無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
最了解我的人最了解我的人字初三篇一
深秋，蕭疏的枯枝萎靡不振地低垂著,在狂風的肆虐下發(fā)出嗚咽抽泣，幾枚落葉被狂風粗暴地扔下來，落在我的眼前,似乎在訴說著自己的悲傷。我彷徨在街道上，迷茫而又沮喪。
狂風呼嘯，吹起千片萬片的落葉。
看著試卷上刺眼的分數(shù)，我陷入了沉思。是我不夠努力？是我不夠勤奮？是我不夠聰明？生活在一個優(yōu)秀的集體，讓我心中負擔了太多太多。母親走了進來，似乎也不滿意這分數(shù)，“怎么才考這些？”，短短幾個字，卻成了壓垮我的最后一根稻草。一滴淚珠落下，暈開了卷子上那鮮紅的分數(shù)，卻絲毫沒有減輕我內(nèi)心的無助。“你根本就不懂我！”我紅著雙眼奪門而出。
我的心中充滿了憤怒。
好像，就沒人懂我吧……
燕子輕掠，留下了千層萬層的細波。
西沉的紅日，把縷縷落寂的橘紅涂滿天際，凄冷而自恃。孤鳥在半空中搖曳，與頑燥的枯枝組成了一幅悲色的畫。蟬音凍結在空氣當中，碎裂殆盡。過了一會兒，夕陽被黑暗吞噬，連同我的信心，也消失在這黯淡之中。走在街道上，我努力讓自己的心平靜下來。行人三三兩兩的走著，細聲討論著，敏感的我甚至感覺他們是在議論我，嘲笑我，我的頭低的更沉了。
我的心中充滿了失意。
皎月清吟，驚醒了夢中沉睡的暗夜。
現(xiàn)在回想起來，她一直在為我做著我需要的一切。一句“媽”好像她就懂了我想要什么：早上起床，第一件事似乎就是喊“媽”，而母親總是為我送來早餐，而又似乎是我不說自己想吃什么，她總能洞察我的心思為我送來我想要的；學習間隔，一句“媽”她就能為我端來熱牛奶。一聲“媽”，我把它當成了百寶箱，理所當然地使用，而她把它當成了一份責任，盡職盡責。如今一想，似乎是她很懂我而我卻不懂她吧。
我的心中充滿感動與溫暖。
她懂我的喜怒哀樂，她懂我的那些奇奇怪怪，她會包容我的小脾氣，她會在我失意的時候鼓勵我，她愿意陪我長大，或許她就是那個最懂我的人吧。
皎潔的明月洋溢著靜謐的氣息，群星也點綴著夜空，天地間氤氳著清新的氣息。一陣清風吹拂，吹醒了樹上的知了，也吹盡了我內(nèi)心的陰霾。我充滿信心，準備迎接下一次挑戰(zhàn)。青春歲月中，因為有懂我的她的存在，帶給我的，是難以忘懷的怦怦心動。
最了解我的人最了解我的人字初三篇二
你的頭發(fā)烏黑亮麗，當時我的姐姐非常羨慕，總是拉著我讓我去問，你到底用的是什么牌子的洗發(fā)水和護發(fā)素，其實當時我對這個是一點都不感興趣的。
因為，總覺得這樣的行為太out了，太丟人了，不時髦就不時髦吧，還總是去模仿別人的感覺，這讓我大為反感。
其實每個人都是有自己的生活習慣的，包括我來到這里的省會城市，這里的學校其實是很好的，至少和我原來的學校比起來是這樣。雖然在這個學校，很多人也是出于抱怨之中，但是我卻不能和她們一樣，去看待生活當中的所有事情。
每個人都有自己的命運，每個人都要學會適從。
這是，這些并不代表著，我們就要一味的向生活投降。我們有自己的骨氣，有自己的風格和生活風范，我們把自己的事跡發(fā)揚光大，其實一方面是為了自己揚名立萬，另一方面是想讓自己增加更多的出路。
然而，聽著他們的八卦，習慣了他們的閑言碎語，每個人每一句話都會習慣，因為終將會理解，這就是我們的生活，不管怎么樣，我們都會習慣的。
最了解我的人最了解我的人字初三篇三
每個人都有好朋友，我也不例外。
我也最好的朋友是一個聰明又可愛的朋友，她就是—江毓棋。
我可以認識這樣的好朋友是我三生有幸，毓棋有一頭烏黑的短發(fā)，高高的鼻梁上帶著黑色的眼鏡。
我和毓棋每天在學校都形影不離，早上我和毓棋一起步行去上學，下課一起吃點心，放學也一起步行回家。
直到有一天，我和毓棋為了一點小事而吵架，于是我們鬧起了冷戰(zhàn)。我們一見面最會吵架，班主任知道了這件事情便告訴我們好朋友不要為了一點小事而吵架。
現(xiàn)在，我們已經(jīng)六年級了。即將面對小六評估考試，也要分開去上中學。
不過我還是很開心可以認識這樣一個聰明又可愛的朋友。
最了解我的人最了解我的人字初三篇四
“你是學霸，我是學渣，哪能一樣呢！”雯望著我，臉似乎還是那么平靜，可是她眼底的討厭卻讓我的心一震。為什么一定要這樣說呢？朋友之間哪有什么高低之分的。我沒有望著她，只是望著遠處的大山，假裝不在意，但是我清楚的知道我的心很疼，就像被針扎了一般。
“你果然對什么事都不在意啊，玉。”雯依然還是面無表情，但是她的話卻很諷刺。
我真的不想長大，這種感覺很累。我以為雯是我最好的朋友，應該會懂我的，但是我錯了，她也是會和別人一樣，會嫉妒會討厭。“為什么一定要這樣說呢？”我的眼微微有些紅，聲音也有些嘶啞。“我就是這樣的。”雯似乎有些不耐煩，語氣加強了一些說。風兒悄悄地跑到了我的衣領里，讓我不禁一抖，轉過身，卻看到了雄和科在打鬧，那開心的場面讓我的心有些發(fā)涼，我真的融不進她們的圈子吧！我咽了咽口水，發(fā)現(xiàn)口中的水竟然是苦的。
“宋玉，你在那干嘛呢？都上課了。”吳老師剛想走進教室便看到我在走廊里發(fā)著呆，便喊道。“哦”我應了一聲，腦袋有些迷迷糊糊的。
“別人說什么就讓別人去說吧！更好的還在后面呢！”剛想進入教室，吳老師便輕輕地說了那么一句話，聲音不大不小，剛好我可以聽見。我愣了一下，心中的疼還是沒有消失，但是我還是感激地望著她一眼。
“唉，這孩子總是太敏感了，不知自己可不可以幫到她。”吳老師嘆了一口氣，便快速地進入了教室。
整堂課，我都在發(fā)呆，目光有些呆滯無神地望著黑板。腦里總在嗡嗡響，突然一個畫面在我腦里播放：一個老師和一個學生，那個老師長發(fā)直腰，雙眼似笑，整個人都是那么溫柔，再看那個學生，一副面癱，好似誰欠了她幾十萬一樣。只見女老師彎下腰溫柔地撫摸著女孩的頭說：“老師跟你交個朋友好不好。”那個女孩一聽便愣了愣，眼里有著喜悅。從此，女孩便擁有了第一個朋友，后來女孩的朋友越來越多了，女孩也越來越開心了。可是那位老師突然去了極樂世界，女孩便哭了，因為她怎么找都找不到那位女老師了。女孩又開始變得沉默了，即使她身邊有著一些朋友，但卻沒有一個人懂她，一直都只有那位女老師能懂她—那位像母親一樣溫柔的老師。
我有些悲傷，卻不想哭，我記得她說過草、樹、花這些事物都是會笑的，只是我們不理解而已。在這個世界上，并不是所有人都能互相理解的，知己難求，但我們要快快樂樂地去過我們想過的生活。
我的心又不疼了，眼里又多了一些自信，多了一些快樂。吳老師望著我那認真聽課的表情，知道我肯定是想通了什么，便也松了口氣。
最了解我的人最了解我的人字初三篇五
也許你會說，沒有人真正了解過自己，是啊，我也是這樣，做的事情不被別人認可，覺得自己的好朋友對自己不真誠，不算是那種天長地久的友誼。雖說別人不了解自己，但，自己也不了解自己嗎？是自己哪里沒有做好？沒有勇于承認錯誤？不敢去多想，只想做一個平平凡凡的人。
我們敞開心扉去了解自己，勇于正視自己的錯，知錯就改，我們到那時還是這個樣子嗎？也許，堅持下去，就會成功，如果我們不堅持，那永遠不會有成功。了解自己，聽起來很難，其實做起來也許很簡單。比如：每天一篇日記，每周一篇周記。學會了解自己并不是有多難，我們不要把一件很簡單的事想得很難，把它看開，就很簡單了。
從現(xiàn)在開始，了解自己，也許還不晚，因為“有志者，事竟成”，說的就是這個道理啊。
了解自己吧。給別人多一點了解自己的機會；給父母多一點愛護我們的機會；也給自己一點讓自己活得更充實，更開心的生活吧。
從現(xiàn)在開始，了解自己。
最了解我的人最了解我的人字初三篇六
問：“到底有誰了解我呢？”或許有的人會說：“父母最了解你。”但我覺的我的父母一點也不了解我，不知道是叛逆心理。父母總是和我反著干，我本想掃掃地的，她就搶先一步叫我去掃地，本來我想復習的，她切搶先一步叫我復習，然后又罵我：“我不叫你，你會復習，做家務嗎？嗨……不說了或許有的人會說：“閨蜜和兄弟了解你。”但我告訴你兄弟可以背叛你，閨蜜也一樣，我從一兄弟背叛中艱難的走了出來.曾經(jīng)是多么友好的兄弟，一起哭，一起笑，一起鬧，有福同享，有難同當。但是，未來件小事——錢，背叛了我。現(xiàn)在的我已經(jīng)缺乏安全感了……或許有人回說：“喜歡你的.人了解你。”但我告訴你，喜歡你的人不會一直傻傻的等著你，她也會去追求她的幸福的，那是也不會了解你。
你說這世上誰了解我啊？請大家來想一想誰了解你們？
最了解我的人最了解我的人字初三篇七
如果我是老師，我要做一個受小朋友喜歡的老師。
如果我是老師，第一件事就是把學校的書變成課外讀物。這樣上起來，同學們目不轉睛一直看著黑板，再也沒有小朋友打瞌睡了，就算下課同學還坐在教室寫功課，老師感覺很安靜許多，也能安靜的改作業(yè)。
如果我是老師，我要運用上課的時間來教導小朋友最喜歡的體育課，讓小朋友認識許多球類運動。例如：棒球、躲避球和籃球等……，這么一來小朋友可以輕松一點。
如果我是老師，當學生做錯的時候，我會用柔軟的聲音跟小朋友勸告一下；當學生不守規(guī)矩的時候，我會用柔和的聲音跟小朋友說；當學生在打架的時候，我會去阻止他們。
如果我是老師，除了教小朋友讀書、寫字外，我還要教他們要做一個有禮貌的小孩，還要做一個乖巧的小孩、要做一個認真的小孩，更要做一個負責任的人，還要告訴他們要守信用、要遵守規(guī)則，這樣才是一個乖小孩。
如果我是老師，我會做一個溫柔的老師，讓小朋友能夠很認真。
最了解我的人最了解我的人字初三篇八
我理著個平頭，一對又粗又黑的眉毛，顯得很有精神。那戴著的眼鏡，看似一個滿腹學問的小男生，其實我只是一個普通的小學生。
我是個外表看起來調(diào)皮搗蛋，內(nèi)心不夠強大，愛鉆牛角尖的小男生。媽媽希望我能開心點，不要為就一點芝麻小事鉆牛角尖而悶悶不樂，所以就讓我報名學吉他了，雖然我只學到了皮毛功夫，但是每當不開心的時候，都會拿起吉他彈一曲，心情也隨之拔開烏云見彩虹。
在家里，我還是“”爆炸哥”，記得三年級的時候，我剛把老師布置的作業(yè)寫完，但沒有馬上整理書包，就這樣“”慘案”發(fā)生了，作業(yè)被弟弟瀟灑地拿去練手了一一全撕碎了。當時的我火冒三丈，猶如是餓了三天三夜的大老虎直接想把那塊”肉”吃了，不停地沖弟弟大喊大叫，并使用起武力，可想而知，弟弟被嚇壞了，嚇得還不輕，還被媽媽抱著去找醫(yī)生。
不知為什么，這學總是打不起精神來，老師把我叫一旁聊起天來，說些鼓勵上進的話，瞬間讓我自信了許多。
其實我也有熱心的一面，心里總有個聲音，總在提醒著我，樂于助人是種美德。可是每次想幫助需要幫助的人，又沒膽子表現(xiàn)出來。今天學校老師叫同學幫忙給每個班級分一袋口罩，我心里的那個聲音又在提醒我了，所以雖然老師沒有叫我，我也主動跟過去幫忙了。雖然結果不盡人意，我心里不是很開心，但我并不后悔做一個熱心腸的人。
這就是我，雖然還有很多不足，希望能在成長中慢慢改正自己的缺點。加油！
最了解我的人最了解我的人字初三篇九
認識自我，是個永恒的人生命題。從老子的“知人者智，自知者明”，到蘇格拉底的“認識你自己!”，到古希臘安提司泰尼“發(fā)現(xiàn)自己的能力”……可見，認識自我，也是一個普適、普世的命題。
作為當代高中生，我們該如何認識自我呢?
紀伯倫的《認識自我》中的賽艾姆認識自我的過程，令人忍俊不禁：
我有著拿破侖、維克多·雨果一樣矮小的身材，莎士比亞一樣的禿頂，伏爾泰和華盛頓一樣的鷹鼻彎長，使徒保羅和哲人尼采一樣的雙眼凹陷……我與巴爾扎克一樣，閱讀寫作時，咖啡壺一定要放在身旁;有時我三四天不洗手臉，貝多芬、惠特曼亦有這一習慣……在這種狂熱的自戀中，他吟誦著莊嚴的詩句：“盡管我是這個時代的晚輩，創(chuàng)業(yè)祖先的未竟之業(yè)，總會歷史般地壓在我的肩背”，然后鼾聲如雷。就這樣完成了“認識自我”。
這其實也是在為我們畫像：無法認清自己，解剖自我，平庸、渾渾噩噩的人生自然如影隨形。
不能清醒地認識自我，則人生就是降格以求的“遞減人生”。威斯敏斯特教堂無人墓碑上的那段震驚世人的懺悔：當我年輕的時候，我的想像力沒有任何局限，我夢想改變這個世界……只到暮年，我才突然意識到：如果起初我只改變自己，接著我就可以改變我的家人;然后，我也許就能改變我的國家，也許我連整個世界都可以改變。這段真誠的醒悟，或許道盡了大多數(shù)人的人生體驗的“通感”，刺痛了我們每一個人。作為“小皇帝”、“小公舉”的我們，理所當然地認為，我生來就是“天將降大任”。然而隨著年齡增長，我們悵然發(fā)現(xiàn)：我很普通。理想只好一次次降格以求，與殘酷的現(xiàn)實講和，最后，人生淪為平庸凡拙。
與此相反，清醒地認識自我，則人生就是不期而遇的“遞增人生”。
作家劉繼榮在《坐在路邊鼓掌的人》中寫道，自己的女兒，成績永遠是平平的23名，但她不盲目艷羨他人，不菲薄自己，小小年紀，竟有著超乎尋常的超然、恬靜和達觀。她的理想只是做一名富有愛心、耐心的幼兒園教師，做一名會講故事的媽媽。因為對自己清醒的認識，她悅納自我，悅納他人，悅納世界。她從不奢望站在舞臺中央，她只是慷慨地在路邊為人鼓掌。桃李不言，下自成蹊，她竟成為班上最具人氣的人。
只有正確地認識自我，才能揚長避短，尋找屬于自己的天空，遇見更好的自我!高中生應該鑒于自己的興趣，涵養(yǎng)成一生高遠的志趣，將自己的興趣、愛好，和眼前的學業(yè)，日后的就業(yè)、職業(yè)生涯規(guī)劃，乃至畢生的事業(yè)結合起來。