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兒童舞臺劇表演篇一
地空
（一）班賈媛
帶著豐收的憧憬，迎來十月的秋高氣爽。帶著世紀創業的豪情，我們滿懷幸福的渴望。帶著對青春的期許，我們告別了昨日；帶著對未來的憧憬，我們相聚于城建。置身于這綠草如茵、高樓林立的校園，我們滿懷激情；感受著這濃郁的學術氣氛、人文底蘊，我們滿腔抱負。
60年，光輝歲月彈指揮間，60年，中華大地滄桑巨變。2009年，我們偉大的祖國迎來了她的60歲生日。而身為90后的我們，作為祖國希望的我們也在時刻關注著國家的動態，與祖國共同成長。下面就請大家欣賞，由地空一班全體同學為大家帶來的舞臺劇《與祖國共同成長》。
（第一幕）：（音樂聲起）歷史承載著記憶，難忘的是血與火的洗禮；歲月見證著滄桑，不變的是鋼鐵般的信念。1921年，中國共產黨成立。在始終堅持“為人民服務、實現人民利益”的宗旨下，在受到來自不同階級層次的打擊與壓迫下，黨卻從未退縮，反而愈發強大。在將日本侵略者趕出我們土地的同時，又面臨與另一群中國人的內戰。??（幻燈片起）三大戰役爆發了，渡江戰役到來了，我們的黨用盡全身的氣力來奮戰，最終取得了解放的勝利。1949年，中華人民共和國成立了！飽經戰爭滄桑與落后苦難的中國人民終于重新站起來了！中國像一只巨龍一樣，以一個大國的身份重新屹立于世界東方！（播放開國大典錄音）（話語間，演員就位）
（第二幕）：對于中國，一個農業大國，農民利益的重要性顯而易見。為打破封建主義殘留下的土地所有制，中國共產黨推行了一項重要舉措----土地改革：把土地還給人民，讓人民當家作主成為中國走上社會主義道路邁出的第一步??（主持人話間，各演員就位；語畢，表演開始）
（第三幕）：剛剛起步的中國，才結束了一場慘烈的二戰，卻迎來另一場沒有硝煙的戰爭——文化大革命，有人懷念文革，贊頌文革；也有人說這場運動至少讓中國的發展停滯了十年。而對于這樣一場頗受爭議的革命，大概只有歷史才有資格去評判它吧??（演員上場）
（第五幕）：祖國的建設到了80年代，最具代表性的是我國的文化發展。陪伴老百姓度過每年春節的總是記憶中永恒的春節聯歡晚會。那個年代的事，你是否還能憶起？那個年代的聲音，你是否還能輕吟？就讓我們隨著這些永恒的旋律，再次走進那個難以忘懷的年代吧??（音樂聲起，演員就位）
（第六幕）：有一件事情，半個世紀以來，一直牽動著華人的心弦。而直到90年代，我們才終于放下了心中的那塊大石頭。百年的期盼，終于迎來了港澳的回歸。這一刻，有的人開心的笑了；而另一些人，卻開心得哭了??（音樂聲起，演員上場）
有人說：“不經歷苦難的民族，無法屹立于世界民族之林。”當地震襲來，面對這前所未有的自然災害，沒有一個人低下頭，而卻涌現出了一系列的感人事跡。接下來，就由我班一位來自四川、并親身經歷汶川大地震的同學，講述自己和身邊的人，當時的感受與行動（該同學上場，講述完畢，其他同學有感而發。并由十人圍成桃心）。
災難來臨了，并不可怕，可怕的是我們向災難低頭。中華民族沒有讓世人失望，它再次用它的堅強不屈向我們展示它的傲骨。全國人民團結一心、克服困難；眾志成城、抗震救災，讓災難帶來的影響消失的無影無蹤，讓愛心的火炬永遠傳承。
2008，不是一個災難之年，而是一個讓世人對我們刮目相看之年。我們成功地舉辦了北京奧運（演員上場），將中國堅強不屈、奮發向上的精神向世界展示；將中國悠久的歷史、文化向世界推廣。我們贏得了最多的獎牌，也贏得了世人最真誠的贊賞。
（第八幕）：再大的困難除以13億，也會變成小小的煩惱，再小的幫助乘以13億，也會變成大大的扶持。種種災難并沒有讓中國退縮，反而使國人更加團結，使祖國更加強大。（播放國慶閱兵視頻，3x3方陣上場等）
認真思考人生，用心對待生活。有意識的去認識、去體驗、去把握、去珍惜、去享受。現在，不論是痛苦還是幸福，一切都是命運使然、歲月的饋贈；現在，需要我們理性地對待生活，用心的體會正在經歷著的喜怒哀樂和愛恨情仇。我們堅信，未來的一切都是美好的，也將是輝煌的。我們——作為當代的大學生一定會努力拼搏、頑強進取。我們將會擁有扎實的文化知識，掌握先進的技術手段，培養獨特的創新精神，懷抱一顆誠摯的愛國心，承擔建設祖國的重任，將社會主義共產精神傳承下去。
同學們，努力吧，為了祖國的發展，讓我們攜起手來。
老師們，相信吧，為了祖國的事業，我們不會讓你們失望。
我們堅信，我們可以做到，因為我們是新世紀的接班人、是國家未來的棟梁之材，我們都有一顆愛國心，我們都愿意為祖國的富強獻上自己的微薄之力。
作為建園的學子，作為地空的驕子，我們承諾：定會為城建學子做出榜樣！我們深信：團結的35人會書寫建園史冊的新篇章！我們吶喊：建國雄風，首登地空之巔！
今天的活動即將結束，讓我們再次以熱烈的掌聲，向出席這次活動的嘉賓及觀眾們，表示誠摯的感謝（鼓掌，所有演員上臺）。
今天的演出，到此結束，謝謝大家。
兒童舞臺劇表演篇二
【課程名稱】：童話劇表演 【指導老師】：董沛姝、張露萍 【學生人數】：16 【課程說明】：隨著時代的發展，學生的表現欲望比以往任何時候都表現得強烈，渴望得到他人的認同，需要一個實現自我價值、張揚個性的平臺。特別是在新一輪課程改革不斷深入，學生在教學活動中的主體地位進一步凸顯的情況下，他們對語文教學活動中的課本劇表演、英語教學中的情境會話表現出了濃厚的興趣。參與能力進一步增強，表演水平進一步提高。在學校成立學生話劇團，巳連續成功舉辦四屆校園戲劇節的大環境下，學生對戲劇有了一定的認識，具備了一定的戲劇知識，對戲劇這種獨具知識性、趣味性、審美性、思想性、教育性的綜合藝術的喜愛程度日益加深，為我們進行戲劇校本課程開發奠定了良好的基礎。
【課程展示】：
通過此課程，豐富了孩子的生活，讓孩子們了解童話，走近童話，培養孩子們從童話中感受美、表現美，鑒賞美、創造美的能力。
在童話劇活動中，教師引導學生要把自己完全放置到某一個角色上，揣摸角色的心理，表達自已內心深處的思想、感受，這樣使得孩子自身的創造力得到了充分的發展。
小學一年級童話劇表演活動是開放式的，不同的群體因為經驗情感、智力結構的差異完全有可能在同等條件下產生完全不同的情節解讀，形成多種的劇本。所以童話劇活動要堅持以孩子為主體，在教師提供的開放性情景下用表演的形式釋放情緒情感，重整認識經驗，升華并完善自我，在認知遷移中拓展孩子們的思維，在想象創造中提高孩子們的能力。
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兒童舞臺劇表演篇三
我愛唱歌，我對音樂喜歡得無法用語言形容。音樂不僅有著優美的旋律，而且還能緩解煩惱，帶來快樂。
每天，我的嘴巴一定要哼上幾首，也可以說是歌不離口，口不離歌。有時會得到同學們的鼓勵，有時也免不了招來一些人的嘲笑。但這些早已成了我的“家常便飯”，都不能動搖我對音樂的喜愛！
當公雞啼叫的時候，我已經開始練嗓子了。刷牙，洗臉，梳頭，喝水，我是一邊唱一邊干，有時還手舞足蹈地做幾個姿勢。有時，我的歌聲驚動了正在睡夢中的媽媽，勞累了一天的媽媽就會一骨碌爬起來，不耐煩地說：“你天天唱些什么呀？老鼠都被你嚇跑了。”可我仍然風趣地對媽媽說：“那不更好，免了買殺蟲劑！”有時，下課了，我也會哼上幾曲，同桌總是把下巴放在桌上，睜大眼睛，皺起眉頭，看著我。仿佛在說：“你唱的是什么呀？都跑偏了。”雖然我有點唱不準，老跑調，但是我經常信心十足地對自己說：“你能行的，你一定能唱好的！”然后，我就更用心地練起來，一有空就隨著dvd唱，而且經常請教我們音樂姜老師。
真是功夫不負有心人，經過一段時間的努力，我的歌唱水平有了很大的提高。在我們實驗學校舉行了合歌大賽中，我擔當了我班的領唱，還獲得一等獎的好名次，這都歸功于我的努力和音樂老師的教導！
此時，家長、同學對我的態度也發生了極大的改變，他們都豎起大拇指，給我鼓勵，為我點贊！
成功使我對唱歌更有信心了！我也懂得了只要有付出，就會有回報的道理。
兒童舞臺劇表演篇四
從我們的生命脈搏開始跳動的那一刻起，我們就已經帶上了屬于自己的面具，在自己的舞臺扮演屬于自己的角色。
——題記
大型的舞臺上，“叮咚已就位。”在一束束燈光的照耀下，我抬起頭來，端坐在漆黑的椅子上，等待著幕布升起。“接下來我們熱烈歡迎叮咚，為我們彈奏——天堂島之歌！”話音剛落，鮮紅的幕布緩緩往上升起，望著觀眾臺坐滿了的人們，我的心感覺像是揣了一只小兔子似的，砰砰直跳。閉上眼睛，回想著曲譜，記著節拍，三——二——一——音樂響起：“我有一個秘密，想要告訴你，歡迎你來到天堂入口……”我一邊彈著琴，一邊就神不知鬼不覺地融入了這首歌中的那個美妙世界。
在那首歌的世界里，我自由自在地飛翔；在那首歌的世界里，我無憂無慮地玩耍嬉戲；在那首歌的世界里，我舒舒服服地躺在樹底下乘涼。
回到現在，我望著自己的那雙手，在黑白相間的鍵盤上跳動，那優美的音符陪著我，那動聽的旋律在我的腦海中蕩漾，這使我心情開朗，臉上不禁露出了微笑。
當我最后一個音彈完時，觀眾席鴉雀無聲，連針掉在地上都能聽見。過了四秒鐘，有一個人大喊一聲：“哇哦，彈的太棒了！”最后雷鳴般的掌聲響了起來。
我望了望老師，看見老師為我點贊，心中有一種莫名的被認可的感覺，頭一扭，望著腳下散落的鮮花，我已經心滿意足了。
兒童舞臺劇表演篇五
中國戲曲歷史悠久，民族風格鮮明，是一種流行的文學形式。全國很多地方都有自己的劇，可謂百花齊放，異彩紛呈。粵劇產于我的家鄉——廣東。現在，讓我們走進民族文化的瑰寶——戲曲世界，感受它博大的內涵，品味它悠長的韻味。
粵劇流行于廣東省、廣西壯族自治區南部、香港和澳門。東南亞、大洋洲、美洲也有粵劇表演，華僑在廣東生活。東南亞有藝人，有固定的階級組織，有行業協會，有傳統的演出場地，如新加坡的“清威信”，吉隆坡的“樸長春”。
明末清初，益陽調、昆山調從外江班傳入廣東，隨后廣東地方班出現，稱為“廣調”。這種腔調在后來粵劇中經常上演的開場劇《六國璽相》《仙姬送子》《八仙過生日》中依然保留了下來。清朝嘉慶、道光年間，高腔、坤腔逐漸衰落，“地方班”以梆子(漢調中接近西皮的曲調，祁陽戲中的“北麓”)為主要唱法。后徽班的影響日益擴大，“棒黃”(即西皮、黃兒)是基本唱腔。同時保留了部分昆曲、彝劇、粵劇，吸收了廣東民間音樂和時間，逐漸形成粵劇。
辛亥革命期間，一些有愛國思想的藝術家，受劉春社會新劇(俗稱文明劇)的影響，組織“義勇軍班”，與工人、學生一起，進行反清、反帝、反封建的宣傳，編導演出了《文天祥殉難》等劇。歌詞很好理解。音樂上，民歌穿插“棒黃”，假聲改為“平喉”(真聲)。經過反復練習，都是用廣州話唱的。1920年前后，很多粵劇大班往往集中在廣州、香港、澳門演出，俗稱“省港大班”。他們吸收了戲劇、歌劇、電影的部分藝術營養，很快就充實了自己。
新中國成立后，資本主義商業化的影響逐漸被消除，優良傳統被積極挖掘和繼承，藝術上進行了全面的創新，不僅演出了許多優秀的劇目，還培養了一批新人。1958年，廣東粵劇劇院成立。
早期主要有“一堆雪”等所謂“江湖十八書”；清朝同治七年(1868年)后，出現了“黃花山”等“新河湖18處”；清光緒年間，出現了“粵劇溫柔恬靜戲”，如“石林祭塔”，被稱為“大游行十八書”。《省港大班》舞臺上的劇目有根據西方電影和小說改編的《賊王子》。經過整理，影響最大的劇目有傳統戲劇《平桂別要》、《鳳儀亭》、《趙子龍催家》、《蓮花燈》、《西河社》、《羅城寫書》，以及現代戲劇《山風波》。已被拍成《搜索學院》《關漢卿》等電影。
粵劇的基本基調是梆黃，保留了一些益陽、昆曲的曲調，以及南音、于越、木魚、龍舟、榕樹等廣東民間說唱的曲調，以及民歌、音樂、當代歌曲、小調等民歌。
粵劇的腳色原本是10行，分別是最后，最后，最后，最后，最后，最后，最后，第二，丑，第二，老公，帖子，雜。在“省港大班”時期，降為“六柱制”，即文五生、蕭聲、尹正華旦、二邦華旦、丑五生。粵劇的表演藝術保留了早期“過山班”的粗獷樸實的特點。很多著名演員都有獨步、空翻、滑繩、踩關節、動眼神、甩頭發、偷工減料等絕活。武術以“南派武術”為基礎，包括強有力的目標、手橋、少林拳法、高難度的椅子技巧和高平臺技巧。
粵劇名家早年曾參與太平天國起義，后在大城縣建立了自稱平的李，以及創辦粵劇公會“八合會館”的老學生匡新華。從20世紀20年代到40年代，被稱為“馬雪爭霸”的時代。文學生薛覺先和丑學生馬師曾都為粵劇的創新做出了巨大貢獻。他們和蕭聲·白駒榮、小吳·桂·楊明(加丑廖霞懷)一起被稱為粵劇“四大家”或“五派”。實行男女同校后，上海女孩創造了粵劇特有的抒情唱法，其中影響最大的是sin nui hung。與此同時，廣州的羅品超、溫覺飛、，香港的孫馬思曾、何、都擅長此道。
現在，如果你感受到了它的內涵，品味到了它的韻味，何不把你的家鄉劇介紹給我？！！
兒童舞臺劇表演篇六
世界上只有黑白兩色的東西很多，有斑馬、熊貓……其中有一樣我從小練到大，鋼琴就是我的黑白舞臺。
我從幼兒園就開始練琴，是我自己要求的。看著鋼琴大師們的手指在黑白色的琴鍵上飛舞，還要音樂給手指們伴奏，這使我迷戀上了鋼琴。
我五歲半就考三級了，練的曲目《天空之城》很難但很好聽。當我聽到它時，我就下定決心要練好這首曲子，哪知這曲子不是那么簡單的。我天天練，可不知為什么有一段就是彈不好。兩周過去了我才勉強彈流暢。這使我懂得，人只要努力就會有回報。
老師對于手立不起來有個法子。在手下粘一排牙簽，手必須立起來才不會扎到。一次在家里向父母炫耀琴技，我沒有出任何的錯，只是在彈完時出了個大錯。當時我彈完心里美滋滋的，可驕傲了，竟下意識地想拍下琴鍵，忘了下面的牙簽。那是小手皮薄，手立刻就鮮血直流，疼得我慢了幾秒才叫出了聲。身后的父母雖然被嚇著了，但也立刻反應過來幫我包扎。從此我彈琴時，手永遠立著的。
黑白的鋼琴是我的舞臺，我的手指在上面飛舞，在這個我從小練到大的舞臺上，我懂了很多，我體會到了音樂的美，還收獲了榮譽。我會繼續待在這個黑白舞臺上。
兒童舞臺劇表演篇七
角色三個，女老師，學生小明（男），學生小朋（男）
開幕，老師坐在講壇上，帶著眼鏡，對面坐著兩個學生。
老師：現在我念一篇作文，作文的名字是《我的爸爸》。
我的爸爸是一個壞人，喝酒抽煙賭錢，喝醉酒就打人，打我媽媽打我，抽完煙就去賭錢。他還在外面*搞女人，和很多發廊 女鬼混在一起，有時間還把這些爛女人帶回家，睡在我和媽媽的床上，我和媽媽被趕出家門，無家可歸只能睡街頭，爸爸我恨你，你是一個壞蛋，等我長大了，我一定殺掉你，給媽媽報仇，你等著，我一定有長大的一天。
老師望著小明和小朋，小明低頭，小朋頭揚的很高。
老師：小明，這篇作文是你寫的嗎？
小明： 不是
老師：嗯
小明：不是，是。
老師：到底是不是？你為什么有殺掉你爸爸的想法？
小明：殺人的想法我天天都有。
老師（吃驚）：誰教你的？（老師用手扶正眼鏡，仔細盯著小明）
小明：周星馳。
小朋：就是香港那個無厘頭喜劇明星。
小明點頭。
老師：你爸爸能有這么壞嗎？你為什么想殺掉他？
小明：不是想殺我爸爸，是想殺掉小麗的爸爸。
老師：誰是小麗？
小朋：老師，小麗是二班的女同學，長得很火辣，很勁爆。
老師：怎么形容的？
小朋：很火爆，很勁辣。
老師：嗯
小朋：很美麗，很漂亮，好身材好身段真嫵媚真性感。
老師：什么亂七八糟的，那里學的？
小朋：電視和網絡。
老師：殺人是可怕的念頭？為什么想殺小麗爸爸？
小明：他爸爸是一個壞蛋。
小明：你這個叛徒，無恥。
老師：小明閉嘴，小朋你接著說。
小明：無恥，叛徒（小明捂住小朋的嘴，用腳踢小朋）
老師：住手， 你接著講。
小朋：我現在做你的男朋友，等弄死你爸爸，我就當你爸爸，我來保護你。
老師：這話你說過沒有？
小明低頭，不敢抬頭看老師。
老師：殺人老爸，霸占人家的女兒，還要當人家爸爸，你這是惡霸土匪做派。
小明：我害怕法律，我害怕坐牢，那只是哄哄小麗開心。
老師：這也是從網絡上學來的？不學好，就學會泡妞。殺人老爸哄人女兒開心。
小明：所以我一直在苦惱中，痛苦中。
老師：苦惱？痛苦？
老師你能理解我的痛苦嗎？
老師：我痛苦你小小年紀居然比我的痛苦更多。
小明：老師，我的想法對不對？
小明：老師，我好像明白一點。
老師：小明，你是學習委員，成績一直很好，為什么要抄襲作文？
小明：我希望有一個爸爸，哪怕天天打我。
老師：求虐？希望有一個暴力爸爸？天天打你？你不覺得自己變態嗎？
小明：老師，其實我只希望每天都能見到爸爸。
老師：你爸爸？
小明：去美國很多年了，我很小的時候見過爸爸，爸爸也很親我，爸爸是一個很好的人。
老師：你見不到爸爸，你可以想象一個爸爸啊，為什么要抄襲別人的作文？
小明：我可以隨便想象一個人當我爸爸，可以我媽媽能同意嗎？
老師：不能把家庭恩怨推廣到國家層面，爸爸也許有自己的追求。
小明：美國政府破產了，誰讓你搶走我的爸爸，報應啊。
老師：你很想念爸爸嗎？
小明：我做夢都在想念爸爸，如果世界上沒有美國那該多好啊。
老師：你想怎么辦？
小明：好好讀書，然后到美國。
老師：去美國找爸爸？
小明：把爸爸從美國押解回來，打倒萬惡的美帝。
老師：你心中充滿仇恨，缺乏寬容和愛心。要更多的'理解爸爸，而不是仇恨。
你抄襲作文，滿腦袋殺人早戀的惡念，我要懲罰你，罰你抄寫作文100遍。
小明：黑貓，你下手也太黑了。
老師：什么黑貓？
小明：沒，我只是說，別人抄襲作業，只罰抄寫10遍，為什么我要抄寫100遍。
老師：你是學習委員，所以有更高要求。
小明：我不要更高要求，我只要平等。
老師：不行，差生抄寫不抄寫都一樣，總之他們學不會，你抄襲性質就很嚴重，必須抄寫100遍。
小明：一遍也不能減少？
老師：是。
小明：我能戴罪立功嗎？
老師：什么？
小明：想知道大家為什么叫你黑貓嗎？
老師：啊？
小明：我要揭發小朋這個叛徒。
小朋急忙來捂小明的嘴巴。小明一把推開他。
小明：去年他偷看小麗洗澡。
老師：你偷看沒有？
小朋：我我我
老師：你知道該怎么辦嗎？
小朋：下次我一定等她衣服穿好再看。
小明：前年他把一只青蛙塞到小麗的褲襠里。
老師：你這樣欺負女同學？
小朋：青蛙被我打死，它不咬人。
小明：大前年…………
小朋：停，再說下去就到幼兒園（急忙捂住小明的嘴），都是猴年馬月的事情。
老師：只有遲到的正義，沒有遲到的道歉。知道該怎么做嗎？
小朋：老師，我知道，我要去拉住小麗的手，真誠道歉，你爸爸不要你我要你，你爸爸不愛你，我愛你。
小明：我呸，小麗才不會喜歡你這個壞蛋。
小朋：你壞蛋。
小明：你壞蛋。
老師：不要吵。
小明：我要去告訴小麗爸爸，如果還打小麗，我就去揍他。
小朋：你能打過他爸爸嗎？
小明：我會叫上我的好朋友一起去，我們人多，一定能揍過他。
老師：這是以爆治爆，火上澆油，不解決問題反而壞事。
下課后我們一起去小麗家，好好和他爸爸談談。
小明：老師，你的外號黑貓警長，就是這個壞蛋給你起的。
老師：我很黑嗎？
小朋：你臉不黑，心很黑。
老師：什么？
小明：懲罰起來心狠手辣。
老師：那是嚴厲教育。
小朋：老師我錯了。其實叫你白貓警長更準確。
老師：不用道歉了，我應該向你們道歉才是。
小明小朋：啊
老師：我承認自己工作做的不細致，簡單粗暴簡單，如果你因此收到傷害，老師真心向你道歉。同學們老師對不起你，真心對不起，希望你們能原諒老師（老師彎腰低頭行禮）
老師：你這是在教老師做政客還是小姐？
小朋：對不起，我用心不當。
老師：你們都是未成年，不僅僅需要嚴厲教育和批評，更需要寬厚的仁愛，如果老師的嚴厲和粗暴傷害了你，老師在這里向你道歉，老師對不起你，老師在這里想真心向你說聲對不起。（老師彎腰低頭行禮）
小朋小明鼓掌，眼角有淚光。
小朋：老師，我對不起你啊，我才應該向你道歉。
老師：怎么？
小朋：你裙子后面的香蕉是我畫上去的。
老師：是你？
小朋：我真的對不起你，老師。
老師：為什么要在我屁股上畫一個香蕉？
小朋：你愛吃香蕉啊。
老師：吃香蕉用嘴巴，怎么能用屁股吃？
小朋：如果畫在你胸前，你會穿出來嗎？大家還會圍觀嗎？還會爆笑嗎？
老師：你這樣做就是想讓大家圍觀和爆笑我？
小朋：我只是想和你開一個玩笑。
老師：下次還這樣做嗎？
小朋：不，下次我只會畫一條黃瓜，絕不會再畫香蕉。
老師：你還想和老師開玩笑啊？
小朋：不可以嗎？
老師：可以，老師也很歡迎和大家做朋友，和大家開玩笑。只是你這樣的玩笑有些低俗，老師也會傷心難過。
小朋：老師，對不起，希望你能原諒我。
小朋：我知道了。謝謝老師。
老師：你怎么想起來開這樣的玩笑的？
小朋：跟著電視學的。
老師：電視是藝術，藝術是反常生活，藝術不是照搬生活，千萬不能單純模仿。要學會理解生活和藝術。香港的*匪片十分火爆，千萬不要以為香港也是一個亂糟糟的城市，香港是一個很安靜很繁榮的城市，在香港的飯店就餐，不管有多少顧客，一個鋼镚掉在地上都能聽到。
你們成長的過程就是一個學習知識，理解生活和藝術的過程，人的一生無時不刻成長，老師今天也在你們身上學習到很多東西，老師也在快樂成長中。
老師小朋小明(齊聲)：成長快樂，老師和我們一起快樂成長。
兒童舞臺劇表演篇八
每個人都有自己的舞臺，站在舞臺上，盡情地實踐著自己美好的人生。但是請把最成功，最精彩，最美好的時刻放在自己的舞臺上。以下是邊肖整理的我的舞臺作文，希望對大家有所幫助！
我舞臺的魔力經常吸引我。
在我出生之前，我媽媽是一名語文老師，但她會玩，會玩，會跳舞。當然，我也有遺傳基因。在我媽肚子里，我抬腿抬手，引起我媽尖叫，疼的厲害。有一天，我終于控制不住自己了，于是我開始“大鬧天宮”——那一天，媽媽被送到醫院迎接我的出生。不像吳雙，我恨不得十月懷胎期滿，提前來到人間，卻在媽媽肚子里呆了十個月才出來！
剛學會走路的時候，我把一塊布圍在腰上，當舞裙用。我在床上走來走去，雙手上下左右擺動著。有時候走路不穩會摔倒。我跪在墻上突然抬頭，試圖做一個雙手趴在墻上的動作。但是，我的手反應遲鈍，嘴巴突然撞到墻上，疼了好久！
我記得我三歲的時候，當然說話更流利了，走路更穩了，學會了跳。我媽經常給我放音樂和兒歌，我唱跳跳都不知道。
我媽見我有舞蹈天賦，一上幼兒園就給我報了舞蹈班。后來長大了，從老師身上學到了很多。直到現在，我還在學習，我是我們藝術團的最高班。
老師還多次帶我們去濮陽看春晚，還帶我們去鄭州和北京參加比賽。上臺不再是我的夢想，也不再是我上電視的愿望。然而，我已經意識到了他們。
有一年春節晚會，我穿著單薄的戲服，準備在冰冷的文化宮表演。還邀請了爺爺奶奶看。我一上臺，爺爺就看到我穿的這么少，就自己回家哭了。
在我的舞臺生活中，這種事情經常發生，我總是勸爺爺:“沒事，我們的孩子身體很好，不能凍著。而且，我不穿那件衣服，所以我不能穿著大棉襖跳上舞臺！”這么說，爺爺才放心。
我在舞臺上慢慢長大，舞臺如火，磨煉了我的勇氣和毅力。
在舞臺上我那飽經風霜的老房子里，一群大人圍坐在一起。這是我的舞臺。電視上不需要豪華的裝修，舞臺下不需要滿座的觀眾，只需要親人聚精會神的傾聽，帶著鼓勵的微笑。
那是八年前，在我奶奶的老房子里，一個小觀眾和一個嗓音稚嫩的“歌手”組成了一場演唱會。平凡的日子一天天過去。我聽膩了童謠，在考慮聽新歌。每次見到表哥都要纏著她教我唱歌，我就反復纏著她。終于有一天，表哥帶來了我的夢之歌。連續聽了幾十遍，已經記住了歌曲的曲調和歌詞，于是我做了一個驚人的決定:我要給爺爺奶奶唱！
在我的強烈要求下，我爸媽帶我去外婆家，帶了一條黑線。我爺爺一聽說我來了，就趕緊丟下手頭的活，出來接我。他被凳子絆倒了，沒在意。我一看到爺爺，馬上放開媽媽的手，向他跑去。聽完媽媽的故事，爺爺奶奶饒有興趣的聽著。爺爺等人把之前絆倒的小板凳撿起來，用手摸了摸灰塵，一個個把我圍在中間，連表哥也來了。表哥幫我放音樂，然后坐在一旁。我站在中間，揚起甜甜的笑容，用溫柔的聲音唱著。有時候語氣不對就很搞笑。但是大人們沒有笑，似乎很享受。我唱得越大聲，就越驕傲。
歌曲結束時，觀眾為我鼓掌，稱贊我唱得好。我太開心了，每天睡覺前都要唱歌。
這是我的舞臺，一群大人搭建的舞臺。不管是什么歌，說的都是贊。
八年過去了，這一幕還在我心里，鼓勵著我。
我的舞臺每個人都有自己的舞臺，這就是我的舞臺。
-銘文
舞臺燈火通明；舞臺很受推崇；舞臺光輝燦爛；舞臺是可取的；舞臺是最好的表達自己的渠道。
生活是我的舞臺。
在人生的舞臺上，想要贏，就要歷經磨難，付出努力。
“不經歷風雨怎么見彩虹”。
只有一次又一次戰勝挫折，在困難面前勇敢地站出來，才有機會嘗到勝利的喜悅，珍惜我們所獲得的一切，自豪地對別人說，我是勝利者。
小挫折不可怕，沒有挫折的人生毫無意義。面對挫折，我們不能放棄。我們應該站直，相信我們能成功。
失落和抑郁不可避免。努力克服這些負面情緒，讓自己在人生的舞臺上站穩腳跟。
是的，在我們自己人生的舞臺上，我們是主角。我們希望生活得精彩，我們希望自己的生活精彩。
人生就像一個大舞臺，每個人都有自己的角色要扮演。至于扮演什么角色，就看你自己決定了。你付出多少就會得到多少。
所以，在這個應該努力的年紀，我會好好學習，充分利用自己的時間和機會，遇到困難就挺直胸膛，在人生的舞臺上閃耀自己的光芒！
我相信我會在人生的舞臺上表演出最燦爛的自己。
人生，這是我的舞臺。
我做夢都想有這樣一個舞臺，媽媽幾次懇求后答應送我去巴菲爾舞蹈學院學舞蹈。
我忐忑不安地走進舞蹈教室，自我介紹。我剛要說話，就說:“大家好！我叫張晨曦，我今年……”我還沒說完自我介紹，就有好多同學竊竊私語:“你看這個人，肚子那么大，腳那么粗，為什么要學跳！”“是的！耶！我怕她連‘馬’字都過不去？”我的臉變紅了，眼淚差點掉下來。我想爭辯，但是...我的喉嚨好像被石頭堵住了。
課間沒人理我，我覺得很難受。
回到家，我媽看到我皺著眉頭才知道情況。她語重心長的告訴我，沒有人天生就擁有一切，一切都要靠自己后天的努力。聽完之后，我又重拾信心，堅持練習老師教的每一個動作。我的汗水和影子每天都出現在舞蹈室。
經過五年的努力，終于獲得了全國拉丁舞公開賽大獎！我覺得這可能是我的舞臺！
從此我明白了一個道理:舞臺要靠自己的努力去搭建，我的魅力要通過努力去發現，所以讓我繼續努力吧！
我的舞臺生涯充滿了舞臺。只要人生有夢想，就永遠有自己的舞臺。
這時，耳邊響起了熟悉的旋律——同桌在彈我們最喜歡的英文歌的節奏，我情不自禁地敲打著節拍。我沒辦法。幾個英語單詞不由自主地從我嘴里蹦出來，慢慢地，這些單詞融合成了一首完整的歌曲。漸漸的，我和同桌放開了聲音，大聲唱歌，我們擺脫了作業的魔掌！
一開始只有我們倆慷慨激昂的歌聲在教室里回蕩，時間慢慢流逝。一是周圍人的關注逐漸變成全班的掌聲和加入。旋律的跌宕起伏給冰冷的教室增添了幾個五顏六色的圖案，震耳欲聾的節奏始終圍繞著屋頂的橫梁。我覺得有點害羞和膽怯，但現在我似乎不是在教室里，而是在一個大舞臺上，這個舞臺周圍不僅有幾個人，還有成千上萬熱情的觀眾揮舞著他們的熒光棒。這一刻，我感到有些驕傲和自豪，這是我們的舞臺，這是我自己的舞臺，我就是我，舞臺屬于我！
袁枚在《青苔》中寫道:“天不在處處，青春剛來。苔花雖小如米，但也學牡丹。”是的，即使你只是一顆平凡而弱小的種子，總有一天你會開出美麗的花朵，長成你自己參天大樹。人生充滿舞臺，舞臺永遠在我們身邊。我們不能輕視自己，需要認識自己，找到自己的舞臺。
我舞臺上的每個人都應該有自己的舞臺，我也不例外。
我的文章寫得不好，但我會一如既往地在筆記本上記錄我生活的每一點。我媽天天說我“工作做得不到位”，寫這些和學習無關的東西。與學習無關？對，也是！如果我說因為寫這些文章成績下降了，我不會否認。
我的話充滿了幸福。和好朋友一起度過的所有快樂時光，一起分享的快樂，用最真實的話記錄的每一個瞬間，都是我記錄的。因為他們和我在一起，我的生活變得如此美好。每本書里的文字都是見證我們幸福的筆跡。讓我們的回憶珍藏一生。
每個人都有自己的舞臺，我的舞臺就是記錄我們的每一點快樂。
我不知道為什么我能在我的舞臺上贏得每一場運動會。我覺得應該是我自己的運動。我可以每天練習。正因為如此，我更喜歡運動、跑步和速度與體能的競爭。
我記得一年級的春天，這是我第一次參加運動會。當我走進操場時，我感到非常緊張。我不想往前走，只想快點回家。但是我不能退縮，因為運動會上有我參加的項目。我不會騎老虎。不行就要跑。反正我得跑。
很快就是我的項目了。我看了看周圍的選手，不知道誰跑得快誰跑得慢。只看到比我高的比我壯的。這一刻，我覺得我肯定得不到一等獎和我心愛的獎牌。
起跑聲響起，我們的幾個競爭對手像箭一樣射了出去。我什么都不敢想。我心里只有一個字——跑！我盡可能邁大步，盡可能快地伸出手臂。跑步的時候只能用嘴呼吸，因為鼻子已經不能呼吸了。跑啊跑，嘴巴變得很干，喉嚨開始疼。幸運的是，我很快度過了這個艱難的過程。我盡全力跑，終于到達了終點線。當我沖過終點線時，場上響起了一陣歡呼聲:“哇，盧恒軒得了第一名！”那一刻，我開心的跳了起來。
接下來的六年運動會，我每次都表現的很好，所以老師同學給了我一個外號——小獵豹。我很喜歡這個外號。每當我聽到這個綽號，我就想到獵豹在廣闊的草原上奔跑。獵豹的舞臺是草原，而我的舞臺是跑道！
我的舞臺，我的舞臺，沒有那么華麗美好。我在這個舞臺上付出了太多的心血和汗水。沒有人能理解我內心的感受。我的舞臺是一個清澈的游泳池。
每天一出校門，我就跑到我出過汗的游泳池。關于我的故事太多了。笑聲和汗水縈繞在我的腦海里。一幅強烈感人的畫面讓我落淚。我從七歲游過了十三歲。在這風雨飄搖的七年里，我的一步一步深深印在歲月的年輪里。突然發現自己長大了，明白了什么是堅強，什么是。
每次跳進冰冷的水池，心里都有一種羨慕的感覺，想著同學們在我游泳的時候會重新學習，同學們在開心的玩耍，我在努力的備戰省運。這都在我心里。我真的很羨慕你，但是我在默默做作業，看著你自由發揮。
就在幾周前，我們班放假了，因為生病的人太多了，可是我呢？剛被教練抓到，每天都在那里練體能。一個星期后，我手上結了雙繭，在練習中濕透了。我痛得尖叫，但還是在這個舞臺上堅持訓練。
其實我有時候也想放棄，但還是被這個階段吸引住了。我媽告訴我:“努力不一定成功，放棄一定會失敗。”因為我離不開這個舞臺，它是我人生重要的歷史書，是我心中最耀眼、最偉大、最華麗的舞臺，是我人生的一部分。
在我的舞臺上，我語文又考砸了，連85分都沒考上。我躺在床上，抬頭看著天花板，仿佛看到了后來父母回來批評我的場景。我又往旁邊看了看，床頭柜上的一張照片吸引了我。那是前一次期中考試，我數學和英語考了班里第一，露出了燦爛的笑容。看著看著，思緒又回到了那個秋天。
期中考試前幾天，我抓緊時間背數學公式和英語單詞。一開始第一天還記得，第二天就忘了，很苦惱。于是，我想出了一個好辦法:數學公式可以用字母代替，英語單詞可以通過尋找以前學過的類似單詞來記憶。最終，我記住了所有這些知識點。
期中考試的日子終于來了，我信心滿滿的去考場，等著卷子。我開始考試。我一開始沒有任何問題，因為之前的問題我都記得，但是沒想到會有實際問題，反而把我難住了。這個實際問題我根本不懂，也根本不知道它說的是什么。我急著想:這道應用題錯了，數學不會考95分，前面的題錯了，連90分都不會。
于是，我把前面的問題檢查了幾遍，確保沒有問題，然后繼續看這個問題。后來我想起了老師告訴我的一些方法。我按照老師的方法慢慢解決了這個問題，最后我戰勝了這個問題。
過了幾天，考試成績出來了，我的數學和英語在班里名列第一，得到了同學們的認可和表揚。終于找到自己的舞臺了！
兒童舞臺劇表演篇九
金秋又到，一陣秋風透過窗向我撲來，風中彌漫著桂花的甜味。望著窗外天高云淡，我決定出門尋找秋天。
坐上公交車，只見路邊的桂花落了一地，星星點點的奶黃色，都是秋天的碎片，風一吹香味就直往你的鼻里竄。我頓時感覺心曠神怡。不久我就到達了終點——一片無名的銀杏林。
遠遠望去已是一層金黃，它們漫上山坡，漫過路邊，一直漫到我的身旁。昨天剛下過雨，林中的葉片濕軟著，高處葉片上的水珠砸向地面，卻被低處的葉片攔往，這樣的聲音此起彼伏在林中響起，好似大自然的珍珠演奏出地獨一無二的交響樂，這不就是“萬壑有聲含晚賴籟，無語立斜陽”中描繪的秋聲。
尋著“啪嗒啪嗒”的樂曲，我踏進這片林子。一步步走近，聽著腳底傳來清脆的聲響，享受著一滴滴我露滋潤我的身體。不知不覺，我已走入深林中，抬頭望去，幾縷金光透過厚重的葉片打在地上，像為落葉凝聚的聚光燈。一直不見頭頂的天空，此刻我才發覺原來已到傍晚。
前面還有幾棵參天大樹，我還沒來得及拜訪就將要離去。惆悵將我的心包裹，腳步都放緩許多，我舍不得這帶給我無盡享受的銀杏林。這時，一片落葉在我眼前閃爍，我的世界瞬間花火飛舞，暮色為這出舞臺劇點綴，日光通過秋露折射出七彩的波浪，這才使我注意到了腳底的這場精彩絕倫的演出，一只只振翅欲飛的“蝴蝶”倦縮在舞臺上，等待指令將它們喚醒，這時陣陣秋風掃入林中，卷起漫天落葉，“蝴蝶”們終于翱翔子奇幻的晚霞中。這只“蝴蝶”飛進我的心中，激起漣漣水波，回想之前只顧樹林的我，為銀杏葉落下而惋惜的我，只覺得可笑。這個世界是以一種無形的守恒秩序運轉的，遺憾的背后或許藏著一份饋贈。這樣一想，遺憾也就不算是遺憾了。我感謝這遺憾，它讓我懈逅了一場直擊心靈的美景。
天色漸晚，路上行人背著晚霞回家，橘黃色的夕陽墜入銀杏林里，樹葉像在暮色中燃燒。熟悉的桂花香再次纏上我的鼻尖，我卻沒有任何興趣，只不停地回望那些落葉。落葉看似在樹的成長中被淘汰，其實是去尋找屬于自己的舞臺。人生沒有淘汰，我在下一個舞臺等你。
兒童舞臺劇表演篇十
每一天都是全新的開始，每一節課也是全新的舞臺。今天，我羞澀地站在數學課的舞臺上——這個想法。
上課的時候，“丁”的聲音很大，陳老師在黑板上寫了幾個大字——畢的運用。顧名思義，在這節課中，我們將學習關于畢的知識。
看到這個問題，我立刻提起筆，寫下了這個公式:
大哥得到:19×10/10+5+4=19*10/19=10頭-:大哥占總數9的10/19，所以得到10頭牛。
二胎分數:19×5/10+5+4=19×5/19=5頭-:二胎占總數的5/19，所以得到5頭牛。
第三個分數:19×4/10+5+4=19×4/19=4頭-:第三個孩子占總數的4/19，所以他得到4頭牛。
一位高齡老人臨終前告訴兒子:“我家19頭牛得1/2，第二頭得1/4，第三頭得1/5。”說完，他斷氣了。三個兒子都很不解:19既不是2的倍數，也不是4或5的倍數，但是怎么分呢？于是他找到了村里的智者，把整個故事告訴了他。智者想了想，又借了一頭牛，對兄弟們說:“把這頭牛加上去，你們再分。”兄弟倆很快就按照智者說的把牛分了。老大得了10頭，第二個得了5頭，第三個得了4頭，加起來是19頭。聰明人拿著借來的牛，笑著走了。
想到這里，腦子里突然靈光一閃。這里20是一單元，也就是說平均分20，但是為什么三兄弟的總分是19？是因為1/2+1/4+1/5=19/20，沒有達到“1”！所以19不是一個單位一，而是對應的點數。它對應的分數是19/20。有了以上結論，就可以得到真正的單元一了！
我馬上寫下了結論。在小組討論中，我發表了自己的言論和理由，但小組成員仍然一無所知，我開始懷疑自己的表達能力和邏輯思維。正好陳老師過來考察我們的交流。我立即向陳先生求助。陳老師的語言做了畫龍點睛之筆，讓我們四個人都豁然開朗。
輪到全班交流了。我要第二次站起來。第一個同學說話的時候，我有點忐忑。舉手。我不自信。如果我不舉手，我將失去一個展示自己的好機會。正在猶豫的時候，陳老師突然說:“秦，你和陸玉溪事先商量好了嗎？”我突然知道秦的團隊一定是想到了這個方法，而且我一直都很有競爭力，受到了很大的競爭力的鼓舞，所以我毅然舉起了右手。此時，只有我和郭——舉起了手。不出我所料，陳老師給我起了名字。
我挺直了腰，迅速整理了一下思緒，說道:”
演講結束后，陳老師給了我很高的評價，這節課真正的價值不在于評價，而在于思考和邏輯組織的互動，以及戰勝自己的勇氣。
數學課是思考的舞臺，心有多大就有多大。
我永遠不會忘記這一課。