人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
二年級(jí)語(yǔ)文看圖寫(xiě)話二年級(jí)語(yǔ)文我想養(yǎng)一只小貓篇一
1、能把自己觀察到和想象到的比較有條理的說(shuō)出來(lái)。
2、激發(fā)說(shuō)話寫(xiě)話的興趣，培養(yǎng)說(shuō)話寫(xiě)話的能力。
3、能看圖寫(xiě)一段話。
1、引導(dǎo)學(xué)生把觀察所得的加上合理的想象比較有條理地說(shuō)出來(lái)。
2、正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
通過(guò)說(shuō)話寫(xiě)話、口語(yǔ)交際，培養(yǎng)學(xué)生觀察，想象和運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
：創(chuàng)設(shè)情景、小組討論等。
多媒體課件、圖畫(huà)上的六種動(dòng)物的圖片。
1課時(shí)
1、師：那些動(dòng)物來(lái)了？（學(xué)生邊交流，教師隨機(jī)在黑板上粘貼每種動(dòng)物的圖畫(huà)。）
2、【播放燈片二】（孔雀、小狗、大象、海獅、小猴、小熊等許多小動(dòng)物都來(lái)了。）
3、師：他們?cè)谂e行什么活動(dòng)呀？
指名交流：它們?cè)凇?/p>
生1：表演自己的絕活
生2：慶祝自己的節(jié)日
生3：舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)
生4：朋友聚會(huì)
生5：祝賀大象的生日
生6：今天是狂歡節(jié)……
4、師：：剛才，咱們班的小朋友想象可真豐富！小朋友們?cè)诳磩?dòng)畫(huà)片的時(shí)候，老師對(duì)你們有個(gè)小小的要求：希望你們一邊看，一邊觀察每種小動(dòng)物，他們分別都在干什么？并記在你聰明的腦袋里。你們特別要注意觀察每種動(dòng)物的動(dòng)作和表情。
5、[播放動(dòng)畫(huà)課件]：六種小動(dòng)物表演時(shí)的精彩畫(huà)面。（畫(huà)面、文字、聲音同時(shí)播放）
師：誰(shuí)能看著圖說(shuō)說(shuō)在什么時(shí)間，什么地方，都有那些小動(dòng)物，它們?cè)谧鍪裁?？（板?shū)：時(shí)間?地點(diǎn)?小動(dòng)物）
1、這些小動(dòng)物在表演什么節(jié)目呢？（學(xué)生看插圖，說(shuō)給同桌聽(tīng)。）
指名匯報(bào)：漂亮的孔雀開(kāi)屏了，可愛(ài)的小狗在蕩秋千，靈活的海獅在頂球，長(zhǎng)鼻子大象吹喇叭，機(jī)靈的小猴拋桃子，黑熊胖胖在玩蹺蹺板。教師隨機(jī)板書(shū)：孔雀開(kāi)屏、小狗蕩秋千、海獅頂球、大象吹喇叭、小猴拋桃子、黑熊滾蹺蹺板。
2.、誰(shuí)能連起來(lái)一起說(shuō)說(shuō)？（教師適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出時(shí)間、地點(diǎn)、都有誰(shuí)、在干什么？|）
3、過(guò)渡：知道嗎，在這些小動(dòng)物中，老師可喜歡海獅了，你們看！
【播放燈片四】：海獅頂球
（1）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)海獅是怎樣頂球的。（學(xué)生概括）
（2）教師示范引路
【播放燈片五】：我最喜歡聰明的海獅。一頭小海獅看見(jiàn)海里有一個(gè)球，馬上游過(guò)去，把它頂起來(lái)，又拋向空中，用鼻子頂著，真厲害！
（3）老師為什么把海獅頂球?qū)懙眠@么清楚呀？（引導(dǎo)學(xué)生抓住動(dòng)物的表情、動(dòng)作并展開(kāi)合理的想象）
板書(shū)：樣子??動(dòng)作??表情
【播放燈片六、七】
指名說(shuō)【播放燈片八】漂亮的孔雀閃亮登場(chǎng)了，只見(jiàn)它展開(kāi)了美麗的尾巴，華麗的羽毛，像一面五彩的屏風(fēng)。師：其他動(dòng)物的能說(shuō)一說(shuō)嗎？四人小組說(shuō)一說(shuō)。
【播放燈片九】（教師巡視指導(dǎo)）
5、全班交流，注意傾聽(tīng)（小狗蕩著秋千，像是要蕩到樹(shù)梢上去似的，邊蕩邊喊：“伙伴們，加油啊！太陽(yáng)公公在看著我們呢！”）【播放燈片十】大象用那長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子搖著鈴鐺，還不停地扇動(dòng)著耳朵，就像扇動(dòng)兩把大芭蕉扇一樣。
【播放燈片十一】小猴子可真有趣啊，心型的臉蛋上骨碌骨碌轉(zhuǎn)的眼睛，扁扁的鼻子，又大又尖的嘴巴，它正神氣地拋著桃子呢！
【播放燈片十二】小黑熊穿著藍(lán)色的背心，小心翼翼地登上了踏板，底下的球像長(zhǎng)了眼睛一樣，隨著它轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。
1、師：請(qǐng)小朋友們把剛才說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)
2、妙筆生花：小組長(zhǎng)發(fā)放作文紙。
【播放燈片十五】
3、展示學(xué)生寫(xiě)話：先讓學(xué)生讀讀自己的寫(xiě)話，然后進(jìn)行自評(píng)和他評(píng)。
師：今天我們班的小朋友們用自己出色的表現(xiàn)贏得了獅子王的喜歡，它同意你們和小動(dòng)物們交上了朋友，你們的寫(xiě)話就是它們狂歡會(huì)最好的禮物了。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
時(shí)間???地點(diǎn)??小動(dòng)物（樣子、動(dòng)作、表情）
二年級(jí)語(yǔ)文看圖寫(xiě)話二年級(jí)語(yǔ)文我想養(yǎng)一只小貓篇二
春天來(lái)了，春暖花開(kāi)，到處春意盎然。全校的同學(xué)們一起去公園春游。公園里碧綠的青翠的樹(shù)木迎風(fēng)搖擺著，像是在歡迎我們的到來(lái)。
11-7班和11-4班在鋪滿新綠的草地上拔河。每個(gè)班派出六名隊(duì)員參加比賽。每個(gè)隊(duì)員緊緊的抓住繩子，腳用勁的踩著地，上身往后傾。
“嘀”裁判員一聲哨響，雙方隊(duì)員馬上用盡全力往后拉，腳一步一步往后退。啦啦隊(duì)緊張的大喊：“加油、加油，11-7班加油。”很快，在同學(xué)們的努力下11-7班勝利啦!
同學(xué)們可高興啦!有的在笑、有的在叫，還有的說(shuō)：“我們班勝利了，我好開(kāi)心呀!”幾只小鳥(niǎo)圍著我們，好像也是在為我們的勝利喝彩!
老師為了讓我們鍛煉身體。組織同學(xué)們來(lái)一場(chǎng)拔河比賽。
老師安排我們和五班比賽，兩隊(duì)隊(duì)員都拭目以待，同學(xué)們有的拿著繩子，有的賽前做準(zhǔn)備，還有的吶喊助威。
哨聲響起，比賽開(kāi)始。兩隊(duì)誰(shuí)也不讓誰(shuí)，實(shí)力不分上下，最后五班輸在我們班的腳下。
我們班的運(yùn)動(dòng)員和啦啦隊(duì)高興的喊道：“勝利啦!”
星期四的下午,老師組織同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上舉行拔河比賽。第一組pk第二組。裁判一聲哨響,比賽正式開(kāi)始。隊(duì)員們有的滿頭大汗,有的咬著牙齒使勁拉,還有的累得站不起來(lái)了。
旗子一會(huì)兒向左,一會(huì)兒向右,大家都在使勁拉,最終第二組取得了勝利。第二組的啦啦隊(duì)歡呼起來(lái):“我們贏了,我們贏了......”第一組的隊(duì)員們很不服氣地說(shuō):“下次我們一定會(huì)贏你們的?！卑魏颖荣愓婧猛?。
星期六下午，陽(yáng)光明媚，一群二年級(jí)的小運(yùn)動(dòng)員在公園里進(jìn)行拔河比賽，小運(yùn)動(dòng)員們表情嚴(yán)肅，全力以赴，只聽(tīng)“咚”的一聲比賽開(kāi)始了。小運(yùn)動(dòng)員們聽(tīng)見(jiàn)比賽開(kāi)始了，雙方運(yùn)動(dòng)員不相上下。場(chǎng)上氣氛格外緊張，啦啦隊(duì)們歡呼聲、加油聲、源源不斷。比賽進(jìn)行的格外緊張，終于比賽結(jié)束，左邊的贏了，右邊的輸了。一個(gè)左邊的小運(yùn)動(dòng)員跑來(lái)說(shuō)：“不要?dú)怵H，失敗是成功之母。”聽(tīng)完左邊小運(yùn)動(dòng)員的安慰感覺(jué)好多了。天上的小鳥(niǎo)仿佛說(shuō)：“我們以后要多來(lái)看這種比賽?！卑?多好的星期六啊!
一天早上，心情多變的小朋友們?cè)趯W(xué)校進(jìn)行每年一度的拔河比賽。
小朋友們進(jìn)場(chǎng)的時(shí)候有的緊張，有的開(kāi)心，還有的驕傲。心情變化無(wú)窮。
拔河的時(shí)候，大多數(shù)人心情緊張，但任然有一些人露出不屑一顧的神情說(shuō)：“這有什么難的呀!我們一定會(huì)贏的!”這句話一出口，畢竟在場(chǎng)的運(yùn)動(dòng)員心情放松了一會(huì)兒，但是場(chǎng)面的緊張氣氛還是沒(méi)有停息。
啦啦隊(duì)也跟著吼：“加油!加油!”另一邊也不甘示弱：“敵人漏油!我們加油!”聲浪一波高過(guò)一波。就這樣吼來(lái)吼去。把全場(chǎng)人都逗笑了。
花草大樹(shù)都說(shuō)：“這里真好!”因?yàn)橛行∨笥训臍g笑聲。就這樣，快樂(lè)的.拔河比賽結(jié)束了。
今天陽(yáng)光明媚，我們高高興興來(lái)到操場(chǎng)上上體育課。
體育課結(jié)束了。我們開(kāi)開(kāi)心心的回教室了。
星期天早上，一群小朋友在學(xué)校的操場(chǎng)上進(jìn)行拔河比賽。
小叮當(dāng)老師當(dāng)裁判。只見(jiàn)他把小紅旗一甩，吹起了哨子，比賽開(kāi)始了。二(7)班小朋友，有的站在隊(duì)伍的前面，用力往后拉，臉都變紅了;有的站在隊(duì)伍的中間，也用力地拔，讓整個(gè)隊(duì)伍不斷地往后走;還有的站在隊(duì)伍后面，笑嘻嘻地拔著，因?yàn)樗麄冇X(jué)得一定能贏!
場(chǎng)外的啦啦隊(duì)員激動(dòng)地喊著：“加油!加油!”
秋風(fēng)起了，天氣漸漸涼了。今天，天氣晴朗、萬(wàn)里無(wú)云，小朋友們?nèi)ソ纪庥瓮妗?/p>
小朋友們很開(kāi)心，他們?cè)谶M(jìn)行拔河比賽。比賽場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員有的咬緊牙關(guān)，有的皺著眉頭，還有的使出渾身吃奶的勁，一個(gè)一個(gè)腳頂著腳，用盡全身的勁往后拉。
比賽結(jié)束了，大家向獲勝的一方表示祝賀，同時(shí)也為失敗的一方鼓掌。
3.看圖寫(xiě)話作文：拔河比賽
4.拔河比賽的看圖寫(xiě)話作文
二年級(jí)語(yǔ)文看圖寫(xiě)話二年級(jí)語(yǔ)文我想養(yǎng)一只小貓篇三
指導(dǎo)學(xué)生看圖寫(xiě)話，一般來(lái)說(shuō)應(yīng)注意抓住“看、想、說(shuō)、寫(xiě)”四個(gè)環(huán)節(jié)。
孩子寫(xiě)話之前，首先要看圖，對(duì)給出的圖示看仔細(xì)，看清楚，在大腦里形成清晰的印象，如孩子在看圖寫(xiě)話之前，首先讓孩子弄清圖的類型，是單幅圖還是多幅圖，如果是單副圖，重在引導(dǎo)觀察的順序，或從上到下，從下到上;或從遠(yuǎn)到近，從近到遠(yuǎn);或從左到右，從右到左;或從中間到四周，對(duì)畫(huà)面所表達(dá)的主要內(nèi)容先有一個(gè)整體性的了解。如果是多幅圖，寫(xiě)話時(shí)，要引導(dǎo)孩子比較圖與圖之間的聯(lián)系和變化，把多幅圖畫(huà)變成一個(gè)完整的、連貫的事物，使人物形象更加豐滿逼真，故事情節(jié)更加曲折動(dòng)人。
看圖寫(xiě)話的畫(huà)面是一個(gè)個(gè)靜止的人或物，而且比較單調(diào)，可以通過(guò)適當(dāng)?shù)奶釂?wèn)，鼓勵(lì)孩子進(jìn)行合理想象，使靜止的畫(huà)面盡量動(dòng)起來(lái)、活起來(lái)，使單調(diào)的畫(huà)面充實(shí)豐富起來(lái)?？捎梢桓眻D聯(lián)想到前前后后的幾幅圖，由一個(gè)動(dòng)作理想到前前后后的幾個(gè)動(dòng)作。抓住一個(gè)想象點(diǎn)、一景一物、一舉一動(dòng)，讓孩子自由想象，讓童心自由綻放。
由于低年級(jí)孩子日常使用的是對(duì)白語(yǔ)言，表達(dá)起來(lái)缺乏條理性和連貫性，說(shuō)起話來(lái)前言不搭后語(yǔ)，跳躍性很強(qiáng)，有時(shí)重復(fù)，有時(shí)帶語(yǔ)病。在訓(xùn)練時(shí)不能操之過(guò)急，耐心地指導(dǎo)孩子有條理地說(shuō)，連貫地說(shuō)，用普通話大聲地說(shuō)，及時(shí)糾正語(yǔ)病。在說(shuō)的基礎(chǔ)上再動(dòng)筆寫(xiě)，自然是瓜熟蒂落、水到渠成了。
一年級(jí)先從一兩句話寫(xiě)起，樹(shù)立寫(xiě)作的信心。剛開(kāi)始學(xué)習(xí)寫(xiě)作文的時(shí)候，只要求寫(xiě)一兩句話，能說(shuō)清楚什么人、什么時(shí)間、在哪里、干什么就行了。有的時(shí)間、地點(diǎn)可以不寫(xiě)，只寫(xiě)什么人、做什么事，也是可以的。學(xué)會(huì)了寫(xiě)一句或幾句話后，就可以學(xué)習(xí)寫(xiě)一段話了。從一句話寫(xiě)到一段話時(shí)，就要求寫(xiě)得具體一些。寫(xiě)人物，可以寫(xiě)他們的動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)和對(duì)話;寫(xiě)動(dòng)物，可以介紹它們的外形、顏色、習(xí)性、活動(dòng)情況;寫(xiě)事情，就需要把事情的經(jīng)過(guò)交代清楚。
二年級(jí)語(yǔ)文看圖寫(xiě)話二年級(jí)語(yǔ)文我想養(yǎng)一只小貓篇四
星期六中午，天氣晴朗，萬(wàn)里無(wú)云，陽(yáng)光明媚，鳥(niǎo)語(yǔ)花香。小明在小區(qū)里高興地踢足球，踢著踢著就到了小區(qū)的外面。
足球就像一個(gè)調(diào)皮的小娃娃，滾來(lái)滾去的真淘氣。忽然，足球滾到了馬路上，小明也不看有沒(méi)有車，就急沖沖地去拿。還差一步就撿到足球了，突然一輛汽車飛馳而過(guò)，沖向了足球，情況非常危急。正在這時(shí)，路過(guò)的小紅看見(jiàn)了，她連忙拉住了小明。司機(jī)也緊急剎車把車停住了。
他走下車，對(duì)小明說(shuō)：“球撞壞了可以再買，但生命只有一次沒(méi)有第二次了?！毙∶骷t著臉后悔地低下了頭。
星期六的早晨，小明吃過(guò)早飯就拿著嶄新的足球去超市旁踢足球。
說(shuō)完，司機(jī)叔叔就開(kāi)車走了，馬路上留下了小明傷心的身影。
今天，天氣晴朗，是外出玩耍的好日子。
小剛拿著媽媽買的足球，高興地喊了小紅過(guò)來(lái)踢足球。小剛叫小紅上漢堡包店的一旁踢球，小紅說(shuō)：“那里有危險(xiǎn)，還是不要去了?！毙偛宦?tīng)，一下子就跑了過(guò)去。小紅不放心，心想：萬(wàn)一他有危險(xiǎn)怎么辦?就跟著跑過(guò)去。
小剛玩足球時(shí)，不小心把球踢到馬路上，他剛想去撿，一輛汽車疾馳而來(lái)。小紅看見(jiàn)小剛有危險(xiǎn)，就加快了腳步，一把拉住了小剛的衣服。那邊的小轎車也停了下來(lái)，司機(jī)走下車來(lái)給小紅說(shuō)：“以后不能在馬路上玩，這樣很危險(xiǎn)的?！毙偮?tīng)了，慚愧地低下了頭。司機(jī)原諒了小剛，小紅和小剛一起到安全的地方玩球了。
接著，他倆飛快地跑進(jìn)到商場(chǎng)，看到里面的人來(lái)來(lái)往往，川流不息，熱鬧極了。他們找到賣足球的柜臺(tái)，小紅花錢買了一個(gè)嶄新的足球后，就和小剛到了一個(gè)安全的地方開(kāi)心地踢足球。
【第五篇】
有一天，李明和同學(xué)在玩具店的門(mén)口踢足球，正在同學(xué)們踢得熱火朝天的時(shí)候。李強(qiáng)像飛一樣的去追球，球滾到了馬路上，李明想這下可以先開(kāi)球了吧!他說(shuō)：“我去把球撿回來(lái)?！边@時(shí)，一輛汽車飛快的開(kāi)過(guò)來(lái)，司機(jī)拼命地按喇叭。這時(shí)，李紅想：他過(guò)去撿球，出了人命怎么辦?于是李紅喊：“千萬(wàn)別去啊!有汽車開(kāi)過(guò)來(lái)了!”李明說(shuō)：“那我的球怎么辦?”李紅說(shuō)：“你的球重要還是你的命重要?”說(shuō)著一把拉住了李明。
1.小學(xué)二年級(jí)看圖寫(xiě)話練習(xí)
2.看圖寫(xiě)話范文吹泡泡
4.小寶長(zhǎng)大了看圖寫(xiě)話范文
5.亂扔香蕉皮看圖寫(xiě)話范文
7.二年級(jí)看圖寫(xiě)話雞媽媽和小雞
1.游玩看圖寫(xiě)話作文400字
3.送傘-看圖寫(xiě)話二年級(jí)
6.二年級(jí)看圖寫(xiě)話：下雨了
7.下雨了看圖寫(xiě)話范文
二年級(jí)語(yǔ)文看圖寫(xiě)話二年級(jí)語(yǔ)文我想養(yǎng)一只小貓篇五
本次看圖寫(xiě)話是人教版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材安排的第—個(gè)寫(xiě)話訓(xùn)練?？磮D寫(xiě)話的畫(huà)面上畫(huà)的是小學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下到動(dòng)物園參觀，假山上姿態(tài)不同的可愛(ài)的小猴子正吸引著他們。為此，如何在寫(xiě)話指導(dǎo)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生的興趣把孩子們的目光“聚焦”到這一方面上來(lái)，是教學(xué)的重點(diǎn)。同時(shí)，考慮到這是學(xué)生第一次寫(xiě)以“生活情景”為主題的畫(huà)面，我應(yīng)先引導(dǎo)學(xué)生把話說(shuō)明白。還要關(guān)注教學(xué)中兩個(gè)十分重要的因素：一是激發(fā)、喚醒學(xué)生寫(xiě)話的積極性；二是寫(xiě)話過(guò)程中養(yǎng)成學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的基礎(chǔ)習(xí)慣，譬如：開(kāi)頭空兩格，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)獨(dú)立占格的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣等。
1．通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致地觀察，鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)合理想象按“四素句——時(shí)間、人物、地點(diǎn)、干什么”的基本要求寫(xiě)幾句完整、連貫的話。
2．引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成“開(kāi)頭空兩格，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)獨(dú)立占格”等基本的寫(xiě)話習(xí)慣。
3．在寫(xiě)話的學(xué)習(xí)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生主動(dòng)觀察、樂(lè)于表達(dá)的欲望。
4．采用“看－－議－－說(shuō)（聽(tīng)）－－寫(xiě)－－讀－－評(píng)”的步驟來(lái)寫(xiě)，培養(yǎng)孩子寫(xiě)話的興趣，一定要說(shuō)，怎么說(shuō)就怎么寫(xiě)，培養(yǎng)孩子與別人交流的能力。
1.學(xué)生搜集參觀動(dòng)物園時(shí)的有關(guān)照片或圖片。
2.多媒體課件。
1.導(dǎo)言：同學(xué)們，每逢節(jié)假日，你們喜歡旅游嗎？都和誰(shuí)去過(guò)哪些地方呢？（學(xué)生交流）
2.師：這節(jié)課，老師要帶同學(xué)們到動(dòng)物園看一看可愛(ài)的猴子。
3.播放猴山圖片，學(xué)生看后談感受。
[設(shè)計(jì)意圖]
說(shuō)話是現(xiàn)實(shí)生活的需要，說(shuō)話的環(huán)境必須是現(xiàn)實(shí)生活的呈現(xiàn)或再現(xiàn)，生活化的環(huán)境，才具有真實(shí)性。對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，真實(shí)的情境更能激發(fā)他們的說(shuō)話欲望，讓學(xué)生回憶節(jié)假生活，走進(jìn)生活，感受生活，熱愛(ài)生活。
1.出示圖，誰(shuí)能用一句話說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么？
2.學(xué)生說(shuō)，引導(dǎo)說(shuō)清楚時(shí)間、人物、地點(diǎn)、干什么，明確句子的四要素。
3.句子娃娃巧打扮，給句子戴帽子，穿裙子：
（????）的春天，（?????）地到動(dòng)物園
4.誰(shuí)還能說(shuō)出不一樣的更美的句子？（學(xué)生交流）
[設(shè)計(jì)意圖]
告訴了學(xué)生寫(xiě)話的四要素，“句子娃娃巧打扮”無(wú)形之中滲透了句子的四要素，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確使用優(yōu)美的詞語(yǔ)，這剛好也是《第四單元》訓(xùn)練的重點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生把句子寫(xiě)優(yōu)美，能盡量使用學(xué)過(guò)的`詞語(yǔ)，學(xué)以致用。
過(guò)渡語(yǔ)：小猴子的樣子可真有趣!瞧，一群有趣的小猴向我們跑來(lái)了!比一比，誰(shuí)的眼睛亮，都看清楚這些小猴正在做什么。
1.教師逐一出示指出各種姿態(tài)猴子的圖片。
2.指名說(shuō)說(shuō)畫(huà)面的內(nèi)容。
(1)教師引導(dǎo)學(xué)生按“小猴正在（??????）”的句式逐一說(shuō)畫(huà)面的內(nèi)容。學(xué)生說(shuō)的過(guò)程中，教師可引導(dǎo)學(xué)生參與評(píng)價(jià)。
(2)教師引導(dǎo)學(xué)生按“小猴子的樣子可真有趣!有的在（????????)，有的在(??????)，有的在(??????)，還有的在(?????)?！本涫竭B貫地說(shuō)說(shuō)幾幅畫(huà)面的內(nèi)容。
(3)也可以不按這種句式來(lái)寫(xiě)，可以按照方位來(lái)寫(xiě)，先看到什么，再看到什么來(lái)寫(xiě)。
(4)切忌數(shù)著些，第一只猴子、、、第二只猴子
3.學(xué)生充分的交流。
[設(shè)計(jì)意圖]
會(huì)觀察是學(xué)會(huì)寫(xiě)話的首要條件，低年級(jí)學(xué)生的概括能力、比較能力、分析能力都還比較弱，觀察時(shí)易被無(wú)關(guān)要素吸引，而抓不住要點(diǎn)。因此教師要借助“放大鏡”將學(xué)生的目光聚焦在猴山上，教給學(xué)生具體的觀察方法，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，在培養(yǎng)了創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的同時(shí)，也為學(xué)生寫(xiě)話能力的發(fā)展創(chuàng)造一片綠色天地。
1.出示作文格，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)寫(xiě)話“開(kāi)頭空兩格，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)獨(dú)立占格”等基本的寫(xiě)話習(xí)慣。
2.老師發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們不但有雙明亮的小眼睛，還有張能說(shuō)會(huì)道的小嘴呢!請(qǐng)同學(xué)們給我們的寫(xiě)話想個(gè)題目吧。
3.寫(xiě)話。把你剛才說(shuō)的“參觀動(dòng)物園猴山”這件事，用幾句話寫(xiě)下來(lái)?？梢詫?xiě)自己看到的、聽(tīng)到的，也可以寫(xiě)想象到的。能加上自己的認(rèn)識(shí)和感想更好。
4．學(xué)生寫(xiě)話，教師巡回指導(dǎo)。
[設(shè)計(jì)意圖]
通過(guò)作文格引路，讓孩子了解正確的寫(xiě)話格式，還學(xué)會(huì)了正確運(yùn)用、書(shū)寫(xiě)句號(hào)和逗號(hào)。
1．指名幾位寫(xiě)得好的同學(xué)進(jìn)行交流，交流后讓其他同學(xué)說(shuō)說(shuō)好在哪里。
2.評(píng)比頒獎(jiǎng)：誰(shuí)寫(xiě)得話既有具體內(nèi)容又有條理，就可以獲得“優(yōu)秀小作家”稱號(hào)得到“優(yōu)秀小作家”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
3.總結(jié)：寫(xiě)得好的是成功，有進(jìn)步的也是成功，有一句、兩句精彩的同樣是成功。
[設(shè)計(jì)意圖]
提供展示的平臺(tái)，讓孩子體驗(yàn)成功的喜悅，進(jìn)一步激發(fā)寫(xiě)話的興趣。
[板書(shū)設(shè)計(jì)]
看圖寫(xiě)話
時(shí)間
地點(diǎn)
人物
干什么???看到了什么
[設(shè)計(jì)意圖]
小結(jié)看圖和寫(xiě)話的方法，用紅色五角星標(biāo)出重點(diǎn)，讓學(xué)生明白重點(diǎn)部分要多寫(xiě)一點(diǎn)，學(xué)生就不會(huì)顧此失彼，會(huì)突出主要部分。
二年級(jí)語(yǔ)文看圖寫(xiě)話二年級(jí)語(yǔ)文我想養(yǎng)一只小貓篇六
放學(xué)了，小帥和小喬沒(méi)有馬上回家寫(xiě)作業(yè)，而在馬路邊打羽毛球。他們不知道這很危險(xiǎn)。
這時(shí)，一輛公共汽車向他們駛來(lái)!
小帥說(shuō)：“為什么?”
小喬也說(shuō)：“對(duì)，為什么不能?”
小姐姐嚴(yán)肅地說(shuō)：“太多車子。要不是我，你們?cè)缇蛪核懒?”
小喬說(shuō)：“好?！?/p>
晚上，兩人準(zhǔn)時(shí)到達(dá)。他們開(kāi)開(kāi)心心地走到廣場(chǎng)的打球區(qū)，一起去打羽毛球。
今天天氣陽(yáng)光明媚、萬(wàn)里無(wú)云，小明和媽媽高高興興地去公園打羽毛球。
小明一躍而起、用力一扣球像箭一樣的飛了過(guò)去。這時(shí)小紅剛好路過(guò)，就被羽毛球砸到了頭，她摸了摸頭說(shuō)：“啊，好痛呀”!
小明走到小紅身邊說(shuō)：“這是我的球，快還給我”。小紅的頭被打了痛了，怒火沖天地說(shuō)：“你把球打到我的頭上，還不給我說(shuō)對(duì)不起，我才不把球還給你。”說(shuō)著說(shuō)著，他們倆吵起來(lái)了，吵得難解難分、面紅耳赤。媽媽看見(jiàn)了對(duì)小明說(shuō)：“你做錯(cuò)了事，你應(yīng)該對(duì)小紅說(shuō)對(duì)不起”。這時(shí)小明才不好意思地對(duì)小紅說(shuō)：“對(duì)不起，是我錯(cuò)了”。小紅說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，下次打球的時(shí)候可要注意點(diǎn)”。最后他們倆握手言和了。
一個(gè)春光明媚的午后，，媽媽對(duì)小哥倆說(shuō)：“打羽毛球能鍛煉身體，也可以放松，你們可以去公園去打，比比看誰(shuí)的.球技好?！毙≤姾蛬寢屄?tīng)了媽媽的話做好準(zhǔn)備，興致勃勃地來(lái)到到公園 公園里樹(shù)木泛出了新綠，報(bào)告著春的信息;柔軟的小草隨風(fēng)拂動(dòng)，好像在向他們點(diǎn)頭問(wèn)好。他們來(lái)到一塊空地上，支好網(wǎng)架，拿出球拍。 先是明明發(fā)球，他把球輕輕拋起，再用拍子使勁打過(guò)去，小軍兩眼緊盯著飛來(lái)的球，用拍子一檔，球在空中劃道弧線又飛向明明，他倆一刻也不敢放松警惕;就只見(jiàn)羽毛球在空中飛來(lái)飛去，忽上忽下，忽左忽右，一會(huì)兒像流星，一會(huì)兒又像飛舞的蝴蝶。時(shí)間飛逝，幾個(gè)回合兩人都是滿頭大汗，卻還沒(méi)有分出勝負(fù)來(lái)。在公園里玩的幾個(gè)小朋友看見(jiàn)了，有的揮舞著三角旗，有的大聲喊叫，有的拍著手，他們倆加油助威。
有一天，陽(yáng)光明媚。同學(xué)小明和小亮來(lái)到羽毛球場(chǎng)打羽毛球。他們開(kāi)始認(rèn)真地打球了。小亮發(fā)了一個(gè)很高的球，小明瞪大眼睛，盯著飛過(guò)來(lái)的球，身體也隨著球移動(dòng)著，又快又準(zhǔn)地接住了球，用力把球打了回去。小亮大喝一聲：“好球。”小明高興地笑了。
4.送傘-看圖寫(xiě)話二年級(jí)
7.二年級(jí)看圖寫(xiě)話：下雨了
8.下雨了看圖寫(xiě)話范文
二年級(jí)語(yǔ)文看圖寫(xiě)話二年級(jí)語(yǔ)文我想養(yǎng)一只小貓篇七
今天中午放學(xué)后，我在康莊路看見(jiàn)一位叔叔用木板車?yán)鴿M滿一車東西，在爬隆康電信城旁邊的上坡。叔叔拉得很慢，我看見(jiàn)叔叔有點(diǎn)拉不動(dòng)了，就連忙跑過(guò)去幫叔叔推車。叔叔頓時(shí)感到很輕松，拉得更起勁了。車子很快就爬到坡頂上，叔叔轉(zhuǎn)過(guò)身看見(jiàn)了車后滿頭大汗的我，微笑著說(shuō)：“謝謝你小朋友!”我說(shuō)：“不用謝?！笔迨蹇洫?jiǎng)?wù)f：“你真是個(gè)助人為樂(lè)的孩子?！焙褪迨宓懒恕霸僖?jiàn)” 之后我一邊唱著“大樹(shù)媽媽”一邊繼續(xù)快樂(lè)地走在回家的路上。
星期四晚上，天非常冷。第二天早上，媽媽來(lái)叫我起床，我賴在被窩里不想起來(lái)。在媽媽的軟硬兼施下，我很不情愿地起來(lái)了。外面真冷啊!
我們吃好早飯，來(lái)到樓下，爸爸和往常一樣準(zhǔn)備發(fā)動(dòng)汽車出發(fā)，結(jié)果汽車沒(méi)有像往常一樣對(duì)天空大吼一聲，而是響了下，就消失了。我抱怨道：“怎么還不出發(fā)呀?”爸爸說(shuō)：“天氣太冷，電瓶的電不夠了，發(fā)動(dòng)不了了?！眿寢尵o張地說(shuō)：“要不要叫保險(xiǎn)公司的人來(lái)?”爸爸說(shuō)：“來(lái)不及了，我們會(huì)遲到的?！眿寢層窒肓艘粋€(gè)辦法：用手推車，發(fā)動(dòng)汽車。
我和媽媽下了車，正好媽媽的同事也要搭車，媽媽便把他也叫來(lái)幫忙。我們?nèi)齻€(gè)人用盡全身的力氣向汽車推去，爸爸在汽車?yán)锟刂?，汽車慢慢地?dòng)了?？墒侨齻€(gè)人力氣還是不夠大，第一次啟動(dòng)失敗了。媽媽叫了一位保安叔叔來(lái)幫忙一起推。我們叫了這么多人，汽車好像被我們感動(dòng)了，一下子汽車就發(fā)動(dòng)了。我們發(fā)出了勝利的歡笑。
從這件事我明白了做什么事都要敢于挑戰(zhàn)。
愛(ài)是人類永恒的語(yǔ)言。它可以讓人感到無(wú)比溫暖、快樂(lè)。不管是我們得到了愛(ài)，還是我們給別人愛(ài)，都會(huì)讓人很開(kāi)心。
記得有一次，我和媽媽在回家的路上看到了一位騎著三輪車的老奶奶，三輪車?yán)镅b著很多煤球。正巧騎到了上坡的地方，老奶奶吃力地瞪著腳蹬，車卻怎么也不往前走，于是我和媽媽把我們的電動(dòng)車往路邊一停，就去幫老奶奶推車。三輪車很沉，我和媽媽推起來(lái)都很吃力。路過(guò)的一位叔叔看到這個(gè)情景，也把自己的車停了下來(lái)，跑過(guò)來(lái)幫忙。在我們幾個(gè)人的努力下，終于把三輪車推上了坡。
老奶奶感動(dòng)不已，一直夸我們是好人，還摸著我的頭夸我是好孩子。我和媽媽都開(kāi)心的笑了?？墒悄俏皇迨鍏s不知什么時(shí)候沒(méi)了蹤影。
愛(ài)無(wú)處不在。只要我們充滿愛(ài)心，世界將會(huì)變得更美好!