人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧。
痕跡篇一
風(fēng)箏升天，禁不住絲線纏綿；落葉蕭蕭，終飛不出大地的視野；大雁南飛，依然頻頻回首。
或許，這就是所謂“愛(ài)”的束縛，一種我們逃脫不了也無(wú)法拒絕的情感。
記得曾看過(guò)一道心理測(cè)試題：有5種動(dòng)物你所擁有，但你得拋開(kāi)其中之一，你會(huì)如何選擇？斟酌一番后，我選擇了大象。后來(lái)我才知道，大象是代表父母。
“媽，剪刀幫我拿一下，快一點(diǎn)?！蔽沂掷锬笾磳⑼瓿傻男≈谱?，焦急地沖著媽媽大喊。
“給你?！眿寢寣⒓舻哆f給了我。她一手拿著的是即將縫完的紐扣。
我沒(méi)有抬頭，伸出手接過(guò)了剪刀，但卻愣住了，媽媽遞過(guò)來(lái)的是剪刀柄，刀尖對(duì)著她，或許是怕我的手不小心劃到吧，心中涌起陣陣暖流。
只有這些么？我繼續(xù)在記憶中搜索著……
我沉浸在溫馨的記憶中。這些瞬間蘇醒的美好將我的心溢滿。我想要盡力抓住它，想將大象牢牢地拽在手中。
我想，我會(huì)努力珍惜這些易逝的親情，那易逝的大象。因?yàn)槲蚁嘈乓痪湓挘?/p>
親情是死神也剪不斷的線，一條牽掛一生的線！
風(fēng)箏升天，禁不住絲線纏綿，落葉蕭蕭，終飛不出大地的視野；大雁南飛，依然頻頻回首。
我們無(wú)法逃脫愛(ài)的束縛，我們只有選擇珍惜……
痕跡篇二
死亡能帶走生命，卻帶不走靈魂存在過(guò)的痕跡。
——題記
老家的房子是那種上世紀(jì)七八十年代的建筑。舊家未拆的時(shí)候，每當(dāng)經(jīng)過(guò)，我總會(huì)不自覺(jué)的抬頭望。望見(jiàn)已經(jīng)換成了別家的玻璃窗，曬著別家的被子。但每每看到這個(gè)窗戶，好像所有童年的回憶都能從這窗里望見(jiàn)，暖洋洋的，毛茸茸的，美麗而虛晃著。而現(xiàn)在只有墻上那斑駁模糊的大紅字體才能找到那個(gè)紅色年代的存在感。于是我又來(lái)到這里，尋找她存在過(guò)的痕跡。
這張照片是20xx年春節(jié)拍的。那天剛好是外婆的生日，家人便讓外婆與大家和一張影。于是年邁爾手腳不太靈便的外婆便被兩個(gè)姨夫穩(wěn)穩(wěn)妥妥地安置在一把椅子上，姨姨抬起她的兩只以枯滯的手，耐心的固定她的位置。
外婆對(duì)這一切渾然不知，任由眾人擺布著，一如這些年來(lái)的生活狀態(tài)。只是當(dāng)拍完照片，她再一次重復(fù)了一生的積習(xí)。她有些遲鈍的手輕輕抬起，用硬邦邦的溫柔撫摸——用按壓更恰當(dāng)，用撫摸的溫情按壓著左手中指上那枚半世未曾摘下的金戒指。
外公送的那枚。
她的眼睛漠然而深沉地朝著天空，一動(dòng)不動(dòng)地定格著，仿佛某種刻骨銘心的深情。
而這枚戒指，現(xiàn)在正端端正正地?cái)[在老家柜子里那個(gè)木質(zhì)雕花首飾盒中。光澤已不比從前。
墻角那根拐杖，是外婆住院時(shí)留下的。如今已沒(méi)有人去輕易動(dòng)它。
那時(shí)候，父親突然告訴我，外婆住院了。我心頭一沉，不是我悲觀，但事實(shí)上，一個(gè)快九十歲的老人一旦進(jìn)了醫(yī)院，就很難再精神抖擻地出來(lái)了。
醫(yī)院里，眼前的外婆就像是對(duì)這個(gè)世界一知半解的孩子，拼命想炫耀自己的智慧，卻也頻繁流露出警惕。
一個(gè)月中，不記得自己去了多少趟醫(yī)院，那是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。我看著外婆漸漸忘卻自己的疾病，忘卻子女中誰(shuí)是老大，忘卻外公的名字卻留下一個(gè)朦朧美麗的身影，忘卻自己身處的世界。。。。。。也許，所剩的歲月中，她正悄然走進(jìn)一個(gè)誰(shuí)也無(wú)法打擾的只屬于她的`夢(mèng)境。
喟然。欣然。恍然。卻也惘然。
外婆走得很釋然。
清明節(jié)去目的的人很多。在那彎折的山路上，緩緩地走著許多人，他們手持鮮花，和我一樣，去同樣的地方，只是看望不同的人。
我們來(lái)到墓地，外婆的遺照立在春雨中，那是她八十歲生日的一張照片，慈愛(ài)溫婉地微笑著，此時(shí)有春雨滋潤(rùn)，更顯現(xiàn)了她的安詳。如同她走時(shí)的模樣。
我的記憶里，每寸都有她的痕跡。
誰(shuí)還記得外婆生日宴會(huì)時(shí)微笑的和藹臉龐？
誰(shuí)還記得外婆撫摸戒指時(shí)背后的明媚哀傷？
誰(shuí)還記得外婆拄著拐杖是轉(zhuǎn)身的落寞模樣？
誰(shuí)還記得外婆無(wú)時(shí)無(wú)刻都緊閉的微小心房？
我記得，我想說(shuō)我一直都記得。
死亡能帶走生命，卻帶不走靈魂存在過(guò)的痕跡。
但愿這些所謂痕跡，能還原一個(gè)真實(shí)的你。
痕跡篇三
大片大片的雪花落下，隨著北風(fēng)肆意地亂竄，充斥著身體的每一個(gè)角落。冷——這就是我要的溫度。
長(zhǎng)發(fā)隨意地生長(zhǎng)在頭頂上，身穿著自己畫(huà)著圖案的衣服，背上畫(huà)板，從早上忙碌的學(xué)校大門(mén)左方來(lái)，朝著右方走去。瞇起眼，看到了蕭瑟的落葉和別人異樣的眼光，我早已司空見(jiàn)慣，太自由的青春鑄就了一個(gè)別人眼中的異類，逃學(xué)，不與人交流，獨(dú)來(lái)獨(dú)往。他們說(shuō)十五六歲的花季應(yīng)該是朝氣蓬勃地背上書(shū)包在學(xué)校知識(shí)的海洋里幸福而又自由地“暢游”。而我卻看到了一副副厚似無(wú)底洞的眼鏡和被死板機(jī)械束縛的大腦。這不應(yīng)該是一個(gè)有信仰的花季被埋葬的地方。如果這個(gè)世界不適應(yīng)我，那不是這個(gè)世界被毀滅，就是我找到了自己的世界。顯而易見(jiàn)，第二種才成為了現(xiàn)實(shí)，我找到了屬于自己的世界，一個(gè)被畫(huà)紙、畫(huà)筆包圍著的世界。這才是我的信仰，夢(mèng)想開(kāi)始的地方。
一把筆，一疊紙，究竟有多少種奇妙的搭配？一盒顏料，一塊畫(huà)板，到底能描繪出多少美麗的世界？畫(huà)筆掠過(guò)，這是二次函數(shù)表達(dá)不出的弧度；紙筆輕擦，互相反應(yīng)，這是再聰明的人也配不平的方程式，它的產(chǎn)物是一種微妙的氛圍——謐，令人沉迷?？粗P在紙上輕輕劃過(guò)的痕跡，我感受到了一個(gè)“異樣”的花季的美好。
然而世界上每一種美好存在的目的，就是為了被無(wú)情地摧毀；每一種靜謐誕生的原由就是等著被殘忍地打破。不斷地有“愛(ài)心人士”來(lái)勸說(shuō)我，勸我好好回去上學(xué)，做一個(gè)正常的中學(xué)生，他們不厭其煩地對(duì)我說(shuō)著大學(xué)、工作、家庭……就是少了信仰。膚淺的人，我笑著。我本以為拒絕會(huì)讓他們從我的世界消失，沒(méi)想到，他們卻像空氣一樣彌漫在我生活中的每個(gè)角落。我想躲，卻無(wú)處藏身。他們無(wú)時(shí)不刻不在對(duì)我說(shuō)著，說(shuō)著什么“回學(xué)校上學(xué)，也是可以畫(huà)畫(huà)的，而且學(xué)校會(huì)有更好的繪畫(huà)環(huán)境，會(huì)有更多機(jī)會(huì)接觸到大師的作品，會(huì)有更好地空間去展示自己的才能……”我明知道這是虛假的.誘惑，可心里還是忍不住動(dòng)搖。終于有一天，“愛(ài)心人士”們成功了，我的最后一道防線也在他們?nèi)缥米右话愕膭裾f(shuō)聲中崩塌了。他們興高采烈地祝福我，并把我以前用的畫(huà)具、作品都搬去燒了，說(shuō)以后給我換一套更好的。我扯著嘴角，露給了他們一個(gè)笑?？粗苄苋紵幕鹧?，燃燒著的曾經(jīng)最美好的信仰。我隨手拿起一把剪刀，剪斷了肆意凋亂的頭發(fā)，一不小心，刀鋒劃過(guò)臉頰，拉開(kāi)了一道長(zhǎng)長(zhǎng)的血口。但，沒(méi)有疼意。
我抬頭，看著被干瘦的楊樹(shù)枝錯(cuò)亂地分割的澄凈的天空，摸著臉上的傷痕。我說(shuō)，這是曾經(jīng)的青春給我的悼念。他們卻說(shuō)，這是成長(zhǎng)路上必有的痕跡。
痕跡篇四
麥芒曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我的出生與死亡都是獨(dú)一無(wú)二的，上帝不會(huì)在派另一個(gè)人來(lái)領(lǐng)受這份恩賜?！泵總€(gè)人的生命都是獨(dú)一無(wú)二的，因此，他們會(huì)留下彼此不同的痕跡，來(lái)證明他們存在過(guò)。
“我們都不是偉大的人，但我們可以用偉大的愛(ài)來(lái)做生活中每一件最平凡的事。”特蕾莎修女的無(wú)數(shù)次順便幫助，就像一束束陽(yáng)光，照在了那些需要幫助的人身上，陽(yáng)光的味道夾雜著幽幽的花香。她的愛(ài)給那些需要幫助的人的生命留下了獨(dú)一無(wú)二的痕跡，給予他們希望，讓他們更堅(jiān)強(qiáng)。
世間安得雙全法，不負(fù)如來(lái)不負(fù)卿。他閉目在經(jīng)殿香霧中，驀然聽(tīng)見(jiàn)，誦經(jīng)中的真言。倉(cāng)央嘉措為知己，為佛門(mén)，為自由留下了他的痕跡。他的灑脫，他的不羈，從他留給后世的詩(shī)歌中就體現(xiàn)得淋漓盡致，或有形，或無(wú)形，他留給后人的不僅是愛(ài)的追求，自由的向往，更是一種無(wú)形的力量在驅(qū)使著人們前進(jìn)。
臺(tái)灣作家林清玄的母親每周郵寄一封信，每封結(jié)尾都是“霜寒露重，望君珍重”，八個(gè)字成了林清玄心中最動(dòng)人的字眼，母親的八個(gè)字，不正留下了母親的痕跡么?無(wú)乎大小，不在輕重。金圣嘆臨死前，在獄中留下最后一封家書(shū)：“字付大兒看：鹽菜與黃豆同吃，大有胡桃滋味。此法一傳，吾無(wú)遺恨矣?！边@是金圣嘆在世界最后的幽默，也是瀟灑才子給那些想看他泣訴的小人留下的最睿智的諷刺，這痕跡中的滋味誰(shuí)又能解?痕跡，不過(guò)是證明自己的存在，留給后人看的罷了。
“像枝頭棲息的小鳥(niǎo)，向城外飄來(lái)的歌，我們終會(huì)離去”。我們離去了，但給風(fēng)留下了痕跡，給雨留下痕跡，給樹(shù)枝留下痕跡，不知余秋雨在寫(xiě)下這句話的時(shí)候，是否知道會(huì)給人們留下如此獨(dú)特的痕跡。
海子用“面向大海，春暖花開(kāi)”為自己留下了痕跡，三毛用她的筆為撒哈拉留下靈魂的印跡，梵高用向日葵為生命留下了痕跡。
我作為這世間小小的一員，盡管渺小卻不失風(fēng)采，也許沒(méi)有留下驚天動(dòng)地的創(chuàng)舉，但至少為自己留下了獨(dú)有的痕跡，無(wú)論高興，無(wú)論傷悲。
走在人生路上，我們笑看窗外花開(kāi)花落，葉枯葉黃，靜觀云卷云舒，風(fēng)停風(fēng)起，可我們終究會(huì)留下痕跡，一份屬于自己的獨(dú)特痕跡。
痕跡篇五
我能為在松山湖留下我的“痕跡”而感到榮幸。感謝八中的王健校長(zhǎng)為我們提供了這個(gè)機(jī)會(huì)，每次回想起在松山湖中學(xué)的生活里，都那么的令人愉悅無(wú)比。
第一次來(lái)到松山湖學(xué)校，看到這么優(yōu)美的環(huán)境，實(shí)在令人心花怒放，能夠在松山湖學(xué)校學(xué)習(xí)一個(gè)月，是我人生中最有意義的事情，記得班主任曾千叮萬(wàn)囑的一句話：“在別人學(xué)校住，一定要表現(xiàn)好點(diǎn)，千萬(wàn)不要丟八中的臉。”不知道是不是這個(gè)原因，我們?cè)谀撬鶎W(xué)校表現(xiàn)的特別好。
在飯?zhí)美?，我們都整整齊齊、很守規(guī)矩的排隊(duì)，吃剩的飯菜我們都小心翼翼的倒入飯桶。無(wú)論是老師還是普通的工作人員，我們都帶著燦爛的笑容問(wèn)好。當(dāng)我們正轉(zhuǎn)身而走時(shí)，聽(tīng)到他們說(shuō)：“你看，這些孩子多有禮貌啊！”聽(tīng)到他們的贊美，心里美滋滋的。
不久之后，學(xué)校舉行拔河比賽，在學(xué)校的人行道上，各班的運(yùn)動(dòng)員精神抖擻地上了陣，他們擺好架勢(shì)，兩眼注視著隊(duì)方，雙手像鐵鉗一樣緊緊地抓住大麻繩，只等裁判員的號(hào)令。哨聲一響，同學(xué)們就使出九牛二虎之力，像一頭頭瘋牛似地死命地往后拉。有的同學(xué)肌肉緊繃，筋脈突出，眨眼間他們臉上就滲出了汗珠。好多同學(xué)的手都被繩子勒得發(fā)紅，他們還是咬緊牙關(guān)，忍著疼痛，一個(gè)勁兒地拉著。
我大聲喊道：“加油！加油！我們快要贏了！”對(duì)方見(jiàn)情況不妙也不甘示弱，在他們班的助威下，他們的隊(duì)員也一個(gè)個(gè)使出九牛二虎之力，有的'鼓著腮幫，有的一邊使勁拉一邊吼著。有的拉的滿臉盡是火紅紅的。繩子上的紅帶子又移向了他們那邊。眼看到手的勝利又離我們遠(yuǎn)去，我們班的人心里急了，可沒(méi)法，我們班最后還是輸了?；氐浇淌液?，我們議論紛紛，為這次比賽輸了而感到不甘心，如果有下次比賽活動(dòng)我們五班一定要打贏六班。
這些美好的回憶，使我終生難忘。雖然中考時(shí)考不上松山湖有點(diǎn)遺憾，但也能在松山湖里學(xué)習(xí)，留下那么多美好的足跡在那里，我不會(huì)忘記我在松山湖里的一切良好的表現(xiàn)，我定會(huì)把它帶到八中去，使八中像松山湖學(xué)校一樣優(yōu)秀！
痕跡篇六
“天空沒(méi)有痕跡，鳥(niǎo)兒已經(jīng)飛過(guò)”，我卻不這么認(rèn)為，正如我手腕上的傷痕，它是我人生旅途上濃墨重彩的一筆，我看著它，眼前浮起了往事。
那是一個(gè)炎熱的夏日，蟬聒躁不安，吵的人不得安寧。于是，我偷偷溜出家門(mén)，獨(dú)自一人跑去小河玩耍。我一心一意想要趕快投入河水的懷抱，享受那令人愜意的涼爽，與那清澈的河水嬉戲。與此同時(shí)，母親已發(fā)現(xiàn)我的“出逃”，慌張地出門(mén)尋找我。
日光投射在河底的青石板上，像是沉淀在水底的小金豆。我好奇地去觸摸那些圓溜溜的金豆，卻踩到青苔摔倒了?！皳渫ā?，一朵大水花濺起，在我快要“隨波逐流”時(shí)，一只熟悉的手緊緊攥住了我的手。我被水嗆得難受，感到快要無(wú)力時(shí)，手腕上一陣鉆心的疼痛使我清醒。我?jiàn)^力掙扎，最終安全地回到了岸上。
救我的'人正是我母親，我手腕上的傷痕是她用力抓住我時(shí)，她的指甲嵌入我的肉中而留下的。母親本來(lái)有漂亮的長(zhǎng)指甲，但自從那件事以后，她再也不蓄長(zhǎng)指甲了。我每次問(wèn)她為什么，她也總是笑而不答。每當(dāng)別人問(wèn)起我這個(gè)形如“彎月”的傷疤的來(lái)由時(shí)，我總是高高的舉起手，驕傲地說(shuō)：”這是我媽媽救我時(shí)留下的！“它是愛(ài)留下的痕跡，值得我炫耀。
痕跡不僅僅刻印在手上，它也會(huì)烙在我的心底，讓我終生難忘。
從小，父親便教育我做人要誠(chéng)實(shí)，但幼小的我經(jīng)不住零食的誘惑，偷拿了錢(qián)去買(mǎi)零食，事后被父親發(fā)現(xiàn)了，我仍不承認(rèn)，知道父親拿出鐵證我才低頭不語(yǔ)表示承認(rèn)，可責(zé)罰比我想象中的嚴(yán)重，先是一陣鋪天蓋地的批評(píng)與教育，接著父親還動(dòng)用了武力。我從未見(jiàn)過(guò)父親如此憤怒，他的臉被怒火籠罩，眼神中透露出“失望”二字，我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有料到，自己都不誠(chéng)會(huì)對(duì)父親帶來(lái)如此大的傷害，使他這樣傷心。當(dāng)時(shí)我小，不能體會(huì)父親的心情和對(duì)我的期許，但他那失望的眼神卻真真切切地烙在了我的心里，留下了抹不去的痕跡。自此，每當(dāng)我面臨誠(chéng)實(shí)與謊言，我的眼前便會(huì)浮現(xiàn)出那雙眼睛，我像是受到了鼓勵(lì)、告誡，于是，我毅然將手伸向了誠(chéng)實(shí)。
天空中的彩虹，是暴風(fēng)雨后留下的痕跡；枯黃的落葉，是狂風(fēng)卷落后留下的痕跡；樹(shù)樁上的年輪，是匆匆歲月留下的痕跡。我相信，在我未來(lái)漫漫人生路上會(huì)留下更多的痕跡，它們會(huì)記錄下我的美好人生。