在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
寫祖國山水字寫祖國山山水水篇一
清晨入古寺，
初日照高林。
竹徑通幽處，
禪房花木深。
山光悅鳥性，
潭影空人心。
萬籟此俱寂，
但馀鐘磬音。
白日依山盡，
黃河入海流。
欲窮千里目，
更上一層樓。
黃河遠上白云間，
一片孤城萬仞山。
羌笛何須怨楊柳，
春風不度玉門關。
滕王高閣臨江渚，
佩玉鳴鸞罷歌舞。
畫棟朝飛南浦云，
珠簾暮卷西山雨。
閑云潭影日悠悠，
物換星移幾度秋。
閣中帝子今何在?
檻外長江空自流。
鳳凰臺上鳳凰游，
鳳去臺空江自流。
吳宮花草埋幽徑，
晉代衣冠成古丘。
三山半落青天外，
一水中分白鷺洲。
總為浮云能破日，
長安不見使人愁。
朝辭白帝彩云間，
千里江陵一日還。
兩岸猿聲啼不住，
輕舟已過萬重山。
日照香爐生紫煙，
遙看瀑布掛前川。
飛流直下三千尺，
穎是銀河落九天。
天門中斷楚江開，
碧水東流至此回。
兩岸青山相對出，
孤帆一片日邊來。
故人西辭黃鶴樓，
煙花三月下揚州。
孤帆遠影碧空盡，
唯見長江天際流。
昔人已乘黃鶴去，
此地空余黃鶴樓。
黃鶴一去不復返，
白云千載空悠悠。
晴川歷歷漢陽樹，
芳草萋萋鸚鵡洲。
日暮鄉關何處是?
煙波江上使人愁。
寫祖國山水字寫祖國山山水水篇二
新課程改革給我們帶來了更多的學習機會，雖然現在二年級還沒有使用新教材，但我還是緊緊抓住了“課改”的契機，以“老教材、新教法”這一思想指導教學。全身心地投入到“課改”的行列中。下面我就以《祖國山水多美麗》這一課的第二教時為例，談談自己在教學中的做法。
教學內容：省編義務教材六年制第三冊第六課
教學目標?：通過比較、悟讀、表演、看錄像，讓學生領略祖國山水的美麗，激發他們熱愛祖國的思想感情。
教學準備：
1.?海洋、森林、草原等圖片。
2.?錄音機、配樂磁帶。
3.?有關祖國山水的課件。
4.?水彩筆、纖畫紙。
教學過程?：
一、復習字詞
二、學習二、三、四自然段
1.自由朗讀。
2.找出寫田野、高山、綠水的話。
3.想想田野、高山、綠水分別有什么特點。
4.在文中各找出一個字概括。（板書：大、高、寬）
5.指名7.找出課文中的話讀一讀。
8.比較理解。
課文中為什么不直接寫田野大、山高、水面寬呢？請你讀一讀，比一比。
出示投影：
田野大田野大得望不到邊。
山高山高得望不到頂。
水面寬水面寬得望不到岸。
水面寬得望不到岸也可以怎么說？小作者為什么不這樣寫呢？（用詞富有變化，讀起來就更有味道了）
練習：
a.馬路長。
b.老奶奶高興。
9.指導感情朗讀（出示課文3句話）
a.?指名讀并評議。
e.?齊讀
三.再讀課文，理解內容
下面，我們來做個猜一猜的游戲，老師用動作表演照片內容，請你猜猜是哪張照片。想一猜就對的有什么好辦法？對，讀懂課文是關鍵。
自由朗讀，提出不懂之處。
游戲。（師表演，生猜）
學生試著表演，表現田野、高山、綠水的美。
自己試------指名表演------師引讀，生表演
四、深化課文，拓展延伸
火車繼續往前跑，小作者從車窗往外看，看到的僅僅是田野、高山和綠水嗎？齊讀最后一段，想一想，還會看到些什么呢？學著小作者的方法介紹一下。（出示圖片：森林、大海、草原等圖片，自由選擇一張，模仿課文說話，說得好的以圖片做獎勵）
五、在音樂聲中觀看祖國美麗的山山水水（出示課件）
六、回歸整體，品讀課文
是呀，祖國的山山水水看不完，祖國的山山水水美如畫，讓我們為擁有這樣美麗的祖國而自豪吧，讓我們懷著對祖國的喜愛之情，來美美地讀一讀這篇課文。
七.展開想象，自由作畫
讓我們拿起手中七彩的畫筆，用靈巧的雙手畫下你喜愛的祖國美景吧！
教學札記：
新課程理念提出了：課堂教學不僅僅是一種信息傳遞和反饋的交流過程，更是師生雙方情感交融與共鳴的過程。鑒此，課前，教室里播放《我把祖國愛在心窩里》的歌曲旋律，屏幕上投影著美麗的山水畫面，黑板上飛駛著一列長長的火車。我認為，創設情景，引導學生進入作者描述的情境中，激發了學生學習課文的興趣。
1、找一找。讓學生通過自由朗讀，在文中各找出一個字概括田野、高山、綠水的特點，這不僅是在訓練學生初步的概括能力，而且也是一種讀書方法的訓練。
3、猜一猜。小學生愛比試，以游戲的形式來“猜一猜”，激發學生質疑的興趣，達到理解文中詞語的意思，讀懂課文。
4、演一演。學生在深入理解課文的基礎上，再提高一個層次，以自身的理解來進行動作表演，既適合兒童好動的特點，又開發了學生智力，活躍了課堂氣氛，達到了一舉三得的目的。
5、說一說。這是熟悉課文，理解課文的進一步延伸。學生詞匯的積累，語言文字的運用，是應該得法于課內的。因此，模仿課文片段進行說話訓練，這也是口頭作文的一種形式，它不僅提高了學生的口頭表達能力，而且對深化課文理解起到了不可估量的作用。
6、看一看。從課文中的語言轉換為屏幕中的圖片，把抽象變成了具體，從而提高了學生的鑒賞審美能力，使學生在深層次上又大大邁進了一步；也激發了學生熱愛祖國大好河山的思想感情。
寫祖國山水字寫祖國山山水水篇三
呼嘯而來，于一片祥和的家園
歌舞升平，萬千華夏子民的力量
能抵擋外來的欺侮
鑼鼓喧天，從四方彌漫
洗滌舊世隱疼的傷痕
千萬雙期盼光明的眼睛，如久旱的禾苗
向往澄澈的甘泉
-
星星之火，于南湖的紅船
點燃奮斗的信念
一個民族痛苦的呻吟
已低過一株小草的高度
雪山草地，讓鳳凰涅槃
鐵錘、鐮刀被苦難
打磨出程亮的光芒
一個個蠕動的喉結
在南昌的上空，將歌聲唱響
讓沉默已久的吶喊，嘹亮東方
-
歷經風雨，沐浴苦難
一顆深埋的種子，茁壯成參天大樹
將希望植入神州大地
在八年的抗戰里，浴血奮戰
在西柏坡的黃土里，長成脊梁
-
當所有的豺狼被趕出家園
一個個淪落的游子，將陸續歸來
當黎明的曙光，吞噬黑暗
一束七彩的光將透過歷史的脊梁
撿拾苦難的記憶，乘十月的翅膀
隨天安門城樓上的一聲宣言
響徹寰宇，龍的傳人啊
且看我神州大地，春天永駐
寫祖國山水字寫祖國山山水水篇四
1.了解祖國山水的美麗景色，初步培養愛祖國的思想感情。
2.學會本課生字、新詞：
3.仿照課文中的句式，把“什么像什么”的句子寫完整。
4.有感情地朗讀課文。
重點：學習木課生字、新詞，讓學生感受祖國山河的美麗。
難點：理解文中幾個句子的意思。
3課時
一、談話揭題。
小朋友，你們喜歡旅游嗎?到過哪些地方?能說給大家聽聽嗎?
是呀.我們的祖國很大，景色秀美；今大學習的這篇課文，就是向我們介紹祖國的美麗山水的(出示課題，齊讀課題)。
二、聽課文錄音，初步感知課文。
讓學生聽課文錄音，聽錄音前出示學習要求：
1.邊看課文邊聽錄音，聽清帶拼音字的正確讀音。
2.想一想：課文介紹廠哪些美麗的景色? (讀一讀，讓學生明確要求。)
三、再讀課文，自學生字新詞。
(要求學生自由讀課文.遇到拼音的生字多讀幾遍，想想怎樣記住它，并聯系文中的句子想想意思；)
四、檢查自學，討論交流。
1.檢查生字注音，重點正音：撒、富；
2.字形分析，重點分析下列字的字形：肩，寬、岸、撒。
3.分節指名讀課文、正音
五、指導書寫生字。
(重點指導寫好“窗、望”兩個生字)
一、復習檢查。
卡片認讀生字；
二、學習課文。
上節課我們初讀了課文，學習廠生字，也大致了解了課文所寫的美麗景色。那么，寫祖國美麗景色的是哪幾段課文呢? (讓學生找到相應的課文)
1.學習課文第一段
①齊讀第一段。
②討淪，理解：
這一段有幾句話?每句講什么? “轟隆隆”是什么發出的聲音?
出示句子：火車象駿馬，在原野上跑的歡。
理解：怎樣的馬叫駿馬？這一句把什么比作什么？為什么這樣比？
怎么樣的地方叫“原野”？為什么說“跑的歡”，而不說“跑的快”？
出示句子：車窗象照相機，拍下了一張張活動的照片。
出示活動幻燈片(板書：活動的照片)，通過演示，讓學生明白課文為什么把窗口看到的景色比作一張張活動的照片。
③齊讀這一段課文；
(板書：田野高山綠水)
它們分別是哪一節? (讓學生找到相應的課文)
①學習第2段，指名讀課文
理解“一張照片是田野”這句話的意思：
田野美麗的景色是怎么樣的呢?書上是怎么寫的?用“——”劃出，齊讀2、3兩句。(板書：望不到邊)
②用學習第2段的方法學習第3段課文；
出示學法：1.細讀課文。
2.想一想“我”從車窗里看到什么。
3.景色怎樣美？用“~~~~~”劃出有關句子。
4.感情朗讀課文。
師扶著生學第三段課文。
板書：手牽著手肩挨著肩
③用上面的方法門學第4段課文。
反饋、交流：
出示圖片，理解“望不到岸”、“星星點點”的意思，說說這些詞語寫出了什么。
三、指導完成課后題3。
四、完成《課堂作業?本》上的相應習題。：
一、復習導人。
上節課我們學習了課文，知道作者在火車上通過車窗看到了祖國的美麗景色。下面我們一起把2、3、4段課文一起讀一遍，(采用引瀆的方法朗讀)
二、學習第5段課文。
課文中的“我”坐在火車上，看到的景色是不是只有這些呢?
1.齊讀最后一段課文，
(板書：山山水水看不完，祖國山水多美麗! )
2.找出課文中與這一段相同的句子，想一想，這些句子說明火車還在怎樣，小朋友還會看到窗外哪些美麗的景色。
3.總結：火車在前進，我們的祖國這么大，美麗的山山水水這么多，看是看不完的，寫也是寫不完的，所以作者說一一再次齊讀最后一句。
三、有感情地朗讀全文，總結，延伸。
說說讀了課文，你現在最想說的是什么。
欣賞歌曲《祖國、祖國我愛你》、
四、完成課堂作業?本上未做的作業?。
田野：望不到邊
活動的照片 高山：望不到頂 手牽著手 山山水水看不完
肩挨著肩 祖國山水多美麗
綠水：望不到岸 星星點點
撒網捕魚
寫祖國山水字寫祖國山山水水篇五
1、品讀課文，感受祖國山水的美麗，初步培養學生熱愛祖國的感情。
2、初步培養學生主動學習的能力
3、能仿照課文中的寫景段式說一段話
二、教學重點：
通過品讀感受祖國山水的美麗，培養學生朗讀能力。
三、教學難點?：
培養學生主動學習的興趣和能力
四、教學準備：
1、教學軟件《祖國山水多美麗》
2、生字卡
五、教學過程?：
（一）復習導課：
1、復習生字詞語：a、出示生字卡????開雙軌火車（一人讀生字，一人組詞其余同學看卡片在桌子上書寫記字形）
b、聽寫：（野???照????寬?????撒?????漁?????肩）
c、對照生字，學生自行糾錯。
（根據學生回答，屏幕顯示、田野、高山、綠水）
（二）、學習第二段（田野）?????（屏幕出現田野的照片和課文）
1、指名讀第2?段，思考：這段話共有幾句，有沒有不懂的地方？
a、（生質疑，師生共同解疑）
b、師質疑：屏幕顯示：（一條條大道，把綠色的田野分成一塊塊的。）
（a）、一條條可否改成一條，為什么？（聯系后面的一塊塊理解）
（b）、在第一段、第三段找出相同類型的詞語
（c）、補充：
一座座（????）?一張張（???）?一列列（????）
一群群（????）?一片片（???）?一艘艘（????）
2、自由朗讀第二段，想一想這段話中你最欣賞哪一句？為什么？
a、田野好大好大，大得望不到邊。（屏幕顯示）
a、你為什么喜歡這一名？讀一讀，評點（讀音稍延長，讀出田野的廣闊）
b、改變句子朗讀，體會句子中的感情。
顯示：哇！田野好大好大，大得望不到邊。（驚奇）
啊！田野好大好大，大得望不到邊。（贊美）
c、朗讀指導（略）
b、一條條大道，把綠色的田野分成一塊塊的。
а、你喜歡這一句嗎？為什么？
ь、朗讀指導
3、有感情地朗讀第二段
（導：相同或相似課文我們可以用相同的方法來學習）
（三）學法指導：（顯示學法）
1、讀一讀，想一想這張照片有什么特點，有什么不懂的地方？（讀、想、問）
2、讀一讀，想一想這段話中你最喜歡哪一句，為什么？有感情朗讀這句話。
3、有感情朗讀整段話。
（四）運用學法，四人小組討論學習三、四兩段，師巡回指導。
（五）檢查反饋（屏幕顯示第三段課文和高山的照片）
1、第三段：a：這張照片是高山，有什么特點？
b：在這段話中，有沒有不懂的地方
朋友，好兄弟，友好、團結、親密）
c：你喜歡這段話中哪一句，為什么，請讀一讀。（朗讀指導）
d：有感情地朗讀第三段
（屏幕顯示綠地照片和第四段課文）
回答。
（附：星星點點，漁船很多，遠遠望去像天上的星星，也說明了
水面寬）
（六）小結
有感情朗讀二、三、四段話，我們欣賞了田野、高山、綠水，它們各自的特點是：生答（大、高、寬），它們給我們共的的感覺是：生答（美麗）。
（同步屏幕上顯示）
（七）說話訓練
a；我們祖國的山水不僅美麗，而且看不完，請同學們想一想，
火車在原野上奔弛，車窗上還拍了哪些照片呢？（草原、沙
漠、城市、森林……）
b：靜想一分鐘，任意選擇其中的一種景物，仿照課文中的三段話來說一說。
（八）作業?：
寫話練習。
板書：
祖國山水多美麗
田野??????????大??????????美麗
祖國的
高山東省??????高????????
山水
綠水?????????寬大????????看不完
六、教后感：
1、運用質疑，討論及學習遷移等方法讓學生在課堂內主動學習，課堂容量較大，學生思維活躍，參與面廣，在掌握知識的同時學會了學習方法，培養了學習能力。
2、學生學習能力的培養需循序漸進，在以后的教學中，對于學生如何質疑，如何有效地組織討論，如何創設情境，還需進一步研究。
寫祖國山水字寫祖國山山水水篇六
怎能沒有你
可愛的祖國——
春風是你的笑臉；
陽光為你而歌唱；
鴿子為和平展翅；
麥穗將紅旗招展；
怎能沒有你
可愛的祖國——
夏華是你的芬芳；
朝露為你而舞蹈；
蝴蝶為祥和翩翩；
希望將未來描繪；
怎能沒有你
可愛的祖國——
秋韻是你的新娘；
飛鴻為你而歡騰；
溪水為清澈逐流；
奉獻將真情專遞；
怎能沒有你
可愛的祖國——
冬雪是你的愛戀；
寒梅為你而嬌艷；
暖云為真情涌動；
信念將明天裝扮；
怎能沒有你
可愛的祖國——
雨后彩虹的絢爛，
歡快幸福的泥點；
黃昏溫馨的霞彩，
輕松愉快的夜晚！
怎能沒有你
可愛的祖國——
稻香四溢的原野，
甜蜜甘醇的美酒；
柔情似水的微風，
蕩漾純潔的波濤！
怎能沒有你
可愛的祖國——
殷實的黃土地上，
多少辛勤的背影；
無數多彩的美夢，
奏想時代的旋律！
怎能沒有你
可愛的祖國——
波瀾壯闊的大海，
揚起金色的風帆，
向著自由的港口，
發出少年的熱忱！
怎能沒有你
可愛的祖國——
山峰雄壯的豁達，
是我民族的英姿；
長江黃河的澎湃，
是我民族的脊梁！
怎能沒有你
可愛的祖國——
歲月崢嶸的昨日，
已向父輩揮手告別；
東方新生的太陽，
是青年永進的號角！
怎能沒有你
可愛的祖國——
你遼闊的大地
你無私的胸懷；
你生命的倔強；
你慈母的偉大！
怎能沒有你
可愛的祖國——
山川平原的壯麗；
百花盛開的秀麗；
高樓大廈的聳立；
民族凝聚的毅力；
怎能沒有你
可愛的祖國——
江河湖泊的浩渺；
振臂高旋的雄鷹；
一瀉千里的恢宏；
萬年長青的蔥翠；
怎能沒有你
可愛的祖國——
堅如磐石的筋骨；
磅礴生命的鏗鏘；
熱血沸騰的壯美；
無畏強悍的靈魂；
怎能沒有你
可愛的祖國——
響徹宇宙的霹靂；
撼動黑暗的利刃；
永不止息的腳步；
熔鑄不朽的豐碑；
怎能沒有你
可愛的祖國——
你這斑斕的羽翼；
你這唯美的色彩；
你這生命的贊歌；
你這永恒的家園；
怎能沒有你
可愛的祖國——
你這鋼骨錚錚的巨龍；
你這意志奮發的雄獅；
你這胸懷坦蕩的氣魄；
你這無謂艱險的精神；
怎能沒有你
可愛的祖國——
智慧勇敢不羈；
美好生活無限；
湛藍天空高闊；
再看梅花傲然；
怎能沒有你
怎能沒有你
我可愛的祖國！
鮮艷的國旗，
高高飄揚在我親愛的祖國——您的心臟，
飄揚在我親愛的兄弟姐妹——十三億華夏兒女的心上；
莊嚴的國徽，
巍巍鑲嵌在首都北京——天安門的城樓上，
鑲嵌在中華偉岸——五十六個民族的臉龐；
歷史的車輪碾過，
留給我們多少不平凡的日夜，
又留下多少令人難忘的片斷。
翻開中國血寫的歷史，
從1921到1949，
是建黨到建國的二十八年，
是中華民族命運轉折的二十八年。
二十八年風風雨雨的長途跋涉，
二十八年坎坎坷坷的日益求索，
二十八年血與火的洗禮，
二十八年生與死的考驗。
勇敢的.中國人民，
揮動金色的鐮刀，
斬斷了罪惡的魔掌；
舉起正義的斧頭，
砸斷了封閉的枷鎖；
勇敢的中國人民，
用一腔沸騰的熱血，
把共和國的旗幟渲染；
用一顆熾熱的心，
把共和國的脊梁錘煉。
祖國，
曾經的您，
是一個受苦受難的母親，
我們用鐵臂鋼拳把你從水深火熱之中解放了出來；
如今的您，
是一位正在踏步前進的巨人，
我們愿用青春的勇氣和汗水為你開辟新的征程；
此刻的您，
更是人民警察頭頂的國徽和肩負的責任，
我們愿用法律的武器保家為國伸張正義。
翻開中國歷史的畫卷，
從1949到2011，
是建國以后的六十二年，
是中國人民奮發圖強的六十二年。
這六十二年，
是人類歷史長河中的一朵浪花，
是生命畫卷中一幅壯麗的色彩。
因為，
您早已穿過陰沉的蒼穹，
早已照亮迷失的航船，
指引著，
永不沉沒的巨輪，
駛向溫馨的港灣！
六十年前
伴隨著一個偉人雄偉莊嚴的聲音
您誕生了
從此世界的東方有了您巍峨的身影
三十年前
伴隨著另一個偉人的頻頻招手
您開放了
從此多彩的世界有了您吶喊的聲音
二十年前
伴隨著第三代領導人的徹夜思考
您飛翔了
從此強手如林的世界上您日新月異
十年前
伴隨著xx主席的親切微笑
您騰飛了
從此世界的東方您譜寫了一首強國之歌
迎著早晨燦爛的朝霞
鮮艷的五星紅旗升起來了
當我們五指并攏，高高舉過頭頂時
心中充滿了無比的驕傲和自豪
敬禮、敬禮
向千萬烈士用鮮血染紅的國旗敬禮
敬禮、敬禮
美麗的國旗
偉大的國旗
請接受我們最崇高的敬禮
在珠穆朗瑪峰頂飄揚著您
在南極長城站旗升起了您
在奧運領獎臺前閃耀著您
在天安門廣場上，人們仰望著您
國旗，記載了中華民族奮斗的業績
國旗，象征了共產黨的領導核心
國旗，紅色代表了勝利
面向國旗，我們立志
熱愛科學，好好學習
熱愛祖國，天天向上
在金秋的十月
我們迎著燦爛的朝霞
向朝霞中的國旗
致以崇高的敬禮