當我們備受啟迪時，常常可以將它們寫成一篇心得體會，如此就可以提升我們寫作能力了。那么心得體會怎么寫才恰當呢？以下是我幫大家整理的最新心得體會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
師傅的心得體會總結篇一
第一段：引言（200字）
師傅總結心得體會，是指在一個人成為某項技藝的高手或專家之后，經過長時間的實踐和思考，對自己的經驗和知識進行總結和反思，從而形成一些寶貴的體會和心得。這些心得既可以是在技藝方面的提升，也可以是在人生和處世態度上的成長。師傅總結心得的目的在于分享和傳承自己的智慧，以期對后來者有所啟發和幫助。
第二段：技藝方面的總結心得（250字）
在技藝方面，師傅總結心得可以是對自己在實踐中遇到的問題和困難的解決方法，也可以是對不同技巧的應用和理解。例如，在烹飪方面，師傅可以總結出一些獨特的烹飪技巧，或是對某種食材的特點和處理方法的深入研究，以及如何搭配調味等。在傳統工藝方面，師傅可以總結出一些傳承已久的制作工藝和技巧，或是對工具和材料的選擇、使用和保養的經驗等。這些總結心得不僅可以提高技藝水平，也是對傳統文化的寶貴積累。
第三段：人生態度的總結心得（300字）
師傅總結心得不僅關注技藝的提升，更關注自己在人生和處世態度上的成長。師傅通過實踐和思考，對待工作和生活也逐漸形成了一些獨特的見解。例如，師傅可能總結出“用心”、“專注”、“耐心”等詞語，在工作中注重細節和品質，才能取得成就。他們也可能總結出“樂觀”、“堅持”、“不畏挑戰”等態度，這對于面對困難和壓力的時候，能夠有積極的態度面對。這些總結心得不僅對師傅自己有所幫助，也可以在其他領域的人們中起到借鑒的作用。
第四段：心得體會的傳承和分享（250字）
師傅總結心得后，重要的是將這些寶貴的經驗和智慧進行傳承和分享。師傅可以將這些心得體會寫成書籍或文章，通過出版和發表，給更多的人提供啟發和借鑒。他們也可以通過教學和傳習，將自己的經驗和技藝傳授給更多的學生和后來者。在社交媒體等互聯網平臺上，他們也可以積極分享自己的心得體會，與更多的人進行交流和互動。通過這種傳承和分享，師傅的智慧將得以延續和發揚光大。
第五段：總結（200字）
師傅總結心得體會是一種寶貴的智慧的積累和傳承。通過總結自己的經驗和思考，師傅不僅提高了自己的技藝水平和人生素養，也為后來者提供了借鑒和啟發。師傅通過傳承和分享，將自己的智慧傳遞給更多的人，使他們在技藝和人生態度上更上一層樓。總之，師傅總結心得體會是一種重要的活動，既有利于個人的成長，也有利于社會的進步。我們應該積極呼吁和支持師傅們進行總結和分享，讓智慧在傳承中永不止步。
師傅的心得體會總結篇二
作為一名初來的實習組訓，有辛的參加了工廠組織“實習組訓專業技能入門培訓”，對于我來說相當的有必要。
通過“組訓人員的職責與定位”的培訓，進一步了解了組訓人員的與定位主要在于組織管理、業務發展。同時了解了各組訓崗的主要的職責：教育訓練組訓在于培訓，人力支持組訓在于增員，銷售支持組訓在于業務，網點組訓在于服務網點。
通過nbss需求導向式銷售流程的培訓，了解到了結合xx的實際情況的一些新的銷售技巧，如：客戶多為緣故市場，約訪方式可以多樣化；轉介紹的新方法。
通過“早會流程及動作要領”、“議經營導論”、“專題制作與講解”及早會運作演練的學習，初步了解了公司的會議的重要作用及會議經營的一些方法，早會流程及運作、專題的制作與講解的方式方法、早會運作中應當注意的各項事項。
通過其他方面的學習，了解了xx表報系統的使用和活動管理的一些方法，產品說明會的策劃和各項注意事項，二早的召開的方式方法和作用，組訓工作日志的使用方法和作用。
總之，通過這次的培訓，對組訓工作有了比較系統的了解，同時也學到新的工作方法和技巧，對接下來的工作開展很有幫助，希望公司可以多舉辦一些相關的培訓。
師傅的心得體會總結篇三
依據天山區教研室下發的“提高教師基本功訓練”的文件精神，為了盡快提高我校年輕教師的課堂教學水平和整體素質，切實發揮骨干教師的模范帶頭和輻射作用，加速青年教師的專業成長，提高整體教育教學水平，增強實施新課程的能力。我校決定于2007年10月8日至10月19日期間進行教師基本功訓練----師傅引路課的校本教研課堂研討活動。
通過此次活動充分發揮了我校骨干教師以及有經驗教師的模范引路作用，引領青年教師增強了教育事業的責任感，很好地鼓勵和引導了青年教師學習和成長，促進骨干教師在教學這塊園地上形成自己的教學風格，為全面提高我校教師的整體課堂教學水平做出了努力。
此次活動一共有17位老師承擔，施教者都能在課前結合“問題——設計——反思”的基本流程，對自己的教育教學行為進行研究，在認真鉆研教材的基礎上獨立設計教案，并在教研活動中對本組教師進行教學前的說課，在認真聆聽同組教師建議和意見的基礎上改進教學設計，語文二年級、三年級組全體教師在本次引路課中表現突出，隨時走進他們的辦公室，總能看到他們研討教材，制作課件，繪畫可片的身影。
課后總結與反思感悟是教研最普遍、最基本、最適用的活動形式，進行教學剖析有利于促進教師有意識地去發現教學活動中的各種問題，并采取行之有效的辦法有針對性地去解決存在的各種問題，科學地提高教學的針對性和實效性。本次師傅引路課，施教者上完課后都能按照張新旋老師所講的講座說教材，說教法，說學法，說教學流程，說反思。聽課教師也能認真依據天山區教研室下發的說課、課堂教學評價標準，認真聆聽了授課教師的說課后，按照說課30分，課堂教學70分的比例客觀公正地給予評價，促進了教師駕馭教材的能力。
上完課后各教研組進行了認真評課，充分發揮教研組合作交流的團隊精神，使教學研究活動落到實處。通過教研感到本次師傅引路課有以下特點：
1、能以學生為主體，為學生營造一種民主、和諧、積極向上的學習氛圍，引導學生運用動手操作、自主探究和合作交流的學習方式探索新知。例如：馬嵐老師在執教《分數在認識》一課時，鼓勵學生根據老師的要求取鉛筆，產生認知沖突后學生通過探索交流體會到了當“單位1”不同時，分數相應的具體數量也不同。
2、課堂上，教師努力做到投入豐富的情感，創設生動活潑的情景，密切知識與生活的聯系，運用多種評價方式方法激發起學生學習積極性。例如：董蘇麗老師在《乘火車》一課中，利用家在火車西站的優勢，給學生拍攝了各種火車圖片，充分引起學生學習新知的興趣，柳新紅老師則在《儲蓄中的百分數知識》一課中，讓學生將所學知識運用于自己零花錢的計劃上，這樣充分的聯系數學與生活，讓學生們體會到學習數學的樂趣。再如高寧老師執教的一節英語課，整節課以卡通人物盼盼為線索創設情景，教讀單詞，教讀句子，采用老師夸，同學夸等多種評價方式，課堂上學生情緒盎然，氣氛活躍。
3、重視學生課堂活動的開展，通過活動引導探求解決問題的多種途徑，在幫助學生將生活經驗上升為所學知識的過程中，形成能力，發展情感。如丁銘、薛強老師的課通過組織學生參與折筷子，傳筷子的活動以及引導學生體驗處理創傷的正確方法，教給了學生處理問題，解決問題的方法，水到渠成的懂得了團結就是力量的道理。
4、能根據教學需要和學生實際情況，大膽地對教材進行重組和加工處理，使得教材運用更恰當。
5、教師能合理利用多媒體手段教學，改變了教學內容的呈現方式，使其動態化、形象化，不僅激發學生學習積極性，同時也為解決知識重、難點提供了有利的手段。楊大勇老師制作的《坐井觀天》的課件通過顏色處理很直觀的表現了井沿的位置，很形象地讓學生知道了青蛙錯誤認為天只有井口那么大的原因，落實了多媒體為教學服務的思想。
6、能夠利用教材資源創設有效的教學情境，培養學生良好的思想品質和綠色環保意識。李輝和朱建平兩位老師通過品詞析句引導學生感受到了大自然的美，感受到了放風箏的快樂，感悟到人與自然的和諧是多么的美好，激發了學生熱愛大自然，尋找大自然的熱情。
7、授課教師能深入文本，以教材、教師用書為根本，深鉆教材，培養學生能力，提高教學質量。衛燕老師執教的《地震中的父與子》一課，緊緊抓住 “了不起的父與子”讓學生感悟；朱建平老師執教的《放風箏》緊緊圍繞課后習題引導學生體悟，教學效果很好，評課中各位教師都一致認為衛老師、朱老師扎實的教學作風，來源于他們對教材鉆研很深，值得大家學習。
8、組本教研深入人心，團結協作之花競相開放。當高曉英老師、楊大勇老師要上課，語文低段組全體教師有的與他們一起研討，有的與他們一起商議課件的制作，有的與他們一起設計練習，看著他們忙碌的身影真讓人高興，真讓人欣喜。當數學組老教師上課時，年輕教師也參與到集體的備課中去，一起研討、資源共享，不斷的修訂中形成一節具有研討價值和觀摩價值的課。
1、重視課堂活動的開展，忽略活動中學生的體驗
課上仍是優生掌控發言權較多，而另一部分學生卻顯得情感和認知參與不足，因而缺乏活動體驗。當然，教師在每一個40分種里對不同個體、精心照顧每一個學生確實不易，要做到這一點，需要教師的智慧，更需要教師的愛心和耐心。
2、個別老師對課時把握不準，造成課時目標制定不準，課后練習題滯后等現象。
3、個別教師課前預設準備不足，對課堂學生發言不能及時給予評價，錯失了許多良好的教學時機，學生的主體性體現不太夠。扎扎實實求發展，本本分分為學生的教學思想體現不足。
4、重點難點的突破層次性不強，活動的設計目的性不強。
師傅的心得體會總結篇四
在我們的生活中，師傅是我們學習的先行者，是我們受益終身的人。師傅們總是在不停地探索和摸索，用他們的智慧和經驗為后輩們指引正確的方向。他們總結出許多寶貴的心得體會，以此來激勵并幫助更多的人。下面，我將結合我與一位師傅的交流，介紹師傅總結的心得體會，以及我的感悟。
首先，師傅認為學習是一種持久的積累和堅持。他告訴我，要想在某個領域有所建樹，必須從最基礎的知識開始學習。只有在基礎扎實的情況下，才能去更深入地鉆研，達到專業水平。他以自己的經歷為例，告訴我他是如何從零基礎開始學習并最終成為一位頂尖行家的。師傅還提醒我堅持學習的重要性，他說知識在不斷發展和改變，只有通過不斷學習才能跟上時代的步伐。
其次，師傅強調了對工作的認真和專注。他說只有對工作認真負責，才能取得好的成績。他分享了自己多年來從事工作的心得，告訴我只有專注于當下，才能將工作做到最好。他還提到了一些專注的方法，如避免干擾，控制時間等。這些方法不僅對我在工作中有所幫助，也對我在生活中更加專注和自律起到了積極的影響。
第三，師傅談到了溝通和理解的重要性。他告訴我，要想在團隊中協作順利，必須做到良好的溝通與理解。師傅分享了一些他在團隊中解決問題的經驗，比如傾聽別人的意見，尊重他人的觀點等。他還鼓勵我要主動去了解和理解他人的需求，以更好地協助和配合他人。通過與師傅的交流，我明白了在團隊中，通過良好的溝通和理解可以更好地推動事情的發展，提高工作效率。
第四，師傅強調了勇于面對困難和克服困難的重要性。他告訴我，人生充滿了各種困難和挑戰，只有勇敢面對并積極應對，才能不斷成長和進步。師傅分享了自己在工作中遇到的困難和挑戰，以及他是如何一步一步克服的。他還鼓勵我要保持積極的心態，不要畏懼困難，并相信自己能夠克服一切困難。
最后，師傅強調了品德和道德的重要性。他告訴我，在成長的道路上，品德和道德的培養同樣至關重要。一個人只有具備了正確的品德和道德觀念，才能夠在社會上立足并取得成功。師傅率先垂范，他在工作和生活中始終堅持正直、誠實和正義的原則。他還鼓勵我要時刻保持良好的品德，做一個對社會有益的人。
通過與師傅的交流，我深刻領悟到學習的重要性，以及對工作的認真、對人的理解、勇于面對困難和保持良好品德的重要性。師傅總結的心得體會不僅激勵我在自己的領域中不斷學習和進步，也讓我正視困難并克服困難，努力成為一個有道德和高尚品德的人。我深知師傅的諄諄教誨不僅對我個人有著深遠的影響，更是對整個社會起到了積極推動的作用。感謝師傅的教誨，我會時刻牢記師傅的教導，不斷努力成長和進步。
師傅的心得體會總結篇五
為加速青年教師的專業成長，提高整體教育教學水平，增強實施新課程的能力，我學校舉辦了“師帶徒”活動。我有幸與周經頌老師結為師徒，我們團結協作、亦師亦友、互學互助、共同提高，取得了較好的效果。
時間過得真快，一年的師帶徒工作又進入了尾聲。回望走過的歲月，我們師徒并進，現做如下總結：
一、鼓勵多學、多問，更新教育觀念。
周老師深知：只有不斷學習，才能跟上課改步伐，才能以全新的思想觀點指導自己的教育實踐。因此，他將自己積累的豐富教學經驗與技巧毫無保留的傳授給我，用一些現代教學思想影響我，鼓勵我多參加培訓，多讀書，閱讀有關雜志來獲取課改信息，不斷更新自己的教育觀念。上學期和這學期，周老師擔任四年級的數學教學工作，此時的我們既是師徒，又是同事，我們經常研究如何突破每單元的重難點，共同備課，我還把我的教學計劃、復習安排與之交流。正所謂“教學相長”，在與他的交流中，也從他身上學到許多東西。
二、鼓勵多聽、多上，提高教學水平。
我是新來的老師，經驗不足，一堂課都需要進一步慢慢地雕琢，因此，周老師鼓勵我每月至少上一節高質量的公開課。一年來，我積極參加了學校組織的新調入教師匯報課，我與他一同確定講授內容，共同研究該課的教學設計以及實施措施，在準備期間，周老師跟蹤聽課，聽一節，評一節，一點一滴地指導并協助修改，使我得到了很好的鍛煉。課后，我們師徒共同切磋、研討，作為師傅他毫無保留地把自己的見解、經驗交給我。而且，還經常請教并委托別的經驗豐富的老師，尤其是這個學期，周老師出差三個月，就委托蔡葉清老師指導我。經過我們的共同努力，我在課堂教學中的教法學法比以前更為豐富了，對課堂的調控能力大大增強了。
三、鼓勵多思、多寫，積累教學經驗。
作為一名年輕教師，不僅要提高教學能力，平時還應注意反思、積累，朝科研型發展。他鼓勵我努力發掘自身教學工作中的得意之處或反思經驗教訓，及時記錄下來，做到每月總結，學期末時整理半年來的收獲，撰寫論文。
學無止境，教無止境，面對教學中的諸多問題，我們永遠需要學習，需要研信究，相在我們共同的努力下，我們一定可以共同發展，共同進步。
以上，只是我在“師帶徒”中列舉幾個方面的進步，在以后的教學中我會不斷的完善自己，“師帶徒”讓我在不知不覺中成長了。
借此機會我要感謝學校領導對我的培養，感謝我的師傅對我的諄諄教誨。在這里我們用青春做伴，完善自我;轟轟烈烈，振興教育事業!
師傅的心得體會總結篇六
本學期我是第一次擔任師傅的任務，覺得身上擔子重大。主要是自己各方面的經驗還不是很足，更是沒有做師傅的經歷。既然學校安排了，我也只有接受這一任務，并盡力把它做好。樊程老師是一個上進的徒弟，工作熱情，平時的備課和上課非常認真，教學的過程都是經過深思熟慮的，對教材的研究和使用都有她自己的想法，教學的基本功相對扎實，能力較強。相信今后通過自己不斷的努力，一定會很快成為學校的骨干力量。接下來主要從三個方面談談師徒結對的體會。
首先我覺得徒弟和師傅是平等的，不管是聽課還是評課，大家應該是擺在同一起跑線的，相互促進的。徒弟對教學上遇到的問題可以大膽的提出來，哪怕是覺得師傅哪個環節處理的不好，都要敢于表達，作為師傅也要能虛心接受，不能以自我為中心。師傅平時看徒弟和備課，聽課也都是一次學習的機會。只有這樣，才能真正做到相互促進，教學相長。
師徒之間的關系我覺得更多時候可以體現為朋友關系，教學方面無話不說。我們經常會看到在進行教研活動時，有很多教師明明有話要說，但鑒于別人都不說，于是自己也坐在那里沉默，這樣的氛圍相信是大家都不想看到的。因此，空余時間可以相互交流，對于教學上的問題共同探討，形成一股學習、上進的氛圍，我相信在這樣的氛圍里，師徒結對的形式不應當是單一的，就是上課，聽課，看教案，更應該是不分場合暢所欲言，大膽表露想法的。在一個和諧的氛圍中學習，交流。
師傅要起到“傳、幫、帶”的作用，但并不是說師傅就不用學習了，我們要給學生一杯水，老師要有源源不斷水，那作為師傅應該要有多少水呢？在結對的過程中，徒弟在學習，師傅更應注重提高自身的業務素質，要比徒弟學得更多。所以在平時的工作中，兩者都要學習與教育教學相關的理念和理論，來指導自己的教學，同時在充分把握教材的基礎上，實施教學，師徒共進，這才是發展的硬道理。
短短的一學期已經結束，相信在下學期里，我們一定能做得更好。
最后，師徒結對讓我意識到自身的諸多不足。“學然后知不足，教然后知困”，其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業務水平的同時，也努力充實自己。自己也得到了鞭策、受到啟發，如青年教師的刻苦好學精神，新課程標準下如何更好地建立平等的師生交流方式、引導學生開展互動、合作、探究式的學習模式等，也使自己受益匪淺。
在這個學期剩下的兩個月里，我將要更加努力使每一節課都在課前寫下詳盡的教案，做到帶著精心的設計走進課堂，以給樊老師起示范作用。
師傅的心得體會總結篇七
中國茶文化源遠流長，茶葉作為一種常見的飲品在我們的日常生活中占據著重要的地位。而制茶師傅作為制茶的專業人士，對于茶葉的了解和掌握是至關重要的。本文將通過對于制茶師傅的心得體會總結，詳細探究制茶的過程，并呈現出制茶師傅們獨特的魅力。
第二段：歷史背景分析
中國茶葉文化的歷史可以追溯到2000多年前，長期以來受到人們的關注和重視。但是，在這個傳統發源地上，我們能看到與時俱進的現代化制茶業發展與茶文化創新。 制茶師傅在傳承茶文化與推動茶葉行業的進步方面發揮著重要作用。
第三段：制茶流程描述
制茶流程是特別重要的，其中包含了許多細節和技巧。當新茶葉采摘完成之后，制茶師傅需對茶葉進行篩選、殺青、揉捻、烘焙、腌曬、分類等一系列流程處理。制茶的過程中除了掌握技術，制茶師傅還需擁有敏銳的嗅覺和觀察力，在每個流程的處理時刻，都需認真細致。尤其是最后的質量控制，在保證茶葉品質的前提下，制茶師傅必須精益求精，將茶葉制做到最完美，呈現出土地與手藝的獨特風味。
第四段：制茶師傅的個人特質
制茶師傅的個人特質對于茶葉制作的品質影響重大。強大的耐心、精湛的技巧、深厚的品味、靈敏的觀察力和沉穩的心態是制茶師傅的必備品質。此外，他們對顏色和香氣的敏感度、對大自然的熱愛以及對茶文化的熱情也是成為制茶師傅所需具備的優秀品質。
第五段：總結
制茶師傅是茶文化中非常重要的角色，同時也是茶葉行業發展的推動者。他們通過精湛的技藝和對茶葉品質的追求，推動著茶文化的發展和傳播，成為中國茶葉業的不可或缺的人才。他們心中總保存著對茶葉產業的敬畏之心，以實際行動推動著茶葉產業的穩定發展。制茶師傅們的堅守不僅僅傳承了茶文化的靈魂，更讓人們對茶葉產業更加充滿信心和期待。
師傅的心得體會總結篇八
轉眼我已參加幼教工作兩年多，值得慶幸的是在我步入工作的第一年就能借助幼兒園開展的“師帶徒”這個平臺，拜園里優秀的孟凡娟老師為師，孟老師的為人處事，經驗心得，尤其是工作中那份認真的態度，扎實的專業知識，深厚的專業理論知識等常常讓我深深的佩服，從而讓我獲得了很多學習、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業中去。在孟老師的指導下，這兩年里我的業務水平和專業知識都得到了很大的提高。
“授之以魚，不如授之以漁”。每次對課題的研究和對公開課的準備，孟老師都是爭求我的意見，而不是把她的知識觀念強加給我，更多的是傳授給我上課的方法和思路，這對我一個新老師來說在心理上對幼兒園的工作沒有過多的壓力，能夠充分的發揮自己的長處，受到了師傅的重視，從而加強了自己對工作的責任感和自信心，更多的時候我們的關系是亦師亦友，互學互助，共同進步。
擺正心態，不
恥下問，持之以恒。我和孟老師不在同一個班任課，但這并不阻礙我向她學習，不上課的時候，遇到不太懂的問題或拿捏不準的活動教案，我總是虛心的向孟老師請教，孟老師則會不厭其煩的給我講解，以至于認真到每一個小環節小細節，甚至還會給我預演上課時所遇到的問題，教會我如何去應對。心里懷著一顆對老教師的尊重，不驕不躁的心，擺好自己的心態，遇到解決不了的難題要勤問并勤做總結，只有持之以恒的堅持下去，自己的工作業務水平才會不斷的進步。
多聽師傅的課，多總結經驗，找出自己的不足。在日常繁忙的工作中，我總是一有時間就去孟老師的課，孟老師的課題設計總是很新穎，無論是從教具還是課件的準備上孟老師都是一絲不茍的認真做好，孟老師就像有某種魔力，無論多無聊的課都會很容易的吸引孩子們的注意力，并且讓孩子們很快的喜歡上上課，孟老師駕馭課堂的能力極強，在多次聽課之后，我慢慢熟悉她的教學風格，發現她很多閃光點，這使我受益匪淺。
合格的幼兒教師。
師傅的心得體會總結篇九
首先我很感恩，我很感謝領導給我的機會，我也很感激前輩們給予我的引導和鼓勵。我相信人生的抉擇很多，機遇卻有限。我更堅信 機遇永遠垂青于有準備的人!每個人從每段經歷中的收獲都不一樣，自從加入康師傅的大家庭，我竊喜，竊喜這次的受益比以前的任何一段經歷都要激-情澎湃和充實。
自從踏上前往廣州總部的汽車的那一刻，我就一直在揣摩康師傅是什么樣的平臺，這道風景是否是自己所欣賞的，我將要如何揮灑自己的精力和發揮自己的優勢。我很感謝鄒凱老師的專業訓練，揭開了康師傅神秘的面紗。隨著專業知識不斷的滲透，我對康師傅的盲區蕩然無存，僅剩逐漸的深刻和敬仰。
一、 頂津的經營理念：誠實務實創新
我對它的詮釋：萬事誠為本 腳踏實地 一步一個腳印才能威震八方 21世紀只有創新才發展 唯有創新才能生存。誠實做人，踏實做事并且靈活變通和運用。簡單6個字濃縮著做事與做人的方法。務實產生力量 誠信、創新促進發展。
二、頂津的企業文化：勤.廉.能
企業文化是企業的靈魂,是推動企業發展的不竭動力。它包含著非常豐富的內容,其核心是企業的精神和價值觀，是企業或企業中的員工畢業論文 在從事商品生產與經營中所持有的價值觀念。
這三個字正是我所尋覓的，我所向往的，也是被社會所認和弘揚的。在這樣的企業中，有這樣的企業文化，我想在不久的將來，當我完全溶入頂津的骨髓中，我就已經具備了勤.廉.能。到那時，回首一幕，那必定是激動與收獲。
三、黃埔軍訓
早操，飯前一首歌，跑步，軍體拳，緊急集合...一切的一切都那么讓我懷念。從沒有這么真實的接近部隊，好像年少的橄欖夢已經實現了一樣的雀躍。
短短的7天讓我知道：黃埔精神——服從命令，我知道黃埔精神也就是黃埔執行力。我們要把這種執行力帶走，不怕苦 不怕累 不拋棄 不放棄。真的很感謝自己能有這樣一次黃埔經歷，我相信在以后的人生中，這些都必是我的財富。
四、廣直部東直所
徐景川所長帶領的三個業務小組，他營造的工作氛圍：開心工作、挑戰自我、全力以赴、力爭第一。他倡導的重在規劃、贏在執行、落實管理、有效追蹤。從第一天開始，我就完全被征服了。
跟著游健康前輩東征西伐了一個禮拜，從他身上我學到了很多，這不僅僅是工作職責和工作流程，更重要的是頂津人的勤.廉.能的完美體現。真想說句游前輩，謝謝你!
五、關于我自己
我迫不及待地帶著滿腔的激-情投入到充實的工作中。當然我清楚，剛開始的不專業會給公司帶來或多或少的損失，但同時，我也深知只有務實的經歷過這一段菜鳥期，才能真正成為對公司有用的人。我嚴格要求自己：把我所認為的損失和陌生降到最低，一定要用最快的速度成為‘老鳥’，為公司帶來利潤的同時，成長自己。我想它不會超過一個月。