范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
抽查背書背書字篇一
今天我的心情百分百哼著小曲來到學校。咦！奇怪了，班上那歡聲笑語哪去了呢？怎么傳來一陣陣朗朗的讀書聲？真是來之不易啊！這在平時是很少見的哦！管它的，我一個猛沖來到自己的課桌前。經過打聽原來今天要背書呀！怪不得同學們一個個都在那充分的準備。
不多說了，我也拿起課本加入到了讀書這一行列。
讀了沒一會，老師就來了。同學們蜂擁似的跑上講臺背書。不大一會既長又整齊的列隊出現在眼前。我又重新看了一遍課文才慢吞吞的加入了這行隊伍。
在這行背書的對列里，我的眼睛以瘋狂的速度掃描著一行行文字。也不知怎的，在那種情況下，我真是掃描一行忘一行，悲哀啊！
終于輪到我了，我小心翼翼的背著，生怕忘記一個字。誰知，命不如許愿，剛上臺沒多久，結果腦子一片空白全忘了。我只好在腦海里“遨游”拼命尋找著丟失的字眼。在我“絞盡腦汁”的最后一刻終于找到了。唉！真是萬幸啊！
等我走下講臺才發現汗水以如雨的流了下來。我這一次背書真是人間災難啊！
抽查背書背書字篇二
周末，我一直在馬不停蹄地寫作業。到了周日上午，我的作業基本上快寫完了，只剩了一篇要背的英語課文。
我本來準備隨便應付一下，蒙混過關就可以了，僅僅把它當作一項任務來完成。
我只是想應付一下，哪有心思聽爸爸啰嗦。我立刻上了火，把他獨自一人留在屋里，自己去外面玩兒了。
我剛好看見媽媽從廚房出來，就拉著她讓她給這件事情評個是非，評個對錯，分清楚青紅皂白。
這可把我給氣壞了，我很傷心，很生氣，但是也沒辦法，畢竟在學習上不得有一點馬虎。況且我躲得過初一，躲不過十五，剛放松一會兒，爸爸就把我從玩具中拽出來，堅持要給我分析課文中的每一個句型、單詞及短語。在爸爸的幫助下，我很快就完成了任務，通順流利地背誦了課文。
作業不能僅僅當作任務來完成，要想一想老師布置這項作業的道理，并從中學習到課堂上無法學到的方法，和更加廣泛的知識。
抽查背書背書字篇三
檢查背書，是我們當學生的家常便飯。粗略地看，好像結果無非兩類，不是背不出的就是順利背完；仔細地看，每個人背書還真有些不一樣，人人背書都有特點呢！
說起吳例謙背書的樣子，大家都會笑上一陣。輪到他背書時，他馬上站起來，雙手放在身體兩側，就開始背誦。背著背著，雙手越來越偏離“工作崗位”，竟移到了桌邊上了，還不停地扭動，難道是在“工作時間”跳舞。背不出來時，他歪著身子，好像一座人體版的“比薩斜塔”。一只手不停地捏著下巴，仿佛那兒有一撮討厭的胡子。
說道張博涵，他背書常被處罰。老師點到他時，他慢慢站起來，面帶微笑開始背誦。他背得有氣無力，背不出時，嘴巴一張一合，似乎在說：“喂！那個誰，告訴我一下！”真有副老板的派頭。有時他也會上演“博涵造字”，離譜地將“欽佩”變成了“軟佩”。把大家笑得前俯后仰。
總惹得大家哈哈大笑。當他背不出時，他會不停地擺弄著手中的筆，好像這樣會頓時來了靈感。有時他錯得太離譜，大家發出驚訝聲時，他突然扭過頭來，嘴巴張成一個大大的“o”形，一臉驚訝的表情，仿佛這一切都是同學們錯了。
我們班，還有很多有意思的背書人：最有感情的是林子淵，最會編書的是胡樺鍵……要是一一詳說，盡可以編一本書了。
抽查背書背書字篇四
“爺爺！”、“奶奶！”
“唉！乖孫子，今天聽沒聽老師的話呀？”
“聽了！”
就在這短暫的對話過程中，本來背在小孩身上的書包就已經掛在了老人肩上，一切那么自然。
這種現象引起了我的思考，我覺得家長們幫孩子背書包的舉動能反映出一點這個家庭的教育方式，我認為這樣作不太妥當。因為這會使得孩子們更加依賴父母，使孩子缺少獨立自主的觀念。
背自己的書包對于每一個孩子而言都是一份責任，一份不可推卸的責任。教會孩子自己收拾書包，自己背書包，自己保管書包也是一個讓孩子學會對自己負責的機會。如果每個家庭都以那種溺愛的教育方式來教育孩子，那么中國無疑會落后。從老師給我們讀的文章就可以感覺到外國人更注意培養孩子的獨立。我并不是有意貶低我們自己，只是事實如此。美國的“憶苦飯”式教育法、韓國的“獅子育兒法”……相比之下，我們的教育顯得關愛過多，獨立過少，我個人認為國外的教育方法有很多值得我們學習的地方。
中國的家庭教育方式不妥可以直接在生活中體現。例如：有一個大學生從小就不會剝雞蛋，以至于在大學中被人嘲笑，最后跳樓自殺。還有一個大學生因學校的菜不合口味而自殺。還有一個學生的媽媽從小就教導他說，除了學習其他任何事你都不管。這個學生雖然是一個天才，雖然成為少年大學生，但是，因為他口語交際能力很差，而且生活根本無法自理，最后不得不被一所名牌大學退了。
讓家長背書包，雖然是一件很小的事情，可是我們應該“以小見大”，看到我們家庭教育中還存在的一些缺陷，小孩子應該自己的事情自己作，從小培養責任心。
抽查背書背書字篇五
上課預備鈴一響，教室里便有人叫：“悲慘世界來了！”有人指著鈴聲大叫：“哀樂，哀樂！”這節課要背書，老師要抽查背書，我不擅長，因此我也緊張了起來。
早在昨天，老師就說過要在今天這節課上抽查背書，今天早自習，老師有提起這件事。于是教室里頓時變得人聲鼎沸起來。
揪心的`鈴聲響過，老師笑盈盈地走進了教室，看樣子她是滿懷希望而來，可我卻越發地忐忑不安起來，會不會抽到我呢？菩薩保佑！
抽背拉開了序幕，我偷偷地環視了一下四周。a同學的手放在兩膝之間，使勁搓著。b同學似乎在微微顫抖。c同學膝蓋上平放著課本，低著頭，口中微微念念有詞，看來他佛腳還沒有抱夠呢！不少同學尤其是那幾位三好學生候選人倒是正襟危坐一副胸有成竹的樣子。
老師有拿起學號簿：“四十……，我的心頓時提到了嗓子眼。我的天，別叫44號！“四十三號”，老師大聲地念道。“呼”，我長長地呼了一口氣。
盼了很久，終于下課了，這下很多沒被抽到的同學頓時像武林人士一樣全身放松了下來。
“這樣不行，總是會被抽到的……”
“是呀！那幾個人就沒有緊張……”
“唉！早知道就按要求做了”