全生產(chǎn)隱患大檢查整改活動(dòng)，嚴(yán)厲打擊安全生產(chǎn)各種非法違法行為，最大限度地發(fā)現(xiàn)和消除安全生產(chǎn)、火災(zāi)隱患。
一、遵守消防法律、法規(guī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)消防知識(shí)，掌握防火、滅火、用火、用電、用氣的安全常識(shí)。
二、不在疏散走道、疏散樓梯、安全出口設(shè)置鐵門、柵欄門和堆放家具、紙箱等雜物，應(yīng)保持其暢通無阻。
三、不將液化氣爐灶（含液化氣鋼瓶）設(shè)置在疏散樓梯、疏散走道、安全出口和臥室內(nèi)；廚房內(nèi)禁止液化氣爐灶和蜂窩煤爐一起使用。不到非正規(guī)的液化氣站換氣。
四、嚴(yán)禁將氣瓶倒置使用和擅自傾倒殘液，嚴(yán)禁將氣瓶在地上滾、滑、撞。家用電器在使用完之后，應(yīng)該切斷電源或要拔掉插頭。
五、嚴(yán)禁使用電熱棒；不私自亂拉亂接電器線路；節(jié)日外出旅游要切斷電源。
六、房東是私房出租屋的消防安全責(zé)任人，負(fù)責(zé)日常消防安全管理，進(jìn)行經(jīng)常性安全檢查，監(jiān)督房客安全用氣、用火、用電，及時(shí)消除火災(zāi)隱患。
七、要多關(guān)心年老、身體殘疾或患有精神病的人員，特別是對(duì)基本喪失生活自理能力的獨(dú)居老人，要做到有專“一對(duì)一”幫扶照顧。同時(shí)，要做好防火基本知識(shí)的宣傳教育。
在此，我們衷心希望廣大社區(qū)居民從我做起，從身邊做起，自覺安全用電、用氣、注意防火。同時(shí)希望大家理解并支持此次行動(dòng)，積極參與，舉報(bào)非法、違法經(jīng)營行為，共同攜手創(chuàng)造安全、和諧、優(yōu)美、舒暢的社區(qū)生活環(huán)境。
祝大家平安，幸福。
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我心中的同學(xué)字我心中的同學(xué)字篇五
六年光陰仿佛一眨眼就已流逝，在腦海中浮想種種小學(xué)時(shí)代的趣事，仿佛成了自己心中最寶貴的回憶，留在衰老之后，回想藏在記憶深處的同學(xué)情，便是最能年輕的法寶。同學(xué)情，永遠(yuǎn)都不能忘記。花開花落，唯有同學(xué)之情不可負(fù)。
還記得是六年級(jí)下學(xué)期的一件事，讓我徹底感受到同學(xué)之間深深的情誼。縣里舉行講故事比賽，老師派我去參加，在舞臺(tái)上，我由于膽怯而講得結(jié)結(jié)巴巴，沒有拿到一個(gè)好名次，到了星期一的升旗儀式上，校長開始念起了獲獎(jiǎng)名單。
“沒事，做好自己便是了。”
“重在參與，只要盡心盡力就行了。”
同學(xué)們的安慰讓我有了信心，我抬起頭，不再悲傷，因?yàn)橛辛送瑢W(xué)們的信任安慰，這個(gè)小學(xué)便沒有白過，便是最珍貴的小學(xué)時(shí)光，同學(xué)之情最珍貴！
匆匆那年，我們步入了小學(xué)，今年，我們又將離開我們的小學(xué)；匆匆那年，我們膽小無知，今年，我們膽大有為。一切的一切，正是因?yàn)橛辛送瑢W(xué)們的扶持。小學(xué)時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，如柳絮，如棉花一吹就無影無蹤。
而那藏在記憶深處的同學(xué)情，則將是我們最美好的回憶。
我心中的同學(xué)字我心中的同學(xué)字篇六
每個(gè)人都有自己的氣質(zhì)和性格特點(diǎn)，不同的成長背景和生活習(xí)慣，所以在與同學(xué)交往的過程中，如果能互相理解尊重，大家的關(guān)系就容易融洽。來看看這篇同學(xué)交往中的溝通技巧吧。
人格不平等
同學(xué)之間在人格上是平等的，因此彼此應(yīng)相互尊重，自傲或自卑者都可能與其他同學(xué)之間人為地拉大距離，影響同學(xué)關(guān)系的正常發(fā)展。
說長道短
同學(xué)間相處要謹(jǐn)言慎行，在背地里說長道短，這是同學(xué)間最忌諱的事情。正確的做法是自己不傳、不說。聽到別人說，要認(rèn)真分析真?zhèn)危灰p信及盲從，處處養(yǎng)成勤動(dòng)腦、多觀察的好習(xí)慣。
說話傷人
良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。要自覺培養(yǎng)尊重別人的能力，講話應(yīng)溫文爾雅，講究語言美，而忌自以為是、出言不遜、奚落挖苦、惡語傷人。
小群體
在一個(gè)班集體中學(xué)習(xí)生活總有一些關(guān)系不錯(cuò)的朋友，但忌長時(shí)間接觸幾位關(guān)系好的同學(xué)，而不和其他人相處。尤其是，當(dāng)小群體的利益與集體利益發(fā)生矛盾時(shí)，則應(yīng)以班集體利益為先，棄之個(gè)人或小集體利益。
不正當(dāng)攀比
同學(xué)交往，免不了攀比，關(guān)鍵看比什么，是志氣、信心，還是比虛榮。如果是比思想進(jìn)步、學(xué)習(xí)進(jìn)步，這當(dāng)然好;但如果比物質(zhì)，就不可取了。
1. 理解溝通的細(xì)微差別
溝通早已不再局限于口頭的交流，而變成人與人之間聯(lián)系的有效方式。溝通過程中存在著許多干擾和扭曲信息傳遞的因素，在傳達(dá)的過程中信息的內(nèi)容和含義經(jīng)常會(huì)被誤解。理解了這種微妙的差別，會(huì)使你更加意識(shí)到自我提高的需要。
2.說出你的想法
當(dāng)信息被傳達(dá)時(shí)，大多數(shù)人會(huì)因?yàn)榕逻_(dá)不到社會(huì)的期望值而羞于表達(dá)他們的想法。 人們常常在談話中傾向于保留自己的想法。有效的溝通的最主要的目的就是能在特定的環(huán)境中表達(dá)出自己的想法。
3. 保持眼神的交流
每一個(gè)談話者都認(rèn)為，吸引聽眾的方式就是與其保持眼神的交流。談話時(shí)看著對(duì)方的眼睛，往往會(huì)將其搖擺不定的注意力吸引到交談中。如果你想提高你的溝通技巧，想吸引住你的聽眾的注意力，記得說話時(shí)直視他的眼睛。眼神的交流能使談話者的注意力無形之中集中起來。如果沒有眼神的交流，言語交際甚至是完全無用的。
4.肢體語言也很重要
肢體語言的表達(dá)本身并不需要口頭語言。它可以通過個(gè)人的特殊動(dòng)作習(xí)慣、表情和肢體行為來完成溝通。有效的溝通需要口頭交流與肢體語言的配合，從而在聽眾身上達(dá)到驚人的效果。要傳達(dá)給定的信息，豐富的姿勢(shì)、生動(dòng)的表情加上肢體語言是極好的傳達(dá)途徑。
面無表情的表達(dá)只會(huì)導(dǎo)致聽眾的厭倦，反之多變的表情會(huì)得到很好的效果。想提高自己的交際技巧，你應(yīng)該多觀察別人的說話方式。多和自己對(duì)話，對(duì)著鏡子練習(xí)自己的肢體語言，找出自己的缺點(diǎn)并加以改正。
5. 善于傾聽
溝通不是單向的過程。傾聽與說話一樣重要。事實(shí)上，大多數(shù)交際專家都認(rèn)為，理想的溝通者聽要比說的多。傾訴能緩解人際關(guān)系的煩惱，這聽起來令人振奮，但有時(shí)候僅僅傾聽就能獲得成功。它不僅能豐富你的交際經(jīng)驗(yàn)，還能讓你在其他人身上獲得更多的共鳴。
6. 口齒清晰
一些人的發(fā)音總是使傾聽者很費(fèi)解。在溝通中這是非常重要的，我們應(yīng)加以重視。清晰的發(fā)音會(huì)使信息的傳達(dá)更加有效。這不僅需要深入了解口語發(fā)音，更需要努力改善語音缺陷。
7.發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)
演講時(shí)，演講者必須發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)才能達(dá)到預(yù)期的效果。很多時(shí)候，因?yàn)樵愀獾陌l(fā)音，即使演講家也會(huì)遭遇聽眾的笑場(chǎng)。錯(cuò)誤的發(fā)音往往會(huì)因此而造成所要傳達(dá)的信息被曲解。如果你的發(fā)音需要改進(jìn)，不要羞于尋求幫助。我們需要糾正我們的發(fā)音以保證溝通的有效性。
8. 增加你的詞匯量
溝通的技巧包括時(shí)時(shí)更新你的詞匯量。很多時(shí)候在公眾場(chǎng)合由于用詞不當(dāng)，最后只有直面尷尬。這正如蓋房子不打好地基只會(huì)導(dǎo)致房屋的倒塌。學(xué)習(xí)新的詞匯是提高你溝通技巧的寶貴方法。它不僅能提高你的口頭表達(dá)能力，還可以幫助你更好的交流。一氣呵成的敘述能幫助你成功的表達(dá)自己的想法，并有效吸引傾聽者的注意力。
調(diào)查發(fā)現(xiàn) : 學(xué)生群體對(duì)人際關(guān)系比較敏感，良好的人際關(guān)系對(duì)于學(xué)生健康成長非常重要。一個(gè)人如果能生活在一個(gè)溫馨的集體環(huán)境中，與周圍的同學(xué)、老師建立起和諧的關(guān)系，他就會(huì)消除孤獨(dú)感，產(chǎn)生安全感，保持情緒的平靜和穩(wěn)定。否則，就會(huì)感到孤獨(dú)和壓抑 ,進(jìn)而影響學(xué)習(xí)、生活，影響他們心理健康。
在中學(xué)生熱線咨詢記錄中，人際關(guān)系問題是反映最多的問題，占總量的 24%，而學(xué)習(xí)問題，這個(gè)本應(yīng)在學(xué)生心目中占首位的問題，卻反而排在第二位，這是中學(xué)生熱線咨詢記錄統(tǒng)計(jì)的一大特點(diǎn)。在人際關(guān)系問題中：交友問題占 32%，排在首位，同學(xué)關(guān)系問題占 27%，家庭關(guān)系問題占 21%，師生關(guān)系問題占 14%。
學(xué)生常見的心理困擾，大致表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：學(xué)業(yè)問題：學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)、厭學(xué)、考試焦慮等;情緒問題： 自卑、焦慮、抑郁、沖動(dòng)、情緒失衡;人際關(guān)系問題：人際關(guān)系不適、社交不良、個(gè)體心靈閉鎖，冷漠、孤獨(dú);青春期問題：性生理適應(yīng)不良，性心理困擾;自我意識(shí)問題：自卑、驕狂、自我認(rèn)識(shí)模糊;不良行為習(xí)慣：打架、偷盜、抽煙、酗酒、逃學(xué)。分析這些問題，我們不難發(fā)現(xiàn)，人際關(guān)系既是問題本身，同時(shí)也是很多問題的誘因。
好的表達(dá)能力是現(xiàn)代職場(chǎng)的必然要求。如果你有深刻的思想，驚人的計(jì)劃，但表達(dá)不出來，效果也大打折扣，所以一流的思想要一流的表達(dá)，一起來學(xué)習(xí)吧!以下是小編為您整理的如何才能掌握說話技巧的相關(guān)內(nèi)容。
深厚的底蘊(yùn)。為什么這一條放在第一位呢?因?yàn)槟X袋空空的人肯定也不會(huì)有多少深刻的思想和創(chuàng)新的點(diǎn)子。所以多了解自己的行業(yè)或?qū)I(yè)，有時(shí)間也可以了解相關(guān)產(chǎn)業(yè)，用知識(shí)武裝自己。
言簡意賅，直達(dá)中心。現(xiàn)在是信息時(shí)代，人們講求效率，沒有人愿意聽長篇大論。所以表達(dá)思想要直達(dá)語義，引經(jīng)據(jù)典固然能顯示出你的學(xué)問，但是容易讓人忽略你真正的用意。所以說話要簡潔。
場(chǎng)面話說好。假如你要說服別人或者需要?jiǎng)e人幫忙，你都一定得把場(chǎng)面話說好。比如可以夸贊這個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)，或者他的愛好，或他的家人等等。不過說場(chǎng)面話的時(shí)候，最好要說到點(diǎn)子上，而且應(yīng)該顯得有誠意，虛偽的話一下就能被人識(shí)破。
謹(jǐn)慎用語。謹(jǐn)小慎微放在說話上，絕對(duì)不是貶義。自古就有“禍從口出”的說法，現(xiàn)代更是這樣。如果你不了解對(duì)方的情況，千萬不要隨便亂說，因?yàn)椴恢滥囊痪渚蜁?huì)觸及他的痛處。切忌說話謹(jǐn)慎，沒話說就不要說。減少說話中的網(wǎng)絡(luò)詞匯。和自己的親人朋友說話時(shí)，可以用一些流行語，但在職場(chǎng)上切忌不要在你的言談中帶上這些網(wǎng)絡(luò)用語。因?yàn)檫@會(huì)降低別人對(duì)你所說話的信任度，讓你也變得不可靠起來。
講話還要看機(jī)會(huì)，機(jī)會(huì)沒有到不可以說得太早，機(jī)會(huì)一到，該說就說，不說反而不好。因此，說話太多，不如說少一些為妙，說話少的又不如說話好的。有道德修養(yǎng)的人深怕話說錯(cuò)了，所以三思而后言;有信義的人，恐怕濫說話不能兌現(xiàn)，也不敢多說或輕諾;有機(jī)智有才謀的的人，恐怕機(jī)密泄漏，也不敢多說話。
會(huì)說話的人話雖然不多，但詞句中肯而恰當(dāng)，收效宏大。因此說話妙比說話少更勝一籌。人與人相處，不可能始終默不作聲，就是最沉默的人，在必要時(shí)，也不能不說幾句話。說話是溝通彼此感情，傳達(dá)心聲的必須工具。你與熟人說話而使彼此情感意思溝通，不算本領(lǐng)，要能與生人講話，談得推心置腹，相見恨晚，才是你真正的本領(lǐng)。
這樣雖使說話的目的達(dá)最高境界，但說話尤不能傷人或失人和。俗語說「得道者多助，失道者寡助，多助之至，天下順之，寡助之至，親戚叛之。」實(shí)在是做人說話之道。青年人初入世，說話宜少不宜多，宜小心不宜大意，要出口以前，先得想一想，替聽你話的人想，他愿意聽的話，才出之於口，他不愿意聽的話，還是不說為上。
所謂不愿意聽的話，也有種.種，老生常談，他是不愿意聽的;一說再說，耳熟能詳，他是不愿意聽的;與他的心境相反，他是不愿意聽的;與他主張相反，他是不愿意聽的;與他毫無關(guān)系，他是不愿意聽的，與他利害沖突，他是不愿意聽的;與他的程度不同，他是不愿意聽的;有關(guān)他的創(chuàng)痕，他是不愿意聽的;有關(guān)他的隱私，他是不愿意聽的;而最不愿意聽的，是尖銳鋒利而又刻毒的話。
我心中的同學(xué)字我心中的同學(xué)字篇七
在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的同學(xué)中的.”女漢子“作文，歡迎閱讀與收藏。
原來，被叫做”女漢子“是因?yàn)楹脦准谕瑢W(xué)眼里看起來有點(diǎn)難度，在我眼里就小事一樁的事情。有一次，學(xué)校搞校慶，每個(gè)班都要出節(jié)目，一個(gè)同學(xué)不小心再排練的時(shí)候扭傷了腳。同學(xué)們都在討論該扶著去診所，只有我二話不說，背著她就往校園診所跑。同學(xué)們就在背后跟著我一直關(guān)心嘮叨著：”小心點(diǎn)，慢點(diǎn)...。后來班上的男生見我都開始叫我：猛女。當(dāng)然，這種叫法不是諷刺，而是一種佩服的叫法，我當(dāng)時(shí)反而比較樂意接受。
就這樣，由男生給我取名的：猛女，轉(zhuǎn)變成了：女漢子。雖然我最開始經(jīng)常和她們爭論我不是女漢子，但是我一張嘴巴根本就抵不過她們熱情的傳遞。于是，在班上”女漢子“的外號(hào)被叫的響當(dāng)當(dāng)?shù)摹u漸的，我也開始接受”女漢子“的稱號(hào)，因?yàn)槭强戳俗罱囊粋€(gè)綜藝節(jié)目”爸爸去哪兒“也有個(gè)小小的女漢子。
我心中的同學(xué)字我心中的同學(xué)字篇八
1 . 經(jīng)世致用：指學(xué)問必須有益于國事。
2 . 胸襟：指心情、志趣、抱負(fù)等。
3 . 博采眾長：從多方面吸取各家的長處。
4 . 固步自封：比喻守著老一套，不求進(jìn)步。
5 . 粗陋：粗糙而簡陋。
6 . 淺薄：膚淺，多指人的學(xué)識(shí)、修養(yǎng)等。
7 . 源泉：水源，比喻事物的.根源。
8 . 崇高：在精神、智力或道德上卓越杰出的崇高的犧牲精神。
9 . 自閉
1 . 壁立千仞，無欲則剛。我若相信崇高，崇高自與我同在。
2 . 博采眾長才能相互印證，固步自封必將粗陋淺薄。
3 . 什么是最可貴的，就是這種從不氣餒，永遠(yuǎn)飽含希望，相信自己，相信未來的胸襟才是最可貴的。
4 . 一個(gè)國家，一個(gè)民族，不把教育二字放在首位，何談國家之發(fā)展，何談民族之未來？開民智，興教育，提高全體國民的素質(zhì)，這，才是民族生存之根本，中華強(qiáng)盛之源泉！
5 . 經(jīng)世致用：何謂經(jīng)世，致力于國家，致力于社會(huì)謂之經(jīng)世。何謂致用？以我之所學(xué)，化我之所用謂之致用。
我心中的同學(xué)字我心中的同學(xué)字篇九
深夜，一本發(fā)黃的同學(xué)錄在微弱的燈光下靜默著，它因?yàn)樘溃@得憔悴，令人憐惜。此時(shí)，我再也按捺不住，翻開。合上。呼吸，一系列的動(dòng)作。在十分鐘內(nèi)完成。
——題記
童年的友誼是最真摯的，至于現(xiàn)在我都好羨慕少年的魯迅，還有那個(gè)帶著銀項(xiàng)圈、紫紅色的圓臉的少年閏土，甚至在小學(xué)的時(shí)候，語文老師講課的情景，也令我難忘。懷念過去，很深沉的懷念，夾雜著一種特殊的味道。
同學(xué)錄的第一頁是我們的畢業(yè)照，此時(shí)，我幻想著霍格沃茨魔法學(xué)校會(huì)說話的相片，我希望和上面每一個(gè)人交談，哪怕送一個(gè)微笑，給一句祝福，或許，這只是一種美好的想像，同學(xué)錄一頁頁走過，我小小的心里充滿著幸動(dòng)，什么？我睜大了眼睛，“記憶猶新的一件事福，哇，突然，我怔了一下，一行整潔的字體在我眼前晃――玩蛇”這辣妹，從小學(xué)四年級(jí)起我就認(rèn)定她是個(gè)黃毛丫頭，從一開始我就喜歡上這個(gè)朋友了，她大膽，豪爽，很像男孩子無拘無束，我們?nèi)ψ永锏呐笥芽偸强鞓返模苍S她的父母希望她上清華大學(xué)，所以她便有了一個(gè)好聽的名字――華清。記憶跳轉(zhuǎn)到初中，有一次，我去她們班找人，被一個(gè)酷似男生的人攔住了，我往這邊走，他就往這邊走，這人真無聊，我心里嘀咕者。
定睛一看，原來是華清，頓時(shí)我覺得很尷尬，微笑了一下，喊了華清，便和小暢匆匆忙忙地離去。希望時(shí)間停留在小學(xué)，我還能和這個(gè)大妹子一起瘋，一起享受童真的樂趣，但時(shí)間不饒人，匆忙的歲月帶走了那一時(shí)刻，我們似乎又變得陌生了。
――這個(gè)是你，嘿嘿……孩子般的童年，就應(yīng)該如此天真。我認(rèn)為，自己的外號(hào)并不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種親切，朋友的心永遠(yuǎn)最貼切。