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保護水資源教案保護水資源演講稿篇一
活動目標：
1、了解水和人類生活的密切關系，感受水資源的寶貴。
2、積極想出保護水資源的方法。
3、愿意參與保護水資源的行動。 活動準備：
1、繪畫材料準備：筆、紙張、橡皮擦、彩色筆等材料。
2、教學視頻準備：觀看西部水資源匱乏視頻。
3、日常生活用水(淘米的水、洗衣服的水、洗手的水)，節約用水并有意識引導幼兒節約用水。
活動過程：
1、簡單談話，導入活動。
教師問小朋友，平時在家里看媽媽做家務的時候，都是怎么節約用水的？
2、看視頻，了解水資源的匱乏和水資源的污染情況。
利用視頻觀看干旱地區人們的生活環境。尤其聽到一年都不洗一次澡，看到8歲的孩子每次要背17斤水，走上十幾里路，每天走十幾次。一幕幕真實的畫面，幼兒們深受感動，為之震撼。“我很難過、我想幫助他們”都是幼兒發在內心的聲音。“水資源的寶貴”是幼兒們最真切的體驗。自發的理解“為什么要節約用水”。
4、宣傳保護水資源。
幼兒把《保護水資源》繪畫帶回家，用自己的畫感染家人一起養成一水多用，節約用水的好習慣。
說教材：
1、了解水和人類生活的密切關系，感受水資源的寶貴。
2、積極想出保護水資源的方法。
3、愿意參與保護水資源的行動。
1、觀察法。利用視頻觀看干旱地區人們的缺水生活情況，知道水資源是有限的，體驗水的寶貴。
2、討論法。看完視頻，幼兒有了節約用水的信念后，充分討論，得出一水多用等節水方法，不但自己節約用水，還要帶動周圍的人也參加節約用水的行列，還要做一名優秀的小小宣傳員。
說學法：
1、欣賞法。幼兒欣賞生動形象的視頻，教師抑揚頓挫的講述，看到、聽到全方位的感受到水的寶貴，從而有利于重難點的突破。
第一環節：簡單談話，導入活動
《水》，幼兒簡單知道水是平時我們常見到又喜歡的，在這里老師幫助幼兒歸類、梳理、提升。能夠使幼兒對水的用途的認識更全面，更豐富，還滲透了初步的分類。充分認識到水是生命之源，誰都離不開它。
第二環節：看視頻，了解水資源的匱乏和水資源的污染情況。
利用視頻觀看干旱地區人們的生活環境。尤其聽到一年都不洗一次澡，看到8歲的孩子每次要背17斤水，走上十幾里路，每天走十幾次。一幕幕真實的畫面，幼兒們深受感動，為之震撼。“我很難過、我想幫助他們”都是幼兒發在內心的聲音。“水資源的寶貴”是幼兒們最真切的體驗。自發的理解“為什么要節約用水”。當幼兒看到黑色的污水流進清澈的小河，河里的生物都因此而死去。幼兒不約而同的發出憤怒的聲音，更加體會到水的寶貴。
第三環節：討論保護水資源的方法。
幼兒們討論我們現在應該怎么做，才能保護我們的生命之水。重點請幼兒說說在幼兒園里，和在家里怎樣節約用水。誰有好的節水方法說出來大家一起學習。活動到此，幼兒已經知道哪些地方需要節約用水，哪些地方怎樣做才算是節約用水，他們知道的清清楚楚，明明白白。
第四環節：宣傳保護水資源。
通過這次活動，幼兒對水有了深刻的了解和認識，尤其看到干旱的土地，8歲孩子在幾十里的山路背水，污染的小河，直接震撼幼兒的心靈，這是他們很難看到的真實情景，引起幼兒發自內心的情感上的共鳴，反應強烈。印象深刻，達到預期目的。
保護水資源教案保護水資源演講稿篇二
情感態度價值觀目標：通過學習，增強保護水資源的意識，養成節約用水的良好習慣。
水資源的時空分布特點、影響及對策
水資源時空分布不均的原因
學法指導：講述法、討論法
一、講述導入
水，孕育和維持著地球上的全部生命。正因為有了水，地球才成為茫茫宇宙中唯一的生命綠洲。同時，水對工農業的發展也至關重要，被喻為農業的命脈、工業的血液。如果沒有水，就不會有生命，也不會有人類社會的一切。因此，在一些地區，尤其是干旱地區，大有“黃金誠可貴，珠寶價更高，若為淡水故，兩者皆可拋”的味道。
二、導學精講
（一）學生自學課本61—63頁“水資源與生產生活”部分，思考：
2、聯系實際，說說水資源危機產生的原因。
3、我國水資源的現狀是什么？
（二）知識精講
1、呈現課本圖3、6“地球上的水”，講述水資源的存在形式以直接利用的水資源形式。
2、呈現資料：2002年12月12日，聯合國鄭重宣布：2003年為”國際淡水年”在我們剛剛進入的這個新世紀，水資源的短缺問題將越來越嚴重。有專家預言，水資源短缺將成為人類21世紀面臨的最嚴重的資源問題。
水資源危機產生的原因：
自然因素：世界水資源時空分布不均。
人為因素：人口的迅速增長；生態遭到破壞，導致陸地淡水的減少；水資源被污染，造成水質量下降；管理不當，導致水資源浪費嚴重。（圖片展示，補充說明水資源危機問題）
3、我國的水資源現狀（過渡問題）
（一）閱讀課本64—66頁“水資源的時空分布”，思考：
1、我國水資源的現狀是什么？
3、我國水資源的時空分布不均，有什么影響？
4．說說解決我國水資源現狀的措施。
5、南水北調工程實施的目的，線路。
（二）知識精講
1、我國水資源現狀：總量大，人均占有量少；污染嚴重；浪費嚴重；時空分布不均。
2、我國水資源時空分布不均：
季多，冬春季少空間分布：東部多，西部少；南方多，北方少。
影響因素：
水資源豐富與否的衡量標準：河流流量的大小，河流流量大小受降水多少影響。
引導學生結合前面所學的“我國的降水和氣溫”：我國降水特點是時空變化大：從空間來看，我國降水東部多于西部，南方多于北方，分布的總體趨勢是從東南沿海向西北內陸遞減；從時間上看，我國的降水多集中于夏秋季。影響降水的主要因素是我國的季風性氣候顯著。
引導結合地形一節分析我國降水空間分布不均的主要原因：受海陸位置及地形因素的影響。
季風氣候降水充沛
3、我國水資源時空分布不均對我國的影響
夏季我國降水集中，河水暴漲，大量寶貴的淡水資源白白流入大海，且易形成洪澇災害，如1998年長江流域的特大洪水。冬春兩季降水少，河流處于枯水期，北方一些河流甚至干涸見底，造成嚴重的干旱缺水。我國水資源南豐北缺，我國缺水最嚴重的地區是華北和西北地區，華北平原尤甚。
4、引導學生結合長江黃河兩課所學知識分析解決我國水資源現狀的措施：
保護水資源，節約、合理用水，減少對水的浪費；防止和治理水的污染；植樹造林，防止水土流失；跨流域調水，興修水庫，解決水資源分布不均問題。
討論：作為一個中學生，你認為能為保護水資源做哪些力所能及的事情呢？
5、跨流域調水：目的：調節水資源的時間分布，減輕旱澇災害帶來的損失
線路：東線：京杭大運河北上
西線：從長江上游飲水到黃河上游
三、課堂小結
1、水資源與人們的生活密不可分
2、我國水資源
（1）現狀：總量豐富，人均占有量少，分布不均，污染和浪費現象嚴重，水資源供不應求。
影響因素：季風性氣候；海陸位置；地形
（3）解決我國水資源現狀措施：保護水資源，節約、合理用水，減少對水的浪費；防止和治理水的污染；植樹造林，防止水土流失；跨流域調水，興修水庫，解決水資源分布不均問題。
課堂作業：活頁練習
板書設計：
水資源
一、水資源和生產生活
1、水資源的概念
2、存在形式
3、水危機產生原因
二、水資源的時空分布
1、現狀：總量大，人均占有量少；污染嚴重；浪費嚴重；時空分布不均
2、解決措施：
（1）保護水資源，節約、合理用水，減少對水的浪費；
（2）防止和治理水的污染；植樹造林，防止水土流失；
（3）跨流域調水，興修水庫，解決水資源分布不均問題。
保護水資源教案保護水資源演講稿篇三
1．通過閱讀地圖和文字資料，使學生認識和理解我國水資源時空分布不均的特征及其對社會經濟發展的影響，知道我國水資源的現狀，了解我國解決水資源時空分布不均的措施。
2．培養學生使用地圖和相關圖表、材料及利用所學知識分析、解決問題的能力。
3．使學生認識珍惜水資源的重要性，初步樹立保護環境的意識，并從自己的實際生活出發，節約用水，有意識地保護有限的水資源，保護我們生存的環境。
（一）教學重點
1．了解我國水資源時空分布不均的特點。
（二）教學難點
解決水資源時空分布不均的途徑。
本節課的內容和學生日常生活較為密切，許多內容是學生身邊發生的事。教學內容相對比較簡單，可以采用以下三種策略，突出學生的主體地位，引導學生從現實生活的經歷和體驗出發，鼓勵學生獨立思考，激發學生對地理問題的興趣，形成主動學習的態度。
1．讀圖分析法：解決教學重點和難點。
2．問題探究法：激發學生學習興趣和積極思維。
3．合作學習法：培養學生信息搜集整理能力、合作學習能力。
1．學生任務：調查家庭用水情況，收集相關資料和數據，準備課堂討論。
2．教師任務：收集相關資料數據、圖片，準備相關投影片。
1課時。
導入新課
視頻：節水公益廣告
板書課題：第三節 水資源
一、時空分布不均
新授
1．水資源的概念和作用。（學生看書并結合生活經驗討論，教師總結。）
明確：水資源概念。
廣義：包括海水在內的地球水量總體。
狹義：是指地球上的淡水資源。
作用：人的生命活動和動植物的生長都離不開水。水不僅維持著地球上的一切生命，而且對社會經濟發展有著重要的意義。
2．多媒體展示“中國主要河流徑流量分布示意圖”，學生觀察我國河流徑流量圖，了解河流流量分布與水資源分布的關系，引導學生找出圖中的紅線，即水資源南北方界線。說明該界線大致以長江流域界線為界，由圖可知，我國南方河流數量多，徑流寬度大，水資源空間分布不均，南豐北缺。
明確：我國水資源在空間上分布不均，南豐北缺。重點提出在空間分布上，西北地區、華北地區水資源嚴重短缺，強調水資源與人口、耕地分布的不匹配性。
3．多媒體展示“北京年降水量的變化示意圖”，引導學生從圖中查出北京降水量最多與最少的年份，分析降水量與河流流量的關系，結合我國氣候資料，得出我國水資源的年際變化特點。
4．思考：我國水資源空間分布不均，對社會經濟的發展有何影響？（先給學生展示活動式課文的三則資料，學生討論、總結水資源分布不均的影響，分析原因。教師總結。）
明確：我國水資源時空分布不均，給社會經濟發展帶來了很大的影響。如：旱澇災害等。
（教師可以總結我國水資源時空不均的原因，既有自然原因，又有人為原因）
板書：二、合理利用與保護水資源
1．如何緩解我國的缺水狀況？（提示學生根據我國水資源時空分布的問題尋找解決途徑和方法）
明確：由于水資源時空分布不均，我國自古以來一直重視水利工程的建設。結合圖片“長江流域的年徑流量圖”來激發學生思考該如何解決此問題？然后進行合作討論，得出的結論是修建水庫，學生讀“水庫調節徑流示意圖”，使學生更加直觀、清晰地了解水庫的作用。
興修水庫是解決水資源季節變化大的措施之一；跨流域調水是解決水資源地區分布不均的有效辦法之一。（多媒體出示南水北調示意圖,并簡單解說引黃入晉工程的作用及意義，從而提示學生分析、理解南水北調工程的重要意義和作用。）
2．我國水資源總量大，但人均僅為世界水平的1/4，總體上我國缺水情況日益加劇。然而在水資源利用過程中，水污染和浪費的狀況也很嚴重，同學們在日常生活中是不是也有不合理用水的狀況？（學生課前調查家庭用水情況統計回答）引出“節約用水，保護水資源”的話題。
小組展示課前布置的家庭用水調查及家庭節水小妙招。教師展示社會生活方面比較浪費水的行業。（學生認識到節水是社會各部門各方面需要進行的共同的工作。節水是社會問題。）
明確：
a．我國為節約用水、保護水資源所做的努力：制定法律、法規；有償使用；制定“中國水周”；制定“節水標志 ”。
b．農業節水：幫助學生了解我們周圍的農業用水情況，并把幾種主要的灌溉方式提供給學生。
c．工業節水：提示學生根據教材了解。
d．城市節水：簡單了解。
e．家庭節水：調查學生的家庭用水情況，并評出家庭用水小模范，使學生找到身邊的榜樣。
f．出示節水標志，并通過讓學生介紹這一標志，強化學生日常生活中的節水意識。（觀察節水標志圖，通過觀察你有哪些想法，這些會不會對你今后的生活產生影響？記住節水標志，時時不忘節約水資源。）
結束語：不要讓我們的眼淚，成為最后一滴水！祝愿我們美麗的地球，天更藍、地更綠、 水更清！
本課設計以我國水資源現狀→特點→原因及存在的問題→解決措施為主線，層層遞進，重難點各個擊破。落實了知識點，使學生的學習能力得到有效提升，對學生進行了環境教育。
1．通過本次教學活動，聯系學生身邊的關于水資源使用情況的活動，使學生對于水資源的現狀問題以及如何保護水資源有更深入的理解。初步形成保護自然、與自然和諧相處的世界觀。
2．在一系列的活動中培養了學生合作、交流、發現并解決問題等能力，培養了學生的實踐能力和創新能力。
保護水資源教案保護水資源演講稿篇四
1、萌發愛護水資源的情感
2、知道水被污染了，生物就不能生存
3、練習鉆過70厘米高的障礙物
重點：萌發愛護水資源的情感
難點：能正確協調地鉆
經驗準備：掌握初淺的環保知識
一、開始部分
老師當鴨媽媽，小朋友當小鴨，鴨媽媽帶領小鴨聽音樂鍛煉身體。復習游戲“長高了，變矮了”(“長高了”起立兩臂上舉；“變矮了”馬上蹲下；“誰長得最高?”叉腰原地雙腳向上跳數次)。
二、基本部分
1、學習新動作
①幼兒自由地在松緊帶下玩耍后，說說在玩時遇到的問題。
②啟發幼兒進行討論：怎樣才能從松緊帶下順利經過?
③得出動作要領：“雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆”進行兩次；
④幼兒邊念兒歌邊自由來回練習鉆；
⑤請個別幼兒示范，并講解重點：鉆時低頭彎腰，盡量不碰到松緊帶；
⑥幼兒繼續練習后，請幼兒成四列縱隊站在起跑線后；
2、游戲“快快逃出污染區”
①講解游戲玩法：游戲開始，每隊的第一位幼兒出發，依次鉆過兩條松緊帶后，跑到河邊抓一條魚，然后鉆回來將小魚放入各組的臉盆內，等到把小魚抓完后，小鴨自由自在地跳下水去游泳，等到教師敲小鈴發出警報聲：“不好了，遇上污染區了，快快逃離!”小鴨馬上從原線路鉆過障礙物逃回到起點。
②幼兒游戲，教師強調游戲規則：小鴨必須從原線路返回，要求不能碰到松緊帶；逃離時不推不擠，不和同伴碰撞。
三、結束部分
2、幼兒自由討論。
4、放錄音，教師帶領幼兒跳歡慶舞。
1、提醒家長帶領幼兒在各自居住的小區周圍尋找污染區，探詢被污染的原因。
保護水資源教案保護水資源演講稿篇五
1。通過調查、研究與收集資料，認識世界和我國的水資源狀況；
2。認識水污染問題，形成節水和愛護水資源的意識。
學情分析
水資源保護是從節約用水和防治水污染兩個角度介紹的，同樣闡述不多。考慮到節水和水污染問題與學生的生活密切相關，有關宣傳、報道和資料非常豐富、易得，相關內容也很好理解，因此節水知識以舉例的方式簡要給出工農業生產、生活中的節水思路；防治水污染則只從污染角度簡明概括引起水污染的原因、水污染的危害及防治方法。也就是說這里只給學生關于節水和水污染問題的最基本、最主要的概念和思想，具體的內容留待學生在內外的一些活動中自己去尋求并學習。
重點難點
重點
認識世界和我國的水資源狀況，培養學生的社會責任感。
難點
1相關資料的收集整理及探究活動的開展；
2充分調動學生的積極性。
教學過程
導入新
導入一地球上的水雖然儲存量很大，但是真正可以利用的淡水資源并不充裕。有很多國家和地區長期處于缺水狀態。我國人均水資源大約只有世界人均水平的四分之一，一些地區嚴重缺水。水體的污染，進一步加劇了水資源的危機。隨著經濟的發展、人口的增長和人民生活水平的提高，水的需求量將越來越大。今天我們就先來了解一下地球上的水資源狀況。
導入二（投影節水標記）請問哪位同學知道這是什么圖標？這個是我們國家的節水標記，象征著要像對待掌上明珠一樣對待每一滴水。水是一種寶貴的資源，今天我們就來學習愛護水資源。
活動2【活動】探究新知
一、人類擁有的水資源——既豐富又短缺
［提問］1地球的表面積約有多少被水覆蓋著？
2地球上最大的儲水庫是什么？
3淡水約占全球總水儲量的多少？
［回答］1地球表面約71%被水覆蓋——“水球”。
2海洋水：儲量約占全球總儲水量的96%。
3淡水只約占全球水儲量的23%，其中大部分還分布在兩極冰川和高山的冰雪及永久凍土層中，難以利用，可利用的只約占其中的304%，即107×10163。
1地表約71%被水覆蓋
2淡水資源極度缺乏
［分析］海水中蘊藏著豐富的化學資源（海水中含有80多種元素，其中含量最高的是氧元素；海水的含鹽量很高，人們可從海水中提取出大量無機鹽）。
［回答］這是一個現實問題。隨著社會的發展，一方面人類生活、生產用水量不斷增加，另一方面水污染加劇了可利用水的減少，使原本緊張的水資源更顯短缺。
3我國屬于嚴重缺水國家
［提問］中國水資源總量居世界第幾位?
世界人均水量最多的國家是哪個？
中國人均水量約占世界均值的多少?
［回答］世界人均水量最多的國家是巴西。我國水資源總量居世界第六位，但人均水量居八十幾位，約為世界人均水量的四分之一。
二、愛護水資源
［過渡］一種生活習慣和用水方式的改變，就能節約大量的水，所以希望大家在今后生活中要注意節約用水，并向周圍的人宣傳，使越來越多的人行動起來，共同愛護我們的水資源。
1節約用水
［分析］為了使整個社會形成節約用水和保護水資源的好風尚，我國于1984年頒布了《中華人民共和國水污染防治法》，1988年7月1日在全國施行《中華人民共和國水法》。為了引起每一位公民的重視，還頒發了節水標志。
你知道世界水日是哪一天？中國水周是哪幾天嗎？
［回答］世界水日是每年的3月22日。1994年起，中國水周改為每年3月22日至3月28日。
［過渡］水污染也是減少水資源的一個主要方面。
［展示］水污染的一組圖片。
2防止水體污染
：工業污染、農業污染、生活污染
［提問］針對以上污染，我們應該如何防治水體污染？
（2）農業上提倡使用農家肥，合理使用化肥和農藥；
（3）生活污水也應逐步實現集中處理和排放。
保護水資源教案保護水資源演講稿篇六
1、通過本課教學，使學生認識水是一種十分有限的重要資源，了解保護水資源的意義和方法。
2、培養學生概括推理能力和初步的分析綜合能力。
3、向學生進行環境教育，培養學生保護水資源應從我做起，從小做起的良好習慣，增強學生的環境保護意識和社會責任感。
地球上水的分布、淡水比例掛圖、《水法》、《環境保護法》等有關法規圖解、錄像等。
1課時。
1、導入新課：通過上兩節課的學習，我們知道了水的特性和水對人類生活的重要性。今天在此基礎，我們來學習主題活動三《保護水資源、節約用水》。
2、學習新課：指導學生了解水資源是十分有限的。
3、引導學生討論地球上如果缺乏淡水會造成哪些危害。
老師講述：水是生命之源，如果沒有水，地球將會怎樣？自然界的水是取之不盡、用之不竭的嗎？今天學習《保護水資源》。
第一：閱讀課本第25頁。組織討論：為什么說水是一種資源。
（2）學生匯報。
（3）師生小結：地球上的淡水資源很少，如果人為污染不加以控制，居民向水中傾倒垃圾，工廠向水中排放有害廢水，船只航得泄漏油污，農民使用的農藥滲入水中，導致水污染越來越嚴重，可飲用水越來越少，人就會像沙漠中的旅行者，因缺水而死亡。動植物需要水，如果動植物飲用和吸收了受到污染的水，人食用了被污染的動植物，也會中毒甚至死亡，世界上曾發生過好幾起重大的水污染事件。
4、向學生進行環保宣傳，使學生了解《水法》。
談話：水污染嚴重威脅著人民的健康，為了保護人民的健康和水資源，我國政府于1988年專門頒布了《水法》，每個公民、家庭、單位都應自覺遵守。
（1）了解《水法》有關法規。
①《水法》規定工業廢水和城市污染水必須經過處理，把有害的物質降低到對人體健康無害的程度，才準許排放到自然水域中去。
②水域附近不準堆放工業廢渣，垃圾、糞便等。
（2）了解淮河、太湖污染嚴重，急需整治。
①提問：你知道淮河、太湖水被污染了嗎？那里的水怎樣了？（通過電視、報紙等報道，知道了有關太湖、淮河水被污染的情況）
6、教師總結結束本課。
7、每課小故事。（《科普知識故事》）
（備注：實際教學中，只需要上兩課時就行，因為主題一的內容與主題三的內容有不少相似之處。）
保護水資源教案保護水資源演講稿篇七
【知識與技能】
了解自然界水的存在和分布，知道世界和我國的水資源情況，掌握水體污染的來源、危害以及防治水體污染的措施。
【過程與方法】
通過調查研究和收集資料，學會用辯證的方法看待水資源的豐富和有限。
【情感態度與價值觀】
懂得合理利用水資源的重要性，形成節約用水、保護環境的意識。
【重點】
【難點】
水資源的保護。
環節一：導入新課
【多媒體展示】播放節水標志。
【教師提問】請問哪位同學知道這是什么圖標，這是我們國家的節水標志，象征著要像對待掌上明珠一樣對待每一滴水。水是一種寶貴的資源，我們今天一起來學習一下愛護水資源。
環節二：新課教學
1.人類的水資源既豐富又短缺
(1)引導學生交流預習作業(搜集有關世界和我國儲水量的信息)，說明水資源豐富。
【教師提問】上節課已經給大家留了作業：搜集有關世界和我國儲水量的信息。大家說一說都搜集到了哪些信息。
【學生回答】地球應當叫水球，因為我們生活的這個星球有豐富的水資源。
【教師總結】地球71%的表面積被水覆蓋，的確地球是個儲水量豐富的水球，水對于我們的生存十分重要。
(2)淡水資源極度缺乏
【教師引導】有同學問了“為什么我們會看到有那么多的國家缺水，干旱呢?”。
【多媒體展示】全球海水、陸地水儲量比的圖片。
【教師引導學生闡述圖片】圖片中水的儲存形式有海水、陸地咸水、陸地淡水，而在我們生活中使用的只有陸地淡水，它的儲存量僅占到了2.53%，這其中的一部分還存在于兩極和高山而難以利用，這就導致部分地區嚴重缺水。
(3)我國屬于嚴重缺水的國家
【教師引導】有同學說，我國水資源總量很多，居世界第六，但我國人口眾多、人均水量很少，很多地區嚴重缺水。
【圖片展示】我們來看一下我國各地區人均水量分布圖。從圖中我們可以看出全國人均水量分布不均，部分地區，如京津冀地區的人均水量不足500m。
如果沒有水我們的生活會怎么樣呢?是的，我們無法洗臉、刷牙，無法解渴，餐桌上沒有了魚蝦，看不到花草樹木，不知道什么叫游泳，船艦全部報廢，混凝土攔不成，高樓無法建……那么我們就要學會愛護水資源。
2.愛護水資源
【分組討論】我們怎樣愛護水資源?
(1)節約用水
【學生小組討論后回答】首先從我們日常生活中身邊的小事等方面注意節約用水，比如飲用、洗漱、洗衣、洗澡、廁所、淘米、洗碗、養魚、澆花等，并且充分發揮其二次利用的特性。
【教師補充】2010年7月紫金礦業發生銅酸水泄露事件，9100立方米的污水順著排洪流入汀江，導致部分河段污染，及大量網箱養魚死亡。由此可見，除了生活節約用水外，我們還要防止水體污染。
(2)防止水體污染
【提出問題】水的污染與大氣污染，土壤污染構成當今世界最嚴重的社會問題。請同學們結合教材和查找的有關資料，歸納總結工業、農業、人類生活三方面對水資源造成的污染，并討論分析如何防治。
【小組討論后回答】減少工業上的污染源頭和按一定標準進行水體處理。
【教師補充】大家分析的很好，在工業上應用新技術和新的工藝減少污染物的產生，對污染的水質進行符合標準的處理。同樣在農業上我們需要農民合理的使用農家肥和農藥。對于生活的用水我們要做到集中的處理和排放。
環節三：鞏固提高
【提出問題】世界水日是哪一天?中國水周是哪幾天?
環節四：小結作業
請每個學生填寫生活用水調查表，了解各個家庭用水量及其是否做到節約使用。課后交流匯報，討論有效建議。
保護水資源教案保護水資源演講稿篇八
1知識與技能：了解地球上水的存在和分布情況；了解世界及我國的水資源狀況；了解水污染的來源、危害及其常規處理方法。
2過程與方法：樹立學生保護水資源、珍惜水資源、節約用水的意識。采用互動性的教學組織方式，使學生在分析、研究的過程中深刻意識到水資源的有限性。
3情感態度與價值觀：培養學生關心社會、為社會作貢獻的社會責任感。
1、為什么地球又稱“水球”？地球表面的水很豐富，為什么又常常缺水？
2、每年的3月22日是世界性的什么日子？
（一）豐富的水資源
1、豐富的水儲量
地球上江、河、湖、海、地下水、大氣水及生物水等各種形態的水總儲量約為地球表面約被水覆蓋。
2、豐富的海洋資源
浩瀚的海洋是地球上最大的儲水庫，儲水量是全球總儲量的。海洋中蘊藏著豐富的化學資源。見書上57頁表。
3、海水的特點：。
4、海洋的貢獻與留給人類的遺憾。
（二）短缺的淡水資源
看到教材上的圖3-27“世界人均水量和一些國家的人均水量”和3-28“我國各地區人均水量”。
討論：
⑴這兩個人均水量表說明了什么問題？
⑵我國和其它國家人均水量比較情況怎么樣？
（三）愛護水資源
1、說一說你身邊有哪些浪費水的現象
2、你有哪些節約用水的建議，能說出來與大家共享嗎？
3、節水徽記：了解節水徽記（點撥77頁）
4、水體污染及防止
工業
水體污染農業
生活
工業
防治措施農業
生活
做好61頁的調查與研究，并與同學交流。
請節約每一滴水，不要讓你看到的最后一滴水是你的眼淚！