每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
二年級語文看圖寫話二年級語文我想養一只小貓篇一
寧靜的`下午，突然“叮咚！叮咚！”。媽媽一開門，原來是丫丫和姑姑來了。
我和丫丫一起玩著，我們跑著，跑到了大廳里，看見桌上那么豐盛的菜，我見了直流口水。
我問媽媽：“什么時候吃年夜飯？”
媽媽說：“等人到齊了，我們就吃飯！”
人到齊到了，我們開始吃飯。我大口大口地吃著美味的菜，我吃飽了。正要走時，上了一道芋頭，我迫不及待地叫姑姑給我盛了一碗。
我吃飽了就跟丫丫一起玩，之后一盤冰淇淋，我馬上叫丫丫一起過來吃，我們吃得飽飽的。
然后，我和丫丫“苦苦哀求”，求姑姑讓丫丫住下來，最后爺爺來評理，我們開心地不得了。
二年級語文看圖寫話二年級語文我想養一只小貓篇二
周末了，小老鼠波比出門找好朋友玩，她特地穿上了最愛的紫色小棉裙，帶上可愛的紫色小帽子。
波比精神抖擻地走在寧靜的小路上，時不時晃悠悠地擺擺身、彎彎腰，聞一聞花草的清香，聽一聽鳥兒的歌唱。
走著走著，到了一片碧綠的大草坪，忽然看到了小白貓喵喵，這可是波比在學校里的“死對頭”啊，波比趕緊躲進了旁邊的灌木叢。
波比看著手帕，想了好久，最好她還是決定拿著花手帕去找喵喵了。
下周，班級里可能會多了一對好朋友。
二年級語文看圖寫話二年級語文我想養一只小貓篇三
在一個節日里，小朋友們穿新衣，放鞭炮，得紅包，大人們見面就說，恭喜恭喜，打一節日。猜出來嗎？答對了！就是新年！
在新年，穿上一件大紅棉襖，套上一個筒靴，簡直堪稱完美。
我想要寄信給老天爺，很簡單，寫好信綁在沖天炮上，再插在土里，一點火。“咻”的一聲。立馬沖天。
如果，過年時下雨了。不要灰心，也不要失落。把刮炮一刮，再放入水中。“嘭”的一聲，水面炸開了花！
希望新的`一年里有好運發生！
二年級語文看圖寫話二年級語文我想養一只小貓篇四
一、看圖寫話：重點指導學生如何看圖。
2.多幅圖看圖寫話：與單幅圖不同的是：看清圖與圖之間的聯系。
(1)看清圖與圖之間的聯系
(2)要重點說一、兩幅圖，開頭、結尾簡要說。其他與單幅圖方法相同。
二、材料、主體寫話
三、日記
一、題目寫在正中間。
二、開頭空兩格，標點占一格。
三、把字寫工整，不會寫的字用拼音代替(二年級盡量不用拼音)
三、用準詞語、寫通句子。
一、看懂圖意再下筆。
三、發揮想象連成句
一、注意格式。第一排空兩格再開始寫話。后面的就要頂滿格寫。標點占一個格子，句末標點不能打在每一排的第一個格子，可以打在最后一格右下方或后面。
二、標點的基本打法。寫完了“時間”要打逗號（，）；寫完誰在什么地方千什么”要打句號（。）如果有的孩子要寫圖中人物說話，那么，說出的話前面要打冒號(：)，說的話要用引號(“”)引起來，表示這里面是說的話。
三、寫話的內容注意。要寫完整的話，寫清楚圖的大意，標點正確。(這個大意包括寫清楚什么時間，在什么地方，誰或誰和誰，在干什么，是怎么干的。)
二年級語文看圖寫話二年級語文我想養一只小貓篇五
今天中午放學后，我在康莊路看見一位叔叔用木板車拉著滿滿一車東西，在爬隆康電信城旁邊的上坡。叔叔拉得很慢，我看見叔叔有點拉不動了，就連忙跑過去幫叔叔推車。叔叔頓時感到很輕松，拉得更起勁了。車子很快就爬到坡頂上，叔叔轉過身看見了車后滿頭大汗的我，微笑著說：“謝謝你小朋友!”我說：“不用謝。”叔叔夸獎說：“你真是個助人為樂的孩子。”和叔叔道了“再見” 之后我一邊唱著“大樹媽媽”一邊繼續快樂地走在回家的路上。
星期四晚上，天非常冷。第二天早上，媽媽來叫我起床，我賴在被窩里不想起來。在媽媽的軟硬兼施下，我很不情愿地起來了。外面真冷啊!
我們吃好早飯，來到樓下，爸爸和往常一樣準備發動汽車出發，結果汽車沒有像往常一樣對天空大吼一聲，而是響了下，就消失了。我抱怨道：“怎么還不出發呀?”爸爸說：“天氣太冷，電瓶的電不夠了，發動不了了。”媽媽緊張地說：“要不要叫保險公司的人來?”爸爸說：“來不及了，我們會遲到的。”媽媽又想了一個辦法：用手推車，發動汽車。
我和媽媽下了車，正好媽媽的同事也要搭車，媽媽便把他也叫來幫忙。我們三個人用盡全身的力氣向汽車推去，爸爸在汽車里控制，汽車慢慢地動了。可是三個人力氣還是不夠大，第一次啟動失敗了。媽媽叫了一位保安叔叔來幫忙一起推。我們叫了這么多人，汽車好像被我們感動了，一下子汽車就發動了。我們發出了勝利的歡笑。
從這件事我明白了做什么事都要敢于挑戰。
愛是人類永恒的語言。它可以讓人感到無比溫暖、快樂。不管是我們得到了愛，還是我們給別人愛，都會讓人很開心。
記得有一次，我和媽媽在回家的路上看到了一位騎著三輪車的老奶奶，三輪車里裝著很多煤球。正巧騎到了上坡的地方，老奶奶吃力地瞪著腳蹬，車卻怎么也不往前走，于是我和媽媽把我們的電動車往路邊一停，就去幫老奶奶推車。三輪車很沉，我和媽媽推起來都很吃力。路過的一位叔叔看到這個情景，也把自己的車停了下來，跑過來幫忙。在我們幾個人的努力下，終于把三輪車推上了坡。
老奶奶感動不已，一直夸我們是好人，還摸著我的頭夸我是好孩子。我和媽媽都開心的笑了。可是那位叔叔卻不知什么時候沒了蹤影。
愛無處不在。只要我們充滿愛心，世界將會變得更美好!
二年級語文看圖寫話二年級語文我想養一只小貓篇六
編者按：低年級學生學習好如何進行看圖寫話是十分有必要的,不僅能提高寫作方面的能力,還能夠激發自身想象力,促進智力發展和身心健康的成長。下面讓我們一起來閱讀以下三篇優秀范文，學習一下吧!
四個兒子
實驗學校205班 呂常磊
一天下午，父子倆去兒童游樂場玩。
神奇的魔法書
實驗學校205班 李晶晶
一天，兒子和爸爸要出門去，可是爸爸的手套竟然找不到了。
于是，父子倆到處找，兒子趴到了地板上到處看，桌子和床下面都沒有。父子倆只好悻悻地出門了。
他們路過一個小書攤上有賣魔法書。爸爸想：真的有魔法嗎?他就拿起了一本，剛翻開書，咦!這時手套就從帽子上掉到了書本上。
父子倆驚訝不已，原來魔術書真的這么神奇呀!
生日禮物
實驗學校205班 鄒茗雨
下午，兒子跟豬豬們說道：“小豬，明天就是我老爸的生日，我們一起給他一個驚喜，好嗎?”豬豬聽了都搖起了尾巴。
爸爸看到兒子為自己準備的生日禮物，開心極了!
公眾號：實驗2016向陽班
本文為原創文章，版權歸作者所有，未經授權不得轉載!
二年級語文看圖寫話二年級語文我想養一只小貓篇七
【踢足球作文1】
上個星期日，我和小伙伴們痛痛快快地踢了一場球。
球賽開始了，雙方打得非常激烈。當球傳到王嚴的腳下時，他猛地飛起一腳，球在空中劃了一道美麗的弧線，飛向了球門。守門員立刻反撲，接住了球!唉，真是“出師不利”呀!
踢足球真有意思啊!
【踢足球作文2】
叮鈴鈴，下課鈴響了，同學們想小鳥一樣沖出教室，小明、丁丁和小剛去球場踢足球。
小剛剛要踢的時候，丁丁飛快地攔住球，小明去搶小剛踢的球，只見他一伸腳就把球帶過來，小明對準球王使勁一踢，啪的一聲，球進了球網里，小明高興得手舞足蹈。
叮鈴鈴上課了，他們還意猶未盡，丁丁說：“一會兒下課我們接著玩。”小剛和小明異口同聲地說：“好!”然后他們迅速跑進教室認真聽課。
【踢足球作文3】
足球是我和我的好朋友李積淳的最愛。我們經常在一起踢足球。
站起來說：“我們還是玩足球跳龍門和足球瞬間移動吧!”我說：“對啊，我怎么沒想到呢!”我的話音剛落，李積淳就已經做好了準備。他說：“我要當足球跳龍門的將軍嘍!”我也說：“我要當足球瞬間移動的主帥啦!”不一會，激烈的比賽開始了，隨著李積淳的叫喊聲，我的球已經朝李積淳的球門踢去，眼看就要進球了。可是被他用“飛毛腿”踢了回來。他哈哈大笑地說：“張世杰，你輸定了!哈哈!”我不服氣地說：“有本事咱們再比第二場啊!”我拿起粉筆在地上畫了一個非常大的圓圈。李積淳把足球向我的球門射來，我馬上用“利炫腿”擋了回去。這一場李積淳輸了。
他不服氣的還要比賽，我們的媽媽卻喊我們吃飯了，比賽被迫停止了。但是我們兩個心中仍念念不忘接下來的比賽結果。
【踢足球作文4】
用腳弓踢球時，有三個定位點，在腳側的前、中，后。前后點踢偏球，中間踢直線球。大腿帶動小腿，左右擺動，小腿突然放松，攻擊球面。球就歡快地飛出去了。
【踢足球作文5】
星期五下午有一節體育課。我想老師一定讓我們玩排球，要是玩足球就好了。沒想到老師真讓我們玩足球，我們都興奮起來，有一個同學拿足球去了，剩下的人就討論分隊的事，我們七嘴八舌的說了起來。終于我們分好了，有紅隊、有藍隊，我分在藍隊里踢。
比賽開始了，紅隊的守門員發球，他把球踢得太高了，正好踢給我們藍隊的隊員，我們隊的球員把球傳給另一個球員，球傳來傳去，讓人看的眼花繚亂。不過紅隊的球員老是犯規，真讓人受不了。上半場結束了，我們隊1：0領先。
下半場開始了，還不到五分鐘，紅隊就控制住了球場上的局面。因為上半場輸了一個球，所以紅隊的隊員都“發火”了，他們下半場犯規的次數比上半場還要多。我們隊犯規最多的球員就是守門員，他老是離開球門的位置，跑到前面去踢。在下半場有一個驚險的場面，由于我隊的守門員跑出了球門，這時紅隊的球員把球踢向我隊的球門，守門員只好在后邊追，眼看球就要進球門了，我急忙跑過去把球鏟出去了，好危險呢!比賽終于結束了，我們藍隊最終以1：0小勝紅隊，我們高興地跑回了教室。
這真是一場精彩的足球比賽。
二年級語文看圖寫話二年級語文我想養一只小貓篇八
星期天，小紅寫完作業在家門口玩耍。不一會，就玩得滿頭大汗，她從口袋掏出手帕擦汗，擦完汗她看見手帕被擦臟了，她想，今天媽媽不在家，不如就自己洗手帕吧。
她回到家里，先到洗手間拿了一個臉盆接滿水端到客廳，接著把手帕放入水中浸濕，小紅想到平時媽媽洗衣服的步驟，她又跑到洗手間拿來洗衣粉倒了一些在水中。泡了一會兒，小紅搬來小凳子坐下后，她把手帕從水中撈出來，擰掉一些水后把手帕攤在手上擦上洗衣粉，臟的地方就多擦了點，然后她抓住手帕輕輕地搓洗，臟的地方她就多搓幾下。不一會兒，手帕立刻出現了五光十色的泡沫有趣極了!看著白白的泡沫慢慢變黑了。然后，小紅把手帕放在水中清洗，臉盆里的水變黑了，她把水倒掉又裝了一盆清水，反復清洗了幾遍直到泡沫沒有了，她才把手帕拿起來擰干。最后，她把手帕放在陽臺上晾曬，用夾子夾住不讓風吹走。
小紅看見自己洗得干干凈凈的手帕在陽光的照耀下迎風起舞高興地笑了。
今天上午，我放學回來了，見媽媽的手帕臟了。于是我想幫媽媽洗手帕。
我先準備好了，臉盆，洗衣粉和水。我先把水倒進臉盆里，再放點洗衣粉，把手帕放進去，我洗呀洗呀，過了一會兒，打開來看，還會臟于事我又洗了一會我見水都臟了，我又打開一看洗干凈了。這時，媽媽回來了，她高興的說;“志文，你會幫媽媽做家務啦?你長大了，真是我的乖兒子。”我說;“這還是你教我的。”說著說著，我就把剛洗完的手帕拿到陽臺去曬了。晚上，媽媽把這事告訴了爸爸。爸爸也很高興，覺得兒子真懂事。
通過這次洗手帕，我體會到了無論做什么事情都必須認真對待，要幫父母做些力所能及的事情。
今天，老師叫我們回家自己洗一樣東西，我們聽了很高興。
回到家，正在不知道洗什么東西的時候，媽媽走了過來說：“月兒，你的手絹臟了。”我一看，嚇一跳!我手絹上的小白兔變成了小“黑”兔，小白兔頭上的白云變成了烏云，這時的小“黑”兔好像在哭。我決定洗手絹，一定還小白兔的“清白”。
我先打了一盆水，把手絹放了進去，然后開始用手搓。小“黑”兔的顏色淡了一點。哎，洗手絹也真累，真不想洗了。可我看見小“黑”兔愁眉苦臉的樣子，我不禁繼續洗了下去。我接著在小“黑”兔頭上，身子上和白云上抹上了肥皂，我不停地搓，可是小白兔還是小“黑”兔。我又洗了起來。終于，小“黑”兔變成原來的小白兔，烏云變成了白云。手絹上的小白兔好像在笑著對我說：“謝謝你，小朋友。”我心里別提有多高興。
通過洗手絹的事，讓我明白了做事要有耐心，不要因暫時的困難而放棄。
星期天，我在家里做完作業，發現自己心愛的小白兔手帕臟了，于是，就開始洗手帕了。
我先來到洗手間，拿出臉盆和一塊肥皂，走到水龍頭前，打了滿滿一盆清清的水。我把放滿水的臉盆端到院子里，拿出手帕，放到水里浸濕。輕輕擠一點水出來，擦上肥皂，我看見折起來的地方很臟，就多擦了一點肥皂，然后，我把手帕前后左右上下全都搓了一遍。忽然我覺得手滑溜溜的，原來，肥皂泡沾滿了我的雙手，我還看見有些肥皂泡四處飛濺，還有一些肥皂泡在我面前跳起了舞。手帕上的肥皂泡變成了灰色，我越搓越黑，我覺得搓的差不多了，再放到水里洗一下，我看見水漸漸的變黑了，就去換了一盆清水，繼續搓。我把手帕搓好了，就放到水里搓一下，看見水里沒有肥皂泡了，就把手帕拿上來，使勁擰干。最后，我把手帕掛在竹竿上晾干。
我好象看手帕在對我笑，又好像在說：“主人，謝謝你，把我洗得這么干凈。”我心里想：明天我一定要跟媽媽學習洗衣服。
二年級語文看圖寫話二年級語文我想養一只小貓篇九
1、仔細觀察，判定時間。時間的判定需要學生把圖片內容提示與生活經驗相結合，綜合分析。要想判定圖片的時間，需要讓學生首先明確什么圖像能代表時間，這要有一個生活的積累。舉例說明：圖片上的孩子躺在床上睡著了，孩子們自然想到時間是晚上;遍地的積雪，打雪仗的孩子可以反饋給我們冬日的信息。特殊的時間可以從圖片的提示加以具體判斷。
2、地點和人物的觀察。地點的發現一般來講比較直觀甚至一目了然，地點判斷也得建立在社會生活基礎上，特殊的地點判斷也要求孩子多方考慮，再下定論。在時間地點基本得到明確后就要觀察人物了，這是觀察重點。人物身份的觀察可從年齡、衣著、動作、行為等方面統一考慮，喜、怒、哀、樂的表現能一目了然，人物的外在表現與周圍環境只要結合起來統一考慮。
3、事情的觀察分析。圖上的人物動作，表情一般能比較直觀反映出畫面人物在做什么?在怎樣做?在事情的觀察上需要孩子們有極大想像空間，敘事要完整有連續性和必然性，從最初的訓練出發要培養學生寫完整話的習慣。這對他們表達能力的提高有著重要意義。在比較準確地全面地觀察畫面以后，要進一步培養他們有步驟地、按一定順序來觀察畫面的能力。就順序來說：在低年級指的是主次順序和方位順序。方位順序指的就是高低、左右、前后、里外四組。注意從畫面中人物的形體、相貌、服飾等，從人物的表情、動作，推測人物的'思想，以及他在干什么，想什么。
“三素句”——誰在哪兒干什么
“四素句”，——什么時間誰在哪兒干什么
“五素句”。——什么時間誰在哪兒干什么結果怎樣(或心情如何)
寫作內容是學生的生活，這樣為他們今后的寫作打下堅實的基礎。
2練寫10種句式
(1)山坡上有一片果樹林。
(2)同學們在操場上做游戲。
(3)我聽見了一陣敲門聲。
(4)我看見他把地上的紙撿了起來。
(5)我是小學生。
(6)老師把作業改完了。
(7)艾樂樂沒寫完作業被老師批評了。
(8)今天聽寫我全對，我感到很高興。
(9)我心想：我們班一定要得第一呀!
(10)老師說：“咱們班的同學真棒!”
要點：
[1]、注意格式。第一排空兩格再開始寫話。后面的就要頂滿格寫。標點占一個格子，句末標點不能打在每一排的第一個格子，可以打在最后一格右下方或后面。
[2]、標點的基本打法。寫完了“時間”要打逗號(，);寫完了“在什么地方”要打逗號;寫完了“誰干什么”要打句號(。)。如果有的孩子要寫圖中人物說話，那么，說出的話前面要打冒號(：)，說的話要用引號(“ ”)引起來，表示這里面是說的話。
[3]、寫話的內容注意。一年級才開始學寫話，只要能用一句完整的話寫清楚圖的大意，標點正確就可以了。(這個大意包括寫清楚什么時間，在什么地方，誰或誰和誰，在干什么。