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科學(xué)幻想優(yōu)選題材篇一
人類第一個(gè)乘宇宙飛船進(jìn)入太空的前蘇聯(lián)宇航員加加林說，人類給地球起錯(cuò)了名字，它應(yīng)該叫做_水球_，因?yàn)閺奶罩锌吹降牡厍颍且粋€(gè)蔚藍(lán)色的星球，它的表面大部分被海水覆蓋著。概括的說，地球上七分是海洋，三分是陸地。
水，是生命之源。人的生命離不開水。人體中所含的水分約占體重的65%，如果人體損失10%以上的水分，就會(huì)導(dǎo)致死亡。
人不吃東西一般能活兩周，如果三四天不進(jìn)水就難以生存。
目前，用水還有許多浪費(fèi)現(xiàn)象。在城市里，特別是在學(xué)校、機(jī)關(guān)、工廠等公共場(chǎng)所，自來水管_常流水_的現(xiàn)象并不少見，沒人用水的時(shí)候，水也在嘩嘩地流，白白地浪費(fèi)了。據(jù)調(diào)查，我國(guó)目前正在使用的水龍頭、抽水馬桶都在日夜不停的漏水、滴水，水的浪費(fèi)數(shù)量相當(dāng)?shù)捏@人。所以說，在日常生活中注意節(jié)約用水，是可以迅速取得成效的。資料上說：有人作過估算，如果全國(guó)城鎮(zhèn)每戶居民每天節(jié)約1公斤水，一年就能節(jié)水1000萬噸。
原來，水在流動(dòng)過程中，細(xì)菌能夠利用氧氣去分解污染物，產(chǎn)生二氧化碳；浮游植物則吸收二氧化碳，通過光合作用產(chǎn)生氧氣。
在這個(gè)不斷循環(huán)的過程中，污染物減少了，水也就變清了。
這，就是水的自然凈化。
然而，_流水不腐_只是事物的一個(gè)方面，水的自然凈化能力是有限的。當(dāng)超量的污水排放到江河湖泊里，使水體嚴(yán)重污染，超過了水的自然凈化能力，那么，被污染的水就難以由污變清，死而復(fù)生了。所以，解決水的危機(jī)，一方面要注意節(jié)約用水；另一方面，則要高度重視水污辱的預(yù)防與治理工作。
多少教訓(xùn)給了人們一個(gè)啟示：人不能沒有水，但污辱了的水對(duì)人的生命、健康將產(chǎn)生更嚴(yán)重的威脅，防止水污染，關(guān)系著人類的未來。
科學(xué)幻想優(yōu)選題材篇二
星期天，我和媽媽一塊兒做了個(gè)實(shí)驗(yàn)。
我按照媽媽的吩咐，拿來一個(gè)干燥的空玻璃杯，一個(gè)打火機(jī)，找來幾支蠟燭和一些石灰水。
首先，媽媽取出一根蠟燭，小心翼翼地點(diǎn)燃它，豎拿。蠟油順滴在了臺(tái)子上。媽媽乘蠟油沒有凝固時(shí)，將蠟燭粘在臺(tái)子上。然后，媽媽把一旁的空杯子照在上面。這時(shí)，蠟燭似一個(gè)乖巧的小孩一樣，熄滅了火星。我看了以后覺得這個(gè)實(shí)驗(yàn)并不怎么奇特，但自己卻又說不出什么理由，只好請(qǐng)教媽媽。
媽媽說，因?yàn)榛鹪谌紵龝r(shí)需要氧氣，而杯子把它蓋住了，里頭的氧氣就受到了限制，很快火焰就會(huì)把氧氣燒光，當(dāng)杯子里沒有氧氣時(shí)，它就會(huì)熄滅自動(dòng)熄滅了。
接，媽媽把澄清的石灰水倒進(jìn)燒杯里，再把它涮一圈倒掉，燒杯壁就附一層石灰水了。又把這個(gè)燒杯罩在火焰上，一會(huì)兒燒杯壁的石灰水就渾濁了。
“這是怎么回事呢？”我很納悶。
媽媽聽了，笑說，你還是去請(qǐng)教電腦老師吧！
真是一次有趣的實(shí)驗(yàn)！以后，我還得多做些實(shí)驗(yàn)，多了解掌握一些科學(xué)知識(shí)！
科學(xué)幻想優(yōu)選題材篇三
我們學(xué)習(xí)了《鐵罐和陶罐》，知道了鐵罐放在泥土里容易腐爛，我的腦袋里冒出了一個(gè)小問號(hào)：那么鐵放在哪里生銹最快呢？為此，我反復(fù)思考研究做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。
我事先準(zhǔn)備了三個(gè)小鐵片。一個(gè)放在溫度低的地方——冰箱；一個(gè)埋進(jìn)泥土里；最后一個(gè)放在鹽水中。看看哪一種會(huì)更快使鐵片生銹。一天下來。我來到冰箱，小心翼翼地拿出鐵片，仔細(xì)觀察起來，可鐵片卻一點(diǎn)兒變化都沒有。我接著來到花盆前，挖出藏在土壤里的鐵片，可結(jié)果仍是如此。最后我來到水杯前，拿出浸在水里的鐵片，可也是一點(diǎn)都沒變。這可讓我納了悶：“難道得時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)才能出效果？”我將信將疑地離開了實(shí)驗(yàn)地。幾天之后，我又來到那兒，驚奇地發(fā)現(xiàn)在泥土里的鐵片有一點(diǎn)點(diǎn)生銹，而在鹽水里的鐵片早已銹跡斑斑。這到底是怎么回事呢？帶著這個(gè)疑問，我打開了電腦，才知道原來是原電池反應(yīng)，離子導(dǎo)電。因?yàn)閮煞N金屬通常是活動(dòng)性不同的兩種。以鐵和銅為例。因?yàn)榭諝庵杏兴郑型ǔＨ萦兴嵝詺怏w，如二氧化碳，鐵片遇到酸失去電子成為鐵離子，電子則通過金屬移動(dòng)到銅，再還原成氫氣，形成一個(gè)原電子。這種反應(yīng)成為析氫氣反應(yīng)。鐵的這種腐蝕內(nèi)稱為電化學(xué)腐蝕，電化學(xué)腐蝕比一般的氧氣還原性腐蝕速率更快。
從實(shí)驗(yàn)和資料中證明，鹽水會(huì)讓鐵片更快生銹！
為什么米飯可以粘東西？
這個(gè)星期六的上午，我把冰箱里所剩無幾的白米飯拿了出來，又去將放在儲(chǔ)存柜多年的破紙?zhí)土似饋恚瑢?shí)驗(yàn)便開始了。先將米飯磨碎，磨成很細(xì)很細(xì)的米碎后，在一點(diǎn)一點(diǎn)的放在白紙破損的地方，很快一條破損的白線條就復(fù)原了，只不過還剩下一點(diǎn)痕跡。滴答滴答時(shí)間過得真快，終于在十五分鐘的努力下我將一張破的沒法入眼的白紙邊的嶄新嶄新的，這其中的奧妙我也不知道多少！
怎么樣，這個(gè)小知識(shí)會(huì)讓你受益匪淺么？
科學(xué)幻想優(yōu)選題材篇四
——三種不同處理方法的效果對(duì)比
上個(gè)星期天，因?yàn)槎说膬鹤訚M月了，我們一家人都高高興興地去他家吃喜酒。吃飯還有一段時(shí)間，我就四處閑逛，廚房里香氣撲鼻、熱氣騰騰，舅母忙里忙外，我迎上去喊了她一聲，她嗯了一下，正端著一大鍋冒著熱氣的雞蛋往盆里倒呢！盆里裝滿了水，我好奇地問：“舅媽，煮這么多雞蛋干嘛？為什么要把雞蛋放在水里？”舅媽笑了笑：“這是專門送給客人們的，浸過冷水的熟雞蛋帶回家后更容易剝殼呀！”我又追問：“為什么浸過冷水后，就容易剝殼呢？”舅媽含糊地回答：“可能熱脹冷縮的原因吧！具體道理我也說不清！”，這時(shí)旁邊城里來的一位客人插了一句：“聽別人講加鹽煮雞蛋也是很容易剝殼的，不過我也沒有試過！”，他們的說法引起了我極大的興趣，我決定回家去實(shí)踐一下。
第二天，我把我的想法跟媽媽說了一下，媽媽很贊同，并且很快為我準(zhǔn)備了實(shí)驗(yàn)材料：六個(gè)雞蛋。我把六個(gè)雞蛋分成三組實(shí)驗(yàn)來對(duì)比效果。第一組兩個(gè)和第二組兩個(gè)雞蛋同時(shí)加水煮15分鐘，取出后第一組兩個(gè)熟雞蛋放入冷水中3-4分鐘后，取出剝殼，結(jié)果很順利，無破損；接著取出第二組兩個(gè)熟雞蛋瀝干水后自然冷卻20分鐘后，剝殼也很順利，無破損；一二兩組實(shí)驗(yàn)效果差距不太明顯，有一點(diǎn)值得注意：就是兩組雞蛋剝下的雞蛋殼都是又碎又小的，沒有大片。第三組兩個(gè)雞蛋我加了兩勺鹽在水里煮15分鐘，瀝干水后自然冷卻20分鐘后，剝殼異常順利，三兩下就剝干凈了，而且剝下的雞蛋殼碎片很大！
通過三種不同處理方法，我得出結(jié)論：煮熟的雞蛋冷水浸泡后剝殼和自然冷卻后剝殼，效果差不多，人們之所以認(rèn)為熟雞蛋浸冷水容易剝殼，可能是與熟雞蛋趁熱剝殼相比較而言，這里的確也有熱脹冷縮的因素，而且農(nóng)村辦喜事煮的雞蛋數(shù)量大，難免有一些半生不熟的，自然冷卻后也很不容易剝殼，以至于有這些誤傳。加鹽煮的雞蛋剝殼很滑溜，剝下的碎殼只有幾大塊，而且加鹽后的口感更佳，鹽又有殺菌作用，因此這是最佳的一種方法。冷水浸過的雞蛋似乎有點(diǎn)容易剝了，可水中的細(xì)菌，病毒很容易進(jìn)入雞蛋內(nèi)，很不衛(wèi)生呀!
通過以上三組實(shí)驗(yàn)，我鄭重向大家推薦，煮雞蛋加鹽是最佳的選擇，其中的好處大家都清楚了，至于為什么剝殼更容易，謹(jǐn)請(qǐng)專家?guī)臀医獯穑x謝！
科學(xué)幻想優(yōu)選題材篇五
現(xiàn)在，我們的生活用品和電器都來自于科學(xué)，在生活中科學(xué)無處不在。電燈、電風(fēng)扇的發(fā)明都離不開科學(xué)家們的奇思妙想。
我也想成為科學(xué)家，為大家創(chuàng)造未來的城市。
未來的房子很大，里面有一群機(jī)器人女仆和機(jī)器人男仆為你們免費(fèi)服務(wù)。花園因各個(gè)季節(jié)而創(chuàng)造出來的按鈕，讓人可以隨時(shí)隨地地享受自己喜歡的季節(jié)。按一下綠色的按鈕，花園就會(huì)變成春天；按一下紅色的按鈕，花園就會(huì)變成夏天；按一下黃色的按鈕，花園就會(huì)變成秋天；按一下白色的按鈕，花園就會(huì)變成冬天。
機(jī)器人女仆專為女性服務(wù)，如穿衣服,洗衣服，放洗澡水，準(zhǔn)備洗澡需要的生活用品之類的服務(wù)。而男仆機(jī)器人專為男性服務(wù)那些東西，跟機(jī)器人女仆服侍女性一樣。
你坐在或睡在沙發(fā)上，你會(huì)覺得自己身在皇宮當(dāng)中，有人服侍，有很多漂亮的衣服和鞋子，還有一些金銀珠寶之類的東西。
我相信這個(gè)美好的未來的城市，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，在不久的將來就會(huì)實(shí)現(xiàn)的！
科學(xué)幻想優(yōu)選題材篇六
我來到廚房問媽媽，說“媽媽你知道螞蟻為什么不會(huì)迷路嗎？”媽媽聽后一臉迷惑，我就想，算了，媽媽肯定不知道。求人不如求己，還是自己去找答案吧。我掃興地走出了廚房。
我?guī)е@個(gè)問題，翻閱大量書籍，果然功夫不負(fù)有心人，我終于找到了答案，書上說：如果一只螞蟻從洞穴到外面尋找食物，它就會(huì)在路途上留下氣味，然后返回巢穴用觸角告訴其他螞蟻。科學(xué)家證明：如果把一只螞蟻在路途上留下的氣味擦掉，那只螞蟻就會(huì)在被叉掉氣味的那個(gè)地方停留下來，從而證明了螞蟻是靠氣味來辨別方向的。
我為了證明螞蟻是靠氣味來辨別方向，特此做了個(gè)實(shí)驗(yàn)。用一根小樹枝，在它的一頭放上誘餌——小糖果。然后我把這跟樹枝放在洞穴外，果然有只螞蟻出來探路了，我把螞蟻引到了樹枝上。趁此機(jī)會(huì)我把樹枝中間據(jù)了一小段下來，這是，螞蟻就在這個(gè)地方嗅一嗅，好像在尋找什么東西似的，在這一個(gè)地方一直停留了下來，最終還是沒有回到家。我再一次重復(fù)上面的實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)螞蟻都是這樣，在那個(gè)地方一直停留了下來，由此證明——螞蟻是靠氣味來辨別方向的，所以不會(huì)迷路。我想：可不可以做一個(gè)螞蟻警報(bào)器，只要螞蟻在它附近，就會(huì)鳴叫，這樣就知道螞蟻在什么地方了。
經(jīng)過這一次實(shí)驗(yàn)，我終于知道了螞蟻為什么不會(huì)迷路的奧秘了，只要細(xì)心觀察，就可以發(fā)現(xiàn)生活中其實(shí)處處充滿著科學(xué)！
科學(xué)幻想優(yōu)選題材篇七
星期天，我和母親一塊兒做了個(gè)實(shí)驗(yàn)。
我按照母親的吩咐，拿來一個(gè)干燥的空玻璃杯，一個(gè)打火機(jī)，找來幾支蠟燭和一些石灰水。
首先，母親取出一根蠟燭，小心翼翼地點(diǎn)燃它，豎拿著。蠟油順著滴在了臺(tái)子上。母親乘著蠟油沒有凝固時(shí)，將蠟燭粘在臺(tái)子上。然后，母親把一旁的空杯子照在上面。這時(shí)，蠟燭似一個(gè)乖巧的小孩一樣，熄滅了火星。我看了以后覺得這個(gè)實(shí)驗(yàn)并不怎么奇特，但自己卻又說不出什么理由，只好請(qǐng)教母親。
母親說，由于火在燃燒時(shí)需要氧氣，而杯子把它蓋住了，里頭的氧氣就受到了限制，很快火焰就會(huì)把氧氣燒光，當(dāng)杯子里沒有氧氣時(shí)，它就會(huì)熄滅自動(dòng)熄滅了。
接著，母親把澄清的石灰水倒進(jìn)燒杯里，再把它涮一圈倒掉，燒杯壁就附著一層石灰水了。又把這個(gè)燒杯罩在火焰上，一會(huì)兒燒杯壁的石灰水就渾濁了。
“這是怎么回事呢？”我很納悶。
母親聽了，笑著說，你還是去請(qǐng)教電腦教師吧！
真是一次有趣的實(shí)驗(yàn)！以后，我還得多做些實(shí)驗(yàn)，多了解掌握一些科學(xué)知識(shí)！
科學(xué)幻想優(yōu)選題材篇八
給你一支鉛筆，你能讓它筆尖向下倒立在手指上嗎？這是一件非常困難的事，甚至比用手指頂起一支長(zhǎng)竹竿還要難得多。
于是，我做了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：
[實(shí)驗(yàn)1]找一塊大橡皮，把鉛筆尖孔在橡皮中央，使鉛筆和橡皮成為一個(gè)整體。你用手掌托起橡皮，鉛筆就穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)沽⒅褪枪P桿傾斜一點(diǎn)也啥關(guān)系。
[實(shí)驗(yàn)2]打一把小折刀，把刀插進(jìn)靠近筆尖的筆桿里，折刀和鉛筆就能倒立起來，雖然有點(diǎn)傾斜，但很穩(wěn)當(dāng)。
這是為什么呢？于是我和幾位同學(xué)作了研究，發(fā)現(xiàn)這于平衡力有關(guān)。
一般的物體，如桌子、床、電燈、房屋等等，靜止地放在原位置上，都要受到重力和支持力這兩個(gè)力作用。比如說電燈，它受到了重力g和電線拉力t的作用，這兩個(gè)力恰恰是大小相等、方向相反、作用在一條直線上，所以它處于平衡狀態(tài)。
而用手指頂鉛筆，手指給了鉛筆一個(gè)向上的力，地球給了鉛筆一個(gè)向下的力，只有這兩個(gè)力大小相等、方向相反而且在一條直線上時(shí)，鉛筆才能平衡。重力的作用線是從重心豎直向下的一條直線，要想保持手指向上的支持力總在這條直線上，那是非常困難的，因此用手指頂鉛筆很難成功。但物理老師又告訴我們：不管是鉛筆，還是鉛筆盒， 怎么放最穩(wěn)當(dāng)，最不容易倒，這就是物體的穩(wěn)度問題，物體的穩(wěn)度越大，物體就越不容易翻倒。
用什么方法來提高物體的穩(wěn)定呢？從加橡皮這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)原理：鉛筆尖端的面積很小，所以立不住。把它和橡皮連結(jié)起來，物體的“底基”就大了，物體就變得穩(wěn)定了。所以三條腿的圓凳，腿總是斜向外邊，這就是為了增大支面，再比如說臺(tái)燈瓶子底比瓶口大，也都要用這種方法來提高穩(wěn)度。
那么，鉛筆插上了小折刀為什么能夠站穩(wěn)呢？物理老師告訴我們是否是鉛筆的重心改變了呢？讓我們來分析一下：鉛筆插上小折刀以后，鉛筆和小折刀成了一個(gè)整體，由于刀柄比較沉，整個(gè)物體的重心降到了刀柄附近，跑到了支撐它的下邊，這時(shí)，倒立著的筆和刀就和吊燈的情況相似了。如果有個(gè)外力撥動(dòng)鉛筆，使它離開原來的平衡位置，鉛筆一歪，那重心便會(huì)提高；外力一消失，鉛筆就會(huì)在重力作用下回到原來的平衡位置，保持靜止?fàn)顟B(tài)。
實(shí)踐出真理，通過老師和同學(xué)的共同協(xié)助，我終于發(fā)現(xiàn)了其中的奧妙，今后我還要努力，以實(shí)踐證明科學(xué)！
科學(xué)幻想優(yōu)選題材篇九
為了鼓勵(lì)廣大小學(xué)科學(xué)教師和教研員積極開展小學(xué)科學(xué)教學(xué)研究，促進(jìn)廣大小學(xué)科學(xué)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，推動(dòng)小學(xué)科學(xué)教學(xué)的改革與發(fā)展，經(jīng)研究決定，舉辦20xx年小學(xué)科學(xué)教學(xué)論文和教學(xué)案例競(jìng)賽。
1．針對(duì)科學(xué)課教材、教法撰寫的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)性文章
2．成功的教研活動(dòng)或教研工作的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)．
3．小學(xué)科學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與改進(jìn)、自制教具和學(xué)具等。
1．課堂教學(xué)實(shí)錄與評(píng)析、教學(xué)片段分析。
2．教學(xué)設(shè)計(jì)（一個(gè)單元、一個(gè)課或一個(gè)課中的活動(dòng)設(shè)計(jì)與分析）。
3．科學(xué)教育案例分析。
1．分教學(xué)論文類和教學(xué)案例類設(shè)獎(jiǎng)，每類設(shè)一等獎(jiǎng)(lo%)、二等獎(jiǎng)(30%)、三等獎(jiǎng)( 40%)。文章要求同繞自己的教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)研究，著力分析和解決課程改革中遇到的實(shí)際問題。對(duì)獲獎(jiǎng)的特別優(yōu)秀的教學(xué)論文和教學(xué)案例，《科學(xué)課》雜志將擇優(yōu)發(fā)表。凡被證實(shí)抄襲的、教育觀念嚴(yán)重錯(cuò)誤的、空話套話連篇的文章不予評(píng)獎(jiǎng)。
科學(xué)幻想優(yōu)選題材篇十
今天，老師說要給我們看一張未來科學(xué)家的照片，大家都在一起沸沸揚(yáng)揚(yáng)的討論著，有的同學(xué)問：這個(gè)科學(xué)家是誰？是哪一個(gè)國(guó)家的人？是機(jī)器人還是外星人呢？他是做哪門子的科學(xué)啊？長(zhǎng)相不知道好不好看呢？我心想看完后一定要向老師要一張作紀(jì)念。
老師讓我們大開眼界時(shí)突然提出了幾個(gè)小小的要求：
1、看完后不能告訴別的同學(xué)，不然大家就沒有興趣看了。
2、要觀察別人看完后，臉上的神情變化或者一些動(dòng)作。大家都答應(yīng)了老師的要求。
開始的一剎那，大家都爭(zhēng)先恐后的要看。老師讓劉威先看，劉威大搖大擺地走上了講臺(tái)，突然，他大聲地對(duì)老師說：“老師！不帶的”然后就回到了座位上。第二個(gè)上去的是一個(gè)女生，她走上講臺(tái)后，仔細(xì)地看了一下子，然后就笑瞇瞇地回到了座位上。
過了一會(huì)兒后，該輪到我看了，我看到的原來是一面鏡子，鏡子里那個(gè)帥氣的未來科學(xué)家就是我——陳達(dá)巍。
同學(xué)們看完后都覺得又高興又有興趣，并不覺得非常奇怪，同學(xué)們都為自己未來的而感到無比的驕傲和自豪。激動(dòng)的心情久久不能平靜。
原來，老師對(duì)我們的未來寄予非常高的期望，希望我們?yōu)樽鎳?guó)爭(zhēng)光，將來成為國(guó)家的棟梁。大家有的說長(zhǎng)大了要當(dāng)教師、要當(dāng)科學(xué)家、要當(dāng)美術(shù)家……為人們做出貢獻(xiàn)。我知道，做什么事不能單靠嘴說，而是要用自己的雙手努力去做，好好學(xué)習(xí)才能實(shí)現(xiàn)理想。
老師給我們展示的像片都是同學(xué)自己，大家都很感動(dòng)，所以我們要做自己想做的事業(yè)，只有努力，才能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。同學(xué)們大家共同努力吧，你能行、我能行！大家都能實(shí)現(xiàn)自己的理想！