每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。
初中寫人初中寫人篇一
她，有一張慈祥的臉蛋，令人一見卻很難忘記;她，是一個“多面體”，開心時像一只溫柔可愛的小綿羊，生氣時卻像一只可怕的大灰狼，可以說她的表情是千變萬化的了;她，有著嚴格的態度。她，是一位特好的老師——何老師。
何老師愛開玩笑，很幽默。但經常耍我們。
一次，我們瞧見沒老師，沒值日生時，我們像一大群野猴，大鬧“天宮”，就算玉皇大帝老子來啦，我們也當他是透明的。突然，一串極為沉重的腳步踏在我們班的門前。不好，我們班有災啦。可是晚了。“唱吧，唱啊，咋不唱啊?”何老師的臉頓時晴轉陰，傾盆大雨“噼里啪啦”地“打”在我們身上。“說了多少次!……”老師又在念經，我們不得不痛苦地捂上了耳朵。
“全班抄‘遵守紀律，從我做起’一百次!”老師毫不留情。“天啊，媽呀。”同學們什么東西都叫了出來。老師又來一次晴天霹靂：“還說一次，哦，不，一句話，就加多十倍吧。”一百乘于十，那不是一千次嗎?我們立刻啞雀無聲，端端正正地坐好，手忙腳亂地抄寫。終于，何老師踏著歡樂的步伐，哼著勝利的歌曲走出教室。
“嗚嗚，好悲摻哦。”同學們垂頭喪氣地小聲說。“再這樣下去，我們快ko的啦。”時間一點一點地從我的指間溜走，不知不覺，我抄到七十七次了。老師又來了。“今天認識錯誤沒，下次再是有一次的話，你們這樣哦。”老師做了個刀的手勢。“哦····”我們不約而同叫起來，“保證沒下次啦。”老師點點頭，奸笑地走了出去。正在我們歡天喜地時，班長叫道：“呀!我們上當了!抄了那么多，居然作廢。”這時，老師的笑聲又從辦公室傳來。
老師呀老師，你讓我們度過了一段最開心的童年。
初中寫人初中寫人篇二
空閑時間總會想起生活中母親的點點滴滴：每天早上母親總是叫我起床，為我準備早飯；晚上，總會有熱騰騰的牛奶、切好的水果……六歲的時候，媽媽、爸爸都不在家，只有姥姥照料我，教我下跳棋，叫我讀書寫字…….從日出到日落，我的生活總是豐富多彩。媽媽晚上回來，做飯、洗碗、檢查我的功課……這似乎已成為了她的生活軌道。
我的母親，可謂是我的慈母，也可謂是我的恩師。九歲那年，我在文化宮報名學習了繪畫。也參加過幾次比賽，成績雖不算最好，但我也滿足。可是那一次我失敗了，媽媽并沒有批評我，也沒有訓斥我。
當我學習學累的時候，她總會問我：渴嗎？要不要吃點水果？到遠處看看。可那一天卻不同，她舉起茶杯，里面盛有熱騰騰的茶，讓我喝。
喝的第一口：好燙。可喝下去以后卻還有一絲清香。第二口：好淡。可淡里也會透著一絲清香……喝完她又給我一杯熱牛奶高樂高。我邊喝邊想：這可比茶好喝多了！
喝過之后，她對我說，
“哪個好喝？”
“牛奶—高樂高！”
“那茶呢？”
“太淡了。”聲音小的連我自己都聽不清楚。
當時年紀小，不懂，總是覺得太深奧，琢磨不透。
……
現在想想，我反而要感謝我的母親：當我失敗時，沒有責罵，反而是鼓勵；沒有涼冰冰的教誨詞，反而讓我悟出一些道理：大海如果失去巨浪的翻滾，也就失去了雄渾；沙漠如果失去了狂舞，也就失去了壯美；人生如果失去了曲折的歷程，也就失去了意義。
這就是我的母親，一個當我失敗后不會給予我責罵反而鼓勵我的慈母。
初中寫人初中寫人篇三
所謂“寶寶”，可不是誰家家長對孩子的昵稱，是人家楊寶的尊姓外號。不過一般人不敢叫，不信？您瞧……“寶寶！”某人在大庭廣眾下喊到，“你叫我什么！？”接著便有噼里啪啦的聲音響起，一片狼籍！
楊寶的臉圓圓的，再配上齊耳短發，別說，還真像“寶寶”哩！（千萬別說是我說的，否則，我慘了）正是因為這個原因，她常被她的名字所困擾，因為很多人都叫她寶寶。她說：“要是我叫楊怡，別人再也不叫我寶寶了，叫我姨（怡）了，哈哈！”這個牢騷不知發過n+幾次了――僅僅對我來說。
楊寶是哈里？；波特的fans。總是夢想著進魔法學校上學，成為像哈里一樣的有魔法的人。所以，每當她看《哈里？；波特》時，天塌了地陷了，她也不管，只是一味沉浸在哈里的世界里。自然，崇拜哈里？；波特就要崇拜它的作者――j。k羅琳，楊寶也不例外，見一面，就要說一說j。k羅琳的偉大，所以見了她千萬別把話題扯在哈里身上。
楊寶那些白花花的試卷最讓人羨慕。有時我真感嘆她怎么學的，考試前沒見下多大工夫便讓我“口吐白沫”（活活讒的），真是聰明，智商忒高了吧！她屬于“樂天派”的，每天都樂呵呵地，即使大風大浪，她也會快樂過每一天。
“寶寶”我的好朋友，就是如此。
初中寫人初中寫人篇四
記憶中的您是嚴厲的。您對我要求很嚴格。有一天，我馬馬虎虎做完作業就去玩了，你見了作業不工整非常不高興，立馬把我叫了回來。嚴肅地說：“認真做完作業才能去玩。”我不理你，您又語重心長地說：“瓊啊，好好學習，別像爺爺那樣沒有文化。”我聽了，似乎有所感悟，從此做作業再也不敢馬虎了。您見狀甚是欣慰，露出了欣慰的笑容。
記憶中的您是和藹的。有一次，我們倆去跑步。我略勝一籌，而您卻還在后面。我的意地跑著，但一不小心就被一個石頭給絆倒了。您見了趕忙跑過來，一手拿紙巾就來扶我。我把一只手搭在你的手上，仿佛感覺安全了許多。就這樣，你攙扶著我坐到了一個椅子上。您邊給我擦眼淚，輕輕擦血還邊說：“這個石頭啊，真討厭！害得我們摔了一跤，下次叫你爸爸鏟掉，哼！”我聽了轉悲為喜。您見我笑了起來，自己也哈哈大笑。就這樣偌大的公園中回蕩著咱們的笑聲。
您雖然去世了，但是我感覺你一直在我身旁，從未離開。您對我的要求我牢記在心，您給我的關愛一直銘記。
爺爺，是您給了我特別的溫暖，也給了我快樂，跟您在一起度過快樂的日子，我永遠也不會忘記。
初中寫人初中寫人篇五
自從期中考試過后，各科老師講課速度也快了起來。我們的體育課、形美課、信技課也漸漸變少了，但是只有一位老師老師不這樣，講課速度不變復習課程也不變，這讓我慢慢的適應了下來，是他我的語文老師。
他的個子不高也不矮，標準型男的身材，不算很大的眼睛但炯炯有神，嘴巴不算大卻有著自然的淡光，頭發上還有一絲絲銀發，除此之外這位老師還有一個不同點，那就是愛笑。
我的語文老師，他每次上課時表情很嚴肅面部無一絲點表情，但不過有時語文老師發現課堂有些枯燥時就會去捉弄我們搬到“蘿莉妹”許菁菁，一邊捉弄一邊講課，每次捉弄許菁菁都會被許菁菁不甘示弱的還擊，使得全班爆笑，過后老師繼續講課，老師一邊講一邊還在笑，他笑的樣子特別開心特別的自然。
這幾天語文老師病了，上課很少對我們笑了，也很少在捉弄許菁菁。也許是生病的的緣故語文老師才不想笑了。語文老師人很好，記得前幾天晚修語文老師擔心同學們的復習講不完想在第三節晚修來講課，我通知了大家。我原本因為大家會贊同的可是沒想到到家卻是滿心的抱怨，我忍不住的還了一句語文老師也是為我們好啊，第三節晚修又不是語文老師的，但語文老師他還是想為我們講練習，這樣有錯么？真搞不懂了，語文老師寧愿自己不休息還要為我們講練習，我們連句謝謝都沒有，好意思么？還在那抱怨。語文老師對我們的好我們卻不知道。
我喜歡語文老師笑的樣子，而不是苦著臉。
希望老師天天開心，身體健康！
小俊。
初中寫人初中寫人篇六
要說“熊”孩子，除了我那小表弟，就再無第二人！
他有一雙閃閃發亮的眼睛，總是泛出“狡黠”的光，充滿著“惡主意”。那張能說會道的嘴里能源源不斷地流出一個又一個整人的鬼點子。他呀，天生就是為惡作劇而生的。
就說今年過年時的一件事吧！一天晚上我們都在吃晚飯，突然聽見“轟”的一聲巨響，我想：冬天是不可能打雷的呀！一瞥旁邊，不對，剛才表弟說去上廁所的，也不會那么久吧！不會是……我趕緊跑出去一看，啊——，他竟然在密封的陽臺里放了爆竹！陽臺的墻都變成了黑色，瓷磚也被炸裂了許多塊，見我大驚失色的樣子，他卻慢吞吞地說：“我從沒試過在陽臺里放鞭炮，我只是試一試而已嘛。沒想到，有這么響啊！”說完，他向我吐了吐舌頭，若無其事得蹦蹦跳跳地走了。
這只是一件小事，他還有更“熊”的事呢！
記得有一次，我在房間里看書，吩咐他在沙發上玩平板電腦。我擔心他又做出什么怪事來，剛過了5分鐘就去看看他，見他在玩，心想：謝天謝地，他終于安分下來了。下一個5分鐘我再去看他時，他不在沙發上卻站在了金魚缸前。我的心猛得一跳，不會又有什么“好事”發生了吧！
“喂！”我兇巴巴地問，“你在干啥呢？”
我急忙把他推開，啊——，我的天哪，他竟然在金魚缸里撒了一泡尿，一群原本快活的小金魚現在一個個都肚皮朝著天！
你看吧，這就是我家的“熊”孩子——蘇俊成。
初中寫人初中寫人篇七
“偵探應該是一門準確的科學，應該以冷靜而又不摻雜情感的方式進行。在案件中，最值得一提的是從結果到原因這一奇特的分析推理過程，這是破案的關鍵。”這句話是一個叫夏洛克福爾摩斯的人說的。他是一個偵探，住在倫敦貝克街221號。
福爾摩斯有一雙敏銳的眼睛，能發現對破案有益的蛛絲馬跡，并運用嚴密的邏輯推理得合乎事實的結論，解釋案情。記得福爾摩斯初見一個叫華生的人時候，只看了他幾眼就肯定華生去過阿富汗。
福爾摩斯他還善于偽裝，在表演和化妝方面有很高的天分。有一次福爾摩斯防止被人追殺，就化裝成老爺爺，結果連和他同居一室的華生都認不出他了。
不僅如此，在格斗上他有超人的能力，記得有一次，福爾摩斯等人遇上一個強壯的殺人兇手，福爾摩斯像餓狗一樣把兇手捉過來，用手卡住他的脖子，使他透不過氣來，再把他捆住。
當然，這一切歸功于福爾摩斯淵博的知識。他化學知識很精深，解剖學知識也很準確，他還是一位能干的密碼破譯專家。
這就是我心目中的福爾摩斯：正直，知識淵博，頭腦靈敏。