人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
六一接力賽字篇一
1.在游戲中知道海綿比其他物品更能吸水。
2.積累初步的測量和比較的經(jīng)驗。
二、活動準(zhǔn)備
1.相同大小的積木、布片、紙片、海綿若干塊，相同大小的塑料盆或水桶（裝上水）。
2.計時器或鬧鐘一個、量筒、不干膠若干。
3.數(shù)量相等的紅黃藍(lán)綠貼卡若干。
三、活動過程
（一）玩一玩，什么東西最吸水？
請幼兒將相同大小的積木、布片、紙片、海綿分別放入裝有水的盆中，自由探索，看看什么東西最吸水。
（二）玩玩海綿
1.捏一捏海綿，有什么感覺？把海綿放進(jìn)水里，再拿起來，你發(fā)現(xiàn)了什么？（海綿會吸水）
2.擠一擠，又發(fā)現(xiàn)了什么？（水被擠出來了）
3.引導(dǎo)幼兒探索用海綿吸水、擠水的過程。
（三）運(yùn)水接力賽
1.教師示范講述游戲規(guī)則：和你的朋友一起用海綿將水盆中的水運(yùn)到場地另一端的盆子里，當(dāng)計時器響起時，大家停止運(yùn)水，比比哪一組運(yùn)的水最多。游戲中幼兒無需刻意排隊運(yùn)水，游戲開始前強(qiáng)調(diào)安全規(guī)則，要求幼兒按規(guī)定方向行進(jìn)運(yùn)水。
2.運(yùn)水游戲：幼兒分成人數(shù)相等的四組（紅、黃、藍(lán)、綠組），手臂上分別戴上顏色標(biāo)識，教師將計時器定時三至五分鐘。游戲開始，幼兒用海綿運(yùn)水，計時器響起時，游戲停止。
（四）量一量，哪一組運(yùn)水量最多？
1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識量筒，知道刻度的大小代表水的數(shù)量的多少。
2.教師將幼兒運(yùn)過來的水倒入不同標(biāo)記的量筒中，引導(dǎo)幼兒觀察、比較，看看哪個組運(yùn)的水最多。
游戲重復(fù)兩次。
活動延伸：找一找，海綿與我們生活的關(guān)系。
六一接力賽字篇二
1、學(xué)會與其他幼兒相互協(xié)作游戲。
2、提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。
3、培養(yǎng)幼兒的團(tuán)結(jié)合作意識。
活動準(zhǔn)備：皮球若干
活動過程：
幼兒分成人數(shù)相等的兩隊，每隊再分成甲乙兩組，面向一方站在運(yùn)球線后。游戲開始，甲組排頭幼兒和乙組排頭幼兒向前運(yùn)球，運(yùn)到指定的終點，返回各自傳給下本組下一個幼兒，然后依次類推分別運(yùn)著球向甲乙兩隊后面的小朋友傳去，返回的幼兒分別站本組的后面， 游戲依次進(jìn)行，最后以運(yùn)球速度的快慢決定輸贏。速度快的隊為贏，速度慢的隊為輸。
活動指導(dǎo)：
1、注意運(yùn)球的力度，把球控制在身邊。
2、注意交接球的準(zhǔn)確性。
3、比賽過程中運(yùn)球失誤時 ，還可以拾回球繼續(xù)進(jìn)行游戲。
4、運(yùn)球失誤時。要從失誤處拾起球繼續(xù)前進(jìn)。
活動結(jié)束：
對表現(xiàn)好的小組成員給予表揚(yáng)鼓勵，教師做及時總結(jié)。
六一接力賽字篇三
一年一度的運(yùn)動會開始了，今年的十男十女接力賽是我最難忘的。
隨著裁判的一聲槍響，比賽開始了。六個班的同學(xué)都像離弦之箭一樣沖了出去，而下一位接棒人便左腳在后，右腳在前，身體向前傾，右手做著接棒的姿勢伸在空中，等待著接力棒的到來。我們班的第一棒“發(fā)哥”在六個人之間漸漸拉開距離，到50米的轉(zhuǎn)彎處，他側(cè)著身體靠近紅白相間的桿子，左腳輕輕點地，右腳跨大步子，像個圓規(guī)畫了一個半圓。
我們在隊伍里激動地喊：“發(fā)哥，加油！發(fā)哥，加油！”就這樣我們順利無誤地一個接著一個地跑著。
我的位置越來越靠前了，我的心不由地?fù)?dān)心害怕起來，怕在接棒時掉棒，怕在跑步時摔跤，怕跑得太慢，影響班級的成績。
下一個就是我了，我深吸了一口氣，吞了一口唾沫，做好姿勢。胖墩墩的樓澤霄也不賴，速度明顯比平時要快許多，他手握接力棒，熟練繞過桿子，昂著頭，瞪著大眼睛，“呼哧呼哧”向我沖來。我的手停在空中，眼睛緊緊盯著接力棒。
“啪”地一下，接力棒穩(wěn)穩(wěn)地交到了我的手上。我拿到接力棒后，使出吃奶的力氣跑出去，風(fēng)從耳旁呼呼地吹過。我用余光掃著旁邊的對手，他們都拼了命地追上來了。我使勁地擺動手臂，加大步伐，加快了速度，順利地將接力棒傳遞給小凱。這時我終于松了一口氣，心還在砰砰地跳著。
比賽越來越激烈，每個班都只剩下最后一個選手了。我們班的傅金哲剛拿到棒，就像一匹脫了韁的黑馬一樣跑了出去，他身體向前傾著，咬緊牙關(guān)，快速地擺動手臂，手臂上綁著的紅領(lǐng)巾隨風(fēng)飄動，他和對手們拉開的距離越來越大。
“加油，傅金哲！加油，傅金哲！”我們有節(jié)奏地大聲呼喊。
金哲不負(fù)眾望，第一個到達(dá)終點，高高地舉起了綁著紅領(lǐng)巾的手臂，臉上露出了燦爛的笑容。
“耶——”
全班同學(xué)一下子都?xì)g呼起來，跳躍起來，有的在拍手擊掌，有的高高舉起兩只手?jǐn)[著v字形大聲叫喊——我們勝利了，有的男同學(xué)跑過去擁抱金哲，還有的女同學(xué)激動地落下喜悅的淚水。
大家團(tuán)結(jié)一心，付出努力，取得了年段第一名的好成績，為我們小學(xué)生涯的運(yùn)動會畫上了一個圓滿的句號。我為我們班感到自豪和驕傲。
六一接力賽字篇四
1、根據(jù)圖片提供的線索講述故事內(nèi)容。
2、幫助小猴討論不同的運(yùn)水方法。
活動準(zhǔn)備：
課件 、各種運(yùn)水器具。
活動重點：
理解故事內(nèi)容。
活動難點：
嘗試根據(jù)圖片提供的線索講述故事內(nèi)容。
活動過程：
意圖：師幼談話 引出活動
1、出示圖片，引出活動。
2、運(yùn)用已有經(jīng)驗，思考怎樣幫助小猴子們解決困難？
3、教師小結(jié)。
意圖：觀察圖片中的線索，嘗試講述故事內(nèi)容
1、播放課件，引導(dǎo)幼兒觀察圖片并理解故事內(nèi)容
（1）了解猴子運(yùn)水的方法，觀察引出小猴抬水上山很累。
教師：只有兩只猴子抬水力氣太小，那該怎么辦呢？
（2）得知大象來幫小猴抬水了，但小猴子還很累。討論大象會想什么好辦法。
（3）觀察圖片，發(fā)現(xiàn)是大象把水吸到鼻子里去了，猴子沒發(fā)覺只感到輕松些了。
（4）觀察到了山頂小猴發(fā)現(xiàn)了什么，討論水去哪里了？
（5）出示圖片，說說大象、小猴在干嘛，并討論它們?yōu)槭裁磿Γ?/p>
教師總結(jié)：大象幫助了小猴子，小猴很快樂，大象自己也很快樂。
2、師幼根據(jù)圖片提供的線索，嘗試完整的講述故事內(nèi)容。
意圖：經(jīng)驗回憶 討論各種運(yùn)水的方法
2、幼兒討論各種運(yùn)水的好方法，鼓勵幼兒在區(qū)角游戲中探索各種運(yùn)水的方法。
六一接力賽字篇五
1、在乒乓球活動中鍛煉身體發(fā)展速度、協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì)。
2、要充分相信自己的能力，自尊、自信、用于克服困難，培養(yǎng)堅強(qiáng)的意識。
教案ppt、乒乓球
一、基本球性練習(xí)
1、你們認(rèn)識這是什么球嗎？那你是怎么知道的呢？你們知道人們?yōu)槭裁窗阉凶銎古仪蚰兀科古仪蚴窃趺赐娴模空埬阍囈辉嚒?/p>
2、熱身運(yùn)動
師：我們一起跟著音樂，活動一下我們的身體吧，動一動手，動一動腳。
二、提高球性練習(xí)
1、師：今天老師教我們小朋友一個新玩法，用乒乓球拍的側(cè)面打球，還有一個方法是用乒乓球內(nèi)側(cè)，進(jìn)行打球。看好老師示范。
2、我們大家一起來試一試。
師：我們一起來試試看，可以和旁邊的小朋友一起來進(jìn)行接球。
三、足弓傳接球
1、兩人對面?zhèn)鹘忧颉＝虒W(xué)形式：分組不輪換。組織：成四列橫隊的練習(xí)隊形。
師：我們在進(jìn)行面對面?zhèn)髑虻臅r候，不輪換分組，掌握要點。
2、迎面?zhèn)鹘忧颉Ｖ攸c：體會“右手打球或右停接球”的動作要領(lǐng)。
師：現(xiàn)在我們試試看面對面練習(xí)，注意動作要領(lǐng)哦。
四、運(yùn)球接力賽。重點：不能讓球掉下來。
講解示范動作要領(lǐng)，注意射門的時候要抓住時機(jī)。師：現(xiàn)在我們進(jìn)行比賽，看看誰的球接的最多。讓我們一起來試一試吧。
紅眼病隔離。
六一接力賽字篇六
盼望著，盼望著，一年一度的校運(yùn)會終于如期舉行了。這次運(yùn)動會我參加了三個集體項目的角逐，其中感覺最激動、感想最豐富、感受最深刻的是50米迎面接力。
50米接力是開幕式之后開賽的第一個集體項目。當(dāng)廣播里播出我們“出征”的消息之后，我們班20名小運(yùn)動員個個摩拳擦掌，精神抖擻地迅速集聚在跑道兩端。大家臉上寫滿了興奮，眼中飽含著信心，都希望能替班級爭光添彩。
我是男生中的第四棒，很快就輪到我上場了。我兩腳呈弓步地站在起跑線上，眼睛直直地盯著前方。6米、5米、4米……歐昊月離我越來越近，我屏息凝神，穩(wěn)穩(wěn)地從她手中接過棒。同時，我右腳用力蹬地，像靈敏的獵豹一般飛奔起來，竭盡全力地沖向跑道的另一頭。
“加油！加油！”在拉拉隊此起彼伏的吶喊助威聲中，運(yùn)動員們一個接一個地在跑道上穿梭，每個人都使出了渾身解數(shù)，沒有出現(xiàn)任何意外。短跑健將歐陽溢軒擔(dān)任最后一棒，他緊握彩色木棒，猶如一支離弦的箭，以絕對優(yōu)勢率先沖向終點，勇奪小組之冠。
比賽最終結(jié)果出爐了，同年級12個班當(dāng)中，我們以不足2秒的微弱差距與冠軍失之交臂，這是我們五年來在這個項目上取得的最好成績。旗開得勝！聽到這個消息，同學(xué)們擊掌歡慶，家長們喜笑顏開，班主任更是揚(yáng)眉吐氣，走到哪兒都是笑呵呵的。
雖然比賽已經(jīng)結(jié)束，但拼搏帶來的歡樂、競爭帶來的激情、勝利帶來的喜悅，還久久地蕩漾在我們的心中。通過這次比賽，我們深深地認(rèn)識到，只有團(tuán)結(jié)合作，才能戰(zhàn)勝對手；只有刻苦訓(xùn)練，才能增強(qiáng)實力；只有努力拼搏，才能取得更好的成績。
六一接力賽字篇七
1、能雙手抓杠懸空吊起20秒左右。
2、能動作協(xié)調(diào)地快跑25米左右。
3、能配合一致完成規(guī)定動作。
1、場地設(shè)置：畫起跑線和終點線。
2、木棍若干（能禁得住孩子體重）。
1、按家庭（孩子、爸爸、媽媽）分若干組，每次游戲至少有兩組家庭參賽。
2、孩子站在起跑線上，爸爸媽媽手握木棍的兩端，站在距起跑線25米左右處。
3、聽到開始的口令，孩子起跑，跑到爸爸媽媽處，爸爸媽媽稍舉起木棍，孩子雙手握住木棍的中間，從吊起開始，爸爸媽媽高聲數(shù)數(shù)到20，孩子堅持下來的家庭為勝。
提示孩子用力抓住木棍，鼓勵孩子堅持20秒。