人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
小學(xué)生包書(shū)皮書(shū)皮封面設(shè)計(jì)篇一
今天我和媽媽一起給我的二年級(jí)新書(shū)包書(shū)皮，媽媽給書(shū)包了三層皮。
我問(wèn)媽媽為什么抱這么多，媽媽說(shuō)：“這樣書(shū)就不會(huì)像上學(xué)期那樣散架啦！”我也學(xué)著包，可是總是包得不大好。
早上起床，我把昨天領(lǐng)的新書(shū)拿出來(lái)和媽媽一起包書(shū)皮。
媽媽先把每一本書(shū)都重新裝訂一下，然后再在每一本書(shū)上寫(xiě)好名字，最后就把每一本書(shū)都包好了。我把新課程表寫(xiě)好，裝好書(shū)包，做好第二天上課的準(zhǔn)備。
今天我和媽媽一起用掛歷紙包書(shū)皮，媽媽告訴我：“用紙包書(shū)皮是很久以前包書(shū)皮的辦法”，我和媽媽一起配合，越包越快。
最后我和媽媽把所有書(shū)皮都包好了，我覺(jué)得我很喜歡這個(gè)辦法。
新的一學(xué)期開(kāi)始啦！學(xué)校發(fā)回來(lái)了一大堆新書(shū)，我和媽媽給新書(shū)穿了一件漂漂亮亮的“衣服”，還貼上了姓名貼呢！
我把書(shū)的邊邊角角都對(duì)的整整齊齊的，把明天上課需要的書(shū)放在書(shū)包里。
今天我們發(fā)了包書(shū)皮的紙，我請(qǐng)杜老師幫我插進(jìn)書(shū)包時(shí)，它看上去像大炮一樣。
黨羽帆讓我也給他也插進(jìn)去，不過(guò)剛插好就歪了，像一個(gè)歪的大炮。
小學(xué)生包書(shū)皮書(shū)皮封面設(shè)計(jì)篇二
今天，語(yǔ)文老師讓我們給新書(shū)包上書(shū)皮。
一放學(xué)，我就讓媽媽給我買(mǎi)三個(gè)書(shū)皮，媽媽突發(fā)奇想說(shuō)：“我們可不可以用廢棄的廣告彩頁(yè)自己做幾個(gè)書(shū)皮呢？”我一聽(tīng)，立刻興奮起來(lái)，讓媽媽帶我回家制作書(shū)皮。
你可別小看選紙，如果紙的大小不合適，那么就會(huì)出現(xiàn)包不上，太松這些情況。如果顏色不好看，這書(shū)皮看著就不舒服········我們選擇的第一張紙，上面印著一輛汽車(chē)。因?yàn)槲蚁矚g車(chē)模，寓意是：“希望中國(guó)的汽車(chē)可以和國(guó)際接軌。所以就確定把它包在英語(yǔ)書(shū)上。第二張紙是一張家具廣告，上面還有一些幾何圖形，拿它做數(shù)學(xué)書(shū)皮最合適不過(guò)了。第三張是一張招生彩紙，上面寫(xiě)著滿滿的漢字，所以用它來(lái)做語(yǔ)文書(shū)皮了。
第二步是制書(shū)皮。先把紙張對(duì)折，再展開(kāi)，把書(shū)脊對(duì)準(zhǔn)折痕放置，并使上下保留相同的間距。再把紙對(duì)折，把書(shū)的四周壓出幾道痕跡，反面也是。接著把紙的四周沿折痕向內(nèi)折好（先上下，后左右），書(shū)皮就折好了。最后我又給它們穿上了一副”鎧甲“——透明膠帶。
看著這書(shū)皮，我感到無(wú)比快樂(lè)，因?yàn)樗俏矣H手制作的。
小學(xué)生包書(shū)皮書(shū)皮封面設(shè)計(jì)篇三
今天是開(kāi)學(xué)第一天，所以我們要包書(shū)皮。
下午放學(xué)回家后，我很快就把作業(yè)做好了，然后把包書(shū)皮拿了過(guò)來(lái)。包書(shū)皮已經(jīng)皺巴巴的了，像一頭無(wú)精打采的小狗一樣，非常的難看。
我把包書(shū)皮打開(kāi)一看，哇，幾乎都不能包書(shū)了，如果包了那也會(huì)特別難看的。我剪下來(lái)一部分，把它撕下來(lái)，然后拿著數(shù)學(xué)書(shū)，剛準(zhǔn)備貼上去的時(shí)候，爸爸回來(lái)了。他看見(jiàn)我正在包書(shū)，于是就過(guò)來(lái)幫助我，可是爸爸包的書(shū)比我想象中的還要丑喂——爸爸包書(shū)實(shí)在是太丑啦！
晚上，媽媽回來(lái)了，我請(qǐng)求媽媽幫我包書(shū)皮，上學(xué)期的書(shū)就是媽媽包的，媽媽包的書(shū)非常的好看。媽媽先撕下一點(diǎn)，貼在書(shū)上，然后再用銀行卡一點(diǎn)一點(diǎn)地刮，像電腦貼膜似的。我就在旁邊幫媽媽扶著書(shū)，就這樣，我們包好了很多書(shū)。
最后，還剩下一點(diǎn)包書(shū)皮和英語(yǔ)書(shū)，可是無(wú)論怎么包，包書(shū)皮還是小了。在這時(shí)，媽媽想了一個(gè)辦法，把書(shū)的一個(gè)地方不包就可以了，經(jīng)過(guò)努力，我們終于包好了。
看到媽媽這么用心，我一定要努力學(xué)習(xí)，有更大的進(jìn)步，也讓媽媽高興高興！
小學(xué)生包書(shū)皮書(shū)皮封面設(shè)計(jì)篇四
昨天是我的返校日，我看到了久違的老師和同學(xué)們，我很高興。
新學(xué)期就要開(kāi)始了，我們已經(jīng)拿到新課本了。還是大大小小的。不過(guò)，我還有各種書(shū)皮，這次用的書(shū)皮是上學(xué)期剩下的。
媽媽說(shuō)等這些書(shū)皮用完了，我們就不去買(mǎi)新的了。用舊的彩色畫(huà)報(bào)包書(shū)皮也挺好看的，還環(huán)保，我同意了。下次我會(huì)和媽媽一起包書(shū)皮，挑我自己喜歡的畫(huà)報(bào)頁(yè)，把每本書(shū)都區(qū)分開(kāi)。
今天一大早起來(lái)，我和爸爸一起來(lái)到書(shū)房包書(shū)皮。用的是膠帶紙、筆、刀子、還有書(shū)皮紙，老師發(fā)了很多書(shū)，我和爸爸一起認(rèn)認(rèn)真真的把所有的書(shū)都包好了。
媽媽和爸爸夸我說(shuō)：“齊悅彤長(zhǎng)大了。”我也覺(jué)得自己已經(jīng)長(zhǎng)成大孩子了，開(kāi)學(xué)就要上二年級(jí)了，我要好好學(xué)習(xí)，天天向上，給一年級(jí)的弟弟妹妹做榜樣。
今天下午，我和媽媽一起包書(shū)皮，媽媽先用彩紙包上書(shū)皮，再由我套上塑料封套。開(kāi)始，我包的最快，可是我有些地方包的不好，撕膠帶紙的時(shí)候把膠條一起撕掉了。然后媽媽又比我包的快了，結(jié)果她又出了很多錯(cuò)。
通過(guò)這件事告訴了我一個(gè)道理，凡是不能只求快，做事一定仔細(xì)認(rèn)真。
早上是開(kāi)學(xué)報(bào)到的日子，我來(lái)到學(xué)校，交了作業(yè)領(lǐng)回來(lái)了新書(shū)，我又去買(mǎi)了書(shū)皮，就回家了。
在下午的時(shí)候，我就開(kāi)始包書(shū)皮了，我和媽媽分工，媽媽負(fù)責(zé)包，我負(fù)責(zé)把新書(shū)對(duì)應(yīng)書(shū)皮，書(shū)很快就包好了，我就把包好的新書(shū)給擺放整齊了，準(zhǔn)備好明天上課用。
小學(xué)生包書(shū)皮書(shū)皮封面設(shè)計(jì)篇五
每次發(fā)新書(shū)的時(shí)候，媽媽都會(huì)用廢紙給我包書(shū)皮，我在旁邊看著，漸漸地我也學(xué)會(huì)了。
選擇薄厚適宜的的紙張，用紙包住書(shū)，量一下紙張的大小，紙的長(zhǎng)寬都要大于書(shū)本的五公分以上即可，用紙完全將書(shū)包住并裹緊，使各部分尺寸均勻相等，裁去書(shū)籍兩端長(zhǎng)于書(shū)脊的紙張部分，使紙剛好完全包住書(shū)脊，也使紙可以沿書(shū)的`四個(gè)橫邊向內(nèi)折疊；先沿書(shū)的橫邊或豎邊向內(nèi)折紙，橫邊共四條，豎邊兩條，把書(shū)皮的四個(gè)角沿書(shū)邊向內(nèi)折疊，折成一個(gè)等腰直角的三角形，把三角形的一邊與書(shū)的一邊重合；沿著四個(gè)三角形的邊再向內(nèi)折，書(shū)皮就完全把書(shū)包住了；裝訂一下，把書(shū)放到褥子下面壓著，第二天拿出來(lái)就能變得平整漂亮。自己做一個(gè)書(shū)皮不用去外面買(mǎi)，既省錢(qián)又美觀，看著自己做的書(shū)皮，心里覺(jué)得美滋滋的。
小學(xué)生包書(shū)皮書(shū)皮封面設(shè)計(jì)篇六
今天，語(yǔ)文老師讓我們給新書(shū)包上書(shū)皮。
一放學(xué)，我就讓媽媽給我買(mǎi)三個(gè)書(shū)皮，媽媽突發(fā)奇想說(shuō)：“我們可不可以用廢棄的廣告彩頁(yè)自己做幾個(gè)書(shū)皮呢？”我一聽(tīng)，立刻興奮起來(lái)，讓媽媽帶我回家制作書(shū)皮。
你可別小看選紙，如果紙的大小不合適，那么就會(huì)出現(xiàn)包不上，太松這些情況。如果顏色不好看，這書(shū)皮看著就不舒服········我們選擇的第一張紙，上面印著一輛汽車(chē)。因?yàn)槲蚁矚g 車(chē)模，寓意是：“希望中國(guó)的汽車(chē)可以和國(guó)際接軌。所以就確定把它包在英語(yǔ)書(shū)上。第二張紙是一張家具廣告，上面還有一些幾何圖形，拿它做數(shù)學(xué)書(shū)皮最合適不過(guò)了。第三張是一張招生彩紙，上面寫(xiě) 著滿滿的漢字，所以用它來(lái)做語(yǔ)文書(shū)皮了。
第二步是制書(shū)皮。先把紙張對(duì)折，再展開(kāi)，把書(shū)脊對(duì)準(zhǔn)折痕放置，并使上下保留相同的間距。再把紙對(duì)折，把書(shū)的四周壓出幾道痕跡，反面也是。接著把紙的四周沿折痕向內(nèi)折好（先上下，后左 右），書(shū)皮就折好了。最后我又給它們穿上了一副”鎧甲“——透明膠帶。
看著這書(shū)皮，我感到無(wú)比快樂(lè)，因?yàn)樗俏矣H手制作的。
小學(xué)生包書(shū)皮書(shū)皮封面設(shè)計(jì)篇七
前天，是開(kāi)學(xué)的日子，是充實(shí)的一天。那一天，發(fā)了新書(shū)，老師告訴我們，一定要記得包上書(shū)皮。
以前的.時(shí)候，從來(lái)都是爸爸媽媽幫我包結(jié)實(shí)耐用的紙書(shū)皮，而這一次，我也想試一試。在包書(shū)皮之前，我了解到了應(yīng)該怎么包書(shū)皮。
首先，要準(zhǔn)備包書(shū)皮的材料。我拿出了幾張和兩張a4紙差不多大小的紙和一把小刀，就開(kāi)始包書(shū)皮了。
我先把一張大紙豎了過(guò)來(lái)，又把紙對(duì)折了。接著，我找到了一本書(shū)，把書(shū)沿著書(shū)的左側(cè)放到了紙的中間。
再接著，我又把紙的左上角和左下角沿著書(shū)的上下側(cè)折成了三角形，又拿出事先準(zhǔn)備好的小刀沿著三角形的邊割掉了四分之三的部分。然后，我把紙完全打開(kāi)，把殘缺的三角折到了里側(cè)。
再然后，我把書(shū)放進(jìn)了里面，找到其中一側(cè)，沿著書(shū)的上下側(cè)折好，再沿著右側(cè)的邊折出兩個(gè)三角。
最后，把右邊多出來(lái)的一部分折到里面去（另一側(cè)相反），就把書(shū)皮包好了。
看著包好的書(shū)，我不禁大聲歡呼：”太好了！太好了！“等到安靜下來(lái)，心想：也許書(shū)的衣服就是書(shū)皮呢。如果書(shū)皮包的好，書(shū)也會(huì)顯得更加漂亮。
小學(xué)生包書(shū)皮書(shū)皮封面設(shè)計(jì)篇八
“叮呤呤，叮呤呤”下課了，老師示意同學(xué)們安靜，教室立刻變得安靜。
回到家我先上網(wǎng)搜索關(guān)于“塑料書(shū)皮危害”的信息，看著這一條信息，我驚訝得發(fā)出了不可思議的聲音。原來(lái)“三無(wú)”塑料書(shū)包皮的危害這么大呀，看來(lái)以后干脆用紙來(lái)包書(shū)皮了。
接下來(lái)，開(kāi)始包書(shū)皮。我學(xué)著爸爸的樣子，慢慢地折著，等我想再看看爸爸進(jìn)展，他已經(jīng)包完了。爸爸畢竟是個(gè)包書(shū)皮的“老手”，三下五除二不，費(fèi)吹灰之力就能包完。
爸爸又教了我一遍，現(xiàn)在是我己動(dòng)手剪紙和包書(shū)了。我這樣的“新手”，不免會(huì)有一些地方一竅不通，心里打起了退堂鼓，可是俗話說(shuō)的好，熟練生巧嘛！沒(méi)關(guān)系，不會(huì)折，再看，不會(huì)折，再看……經(jīng)歷了一番折騰，終于大功告成！望著自己做好的包書(shū)皮，我的臉上露出了燦爛的花朵。
小學(xué)生包書(shū)皮書(shū)皮封面設(shè)計(jì)篇九
小的時(shí)候，每次發(fā)下新書(shū)，我們都特別激動(dòng)，總想著要怎么保護(hù)好它，讓它能一直像現(xiàn)在這樣，干干凈凈，整整齊齊的樣子。
于是，每次發(fā)完了新書(shū)，我們都會(huì)各自包上書(shū)皮。大一點(diǎn)的課本要用稍微大點(diǎn)兒的紙張去包，而小一點(diǎn)兒的就可以用小塊的紙張包裹，合理利用，并且不浪費(fèi)。
想起了之前有次我們社團(tuán)一塊兒去到市里的一所小學(xué)做采訪，他們剛好有一個(gè)募捐活動(dòng)，是要給貧困地區(qū)的小朋友們捐書(shū)。記得之前有人這樣說(shuō)過(guò)，一個(gè)國(guó)家一個(gè)民族，要想變得強(qiáng)大，就要先讓青年人強(qiáng)大起來(lái)，而青年人強(qiáng)大最直接的`方式就是接受知識(shí)的灌溉，這大概就是“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年富則國(guó)富”的涵義了吧。
看著小朋友們靈活熟練的在那里包著書(shū)皮，像是在做一場(chǎng)儀式，充滿了尊敬，心里不由得有些內(nèi)疚，自己長(zhǎng)大以后就再也沒(méi)有包過(guò)書(shū)皮，更沒(méi)有那么虔誠(chéng)的去對(duì)待一本書(shū)了。
這個(gè)世界浮躁不安，讀書(shū)卻可以使我們靜下心來(lái)去對(duì)待生活。希望以后不管走多遠(yuǎn)，站多高，我們都能夠堅(jiān)守初心。
小學(xué)生包書(shū)皮書(shū)皮封面設(shè)計(jì)篇十
今天，我來(lái)到了“知識(shí)的國(guó)度”學(xué)校報(bào)到，一開(kāi)門(mén)同學(xué)們一擁而上，奔向了新教室。
打掃完教室后，我們一邊整理課本，一邊聽(tīng)老師講話。等我聽(tīng)到今年的課本要用白紙包后，便覺(jué)得這事另有隱情。
原來(lái)新聞里提到市面上現(xiàn)在有許多三無(wú)產(chǎn)品的透明書(shū)皮中可能含有毒物質(zhì)。用白紙包書(shū)不僅便宜而且環(huán)保。
我的心情非常激動(dòng)，因?yàn)榈谝淮螌W(xué)用紙包書(shū)。
到家后，我拿起書(shū)，看著媽媽將紙放到了涼席下面壓平。
緊接著，我們?cè)谝粡堥L(zhǎng)109厘米和款79厘米的大紙上把需要包的書(shū)放在紙上來(lái)測(cè)算如何讓這張紙發(fā)揮最合理化。然后媽媽畫(huà)出痕跡將五張紙剪下來(lái)了。
接下來(lái)，包書(shū)的時(shí)候到了。
可是，我卻被如何將書(shū)擺放的位置合理而困住了，我絞盡腦汁但仍無(wú)濟(jì)于事。這時(shí)母親仿佛都明白了我的意思，趕緊過(guò)來(lái)幫忙了。
終于，我們完成了這項(xiàng)艱難的任務(wù)。
我將裁剪好的紙對(duì)折（不要打開(kāi)）把書(shū)放在豎線上，然后拿出剪刀在書(shū)的兩端剪兩條斜線。但我剪起來(lái)時(shí)心里都膽戰(zhàn)心驚的。最后，在沿著書(shū)的兩端折起來(lái)。
我用半天時(shí)間包完了這些書(shū)。看著這些“白白的書(shū)”，不禁有一股成就感。而且我為環(huán)保還做出了貢獻(xiàn)。