無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧
節水標志節水小妙招篇一
《標志設計》教案
課業類別：設計·應用?
教學目標：
3、情感目標：達到開闊眼界，增長知識，陶冶情操，提高藝術欣賞水平，樹立正確的審美觀點。
教學重點：標志的應用分類和構成形式。
教學難點：標志的創意設計。
教具準備：電教設備、多媒體教學課件等。
學具準備：畫筆、畫紙、顏料等繪圖用品。
教學過程：
一、組織教學：按常規進行。
二、啟發討論式導入新課：教師啟發提問。
學生回答：……，
教師總結：確實如此，標志存在于我們社會的每個角落，適用于社會生活各個方面，在現代社會中，標志已不僅僅是一種單純的視覺符號，它更具有獨特的美學價值，強大的社會功能。今天我們就來學習這種視覺的語言――標志設計。（板書課題）
三、講授新課：
引導學生看大屏幕。（演示教學課件）
同學們通過欣賞這些標志可以看出，每個標志都蘊含著大量的信息，具有一定的含義。因此可以說：標志是具有某種含義的視覺符號，猶如語言，起著識別、示意和傳遞信息的作用。它通過精煉的藝術形象，使人一目了然。它具有很強的概括性與象征性，同時也有著獨特的藝術魅力。
（一）、標志的種類
標志的類別繁多，使用廣泛。例如：用于國家標志的國徽、國旗。用于團體標志的共青團團徽，團旗，少先隊的星星火炬。用于商品上標志稱商標，如李寧牌商標、奧迪轎車標志；用于各行業、機關等職能部門的專業標志，如公路局的標志、中國鐵路的標志、公安機關的標志、紅十字的衛生標志等；用于會議上標志，如奧運會標志，我國政治協商會議標志；用于公路、鐵路、航空交通的稱交通標志；指示人們注意安全的安全標志；標明街道的路標等。此外，標志隨著應用范圍的不斷擴大而多樣化，如體育運動標志、電視臺標志、網站標志等等。
（二）標志的構成形式教師結合課件講解。
1、顏色構成的標志。我國在生產和交通安全的顏色標志為紅（靜止、停的意思）、黃（警告、注意的意思）、藍（指令、遵守的意思）、綠（安全通行的意思）、如鐵路用黃和黑標明注意、警告、危險的安全標志，用紅和白作為公路交通標志，用紅、黃、綠燈指揮車輛行駛的標志等。
2、文字構成的標志。如永久牌自行車標志、可口可樂標志、第一汽車制造廠標志等等。
3、圖形構成的標志。如奧運五環標志，黨徽標志、韓日世界杯標志、農業銀行標志、中國國際航空公司標志等等。
4、文字和圖形相結合構成的標志。例如：運用中國古錢和"中"字構成的中國銀行標志、中國鐵路的"工人"標志、中國工商銀行標志、吉林電視臺標志等等。
（三）、標志的構思與創意。
結合課件欣賞中外優秀標志作品的構思與創意。如奧運會標志、北京奧申委會徽、xx年北京奧運會會徽等。
1、?奧運五環標志。它由5個奧林匹克環套接組成，5個環從左到右互相套接，上面是藍、黑、紅環,下面是是黃、綠環。整個造形為一個底部小的規則梯形。奧林匹克標志象征五大洲和全世界的運動員在奧運會上相聚一堂，充分體現了奧林匹克主義的內容：所有國家和所有民族的“奧林匹克大家庭”主題。同時也象征著五大洲的人民團結起來，為創造光明的世界而努力。
2、?北京奧申委會徽。該標志圖運用奧運五環色組成五角星，相互環扣，同時它又是中國傳統民間工藝品“中國結”的象形，象征世界五大洲的團結、協作、交流、發展，攜手共創新世紀。五星，似一個打太極拳的人形，以表現中國傳統體育文化精髓。整體形象行云流水，和諧生動，充滿運動感，以此表達奧林匹克更快、更高、更強的體育精神。
3、?xx年北京奧運會會徽。“中國印·舞動的北京”是中國特點、北京特點與奧林匹克運動元素的巧妙結合。以印章為主體表現形式，將中國傳統的印章和書法等藝術形式與運動特征結合起來，經過藝術手法夸張變形、巧妙地幻化成一個向前奔跑、舞動著迎接勝利的運動人形。人的造型同時形似現代"京"字的神韻，蘊含濃重的中國韻味。
（四）標志設計的方法步驟。以設計“禁止吸煙”標志為例，講解標志的制作過程。
1、?選題。確定標志設計的題目、內容及要表達的信息；
2、?構思。怎樣突出標志設計的特征，用什么手法來表現。
4、?定稿。選擇最理想的設計定稿。
5、?著色。設色單純、醍目，或用對比色彩。一般只用一兩種顏色，防止雜亂影響效果。
四、作業要求：
1、?設計一幅運動會上具有本班特色的標志；
2、?給學校各專用教室設計一個標志；
3、?給學校的音樂會、藝術節、講演比賽、故事會、家長會、書法比賽、繪畫比賽、校慶等活動設計一個標志；要示形象鮮明，傳遞信息準確、獨特、美觀。
五、學生完成作業，教師巡視指導。
重點：教給學生思維方法，如：怎樣將語言概括地用符號來表現，怎樣表達得明確，又有獨特的形象。發現有獨特設計的作業可以展示給大家，以便同學之間互相溝通信息，互相啟發。
六、課堂小結：展示設計較好的作業，鞏固標志設計的特征及表現手法的知識內容。可讓學生以談設計的構思過程來說明。
節水標志節水小妙招篇二
標志設計這節課屬于綜合課,不僅要進行標志的欣賞,還要進行標志的設計。由于學生對標志了解較少,缺乏熱情,所以在上這節課時首先考慮提供什么樣的信息給學生及如何呈現問題。在內容的選擇上盡量選他們熟悉的標志,增強他們的熟悉感,盡快進入學習狀態。這節課的重點應放在開發學生的思維,作出好的創意。所以為了解決這點我讓學生參閱大量的成功標志案例,分析它們的獨到之處,特別是設計是的巧妙構思。這個過程讓學生自主分析用自己的知識限度的去了解標志,然后用自己學到的知識去設計標志。對于課上學生較好的作品及時加以展出、應用。以加強對學習成果的肯定,給他們成功的喜悅和學習的動力,培養他們的設計意識。
教學目標:
1、引導學生通過自己收集和欣賞各種標志,了解標志的意義特點、表現形式。
2、了解標志設計的基本方法,并能獨立的制作簡單的標志。
教學重點:標志設計的表現形式及方法
教學難點:標志設計的創意
教學過程:
一、導入
㈠ 教師出示“肯德基”標志。(學生比較熟悉,容易引起學生興趣)
提問:1、這是什么?
2、看到圖形想到什么?
學生思考回答。
叫做商標,是標志的一種。此外,我們還看到“麥當勞”、李寧牌運動服及其他的商標。
㈡、提問:除我們經常看到的商標外,你還看到或收集到什么標志?
學生參看自己收集的資料思考回答。
總結:交通標志、公益標志、企業標志……
二、新授
㈠、了解標志的含義及表現方法
1、提問:夏鎮二中學校的標志是什么?有什么含義?
學生思考回答,并解釋含義。
2、請大家仔細觀察教師收集的標志(教師掛出標志)然后告訴我
①這是什么標志?
②有什么含義?
③用什么樣的表現手法?
學生小組討論,并回答問題。
3、教師根據學生討論結果板書。
名稱
含義
表現手法
中國聯通
……
抽象
紅旗
……
文字
…
……
實物
…
……
綜合
(用自己原有的知識探究標志的含義及設計者的巧妙構思,從而觸發自己的創作靈感。)
㈡、了解標志的特點
1、讓學生觀察圖例并提問:
為什么李寧服裝品牌上面不畫李寧的形象而用拼音字母“l”的變形?
學生思考回答。
學生思考回答
③標志的主題和形象之間有什么聯系?
學生思考回答
教師根據學生的回答總結板書:標志特點:簡潔、優美、有一定的含義
㈢、了解標志設計的方法
這樣簡明、直觀構思巧妙的標志是怎樣設計出來的?下面我們一起來做個標志。 本校第六屆校園藝術節設計標志。
第一步:構思立意選材
提問:第六屆校園藝術節選取什么樣的形象?
學生思考回答
總結:可以根據藝術節的節目聯想,可以從數字、文字方面
節水標志節水小妙招篇三
申請3c認證認證標志首先需要企業通過3c認證，拿到3c認證證書。證書有效即可申請3c標志，3c標識是國家統一印制的。有5種規格，分為8mm 15mm 30mm 45mm 60mm正 60mm反 5種規格,企業可根據產品標準來購買對應產品規格的3c標志。
如需申請3c標志可參考以下資料：
申購3c標志
1.企業如申請郵購ccc認證標志(標準標志)需要持有該申請購買標志產品的ccc認證證書或清晰ccc認證證書復印件，并且ccc認證證書須為有效狀態即可進行ccc認證標志(標準標志)的郵購申請。
標志所對應的證書應為有效狀態方可郵購，如果ccc證書被暫停、撤銷、無效則暫時無法申請郵購ccc認證標志(標準標志)
3.申請人必須為申請企業全稱或ccc證書持有人而非個人，可參照ccc認證證書。如非證書申請人申請郵購ccc認證標志(標準標志)，則需提供ccc證書申請人授予的委托書方能申請郵購ccc認證標志(標準標志)。
標志類型分s、emc、s&e、f、i和無類型標志。具體確定產品對應標志的類別可參照產品的國家標準gb和 強制性產品認證實施規則來確定。有些產品不能申請郵購ccc認證標志(標準標志)粘貼，只能通過印刷、模壓方式（如：電線、輪胎、等）。
標志大小：標準規格ccc標志分8mm、15mm、30mm、45mm、60mm正、60mm反六種。大多數情況下對產品所貼標志大小沒有規定，但少數產品除外,若沒有選擇正確的尺寸，將被要求整改。
6.填寫申請購買ccc標志申請書，ccc標志的申購單位最小為一版，標志的類型應與產品相對應（參照強制性產品目錄，3c證書編號中的第7位到第10位數相同，可以認定為產品種類相同，可申請郵購同一種類型的ccc標志。
7.在申請郵買ccc標志申請書中產品名稱必須是ccc認證證書上對應的產品名稱,產品應與證書內容相符。
8.若一次申請購買ccc標志的證書編號太多，可在后面附頁。
9.聯系方式中電話傳真的格式為：國家-地區-電話號碼-分機號。
10.申請郵購ccc標志申請書上必須加蓋申請人公章。如是委托辦理ccc認證標志(標準標志)郵購需要證書申請人的委托書加蓋證書申請人公章并由受委托方進行ccc認證標志(標準標志)郵購申請。
印刷模壓3c標志申請
1）應注意申請ccc標志對應證書的有效性，如ccc證書暫停、撤銷、無效則無法申請ccc標志印刷模壓。
2）在ccc標志印刷模壓申請書上的申請人必須是申請企業的全稱或證書持有人而非個人。
3）如一次申請印刷ccc標志的證書編號太多，可在后面附頁。
4）ccc標志使用數量如不清楚可不填寫。
5）ccc標志顏色一般選擇為本色或黑色。
6）ccc標志設計方案上的ccc標志單獨尺寸圖,未經允許不得變形標志；（國家規定可變型的除外，如電線電纜）必須標明ccc標志類型，類型分為s、emc、s&e、f、i和無標志類型。應按照ccc認證實施規則確定。必須標明ccc標志的外環長直徑。
7）整體式計圖一欄要附上ccc標志所施加位置的整體效果圖。
8）如同一種產品有多種制作方式或施加位置，須提供每一種ccc標志使用形式的設計方案和整體設計圖。
9）印刷模壓申請書表二對應的證書須與表一的證書號相同，并加蓋申請人公章。
10）在表一中的產品型號必須在ccc證書號的涵蓋范圍內。
11）聯系方式中電話和傳真的格式為：國家-地區-電話號碼-分機號。
節水標志節水小妙招篇四
[課 型]
高中美術欣賞
[教材分析]
《標志設計賞析》是現代商業美術課中的重要內容,是高中美術欣賞課中知識性與應用性相結合、提高審美能力與掌握基本技能相結合的典型課題。其中既有對中國內外優秀標志設計作品的欣賞,又有對標志作品的設計思維和方法的剖析。
[教學目的]
通過本課的教學,向學生介紹標志設計的基本知識、設計思路和方法,使學生了解標志設計的基本審美原則和掌握標志設計的基本技能、設計思路,從而提高學生的審美能力,樹立正確的審美觀念。
[教學過程]
(一)導入新課
學生回答……
教師明確:其實答案很簡單,你自然會去找能夠代表這種地方的圖形符號,這樣的符號就是我們要講的標志。
(二)基本知識
1.什么是標志
用一種文字或圖形來代表另外一種事物的符號。
標志的這種作用與文字產生之前的原始社會采用的結繩記事、堆土記事、刻木記事的作用是一致的。
教師明確:結繩記事盛行于原始社會,“先民結繩以明事”,結繩不同,所寓之事即有別。這應當說是標志的雛形。
2.標志的類別
學生回答:……
教師歸納:確實如,標志存在于我們社會的每個角落,適用于社會生活各個方面,在現代社會中,標志已不僅僅是一種單純的視覺符號,它具有獨特的美學價值,強大的社會功用,成為一個種文化。
(用微機展示一幅圖片,介紹生活中常見的幾種標志)
(1)從用途上分:[*]
紀念標志:1979年國際兒童年
城市標志:德國基爾城城徽、聯合國標志
會議標志:奧運會標志
商業標志:①代表企業公司形象
②代表企業產品品牌(簡單介紹標志設計及藝術設計對經濟的促進作用)
公共圖形:貼近生活,服務社會,于人們的日常生活息息相關
如:規范人們行為的交通標志和散見于公共場合的服務性標志
(2)從造型特點上分:
字圖型標志(特點:運用廣泛、傳播速度快。圖例為:加拿大鐵路標志[*](此處點一句中國鐵路路徽的異曲同工之妙)
以上同學們認識了標志的類別,但怎樣區分標志設計的優劣,是否需要有一種評判的標準呢?而這種標準也正是標志設計必須遵循的基本原則。只有在創作中遵循了這些原則,支委會符號人們的一種普遍的審美情感,同時,也才能夠符合人們的審美標準,給人以美的愉悅和享受。
3.標志設計的主要原則
準:內容準確、形象直觀(日本某建筑公司標志)[*]
奇:獨樹一幟、不能雷同(采用幾幅典型的標志圖說明)[*]
美:符合藝術美的規律、符合大眾普通的審美情感
4.標志設計的藝術表現方式
在電影史上有眾多的流浪漢形象,然而,大家可曾想過:為什么這眾多的形象中只有卓別林留有給我們一種卓而不群的藝術感受呢?原因即在于它獨特的形象設計和別具風格的藝術表達方式。相同的內容,不同的藝術表達,即可產生風格迥異的藝術效果。同樣,既然標志設計是藝術設計,那么它應運用一些基本的藝術表現方式。下面介紹幾種常用的方式。
(3)運用象征的方式(波蘭和平委員會標志)[*]
(三)用提問的形式使學生加深對知識部分的理解
(此處采用幾個國家的航空標志讓學生分析判斷類別及藝術表現方式)[*]著重介紹中國民航新標志[*](讓學生通過新舊兩幅標志的對比體會標志創作的藝術演變規律)
中國民航標志說明:①在創作構思上,作者突出了標志設計的民族性特點,它以中國固有民族圖騰形象之一“鳳凰”作為構圖的主體,體現出中國傳統文化的血脈滋潤與獨特內涵。
②從造型特點上看,具有極強的現代設計意識,完全符合上述標志的現代設計原則。是一幅傳統民族文化與現代美原則和諧統一的杰作。
(學生運用所學知識賞析幾幅優秀作品)
a.中國鐵路標志介紹:[*]①“工人”點明鐵路行業之屬性,即鐵路是屬于工人階級的,而工人階級又是國家的主人,它洋溢著鐵路工人當家作主的自豪感責任感。
②“人工”:在建國初期,中國處于一窮二白的階級,而這一標志的含義恰在說明廣大鐵路工人乃至中國人民勇于戰天斗地,不畏艱難險阻,誓與“天公”一比高的豪邁之氣,歌頌了“人”改造自然的力量和精神。
③在具體形象上,“工”字取鐵軌橫截面之形,整個構圖外形上組成了一個完整的火車頭形象,它奪面而來,蘊含了磅礴的氣勢,孕育著無窮的力量。
可以這樣說,這幅作品,它構思精巧,構圖精美、意蘊深刻。它雖創作于50年代,用當時的藝術標準衡量,實屬佳作;即使放在今天,它依然不失為一幅極具現代設計意識的、不可多得的典范性作品,具有級高的藝術價值。
b.加拿大毛紡織公司標志[*]
c.某皮鞋超大廠標志[*]
(四)指導學生分析標志設計的構思過程
(五)小結
以上同學們看到了很多中外的優秀標志作品,了解了標志設計的基本知識和設計過程。標志設計概括是一種美的創造,同時也是一種民族藝術的流露與滲透,從這一點講,我們應該以一種正確的思想和心態去認識中國標志設計現狀,既不盲目崇外,更不能固步自封。正如斯大林所說:只有民族的,才是世界的,世界文化并不是要排斥各民族的民族文化,而是以民族文化為前提并且滋養民族文化;正像各民族文化不是取消而是充實和豐富世界文化一樣。我衷心希望同學們吸收中國民族文化的營養,投身于標志創作的領域,以更多的具有中國特色的美的作品,為中國、為世界藝術史寫下壯麗而又燦爛的新篇章!這是中國的驕傲也是世界的驕傲!
注1:本教安中標[*]的部分為微機畫面演示。
注2:本課例獲第二屆全國中小學美術課(錄像)評比一等獎。
教學后記
在準備這節課的過程中,為了使學生有更直觀的感性認識,我收集了大量中外優秀的標志設計精品作為課堂范例,以使之能準確表達教材內容。但在第一次試講之后發現了一些問題:所選用的范例中國內的優秀標志設計數量偏少,課堂上學生們明顯表現出對我國標志了調計現狀信心不足,缺乏民族自豪感。針對這種情況,我對本課的教學內容和結構進行了調整,突出強調了幾個環節:選擇國內優秀標志設計作品(如:中國鐵路路徽和中國民航新標志等),并作重點分析,使學生在欣賞之余增強民族自豪感;選擇家鄉著名品牌的標志設計作品(如:中國長城干白葡萄酒標志等),使學生在親切之余,又多了一份對家鄉的熱愛;選擇教師自己的設計作品為范例(如:心理門診標志等),來講述標志的設計思維和制作過程,使學生增強內容的理解,切實感受到設計就在自己身邊。同時,辯證的分析我國標志設計現狀,增強學生的緊迫感,增強自強信念,抒發愛國情感,恰當的加入德育內容,使本課教育目的上提高了一個層次。
這節《標志設計賞析》課本著知識性實用性相結合、提高審美能力與掌握基本技能相結合的原則,在課堂結構設置上采用了環環相扣的方式。通過介紹標志設計的基本知識(包括標志的概念、類別、設計的基本原則和藝術表現方式),分析重點設計作品,強化學生對基本知識的理解,分析標志設計的思維過程和方式等環節,使學生達到在一課中既要學習知識又能使用知識的教學目的。在本課中,結構設置體現了較好連貫性和完整性,使整節課脈絡清晰、層層展開、一氣呵成,這些成為本課比較成功的一個方面。這樣的結構設置,使課堂教學內容比較豐富,但同時也限制了學生自由思維的時間和空間,使他們的內在創造力沒有得到充分的展示,這也成為本課的不足之處。
采用現代化教學手段是本課的又一大特點。利用微機編制cai課件并使用液晶投影或大屏幕電視展示作品與傳統教學手段相比確有優勢:信息量大,單位時間展示作品數量多、效果好。通過欣賞大量的范例作品,加強學生直觀感受和感性認識(本節課為學生展示和分析了四十余件設計作品,這在傳統教學手段中是很難做到的);在分析作品的設計思維過程和動態演示上,能夠很多和促進和激發學生思維,增強對作品的深層次理解(比如對教師自己設計的心理門診標志和自己家鄉的長城干白葡萄酒標志設計思維過程的分析和演示就很說明問題);此外利用現代化教學手段的多媒體視聽效果,對調動學生的學習興趣和注意力,強化教學效果起了明顯的作用。
以上是我在教學過程中的幾點突出感受。當然在對課堂的把握、教學語言的運用以及在師生交流方面都有值得注意和商榷的地方,但經過細致、周密的備課和課堂上的大膽嘗試之后,這一課將對我以后的教學思路、教學方法、對教學規律的總結和把握都有很大益處。
節水標志節水小妙招篇五
（1）通過認證的產品必須在產品適當的外觀明示認證標志，以利于消費者識別以及國家質量技術監督部門、主管部門及認證機構的市場監督。
（2）認證標志由認證機構統一制作，企業應事先向機構提出申請,并提交《標志使用方案申報表》和《標志領用申請表》。
（3）企業還可以自愿將認證標志直接印刷于獲證產品的產品外包裝物、產品銘牌、產品說明書和出廠合格證等，同時報認證備案。
（4）直接印刷于產品外包裝物、產品名牌、產品說明書和出廠合格證等上的認證標志，其圖案、尺寸及顏色必須符合《產品認證證書和認證標志管理辦法》（中華人民共和國國家質量監督檢驗檢疫總局第63號令）的規定，尺寸準確，不變形。
（5）企業應建立認證標志保管、分發和使用制度，每年定期向認證機構報告認證證書和認證標志的使用情況。(水利設備網)
節水產品認證
為了加強節水工作，加大《節水型生活用水器具》(cj164-2002)標準的實施力度，規范和整頓節水產品市場秩序，經國家認監委批準，在建設部、國家經貿委等有關部門的大力推動下，我國的節水產品認證工作于10月22日正式啟動。第一批節水認證產品有水嘴、坐便器、便器沖洗閥、淋浴器等四類產品。這四類產品認證，將采用建設部2002年6月3日發布的《節水型生活用水器具》強制性行業標準，并作為強制 性標準實施推廣工作的一部分。
申請節能產品認證的條件
節能產品認證的企業及其產品必須具備下列條件：
人民共和國境內企業應持有工商行政主管部門頒發的《企業法人營業執照》，境外企業應持有有關機構的登記注冊證明。
受審核方的質量體系符合iso9002—1994《質量體系 生產、安裝和服務的質量保證模式》標準或等同采用iso9002—1994的國家標準的要求及中國節能產品認證中心的補充要求。
產品屬國家頒布的可開展節能產品認證的產品目錄范圍。
產品規定具有生產許可證，質量穩定可靠，能正常批量生產，有足夠的供貨能力，具備售前、售后的優質服務和備品、備件的保證供應。
產品依據中國節能產品認證中心確認的產品標準或技術要求組織生產。
產品節能性能符合中國節能產品認證中心確認的能效標準或制定的技術要求的規定。
中國節能產品認證機構的組成中國節能產品認證機構由中國節能產品認證管理委員會（簡稱：“管理委員會”）和中國節能產品認證中心（簡稱：“cecp”）兩部分組成。管理委員會由國家經濟貿易委員會、國家發展計劃委員會、科學技術部等有關部門和單位的領導和專家組成。cecp是管理委員會領導下的負責組織、管理和實施節能產品認證的第三方認證機構，行政掛靠于國家質量技術監督局中國標準研究中心。
節能產品認證的程序
資料準備
2)產品注冊商標證明；
3)產品生產許可證復印件（有要求時）；
5)產品標準（指產品明示標準，如執行國家標準則不必提供）；
6)產品電工安全認證證書復印件或安全檢驗報告；（列入國家安全認證強制監督管理的產品目錄）
7)產品性能檢驗報告以及受控關鍵零部件性能檢驗報告；
8)制造廠質量手冊；
9)需要時，cecp所要求提供的其它有關資料。
同時可提交下列資料以供參考：
1）質量體系認證證書復印件（若已獲得認證）；
2）產品質量認證證書復印件（若已獲得認證）；
3）實驗室認可情況資料。
受理申請
申請方提交的申請書和相關材料齊備后，cecp于10個工作日內完成對申請書及相關材料的審查工作，對符合要求的發出《受理節能產品認證申請通知書》，給定認證項目編號。對申請書和相關材料尚不充分的，cecp將與申請方聯系（電話、傳真等通訊手段），通知其在規定的30天內補充有關材料或進行相應整改，必要時發出《申請材料補充通知書》，直至申請書和相關材料符合要求為止。若申請方未能按要求在30天內補充/完善所需的材料并未作任何解釋和說明，則認為申請方撤銷本次申請。
與申請方簽訂《節能產品認證合同書》
隨同《受理節能產品認證申請通知書》，cecp還將發出《節能產品認證合同書》（一式兩份）確定認證范圍（產品名稱、受審核方/制造廠、產品商標）、工廠審核及產品抽樣完成日期、認證付費要求和時機、雙方責任和義務等內容。同時通知企業認證費用預算。如申請方對合同內容及認證費用預算無異議，應在cecp實施工廠審核前完成認證合同書的簽訂工作。合同書有效期為四年，如果認證范圍（包括認證產品類型、制造廠等）沒有變更，每次擴大認證時不再另簽合同書。
質量體系審核
受審核方質量手冊、程序及相關支持性文件。
產品檢驗
什么是中國節能認證?
要求的活動。我國的節能產品認證工作接受國家質量技術監督局的監督和指導，認證的具體工作由中國節能產品認證中心負責組織實施。
節水標志節水小妙招篇六
一、“3c”認證標志的使用范圍：
二、“3c”認證標志的管理
1．“3c”認證標志的購置，由生產制造部按生產計劃向質量管理部報缺，質量管理部按規定到國家指定的機構購置認證標志標簽。
2．“3c”認證標志購進后，按貴重物資管理辦法由質量管理部指定專人驗收登賬，然后入銀庫保管。
3．“3c”認證標志必須與產品合格證同時領用和使用，由生產車間填寫領料單（必須注明用途、數量、規格，），經產品質量檢驗員校核，報質量管理部負責人簽字后辦理領用手續，并在臺帳上簽字。
4．產品檢驗員在產品例行檢驗合格后，將認證標志交包裝人員，并監督其加施在規定位置上。
5．質量管理部對每批“3c”認證標志的簽發、使用必須如實做好記錄、建立臺帳，產品入庫數量與標志領用數量按批次必須相符，并按規定存檔。
6．凡由協作單位加工的產品總成件，由本公司產品檢驗員例行檢驗合格后發放“3c”認證標志，并現場監督其加施在規定位置上。
三、違規的處罰
1．對標志的保存、領用及使用不得有遺失或遺留張貼，否則對責任部門或責任人按100元/張給予扣罰。
2．任何人不得以任何理由轉讓認證標志，一經發現，給予扣罰50000萬元的處罰，情節嚴重的則追究法律責任。
3．未經批準而擅自領用認證標志的個人、部門，一經發現，給予罰款3000元/次的處罰，并扣所在部門當月經濟責任制考核分30分；情節嚴重給予警告、記過、開除或辭退的處理。
4．凡違規后受處罰個人或部門，均由質量管理部提出處罰意見報公司主要領導審批后執行。
四、本規定經公司總經理批準后正式實施。