無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
大森林字篇一
醒來，呆呆地看著眼前倒地不醒的少女，那……那不是我嗎？
可如果，她是我，那我是誰？
抬起手，入目的是粉紅色的肉墊，低下頭，看見的是潔白的毛發，張開口，聽見的是“喵”“喵”的叫聲……天哪！我居然變成了一只貓！
我再次叫了起來，“喵”“喵”的聲音聽起來尖利而又凄涼。我用毛茸茸的小爪子胡亂推著“我”，像是看到自己的主人不省人事后的驚慌。
這時候，閨蜜小玫出現了。我看著她：“小玫！你可來了……”
大森林字篇二
在地球北緯18度的地方，有一片森林，三面環海，地理位置得天獨厚，景色綺麗。
每當春回大地，處處萬靈歡歌。森林里參天的大樹直插云天，蔥郁的樹葉遮住了陽光的到來，和煦的陽光不失時機的透過葉間的縫隙斑斑駁駁地灑落在地上，也灑落在動物的身上，灑落在動物們的心頭。早上，朝霞絢麗的光輝緩緩地籠罩在森林的上空，猶如一柄大傘為這片森林撐開一片美好的世界；傍晚，夕陽的余暉暖暖地從天空傾瀉而下，流淌在大片大片的樹冠上，樹冠成了一朵朵金色的祥云，懸浮在空中。
然而好景不長。前不久有人來這附近投資開發，準備將這里開發成旅游度假區。從此，伐木隊的工人每天在這兒進進出出，砍倒那一棵棵氣宇軒昂的大樹，砍倒了人們心中的伊甸園。隨之而來的還有嘈雜的噪音，混濁的工業用水，嚴重的霧霾……這一切對于在這個森林里的動物居民來說就像晴天霹靂一般，擊破了它們平靜美好的生活。
這日，天氣晴朗。森林之王獅子先生通知了森林委員會的各委員們，召開了一次會議。
這自然只是個故事，但這片森林所面臨的狀況就是我們生活環境的縮影。“生命只有一次，地球不能克隆”。在發展經濟的同時，我們也務必要重視對環境的保護。只有全社會重視起來，行動起來，從我做起，從現在做起，精心呵護環境，地球才能變得更加清新怡人，我們才能在這塊土地上舒暢自如地呼吸。這個世界只有充滿綠色，才會充滿生機！
大森林字篇三
在很久很久以前，有兩座大山。在山前，有著許多翠綠的大樹，樹上有著許多的果子。大山之間，有一個小小的村落，紅瓦白墻，很美麗。
在村前，有一條通往遠方的路，據說路的盡頭是一個大森林，而森林里面住著藍色的精靈，所以村里的人們都稱呼這個森林為“精靈森林”。傳說，如果能抓住一只藍色的精靈帶回村里，就可以給村子帶來好運。
在村里，每當有男人成年了，并留下了孩子，就會去精靈森林冒險，但是所有出去的男人，都沒有再回來過。因此，村里人越來越絕望。
有一天，有一個叫力丸的孩子出生了，他竟然有神力，被村里人寄予了厚望。等他成年了，留下了一雙兒女后，就準備出發了。
臨行前，他去了住在山上的巫師那里，得到了一雙鞋。這雙鞋可以加速。他還在鞋子上放了一把來自巫師的匕首，鋒利無比。他找到村里最厲害的鐵匠，做成一把絕世神刀。
終于，歷盡了千難萬險，他看到了藍精靈，那里很美麗。然而，令他驚訝的是，所有來到這里的人，竟然都被這里的紅精靈迷惑了，都在這里閑玩。藍精靈把這個人送到紅精靈那邊，并殺掉了紅精靈，準備把所有人都帶回原來的村莊。但是那些人不愿意，因為森林里太好了，有吃又有喝的，多開心啊！后來，藍精靈把一大瓶果汁讓人們喝了，因為每個人進入森林的時候都喝了紅精靈的迷魂湯。
就這樣，所有還活著的人，都跟著力丸回到了村里，而力丸成了村里的守護神。
大森林字篇四
大班孩子隨著年齡的增長，雖然各方面的能力都有所提升。但在遇到困難時，解決困難的能力較弱，不會主動去關注身邊的同伴，從而用自己的方式去幫助他們。為此我選擇了這首散文詩，從這篇散文詩中感受朋友間相互幫助的快樂。
《雨中的森林》是一篇優美的散文詩。詩中運用擬人化的手法，生動形象地描繪了雨中森林里動、植物之間相互依存、相互關愛的美好情境，同時詩中還勾勒出了一幅動物與環境和諧相處的畫面，展現自然美、和諧美與心靈美。通過動植物之間這種互幫互助的情感，讓孩子們體驗到這種互助的快樂。
通過觀察、講述、等形式，幫助幼兒理解散文詩的內容，充分感受詩中互幫互助的情感，激發對朋友的關愛，從而促進良好品德的形成。
活動目標
1.初步理解散文詩的內容，感受散文詩優美的意境。
2.在聽一聽、看一看、說一說的情境中，學習散文中優美的語句。
3.激發幼兒對大自然的熱愛，感受動、植物間相互關愛的快樂。
活動準備1.多媒體課件。
2.音樂《雨中漫步》。
活動過程
一、創設情境，激發興趣
1.出示背景導入活動。
2.播放下雨的聲音。
聽！什么聲音，原來是森林里突然下起雨來了。一群小動物急忙跑到到森林里躲雨，雨中的森林可熱鬧了，讓我們一起來看一看吧。
二、觀看課件，理解散文
（一）觀看課件，理解第一段。
1.提問：下雨了，哪些小動物到森林里來躲雨了？（用有……有……還有的句式）
2.小結：下雨了，有七星瓢蟲、有小鳥、有小刺猬、還有小青蛙都到森林里躲雨了。寂靜的森林里一下子變得熱鬧起來了。
（二）觀看課件，理解第二段。
1.教師邊演示課件，逐句理解。
（1）看！七星瓢蟲來躲雨了，它躲在哪里？——小樹葉下面。小樹葉就像小帳篷，七星瓢蟲在小帳篷里淋不到雨了。
（2）小鳥來躲雨了，躲在哪里呢？——小松鼠的大尾巴下面。小松鼠為了讓小鳥躲雨，是怎么做的？——張開了大尾巴。看圖，或者表演。
過渡：小樹葉變成小帳篷，歡迎七星瓢蟲來避雨。小松鼠張開大尾巴，歡迎小鳥來避雨。七星瓢蟲和小鳥都不怕淋到雨了。還有一些小動物卻不怕下雨，它們來到雨中的森林里是怎么做的？（幼兒看圖講述）
小結：小刺猬打了個滾，扎了一身漿果給朋友。
（3）除了小刺猬在雨中玩，還有誰也來了呢？（幼兒看圖講述）
小結：一片片花瓣被風吹落，引來了小青蛙翩翩起舞。（學一學翩翩起舞）
（4）雨不停地下著，小雨點落在了地上，會有什么變化呢？
變成了一個個小蘑菇，動物們都來采蘑菇。
小結：下雨了，小動物們都到森林里來躲雨了。七星瓢蟲和小鳥來避雨，小青蛙和小刺猬在雨中快樂地玩，連小雨點也一起快樂地玩起來。讓我們一起來說一說雨中森林的美景吧！
2.教師帶領幼兒朗誦第二段。（演示課件）
（三）觀看課件，理解第三段。
過渡：雨停了，天晴了，小動物們又會怎么做了呢？
（小動物們跨上彩虹高興的回家了）
小結：在他們玩得開心的時候，天晴了，一道彩虹通向森林外面，小動物們跨上彩虹，各自高興的回家了。
（四）完整朗誦
過渡：雨中的森林可真美，老師把雨中森林里發生的開心的事變成了一首優美的散文詩，讓我們一起來欣賞一下。
1.教師配樂完整朗誦。
過渡：請你也來說一說這雨中森林里的美麗景色。
2.師幼共同朗誦散文詩。
三、總結提示，遷移經驗。
小結：小動物在朋友的幫助下不再害怕下雨，他們互相關愛，互相幫助在這片雨中的森林里玩起了游戲，自己快樂的同時也帶給別人快樂，一起感受在雨中的快樂體驗。
2.你和朋友有快樂的事情嗎？一起和小朋友分享一下。
四、拓展延伸，結束活動。
小結：小動物和朋友們在雨中發生了很多快樂的事情，你和朋友也有很多快樂的事情，現在請你和朋友一起到外面尋找更多的快樂體驗吧。
散文詩：雨中的森林
下雨了，一群小動物到森林里躲雨。
寂靜的森林一下子變得熱鬧起來。
小樹葉變成小帳篷，歡迎七星瓢蟲來避雨。
小松鼠張開大尾巴，歡迎小鳥來避雨。
小刺猬打了個滾兒，扎了一身漿果，送給朋友，
一片片花辨被風吹落，引來小青蛙翩翩起舞。
雨點兒落在地上，變成一個個小蘑菇，小動物都來采蘑菇。
天晴了，一道彩虹通向樹林外面。
小動物們跨上彩虹，各自高興的回家了。
教學反思《雨中的森林》這篇散文講的是下雨的時候在森林里發生的事
情，本次活動我利用多媒體展開教學。在整個多媒體課件中利用不停地下雨貫穿整個活動，首先播放雨聲激起孩子們的興趣，然后用動態的動物形象展示了動物在森林里躲雨，游戲的情境。以這樣動態的動物形象充分激發了幼兒觀察、講述的欲望，為此在整個活動中幼兒能始終圍繞下雨后的森林展開自己的想象。用自己的經驗向同伴講述森林那種和諧、快樂的情感，從而帶給大家一種美好的向往。