范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
媽媽教會我做人字篇一
人們都說;“父母是孩子們的最好老師，父母的言行，每一舉動都無時無刻地影響著孩子。在我成長的過程中，父母教會了我許多做人的道理。都說婆婆和媳婦的關系很難相處，而我的媽媽則不是，她大約每天都打電話到我在農村的奶奶，說飯要吃飽，衣服要穿好《在冬天》，如果在家里閑，就去和村的人坐一坐，自己想吃什么就買什么。還有我爸爸更孝順，我奶奶生病的時候，無時無刻地照顧著。在我村里，別人都說我爸爸是最孝順的了。而我在我父母的影響下，我對我奶奶、爺爺也很孝順。我奶奶經常在外面說我很孝順，我為之感到高興。
記得有一次，因為是周末，我回了農村，一回到農村，正在回家的路上，我看到了“愛提奶奶”正在拖著一棵小樹往家里拖，因為她年老，拖了一段時間也沒拖多久。“愛提奶奶”住在離我家10米路的地方，她的兒女都很不孝，每個月只給200塊元，而她穿的、住的都是爛的。
我連忙幫“愛提奶奶”把樹拖了回家。我看見她家很亂，也收拾得干干凈凈，問她還沒吃飯，也幫她做好了，忙活了大概3個鐘頭。“愛提奶奶”則在一邊坐著流淚，我走過去說：“奶奶，快吃飯吧!”她說：“好，好!”接著說：“你的父母對你的公公婆婆很孝順，你也是一樣。”我想：當然了，有其父必有其子嘛!她說了一推表揚我的話。我看時間不早了，就跟她說回家了。
回到家，媽媽問我怎么現在才回家，我把事情一五一十地告訴了她，她看見了我的臉上很臟后才相信。
當然，這都是父母的功勞，是他們教會了我做人。
2017媽媽教會了我做人是不是對同學們有所幫助呢?希望同學們的作文水平都能有更大的提高!
媽媽教會我做人字篇二
媽媽，我希望您不要說話不算數。
比如，您讓我看20分鐘的電視，可是沒到10分鐘就把電視關了。您讓我看10分鐘的課外書再睡覺，可是我剛看了6分鐘，您就讓我關燈睡覺了。我讓您幫忙做一件衣服，給您4天的時間，到那天您竟然忘了……總之，您老是說話不算數。
可您卻說：“你這個孩子，我得碗，哪有時間陪你玩呀！我的時間很寶貴的，你就別在這搗亂了。”但是，您知道嗎？您誤會我了！
媽媽，我知道您很忙，沒有時間，可是您總不能不守信用啊！您答應我了，您卻沒有做到。您總覺得我只會給您添麻煩，不懂得站在我的角度思考。
或許在您的眼里只有時間，但是在我們眼里還有誠信呢！一個人有誠信，就會有很多朋友。媽媽，請您改掉這一個小小的缺點吧！
媽媽教會我做人字篇三
陳尚文/文
一、確立一個做人、做事的目標。
我在我們的《班規班法》里明確提出我們班的育人目標是“做一個自己幸福而且能給別人帶來幸福的人”，最高要求是“讓我的存在使別人感到幸福”，最底線的要求是“無論如何都不能給別人帶來痛苦。”學生在為人處世的時候就會以此為標準，朝最高要求看齊，長期堅持下去，還會產生一種做人的自豪感。
我們提出的做事的要求是:一件事不做則已，要做就要做到最好，做得超出別人的期待。我要求學生即使擦黑板也要擦得一塵不染，擦出全國一流。因為有這樣一個目標在，學生在做事的時候就努力追求卓越、追求一流，追求超出別人的期待。
一、讓自己的存在使別人感到幸福。
二、做個真誠、正直、善良，勤勞實干的好人。為人不做虧心事，半夜敲門心不驚。平生不作皺眉事，天下應無切齒人。
三、內方外圓，識時務，能屈能伸。
四、多關注身內之物（身體、學識、思想），少關注身外之物（物質、名利、權勢）。
五、知足常樂：良田萬頃三餐飯，大廈千間半張床。別人騎馬我騎驢，仔細思量總不如，待我回頭看，還有挑腳漢。
六、己所不欲，勿施于人。
七、要么不付出，付出了就不求回報。
八、吃虧是福：吃小虧，占大便宜；占小便宜，吃大虧。
九、記住別人對自己的好，忘記別人對自己的不好，忘記自己對別人的好。
“做事如山”，做事要像山一樣踏實、可靠。做事講十二條：
一、信念決定行為，行為產生成果。心有多大，舞臺就有多大。
二、表現=潛能-干擾
三、把簡簡單單的事，千百遍地、持之以恒地做好，就是不簡單；把平平凡凡的事，千百遍地、持之以恒地做好，就是不平凡。四、一件事不做則已，要做就要做得最好。
五、永不失業的秘訣：打造自己的核心競爭力，讓自己無法替代。
六、負責任就是做點什么使結果變得更好。
七、生活在完全獨立的今天里，只有把握現在，珍惜今天，才能擁抱真實的人生。
八、自助者，天助之。教育和管理的最高境界是自我教育和自我管理。
九、積極、主動、投入。無我忘我，成就自我。
十、知識在于積累，成功在于持恒。只要方向對頭，目標明確，并且在任何時候都有合理的事做，總有成功的一天。
十一、為大于其細，圖難于其易；天下大事必作于細，天下難事必作于易。
十二、要有自己的興趣愛好和精神寄托。不為無益之事，難窮有涯之生。
三、在做人、做事的過程中給予具體指導。
兩個成績相當、表現都不錯的大學生，同時進入一間工廠打工，都獲得老板的欣賞與信任。兩年后，甲升任經理，乙仍然在車間做普通工人。
一日傍晚，甲乙兩人正好都在老板的辦公室，乙忍不住向老板表達自己的抱怨與疑惑，老板說：剛好有一件小事，你們都去辦一辦：食堂要買100斤土豆，明天公司大會餐要用的。
工廠在一個小鎮上，只有一個菜市場，大家都很熟悉。
乙先出發了。
鎮上的菜市場今天只有一家賣土豆的商販，土豆存放很久了，看相不好，品質也不好，平日賣9毛的今天還要價1.1元。
甲也出發了。
五十分鐘后才回來，乙心里想著，這么久才回來，這么一點小事都辦不好。
甲向老板匯報：走遍了菜市場，情況如上，我沒有買土豆。
一、今天買土豆不合適；
四、土豆不合適買，建議買這批小白菜，大家應該會喜歡的。
乙在旁邊聽著，覺得還是有一定的道理。
老板說：怎么辦？
甲把手機號碼給了廚房主管，交代了幾句話。15分鐘后，小白菜送到廚房了。
老板對乙說：你現在知道為什么了吧？
所以，我從一接班就努力培養學生做事的能力，讓他們養成一種一件事不做則已，要做就做得最好的習慣，甚至要超出別人的期待。這是一種很有意義的教育，也是為將來的人生和事業奠基的教育。
四、學會做人、做事要處理好的關系。
1、人和人之間的關系。
從某種意義上講，做人就是處理好人與人之間的關系。人與人應該和諧相處，最好的人際關系是“1+1＞2”。“1+1＞2”也就是兩個在一起相互幫助、取長補短、互相監督、相互促進，兩個人在一起的整體功能，比兩個人單打獨斗的局部功能之和大。這是我給同學提出的選擇朋友、3 甚至同桌的標準。同樣，推而廣之，我們班是一個74人的集體，我們也要使整個班級形成良好的班風學風，使每個學生都在集體中養成良好的習慣。使整體功能大于局部功能之和。
2、“上心不上腦”處理好人和事之間的關系。
“上心”與“上腦”之間有這樣一些排列組合關系：不上心，不上腦；上心不上腦；上心上腦；不上心上腦。
不上心，不上腦，處在一種無心無意的做事狀態，累是累不著，卻也不可能把事情做好。
上心不上腦，就是做事用心去做，一次只做一件事，只想一件事，做好這件事。把這件事做完后，從心中和腦中把這件事丟掉，再撿起另一件事，全身心投入地去做。上心不上腦，它體現的是一種拿得起，放得下的瀟灑，一種駕輕就熟，游刃有余的從容，一種行到水窮處，坐看云起來時的淡泊，一種寵辱不驚，看亭前花開花落，去留無意，任天上云卷云舒的超脫。對于腦力勞動者來說，只要做到了上心不上腦，就可以勞而不累，事半功倍。能夠做到上心不上腦的人，天天開開心心，不管是忙還是不忙，時時臉上掛著微笑，口中吹著口哨或哼著歌，但他的工作效率卻高得驚人。現在想來，“上心不上腦”，真是做事的黃金法則。
上心上腦，做事很用心，但是拿得起放不下，滿腦的細胞都糾纏在這件事上，這樣的人也可能把這件事情做好，但是，做事的過程很累。這樣的人，雖然責任心很強，但是活得沉重，活得累，效率也不見得高。人活著就是追求成功和幸福，沒有幸福的成功，也不算什么成功。
不上心，上腦，這是很多庸庸碌碌的人常犯的錯誤。他們成天腦海中都在想，什么事情應該做，要怎樣去做，什么時間去做。在想的同時，就會人為的在腦海中設置許多困難，因為預先就想到了許多困難，也就感到畏難，最后被空想的困難嚇倒了，不做了。這樣的人沒做多少事，但是他很累，因為是思想累，心累。
我們做事應該學會“上心不上腦”，上心可以保證我們做事的時候全身心投入，把事情做好；不上腦可以保證我們勞而不累，事半功倍。
以上是我在教學生如何學會做人做事的一點零碎而粗淺的認識，總結如上，用以拋磚引玉，希望對大家有所幫助。
陳尚文 2010年10月20日