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看花燈英語(yǔ)看燈展的英語(yǔ)篇一
在正月十五那一天，我和爸爸媽媽去看花燈。
“哇！”到了那里，簡(jiǎn)直是光的世界，燈的海洋，我不由得發(fā)出一聲驚嘆。從遠(yuǎn)處看，鳳凰廣場(chǎng)金碧輝煌，許許多多的花燈令我眼花繚亂。
首先映入眼簾的是金花閃閃的孔雀開(kāi)屏，只見(jiàn)三只孔雀形態(tài)各異，姿態(tài)萬(wàn)千。前兩只孔雀昂首挺胸，目視前方。另一只則彎著腰，好像在找食物。
然后，我又看了一個(gè)花燈。只見(jiàn)那鳳凰展翅高飛，似乎在天空中翱翔。接著，我們來(lái)到了草坪。喜羊羊、功夫熊貓活靈活現(xiàn)，小朋友們都愛(ài)看。這令我感受到了卡通人物的魅力。
還有水晶宮、麒麟送寶、嫦娥奔月……總之，都很逼真。
再看天上，一個(gè)個(gè)孔明燈升上天空，像天空的小星星向我們眨眼睛，仿佛送給我們新年的祝福。
美麗的花燈令我們開(kāi)心，令我們歡樂(lè)。
看花燈英語(yǔ)看燈展的英語(yǔ)篇二
“正月里來(lái)正月正，歡歡喜喜看花燈”。正月十六，我和爸爸媽媽去張店看花燈。
在張店的伯伯家吃完晚飯后，我們就出發(fā)了?？礋舻牡胤皆谌嗣駨V場(chǎng)，離我們住的地方挺遠(yuǎn)，從伯伯家出來(lái)后我們坐上一輛出租車往看燈的地方趕，一路上我看到街道兩邊的樹(shù)上都掛上了五顏六色的燈，我們就像走在燈的走廊里，漂亮極了。
離看燈的地方越來(lái)越近了，路上的人也越來(lái)越多了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的已經(jīng)看見(jiàn)花燈了，從遠(yuǎn)處望去，一大片花燈，真像是燈的.海洋。到了廣場(chǎng)，我和姐姐就迫不及待的下了車，拖著爸爸媽媽往人群中擠去。
這里的花燈好多呀，也漂亮極了：有高達(dá)九層的塔燈，有大大的船燈，爸爸說(shuō)這種船叫畫(huà)舫，還有孔雀燈、九龍壁燈、西游記燈、八仙燈、恐龍燈、海豚頂球燈、豐收燈、臉譜燈、老鼠抬轎子燈。我們?cè)谌巳褐修D(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，看了又看，爸爸還給我拍了好多照片，我真有點(diǎn)舍不得離開(kāi)了。
看燈的人漸漸的少了，看來(lái)我們也該回家了，我只好戀戀不舍得往廣場(chǎng)外走去，在廣場(chǎng)的一角，我們發(fā)現(xiàn)有賣孔明燈的，于是爸爸就給我買了幾個(gè)孔明燈，并告訴我正月十五人們通過(guò)放飛孔明燈來(lái)祈福。我們的孔明燈也飛起來(lái)了，我把來(lái)年的愿望在心里默默的說(shuō)了一遍，新的一年里我一定會(huì)好好努力的，為了我自己的愿望。
今晚，我真的好高興。
看花燈英語(yǔ)看燈展的英語(yǔ)篇三
今天是元宵節(jié)，我、媽媽和咪咪一起去西溪濕地公園看花燈，我可開(kāi)心啦！一路上，我盼著快點(diǎn)到西溪濕地。
我們坐公交車到濕地公園南門，沿著福堤向里走，路兩邊掛滿了紅燈籠，還有大大的福字。經(jīng)過(guò)永福橋、元福橋……我拍了很多照片，好美啊。我們走進(jìn)河渚街，那里熱鬧非凡，我買了一對(duì)會(huì)閃光的'兔耳朵，還買了一盞小燈籠。
我們走向花燈展，那里的花燈真漂亮。有的用罐頭串起來(lái)，有的用紙包起來(lái)，還有的用塑料盒做的。我們還看到了鯉魚(yú)躍龍門，漂亮極了！
忽然，我聽(tīng)見(jiàn)了像響雷似的聲音，回頭一看，原來(lái)是在放煙花。煙花象一條長(zhǎng)龍一躍而起，象杜鵑花一樣開(kāi)放。看的就是象瀑布一樣的煙花，媽媽立刻拿起照相機(jī)，把這美好的景象拍了下來(lái)。
我們繼續(xù)往前走，好不容易才擠出擁擠的人群，到出口了，我依依不舍地走了。
這是我記事以來(lái)最難忘的一次看花燈，也是我最難忘的一個(gè)元宵節(jié)了。
看花燈英語(yǔ)看燈展的英語(yǔ)篇四
元宵節(jié)看花燈是我們中國(guó)人的習(xí)俗。今天就是正月十五。傍晚，吃完元宵，爸爸媽媽就帶我去五里河公園看燈展。
我們來(lái)到公園門口，就看見(jiàn)公園里燈火通明、游人如織，公園里猶如滿天的星星落在人間，真是壯麗非凡。
我和爸爸媽媽隨著觀燈的人流來(lái)到燈展區(qū)，各式各樣的彩燈便展現(xiàn)在眼前。彩燈多極了，真使我眼花繚亂。有歐洲城堡燈、埃菲爾鐵塔燈、有老人與海燈、有公雞母雞燈、有紅紅火火燈、還有悉尼歌劇院……最引人注目的還是千角燈。千角燈是東莞民間工藝的瑰寶，以“千個(gè)角，千盞燈”而獨(dú)樹(shù)一幟，其歷史之長(zhǎng)，體積之大，工藝之精，不愧為千古第一燈。東莞華千角燈和“千個(gè)丁”發(fā)音相同，表示“百子千孫 ”的意思，象征我們祖國(guó)千秋萬(wàn)代永遠(yuǎn)昌盛。
圓月升上了天空，觀燈的人們興趣正濃，忽然“轟轟”兩聲，兩個(gè)禮花同時(shí)升上了天空，瞬間在公園的上空四射開(kāi)放。接著禮炮就不斷地響起，無(wú)數(shù)的禮花沖向天空，觀眾歡聲雷動(dòng)。綻放的禮花有的像紅色牡丹傲雪，有的像綠色的垂柳迎風(fēng)搖曳，還有的禮花在開(kāi)放后又有無(wú)數(shù)尖叫著的小花在更高的更遠(yuǎn)的空中炸響綻放，真是美妙無(wú)窮。數(shù)不勝數(shù)的禮花各種造型，寓意著一個(gè)充滿希望的春天和一個(gè)輝煌燦爛的時(shí)代正向我們走來(lái)。
夜深了，月更明，寒氣襲人，觀燈的人們漸漸的少了，我們也隨著人群離開(kāi)五里河公園，燈火輝煌美景逐漸遠(yuǎn)離了我們的視線。看—此刻山花爛漫的五里河公園在夜幕襯托下多像美麗的千角燈啊!它永遠(yuǎn)留在我們的記憶里，永遠(yuǎn)不滅。
簡(jiǎn)評(píng)：新年就要到了，小作者的文章讓我們對(duì)新年，對(duì)春天，對(duì)美好的生活充滿了期待。
今天是正月十五，早晨，我正抱著枕頭呼呼大睡的時(shí)候，姨媽就來(lái)電話說(shuō)要帶我和她家的寶寶姐姐一起去趵突泉看花燈。
姨媽開(kāi)著車在趵突泉的`周圍繞了好多圈，才終于“強(qiáng)行”占了個(gè)車位停下了。
趵突泉門口人山人海，姨媽怕我和姐姐走丟就用手抓住我和姐姐的羽絨服帽子，把我們倆像“抓小雞”似的拽進(jìn)了公園大門。
進(jìn)入景點(diǎn)，迎面就是一條金黃色龍燈，因?yàn)槭寝r(nóng)歷的鼠年，這條龍燈看上去分外耀眼，尤其是龍頭。瞧那龍頭，做工精細(xì)，活靈活現(xiàn)，像要騰飛似的。
從金龍右邊走過(guò)去看到的花燈都是過(guò)去老濟(jì)南元宵節(jié)的場(chǎng)景，感覺(jué)比我們現(xiàn)在的元宵節(jié)熱鬧了許多，尤其是花燈場(chǎng)景里小孩子們提著紅燈嬉戲的場(chǎng)面最吸引人。
坐完花橋往左走，姐姐和我就到了珍珠泉處，珍珠泉處的泉水一串串就像珍珠一般，我想珍珠泉這個(gè)名字就是這樣得來(lái)的吧。
從珍珠泉出來(lái)直走五六米就是趵突泉了。
趵突泉的泉水清澈見(jiàn)底，魚(yú)兒們歡快得游來(lái)游去。在那些魚(yú)中，的是一條黑色的大魚(yú)。它身長(zhǎng)二十厘米左右，還經(jīng)常從水中跳出來(lái)可愛(ài)極了。還有一條魚(yú)，它全身都是金黃色的，姐姐說(shuō)：“這魚(yú)是吉祥魚(yú)!可以許愿。”我們?cè)S了愿，就去別的地方了。
正月十五“趵突泉”的花燈，真是讓我大開(kāi)眼界。
看花燈英語(yǔ)看燈展的英語(yǔ)篇五
1、認(rèn)識(shí)本課的15個(gè)生字，會(huì)書(shū)寫8個(gè)生字。
2、知道元宵節(jié)也是燈節(jié)，想象花燈的樣子，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
3、調(diào)動(dòng)相關(guān)情感體驗(yàn)，有感情地朗讀課文。
導(dǎo)入
師：同學(xué)們你們喜歡過(guò)年嗎?為什么?
師：過(guò)年真是太好了，全家人都在一起，熱熱鬧鬧、喜氣洋洋的。爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、還有小朋友們個(gè)個(gè)都樂(lè)呵呵、笑哈哈的。老師也特別喜歡過(guò)年，而且我還把過(guò)年時(shí)快樂(lè)的事情都錄了下來(lái)，我們一起來(lái)看看吧!
(播放錄像，其中有放鞭炮、貼春聯(lián)、舞獅子、看花燈等場(chǎng)面，錄制的場(chǎng)面熱烈、歡慶，并且有本班學(xué)生的身影。)
師：同學(xué)們，你們也去看花燈了嗎?你還看到了什么樣有趣、漂亮的.花燈呢，給大家說(shuō)說(shuō)吧!
談話
師：你們是怎樣認(rèn)識(shí)的呢?以前在哪見(jiàn)過(guò)嗎?
(板書(shū)：看花燈)
范讀
師：先聽(tīng)老師讀讀課文，會(huì)讀的同學(xué)可以輕聲地和我一起讀。
生評(píng)評(píng)老師的讀文，也試著讀讀。
測(cè)讀
師：我還知道有一些字，同學(xué)們以前就認(rèn)識(shí)了?，F(xiàn)在我們就一起來(lái)測(cè)一測(cè)，小燈籠上的字，如果你會(huì)讀就大聲地讀出來(lái)，如果不會(huì)讀，就請(qǐng)你誠(chéng)實(shí)地把手舉起來(lái)，告訴老師。
教師將學(xué)生認(rèn)的較好的字，貼在黑板的左側(cè)，將大部分學(xué)生認(rèn)得不好的字貼在黑板的右側(cè)，個(gè)別學(xué)生不認(rèn)識(shí)的字，及時(shí)練讀。
(指黑板左側(cè)多數(shù)學(xué)生認(rèn)識(shí)的字，學(xué)生再齊讀。)
識(shí)字
師：(指黑板右側(cè))這邊的字有辦法和它們成為好朋友嗎?
學(xué)生用問(wèn)一問(wèn)，拼拼音的方法認(rèn)識(shí)生字。再組內(nèi)交流學(xué)習(xí)識(shí)字、讀詞。
師：誰(shuí)愿意做小老師，領(lǐng)大家來(lái)讀一讀。再組個(gè)詞。
師：能給“年”字再多組幾個(gè)詞嗎?
寫字
師：（教師課件出示田字格中的字，學(xué)生交流記憶的方法。）
可以用記筆畫(huà)的方法，用換部件的方法。用猜謎語(yǔ)的方法。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫“年”和“團(tuán)”。（學(xué)生練寫。）
交流誦讀
師：再讀讀課文，看看你最喜歡哪一種花燈呢?為什么？
（學(xué)生以作動(dòng)作或語(yǔ)言描述等方法動(dòng)情誦讀。）
表演
師：（播放課始錄像中看花燈片段)聽(tīng)!歡慶的鑼鼓又敲響了，美麗的花燈又亮起來(lái)了，小朋友們讓我們手拉手一起去看花燈吧!和你的好伙伴朗誦、表演兒歌吧!
學(xué)生排練或個(gè)人讀，或多人讀，或加動(dòng)作演。匯報(bào)演。
識(shí)字鞏固：
師：還有這么多漂亮的花燈(送給匯報(bào)的同學(xué)后剩下的)誰(shuí)想提回家，就請(qǐng)你來(lái)讀一讀字，再組個(gè)詞吧!
看花燈英語(yǔ)看燈展的英語(yǔ)篇六
2.?知識(shí)要求：學(xué)習(xí)本課生字詞語(yǔ)并能正確規(guī)范書(shū)寫
3.?能力要求：培養(yǎng)學(xué)生有感情的朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，想象花燈的樣??? 子。
重點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生有感情的朗讀課文的能力。識(shí)字和寫字是本課教學(xué)重點(diǎn)
難點(diǎn)：
在了解課文基礎(chǔ)上，想象或說(shuō)一說(shuō)自己看過(guò)的花燈
課時(shí)：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.?初讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音
2.?再讀課文，理解課文內(nèi)容，了解花燈樣子
3.?練習(xí)有感情朗讀課文
教具：
生字卡片、掛圖
教學(xué)過(guò)程：
一、?激情導(dǎo)入：
3.?這節(jié)課，我們就一起去看花燈板書(shū)課題
二、?初讀課文，讀準(zhǔn)字音：
1.?請(qǐng)同學(xué)借助漢語(yǔ)拼音讀兒歌
2.?自由讀課文，不僅要讀準(zhǔn)字音，還要邊讀，邊畫(huà)出生字
3.?出示生字卡片，以多種形式鞏固生字讀音
⑴.?齊讀生字卡片，開(kāi)火車讀
⑵.?小組長(zhǎng)抽查用生字卡片進(jìn)行學(xué)習(xí)
⑶.?猜字游戲
三、?理解課文內(nèi)容，練習(xí)有感情朗讀課文
1.?自由讀課文，說(shuō)一說(shuō)看到了什么樣的花燈？請(qǐng)你介紹給同學(xué)
2.?指導(dǎo)朗讀
當(dāng)你看到這么多花燈時(shí)，你想說(shuō)什么？
⑴.?元宵節(jié)，看花燈，大街小巷人歡騰。
⑵.?各種彩燈真奇妙，明年我也做花燈。
⑶.?說(shuō)一說(shuō)你最喜歡課文中哪一種花燈？能畫(huà)出他的樣子嗎？
⑷.?結(jié)合生活實(shí)際，想一想“明年我也做花燈”，要做什么樣子的？
請(qǐng)你帶著這種心情再讀一遍兒歌
朗讀兒歌的時(shí)候要讀出節(jié)奏來(lái)。
四、?試背兒歌：
五、?板書(shū)設(shè)計(jì)：
看 花 燈
“金魚(yú)”?? 吐?????????????? “奧運(yùn)”鄧
“猴子”?? 眨
看——做?? “字母”燈
“小貓”?? 追
“蜻蜓”?? 立?????????????? “山羊”燈
六、?課堂作業(yè)：
1.?讀詞語(yǔ)：
2.?先讀課文，在填空
3.?畫(huà)一盞花燈
4.?猜、編燈謎
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.?會(huì)認(rèn)、會(huì)寫本課生字
2.?學(xué)習(xí)偏旁“火字旁”“目字旁”
教具：生字卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、?激情導(dǎo)入：
這節(jié)課，我們就和這些漢字朋友交朋友。
二、?識(shí)字、寫字
1.?借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，自學(xué)生字表。
2.?檢查匯報(bào)，給漢字找家
3.?鞏固生字讀音，建立音形聯(lián)系
4.?小組自學(xué)
⑴.?說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣記住這個(gè)字的
⑵.?說(shuō)一說(shuō)你幫助了誰(shuí)，誰(shuí)幫助了你
5.?重點(diǎn)指導(dǎo)“燈”、“金”“真”三個(gè)字書(shū)寫。
燈? “火”字旁的最后一筆是點(diǎn)，書(shū)寫是注意做高右低，左窄右寬
金? “金”字是上下結(jié)構(gòu)的字最后一筆長(zhǎng)
真? 三橫，而且距離要相等
6.?范寫生字，獨(dú)立書(shū)寫
7.?個(gè)別指導(dǎo)
三、?板書(shū)設(shè)計(jì)
看花燈
花(huā)? 燈(dēnɡ)? 金(jīn)? 吐(tǔ)? 立(lì)? 各(ɡè)? 真(zhēn)? 年(nián)
年：
四、?課堂作業(yè)
1.?完成拼音田字格
2.?看一看，填一填
第五課時(shí)? 語(yǔ)文天地
教學(xué)目標(biāo)：準(zhǔn)確抄寫單韻母，能用“圓、燈、年”擴(kuò)詞，能用“覺(jué)得”造句。初步認(rèn)識(shí)對(duì)聯(lián)。
教具準(zhǔn)備：小黑板。
教學(xué)過(guò)程：
一.聽(tīng)寫：節(jié)日 立正 家家戶戶 歡慶 花燈 金魚(yú) 真好 一年
二.抄寫a? o? i? u? ü 6個(gè)單韻母，抄寫時(shí)主義者幾個(gè)字母都站中格。
三.組詞，看誰(shuí)組得多。
圓：（???? ）? （???? ）? （???? ）? （????? ）
燈：（???? ）? （???? ）? （???? ）? （????? ）
年：（???? ）? （???? ）? （???? ）? （????? ）
三.?仿照例子說(shuō)一說(shuō)。
這個(gè)彩燈，我覺(jué)得很奇妙。
這個(gè)????????? ，我覺(jué)得很好吃。
，我覺(jué)得??????? 。
四.?認(rèn)識(shí)對(duì)聯(lián)
出示兩幅對(duì)聯(lián)
明月照九州?明月皎皎千門雪
花燈映萬(wàn)家?華燈盞盞萬(wàn)戶春
1.學(xué)生借助拼音讀對(duì)聯(lián)。
2.觀察對(duì)聯(lián)有什么特點(diǎn)。
3.你還看到那里有對(duì)聯(lián)。
課堂總結(jié)：
這節(jié)課同學(xué)們發(fā)言積極，你們學(xué)得真棒！
：多數(shù)學(xué)生能掌握本節(jié)內(nèi)容，個(gè)別學(xué)生在補(bǔ)充句子時(shí)有困難。
板書(shū)設(shè)計(jì)：????????
語(yǔ)文天地
組詞，看誰(shuí)組得多。?
圓：
燈：
年：
第六課時(shí)??? 語(yǔ)文天地
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)看日歷，了解“華人”的含義?？谡Z(yǔ)交際：節(jié)日待客。
教具準(zhǔn)備：日歷、掛圖。
教學(xué)過(guò)程：
一.復(fù)習(xí)：1。背誦《元宵節(jié)》。
2.用“圓、燈、年”擴(kuò)詞。
3.用“覺(jué)得”造句。
二.學(xué)習(xí)看日歷。
1.拿出準(zhǔn)備的日歷討論：陽(yáng)歷、陰歷。
2.“元宵節(jié)”是我們中國(guó)人的傳統(tǒng)節(jié)日，在陰歷的什么時(shí)間？
3.討論：你知道世界上那些地方的人們過(guò)元宵節(jié)？
討論后匯報(bào)。華人遍布世界各地，雖然他們離開(kāi)祖國(guó)很久，但他們還是按照華人的習(xí)俗過(guò)華人的節(jié)日，比如元宵節(jié)、春節(jié)。
三.口語(yǔ)交際：學(xué)習(xí)招待客人。
2.以小組為單位表演。
3.全班表演。
4.評(píng)比。
四.課堂總結(jié)：這節(jié)課你又了解了那些知識(shí)？你學(xué)得高興嗎？
五.
板書(shū)設(shè)計(jì)：?????????????????? 語(yǔ)文天地
農(nóng)歷??正月十五???? 元宵節(jié)
陽(yáng)歷?二月二十五
第七課時(shí)?語(yǔ)文天地
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)“口、火、目”字旁。猜謎語(yǔ)，集體續(xù)編燈謎。
教具準(zhǔn)備：小黑板
教學(xué)過(guò)程：
一.學(xué)習(xí)偏旁
偏旁?表示的意思?例字
口??圍起來(lái)?圍、圓
火??
目??
1.組內(nèi)討論。
2.填表。
3.小結(jié)。
二.續(xù)編謎語(yǔ)
1.自學(xué)《猜燈謎》
（1）?字讀課文，用學(xué)過(guò)的方法識(shí)字。
（2）?說(shuō)一說(shuō)：什么是燈謎？燈謎跟普通謎語(yǔ)有什么不同？
（3）?師小結(jié)。
2.續(xù)編燈謎。
每小組商量編一個(gè)謎語(yǔ)。?
匯報(bào)。
三.課堂總結(jié)：針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)。
:
看花燈英語(yǔ)看燈展的英語(yǔ)篇七
下午，媽媽帶我去五一廣場(chǎng)看花燈。
看完花燈，我想去省科技館參觀。我們買了票進(jìn)去。與看花燈時(shí)相比，館內(nèi)顯得冷冷清清的，而五一廣場(chǎng)卻人山人海。
我首先知道了月球距離地球38萬(wàn)公里，是離地球最近的天體。月球被太陽(yáng)照射處溫度高達(dá)123度左右，陰暗處低至零下200多度，因?yàn)闆](méi)有傳熱，所以溫差很大。后來(lái)，我們?nèi)タ戳Ⅲw光照影像、立體世界，還去了“未來(lái)夢(mèng)工廠”青少年工作室，自己搭了個(gè)小“花燈”，又去玩“時(shí)空隧道”。哇，我就像置身于太空之中，隨著180度循轉(zhuǎn)，人都快暈了，而且分不清方向了。
后來(lái)，我去玩駐波。我先把頻率器啟動(dòng)，調(diào)整頻率，只見(jiàn)管子中間的顆粒形成一道道“墻”（50hz），而過(guò)大的頻率“墻”卻反而消失了。面板上還標(biāo)了不同頻率時(shí)顆粒的起伏形狀，也介紹了什么叫做“駐波”。
我和媽媽還去“鬼屋”玩。開(kāi)始了，聽(tīng)聽(tīng)鬼屋里有啥故事吧！
燈暗了，我們像被關(guān)在妖洞里似的，這時(shí)，一位老妖敲門進(jìn)來(lái)，倒上一杯水，說(shuō)：“請(qǐng)——喝——茶。”不久，電閃雷鳴，風(fēng)吹雨打，像是老妖去請(qǐng)小妖，一會(huì)兒，來(lái)了幾個(gè)小妖，嘻嘻哈哈的，拿來(lái)蒙袋罩在用上，我很害怕，把耳機(jī)摘了下來(lái)，正好“鬼屋”演示時(shí)間結(jié)束了。
今天我真是打開(kāi)眼界呀！