無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。
三年級故事續編字篇一
小女巫給了小木偶人類所有的表情，而且還給了他一支紅色的鋼筆，緊接著女巫就消失了。
小木偶說：“你壞，我才不借給你呢。”
紅狐貍笑嘻嘻地說：“他要搶我的紅鋼筆。”
小木偶生氣地大叫：“鋼筆是我的，分明是你搶了我的紅鋼筆。”
紅狐貍做賊心虛，哪能逃得過貓警官的眼睛，貓警官一看就知道是紅狐貍在作怪，于是他把紅狐貍帶進了警察局。而且把紅鋼筆還給了小木偶。小木偶心里暗暗高興，紅狐貍受到了懲罰，終于出了這口惡氣。
這天，小木偶不小心摔了一跤，走起路來一瘸一拐的。小烏龜走過來，溫柔的說：“小木偶，你怎么了?小木偶痛苦的說：“我的腿好痛。”小烏龜趕緊把小木偶送到醫院。經過山羊醫生的仔細檢查，治好了小木偶的腿。這一次，小木偶感覺到被別人幫助的快樂，他好開心。
從此以后，小木偶就在這個世界上美好的生活著，他幫助了很多很多人。
三年級故事續編字篇二
（一）認真傾聽故事，較快地掌握故事前半部分的主要內容，發現故事中的合理線索。
（二）能根據故事提供的線索，創造性地、合理地續編出故事的結尾。
（三）在合作創編故事中，能大膽說出自己的觀點，有積極參與創編故事的興趣，并自信地將自己續編的故事用較準確連貫的語言講述出來。
有老虎形象的錄像，有大公雞、小猴、小白兔和小牛在森林里玩耍的錄像；漢字卡片《老虎來了》；拉線教具、沙插教具、磁吸教具各若干；錄音機、帶，實物投影儀。
（一）提出本活動內容，引起幼兒的興趣。
2、播放“老虎吼叫”的錄音，問：“聽，這是什么聲音？是誰來了？你覺得老虎怎樣？”并在熒屏上投出：“老虎來了”幾個漢字，讓幼兒認識。
3、師：“今天老師要講《老虎來了》這個故事給你們聽。”
點評：開頭環節設計有新意，教師運用現代化教育手段，較生動地引出本活動的內容，把幼兒對活動的興趣充分調動起來。
（二）教師講述故事前半部分，要求幼兒留心傾聽，盡快記住故事內容。
2、提問故事名稱及上述問題后，教師繼續作啟發性提問：
（1）“小動物玩得正高興，突然誰來了？”
3、讓幼兒在教師的引導下觀看錄像，加深對故事中所提供線索的理解。
點評：通過老師聲情并茂的故事講述和生動有趣的動畫故事錄像片，幫助幼兒盡快地理解故事的前半部分內容。教師還通過讓幼兒代入故事角色的設問，去了解幼兒遇到突發事的心理狀態，活躍了幼兒的想象思維。
（三）讓幼兒合作創編故事結尾，要求能大膽地說出自己的觀點，積極參與創編故事，并能自信地將創編故事用完整連貫的語言講述出來。
2、讓幼兒互相議論，教師巡視指導，然后幫助幼兒歸納出幾種可能出現的故事結局。
3、提供插沙、拉線、磁吸等學具材料，按上述不同結局分成若干小組，幼兒根據自己的意愿選擇小組的活動，提出自己的觀點，豐富故事的情節。
教師按不同結局的小組提出指導：
（1）小動物想出了什么辦法來打跑老虎的？
（2）小動物怎樣逃跑才能躲避兇猛的大老虎？
（3）為什么老虎跟小動物們做了好朋友？
（4）老虎是怎樣捉到小動物的？
4、教師分別到各組指導，對個別自信心不足、膽怯的幼兒給予鼓勵，并為他們提供錄音機，引起他們的興趣，鼓勵他們將自己的意見錄下來。
5、鼓勵各組幼兒將自己組所編出來的故事結局向其他組的幼兒講述。
6、集中幼兒，然后每一組幼兒請一個代表出來將自己組續編的故事講述出來，教師作簡單的評析。
點評：提供多種學具材料，讓幼兒自選、合作創編故事結局，幼兒的主體性得以充分體現。幼兒互相講述和向客人老師講述創編故事的環節，充分為幼兒提供了表現自我的機會，使幼兒的自信心得到培養。此外，這里除幼兒自由發表意見外，還以小組為單位進行故事續編，幼兒的合作、商討等社會性行為得到較好的鍛煉。
把各種動物的頭飾和道具投放到活動區中，在平時活動中讓幼兒自由組合，引導幼兒通過扮演角色理解體驗動物形象及它們的性格特征。
評析：該活動是“語言教育”和“心理健康教育”雙目標的體現。設計目標明確、涵蓋了認知、能力、態度三個層面，形式新穎，整個活動過程包括了引入、理解故事、自由討論、合作創編等環節，做到層層深入。活動設計即充分體現了教師主導和幼兒主體的關系，又使幼兒的想象力、創造力、自信心得到培養。尤其是教師對個別自信心不足的幼兒給予關注，并提供錄音機，引起他們參與學習的興趣，使目標得到更好的落實。
三年級故事續編字篇三
自從小女巫賦予了小木偶人類各種表情后，小木偶會哭，會笑，會生氣，會著急，也會向別人表示同情和關心了。
小木偶要先找到了冤枉它的熊警官。在尋找熊警官的途中，小木偶看見了一只小黑熊坐在地上放聲大哭，便向小黑熊走去，關心的說：“小黑熊，你怎么哭啦？是不是有人欺負你？”小黑熊依舊淚流滿面。
過了一會兒小黑熊才抽泣著說：是…是小紅狐，剛…剛才我正在吃棒棒糖，它騙我說，它…它也想吃還說…說只舔一下，可誰知道，它剛拿著就拼命地跑，我也追不上它，所以……“小紅狐太狡猾了，剛好我也被小紅狐算計了，走，我們一起去找熊警官理論”。小木偶說。
熊警官到了小紅狐家后，找到了小紅狐，憤怒地說：“小紅狐，你老實交代，那個背包和棒棒糖是怎么回事？”小紅狐看到熊警官嚴肅的表情，嚇得支支吾吾地說道：“我…我…我老實交代好嗎？”慚愧地低下了頭。小紅狐交代了一切過后，被熊警官帶回了警局，路上碰到了小黑熊和小木偶，它把背包還給了小木偶，并對小黑熊說，對不起棒棒糖我…我已經吃掉了。
回到警局，小紅狐錄完了口供后，被關押了起來。
一個禮拜后，從法院里傳來消息，小紅狐被判1年有期徒刑。
小木偶聽到小紅狐，得到了自己應有的懲罰，心里也替它難過，并原諒了小紅狐，臉上再次露出開心的笑容。
三年級故事續編字篇四
巨蛇顫抖的身軀也伴隨著無法熄滅的怒火猛地直立起來，鼓起碗口粗的脖子吐出了火焰般的紅信，發出令人毛骨悚然的“絲絲”聲，“還我孩子……嗚嗚嗚……”一陣撕心裂肺的喊聲響徹天際。“媽媽，媽媽別哭，嗚嗚嗚嗚……等我長大了，我一定要吃光所有的老鼠”。幸存下來的小蛇緊挨在巨蛇身旁，可憐的他雖然還沒從驚恐中緩過神來，卻安慰起了巨蛇。
小蛇冷不丁的一句話讓巨蛇突然想到了什么，她的腦海中浮現出一年前的畫面：一條特別喜歡吃老鼠又饑腸轆轆的蛇侵入了隱藏在山腰小石洞的鼠窩，六只大大小小的老鼠四處亂竄，想要躲避自己的天敵，可被堵在洞里無法逃脫，成了蛇的美餐，當蛇拖著脹脹的肚子準備離開時，意外地發現還有一只小老鼠竟呆呆地在不遠處望著她。蛇向小老鼠逼近，小老鼠還是一動不動，蛇吐出紅信對小老鼠嗅著嗅著，漫不經心地遠去了，因為她已經吃得很飽了。“難道會是他……?”巨蛇不敢繼續想下去。
蛇鼠恩怨就此化解，老鼠與巨蛇住在了一起相安無事。從那以后，在我們的字典里也就有了一個成語：蛇鼠一窩。
三年級故事續編字篇五
自從藍鼻子小女巫送給了小木偶人類所有的表情，小木偶高興極了，有了所有表情的小木偶所干的第一件事就是拿回自己的紅背包。他又展開他那兩條靈活的木頭腿，旋風般的速度趕到了小紅狐的家門口，差點就沖破房門了。
小木偶敲了敲門，只見小紅狐穿著睡袍懶洋洋地開開門問：“誰呀？”
“是我，你快把紅背包還給我！”小木偶憤怒地說。
小紅狐見事情已經敗露，就說：“對不起小木偶，是我拿了你的紅背包，請原諒！”說著就把背包還給了小木偶。
拿回了紅背包，小木偶繼續在街上走著，咦？前面干什么呢？哦！原來在開運動會呀！小木偶連忙報了5000米長跑，要知道，跑步可是小木偶的強項啊！
比賽開始了，小木偶超越一個接一個的選手，這時有一名選手想伸手拉住小木偶，還沒拉住，就被小木偶用憤怒的眼神瞪了一下，他只好索回手去。就這樣，小木偶得到了他的第一塊金牌。
從此以后，大家都知道了有一個跑步冠軍，那就是------小木偶！