當我們經歷一段特殊的時刻，或者完成一項重要的任務時，我們會通過反思和總結來獲取心得體會。那么我們寫心得體會要注意的內容有什么呢？下面是小編幫大家整理的優秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學實習支教心得體會篇一
支教是一項充滿挑戰的義務活動，通過為貧困地區的小學生提供教育幫助，我收獲了許多寶貴的經驗和經歷。在支教的過程中，我親身感受到了貧困地區教育資源的匱乏和孩子們艱苦的成長環境。同時，我也意識到教師的責任和重要性。下面，我將分享一些我在支教小學的心得體會。
第二段：貧困地區教育的現狀
在我支教的小學里，學生們大部分都來自貧困的家庭。他們的生活條件簡陋，許多孩子都需要幫助來滿足基本的學習需求。學校的教育資源非常有限，沒有足夠的教室、教材和教育設施。這使得教師在教學過程中面臨很大的困難，他們需要花費更多的時間和精力來準備課程內容并創造更好的學習環境。
第三段：師生互動的重要性
在支教的過程中，我深刻認識到師生之間的互動對教學的重要性。通過與學生建立積極的關系，我能夠更好地理解他們的需求和困難，并能夠更好地幫助他們。我發現當我以支持和鼓勵的方式與學生互動時，他們的學習動力會明顯增強。我會花更多的時間與學生交流，了解他們的家庭和生活情況，以便更好地了解他們的背景和興趣。這有助于我個性化地教育每個學生，確保每個人都能夠充分發展自己的潛力。
第四段：教師的責任和挑戰
支教經歷讓我深刻明白了教師的責任和挑戰。教育不僅僅是傳遞知識，更是培養學生綜合素質和個人發展的重要途徑。作為一名教師，我們不僅僅是傳授知識，更需要扮演導師和榜樣的角色。我們需要關心學生的需求和困難，并為他們提供幫助和指導。同時，我們也需要不斷學習和提升自己的專業能力，以更好地滿足學生的需求和教學的挑戰。
第五段：改變和希望
支教的經歷給了我許多改變和希望。我親眼見證了許多學生在教育幫助下取得的進步，這使我相信教育的力量。我希望能夠繼續參與類似的活動，為更多需要幫助的學生提供教育資源。同時，我也希望能夠通過自己的努力，為改善貧困地區教育做出更大的貢獻，讓更多孩子有機會接受優質的教育，實現自己的夢想和目標。
總結：
支教小學是一次充滿挑戰但又充滿意義的經歷。通過這次經歷，我認識到了貧困地區教育的現狀和學生們面臨的困難。我也明白了教師的責任和挑戰。然而，我對于教育的改變和希望讓我更加堅定地為教育事業而努力。同時，我也希望更多的人能夠關注貧困地區的教育問題，為孩子們提供更好的教育機會，共同創造一個更加美好的未來。
小學實習支教心得體會篇二
七天的時間一閃而過。如今，我已經回到了那個我熟悉的一隅之地，心里突然有一種說不出的珍惜與感恩。15年12月份的時候，我參加了德基金第三十三期的支教活動。盡管當時已是冬季，但在這個中國大陸的最南端的雷州半島，氣溫還停留在盛夏，溫暖熱情地擁抱每個人。
在出發前往足榮小學的路上，我的內心有些忐忑不安，各種顧慮涌上心頭，因為就要面對陌生的環境，不熟悉的教師團隊，未曾謀面的學生。我想，這對于德先生也是一次挑戰吧。
來到了足榮小學后，首先迎接我們的是孩子們強烈的好奇心：“老師，你是教幾年級的?”“老師，你叫什么名字?”“老師，你要教我們什么?”……孩子們用最誠摯的心來迎接我們這些從遠方來的客人，他們熱情而質樸。后來在與老師的交流中我了解到原來有一些小孩的父母不在他們身邊，有的父母身有殘疾……但是從他們眼中我絲毫沒有看到因不幸而產生的孤僻感，反而在他們身上看到了孩子們最純真的快樂。
鄉村教育資源并不充足，同樣的寄宿制，對于城市的孩子那是圈養，對于鄉村孩子那是放養，當城市里的孩子在被捧在手心的年紀，鄉村的孩子已經自己洗衣服，自己料理自己生活中的大小事。這次的支教過程中發現有一些高年級孩子的禮貌方面并不太好，但我認為這是可以被理解的：父母長期在外，缺乏引導等等原因，但我也相信這是可以改變的。
在這幾天里，我還發現每個班上總有幾個比較調皮的學生，我想，他們可能是想借由這種方式得到老師的關注，其實只要用心，就可以發現這些孩子身上不一樣的閃光點。
這7天的支教生活帶給了我許多不一樣的體驗，哭和淚、喜悅和笑容伴隨著，感動與感觸纏繞著。孩子們有著對外面世界的強烈好奇心，我們用僅有的微薄力量，努力地為他們打開一扇能窺探外面世界的窗，而他們用兒童的真誠滋潤我們的心。
同時，我還收獲了友誼，來自五湖四海的德先生聚在一起，我們一起談論課堂上遇到的問題，一起解決問題，一起歡笑。現在回頭想想，這并不僅僅是緣分，這是愛，我們心中的愛。
小學實習支教心得體會篇三
近年來，越來越多的大學生選擇了在寒假或暑假期間參與鄉村支教活動。作為一名大學生，今年我也有幸參加了小學鄉村支教，這次經歷讓我受益匪淺。在鄉村支教的20天里，我不僅與孩子們建立了深厚的友誼，還學會了很多教育孩子的技巧。我深刻體會到了小學鄉村支教的重要性，同時也認識到了自身的不足。下面我將從身臨其境、師生情感、鄉村生活、教育方法以及個人成長五個方面來分享我這次小學鄉村支教的心得體會。
首先，身臨其境是小學鄉村支教中非常重要的一點。鄉村環境與城市環境截然不同，只有真正走進鄉村，才能感受到鄉村孩子們的生活狀態和求知欲望。我所支教的小學位于一個偏遠山區，學校條件簡陋，學生家庭經濟狀況也不富裕。然而，他們卻擁有著對知識的渴望和向上的心態。在這樣的環境里，我們不僅要為他們傳授知識，更要成為他們的知心朋友，幫助他們解決生活中的一些難題，樹立正確的人生觀和價值觀。
其次，師生情感的建立是成功支教的關鍵。在支教過程中，我努力與學生們建立了良好的師生關系。我經常與他們交流，關心他們的生活和學習，傾聽他們的心聲。通過與他們共度的每一天，他們逐漸信任我，樂于向我請教問題。我也在與他們相處中發現了他們的閃光點，讓他們感受到自己的優點和潛力。這種師生情感的建立不僅增強了學生的自信心，也為我傳授知識和教育他們提供了更好的環境。
第三，小學鄉村支教生活也給我帶來了新的體驗和思考。在鄉村支教期間，我住在了當地一個農民家里，親身體驗了鄉村生活。我發現鄉村生活簡樸而真實，居民們淳樸善良，他們對我充滿友愛和熱情。我也學會了一些簡單的農活，體驗到了農民的辛勞。這讓我更加理解了鄉村教育的重要性和艱辛程度，也更加堅定了我未來從事教育工作的決心。
在教育方法方面，我發現與城市小學教育相比，鄉村教育更加注重培養學生的實踐能力和創新意識。由于學校條件有限，我們需要設計一些富有趣味性的教學活動，以促進學生的主動學習。我通過與學生們互動、討論，鼓勵他們動手實踐，讓他們參與到課堂中來，激發他們的學習興趣。例如，我組織了一次小型科技展覽會，讓學生們自己動手制作展品，并在展覽會上向其他同學展示他們的成果。這樣的教育方法不僅培養了學生的創造力和動手能力，也提高了他們的自信心和表達能力。
最后，我個人在小學鄉村支教中也得到了極大的成長。通過支教活動，我克服了內向的性格，鍛煉了表達和交流能力。與學生和當地居民的交流中，我也成長為一個更好的傾聽者和關心他人的人。此外，在支教過程中，我也學會了更好地管理時間和資源，調整工作和生活的平衡。小學鄉村支教讓我從內心深處感受到了教育的重要性和美好，也激勵著我將來成為一名優秀的教育工作者。
總之，小學鄉村支教是一次非常有意義的活動。通過參與鄉村支教，我深刻體會到了教育的真諦和責任。師生情感的建立、支教生活的體驗、教育方法的創新以及個人的成長，都讓我收獲頗豐。我相信，隨著越來越多的大學生投入到小學鄉村支教中，我們將共同為鄉村教育事業做出更多的貢獻，讓每一個孩子都有機會受到良好的教育。
小學實習支教心得體會篇四
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xx年7月5日，我的暑期生活開始了。這一天，作為“團心傾民樂社會實踐隊”的隊員，我懷著忐忑而又憧憬的心情坐上了開往茂名市電白縣望夫鎮民樂小學的大巴。車上除了團委的伙伴們其他人都好陌生，作為調研組組長的我，在車上記下了自己的組員，做足功課后各種擔心相處問題環境問題一路顛簸就到了民樂小學。
環境篇
來到民樂的第一天，我們熟悉了校園環境和周邊環境。條件還算不錯，我們騰出來了兩個課室作為寢室，鋪好席子搭好蚊帳;獨立的廚房沒有煤氣要靠生柴火;衛生間是新建的，只是沒有電燈需要點蠟燭;回想起來仍清晰記得第一晚蚊帳上被燈光引來的飛蛾、金龜子還有螳螂。民樂小學所在的民樂村在茂名陽西的邊界上，我們是需要徒步幾公里到陽西的鎮上去買菜的，沿途風景倒是非常好，山清水秀。
實踐篇
第二天，孩子們都來上學了。我走進每個課室派發安全用電的宣傳冊，站在講臺上對著孩子們說：“大家好!我姓李，你們以后可以叫我李老師，我將會是你們的語文老師和手工老師…”看著孩子們認真地聽著我說話，一時之間說不出那是什么樣的感受。那天晚上隊員會議的時候，只記得心里特別羨慕當班主任的隊員，看著孩子們逐漸開始和班主任建立感情，真是百感交集。
我的第一堂課，是和家輝一起上的低年級手工課。那節課可謂完全控制不住場面，一二年級的孩子們特別調皮，雖然大部分的孩子們還是很認真地在學，但還是有的在說話，有的自個兒玩自個兒的，有的在吃零食，還有的隨意走動…還好有空的隊員們都過來支援，維持秩序。我們那天教的是折百合花，這可以說是一個教訓，讓我深刻體會到備課的重要性。備課，不僅僅是準備好要教的內容，還要了解孩子們學習知識的程度，并根據孩子們的實際情況來準備課堂內容。百合花對低年級的孩子們來說太復雜了，許多步驟都學不來，以致于一堂課下來孩子們還折不到一半，并且沒有辦法記住之前的步驟。在那天的隊員會議，我把這個經驗教訓和大家分享了。其實教小學生，我們還要想辦法吸引孩子們的目光，把孩子們的注意力集中在自己身上，所以怎么講課也是我們要認真思考細心摸索的。除了這些講課的經驗教訓，還有我作為一名學生的感受，原來老師看到自己的學生不認真聽講的心情是十分難過的，又不能打不能罵，自己這么用心地教他們，他們根本不用心…真的好難過，我想這個感受讓我更加端正了自己的課堂表現。
第一節語文課，教三年級寫作文。從小到大，語文課里面我最喜歡的內容就是寫作，我希望能把自己學到的傳授下去，而這第一堂語文課，我準備的內容是如何寫人。我對孩子們說，語文，重要的不是有多會做題，而是說與寫的能力。我努力地鼓勵孩子們在課堂上大膽地發言，但他們還是比較害羞。第一堂課，我告訴孩子們我從小到大學習語文的感受，語文在我看來是不可能單靠幾節課就能學好的，課堂只是培養興趣和態度。學習語文一定要多表達，用語言用文字去表達自己的想法。為了能表達好，我們要多讀多看，有機會有條件一定要多看課外書，課本的閱讀量還是遠遠不夠的。我不知道三年級的孩子能不能聽懂這些，但我希望他們能記住，長大以后再慢慢體會。這第一堂課，我給他們的命題作文是“我的譚老師”。在我講完寫人的技巧和方法之后，他們都很認真很用心地去寫，交上來的作文滿滿都是孩子們對譚老師的敬畏與喜愛。孩子們都特別懂事，有的說我知道譚老師這么嚴厲都是為了我們好，有的說譚老師我們多希望能看到您的笑容我們希望您開心…感動之余我也很高興，孩子們都記住我課堂上說的要抓住細節等等。
我特別喜歡三年級的孩子，可能接觸得比較多，他們在譚老師的嚴厲教導下也特別乖特別懂事。記得背書很厲害的副班長，記得最調皮的那孩子卻是回答問題最勇敢的，記得后來給我寫信的思瑩，記得最乖巧的班長…我記不住所有孩子的名字，卻忘不掉每一張稚嫩的笑臉。
我們這次社會實踐中有一個“中國好夢想”的特色活動，是讓孩子們大膽地說出自己的夢想，并在導師的指導下完善自己實現夢想的計劃，最后獲得夢想評審打分最高的還能獲得夢想基金。作為夢想評審的我，聽著孩子們口中的夢想，我只能給出些許建議，實現夢想還是要靠自己，我覺得夢想是不能用來打分的，打分只是一個形式，夢想并不分高低好壞，每個人的夢想都是偉大的，都是值得尊重的。我希望孩子們能記住這個活動，不忘追逐夢想的初心。
除了給孩子們上課，我們也輪流到廚房后勤做飯。每次輪到我后勤，小組里總會有“大廚”，我就負責洗菜洗肉切菜切肉。其實在旁邊看別人炒菜，真的學到不少。后來回家自己做飯的時候，父親說想不到我的廚藝突飛猛進了，我說這是三下鄉的成果，父親又說不如找機會你再去一次吧。在后勤的工作中，感受最大的就是合作，后勤的工作步驟特別多，如果組員配合不好，分工不到位的話就會讓大家很晚都吃不到飯。還有就是珍惜糧食，記得有一天煮早餐，我們炒面不小心鍋里的油燒起來了，在我們物資這么不充裕的條件下，我們浪費了不少油，真的要好好檢討。做一件事，不僅要考慮自己的想法，在集體的環境下，我們更要顧全大局。
作為調研組的組長，其實我覺得自己特別不稱職。除了布置工作分配工作，許多事情我都一無所知。在這十天里，我們有四天是離開學校到周邊村莊做問卷調查的。我們調研組七個人加上新聞組宣傳組的兩位組員，挨家挨戶地走訪，又徒步幾公里到附近的鎮上作商業調查，到路邊農田里作農業調查。民樂村比我們想象中還要貧窮，設施也十分缺乏，我們也耐心地為村民們解釋我們的問卷，收獲一份份調研成果，收獲了村民們的熱情，也收獲了組員之間珍貴的情誼。還有一天，我們和電白供電局的工作人員在村委會工作人員的帶領下，走訪了民樂村的低保戶五保戶，為他們送去愛心節能燈泡以及普及安全用電知識。看到那些老人露出感謝的笑容，我感到很心酸，我們能為他們做的還微不足道。我們也在學校為孩子們講解安全用電知識，節約用電知識，并舉辦了一個小小的有獎競答的活動，供電局的工作人員為孩子們帶來了許多紀念品。我希望孩子們在收獲紀念品高興的同時，也能學會安全用電，節約用電。
回想起來，三下鄉就這樣結束了。評上省重點隊伍可以說是伙伴們這十天的努力成果，在這里給我們“團心傾民樂”點個贊。來之前我以為日子會很難過伙伴們會合不來孩子們會很不聽話，但事實上在我們每個人的努力下，吃得飽伙食也越來越好，每天累到倒地就睡，哪怕停水停電我們的生活也如常，還發現生活其實很容易滿足，孩子們都好聽話雖然調皮卻很懂事，第一次站上講臺當老師才發現老師的責任所在。太多太多都不是課本能學到的，我們成功地給自己上了寶貴的一課。我們收獲了許多，最重要的是我們的感情。十天，真的不長。在大學要交到合得來的朋友真心不易，不敢相信這十天我們連一點小矛盾都沒有。雖然下鄉結束了，但我們還在一個學校，真的希望這份情誼會一直都在。最舍不得的是在湖南師范的海玲和潔雯，這可能真的會是最后一次見面，不多說了要保持聯系!作為調研組的組長，其實我不大稱職，很感謝調研組伙伴們的配合，走訪商鋪走訪農田走訪民居，這里每一條小路都留下了我們的腳印，雖然都曬黑了，但真的很高興和你們一起工作一起玩鬧，謝謝你們。這十天，還要感謝電氣還有團委的伙伴們對我的照顧。離別總是傷感的，看到孩子們哭著告別真的很心酸，希望他們能記住我們帶給他們的并受益于他們，而他們帶給我們的也將對我們受益終身。我相信這段經歷會一直留在我心里。再見民樂。
小學實習支教心得體會篇五
xx年7月11日，是我來到xx市xx鎮xx小學進行三下鄉活動的第一天。此次活動我擔任以年級班主任并兼任三至六年級的健美操老師。雖然我還算不上一名真正的師者，但就如柯老師所說的，我們就以一名工作者的身份來完成此次神圣的使命。如若幾天過后可以收獲到自己想要的勞動成果，那也將為此行留下美好的回憶。
上午，我以一名班主任的身份組織一年級的小學生到禮堂參加三下鄉開幕式，雖時長不久，但這都是我們辛苦努力換來的成果，開幕式的圓滿結束也為此次活動打響了第一炮。
下午的支教工作正式開始。我在班里看著科任老師一起給我們班的學生上課，心里還是感到挺驕傲的，畢竟我們在把自己所學到的知識技能傳授給他們。他們的成長見證了我們的成長，他們的進步則是我們最大的驕傲和慰藉。
12日，是我正式開始支教活動的第一天，這一天過得既充實又快樂。
早上第一節課由我領教五年級的健美操，班里幾個比較好玩的小男生在我的引導下也和大家一起學動作，雖然他們的動作還是學得不怎么規范，但短短一節課下來學生們學會了不少。在我的教學觀念里，我一直認同“因材施教”。低年級的學生較年幼，更多的夸獎會讓他們樂意好好變現，高年級的學生稍微年長，他們帶著些許叛逆，我們則要以較為嚴肅的態度對待他們，樹立起一種作為小老師的威嚴，他們才會聽話好好學習。
中午看著通訊員在工作室整理我們支教過程的情景照片，不由得欣慰起來，看著學生們能跟上自己的教學節奏，心里真為自己感到驕傲，我一直堅信“一分耕耘一分收獲”，若自己的辛勤汗水能換來學生們一點點的成長，那也算是我來下鄉的初衷。
下午上完課回來已是四點多了，我們隊伍組織了一次老人院清潔打掃活動，雖有臟又累，但老爺爺老奶奶們贊賞的目光便足以溫暖我們的心田。
初遇，一切安好，期待接下來的相識相知。
小學實習支教心得體會篇六
作為一名大學生志愿者，我選擇參與鄉村支教是希望能夠給那些貧困地區的孩子們帶去一些幫助和關愛。在支教過程中，我深刻地感受到了鄉村教育的困境和孩子們的溫情與真誠。這段經歷不僅拓寬了我的眼界，也讓我對教育的意義有了更深入的思考。
第二段：鄉村教育的困境和挑戰
鄉村教育的條件有限，學校資源匱乏，師資力量不足。很多學校缺乏足夠的教學設備和教材，老師們也面臨很多教學難題。此外，農村地區的經濟狀況導致一些家庭難以提供良好的學習環境和教育資源。因此，鄉村教育的問題不僅限于教育本身，還與社會經濟和文化發展密切相關。
第三段：支教過程中的困惑和收獲
在支教過程中，我遇到了許多困惑和挑戰。孩子們的學習能力和學習動力參差不齊，有的孩子缺乏自信心，有的孩子缺乏基礎知識。但是，我也看到了孩子們的潛力和努力。通過和他們的交流和互動，我發現他們很渴望知識和改變自己的命運。每次看到一個孩子明亮地眼神和進步的成績，我的困惑和疲憊都會煙消云散，被滿滿的收獲所填滿。
第四段：體會到的教育意義和重要性
鄉村支教讓我深刻地體會到了教育的意義和重要性。教育不僅是傳授知識，更是培養人的全面發展和培養良好的價值觀。鄉村孩子們與城市孩子不同的成長環境和經歷，讓我認識到每個孩子都有獨立的人格和價值。支教讓我更加關注教育不平等問題，也促使我反思教育公平的問題所在。同時，鄉村教育也需要多方面的支持和改革，提供更好的教育資源和師資力量。
第五段：未來的努力和希望
鄉村支教雖然只是短暫的經歷，但它讓我明確了自己對教育的熱愛和執著。我相信每個孩子都應該有機會接受良好的教育，并實現自己的理想和價值。因此，我將繼續努力，爭取在教育領域做出更多的貢獻，為鄉村孩子們的未來努力。我希望通過自己的努力和奉獻，能夠改變一些鄉村孩子的命運，為鄉村教育的發展貢獻自己的力量。
總結：通過參與鄉村支教，我深入了解了鄉村教育的困境和挑戰，也體會到了教育的重要性和意義。我將以這次支教為契機，持續努力，為鄉村教育的改善做出貢獻。同時，我也希望更多的人加入鄉村支教的行列，讓更多的孩子能夠獲得平等的教育機會，擁有更加美好的未來。
小學實習支教心得體會篇七
近年來，隨著社會經濟的迅猛發展，越來越多的志愿者走出家門，投身到支教活動中。作為一個數學愛好者，我選擇了數學小學支教，這段經歷讓我獲得了許多寶貴的心得體會。
首先，我發現數學小學支教的重要性。在當今快節奏的社會中，許多學生對于數學產生了畏懼心理，喜歡逃避數學學習。然而，數學是一門能力型的學科，對培養學生的邏輯思維和分析問題的能力至關重要。通過數學小學支教，我深刻認識到，只有在小學階段，培養起孩子們對數學的興趣和自信，才能為他們未來的學習鋪就良好的基礎。
其次，數學小學支教不僅是一項教學任務，更是一種人際交往的過程。參與支教活動后，我發現學生們對于陌生的面孔持著一種好奇和熱情。我與他們交流互動時，不僅會教給他們數學知識，更重要的是建立了一種信任和友誼。我會主動詢問他們的學習情況和生活狀況，與他們分享自己的故事。通過與學生們的交談，我意識到只有將自己真正融入到他們的世界中，才能更好地引導和幫助他們。
另外，數學小學支教也是一場探索和創新的過程。在教學中，我發現許多學生對數學常識的掌握程度良莠不齊，因此我必須靈活運用不同的教學方法和形式。有時，我會通過游戲和趣味活動，吸引學生的注意力，激發他們的學習興趣。有時，我會與學生進行討論和探究，培養他們的自主學習能力。這樣的教學方法不僅鍛煉了我的創新思維和教學能力，還讓學生們在輕松的氛圍中掌握了數學知識。
除此之外，數學小學支教也是一種思考和反思的過程。每天教學結束后，我都會靜下心來反思自己的教學過程，思考哪些環節需要改進、哪些方法可以更加有效地輔助學生。通過這樣的思考和反思，我積累了寶貴的教學經驗和方法。同時，我也深刻認識到，教育不是單方面的傳授知識，也需要耐心傾聽學生的想法和意見，及時進行調整和改進。
總結起來，數學小學支教是一項重要而有意義的活動，它既能夠幫助學生打下扎實的數學基礎，也能夠培養志愿者的人際交往能力和教學技巧。同時，它也需要我們持續思考和反思，不斷完善自己的教學方式。希望更多的人能夠加入到數學小學支教的隊伍中，用自己的熱情和知識，引導孩子們走向更加美好的未來。
小學實習支教心得體會篇八
轉眼間我們的支教生活已經將近2個月了，在這期間我們三人體會到了支教生活中的快樂和感動。
20xx年9月6日，帶著學校領導的諄諄囑托，滿懷著一腔熱血和一顆惴惴不安的心，作為支教教師踏上了奔赴朱良小學支教的路途。做為支教老師，讓我們深深懂得，不但要搞好自己的教學，還要當好使者，加強城鄉教育文化的交流與溝通，為高柳鎮教育事業的發展盡自己的一份綿薄之力。
在支教的這段日子里，我們始終牢記這一使命，努力創造條件，架設教育交流之橋而積極努力。在相互交流與溝通的過程中，不僅建立起了深厚的友誼，更做到了相互取長補短，共同發展。把自己的教育經驗帶到朱良小學，促進教育友好交流。
一、領導關注，勇挑重擔
剛來報到的第一天，我們就受到教管辦領導的關注，他們親自到學校噓寒問暖，并且與我們三人親切交談，讓我們很受鼓舞，也讓我們意識到自己身上的擔子有多重。同時我們也暗下決心：要當一名好教師，就必須愛崗敬業，關愛每一位學生。到朱良小學以后，心想不管遇到多大的困難，一定要堅持下來，盡自己最大的努力做好工作。一定要嚴格要求自己，服從學校領導的各項工作安排，嚴格遵守學校各項規章制度。時刻不忘自己是一名支教老師，踏踏實實做人，兢兢業業工作，身先士卒，率先垂范。我們充分利用課余時間，跟學生個別談心、交流，教孩子們善于用心靈去發現世界的美麗和精彩，使孩子們深刻體驗到知識與學習的重要性，進而樹立起遠大的人生目標。在日常教學中，努力營造民主、快樂、寬容、和諧的課堂氛圍，張揚學生的個性，鼓勵學生敢想、敢問、敢說，盡情釋放自我。讓他們在學習中思考，在體驗中感悟，在活動中升華。
二、鉆研業務 共同提高
在抓好教育教學工作的同時，我們盡自己最大的努力去鉆研業務。與朱良學校的教師共同探討新課程理念、“345”優質高效課堂、教育教學對策、如何提高課堂教學效率以及對學生日常管理工作的一些心得和體會，做到集思廣益，相互交流，共同提高。通過與老師們的真心接觸，我們三人收獲了真摯的友誼，收獲了寶貴的教育教學經驗和人生的道理，更為朱良小學教師身上那種吃苦耐勞、踏實肯干的實干精神而深深感動。
加強理論學習是開拓視野、啟迪智慧、增長才干、提高素質的重要途徑。根據所教班級的實際情況，認真備課、上課、認真批改作業。經常只能利用中午的時間批改作業，以便能及時對學生進行輔導。此外，我還充分利用各種機會虛心向學校各位老師學習管理學生的實踐經驗、學無止境，只有真正靜下心來學習才深深體悟到，無論做人還是做事，都不能心浮氣躁，要擺正心態，踏踏實實，從實際出發；于大處著眼，從小事做起，做事不貪大，做人不計小，才能精益求精地做好各項工作。經常深入課堂去聽課，一方面提高自己的業務水平，一方面向執教者提出合理化建議，從而達到共同學習、共同進步的目的。
三、不負眾望 全心投入
面對學生們那一雙雙渴望的眼睛，我們真的覺得自己是世界上最幸福的人，所以我們一直珍惜自己所擁有的這一切，并懷著一顆感恩之心去努力扎實工作，一定不會辜負大家對我們的期望，全身心的投入到工作中，為教育事業作出自己應有的貢獻。在自己的身后傳播下一路希望的火種。