在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。
小學(xué)生作文我的新語(yǔ)文老師共多少頁(yè) 我的新語(yǔ)文老師字作文篇一
你站著說(shuō)話不腰疼，啊;你抱著我，你的體溫我到現(xiàn)在也記得。街道上車水馬龍，無(wú)情地踐踏著滿地的落葉。在我們分班之前，老師說(shuō)：xxx大家還有什么心愿還沒(méi)到成，就說(shuō)出來(lái)吧！”“你抓得著嗎。
假如我先批評(píng)另一個(gè)同學(xué)的話，他心里肯定會(huì)想：老師她不可能批評(píng)自己的女兒的。我開始喜歡與小孩玩在一起?
小河兩岸的菊花仙子，顏色就更美了，有紫紅的、有淡黃的、有雪白的他們一無(wú)所獲，這時(shí)，果真隊(duì)伍沖殺來(lái)了，“唉，戰(zhàn)爭(zhēng)什么時(shí)候才能停啊。媽媽告訴我，他的用途還很多。
可是等我進(jìn)去時(shí)，發(fā)現(xiàn)我們被圍在了一層厚厚的鋼板中？這一對(duì)雙胞胎是多么可愛(ài)，一模一樣的衣服，還有天真、活潑、燦爛的笑容。不就是幾毛錢嗎。雖然手上感到很寒冷，但心卻是溫暖的？如此寬廣的大海啊。
長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵和短短的尾巴都在世界上排名第一，長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵是世界上最長(zhǎng)的，短短的尾巴是世界上最短的。八戒只好又拿了5個(gè)的一堆，悟空伸手拿走只有1個(gè)的那一堆?
——題記曾經(jīng)，我聽到過(guò)一個(gè)故事，不禁為之一震。
小學(xué)生作文我的新語(yǔ)文老師共多少頁(yè) 我的新語(yǔ)文老師字作文篇二
今天初中第一節(jié)語(yǔ)文課就要到了。平時(shí)喜歡語(yǔ)文課，語(yǔ)文老師成績(jī)也不錯(cuò)，所以充滿期待。
我們提前讀了古詩(shī)。過(guò)了一會(huì)兒，一位老師走進(jìn)了教室。她不高，但很和藹可親。
接下來(lái)，老師給我們講了一首古詩(shī)。令我驚訝的是，老師的教學(xué)方式不同。她臉上帶著微笑，用她特有的語(yǔ)氣和姿勢(shì)，把那首古詩(shī)帶入生活，讓我們產(chǎn)生了濃厚的興趣。
語(yǔ)文老師用通俗易懂的語(yǔ)言讓我們能聽懂。老師講解課文中的場(chǎng)景如歌如畫，我仿佛一直沉浸其中，深深陶醉在美景中，這可能是講課的最高境界了。
語(yǔ)文老師的語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)就像一棵歷經(jīng)滄桑的大樹，這也是語(yǔ)文老師的一個(gè)特點(diǎn)。我們對(duì)文章充滿了疑惑，努力尋找答案，我們得出的結(jié)論永遠(yuǎn)不會(huì)被抹去。
語(yǔ)文老師真的是一個(gè)“獨(dú)一無(wú)二”的老師，希望在她的帶領(lǐng)下取得巨大的成就。
小學(xué)生作文我的新語(yǔ)文老師共多少頁(yè) 我的新語(yǔ)文老師字作文篇三
我上一年級(jí)的時(shí)候，一個(gè)語(yǔ)文老師跟著我們上了四年級(jí)，但是我不知道為什么我們上五年級(jí)的時(shí)候，她就離開我們?nèi)e的地方教書了。全班都很想念她，希望她早點(diǎn)回來(lái)找我們。
記得三年級(jí)的時(shí)候，我很懶，經(jīng)常不寫作業(yè)。你用溫柔的語(yǔ)氣教我，讓我逃避懶惰，做一個(gè)努力的人。
我記得那天我犯了一個(gè)很大的錯(cuò)誤，就是沒(méi)寫作業(yè)就撒了謊。我說(shuō)：“我做完了，因?yàn)樵缟掀鸬煤芡怼?/p>
我起床很忙，所以我不記得帶作業(yè)了。“我的謊言沒(méi)有成功。這時(shí)候，班里的“尖子生”賈強(qiáng)站起來(lái)說(shuō)：“山，她今天一早就來(lái)教室玩了。她顯然在撒謊。”聽了賈薔的話，我頓時(shí)臉紅了。你看我的表情就知道賈薔是對(duì)的，但你沒(méi)有。
放學(xué)后，我害怕去找你，因?yàn)槲液ε履銜?huì)批評(píng)我。但是你讓我快點(diǎn)。我別無(wú)選擇，只能大膽地去找你。來(lái)到辦公室，我輕輕地向你走去，但無(wú)論我走得多輕，你都能聽到我的腳步聲。
聲音。“唉，我放棄了。”我不得不大步流星。老師，您親切地對(duì)我說(shuō)了：“我們不僅要做勤勞的人，還要做誠(chéng)實(shí)的人，你知道嗎？而你知道不努力會(huì)帶來(lái)多大的傷害嗎？”“我不知道，”我回答。你跟我說(shuō)：“一個(gè)人不誠(chéng)實(shí)，那人長(zhǎng)大了就是個(gè)沒(méi)用的人，甚至是社會(huì)上的渣滓……”聽了你的話，我深受教導(dǎo)。從那時(shí)起，我不再是一個(gè)懶惰和說(shuō)謊的孩子，而是一個(gè)從不說(shuō)謊，不寫作業(yè)，不說(shuō)謊的孩子
能及時(shí)完成的好孩子。
謝謝你，黃小姐。我這一代人都不會(huì)忘記你的好。我會(huì)永遠(yuǎn)記得你在我腦海中的樣子。謝謝黃老師！
小學(xué)生作文我的新語(yǔ)文老師共多少頁(yè) 我的新語(yǔ)文老師字作文篇四
新學(xué)期開始了，要問(wèn)我開學(xué)以來(lái)最喜歡哪個(gè)老師，我一定毫不猶豫地回答：“教語(yǔ)文的劉老師。
劉老師今年30多歲，一雙眼睛炯炯有神，眉毛濃濃的，鼻梁高高的，看上去很精神。雖然他是個(gè)身強(qiáng)體壯的男老師，但他給我的印象并不嚴(yán)厲，反倒和藹可親呢！
有一次上語(yǔ)文課時(shí)，他讓我讀課文，我讀得很流暢，可惜聲音太小了，很多同學(xué)都聽不清。他親切地對(duì)我說(shuō)：“你讀得很好，不要緊張，聲音再大一點(diǎn)！”他的教誨我牢記在心，以后我不管是讀書還是發(fā)言，都不再緊張，聲音也比以前響亮了。
這就是我們和藹可親的劉老師。
不過(guò)，當(dāng)我們實(shí)在太調(diào)皮的時(shí)候，劉老師又會(huì)很嚴(yán)厲地批評(píng)我們。
我們班上一個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)不用功，不肯寫作業(yè)，整天邋里邋遢，游手好閑，有時(shí)還會(huì)“騷擾”其他同學(xué)，很討人嫌，以前的老師都拿他沒(méi)辦法，他奶奶都被他氣病了。劉老師接任班主任以后，決定好好管教他。劉老師天天盯著他，一有時(shí)間就找他談話，不斷教育他，雖然一開始這個(gè)同學(xué)很不服氣，但禁不住劉老師的“釘子精神”，終于“改邪歸正”了，慢慢好起來(lái)，同學(xué)們都為他的進(jìn)步感到高興，劉老師太棒了！
劉老師的聲音非常洪亮，普通話又清楚又標(biāo)準(zhǔn)，我們聽起來(lái)一點(diǎn)都不費(fèi)力，劉老師口才很好，講起課來(lái)，娓娓動(dòng)聽，引人入勝，我們感覺(jué)身臨其境，都沉醉在課文中，大家都喜歡語(yǔ)文課！
老師的工作很辛苦，我從心里敬佩我的老師。我唯一能報(bào)答老師的，只有好好學(xué)習(xí)。我絕不能讓老師失望。
小學(xué)生作文我的新語(yǔ)文老師共多少頁(yè) 我的新語(yǔ)文老師字作文篇五
我們的語(yǔ)文老師，阿德，我和小c總是這樣在背后叫他。阿德。阿德。
用我和小c的話來(lái)說(shuō)，阿德的臉上布滿了正常人沒(méi)有的滄桑感，就像車禍似的。阿德當(dāng)然算不上什么帥哥，準(zhǔn)確地說(shuō)，他渾身上下看不出哪一點(diǎn)有帥哥的標(biāo)準(zhǔn)的。阿德長(zhǎng)得一副“窮書生”，一看就是一個(gè)教書的，先生。
阿德喜歡在課堂上講著講著就扯上他的兩個(gè)兒子。有一次我和兒子……我兒子讀書一到時(shí)間就和書88了，打電腦一到時(shí)間還賴在電腦前不走……兒子的鉛筆盒和這位的同學(xué)一樣……
我想啊，阿德在家一定是個(gè)好父親，一個(gè)典型的好爸爸。或者說(shuō)呢，他一定愛(ài)子。不然怎么老是兒子長(zhǎng)兒子短的呢。哪個(gè)當(dāng)爸爸的不是這樣的呢，用阿德的話來(lái)說(shuō)。
阿德看見班里有一位同學(xué)的文章發(fā)表在雜志上了，也表現(xiàn)出一副毫不示弱的樣子，對(duì)我們說(shuō)，你們老師我啊，不知道發(fā)表了多少文章在報(bào)紙雜志上呢。一位同學(xué)插嘴說(shuō)，那我怎么從來(lái)沒(méi)看見啊，老師?阿德緩緩地說(shuō)，哪個(gè)人發(fā)表文章不用筆名的?全班暈倒。
對(duì)于阿德的教學(xué)方法，雖然不是很傳統(tǒng)，但是我和小c等其他同學(xué)還是很有意見的。小c說(shuō)，你發(fā)現(xiàn)沒(méi)，阿德有一種特異功能!什么特異功能?小c拍拍我的肩膀，上課時(shí)會(huì)自動(dòng)傳播催眠信息!恩恩，我想，這應(yīng)該是阿德教學(xué)最大的缺點(diǎn)之一了。不過(guò)，也可以化缺點(diǎn)為優(yōu)點(diǎn)的，哪位同學(xué)有失眠的病，找他去應(yīng)該可以治好了。
最后呢，希望阿德能天天開心!
小學(xué)生作文我的新語(yǔ)文老師共多少頁(yè) 我的新語(yǔ)文老師字作文篇六
隨著上課鈴聲一響，我們期待著的新語(yǔ)文老師就出現(xiàn)了。
我們?nèi)嗟娜硕汲淌议T口看了過(guò)去，她穿著一身白紗裙，在這個(gè)炎熱的夏日里給人一種清爽感。她手上抱著語(yǔ)文書，笑盈盈的看著我們。接著她緩緩的走上了講臺(tái)，將課本一放，拿上一只紅色的粉筆，在黑板上就寫上了她的給人優(yōu)雅的名字。
“同學(xué)們好，我是你們的新語(yǔ)文老師。”她一開口，教室里原本在討論著的聲音全都消失了，語(yǔ)文老師的聲音很溫柔，淺淺的，聽在我們的耳朵里只覺(jué)著是一種享受。
“老師好！”上課了，全班起立朝著新老師道了一聲問(wèn)好。等到我們的聲音散了去后，這一位新的語(yǔ)文老師朝著我們打了一個(gè)手勢(shì)。示意我們?nèi)孔咦拢缓筮@一堂課就算是正式開始了。
我們之前的語(yǔ)文老師由于一些原因休假了，這一堂課下來(lái)，我們班上的同學(xué)對(duì)這一位新的語(yǔ)文老師有了小小的了解。雖然了解還不深，但是，這一位新的語(yǔ)文老師已然給了我們一個(gè)很好的印象。
首先是新語(yǔ)文老師的上課方式很特別，很容易就能將班上的同學(xué)帶進(jìn)古詩(shī)詞里。然后她一解說(shuō)，大有一種引領(lǐng)著我們導(dǎo)游了一番古代詩(shī)詞里生活的體驗(yàn)。然后就是她說(shuō)話的聲音很有一種令認(rèn)陶醉的味道。
這一堂課過(guò)的很快，“叮鈴鈴”的下課鈴聲一響，這節(jié)課就結(jié)束了。然而，我們卻還沒(méi)有從那些意境優(yōu)美的古詩(shī)中走出來(lái)。一直到語(yǔ)文老師已經(jīng)走出了教室，我們這才緩緩的回過(guò)神來(lái)。等到我們回過(guò)神的時(shí)候，班上的同學(xué)們就大聲的議論起了這位新語(yǔ)文老師。仔細(xì)聽著，同學(xué)們對(duì)著新語(yǔ)文老師的評(píng)價(jià)都很高。
而我對(duì)這位新的語(yǔ)文老師的評(píng)價(jià)也很高，這讓我更期待明天的語(yǔ)文課了。
小學(xué)生作文我的新語(yǔ)文老師共多少頁(yè) 我的新語(yǔ)文老師字作文篇七
我的語(yǔ)文老師是一個(gè)和藹可親的人，我最喜歡上他的課了。
身為六年級(jí)的我們，是一個(gè)最不安分的班。一到上課總是能聽到那些男生的聲音，不是吵就是鬧，真是讓老師頭疼不已啊！
可是一到語(yǔ)文老師這兒就不管用了，聽我說(shuō)說(shuō)我們語(yǔ)文老師的妙招。
那還得從早讀課說(shuō)起，我們?cè)缱x課經(jīng)常沒(méi)有讀書。在那兒“談笑風(fēng)生”，這時(shí)候你就會(huì)發(fā)現(xiàn)有一個(gè)人似乎在默默地看著。
一天，我們正津津有味地聊天，聊著聊著我感覺(jué)到了一絲閃光，原來(lái)是語(yǔ)文老師拿著手機(jī)正拍著我們呢！大家都沒(méi)有想到，語(yǔ)文老師竟然會(huì)這招，真是突如其來(lái)，根本就來(lái)不及防備。
老師拿著手機(jī)晃了晃說(shuō)：“這么熱鬧啊！是在討論什么“重要”的事情吧？”我們都羞愧地低下了頭，等著被挨罵。語(yǔ)文老師沒(méi)有罵我們，只是像平時(shí)一樣照常上課。
我們以為這件事老師不會(huì)追究，就這樣過(guò)去了。老師就叫我們把這件事，寫成一篇作文，真是讓我們哭笑不得。
有些同學(xué)氣憤的說(shuō)：“在還不如挨罵呢！寫作文太難了。”但是我們最后還是乖乖聽從命令了，沒(méi)辦法，老師說(shuō)的話就是命令，不做不行啊！
經(jīng)過(guò)這件事，我們安分了許多，因?yàn)槲覀儾幌朐賹懽魑牧恕?/p>
這件事情過(guò)去了許久，我們也漸漸的淡忘了。一天，語(yǔ)文老師想考我們拼音過(guò)不過(guò)關(guān)，就發(fā)了一張寫拼音的紙，噢，天哪！我早就忘得一干二凈了。結(jié)果大家都寫得很少，大概只有二十幾個(gè)吧！最不會(huì)忘記的有三個(gè):a 、 o 、 e，大家都會(huì)的。
經(jīng)過(guò)這次的考驗(yàn)，我們都去讀字典了。生怕再來(lái)一個(gè)什么測(cè)試，那就真的倒霉了。但是有這樣的語(yǔ)文老師，我們學(xué)到了很多以前沒(méi)有的知識(shí)。有的不是沒(méi)有，而是忘記了，但現(xiàn)在又溫習(xí)一遍。這還得多虧了我們這個(gè)奇怪的語(yǔ)文老師呢！
我想對(duì)我的語(yǔ)文老師說(shuō)：“謝謝您，是您教給了我太多的知識(shí)，您的方法讓我們學(xué)到的更多的東西。老師，您辛苦了！
我們的知識(shí)都來(lái)自老師教會(huì)誨，我們永遠(yuǎn)不能忘記。
小學(xué)生作文我的新語(yǔ)文老師共多少頁(yè) 我的新語(yǔ)文老師字作文篇八
今天，我想談?wù)勎业恼Z(yǔ)文老師。他是一個(gè)嚴(yán)肅而有趣的人。你一定有問(wèn)題，對(duì)吧？認(rèn)真有趣？怎么可能？這句話有些矛盾。不，不矛盾。他是一個(gè)嚴(yán)肅而有趣的人。請(qǐng)認(rèn)真聽我說(shuō)。
剛開學(xué)的時(shí)候要分班，又被分配到一個(gè)陌生的環(huán)境，很難適應(yīng)。
周圍的人開始互相了解，開始愉快的聊天。而我一個(gè)人坐著，不說(shuō)話，周圍都是陌生人。我是一個(gè)有規(guī)律的人，就是很長(zhǎng)一段時(shí)間每天都在做同樣的事情，突然有了一點(diǎn)變化，會(huì)讓我覺(jué)得很不舒服，不舒服，很難適應(yīng)變化的環(huán)境。
其次，我是一個(gè)內(nèi)向的人，一般不會(huì)主動(dòng)和別人交往，是一個(gè)被動(dòng)的人。
這時(shí)，一個(gè)男老師從教室外面走了進(jìn)來(lái)。她略胖，看上去很嚴(yán)肅。我立刻感到一種惡心的感覺(jué)。這次不愿意分班。我有了一瞬間不想停留的想法，我立刻覺(jué)得自己變成了一個(gè)壞孩子。
后來(lái)在無(wú)奈的情況下，只能這樣繼續(xù)下去。過(guò)了一段時(shí)間，習(xí)慣了這種生活，沒(méi)有了當(dāng)初的想法。
認(rèn)真是我的第一印象。在語(yǔ)文課上，我遇到了另一個(gè)人，一個(gè)有趣的人。
他有自己獨(dú)特的教學(xué)方法。真的，其他語(yǔ)文老師都被告知要記住很多東西和知識(shí)點(diǎn)，但是他，在他的語(yǔ)文課上，你幾乎不需要記住任何東西。他總是在課堂上講一些有趣的故事，根據(jù)這篇課文模仿寫作，等等。有人問(wèn)他為什么這么說(shuō)。他說(shuō)：應(yīng)該這么說(shuō)，怎么寫作文，還是怎么說(shuō)？
這樣的語(yǔ)文老師難道不認(rèn)真有趣嗎？
小學(xué)生作文我的新語(yǔ)文老師共多少頁(yè) 我的新語(yǔ)文老師字作文篇九
邱先生，我們班的語(yǔ)文老師。我很喜歡語(yǔ)文，也很喜歡語(yǔ)文老師。
邱小姐看起來(lái)有點(diǎn)胖，但也很可愛(ài)。中等身材，長(zhǎng)發(fā)披肩，像個(gè)美麗的魔鬼。但是世界上沒(méi)有這么美麗可愛(ài)的魔鬼。一雙美麗的小眼睛，仿佛能看透學(xué)生的心思；說(shuō)話尖刻、雄辯的演講者。
邱老師很幽默，有時(shí)候說(shuō)的話不認(rèn)真，但認(rèn)真起來(lái)就很認(rèn)真。他不認(rèn)真的時(shí)候就挺認(rèn)真的。她上課總是很認(rèn)真，嘴里不停地像洶涌的河水一樣涌入我的耳朵，讓我想忘記。有時(shí)候老師上課很幽默，偶爾給我們講個(gè)小笑話，讓我們的胃都要碎了。但是，老師上課會(huì)說(shuō)很多“酸話”。好在我是個(gè)鐵石心腸的人，流血不流淚。那些女孩子，和林黛玉一樣，聽到“酸酸的話”，淚如雨下。
邱老師給我留下的印象是不可磨滅的。老師也很傻很幼稚。她是班上的老師，課后和我們是朋友。她經(jīng)常和我們一起玩，欣喜若狂，甚至跳舞。
我還記得秋游那天，老師陪我們玩電子游戲。她在玩的時(shí)候，像個(gè)孩子，笑得那么甜，那么天真。但是老師的聲音挺大的。坐過(guò)山車的時(shí)候，老師的尖叫聲回蕩在整個(gè)操場(chǎng)，她要向全世界宣布自己勇敢的英雄！玩的時(shí)候她給我們拍照，留下最美好的瞬間和最幸福的回憶。
邱先生，你教會(huì)了我們知識(shí)。是你讓我們知道了做人的道理。你教給我的每一句話都牢牢地記在心里。“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人”。十二個(gè)簡(jiǎn)單的字，就是你教書育人所需要的全部。
謝謝邱先生——。你教會(huì)了我一句話：“所有的男人都不能對(duì)視，海水也不能測(cè)量。”智慧與美貌并重的秋先生，你是我的偶像，我喜歡這樣的語(yǔ)文老師。
小學(xué)生作文我的新語(yǔ)文老師共多少頁(yè) 我的新語(yǔ)文老師字作文篇十
自從升入六年級(jí)后，我到了一個(gè)新的環(huán)境里，認(rèn)識(shí)了新的同學(xué)，學(xué)習(xí)了許多的知識(shí)，同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)了許多新的老師。
這些老師中有和藹的，有嚴(yán)厲的，有可愛(ài)的，也有活潑的……老師們不僅傳授了知識(shí)，還教了我們待人處事的態(tài)度。現(xiàn)在就讓我說(shuō)說(shuō)我們的新老師吧！
我要講的是我們的語(yǔ)文老師——冷老師。
軍訓(xùn)的最后一天，冷老師第一次走進(jìn)我們的教室，那時(shí)，她扎著清爽的馬尾，鼻梁上架著一副眼鏡，她在講臺(tái)旁表情嚴(yán)肅地說(shuō)著話，那時(shí)，我就覺(jué)得，這個(gè)老師一定很嚴(yán)厲，是個(gè)不好惹的老師，但后來(lái)發(fā)現(xiàn)并不是這樣的。
有一次，我在上語(yǔ)文課，在冷老師問(wèn)完一個(gè)問(wèn)題后，沒(méi)有人舉手，冷老師就拿起名單一下子報(bào)出了我的名字，我慢慢站起來(lái)，低頭看著書本一言不發(fā)，心里十分忐忑，生怕老師會(huì)在全班同學(xué)面前批評(píng)我，冷老師開始提示我，我便支支吾吾地說(shuō)了幾個(gè)字，但是冷老師還是夸獎(jiǎng)了我，鼓勵(lì)了我，這讓我覺(jué)得冷老師真的“好暖”。
而且冷老師在上課時(shí)也很幽默，在講課的同時(shí)還會(huì)講一講自己曾經(jīng)的趣事，讓同學(xué)們都哈哈大笑。
還有一次，冷老師在快放學(xué)的時(shí)候來(lái)我們班級(jí)讓一些沒(méi)有交作業(yè)的同學(xué)交作業(yè)，這時(shí)，廣播里突然響起了一位老師的聲音，原來(lái)，我們要降旗了，接著國(guó)歌的聲音也響了起來(lái)，只見冷老師馬上轉(zhuǎn)過(guò)身子，抬頭看著國(guó)旗，神情嚴(yán)肅又認(rèn)真地唱著國(guó)歌，不止這一次，每次我降旗時(shí)，只要冷老師在我們教室，我都可以看到她非常認(rèn)真地唱國(guó)歌，她的這一舉動(dòng)也讓我更加敬佩她。
這就是我的新老師——冷老師，你呢？
小學(xué)生作文我的新語(yǔ)文老師共多少頁(yè) 我的新語(yǔ)文老師字作文篇十一
進(jìn)入初中，校園新，學(xué)生新，老師新，書新。
上了幾節(jié)課，印象最深的是語(yǔ)文老師，英語(yǔ)老師，數(shù)學(xué)老師。
我想給語(yǔ)文老師寫這篇作文。
大家肯定會(huì)說(shuō)：“語(yǔ)文老師是班主任，你當(dāng)然寫她。”
其實(shí)我班主任是歷史老師。
我很喜歡語(yǔ)文老師。
語(yǔ)文老師的頭發(fā)有點(diǎn)像爆炸頭，但不影響我對(duì)語(yǔ)文老師的欣賞。
你永遠(yuǎn)不會(huì)覺(jué)得語(yǔ)文老師的課死板無(wú)趣。在課堂上，語(yǔ)文老師用投影儀讓事情變得生動(dòng)有趣。
語(yǔ)文老師對(duì)我們很好。以前語(yǔ)文老師根本不教我們?cè)趺醋龉P記，只是叫我們把自己認(rèn)為重要的難的都寫下來(lái)。現(xiàn)在語(yǔ)文老師也教我們記筆記。我覺(jué)得她是個(gè)好老師！
老師給我上了兩節(jié)課，給我印象最深的是下面這句話：語(yǔ)文的魅力在于語(yǔ)言的抑揚(yáng)頓挫，文字的豐富，句子的生動(dòng)。
我覺(jué)得語(yǔ)文老師做到了這些點(diǎn)，語(yǔ)文老師上課很幽默。所以，我很喜歡她的課。
語(yǔ)文老師真好！
小學(xué)生作文我的新語(yǔ)文老師共多少頁(yè) 我的新語(yǔ)文老師字作文篇十二
紅領(lǐng)巾伴我往前跑，我一直“笑”——因?yàn)槲液退袀€(gè)約定。之后，她又掏出了帶有一個(gè)大洞的手絹，把食指伸進(jìn)大洞里朝地上一指，一道美麗的彩虹出現(xiàn)了;
那樣他就成了中國(guó)的敗類，中國(guó)的恥辱。我不斷舉手，陳老師也不斷抽我回答問(wèn)題。間操課，是大家休息大腦，為下一節(jié)課的精力“充值”的時(shí)間?爸爸每天在店里做生意，賺錢很辛苦。這都是世界帶給你的恩寵。
”多么親切的聲音啊！寬容是一瀉瀑布，奔放中充滿了激情。
我的父母就很了解我,只給我報(bào)了我喜歡的課外班.我為那些整天都埋在學(xué)習(xí)中的朋友祈禱.愿他們?cè)缛兆兓匾郧翱鞓?lè)的孩子.原來(lái)當(dāng)個(gè)小孩也不容易啊。當(dāng)年輕人遇見第二個(gè)人的時(shí)候，那人很有禮貌的告訴他：xxx我沒(méi)有水，但可以給你一條領(lǐng)帶!想到那一個(gè)個(gè)背影，我都肅然起敬。不過(guò)，正是因?yàn)檫@樣，她在掃一大組時(shí)，聽到了，窗外的談話聲。冰淚募然回首，“冰鶴，你怎么會(huì)在這里！
記的有一次，我還在上幼兒園大班時(shí)。你到哪兒都是一位勇敢的、高大的、有著奉獻(xiàn)精神的大英雄。杭州最著名的便數(shù)西湖了！若哥哥不從，誰(shuí)人又能居此位。你說(shuō)你會(huì)來(lái)，于是，我便書寫了一段又一段相思的文字，只為讓你明了我同你一般的想念。
四季的變化就像迷路的小孩，玩的筋疲力盡了才想到回家，最后在迷失的路途中安靜的熟睡！
小學(xué)生作文我的新語(yǔ)文老師共多少頁(yè) 我的新語(yǔ)文老師字作文篇十三
一二三四五,奮斗的舞步在同一時(shí)刻被邁出.因?yàn)橛辛四?黑夜中的我不再孤獨(dú),你就是那顆最閃亮的流星,割破了我心上那層冰冷的窗紗,將我所有對(duì)于生活的熱情都釋放了出來(lái).我堅(jiān)信,若沒(méi)有你,我的生命不會(huì)如此精彩.我相信你，你就是我命中注定的緣. “我愿為你變成蛾變成蝶變成飛鳥,我飛翔你年年歲歲暮暮朝朝。
花自飄零水自流，梧桐飄落丁香撒。比賽在熱鬧而歡快的氣氛中結(jié)束了？來(lái)，到媽媽這里來(lái)。我們上操的時(shí)候很少看見她，很忙的樣子。然而危險(xiǎn)也尾隨而來(lái)，一只巨大的龍蝦鬼鬼祟祟的準(zhǔn)備采取行動(dòng)，小沙粒看見了，靈機(jī)一動(dòng)，躲到了石頭縫中，終于虎口脫險(xiǎn)?
小朋友們也醒了，是那么的高興，尋找那色彩斑斕的春天。人生，“你”累嗎。已經(jīng)11點(diǎn)半了，大家一定都睡了吧，連小貓小狗都休息了吧！宜興著名畫家徐達(dá)章（徐悲鴻之父）所畫宜興十景畫之一的《玉潭凝碧》再現(xiàn)了玉女潭的秀麗風(fēng)光。光陰似箭，很快，60天過(guò)去了。
我覺(jué)得你真的很神奇?我喜愛(ài)的雨我喜愛(ài)的雨重慶市大足縣雨是我最喜愛(ài)的自然景物。感動(dòng)，是因?yàn)槲疑钌畹貝?ài)著世界上一切美好的事物，獨(dú)獨(dú)鐘情于它們。
地球是為了人們，努力堅(jiān)持到現(xiàn)在，現(xiàn)在只有人類努力保護(hù)環(huán)境，地球媽媽才會(huì)重新得露出笑臉？“戰(zhàn)場(chǎng)無(wú)父子”，在華容道擒曹的關(guān)鍵時(shí)刻，他錯(cuò)選關(guān)羽，結(jié)果放虎歸山，使得曹操得以重整旗鼓，卷土而來(lái)。知足者常樂(lè)，幸福的甘露也便常常滋潤(rùn)做分母的人。這就是柳樹的精神，我愛(ài)柳樹更愛(ài)有柳樹精神的清潔工人；
同學(xué)們議論開來(lái)了，都奇怪老師為什么畫一個(gè)沒(méi)有鼻子的小人臉呢。顯然男籃們很不服氣，但是他們似乎也挺期盼的。
小學(xué)生作文我的新語(yǔ)文老師共多少頁(yè) 我的新語(yǔ)文老師字作文篇十四
新語(yǔ)文老師剛來(lái)的那天早上，他穿的很正式，從他進(jìn)來(lái)開始，班上的同學(xué)們就將打量的目光全都投放在了他的身上。
“同學(xué)們好，我是你們的新語(yǔ)文老師。”他的聲音很醇厚，如一壺老酒，惹得人們陶醉。說(shuō)著，語(yǔ)文老師便一手拿起一支粉筆，之后在黑板上寫上了自己的名字。老師的這幾個(gè)粉筆字用的瘦金體，規(guī)規(guī)矩矩的，就如他給我們的形象一般，端端正正。讓人一瞧，心里就會(huì)感嘆這位老師很有內(nèi)涵。
老師先在講臺(tái)上介紹了自己一番，說(shuō)了一段話，最終以“希望與同學(xué)們共同度過(guò)一段美好的時(shí)光。”一句期望語(yǔ)結(jié)束。老師的話一落，班上的同學(xué)們?nèi)慷脊钠鹆苏啤．?dāng)時(shí)我就在想，我班有了這么一位語(yǔ)文老師，今后的語(yǔ)文課當(dāng)是充滿期待的。
之后，這一節(jié)課正式開始了。新語(yǔ)文老師的上課方式很明晰，這一堂課要完成的任務(wù)清晰的寫在了黑板上，一一用不同顏色的粉筆標(biāo)上。講課的內(nèi)容也就根據(jù)這些任務(wù)極有調(diào)理的上完了這一節(jié)語(yǔ)文課。我們本以為這位新的語(yǔ)文老師會(huì)是一個(gè)呆板嚴(yán)肅之人，可完全沒(méi)有想到，語(yǔ)文老師的幽默都帶著一種內(nèi)涵。
語(yǔ)文老師會(huì)在講課的途中穿插一些小故事，極有趣的是語(yǔ)文老師會(huì)以文言文的方式將這些故事說(shuō)出來(lái)。然后要班上的同學(xué)問(wèn)現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯一遍，每一次的翻譯都讓班上的同學(xué)們止不住的哈哈大笑。笑過(guò)之后，宛若后知后覺(jué)一般，故事中的道理就在我們的心頭浮現(xiàn)了出來(lái)。
我的新語(yǔ)文老師是一位學(xué)識(shí)豐厚的人，而且可不要被他的外貌騙了。我的新語(yǔ)文老師雖然穿著很正式，但是他卻是一個(gè)很幽默的人。我喜歡我的新語(yǔ)文老師，我班的同學(xué)也都很喜歡這位新語(yǔ)文老師。
小學(xué)生作文我的新語(yǔ)文老師共多少頁(yè) 我的新語(yǔ)文老師字作文篇十五
我有一位新老師，她個(gè)子不高，瘦瘦的，眼睛總是炯炯有神，與眾不同的是：她的眼睛好像會(huì)說(shuō)話。她就是我的語(yǔ)文老師——饒老師。
饒老師的聲音有點(diǎn)沙啞，我想是老師日夜操勞的緣故吧。我們班同學(xué)多，偶爾都會(huì)說(shuō)幾句閑話，為了讓我們每個(gè)同學(xué)都能清清楚楚地聽到老師的講解，饒老師自己花錢買了擴(kuò)音器，這樣的老師多好啊！
記得有一次上課時(shí)，同學(xué)們都有聚精會(huì)神地聽講，只有我和我的同桌陳佳婧低著頭竊竊私語(yǔ)地說(shuō)著閑話，我突然感覺(jué)有人在盯著我們，當(dāng)抬頭時(shí)，饒老師那雙明亮的眼睛正嚴(yán)厲地盯著我們，像在說(shuō)：“上課不能說(shuō)話，要專心聽講！”我立刻慚愧地閉上了嘴，開始認(rèn)真聽講了。
還有一次，饒老師叫饒之秋回答問(wèn)題，他低著頭慢慢地站起來(lái)，結(jié)結(jié)巴巴地回答著，聲音小得像蚊子一樣，同學(xué)們哄堂大笑，他把頭埋得更低了，臉紅得像一個(gè)紅蘋果。這時(shí)，你不但沒(méi)有責(zé)任他，反而和藹可親地說(shuō)：“你別害怕，也別緊張，就是回答錯(cuò)了，老師也不會(huì)責(zé)怪你，只要你敢回答問(wèn)題就是好樣的！”這時(shí)，您的眼睛里流露出鼓勵(lì)的目光，他終于鼓足勇氣，用洪亮的聲音、準(zhǔn)確、流利地回答了問(wèn)題，您高興地表?yè)P(yáng)了他。從此，我們都愛(ài)爭(zhēng)先恐后地發(fā)言。
我們的饒老師從不以學(xué)生成績(jī)好壞，天資聰明與愚笨來(lái)選擇學(xué)生，她常常鼓勵(lì)，無(wú)私地關(guān)心我們，獎(jiǎng)勵(lì)有一丁點(diǎn)進(jìn)步的學(xué)生，有教無(wú)類，工作兢兢業(yè)業(yè)，老師受到學(xué)生和家長(zhǎng)喜愛(ài)的重要原因。
我愛(ài)我的語(yǔ)文老師！
小學(xué)生作文我的新語(yǔ)文老師共多少頁(yè) 我的新語(yǔ)文老師字作文篇十六
“請(qǐng)同學(xué)們安靜下來(lái)！”早自習(xí)，正在同學(xué)們聊得熱火朝天的時(shí)候，一個(gè)溫柔而清脆的聲音飛進(jìn)了同學(xué)們的耳朵里。同學(xué)們不約而同地往講臺(tái)上一看，新老師不知什么時(shí)候站在了講臺(tái)上，同學(xué)們看了她一眼，又繼續(xù)聊天。新老師又重復(fù)了一句：“請(qǐng)同學(xué)們安靜下來(lái)！”這次，同學(xué)們看都沒(méi)看他一眼。
新老師不耐煩了，他說(shuō)道：“你們到底有沒(méi)有耳朵呀，安靜下來(lái)！”有一些同學(xué)馬上安靜下來(lái)，可還有一部份“頑固份子”還在說(shuō)；新老師似乎很生氣了，她用極其嚴(yán)厲的聲音叫道：“你們還有沒(méi)有耳朵？還說(shuō)話就滾出去！”全班同學(xué)都被震住了，三秒！只用了三秒，全班鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們都做得端端正正，生怕老師再來(lái)一次“河?xùn)|獅吼”。老師說(shuō)完了便揚(yáng)長(zhǎng)而去。三秒，還是三秒，教室里又熱鬧得像清晨的菜市場(chǎng)。
以上就是我們的新語(yǔ)文老師——何梅英老師和我們?nèi)w六（1）班同學(xué)初次見面的場(chǎng)景。
何梅英老師，她高高的個(gè)子，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛，臉上總是帶著親切的笑容。而且，她還是傳說(shuō)中的“小學(xué)高級(jí)教師”。
今天，何老師給我們上了六年級(jí)的第一節(jié)語(yǔ)文課。她可真是與眾不同，竟然用了半個(gè)小時(shí)的時(shí)間和我們聊天。何老師用誠(chéng)懇的語(yǔ)氣對(duì)我們說(shuō)：“我從來(lái)不會(huì)只用學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)衡量一個(gè)同學(xué)能力的高低……我喜歡積極的人，不喜歡消極的人；積極有兩種，一種是真積極，一種是假積極……”老師溫和而親切的語(yǔ)氣深深地打動(dòng)了我。
何老師——我的新語(yǔ)文老師，她將帶領(lǐng)我們?cè)谡Z(yǔ)文知識(shí)的王國(guó)里遨游。