“報告”使用范圍很廣，按照上級部署或工作計劃，每完成一項任務，一般都要向上級寫報告，反映工作中的基本情況、工作中取得的經驗教訓、存在的問題以及今后工作設想等，以取得上級領導部門的指導。那么什么樣的報告才是有效的呢？下面是小編為大家帶來的報告優秀范文，希望大家可以喜歡。
教研教改工作總結報告篇一
1．數學教研組是一支思想素質高、優秀老師多的教研組。我們統一認識，提高思想覺悟。認真學習江華縣教育局關于新課改的二本小冊子。這是對新課改的實施具有指導性作用的小冊子，對前段時間以來，在“淺水區”實施新課程的實驗經驗和體會進行了總結、交流。交流中，老師們道出了各自感受。所有教師認識到應該迅速更新觀念，改變角色，調整教法，大家對自身提出了新的要求和挑戰。同時分析、查找了在這個過程中出現的不足，為新課改實驗向“深水區”推進奠定基礎。此后，老師們自覺規范教學行為，人人積極肯干，樂于參與。
2．期初根據學校的統一安排，對一期的工作作了具體安排，不斷的通過不同途徑學習，看視頻資料，聽教育局組織的示范課，參加本組的達標課的上、聽、評活動，大家都希望快速提高，早日出成績。
從集體備課、制作導學案、上課環節、作業的布置、批改、課后輔導、階段性檢測等主要環節都加以規范，甚至形成制度。
1．開展備課組集體備課，做到備課組各教師初備，主備人主講，備課組探討，上課前二次備課，個人加載注釋。課后反思。
2、每月底教學常規檢查，每位老師反思不足之處，加以改進。
1、本期在學校組織下，我組老師到濤圩中學參與了導學案制作的教研活動，開展了說課、評課和經驗交流等活動。這些活動達到了預期的效果，老師們收獲頗豐。
2、6月10日前，本組老師進行了“先學后教，當堂訓練”教改模式的自摸自查，每個老師充分準備一節達標公開課，全組老師聽課并打分，之后還進行了評課，使老師對教改加深了認識，提高了水平。
總結過去，展望未來，我們清醒地認識到身上肩負的重任，我們將一如既往地發揚我們教研組的團隊合作精神，把我們組的經驗和豐富的資源最大化，為提高我校的數學教學質量作出努力。
教研教改工作總結報告篇二
教研教改是推進教育課程改革的有效途徑，對促進教師專業化成長，推動學校持續發展有重要意義，先結合我校的實際情況，將本學期教研教改工作總結如下。
今年9月份，高中新課程在我校高一實施，加強理論學習，理解新課程理念即“以人為本”、“一切為了學生，為了一切學生,為了學生的一切”的教育理念是當務之急。為此我積極參加學校組織的各項政治學習和各種培訓活動，課余有計劃的學習相關理論書籍，同時通過聽課、說課和評課、個人反思、“青藍工程”比賽等多種活動，交流學習，反思教學，樹立研究意識，為新課程的實施做好堅實的準備。
身為生化教研組組長的我深切感覺到，教研組是學校落實教學工作，開展教學研究和提高教師業務水平的重要組織之一，本學期我在教務處、教科處領導下做了如下工作。
（1）組織教師學習本學科課程標準。把學習新課程作為教研活動的一部分，全組教師定時定點交流學習的心得體會，明確本學科的目的、任務，討論并確定教學要求，為新課程實施做好準備。
（2）加大教師常規工作檢查力度。組織教師進行教學常規建設，實現備課、上課、作業布置和批改、課外輔導，學業成績考核評定等基本教學環節的規范化、制度化。
（3）組織教師上好公開課。積極開展教學研究活動，根據教學實際，圍繞學校教研課題確定研究課題，有計劃地開展研究與交流活動，組織教學研究課、公開課，及時總結交流，同時，以公開課的形式做好各種比賽前的預備課，并取得了一定的成績，張琦老師4月份參加市高中化學說課比賽獲三等獎，張連榮老師在初中優質課比賽中獲縣級等等將，市級一等獎，在學校組織的“青藍工程”教師全能比賽活動，我們教研組張坤、胡其翠、李莎等多名教師獲得多種獎項，對其他老師起到了很大的鼓舞作用。
（4）、組織老師做好學生輔導工作。做好學生化學競賽輔導工作，認真寫了輔導計劃，定輔導時間地點，定輔導人員和各自負責的輔導內容，并做好輔導紀錄，定期交流討論。同時，做好畢業班學生考試心理輔導工作。在教學實踐中有力的促進了我校的教研教改工作。
本學期教研教改工作，雖然取得了一定成績，但也存在許多不足之處。
不足之處有：
( 1)集體備課積極性不高，教師的自覺性低。
（2）學生輔導工作需要進一步規范化，輔導形式單一。
需要改進的地方有：
（1）加大集體備課研究力度。如 單元、章、節、課時的目的和要求研究；重點、難點、疑點研究；作業或練習研究；教學過程的組織和教學方法的選擇研究等。
（2）是學生各種輔導工作規范化，要做到有計劃、有記錄、有成績，是輔導形式多樣化，同時，做好學科的復習、出題、考試、評卷、成績統計和質量分析工作，加大學生“學”的研究和試題研究力度，積極開展教育科研活動，認真落實本組的教研課題，以教學科研促進教學質量提高，優化學生評價機制。
教研教改工作總結報告篇三
通過改進課堂教學，注重發展了學生的創新能力，強化他們的好奇心，啟發學生敢于想象和聯想，敢于發表自己的意見，勇于質疑，鼓勵學生善于反向思考，標新立異，以學生喜愛的活動為突破口，主動突破教材的定勢與習慣性框框，引發學生的創造積極性，指導學生實踐操作。
教學方法本著要有利于調動學生的積極性、主動性為原則，認真研究學生的學習過程和方法逐步培養他們獲取知識的能力。運用相關學科的有關知識，激發學生的學習信息技術的興趣，培養學生的動手能力和創新能力，加強學習的法制觀念和求實精神，提高了學生的信息素養。為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程，為了改革課堂結構和教學方法，認真備課，設計教案。
回首這一學期，忙忙碌碌，忙碌中感覺塌實，辛苦中留下回味，不足激勵我奮進，勤勉播種了收獲。如果說過去的一個學期里在工作中取得一點進步，這和領導的信任鼓勵和各校領導及英語教師的支持分不開，今后的工作還等待著我們去思考、去探索、去實踐。在新的一年，我要以嶄新的精神面貌，創新的工作思路，塌實的教研作風去迎接全新的挑戰。
教研教改工作總結報告篇四
一、抓隊伍建設，全面提高教師素質
1、加強理論學習：針對我校青年教師多的特點，我們把抓理論學習放在首位，要求每周兩個小時的學習時間。人人有學習記錄及學習心得體會，校領導提前準備，及時給教師充電。我們主要學習了：新課程標準，自主學習理念的學習，地區和校級課題理論學習，積極參加各級校本培訓，并組織收看參與式培訓錄像，使教師吸納了新觀念、新理念、新方法。
2、強化教學過程管理，在備、教、改、輔、考等各個教學環節上，狠抓規范，落到實處。
“五認真”工作是教學常規管理的重點，而“五認真”工作中備課又是重中之重，課前備課質量的高低將直接影響四十分鐘的課堂教學效益，為此我校強調教研組必須集體備課。在教研組長會議上明確了備課組活動的時間、方式和要求，堅決杜絕上無準備之課。特別強調備課活動的過程以及集體備課教案的使用，充分利用無紙化辦公條件實現資源的共享。并且通過各次的“五認真”檢查來督促落實這項工作。
上課，要嚴格執行課程設置方案，把握好教學進度，大力推行教學現代化手段，積極探索教育信息技術和學科教學整合的途徑和方法，結合教材實際，積極組織學生進行自主性學習、探究性學習、合作性學習，在傳授雙基的同時，重視學習情感與學習能力的培養。 作業布置有明確性和針對性，不機械地重復地盲目地抄寫，注意作業的深廣度和份量，及時檢查、批改、講評。特別是作業批改各教師做到了生生見面,進行面批。
認真組織平時測驗、期中考試和期末考試，以考促學，教師認真做好閱卷、分析、講評工作，努力為學習有困難的學生特別輔導，同時加強他們學習興趣、學習態度和學習習慣的培養。
二、大膽改革課堂教育，加強教育科學研究
課題研究最重要的陣地就在課堂。課堂教學是課程改革實驗的基本途徑，只有切實改進課堂教學方法，用新課程理念指導新的教學行為，課程改革才能取得實效性發展。本學期，我校繼續以“課堂教學的有效性”為課題融入新課程理念，積極探索與新課程相適應的教學方法改革，幫助教師形成由主客體關系轉向相互交往關系，由以講為主轉向合作探究為主，由接受學習轉向發現學習，由黑板粉筆的單一手段轉向多媒體教學手段的應用等新的教學觀念，把新的教學評價觀（關注并利用學生的生活經驗、三維度的有機結合、開拓學生學習的時間和空間、立足于人而不是物化的知識等）貫穿于對老師的課堂教學評價中，引導學校和老師改變評課方法，從而改變教學方法，在舊教材中體現了新理念。要求參加課改的老師每個月要做到“三個一”，即“寫一篇教育教學反思，整理一篇教學案例，上一節研討課”。引導教師及時記錄自己在實驗中的所思所想，及時反思和總結實驗中的得與失，認真寫好教學后記，隨時記下自己在教育教學中有特色的做法，認真做好“案例研究”，促進我校教研水平的提高。
三、學校的整體教研水平上新臺階
1、在平時舉行的教研教改活動中，我們充分利用這一有利契機，精心準備，制定詳盡計劃，實行責任細化到每個崗位、每個教師，成立指導小組，全員參與全過程，從過程效果看，教師得到強有利的鍛煉機會，從而促進我們學校教研水平的上升。
２、教師不但注重教學模式的實踐工作，還能認真撰寫反思、論文，從上交材料的廣度、深度上分析，比以往有較大的進步。
3、組織教師開展教學課件制作活動。一方面充實我校教學資源庫，另一方面也帶動教師電教化水平的提高。
四、學生的綜合能力有新提高
學校依據當前社會現實要求及國家教育方針政策，把素質育人、能力育人、知識育人、品德育人有機地進行結合一起。促學生全面發展，同時突出個體教育，全面落實教育實施綱要，取得初步成效。
1、我校文藝隊經常參加社區組織的各項活動，展現學生的綜合能力，特別是迎元旦廣播操比賽體現鐵小學生的動作技能和良好的精神風貌。
2、在學期末教學質量檢測中，各年級質量水平有不同程度的提升。
五、值得思索的現象：
目前，由于學校常規工作還不夠規范，教研教改工作力度不夠，我校生源參差不齊的狀況一定程度上造成在掌握知識方面能力較差的學生各班均有不同程度的存在，由此大大地制約學校的聲譽與發展。因此這兩個方面問題在下學期的工作中應加以有效地解決。
教研教改工作總結報告篇五
1、借3.15教學開放之機，全面進行教學開放活動，實現了教師、教研組、家長、學校共同參與教研的目的，全面提高了我校教師的教研能力。
2、加強“新課標”學習、測試及教學中的落實，改變了教師的教學水平和教學技能。
3、教研組的集體備課活動，突出了教研工作的時效性。
4、新課程下的教學公開課，重點檢查了教師新課標在課堂中的應用
5、教學新秀培養工作，使年輕教師的教學能力提高較快。
6、多種形式的教學反思研究，促進了教師的專業化成長。
7、教學常規工作落實情況檢查與評估，有力的推動了教學質量的提高。
1、3.15教學開放活動的開展情況。
在3.15教學開放活動中，學校通過教研組開展的青年教師“達標課”、中年教師的“研究課”、教學能手、骨干教師、學科帶頭人的“示范課”等教學活動，提升了教研組的教育科研能力，使全體教師的教育教學水平、新課標的教育理念等教學技能有了進一步的提高。同時，在活動中，注重了家長與教師的交流，做到了家長參與學校管理、參與教學管理，是我校教師的教育教學水平有了進一步的提高。
2、“新課標學習踐行月”活動，使教師的教學方式、角色得以改變。
按著中心學校的實施方案，我校在教導處的組織下，全面開展了新課標學習與踐行活動。教導處制訂了新課標學習活動計劃，教導處和教研組組織教師開展了新課標學習，教師通過集體學習和自學學習新課標平均達到了4千字。教研組對教師新課標學習及時進行了總結，教導處組織了各年級組進行了“新課標理論知識測試”和“有效課堂基本要求測試”，教師基本上掌握了新課標理念和要求。
在踐行新課標活動中，我校所有中青年任課教師都按著教導處的要求，進行了一節新課標教學案例公開課，通過開展活動，教師在課堂教學中，基本上掌握了新課程的教學理念，轉變了教師的教學觀念，學生的主體地位得到了落實，學生從“讓我學”改變為“我要學”，學生自主學習的積極性的到了提高。教師在教學中，教學理念、技能、方式、方法能夠按著新課標的要求去落實，各種媒體及教育資源落實較好，達到了教書育人的目的。
3、“教學新秀”培養工作
為了讓新參加工作的教師盡快適應教學，提高他們的教育教學水平、技能，是他們在教學中盡快成長，我校開展了教學新秀培養活動。學校為每位新教師配備一名指導教師，通過指導教師的傳幫帶的作用，督促檢查新教師的各種業務能力的提高情況。新教師有自己的研修計劃、研修記錄、研修筆記、教學隨筆等各種研修資料，指導教師深入課堂進行課程教學指導，目的是年輕教師在3年內成為學校的骨干教師。經過近三年的努力，我校張曉華、王小紅、曹海麗、宋艷波、謝衛華等幾名年輕教師經過自己的努力，成為了教學骨干，被評為旗級“教學能手”。
4、教研組的集體備課活動
我校始終以各年級組的集體備課作為教研的重要途徑。通過各教研組的集體備課，研究新課程下的教學課題，教學方式，有力的帶動了教師的教育科研能力，教師的教育素質的到了較大的提高。在教導處的領導下，各教研組形成了一系列的教研組備課程序，做到了成員全部參與，全部進行教研，使我校的集體備課真正落到了實處，教師的業務素質和教學技能有了較大的提高。
5、加強教師的教學反思工作
教學反思工作，始終是我校常規教研的一大亮點，教師不但實現了課課反思，而且月反思、階段性反思的也做的比較好。通過不同形式的反思，及時及時掌握了教學中學生的動態，及時發現和改正自己教學中存在的失誤，對教師的專業化成長提高較快，有力的保障了教學，提高了教學質量，使我校整體教學水平上了一個新臺階。
6、加大常規管理工作的力度。
在常規管理工作中，我校實現了教師侯課制度、教導處查課制度、月檢查上報制度。在月檢查中，分期查閱了教師的計劃及執行情況、學期備課情況、教學目標重點難點的確立情況、教師的課堂教學設計以及板書情況、反思情況；學生的作業批改及評語情況，教學月反思、階段性反思及業務學習情況，教師參加教研活動情況等教學方面的常規管理。每次檢查之后，及時把教師的常規工作情況進行評估，并把檢查中的問題及優點在全體教師會議上進行反饋，利于教師間相互交流，取長補短，目的是促進教育教學質量的提高?，F在，我校的常規管理實現了規范化、常態化、制度化。
古魯板蒿小學教導處