愛(ài)笑的我作文優(yōu)秀(三篇)

每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

愛(ài)笑的我篇一

我的妹妹特別愛(ài)笑，即使在不開(kāi)心的時(shí)候。我知道她其實(shí)在很多時(shí)間都將心事偷偷隱藏。看著她那小模樣，心里總是一陣陣?yán)⒕巍?/p>

她天生身體就不是很好，總是打針吃藥。因?yàn)檫@個(gè)緣故，所以她看起來(lái)總是很憔悴。她是一個(gè)特別讓人心疼的孩子。

她學(xué)習(xí)特別的好，連續(xù)幾次都是班級(jí)第一。可她似乎并不是特別在意這些。或許，她是想讓爸爸媽媽開(kāi)心吧。我小的時(shí)候一點(diǎn)都不懂事，總是欺負(fù)妹妹。我罵她，病秧子。每次她都是哭著離開(kāi)，卻從來(lái)沒(méi)告訴過(guò)父母。

妹妹的`眼睛總是那么的炯炯有神，可總有那么一絲的憔悴。每天，她都起得很早背單詞，晚上又睡得很晚。和她在一個(gè)房間的我，真是大相徑庭。或許妹妹因?yàn)槿绱丝炭嗯Γ猿煽?jī)一直名列前茅吧。

我真的很希望和妹妹和平相處，可是每一次我都忍不住要對(duì)她發(fā)火。她實(shí)在是太優(yōu)秀了，讓我時(shí)常在父母面前低人一等。我好幾次都在心里咒罵妹妹。可是每當(dāng)看到妹妹對(duì)我關(guān)切的眼神，我的心里充滿了負(fù)罪感。

上帝真的很不公平，為什么要給妹妹如此脆弱的體質(zhì)。我希望妹妹的身體可以早一點(diǎn)好起來(lái)。我希望她可以每天都開(kāi)開(kāi)心心的。

愛(ài)笑的我篇二

《愛(ài)笑的鯊魚(yú)》塑造了一個(gè)與生俱來(lái)長(zhǎng)著尖利的牙齒，又總是張大嘴巴的鯊魚(yú)“笑笑”形象。所有的海洋生物看到鯊魚(yú)的時(shí)候，都會(huì)懼怕于它的威猛而敬而遠(yuǎn)之，但是，鯊魚(yú)“笑笑”在可怕的外表下卻藏著一顆善良、真誠(chéng)的心。于是，恐懼和善良之間的矛盾就這樣展開(kāi)了。故事的最后鯊魚(yú)“笑笑”用自己的善良和智慧贏得了朋友的友誼。活動(dòng)中采用緊扣情境，形象導(dǎo)讀;邊看邊思，重點(diǎn)引導(dǎo);創(chuàng)造機(jī)會(huì)，表達(dá)表現(xiàn)的方式進(jìn)行教學(xué)。讓幼兒在仔細(xì)觀察、大膽想象、主動(dòng)表達(dá)的過(guò)程中體會(huì)《愛(ài)笑的鯊魚(yú)》——“交往”的智慧：不要以貌取人。無(wú)論外表怎樣，只要真心微笑、真誠(chéng)幫助他人，就會(huì)被他人接受。

1.觀察故事畫(huà)面，理解主題內(nèi)容，懂得真心助人就會(huì)擁有朋友的道理。

2.能用自己的語(yǔ)言大膽表述對(duì)故事畫(huà)面的理解。

3.學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。

4.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

仔細(xì)觀察畫(huà)面，理解故事內(nèi)容，用自己的語(yǔ)言大膽表述。

(ppt)課件

一、出示主角，形象導(dǎo)入

1.(ppt1)小朋友，你們看這是什么?

2.鯊魚(yú)給你的感覺(jué)怎么樣?

3.鯊魚(yú)會(huì)有朋友嗎?為什么?

二、逐頁(yè)觀察，理解故事(ppt2)

1.你們看這條鯊魚(yú)看起來(lái)怎么樣?(微笑)

2.對(duì)，它的名字就叫笑笑，他是大海里最愛(ài)笑、最喜歡交朋友的魚(yú)，今天它帶著微笑去找朋友了。

(ppt3、4)

1.笑笑遇到了誰(shuí)?它會(huì)怎么說(shuō)?(幼兒學(xué)說(shuō)笑笑的話)

2.你們猜天使魚(yú)會(huì)怎么做?

3.天使魚(yú)真得害怕地逃走了。

(ppt5)

(ppt6)

1.笑笑又碰到了誰(shuí)?笑笑會(huì)怎么跟海星說(shuō)?(引導(dǎo)幼兒說(shuō))

2.海星愿意和它做朋友嗎?你怎么看出來(lái)的?

3.老師扮演鯊魚(yú)笑笑，幼兒扮演海星進(jìn)行表演。

(ppt7)

1.鯊魚(yú)笑笑又去找誰(shuí)做朋友了?它們是怎么做的?

2.魚(yú)兒們都逃跑了，笑笑的心情會(huì)怎么樣?

(ppt8)

1.哎呀，你們看發(fā)生什么事了?

2.你們猜誰(shuí)會(huì)來(lái)救它們?會(huì)怎么救?

(ppt9)

1.我們一起看看笑笑是怎么救魚(yú)兒們的?

2.魚(yú)兒們得救了，現(xiàn)在它們會(huì)和鯊魚(yú)做朋友嗎?為什么?

(ppt10)

1.原來(lái)魚(yú)兒們真的和笑笑做了朋友，你看它們?cè)谝黄鹜娴枚嚅_(kāi)心呀!

2.小朋友，這個(gè)故事真好聽(tīng)，你們給故事取個(gè)好聽(tīng)的名字吧!(封面)

三、完整欣賞，提升主題

1.幼兒完整欣賞故事一遍。

2.你們喜歡鯊魚(yú)笑笑嗎?為什么?

小結(jié)：笑笑是一條愛(ài)笑的鯊魚(yú)，它雖然外表看起來(lái)很嚇人，但是它真心地對(duì)朋友微笑，救回了魚(yú)兒們并且和它們成為了好朋友。我們?cè)谏钪幸膊荒芄饪磩e人的外表，只要你真心地微笑，真心地幫助別人，那大家都會(huì)喜歡你的。

《愛(ài)笑的鯊魚(yú)》塑造了一個(gè)與生俱來(lái)長(zhǎng)著尖利的牙齒，又總是張大嘴巴的鯊魚(yú)“笑笑”形象。所有的海洋生物看到鯊魚(yú)的時(shí)候，都會(huì)懼怕于它的威猛敬而遠(yuǎn)之，但是，鯊魚(yú)“笑笑”在可怕的外表下卻藏著一顆善良、真誠(chéng)的心。于是，恐懼和善良之間的矛盾就這樣展開(kāi)了。故事的最后鯊魚(yú)“笑笑”用自己的善良和智慧贏得了朋友的友誼。活動(dòng)中采用出示主角，形象導(dǎo)入；逐頁(yè)觀察，理解故事；完整欣賞，提升主題的方式進(jìn)行教學(xué)。讓幼兒在仔細(xì)觀察、大膽想象、主動(dòng)表達(dá)的過(guò)程中體會(huì)《愛(ài)笑的鯊魚(yú)》——“交往”的智慧：不要以貌取人。無(wú)論外表怎樣，只要真心微笑、真誠(chéng)幫助他人，就會(huì)被他人接受。 活動(dòng)的開(kāi)始環(huán)節(jié)以看鯊魚(yú)牙齒的圖片，猜測(cè)并引出可怕的鯊魚(yú)，讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)對(duì)鯊魚(yú)的印象。幼兒的反應(yīng)都覺(jué)得鯊魚(yú)很兇殘、很嚇人、要傷害別人的······ 活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)出示一張微笑著的鯊魚(yú)圖片來(lái)扭轉(zhuǎn)鯊魚(yú)在幼兒心目中原本的形象，認(rèn)識(shí)我們故事的主人公鯊魚(yú)笑笑，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)這是一條不一樣的鯊魚(yú)，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地凸顯鯊魚(yú)笑笑外形與內(nèi)心世界的反差。 活動(dòng)中我鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)閱讀畫(huà)面，大膽猜測(cè)并且用自己喜歡的方式來(lái)詮釋對(duì)畫(huà)面的理解。學(xué)一學(xué)鯊魚(yú)笑笑和朋友打招呼的話，讓幼兒親身感受笑笑的真誠(chéng)和友善。 第一次笑笑碰到天使魚(yú)，幼兒都能從天使魚(yú)的表情讀懂它心里的想法，并且能夠大膽、清楚地用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。天使魚(yú)嚇得逃走了這張圖片我應(yīng)該再多給幼兒一些時(shí)間讓他們觀察、解讀，讓他們自己從中感受天使魚(yú)因?yàn)樾π膳碌男Χε碌靥幼吡恕?第二次笑笑碰到了刺鲀，幼兒也能從笑笑紅紅的鼻子看出原來(lái)是渾身長(zhǎng)滿刺的刺鲀把它給刺傷了，并且用不高興的表情表示對(duì)笑笑的同情。 第三次笑笑碰到海星，他們看懂了海星也不愿意和笑笑做朋友，而且轉(zhuǎn)了好幾圈逃走了。這一環(huán)節(jié)我還通過(guò)角色表演，師幼互動(dòng)、幼兒之間的互動(dòng)渲染活動(dòng)氣氛，讓幼兒在表演中感受繪本人物真實(shí)的心理活動(dòng)。 以上部分我在時(shí)間上給與幼兒的還不夠充分，如果再多點(diǎn)時(shí)間讓他們仔細(xì)解讀，大膽訴說(shuō)，再多點(diǎn)關(guān)注到每一個(gè)幼兒，那我想活動(dòng)效果應(yīng)該會(huì)更好些。 魚(yú)兒們都逃走了，笑笑的心情會(huì)怎么樣？幼兒都能體會(huì)到笑笑此時(shí)此刻的心情，并且用不開(kāi)心的表情來(lái)表示對(duì)鯊魚(yú)笑笑的同情。

愛(ài)笑的我篇三