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以感動為題字篇一
①深秋時節的一天后晌，朱先生在書院背后的原坡上散步，金黃色的野菊花開得一片燦爛，坡溝間彌漫著馥郁的清香，遍坡漫溝熱烈燦爛的菊花掩蓋不住肅煞的悲涼。他看見一輛汽車在河川公路上自西向東急駛，攪扇起來的滾滾黃塵驟起四散，汽車開到書院對面時卻放緩速度，在滋水河邊上停下來，一個人挽起褲子涉水過河，沿著通往書院的彎彎小路走上來，朱先生看清他的衣著原是一位軍人，便轉過身依然瞅著山坡和河川深秋時節的田園景致。這里寧靜安謐的田園景致與整個即將淪陷的中國是如此不協調，他怨憤以至蔑視中國的軍人，無法理解如此泱泱大國如此龐大的軍隊怎么就打不過一個彈丸之地的倭寇？看門的張秀才在書院圍墻外的坡田上呼叫他：“你的學生鹿兆海來咧—”朱先生撩起袍襟急步走下坡來。
②走進書房，鹿兆海神情激動地說：“先生，我想請你給我寫一張字兒—”
砥柱人間是此峰
白鹿精魂
（節選自《白鹿原》，有刪改）
1．文章第①段畫波浪線的句子有什么作用？（3分）
金黃色的野菊花開得一片燦爛，坡溝間彌漫著馥郁的清香，遍坡漫溝熱烈燦爛的菊花掩蓋不住肅煞的悲涼。
2．圍繞“題字”，選文中朱先生的情緒和行為有哪些變化？（2分）
輕淡調侃—（ ）—激動題字—（ ）—愴然吟詩
3．賞析第⑤段中畫橫線的句子。（3分）
朱先生挽起右臂的袖子，一直捋到肘彎以上，把赤裸的下臂塞進桌下的水桶，久久地浸泡著，冰涼的井中水起到了鎮靜作用，他用布巾擦擦小臂，旋即提筆。
4．文中三處提到“中條山”，試分析其在文中的作用。（3分）
5．簡要分析朱先生這個人物形象。（3分）
6．探究兩處題字“砥柱人間是此峰”“白鹿精魂”的豐富意蘊。（5分）
題字慰英雄閱讀理解答案
1．景物描寫（環境描寫），描寫原坡上菊花怒放的美景，表現出朱先生對家鄉大好河山的熱愛，反襯朱先生因家鄉也將淪陷而產生的悲憤。
2．自責赧顏（自責愧赧）咬指蓋印（滴血蓋印）
3．細節描寫（動作描寫）。通過一系列動作，寫出了朱先生受到愛國將士激勵，準備書寫，自我鎮定的過程，表現了朱先生對為抗日將士題字的認真鄭重。
4．①突出“中條山”特殊的戰略位置，暗示日軍侵華形勢的嚴峻；
②推動情節的發展，促使朱先生下決心題字慰英雄，使小說波瀾起伏；
③凸顯人物形象，表現出朱先生和鹿兆海深摯的愛國之情和剛烈的民族氣節。
5．他愛憎分明，他痛恨的，極盡挖苦之能；他敬佩的，又極盡支持之力。他坦誠真摯，在發現誤會鹿兆海之后，真誠道歉。他正直愛國，作為知識分子有心報國卻力有不逮，唯有以題字來寄托他的赤子之心和憂國之情。
6．砥柱人間是此峰：表現了朱先生年輕時的雄心壯志。對中國軍人承擔起抗擊倭寇重任的敬佩。
白鹿精魂：“白鹿精魂”是指白鹿原不屈的精神品格，對兆海在家國危亡之際奔赴關中行為的肯定，對兆海抗日殺敵報國的勉勵。
兩處題字：寄托報國之志，也對中華民族勇于斗爭敢于抵御外族入侵的謳歌。
上面就是題字慰英雄閱讀理解了，想要了解更多內容，請多多關注本網站。
以感動為題字篇二
教師: 教學年級:三年級
課題名稱: 字母教學(aabbccddee)教材版本:人教版
一、教學目標
根據本節課的內容以及學生的實際情況，本課的教學目標我定為：
1、知識目標 通過本課的學習，知道英語字母表中有哪些字母。
2、能力目標 通過本課的學習，學生能夠聽，說，讀，寫該節課所學的五個大小寫字母；能夠很好地掌握大小寫字母的配對及順序;能夠在課本(單詞)中或生活中認讀、活用所學的字母。
3、情感目標 結合實際生活，創設真實情境，引導學生關注生活，激發學生學習興趣和熱情，和敢于開口說英語的能力，從而增強學好英語的信心。
二、教學重點
1、讀準每一個字母 盡管大多數學生能認識不少英語字母，但在字母的讀音上存在不小的問題。
2、正確書寫英語字母 每個字母在四線三格的位置并能規范書寫。英語字母的書寫與漢語還是有一些差別的，尤其是印刷體和手寫體的區別。
3、bb和dd的區別。
三、教學難點
a、個別字母的讀音
1、字母aa和ee的讀法 有個別學生會把它讀成語文上的“a”和“e”。
2、bb和 dd不分。
3、ee 和ii不分。
b、每個字母的占格和筆畫順序。有幾個字母在書寫時筆畫與筆順都與漢語拼音不同。
四、教學準備
字母卡片，字母四線三格紙，ppt，歌曲等。
五、教學過程
這節課共有四大教學環節： step 1 ：warm-up 目的:通過師生之間用英文問候對方，并且教授一些簡單的英語課堂指令，再通過一個小小的游戲，使學生快速融入課堂。
過程:(1)greeting: 先與學生互相打招呼，“good morning，boys and girls.”hello，i’m...(2)activity: 教師快速發出指令如“stand up～sit down～sit straight，are you ready,yes，ready～”等，讓學生做出最快反應，游戲名為: teacher says。教師可輕松掌控課堂秩序，使學生張馳有度地學習。（3）先讓學生找出生活中的常見的字母，然后師生一起認讀。教師從中展示圖片，引出單詞egg,讓學生觀察首字母“e”,并讓學生用手勢或肢體語言做出大寫字母“e”，從而引出英語的大寫字母和小寫字母，每個字母的書寫方式也不一樣，以及每個字母在四線三格中占有固定的位置。
step 2: presentation.目的: 新授教學的重點，能初步聽，說，讀，寫五個大小寫字母。準備工具:課件及相關卡片 過程:(1)游戲過后，立馬提出問題，通過快問快答的形式獎勵回答正確 的學生“神秘禮物”，問題可以是一些簡單的日常對話，如: “what is your name ,what is this,等;(2)在六個學生得到禮物之后，激發全班學生猜測神秘禮物的興趣，并有請單個獲得禮物的同學上臺表演，只能做動作，分兩組一起猜一猜禮物究竟是代表什么字母，由此引出所學五個大寫字母的形狀。
(3)再由五個大寫字母引出老師最愛的英文歌曲，然后播放“字母歌” 并讓全班同學起立拍手跟唱歌曲，來引起學生學習字母的強烈興趣。(4)再次快速展示5個大小寫字母卡片，引出教學重點。(5)播放課件，逐個教授大小寫字母的發音，書寫筆順及格式。(6)同時把黑板上已板書好又被以此五個字母為開頭的單詞圖片卡，遮住的六個大小寫字母，逐個的展示出來，并再次強調筆順及書寫格式，同時配合tpr肢體動作練習所學字母的形狀和發音。
(7)再次展示已所學六個字母為首字母發音的圖片，從單詞中強化練習字母。分別為:apple，bag，cat，dog，elephant。step 3:practice.目的:1.小組強化練習，能很好地聽，說五個大小寫字母。2.能很好地掌握大小寫字母的配對及順序。工具:10張大小寫字母卡片 過程:（1)首先全班齊讀學過的字母，然后分男生女生齊讀字母。(2)老師通過玩開火車的游戲讓逐個學生說出正確的字母。(3)先老師說字母，同學做動作;反之則相反，練習聽說部分。
(4)老師大聲說大寫字母，讓學生小聲說小寫字母，反之老師小聲說大寫字母，讓學生大聲說小寫字母，這樣來強化練習學生對相對應的大小寫字母的配對記憶。
step 3:practice.目的:1.小組強化練習，能很好地聽，說六個大小寫字母。2.能很好地掌握大小寫字母的配對及順序。工具:12張大小寫字母卡片 過程:(1)首先全班齊讀學過的字母，然后分男生女生齊讀字母。(2)老師通過玩開火車的游戲讓逐個學生說出正確的字母。(3)先老師說字母，同學做動作;反之則相反，練習聽說部分。
(4)老師大聲說大寫字母，讓學生小聲說小寫字母，反之老師小聲說大寫字母，讓學生大聲說小寫字母，這樣來強化練習學生對相對應的大小寫字母的配對記憶。
step 4:activity.目的:通過幾個有針對性的趣味性游戲來強化測試學生對聽，說，讀，寫的掌握。工具:字母卡，字母書寫格式紙。過程: 游戲之前，先分兩組，給各組隊標并分別編號。一組為大寫字母隊，該組隊員按順序編號為a,b,c,d,e。而另一組則為小寫字母隊，相應編號為a, b, c, d, e。并給他們發字母名字卡，游戲之前先檢驗他們是否記住自己的編號，教師可以喊口令，如:編號a/a起立，編號b/b坐端正。
(1)字母配對游戲:當學生各自認讀完對方卡片之后，請他們按大小寫字母順序快速對應站立，依次為:abcde,abcde。然后出示課件，認讀單個字母后，再問他們該字母應回哪個家，小組逐個學生合作完成。
（2）字母操游戲：用身體組成英語字母，利用最后幾分鐘的時間，邊看英語字母操視頻，邊做這個游戲，看誰做得準確。讓同學們在輕松愉快的氣氛中結束這節棵。
六、課后作業1、2、少5遍。
七、板書設計
字母教學
small letter big letter 繼續練習英語操
按照課本上的筆畫、筆順認真書寫英語字母，每個字母最
以感動為題字篇三
;內容提要：文章介紹夏同龢在廣州的題字及與此有關的人與事。我們可以從匾額、瓷器、對聯上，看到晚清狀元書法的功力。
關鍵詞：夏同龢 題字 麻江
夏同龢于光緒二十四年(1898年)中狀元，此時的光緒正處于戊戌變法的政治漩渦中心，加之承先祖之遺風，甚愛書法，在欽點狀元之時，便以書法論優劣，麻哈州人夏同龢得以脫穎而出，大魁天下。自中狀元始。至1925年病逝北京，27年間，夏狀元題字頗多，其書法在當時與赫赫有名的翁同龢、陸潤庠等人齊名，歲月荏苒，多數已不可考，現將其中部分介紹如下。
一、西園
夏同龢未考取狀元前即投奔廣東兄長，中狀元后也多在廣東活動，因此他在廣東留下的題字較多，其中最有名的當屬1909年即宣統元年為潮陽“西園”補提的門匾。“西園”位于廣東省潮陽市棉城西隅，故名西園。園主人為潮陽商人蕭欽。“西園”始建于清光緒二十四年(1898年)，園林包括住宅及假山，1899年夏同龢應潮陽實業家蕭鳴琴之邀來潮陽，與時主講東山書院愛國詩人丘逢甲同游潮陽山水，并與康有為等人一起參觀尚在建設之中的西園，蕭欽非常看重夏狀元，在現在的西園內，大部分都是當年夏狀元留下的題字，還有一小部分系康有為等所題，1908年，建設已歷時9年即將竣工的廣東潮陽西園模型被送往北京參加全國博覽會，獲得金獎，慈禧太后參觀后稱其為“嶺南園林一絕”，從此西園名聲大噪，躋身為廣東十大園林建筑之一，一百年來吸引著無數海內外的賓朋。西園設計獨具匠心，以假山為重，假山之上均有題字，大部分為夏狀元所題，狀元書法與園林美景融為一體，天衣無縫。尤其門匾“西園”二字，遒勁有力，此二字為園林建成后補題，有畫龍點睛之妙。據說有好事者將二字描紙剪出，往天平平上一稱，重量一樣，可見兩字配置得體。今天，“西園”作為廣東省的著名景點之，接待著來自八方的游客，人們抵達西園，首先映入眼簾的便是鐫刻“西園”兩個大字的門頂通幅匾額，似乎在向人們傾訴著這一百年來的滄桑巨變。蕭欽、夏同龢、丘逢甲、康有為、梁啟超，這一個個擲地有聲的名字，伴隨著“西園”，穿越時空，依然留在西園，只是那曾經的榮耀與輝煌早已不再。“西園”是潮陽人的驕傲，也應該成為遠在千里之外的貴州麻江人民的驕傲。
二、澹定邨
在廣東省梅州市蕉嶺縣文福鎮逢甲村(原名淡定村)，有一塊夏同龢題寫的石碑，上書“澹定邨”，這是夏同龢的好友丘逢甲邀其為他的家鄉澹定村(現名逢甲村)題寫的村名。丘逢甲是我國近代著名愛國抗日志士、杰出的詩人和教育家。中日甲午戰爭爆發后，他率臺灣義軍在新竹縣與日寇血戰20多天，終因寡不敵眾，兵敗悲憤離臺，回到祖籍地蕉嶺興辦教育。但他一生不忘光復臺灣，維護國家統一。如今，他的故鄉蕉嶺縣修茸了丘逢甲故居、學校，擬投資3000萬元建設紀念館、紀念廣場，并籌拍電視連續劇《丘逢甲》，讓丘逢甲的愛國主義精神發揚光大。丘逢甲不僅是一個愛國者，其在詩歌方面的造詣頗深。十屆人大二次會議期間，溫家寶總理吟誦了丘逢甲的《春愁》一詩：“春愁難遣強看山，往事驚心淚欲潸，四百萬人同一哭，去年今日割臺灣”。闡明了兩岸同胞的骨肉關系，在海內外引起巨大反響，也使丘逢甲的名聲遠播海內外。夏同解狀元與丘逢甲關系極好，夏狀元在廣東期間，來往頻繁，多有交流。“澹定邨”的題寫則是他們深厚友誼的樸實無華的見證。
三、茶杯
這套江西瓷器，茶杯八只是夏同龢贈送給1920年新任的廣東省省長陳炯明的，上題有“競存省長雅玩，庚申冬月，夏同龢特贈”。陳炯明(1878-1933年)字競存，中國致公黨創始人之一。是大家熟悉的近代歷史人物，其原籍為廣東惠州府海豐縣人，前清秀才。1906年農歷七月，二十八歲的陳炯明考入在廣州設立的廣東法政學堂。這學堂是清光緒為訓練和培養維新立憲人才而設立的。當時該校監督(校長)就是夏同龢，陳炯明在法政攻讀時。有兩件事，很引起世人注意。一件事是領銜控告惠州知府陳召棠濫殺無辜。告狀到了廣州提督，提督提訊，陳炯明和陳太府當面對質，陳炯明力陳陳太府罪狀，陳太府無言以對，被當場撤職扣押。另一件事是1908年陳炯明利用寒假師生回家期間，以祭文天祥為名，密集鄉中知識分子三十余人。宣誓締盟，分頭開始民族革命之運動。又在海豐縣城創辦地方自治會，戒煙局，整理育嬰堂，及縣倉。
上述兩件事，使陳炯明名聲大振，1908年農歷七月，他以最優等生畢業。一個敢和執政官員叫板，敢創辦新組織的不安分的學生，反能以優等生畢業，可見當時廣東法政學堂是一個開明的地方，而時任監督的夏同龢狀元的開明可見一般。在法政學堂的兩年，陳炯明對于日本的維新立憲，西方民主法治國家的基本理念，接受到正式的教育，奠定了治學從政的基礎，而夏同龢和陳炯明也由此奠定了師生情誼，也才有了贈送茶杯的后話。這套茶杯是于1922年3月由江西代表周餐培攜帶來粵。當時夏同龢正出任江西省實業廳廳長。周善培是陳炯明的親信參謀長兼粵軍第一師師長鄧鏗(仲元)，在廣東將弁學堂就學時的老師。周善培，號孝懷，原籍浙江諸暨縣，隨父宦游來川，遂定居。1899年東渡日本，考察學校、警校、實業等，居四月返川。1901年奉命帶學生20名赴日本留學，并聘回日本教習來成都開設私立東文學堂。不久，赴瀘州任川南經緯學堂學監。1902年任警察傳習所總辦，后赴粵，任督署副總文案兼廣東將弁學堂監督，1905年鄧鏗即在此就讀，鄧親自到香港迎接周，陪同返廣州進謁陳炯明，當鄧、周抵達廣州火車站時，鄧遇刺身死，所幸這套茶杯并未受損，在鄧鏗家里保存了七十多年后，1993年才被鄧家后人發現，交還給陳家后人。
四、阜元里
在廣東省江門市，有個叫阜元里的地方，在這里，有一個大閘門，大閘門的橫額上刻著“阜元里”三個大字，下款是“夏同解”，這就是清末麻哈州狀元的題字，阜元里阮姓新村是一個著名的僑鄉。20世紀初，新會瀧水長潤鄉旅居馬來西亞的華僑阮世煥和旅居美國的華僑阮寵添，返鄉后發現江門堤東竹排頭的魚塘桑基之地是個好地方，但由于時逢內亂，四鄉盜賊烽起，華僑都不敢回鄉建新居，1911年，他們發起在該地建立阮姓新村的倡議，由阮寵添之子阮煥如在港召集阮姓兄弟的集資，用“阮親睦堂”名義在該地購田填沙并規劃地段，在香港讓阮姓同鄉認購地段，然后回江門建新居，開始在該地前面建起4間大屋，并建立了有閣樓的大小閘門各一個，雇請4個更夫看守。在大閘門的橫額上石刻“阜元里”三個大字，下款是“夏同龢”三個小字，兩鄉20多戶阮姓華僑在此有了自己的安樂窩，大家生活樂也融融。
在上個世紀，阜元里作為阮姓華僑族人的聚居地，曾經輝煌一時。這里興建了許多大屋，這些大屋占地面積非常大，氣勢恢宏。有的屋子在門榍上雕著亭亭的花朵，顯示著原屋主優雅的品味；有些量子大門相當有氣勢，當時這里興建了10余間大屋后，便在四周建起圍墻，并在一個時期內發起五里聯防(阜元里、江華里、東海里、東江里、長發里)。因防護較嚴，在聯防期內，沒有發生過盜劫，治安較好。建國前，阜元里建有僑房共26間，其中大、中屋11間，小屋15間。1934年至1944年因日軍侵華而僑匯斷絕，僑屬覓食艱難，流落他鄉。有些因衣食無憂而賣去僑房。時過境遷，如今的阜元里大部分僑房已經變成了出租屋，有的更是人去樓空，徒留空空蕩蕩的大房子默默地緬懷過去。如今，昔日繁華熱鬧的阮姓新村已經成為了歷史。
五、祠堂橫匾
在廣東省臺山市白沙鎮，白沙鎮江頭村委會月山村、腦頭村，下屯村委會塘口村，這三條自然村，是典型的華僑村，村中都有建于清末民初的祠堂。據考證，這些祠堂的橫匱亦是清代狀元夏同龢的遺攫。月山村的祠堂門口上方，巨幅花崗巖鏤刻“道潦馬公祠”的橫匾。落款：夏同龢題，民國元年初建。民國二十一年重建。腦頭村祠堂門口上方的橫匱是“道潦馬公祠”，下款為辛酉(1921)年孟夏毅旦建成。夏同龢題。塘口村祠堂門歸的橫匾“文覺馬公祠”，夏同龢題。從題字看夏同龢的字體雄渾流暢遭勁。令人賞心悅曰。
六、題聯
現能知道的夏同龢題聯有：
(1)為知交良存作的“結交最晚情獨厚，積累當年慶自鐘”對聯，為貴州省博物館收存珍藏。
(2)為赤水縣官渡謝氏節孝坊題聯：“堅貞婺行，矜式閨圍，聽鄉人道路謳歌，都競傳柳絮清芬，獲灰懿訓；教友家風。并垂坊表，與世父德輝交映，口聊慰飲冰晚節，臥雪仙郎。”保護完好。
(3)為芬泉仁兄大人題“修竹最宜和月映，好禽端愛隔花聞”。
(4)為聰甫仁兄大人題“紅杏在林幽鳥相逐，碧桃滿枝清露未曉”
(5)為石壽先生題“鼓琴亂白雪，棄劍學丹砂”。
(6)為丘樹甲(丘逢甲之弟)題“一室讀書惟鑄我，十年種樹當封侯”。
另有“閑看秋水心無事，每見同人眼暫明”、“蘋生野渚雁初下，簾捲春風燕復來”、“望族數珠璣已向云天仰威風，此鄉多寶玉莫將田舍涸云龍”、“林與山幽不知年歲，竹隨風靜可以晤言”等題聯。
責任編輯張翔
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自薦信怎么寫?自薦信的標題字號有什么要求?下面是小編整理的關于自薦信的格式范文的相關內容，希望大家有幫助。
總結信與一般書信在寫作格式上基本相同，一般包括標題、稱呼、正文、祝頌語、署名和日期等幾個部分。
(1)標題。
首行居中書寫“自薦信”三個字，如果是針對招聘啟事寫的，可寫成“應聘信”。
在多數情況下，標題可省略。
(2)稱呼。
應根據用人單位的性質，選擇恰當得體的稱呼，如國有企業或事業單位可寫成“尊敬的領導”“尊敬的×主任”等，三資企業或民營企業可寫成“尊敬的總經理先生”“尊敬的人事部部長先生”等，一般不直呼其名，也不宜稱“先生、女士”，但可直接寫單位或部門名稱。
(3)正文。
一般分為三層來寫。
開頭部分通常說明寫信緣由，一般要寫明你要申請的職位以及你是如何得知該職位的招聘信息的。
主體部分陳述個人情況(包括教育背景、技能優勢、個性特征)以及求職意向等。
在內容上，要針對用人單位的特點、用人要求和你所了解的信息客觀地介紹自己，側重介紹你所特有的，并且據之能為用人單位做出貢獻的教育、技能和個性特征等。
個人的求職要求(職務、崗位、工種等)一般也要寫得具體明確。
在表達上，要簡潔、得體，要善于運用事實來增強“自我推銷”的說服力，做到條理清楚，詳略得當。
結尾部分一般表達求職者的愿望和要求。
(4)祝頌語。
求職信的祝頌語雖然多用套語，但也應該認真斟酌，盡可能大方得體，不落俗套。
(5)署名和日期。
可在姓名前寫上“求職者”“應聘者”等字樣以示尊重。
(6)附件。
求職信一般要隨信附上有關文件和證件，如簡歷以及畢業證書、成績單、獲獎證書、任職證明、身份證等的復印件。
(7)聯系方式。
不附簡歷的求職信，一般要在信封或信的下方寫明具體的聯系方式，如通信地址、郵政編碼、電話號碼、電子郵箱等。
尊敬的上海交大老師、領導：
您好!首先感謝您能在百忙之中抽出時間審視我的申請材料!
我是xx中學的高三學生，和其他的同胞或者說是競爭者們一樣，我非常希望通過貴校的自主招生來實現我一直以來的夢想——考入上海交通大學。
在眾多高校中，唯有自由、開放、享有“東方mit”美譽的上海交通大學深深吸引了我，據我了解，上海交大非常適合那些“有想法主意”的人，只要你有想法主意，上海交大都會盡全力幫你實現，我覺得我就是那種有想法主意、有立異意識的人，這也使我更加堅定了“將來一定要到上海交大讀書”的決心。
憑借著十幾年如一日的努力，我的成績一直名列前茅，中考更是以全市第二十八的成績考入市重點高中實驗班。
到了高中，我并沒有驕傲，而是更加努力的學習，成績也有了進一步的奔騰，每次考試成績均不亂在年級前十名，施展好時還會進入前五名，我堅信自己是有資格進入上海交通大學的。
相信在此之前，您已經閱讀過了無數的自薦信，對省、市三好學生，校學生會主席，團支部書記等也已經見怪不怪了。
很可惜，這些刺眼的榮譽和職位我都沒有，我有的是對交大全面的了解，有的是對交大始終如一的熱愛與向往，有的是“非交大不去”的勇氣與決心。
更重要的是，我有著老實、量力而行的品質，我不會為了得到您的青睞而強調事實，虛張聲勢，而且我覺得一個人的領導能力、組織能力、交際能力和協調能力并不是只有靠這些職位才能體現出來的，究竟校學生會主席只有一個，但具有多地方能力的高中生遠不止這些。
眾所周知，上海交大的機械工程及自動化、車輛工程等專業都是當前海內最一流的。
除此之外，貴校的密歇根學院不僅包含機械類專業，而且假如前兩年在校成績凸起，還能出國到密歇根大學繼承深造，學習國外提高前輩的理念，這些都非常有助于實現我弘遠的理想。
我保證，假如我能進入上海交通大學，一定會本著“飲水思源，愛國榮校”的校訓努力學習機械地方的專業知識，培養各地方的.綜合素質，成為像江**、汪**、錢學森、吳文俊、茅以升那樣的上海交通大學的驕傲。
做事堅決，善于籌劃是我的另一長處。
說到籌劃，我對自己的未來也已經做好了初步的打算：近年來，跟著中國經濟的起飛，汽車已經走入了平常庶民家。
因為汽車產業的提高，這地方精英的需求量也在隨之增長。
這對從小酷愛汽車，7歲就能識別數十種車標的我，無疑是一種巨大的激勵，我也勵志將來要進入一家汽車企業，介入設計制造一部機能優異，而且安全節能的汽車。
據我所知，現今中國汽車在節油耐用功能上仍有一定的進步空間，而伴跟著油價的提高，增壓直噴等技術也已走下神壇，進入乘用領域。
在車身結構地方，人們對于安全恬靜的追求是無止境的，所以有了碰撞吸能設計，有了更優秀的懸架，有了鋁材，甚至碳纖維的應用。
我愿把我全部的精力都投入到這些領域中，讓中國的汽車有朝一日也能展示在世界的大舞臺上。
這一切看似虛幻的夢想，一旦進入上海交大，就都很有可能變為現實。
此致
敬禮!