很多人在看完電影或者活動之后都喜歡寫一些讀后感，這樣能夠讓我們對這些電影和活動有著更加深刻的內容感悟。那么該如何才能夠寫好一篇讀后感呢？這里我整理了一些優秀的讀后感范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
寫讀后感感寫讀后感的作篇一
《教人幸福地生活》一書，剛題目時我的理解是這本書是寫了一些如何讓人生活的快樂、幸福的書，在接下來的閱讀中才發現這種理解是錯誤的，這本書是從教育的角度出發寫了如何在教授學生知識的過程中讓學生和自己感受到幸福。
真正的教育：應該是讓孩子在取得成績的時候不驕不傲，在遇到挫折的時候不氣不餒，學會客觀、樂觀地面對成敗榮辱，為他們打下一塊堅定的人生基石。
真正的成功教育：教育從本質上來說是一種自主行為，只有喚起“人”自主成長意識并培養其自主成長的能力，才能算是真正意義上的成功教育。
真正的素質教育：比爾·蓋茨在接受記者采訪時，面對這一問題，他說在幼兒園里學到了平等，學到了尊重別人，學到了謙讓，學到了禮貌，學到了許多做人的準則。因此，真正的素質教育還是做人的教育，“做人”永遠是教育的重心。
總結劉校長的三個“真正”，讓我們更加清醒地認識到：教育的最高境界是自我教育、自主成長。成人是成材的前提。要讓學生成人，首先應該從引導學生做一個健康、文明、美好的人兒做起。從根本上說，一切的成功都是做人的成功，一切的失敗都是做人的失敗。
寫讀后感感寫讀后感的作篇二
書就是我們釋放靈魂的一種方式，書是我們必不可少的伴侶。一本好書，給我們帶來了無限的知識，讓我們在書的時間里盡情地去遨游，享受書給我們帶來的享受。
例如《愛的教育，《要學會愛人》……讓讀者感到人們的生活都離不開一個簡單而又深邃的字——愛!沒有了愛，就沒有現在的大千世界，蕓蕓眾生。只有人們向雷鋒一樣，樂于助人，無私奉獻，就會種瓜得瓜，種豆得豆。貪婪自私的人，總會有悔徹的一天，他將會受到良心的譴責。
讀一本好書，就會幫我們打開心中的一把枷鎖，讓傷心雨悲哀釋放出去吧!一本好書，我們就會失去未來，因為書是每個領導者。讀一本好書，就如同船上的帆，向著未來前進，給道路鋪上了一條條幸福的大道。
讀一本好書，就會讓你懂得如何珍惜時間，如何孝順夫婦，如何珍惜來之不易的脆弱的生命。書在人們身邊是缺一不可的。
讀一本好書，就是你的未來!!!
中國共產黨與民間組織的關系
——《中國共產黨與民間組織關系研究》讀后感
前些天讀了《中國共產黨與民間組織關系研究》，對中國與民間組織關系有了一定了解。
20世紀90年代以后，中國民間組織出現了增長高峰，他們在政治、經濟、文化、教育、科技、社會生活等領域中發揮了積極作用。但民間組織的發展仍處于初級階段，發展的不規范、不成熟，而且還不平衡。
一方面，國家主導社會的傳統格局使民間組織對政府有較強的依附性，自主、自立、自治能力較差;另一方面，民間組織內部管理制度不健全，專業化程度不高，公信力不足，動員服務的能力有限。
對于非政府組織，中國非政府組織的發展核心問題是這些組織與黨組織之間的關系，非政府組織與黨的關系是非政府組織發展的決定性因素。
政黨與民間組織是可以互為利用的社會資源。
民間組織既可以成為政黨的力量來源、溝通渠道、動員工具、執政基礎和執政幫手，也可以成為社會競爭對手，溝通障礙，動員障礙和執政抗拒者。有時候甚至可以作為獨立的社會力量，通過各種方式對國家政治生活和執政黨形成壓力。
黨面臨的新問題：
一是各類民間組織的.大量興起，黨的建設開始面對一種全新的環境。民間組織中黨組織的組建率低，黨組織不起作用，大量的流動黨員游離于黨組織之外。
二是目前民間組織當中黨組織的覆蓋面非常小。
三是一些民間組織為了維護和謀求自身利益，正在不同程度上對黨和政府的權力進行侵蝕、滲透和影響。
一是法律面前一律平等的原則。
依照憲法，中國的所有社會組織包括政黨均應當在憲法的原則下開展活動。
二是領導原則，中國共產黨是民間組織的領導者。而且政黨對民間組織放手讓其自主地表達社會利益和各種聲音的同時，要通過黨員和基層支部對其發揮政治影響。
劉華安認為執政黨必須從政治系統中的價值、制度、組織三位一體的視角來對民間組織進行政治整合。
一是從思想、價值觀念上把民間組織整合進去;
三是加強民間組織黨建工作，提高黨組織的滲透力和影響力，實現觀念和體制上的轉變，擴大黨的工作覆蓋面和黨組織的覆蓋面。
一是建立全國統一歸口登記管理制度與相關法律體系，確保民間組織社會準入的安全性。
二是建立民間組織法和公益自助組織促進法，保證民間組織的內部運作和管理體現自助性、服務性、公益性、獨立性和非營利性，與企業組織進行嚴格的區分。
三是建立統一的民間組織監管體系和統一的執法隊伍。建構民間組織黨建工作領導體制，可以考慮形成一種多頭推進、集中管理的體質框架。
民間組織要發揮志愿精神，在黨的領導下做一些有利于民族復興的事，多貢獻自己的力量，不能帶頭做有損國家和民族利益的事。
我們黨適當研究世界其他各國政黨與民間組織之間的關系，可以為共產黨處理民間組織的關系提供借鑒。
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寫讀后感感寫讀后感的作篇三
寒假里，我看了這本書，當合上這本書時，我卻久久不能忘懷。這本書就是《綠野仙蹤》。
這是一個怎樣動人心魄的故事啊！故事中，小女孩多蘿西和她的小狗托托被可怕的龍卷風帶到了一個美麗又神秘的國家。在那里，他結識了想要得到智慧的稻草人、想要獲得一顆心的鐵皮人，以及想要變得大膽的獅子。他們為了各自的理想和愿望，結伴而行。這一路并不順利，但艱難困苦并沒有打垮他們……而是讓他們團結起來，攜手共渡難關。這一旅途中，讓他們學會了愛，得到了智慧和勇氣，最終實現了他們各自的愿望。
《綠野仙蹤》這本書被稱為美國的《西游記》。該書的作者萊曼·佛蘭克·鮑姆是美國著名的兒童文學作家。《綠野仙蹤》就來自于他為兒子講述的一個故事。
這部童話的風格與格林、安徒生完全不同，是一部輕松而又開心的童話。而且它文筆流暢，描寫的生動有趣，刻畫的生動逼真。正因為如此，它才成為了美國公認的最偉大的兒童文學家之一。
現在，就讓我們再次翻開這本書，跟多蘿西一起去那個美麗的城市，經歷一場奇異的冒險吧！
寫讀后感感寫讀后感的作篇四
前不久，我讀了一篇文章《窮人》。《窮人》通過對兩家人悲慘生活境況描寫，及批評了當是黑暗社會現實，也贊頌了勞動人民善良、無私的高貴品質。
不知為何，讀完文章后，心里好像有一股暖流流過，溫暖著我的心。也許，我是被讓妮和她丈夫的愛心感動著我。如果說，師傅人家救了孩子，那是應該做的;但是，孩子被像讓妮這貧苦的連鞋子都穿不下的窮人家收養的話，會感動全世界!他們的日子會變的苦上加苦，但是他們心中總有一份信念：再苦的日子都能熬下去。我明白，這是因為他們心中有愛。
愛的種子播灑人間。不久前，我曾看到一個乞討者在路邊乞討。一個年輕的小伙子路過，看了一眼乞討者，然后掏了掏口袋，找到一枚硬幣，扔進碗里;一個打扮貴氣的婦女，連看都不看一眼，昂頭挺胸著走了，忽然想到了什么，轉過身，認了一枚硬幣;讓我感動的是一位滿臉皺紋、穿著樸素的農民共奶奶，從口袋里掏出一包包裹，打開，里面都是硬幣，“嘩啦啦”的聲音是愛的鐘聲被敲響了，愛在人間!
《窮人》這篇文章除了題目有個“窮”字，文章里一個“窮”都沒有出現過，這是因為窮人不窮，他們有愛的種子播灑人間，讓愛的明天更加美好!
寫讀后感感寫讀后感的作篇五
暑假里，我讀了《格列佛游記》這本書，這本書是大名鼎鼎的英國作家喬納森·斯威夫特所作，這本書很生動、有趣，讓我讀著愛不釋手，但是也讓我得到了很多的啟發和作者對現實的諷刺。
這本書講的是一個叫格列佛的人，航海旅行，四次漂泊到了很多奇異的國家，展開一場冒險之旅。
在小人國，作者諷刺了當代社會的貪心，社會中很多人都想追求的更多，但是最后的貪心一定會走向歧途，害人害己，而勤勞、淳樸的人們卻會一直幸福的生活著。
在巨人國作者贊揚了社會上那些正直不求功名的人。正直清廉的人，一定會受到人們的擁戴，成為人的榜樣，交到很多的朋友。
在飛島國，作者借用飛島國的人諷刺了社會中那些只會紙上談兵、夸夸其談、不腳踏實地的人。做人要腳踏實地，只會說說不會干的人，才是最懶惰的人。
在慧因國，作者想讓我們不要有“撒謊”，不要“嫉妒”，不要“不信任”，也不要“懷疑”，作者還借用“野胡”諷刺了人類戰爭的丑惡、人類的心靈，最后格列佛也成為諷刺的對象，他看不到人的優點，只看人的缺點。
《格列佛游記》真是一本好書，他揭發了人的丑態，這些啟發需要我們去牢記，去學習美德。
寫讀后感感寫讀后感的作篇六
最近，我看了魯迅的代表作——《孔乙己》。
“孔乙己是這樣的使人快活，可是沒有他，別人也便這么過。”這大概是我讀完小說后，印象最深的一句話了。這句話實在是具有震撼力！單單這一句話，就可以深切體會到孔乙己的卑微和無足輕重。簡簡單單一句話，卻有著一種思想，這就是魯迅先生的寫作風格，只有回反復咀嚼才會理解。
魯迅先生的《孔乙己》講述了一場充滿歡笑的杯具。生活在封建社會，魯鎮的孔乙己，常去咸亨酒店飲酒，他也是酒店里唯一一個陪同短衣幫站在一起的長衫顧客。孔乙己雖然曾受過教育，卻好吃懶惰，導致他最終的慘境。孔乙己是一個讓讀者們感到既可悲，又可憐的人物。
這篇人物小說，魯迅先生先從容不迫的描繪了當時以咸亨酒店為中心的魯鎮的民風世情，在這樣的情況下，才將筆墨放在孔乙己身上。
孔乙己是魯迅筆下被封建社會嚴重殘害的讀書人，他讀了大半輩子的書，卻連半個秀才也沒撈到，然而卻滿口之乎者也；出生卑微，卻養成了惡習，窮困潦倒，卻又自命不凡；不能科舉高中，只能在下流社會徘徊，而他又不肯脫下長衫，與短衣幫為伍。孔乙己就是一副可憐又可笑的模樣，但作者又賦予了他真誠，善良的品質，孔乙己和孩子們交往時十分認真和熱心。孔乙己是不幸的，但是這種不幸沒有人同情而成為一種辛酸，被人嘲笑。身無分文，還把茴香豆分給孩子們，這樣一個人，本應得到尊重和理解，然而最終卻被丁舉人毒打而悲慘死去。除了欠錢的事想起他，人們再也沒有提起過他。
《孔乙己》是一篇藝術性很高的小說，通過小說的主人公孔乙己深受封建思想的殘害而受到的嘲弄和下場，揭示了當時封建社會的精神給人們帶來的迫害，提出了改造這種精神的必要性。
寫讀后感感寫讀后感的作篇七
讀了《窗邊的小豆豆》，讓我明白了孩子淘氣，學習不好并不算什么，更不能說明孩子的未來沒有前途。
主人公小豆豆，本書的作者：黑柳徹子，就是一個因淘氣而被退學的孩子，來到巴學園，在小林宗作老師的愛護和引導下，一般人眼里的“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子。后來成為日本著名作家，可見，小林老師成為了作者一生的奠基。
讓孩子們到大自然中去，孩子們的夢想，要比老師的.計劃大得多。正是這樣的教育理念，小林老師創辦了全新的學校“巴學園”。學校的大門是用矮矮的樹枝做成的，教室也是用廢棄的電車改裝而成的，在這里，沒有固定的課程表，每一節課都是按孩子們的喜好而決定上什么，孩子們可以上午完成作業，下午就可以去散步，游戲，還可以整天泡在圖書室里，看自己喜歡的圖書。老師清楚了解孩子的個性，因材施教。他們可以在大廳的地上畫畫，可以光著身子在游泳池里游泳，可以帶著毛毯來大廳露營，可以爬上自己的小樹，這些快樂的事情是興趣的營養劑。單憑這些，孩子們的一天都是鮮活的，放學不愿離開這里，在家更想早早來到學校。
印象最深的是主人公小豆豆為了找到掉進便池里的漂亮錢包，把便池里的東西全撈出來堆成一座小山，校長先生只是說了一句:“弄完以后，把這些全都放回去。”在平時，校長最喜歡對小豆豆說的話是：“小豆豆，你真是一個好孩子’’.從此，小豆豆相信了自己就是一個好孩子，變得更加自信，以至于冒險的幫助患有小兒麻痹的泰明，實現泰明的心愿，讓他爬上自己的樹，再現了小豆豆的善良與真誠。
巴學園的所有老師，都去努力尋找孩子們的一點一滴的進步，做到一視同仁，在巴學園里，所有的孩子們都學會了關心別人，在這里，沒有歧視，沒有嘲笑，有的只是平等與愛心，寬容與真誠，所有這一切，對孩子們的身體和心靈得到和諧的發展。
這本書不僅讓我們記住了一個名叫“巴學園”、由六輛電車改成教室的學校，更讀到了一個兒童成長的旅程。這個旅程對于每一個人都很重要，對我們現在的教育更重要。作為教育者，我們無力去改變一些制度環境，但是我們能為孩子做的就是真正去理解他們，以他們需要的方式來愛他們，來引導他們，為他們創造形成各種優良品質的環境。
寫讀后感感寫讀后感的作篇八
假期中，我讀了法國作家凡爾納的《海底兩萬里》，我被作者那生動的語言、曲折的故事情節深深地吸引住了，《海底兩萬里》讀后感王茜。
合上書本，我仍然覺得意猶未盡。他們在印度洋和鯊魚展開搏斗、在大西洋和一條巨大的章魚血戰、在南極遇險最后化險為夷…這些驚心動魄的場面仿佛就發生在眼前。
其中，他們在南極的經歷是我記憶最深的。當時，"鸚鵡螺號"的四周都是穿不透的冰墻，唯一脫身的辦法就是把潛艇下方的冰墻鑿開，這樣的大工程需要四天五夜，然而，潛艇上的氧氣只夠他們用兩天的了。在這樣嚴峻的情況下，船上所有的人并沒有灰心喪氣，他們齊心協力，輪流開鑿冰墻。每個人都在受缺氧的折磨，就在博物學家阿羅納克斯覺得自己即將死亡的時候，他的兩位忠實的朋友為了救他，不惜自我犧牲，將儲氣罐中剩下的一點點空氣讓給了他，讀后感《《海底兩萬里》讀后感王茜》。
這樣的奉獻精神是多么無私啊！頓時，我對這二人肅然起敬。在危急關頭，有多少人能夠犧牲自我，將生還的希望留給別人?人數恐怕寥寥無幾。但是他們兩個人做到了！這種不惜自我的奉獻精神值得每一個人敬佩！我想，也正是他們具有團結一心，不惜犧牲自我，無私奉獻的精神，才使他們從死神的手中逃出，化險為夷。
《海底兩萬里》故事情節跌宕起伏，充滿了神秘色彩，值得一讀。