每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
陀螺寫陀螺字篇一
1．引導(dǎo)幼兒在玩陀螺的過程中，探索發(fā)現(xiàn)與陀螺旋轉(zhuǎn)有關(guān)的各種相關(guān)因素。
2．積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲望，
1、每張桌子上的筐內(nèi)有小陀螺
2、幼兒人手一份：1號盒中形狀不同的小陀螺；
2號盒中轉(zhuǎn)動盤不同的小陀螺；
3號盒中軸不同的小陀螺。
（一）導(dǎo)入主題：
（二）操作探索1
1．①今天老師為你們準(zhǔn)備了各種各樣的陀螺，請你們一起來玩好嗎？先請小朋友玩1號盒中的小陀螺，我們再來比一比，誰的陀螺轉(zhuǎn)的時間長。
②幼兒玩陀螺，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽地比。
④驗證。你們再來比一比，看看到底為什么？
⑤師生共同小結(jié)：陀螺旋轉(zhuǎn)的時間長短與陀螺的形狀有關(guān)系。
2．①下面請小朋友再來玩2號盒中的小陀螺，比比誰的陀螺厲害。
②教師巡回指導(dǎo)
③交流反饋。
④驗證。
⑤師生共同小結(jié)：陀螺旋轉(zhuǎn)的時間長短與陀螺的轉(zhuǎn)動盤有關(guān)。
3．①下面請小朋友再來玩3號盒中的小陀螺，比比誰會贏。
②教師巡回指導(dǎo)
③交流反饋。
④驗證。
⑤師生共同小結(jié)：陀螺旋轉(zhuǎn)的.時間長短與陀螺的軸有關(guān)。
（三）操作探索2
1、下面老師請幾個小朋友從3號盒中拿出陀螺再來比一比。
3、幼兒比賽、驗證。
4、小結(jié)：陀螺旋轉(zhuǎn)的時間長短還與用力的大小、速度有關(guān)系。
陀螺寫陀螺字篇二
1、觀察陀螺旋轉(zhuǎn)時色彩的變化。
2、探索學(xué)習(xí)彩色陀螺的制作方法。
觀察陀螺旋轉(zhuǎn)時色彩的變化。
探索學(xué)習(xí)彩色陀螺的制作方法。
1、彩色陀螺玩具、自制陀螺一個。
2、火柴棒、大頭針、較硬的圓形紙、彩筆每人一盒。
一、欣賞彩色陀螺。
1、教師出示陀螺玩具引導(dǎo)幼兒觀察陀螺的顏色和圖案。
2、教師分發(fā)陀螺玩具請幼兒分小組玩一玩。
3、陀螺轉(zhuǎn)起來的時候它的顏色有什么變化？
二、討論制作方法。
1、小朋友想不想自己做一個有趣的陀螺？
2、討論：有趣的陀螺怎么做呢？
3、教師出示制作好的陀螺供幼兒欣賞，說說有哪七彩色。
4、師幼共同總結(jié)制作步驟：a、在圓形紙上用七彩顏色進行裝飾，并均勻涂色。b、在紙的.中心先用大頭針戳一個洞，再把火柴棒插入洞內(nèi)，用大頭針時注意安全。
三、設(shè)計制作。
1、幼兒取材料操作，教師啟發(fā)幼兒運用七彩色大膽的進行裝飾，畫出各種不同的圖案。
2、活動中再次提醒幼兒涂色均勻、鮮艷，用大頭針時注意安全。
四、陀螺旋轉(zhuǎn)比賽。
2、不同的陀螺旋轉(zhuǎn)時有什么不同？為什么？
4、請小朋友回家和爸爸媽媽一起做一做，玩一玩不同形狀的陀螺。
在最后環(huán)節(jié)可以引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)陀螺旋轉(zhuǎn)時七彩色會混在一起，快轉(zhuǎn)時會變成白色的現(xiàn)象。幼兒若還感興趣，可展開“比誰的陀螺轉(zhuǎn)的時間長”等比賽。
陀螺寫陀螺字篇三
1、在做做玩玩中掌握和了解制作陀螺的方法。
2、樂意與大家交流分享，體驗成功的樂趣。
3、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
1、課件、自制陀螺
2、圓形硬紙板、圓形卡紙、牙簽、火柴棍、吸管、蠟筆、剪刀等
1、出示準(zhǔn)備的圓形紙片。
“你們看看，我手里拿的是什么呀?” (圓形紙片)
“圓片想站起來，邊轉(zhuǎn)圈邊跳舞，你們動動小腦筋，幫幫它，好嗎?”(讓幼兒自由選擇輔助材料動手操作。)
2、請幼兒講述探索中的發(fā)現(xiàn)。
“你們的圓片轉(zhuǎn)起來跳舞了嗎?你們用的什么好辦法?”
3、教師將自制好的陀螺出示給幼兒，在幼兒面前進行表演。
“你們真聰明，想出了這么多好辦法。我也給你們請來了一位好朋友，它想轉(zhuǎn)起來跳舞給你們看，想看嗎 ?”(老師出示陀螺并讓它旋轉(zhuǎn)起來。)
“這個好朋友跳的舞好看嗎?它有一個好聽的名字叫陀螺。”
“你們想想它為什么會跳舞呢?”(讓幼兒自己討論后，做出總結(jié)。)
4、幼兒自己動手制作陀螺，進行探索。
“小朋友陀螺好玩嗎?你們想不想自己做一個呢?”
(1)幼兒自由探索制作。
(2)請個別幼兒展示介紹制作的陀螺。
(3)播放課件教師小結(jié)：原來要讓陀螺轉(zhuǎn)起來，在制作的時候我們一定要將牙簽戳在圓紙片的中間，這樣它就會跳好看的舞了。
5、幼兒動手探索找出中心點的方法。
“可是要怎樣才知道戳的地方是圓片的中心點呢?”
(播放課件)教師小結(jié)：將圓片兩次對折打開，兩條折痕交叉的地方就是中心點。
6、幼兒再次動手制作陀螺，進一步了解掌握陀螺的制作方法。
7、延伸活動。
首先，在教育理念上，本節(jié)課是培養(yǎng)幼兒在玩中學(xué)，玩中做，玩中思，首先使幼兒的初步探究，在初比拼中幼兒發(fā)現(xiàn)問題，對陀螺進行改進。再進行超越自我，幼兒在改進的基礎(chǔ)之上能夠超出自己的成績，甚至刷新班級的記錄，這都是對自我的一種超越，活動很成功。
陀螺寫陀螺字篇四
我家有成千上萬個陀螺，五顏六色，紅的、綠的、白的……不過，最近外公做的是綠色的陀螺。
每天早晨，外公就早早地起床，開始做他的陀螺。首先，他把一個綠色的，周圍帶齒輪的小圓片，放在一個用金屬做成的長方體上。隨后，拿起一根細細的、銀光閃閃的小棒，穿過小圓片中間的孔，把它們倆安在了一起，一個簡陋的綠色小陀螺就誕生了！
做好了第一個，接下來，外公就變得利索起來。在“嘀嘀嘀”的聲音中，一個個綠色小陀螺都快堆成小山丘了，外公的速度可真快呀！
我打著呵欠，來到外公身邊，隨手拿了一個陀螺，玩了起來。我用力一轉(zhuǎn)，陀螺就掉在了地上，然后飛快地轉(zhuǎn)了起來。外公做的陀螺可真好玩。
我越玩越上癮，還沒等一個陀螺停下，我就把另一個陀螺也轉(zhuǎn)了起來。就這樣，好幾個陀螺在地板上轉(zhuǎn)動，如同一位位身穿綠衣服的小姑娘在跳舞。
這就是外公手下的陀螺，外公每天從早做到晚。晚飯后我彈琴了，他還一邊陪著我一邊繼續(xù)做他的陀螺。我喜歡外公手下的陀螺，另加喜歡做陀螺的勤勞外公。