演講稿也叫演講詞，是指在群眾集會上或會議上發表講話的文稿。演講稿是進行宣傳經常使用的一種文體。演講的作用是表達個人的主張與見解，介紹一些學習、工作中的情況、經驗，以便互相交流思想和感情。優質的演講稿該怎么樣去寫呢？下面小編給大家帶來關于學習演講稿模板范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助。
為選擇做老師為選擇做老師演講稿篇一
小時直到現在，我一直夢想著將來當一名教師。
首先，這個職業是高尚的，是令人尊敬的。在大人眼里，老師教書育人，是神圣的。可在學生眼里，老師很兇，很討厭。
如果我是老師，我要做一個和藹且有高效率的老師。“高效率”是指教出的學生是優秀的。老師為什么每天兇巴巴地對學生呢？老師嚴厲在大人眼里是好的，可學生卻會誤解老師的嚴厲是壞的。于是，學生就會在老師背后，罵老師，說老師壞話。而我不會，我不會做被學生罵的老師，我要做一個被學生真正的，發自內心稱贊的老師。
如果我是老師，我會熟悉每篇課文，我會認真地備課。在課堂上，我會用生動的語言去打動每個孩子的心。我要像《師恩難忘》中田老師那樣，用自己獨特的教書方法叫學生。在我的課堂上，我不希望我的學生跟著參考書“走”。我要我的學生能用自己的智慧去理解課文。同時，我也會讓我的課堂充滿活力，樂趣，使我的學生能積極參與。
如果我是老師，我不會布置很多作業。我認為作業的多與少跟孩子的能力無關。不是說做的題目多就能成好學生。
我希望我的夢想能實現。我一定會向著我的夢想加油，努力！
為選擇做老師為選擇做老師演講稿篇二
鋼琴被譽為"樂器之王",一方面指它作為一種單獨樂器具有最豐富、最全面的音樂表現力,沒有其它任何一種樂器可與之匹敵,...另一方面鋼琴的學習是一門高深且具內涵的學問，是一種融心智技能與動作技能于一體的復雜活動。鋼琴教師從某種程度來說比當演奏家還要難。一個演奏家的任務是將自己對音樂的理解，通過手指彈奏出不同的音響效果傳達給聽眾：一位鋼琴老師是要用嘴和手告訴學生表現音樂的方式方法，調動、激發學生的內心感情，以完成樂曲表現的全過程。看似簡單，但是里面卻包含著很多技巧和方法，老師要能夠準確地表達自己的意思，針對不同人群選用恰當的方法，絕對不是一朝一夕的`事，這需要教師個人不斷總結，不斷探索。
如果您的孩子剛開始學琴需要請一位鋼琴老師或者您對目前的鋼琴老師不太滿意想另辟蹊徑的話，讓我來教您幾招吧！
現在家長找鋼琴老師無非就是兩條路子—1朋友介紹，2去鋼琴城碰運氣。要知道在鋼琴城任教的教師大多數是在校的學生，年輕而缺乏經驗，而且大多數不是鋼琴專業的學生。他們雖然也會彈琴，但在技能技巧方面會和專業人員有很大差距，尤其是在作品瀏覽量和鋼琴技能技巧的自我控制力上會有很大差異，這些差異往往會直接影響他的教學深度，甚至會出現偏差和原則性的錯誤，給您的孩子帶來不可估量的損失。一般好的鋼琴老師的授課時間排的很滿，根本沒時間外出上課，（大多數是這樣的）所以我建議大家盡量選擇在家里授課的老師。除此之外，您必須根據老師的學生數量和整體水平來初步進行判斷。
二.
有人會覺得我的這個提法有些怪異，鋼琴老師可不像醫生那樣越老越值錢。世界在發展變化，鋼琴的技術也在變化。要知道鋼琴界也是有門派之分的，這種傳統與守舊在某種程度上會影響和傷害孩子們對音樂的感受和創造力，不利于孩子整體音樂行為的發展。我個人認為受過專業訓練、有一定教學經驗的中青年教師是首選，他們受過專業的訓練。易于接受新鮮的事物，容易和孩子溝通、交流。當然，如果您能遇到一位有豐富教學經驗，有愛心、有童心、樂于接受新鮮事物的老人也是一件幸事。
??
上課的時候都會聽到老師說這樣的話：“這個音錯了”、“這個指法不對“、“這首曲子不熟練，這周再練”、“把掌關節撐起來”、“別折指”“注意手型”等等類似的話，這只是上課時很微小的一部分，到了一定的階段這些話根本用不著老師再講了。我把孩子回琴比做去看醫生，去的時候一身病，“醫生”對癥下藥，病情立刻好轉或者根治。到了下次課，有所反復，繼續治療，直至病情完全解除。如果您的孩子在學琴的初期，課上課下的表現截然不同，回琴時的狀態與家里判若兩人，如同施了魔法一般，那您孩子的老師一定不錯。這個時期大約要經歷2年左右，渡過了它，您的孩子就是一個沒有什么大毛病的健康琴童，也就有了持續發展的可能。
四.
教師的工作就是說，鋼琴教師的工作就是說鋼琴，彈鋼琴的比例所占不多。有些老師上課倒是做示范，一遍一遍地給學生彈，可孩子還是做不對。什么原因？那就是老師沒有說清楚彈奏的方法和要領，如具體部位應該如何用力，其他部位應該如何協調，力度如何控制，音色如何表現音樂，樂句如何做到起伏變化等等。要把演奏時細膩的感覺講出來，只有這樣反復強調，孩子才能逐漸達到要求。因為演奏是個復雜的事情，只讓孩子模仿而不講清楚道理和方法，結果肯定不會好。每節課的時間是有限的，教師的示范要恰當，點到為止，語言要簡練、有意義。還是把盡可能多的時間留給孩子們解決問題比較好。
五
有人會說：彈琴有那么復雜嗎？還要給孩子什么理念？彈響了，彈出曲調，彈熟了不就ok了嗎？這正是很多家長和琴童的悲哀。有些孩子直至考完了9級，技巧和熟練程度都沒問題，可就是差那么一點味道，就是沒點音樂的感覺。這是因為他始終在彈奏樂譜，而沒有表現樂譜的內涵。誰之過？老師！因為老師從來就沒有告訴過他如何去彈琴，如何用自己的心靈和大腦去彈琴，更沒有告訴過他如何將自身和音樂融為一體的方法，而只是簡單地動動十個手指頭而已。所以說：感受不到演奏音樂的快樂，也就沒有了彈琴的動力。這也是很多孩子在彈到1年多時間和考完4、5級之后輟學的原因之一。
六.
一個好的鋼琴老師還應該是一個頗具個人魅力的人、良好的性格、特有的藝術氣質，能夠吸引、感染、帶動學生。不要小看這些，也許它們會給孩子們帶來不可估量的影響和動力。
為選擇做老師為選擇做老師演講稿篇三
小時候，不知從哪兒，飛來了一顆神奇的種子，正好落到了我心靈的最深處，生了根，發了芽。這顆有魔力的種子就是夢想種子，如果哪一天，這顆夢想的種子開了花，就說明你的夢想即將實現。
飛到我心里的種子是一顆樸實無華的教師種子，于是當一名教師也便成了我的夢想。那么這顆種子為什么而來呢，還得將時光倒流，從一年級說起。
記得我剛踏進學校的大門時，有喜又憂，喜的是我進入了一個嶄新的世界，馬上要開始新的生活了。憂的是我要離開媽媽的懷抱，獨自面對陌生的面孔，陌生的環境。好不容易熬了一個上午，媽媽又要讓我待在老師家，我又哭又鬧，說什么也不肯去，但最后還是動心了。
經過了六年時間的相處，我喜歡上了現在的語文老師，把兒時的回憶一點一點地挖掘了出來，我忽然覺得老師們的話是多么的溫暖，讓我幼小的心靈得到了滿足。這六年來老師對我更是恩重如山，在學校里，是老師像一位母親一樣給了我們任何東西都無可替代的關愛，一點一點澆灌我們，看著我們一點一點長大。課堂上，老師提的問題，永遠是那么幾個人舉手，老師該有多么失望啊，可卻依然耐心地一遍遍講給我們聽，花費了多大的心思啊!
漸漸地，我覺得當一名教師是多么光榮啊，因為我可以貢獻出自己的青春來哺育祖國的花朵，看著我的學生長大，是一件多么幸福的事啊!因為老師是我最敬佩的人，所以我也想像他們一樣，踏上教師的旅程。
這課教師的種子已經在我的心底伸了跟，發了芽，并且有一個小小的花骨朵了。
夢想，我為你奮斗!
為選擇做老師為選擇做老師演講稿篇四
我們家孩子08年考上了耀華實驗班。他上過很多奧數班，也跟過幾個奧數老師。不同的老師對孩子的影響差別很大。下面是我選擇老師和奧數班的一些經歷和感受，希望能給09年的家長們帶來幫助。
一年級的時候：我們是去老師家里上的，老師是個女老師四十多歲。感覺很不錯，7、8個孩子，老師也很負責任，對孩子們也很關心。就是離家有些遠，后來老師搬家了，實在太遠了，所以我們也就把課停了。這個老師很不錯，放棄她的班很可惜。
二年級：沒有給孩子學，主要是因為家里爺爺說能輔導，老人家是退休的物理老師，所以我也就交給爺爺來負責孩子的數學了。爺爺教孫子，自然很用心，但是孩子就是不愛聽，并且爺爺管得不嚴，真是沒辦法。二年級孩子的效果就沒有跟老師學得好。真是自己的孩子沒發教，還是一定要老師來教育。
三年級：看到周圍的很多孩子都去包奧數班，我們也去了報了一個很有名的學校。孩子跟著上了一學期，我每次都是按點接送，也不知道學的是什么樣子。聽孩子說老師講的不錯，就是班里人太多，大概有四五十人吧。我們孩子很淘，我很擔心學習效果。但是一學期下來，還是真有進步。等到第二學期，孩子被分到了另外一個班，聽說這個班里男孩子特別多，紀律很差。等到期末孩子退步很大，把我給氣壞了。后來我又給他轉到了原來的班。上課的紀律很重要，要不然學不到東西不說，還把孩子學習習慣養壞了，時間浪費了。
四年級：經同事介紹我又給孩子報了一個老師私下的奧數班，這次的老師很有名，我去聽了一次，講得真不錯。但是，怎么說呢，就是班里孩子差距太大了，我們家孩子可能基礎差一些，沒人家反映的快。班里有幾個小孩特別厲害。再有就是老師可能太忙了，下了課就走，有好幾次孩子又不會的題想問老師，老師總是說下次。哎！孩子總有吃夾生飯的'感覺，自信心也受打擊。上了10次課我們就沒有上。還是水平差不多的一起學好，老師的責任心很重要！
五年級：孩子的班主任辦的班，老太太年齡有些大了。老師說我們孩子有潛力，要提高。但是孩子不愿意去，說是喜歡男老師，再有就是很多題班里已經講過了。我一聽也不想讓孩子繼續上了。后來就找了個理由，沒再去。說實話我也覺著還是男老師好，奧數體還是很難的，沒有系統的學過肯定將不好。盡量選男老師，容易和學生溝通。
六年級：沖刺，我還是想給孩子再找一個奧數班，因為感覺現在的效果都不是很好，經過多方打聽，我自己請了一個老師（是個南大大學生，獲過好多奧賽的獎），然后又湊了幾個孩子一起上課。效果不錯，就是他沒有教材，我在網上給他找了好多奧舒題來給我們孩子講。這老師做奧數題真厲害，倍快。
經過努力，我們孩子考上了耀華實驗班，真心的謝謝所有教過我們孩子的老師。現在再看看今年要的學生真實感慨萬千，我把我給孩子找奧數老師的經歷告訴大家。希望能對六年級的家長們有幫助。
標準很簡單：要選1水平差不多的孩子，組成10多個人的小班。
2找個年輕的負責任的老師。
3有奧賽經歷的男的。
不要選
1學校的老教師最好不選。
2不負責任的一定不能選。
3人太多也一定不能選。
為選擇做老師為選擇做老師演講稿篇五
每個人都有愿望，有些愿望就像彩虹一樣五彩繽紛，有些愿望就像太陽一樣光芒四射，沒有愿望就像行駛的船沒有帆一樣，生活毫無意義，所以我的愿望就是做一名優秀的人民教師。
我夢想當一名老師是因為我想讓我的學生承載著知識的夢想飛得更高，長大成為祖國的棟梁。
我夢想當一名老師是想成為我的人生道路上的指明燈，成功時送上我真誠的祝福，失敗時我會告訴他們“不經歷風雨怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功”的道理。
我夢想當一名老師是因為我覺得老師是幸福的，當看到自己的學生離開學校在各個崗位展現自己的人生；當看到自己的學生在各自的賽場獲得一項項榮譽……這種感覺就像看見自家果園里，一棵棵的果樹開花結果，“桃李滿天下”這就是老師的幸福。
做一名優秀的老師，不但要有豐富的知識和足夠的耐心，還要有無私的愛心。我的班主任老師就是如此，她像母親一樣奉獻給我們無私的愛。她不但傳授我們豐富的知識，還教我們做人的道理。我浮躁時她嚴厲地批評我；我膽怯時她耐心地鼓勵我；使我變的勇敢自信，她陪我們游戲時的耐心甚至超過我的媽媽……所以我更立志做一名像鞏老師一樣優秀的老師。
我知道夢想不只是空談，只有付出不懈的努力認真學習，每天進步一點才會離夢想更近一步，相信通過我的努力一定會夢想成真！
為選擇做老師為選擇做老師演講稿篇六
1、 如何保障安全性：
服務機構的相關資質，最好是擁有獨立培訓資質的機構；
老師證件真實性、有效的體檢證明資料；
2、 如何保障專業度？
從業方向也是以機構從業為主，未必真正合適在家庭中進行早教。因為家庭早教老師主要的服務年齡段是0-3歲，3歲之后基本都是送入幼兒園，除非個別家長想在家庭中來實施以及其它一些特殊類型的、不能入園的寶寶。
是否從事過專業的家庭早教培訓和實操；
是否有相關育嬰和教育寶寶的經驗過程；
是否具備早教方面的相關專業考評資質；
畢竟是有限的，必須有一個不斷持續跟進指導和服務老師的一個后盾，讓老師可以不斷的豐富教學和互動內容。
3、 如何保障持續度？
早教老師一定程度上是寶寶很好的玩伴，會讓寶寶的日常成長生活日漸豐富起來，從實 際的過程來看，老師要比保姆等更討寶寶喜歡，寶寶對于喜歡的`老師熟悉之后，會對老師比較依戀，一般請過家庭早教老師的家庭，基本不會再用保姆阿姨帶寶寶的原因也在這里。
是否有穩定的培訓基地輸出家庭早教老師；
能否在老師和家庭需要支持的時候提供相關的專業服務；
寶寶的不同階段選擇不同的老師也是好事情，這樣能夠比較更好的符合寶寶的成長需求。
4、 如何保障服務的理念：
……
當早教老師，才藝幾樣，證書一把。這是對早教師資質的簡評。 早教老師的素質要求比幼師高很多，早教師不僅教育孩子，更主要的是教育家長，尤其是母親方面。專業的早教師首先在親和力、耐心、愛心方面都很突出，能夠幫助寶寶更快的適應新的環境、更快的融入集體，幫助寶寶社會性的提高、促進人際交往智能的發展。
另外，專業的早教師在育兒專業知識、孩子發展特點的掌握等方面有著很強的專業性，能夠根據每個年齡段孩子的發展特點及個性特點進行因材施教，給予更個性化的指導。同時能為家庭教育給父母更多的建議和幫助。早教師專業性相當強，早期教育涉及到嬰幼兒生理學、心理學、教育學、營養學、腦科學，還涉及到女性心理學、思維科學、行學科學、學習科學、家庭教育學等學科，這不是普通家長所能了解和掌握的。
因此在選擇早教師方面一般都需要大專以上學歷，學前教育專業，或有音樂、舞蹈、繪畫、手工、講故事等特長的諸多方面都比較精通。從業經歷最好有在早教中心、親子園、幼兒園、兒童英語教育機構等方面工作的經歷。因為有這些從業經歷的人員對于幼兒的了解會比較深入、互動性會比較強。對幼兒早期教育有很大的幫助。資質方面普通話證書必須有，育嬰師、親子咨詢師資格最好也能考出來……總之，想要當好一名早教老師，要經常參加培訓，必須手握多本證書，身懷多種才藝。才能在早教是這個崗位上做好。
為選擇做老師為選擇做老師演講稿篇七
我的夢多得像天上的繁星。有時夢見自己考上大學；有時夢見自己當上售貨員；有時夢見自己坐上了飛船、游覽了太空……隨著時間的流逝，許多神奇的、美妙的夢已經模模糊糊了，惟有這一個夢，我還記得清清楚楚。
在一個寧靜的夜晚，柔和的月光撫摸著大地，涼爽的秋風把我帶進了夢鄉。
那是在一偏僻的山村，在一間簡陋的教室里，坐著幾十個樸素的孩子，幾十雙明亮的眼睛一齊注視著門口，我拿著書高興地走向講臺嘩的一聲，孩子們不約而同地站起來，叫道：老師好！我看到幾十雙明亮的眼睛、幾十顆純潔的心，孩子們渴望得到知識的心情是多么迫切。我又興奮又激動，心里暖烘烘的。我站在講臺上親切地說：學生們，我們都是為知識而來的，一個班是一個集體，這個班就應該團結，讓我們團結在一起好嗎？我的話剛說完，學生們異口同聲地說：好！一股暖流涌上我的心頭，山村小孩子是多么可愛啊！我笑了，笑得是那么甜。
接著，我教孩子們學習：我愛xxx，我愛偉大的祖國。我讀一遍，孩子們跟著讀一遍。孩子們讀得那么認真，那么富有感情。每一字，每一個音，都發自真摯的內心。孩子們像雨后的春筍般吸吮著知識的甘露，我的眼睛濕潤了，在心底輕輕地喚著：祖國的花朵呀，你們快快成長吧！學好科學文化知識，為祖國做貢獻，把祖國建設得更加美麗、富饒。
下課了，我和孩子們玩起了老鷹捉小雞的游戲，我這個母雞，兩手護著小雞，多么有趣呀！
我似乎還看到升學考試后，學生們個個拿著錄取通知書向我報喜：老師，快開門呀！老師，快開門呀！
這聲音是多么熟悉呀，多么興奮，我立即睜開了眼，多棒的夢啊！
但愿我的美夢能成為現實吧！