2023年我最喜歡的一節(jié)課作文優(yōu)秀

在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

我最喜歡的一節(jié)課篇一

對(duì)于我來說，最喜歡的一節(jié)課，無非就是既不用寫數(shù)學(xué)題和考試還能“玩”的課，由于電腦課一上初三就沒有了，現(xiàn)在我最喜歡的一節(jié)課是那節(jié)做印章的美術(shù)課。對(duì)于那些愛學(xué)習(xí)的學(xué)生們來說，他們肯 定不這么認(rèn)為。

上課時(shí)，美術(shù)老師走進(jìn)門的一刻，我就看奧了一盒稀奇古怪的東西——印泥，這便激起了我的好奇心。

上節(jié)課，老師給我們講了刻章的方法，有陽刻法和陰刻法，陽刻法印出來的字是白的，而陰刻法印出來的字是紅的，其余的實(shí)在是無味，沒記住啊！

老師讓我們拿出了讓帶的橡皮和小刀，自己想刻什么刻什么。刻好了去他那用印泥印到一張大紙上，我對(duì)著萌生了一種突然而來的興趣，但由于我的疏忽，幻想破滅了——沒帶小刀，只好等別人用完了 再用了，我用乞求的眼神看著我正在睡覺的同桌，她似乎感覺到了我那可憐的眼神說：“我沒帶小刀”。哦，好吧我的幻想再次破滅。

我想刻什么字呢？左思右想，想到了刻自己的姐，我現(xiàn)在一張白紙上用鉛筆認(rèn)真的寫了一個(gè)楷體郭，經(jīng)過了我五分鐘的努力，這個(gè)“完美”的郭終于“問世”了，我用橡皮一按，“郭”與我i的橡皮來了 一個(gè)親密接觸，還留下了它的唇印。看看周圍的人都在用小刀仔細(xì)的雕刻著，無聊的我苦苦的等待著，好像等了二十分鐘，終于我后面的一個(gè)人刻完了，我迅速把小刀拿了過來。我采用了陽刻法，…… 約十分鐘后，還差一豎就刻好了，眼看勝利在望，突然耳邊一陣下課鈴聲，啊！下課了。手忙腳亂的我把那一豎刻完后，美術(shù)老師早已“駛”向遠(yuǎn)方。

哎，“辛苦”了一節(jié)課的成果還沒印上，這節(jié)美術(shù)課雖然成果沒有交給老師，但我感到很快樂。我最喜歡的一節(jié)課——美術(shù)課。

我最喜歡的一節(jié)課篇二

我最喜歡的一節(jié)課篇三

要說我最喜歡的一堂課，那就是三年級(jí)時(shí)阿敏老師給我班上的一節(jié)作文課。

上課鈴響了，我像往常一樣靜靜地坐在座位上，等著阿敏老師給我們上課。奇怪的'是，只見阿敏老師端著一只透明的小水盆走上講臺(tái)，然后依次把盆里的東西擺在講桌上：三只雞蛋、一袋食鹽、一只湯匙、兩瓶礦泉水。看到這些，同學(xué)們都很好奇，用迷惑不解的眼神望著講臺(tái)。

這時(shí)只見阿敏老師小心翼翼地往水盆里倒水，然后把雞蛋放入水中。同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地盯著水盆，看到雞蛋在水里晃晃悠悠的向下降落，好像喝了酒的醉漢，不一會(huì)兒就在盆底靜靜地睡起了大覺。同學(xué)們小聲議論起來，懷疑老師的實(shí)驗(yàn)是失敗的。可阿敏老師十分淡定，依然不慌不忙地用湯匙往水里加鹽，然后用湯匙在水盆里上下攪拌了幾下，懶洋洋的雞蛋好像快浮起來了。當(dāng)老師停下攪拌，三只雞蛋忽上忽下，但最后還是沉了下去，這讓同學(xué)們很是失望。阿敏老師卻鎮(zhèn)定自若地繼續(xù)加鹽，雞蛋漸漸地往上升了一點(diǎn)兒，又升了一點(diǎn)兒……突然，三只雞蛋好像三個(gè)充滿氣的氣球“嗖”地一下浮出了水面，哪怕阿敏老師用湯匙把雞蛋摁到盆底，它也能迅速地浮起來。頓時(shí)同學(xué)們又驚訝又高興。

這時(shí)，阿敏老師說：“讓雞蛋游泳的原因是：水里添加了鹽，水的密度增加。鹽水的密度大于雞蛋的密度，所以雞蛋在鹽水中浮了起來”同學(xué)們聽了老師的講解，恍然大悟。

接下來的作文《觀察中的新發(fā)現(xiàn)》，同學(xué)們寫起來，自然是得心應(yīng)手。原來寫作文不僅僅能提高作文水平，還能學(xué)到科學(xué)知識(shí)，真好。

我最喜歡的一節(jié)課篇四

初三的秋天，我們分了班。這是的我有著對(duì)以前生活的懷念，但更多的是對(duì)未來生活的憧憬和對(duì)新老師無限的遐想。

初見語文老師有一種“你走錯(cuò)班了吧!”的感覺。試想，會(huì)有幾個(gè)老師，還是教語文的老師第一次見學(xué)生時(shí)會(huì)是一身運(yùn)動(dòng)裝的打扮。加上高高的個(gè)子就更是會(huì)讓人誤會(huì)，這是一位體育老師。

老師走上講臺(tái)，中氣十足的喊了一聲“上課!”我的腦袋有些暈乎乎的，糊里糊涂的隨著大家一起站起來喊了句“老師好!”老師一邊讓我們坐下，一邊拿出了一副金絲邊框的眼鏡，慢悠悠的帶上。這 個(gè)時(shí)候我才驚覺到“這就是我們語文老師”。

他沒有急于上課，而是進(jìn)行了一次詳細(xì)的自我介紹，不同于其他老師的匆忙，而是調(diào)侃、打趣了起來，并在黑板上用粉筆寫下了他的大名。我一直堅(jiān)信“字如其人”，老師瀟灑俊秀并且流暢的字體中 ，也一定能體現(xiàn)他的性格，一種包容與大度。

接下來的講課，也是極盡幽默，帶著絲絲縷縷家鄉(xiāng)味的普通話，更加讓他顯得親民起來。

老師講起古文來，更是如數(shù)家珍。他從歷史入手，用詼諧易懂的語言講解這屬于作者的一生，講述著作者所處年代的荒涼、黑暗和腐朽。而且詩人所做的詩詞也是朗朗上口，我心中對(duì)這個(gè)新的語文老師 漸起了一陣欽佩。生動(dòng)具體的話語是可以使人經(jīng)久不忘的，我覺得最枯燥無味的古文也變成了聲色俱有的小故事，讓人難忘。

兵法有云“攻心為上”我想他已然成功了，讓所有同學(xué)信服他，敬佩他。信服與他的才智，敬佩于他的博學(xué)。這是初三分班的第一節(jié)語文課，也是我最喜歡的一節(jié)課，不僅因?yàn)槔蠋熒鷦?dòng)形象的講解使無 趣的古文栩栩如生，使人經(jīng)久難忘，也是讓我學(xué)到了“不得以貌取人”的淺顯道理。

是這節(jié)課是我對(duì)語文老師并不排斥，在心里還有些敬佩和歡喜，也是這節(jié)課是我和老師在日后建立的深厚的師生情誼。

我最喜歡的一節(jié)課篇五

第一，是因?yàn)槔蠋熣f：“你們明天帶一個(gè)棒棒糖。”

第二，是因?yàn)槔蠋熥屛覀冑I了第二天沒有老師說打開也不能打開。

第三，老師讓吃我們我們才要吃。

聽到這些，我們就開始看自己的棒棒糖了，我發(fā)現(xiàn)我的棒棒糖的形狀很像一個(gè)葫蘆，我的棒棒糖上面是葡萄味的，下面是芒果味的，我還發(fā)現(xiàn)這個(gè)棒棒糖包裝紙上還有營(yíng)養(yǎng)成分表。正當(dāng)我要舉手告訴老師的時(shí)候，我的同桌站起來說時(shí)和我要說的一樣。這時(shí)，我火冒三丈。為了不影響上課，我沒說他。這 時(shí)老師說：”有誰愿以上來？“一個(gè)女同學(xué)上去了老師問：”你的棒棒糖是什么形狀的？“這個(gè)女生沒說。老師說：”你們說是什么形狀的？“這時(shí)班里很靜，沒有一人說話，仿佛每個(gè)人的心跳聲都能聽見。老師說：”是圓柱形。“老師說：”把你們的棒棒糖打開，嘗一下是什么味的，只能嘗一下，“我偷著嘗了幾下，也沒嘗出味兒來，老師說：”你們?cè)賴L一下“我嘗出來了。是葡萄和芒果味，我高興起來。我舉起手站起來說：”我的棒棒糖是葡萄芒味的。“老師： ”你坐下吧！“正當(dāng)老師讓我們吃的時(shí)候，下課了。

這件事是不是很有趣，如過還有有趣的事情，我還會(huì)給你們講的。

我最喜歡的一節(jié)課篇六

我喜歡許多課，喜歡奧秘重重的數(shù)學(xué)課，喜歡引人入勝的語文課，很喜歡歡樂活潑的體育課，但我最喜歡的是那節(jié)有趣的堆繡課我喜歡的一節(jié)堆繡課。

堆繡課馬上要開始了，什么，你說你不知道什么是堆繡？讓我來告訴你，這可是我們學(xué)校的特色，我們學(xué)校的每個(gè)走廊里都掛有許多堆繡作品。

堆繡課開始了，我走進(jìn)了教室，發(fā)現(xiàn)桌子上擺放著許多材料和工具：一張a4大小的kt板，一把剪刀，一把鋒利的美工刀，還有一盒五顏六色的堆繡專用布。我想：堆繡竟然要如此多的材料，看來這門藝術(shù)，難度可真不小！

在老師的指導(dǎo)下，我先將老師發(fā)的一張海寶圖，用透明膠帶黏在kt板上，再用刻刀將紙上的圖案劃下來。老師讓我用刻下了的紙放在布上剪下相應(yīng)的圖形。

在做這一步的時(shí)候，許多困難接踵而來——當(dāng)我在剪布的時(shí)候，布總是會(huì)像一個(gè)頑皮的孩子，在我剪的時(shí)候從我的剪刀中“溜走”了，再試一次，可是它又“逃跑”了，為此我想了個(gè)辦法：把布往下拉，把這塊布固定在刀刃上，這樣它就不會(huì)再逃跑了。我試了許多次，果然成功了。可解決了這個(gè)問題，另一個(gè)又來了——因?yàn)槭且凑占埰瑏砑簦匀绻磩偛拍欠N方法來剪的話，布就會(huì)剪歪，那樣的話，我現(xiàn)在做的——海寶的手——將會(huì)像骨折了一樣，我想了又想，怎么就是想不出好的對(duì)策，我的眼睛忽然停在了我的筆上，我喜歡的一節(jié)堆繡課忽然，我靈光一閃，想出了一個(gè)好方法：先用藍(lán)筆將輪廓在布的反面勾出來，那樣在剪的時(shí)候就不會(huì)剪歪了。

我一步步的將我的海寶完成了，可是一看，我那海寶原來炯炯有神的眼睛因?yàn)椴及櫫似饋恚チ嗽械墓獠剩谡麄€(gè)作品中顯得特別突兀，怎么可以讓我的作品因?yàn)檫@么一點(diǎn)小瑕疵而顯得不好，我把布往下嵌了嵌，這樣，我的海寶就顯得完美無缺了。

在這節(jié)堆繡課上，我不僅學(xué)到了如何做堆繡，還讓我體會(huì)到遇到困難的時(shí)候要積極克服，只有這樣，才能成功！我喜歡的一節(jié)堆繡課。

我最喜歡的一節(jié)課篇七

要說我最喜歡的一堂課，那就是三年級(jí)時(shí)阿敏老師給我班上的一節(jié)作文課。

上課鈴響了，我像往常一樣靜靜地坐在座位上，等著阿敏老師給我們上課。奇怪的是，只見阿敏老師端著一只透明的小水盆走上講臺(tái)，然后依次把盆里的東西擺在講桌上：三只雞蛋、一袋食鹽、一只湯匙、兩瓶礦泉水。看到這些，同學(xué)們都很好奇，用迷惑不解的眼神望著講臺(tái)。

這時(shí)只見阿敏老師小心翼翼地往水盆里倒水，然后把雞蛋放入水中。同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地盯著水盆，看到雞蛋在水里晃晃悠悠的向下降落，好像喝了酒的醉漢，不一會(huì)兒就在盆底靜靜地睡起了大覺。同學(xué)們小聲議論起來，懷疑老師的實(shí)驗(yàn)是失敗的。可阿敏老師十分淡定，依然不慌不忙地用湯匙往水里加鹽，然后用湯匙在水盆里上下攪拌了幾下，懶洋洋的雞蛋好像快浮起來了。當(dāng)老師停下攪拌，三只雞蛋忽上忽下，但最后還是沉了下去，這讓同學(xué)們很是失望。阿敏老師卻鎮(zhèn)定自若地繼續(xù)加鹽，雞蛋漸漸地往上升了一點(diǎn)兒，又升了一點(diǎn)兒……突然，三只雞蛋好像三個(gè)充滿氣的氣球“嗖”地一下浮出了水面，哪怕阿敏老師用湯匙把雞蛋摁到盆底，它也能迅速地浮起來。頓時(shí)同學(xué)們又驚訝又高興。

這時(shí)，阿敏老師說：“讓雞蛋游泳的原因是：水里添加了鹽，水的密度增加。鹽水的密度大于雞蛋的密度，所以雞蛋在鹽水中浮了起來”同學(xué)們聽了老師的講解，恍然大悟。

接下來的作文《觀察中的新發(fā)現(xiàn)》，同學(xué)們寫起來，自然是得心應(yīng)手。原來寫作文不僅僅能提高作文水平，還能學(xué)到科學(xué)知識(shí)，真好。